Helemaal klaar voor de nieuwe eindtermen Nederlands!

Transcriptie

1 Helemaal klaar vr de nieuwe eindtermen Nederland! tructuur integratie Beken p maat Fcu p de beken? F cu UW NIEUWE METHODE NEDERLANDS cultuur inpiratie Km naar de vrtellingen en maak kan p een Dikke Van Dale. TAALVAARDIG TAALGEVOELIG SCHERPGESTELD

2 F cu tructuur Met Fcu verliet u geen tijd met het zeken naar de juite pagina f efening. En k uw leerlingen weten altijd precie waar ze mee bezig zijn. Dankzij een lgiche pbuw, een glaheldere manier van verwijzen en het gebruik van icntje taat Fcu vr tructuur. Vr alle gebruiker. Structuur ligt aan de bai van elk hfdtuk. Op de eerte pagina vinden uw leerlingen telken een verzicht van de delen die ze zullen bereiken. Icntje geven duidelijk aan welke vaardigheden daarbij aan bd kmen. Cncrete tekt-, luiter- en kijkfragmenten die aanluiten bij de leerwereld van de leerlingen temmen tt nadenken ver taal. Maar m echt taalvaardig te kunnen wrden, i het nntbeerlijk m bepaalde kenni ged in te efenen. Of het nu gaat m pelling, praakkunt f wrdenchat, bij elk deel zit een aparte et efeningen. Die maakt het mgelijk gericht te efenen p de nderdelen waarvr u dat ndig acht. De lat kmt efening na efening een beetje hger te liggen. Differentiëren wrdt z een kud kuntje. Structuur i echter niet alleen herkenbaar in drdachte leerlijnen p vlak van vaardigheden. Structuur i k aanwezig bij het aanleren van trategieën. Fcu maakt gebruik van de OVUR-methde en van chrijf- en preekkader m leerlingen te teunen bij hun chrijf- en preekpdrachten. Overzichtelijke amenvattingen die helpen bij het tuderen f efenen krijgen de leerlingen mee in kennikffer. Zij zijn nmibare handbagage vr iedere vaardige leerling. Met Fcu bechikken u en uw leerlingen ver een leidraad m vaardig te wrden in Nederland, k al de leen geïntegreerd zijn pgebuwd.

3 F cu integratie Fcu integreert p een natuurlijk manier, znder aan cherpte in te beten. Vaardigheden kmen, net zal in het echte leven, vaak amen aan bd. Elk leerdel krijgt daarbij vldende aandacht, zdat uw leerlingen het helemaal nder de knie kunnen krijgen. Dr de functinele indeling van het bek leidt dit nit tt vernippering f ilatie van andere vaardigheden f delen. Geeft een tekt aanleiding m til te taan bij een bepaald apect van taalbechuwing? Dan i een fcu p dat nderdeel vrzien. Het i een cncrete en levenechte uitndiging vr uw leerlingen m gecncentreerd na te denken ver taal. I deze aanzet niet vldende? Dan leidt een duidelijke verwijzing naar het deel nadenken ver taal. Daar kunnen de leerlingen verder efenen. Op deze manier heeft u al leerkracht altijd de kan, maar nit de verplichting, m een tukje taalbechuwing te behandelen n.a.v. een cncrete tekt. Kmt het u m een f andere reden niet uit m er meteen p in te gaan? De efeningen in het deel nadenken ver taal kunnen even gemakkelijk p een ander mment behandeld wrden. Ok al apart nderdeel zijn ze tap vr tap pgebuwd, en vertrekken ze van levenechte vrbeelden. Fcu telt altijd cherp, en u hebt de vrijheid m te zeggen waar en wanneer.

4 F cu cultuur De nieuwe viie p het vak Nederland (cf. eindtermen) benadrukt het belang dat u dient te hechten aan cultuur. De (inter)culturele apecten die met een taal amengaan wrden al ndzakelijk gezien vr iedereen die in het kader van de baivrming een mderne vreemde taal leert, nl. m z gevelig te wrden vr interculturele vereenkmten en verchillen. Fcu wil actief meewerken aan die penheid vr cultuur. Omdat taal en cultuur heel nauw met elkaar verbnden zijn. Omdat de link tuen taal en cultuur niet alleen in het vreemde talennderwij gelegd met wrden. Omdat leerlingen elke dag gecnfrnteerd wrden met een zeer reële interculturele maatchappij. Open taan vr andere culturen. Leren mgaan met interculturele vereenkmten en verchillen. Even tiltaan bij de eigen cultuur. Het zijn belangrijke elementen in de algemene vrming van jngeren. Het zijn daarm k belangrijke elementen in Fcu. Dat neemt verchillende vrmen aan. Stiltaan bij het verchil tuen het gebruik van yu in het Engel en je en u in het Nederland, bijvrbeeld. Maar k (talige) fenmenen uit het dagelijke leven bekijken vanuit het gpunt van de cultuur. He praten wij ver bepaalde dingen? En in Nederland? En he beleven klagenten van een andere afkmt dat? Fcu begt, znder enig rdeel te vellen, taalgevelige penheid, interee en nieuwgierigheid.

5 F cu inpiratie Een methde Nederland met een inpiratiebrn zijn. Vr leerlingen én leerkrachten. Gefcut. En met pen blik. Leerlingen uitdagen m met taal bezig te zijn, m hun taal te beleven en uit te leven. Daarvr trekt Fcu alle regiter pen. He? Dr te tructureren en te integreren. Dr leerlingen de leukte, pannendte en pakkendte tukken uit de recente jeugdliteratuur vr te chtelen. Dr hen te prikkelen en hun de kan te bieden m zelf, tap vr tap, betere tekten te leren chrijven, te leren preken en luiteren. Dr hen te inpireren. Maar k vr u gaat Fcu vluit. Om amen met u leerlingen p hun talige ntdekkingrei te begeleiden en te vrmen. He? Om te beginnen dr u een tevige handleiding te bezrgen, dat preekt vr zich. Maar vral pnieuw dr te tructureren en te integreren. Met Fcu bechikt u ver een methde m leertfnderdelen p een heldere, geïntegreerde manier aan te brengen. En u hebt teed de vrijheid m de zaken aan te paen aan de pecifieke nden van uw leerlingen, klaintern én in parallelklaen.

6 TAALSTERK VS TAALSTEUN Legeven in parallelklaen met verchillende taalniveau? Met Fcu kunt u eenvudig differentiëren dankzij een functinele uitpliting van de beken. En dat znder extra vrbereidingtijd. taalterk taalteun Vr taalterke grepen biedt Fcu een uitgebreid werkbek waarin alle vaardigheden tapgewij aan bd kmen. Een handig brnnenbek luit hier naadl bij aan. Grepen die nd hebben aan extra taalteun? Fcu zrgt vr een uitgepuurd en p maat gemaakt leerwerkbek in vierkleurendruk. Werkbek en brnnenbek wrden du geïntegreerd in één verzichtelijk bek. Met dezelfde terke bai, dezelfde leerlijn, dezelfde vrbereiding, maar k met aangepate efeningenreeken en bijzndere aandacht vr taalgebruik.

7 BOEKEN OP MAAT van leerlingen én leerkrachten Vr wie? taalterk v taalteun taalterk v taalteun ASO TSO ASO TSO ASO TSO ASO TSO Wanneer? F cu