Locatiejaarplan en locatiescholingsplan

Transcriptie

1 Locatiejaarplan en locatiescholingsplan

2 Inhoud 1 Inleiding en ambities p. 3 2 Resultaten en aanpak p Krachtige collega s 2.2 Waardevol onderwijs 2.3 Gewaardeerde prestaties 2

3 1. Inleiding en ambities Dit locatiejaarplan en locatiescholingsplan van SG De Dijk geeft een overzicht van alle (beoogde) resultaten voor het schooljaar Samen met de visie en ambities SG De Dijk en het locatieformatieplan vormt het locatiejaarplan en locatiescholingsplan het kader voor alle onderwijskundige activiteiten van SG De Dijk in het schooljaar Ons motto is: Talent optimaal ontwikkelen door uitdagend onderwijs op maat. (zie visie ) Dit willen wij vormgeven door: 1. Creëren van een krachtige pedagogische en didactische leeromgeving; SG De Dijk biedt onderwijs in een krachtige en professionele leeromgeving met waardering voor elk individu door onderwijs op maat; 2. Versterken van ondernemend leren: SG De Dijk biedt onderwijs gericht op de talenten en kwaliteiten van de leerling met de samenleving als klaslokaal waarbij initiatief, creativiteit en samenwerking centraal staan; 3. Verhogen van de vaardigheid met taal, rekenen en ICT / media: SG De Dijk biedt onderwijs gericht op een uitstekende beheersing van taal; Nederlands en Engels, rekenen / wiskunde en ICT / media door de leerling; 4. Inrichten van mediarijke leeromgeving; SG De Dijk biedt onderwijs gericht op leren in een moderne en mediarijke leeromgeving. Via diverse (schoolbrede) teambijeenkomsten, leerling-, ouder- en personeelsenquêtes, (externe) werkgroepen, het inspectierapport kwaliteitsonderzoek van mei 2015 en de centrale opdracht vanuit het Atlas College ontstaan de volgende ambities: 1. Krachtige collega s 2. Waardevol onderwijs 3. Gewaardeerde prestaties Deze ambities worden in het volgende hoofdstuk uitgewerkt in beoogde resultaten en het locatiescholingsplan

4 2. Resultaten en aanpak 2.1 Krachtige collega s Doelstellingen Ambities Beoogde resultaten locatiejaarplan Locatiescholingsplan Scholing / inzet personeel 1 Krachtige en effectieve samenwerking Differentiatie - Iedere docent formuleert minimaal 2 persoonlijke ontwikkelpunten t.a.v. differentiatie en benoemt welke scholing/ondersteuning daarvoor nodig is. - MT organiseert de scholingsbehoefte van individuele docenten en werkverbanden: - Ieder kernteam formuleert minimaal 2 ontwikkelpunten: - Iedere docent kent de inhoud van de liniaal en kan de inhoud toepassen binnen de helft va n de klassen die vallen onder de aanstelling van de docent; - Alle eerstejaars groepen hebben een groepsoverzicht; deze worden besproken binnen de kernteams en vormen het uitgangspunt voor het maken van lessen (zie bovengenoemd punt); - De bovengenoemde onderdelen zijn onderwerp van de gesprekscyclus: - Gedifferentieerd aanbod qua scholing passend bij de ontwikkelvragen van docentgroepen; - Scholing docent coach en intervisie (onder begeleiding). - Externe opleiders; - De docentcoach geeft begeleiding aan: 1) minimaal 2 docenten in zijn/haar ontwikkeling en 2) NAP-ers t.a.v. de goede les bij hun start op SG De Dijk. Effectieve samenwerking - Er is een beschrijving van een set afspraken voor effectieve samenwerking en deze worden systematisch toegepast; - Er wordt bij tenminste een drietal werkverbanden voor het domein feedback a.d.h.v. de goede les gewerkt volgens vaste principes van bijvoorbeeld stichting LeerKRACHT. - Gedifferentieerd aanbod qua scholing passend bij de ontwikkelvragen van docentgroepen / werkverbanden; - Intervisie (onder begeleiding). - Externe opleiders / stichting LeerKRACHT; 2 Regie over eigen ontwikkeling en werkzaamheden -Elk personeelslid heeft minimaal 1 gesprek in het kader van de gesprekscyclus conform de Atlas uitgangspunten; - Gedifferentieerd aanbod qua scholing passend bij de 4

5 - Elke collega heeft een pop; - Elke docent beschikt over een bekwaamheidsdossier; - 50% van de docenten is geregistreerd en docenten onderhouden hun bekwaamheden systematisch; - Alle docenten in vaste dienst zijn bevoegd en bekwaam; - Alle schoolleiders voldoen aan de geldende bekwaamheidseisen; ontwikkelvragen van docentgroepen; - Scholing docent coach en intervisie(onder begeleiding). - Externe opleiders; 2.2 Waardevol Onderwijs. Doelstellingen Ambities Beoogde resultaten locatiejaarplan Locatiescholingsplan Scholing / inzet personeel 1 (School)loopbaanoriëntatie LOB en (school)loopbaanbegeleiding -Er is een schoolbreed plan voor schoolloopbaan oriëntatie en - Begeleiding opstellen beleidsplan LOB. schoolloopbaanbegeleiding; -Elk leergebied heeft een vakplan, in dit plan wordt beschreven: 1. De doorlopende leerlijn ob-bb - VO-raad. 2. Verhouding en samenhang leergebied / vak met LOB - Elke VMBO BK leerling heeft vanaf leerjaar 2 een porfolio en voert hierover gesprekken; - Elke HV leerling heeft vanaf leerjaar 2 een portfolio welke wordt gekoppeld aan de profielen en voert hierover gesprekken. -Decaan; -Team; -Mentoren. 2 Differentiatie en flexibilisering onderwijs Differentiatie - Er is een basisaanbod verdiepend Engels (FLE) van een tweetal lesuren per - Begeleiding uitbreiding profilering basis- en week voor 1hv, 2hv en 1mh, 2mh keuzeaanbod. - Er is een keuzeaanbod Bèta & Techniek van een tweetal lesuren per week voor 1hv, 2 hv en 1 mh, 2mh; - Er is een keuzeaanbod Gamma & Internationalisering (G&I) van een tweetal lesuren per week voor 1hv, 2hv en 1mh,2mh. - Deelname Technologie & Toepassing pilot; - Netwerk techniekkring; 5

6 - Elke leerling binnen het profiel G&I neemt deel aan een internationaal uitwisselingsproject; - Er is een deelname aan de pilot Technologie & Toepassing en een keuzeaanbod Technologie & Toepassing van een tweetal lesuren per week voor 3T; - Elke HV3 leerling behaalt een Cambridge diploma; - Er is een plan welke een beschrijving geeft van een profiel welke door alle VMBO BKT leerlingen kan worden gekozen waarbij: LOB, portfolio en de-dijkvaardigheden vaste onderdelen vormen; - Er wordt in de onderbouw HV gewerkt met HV-methodes. Flexibilisering onderwijs -Iedere basisleerling kan in maximaal twee vakken op kaderniveau examen doen; - Binnen de leergebieden M&N en M&M/E&O wordt tenminste 30% van het onderwijsaanbod digitaal aangeboden waarbij er wordt gewerkt met chromebooks. - Netwerk scholen; - Betrokken collega s. - Begeleiding invoering extra examenaanbod. - SLO; - Netwerk scholen; 3 Uitdagend onderwijs Rekenen - Er is een gemeenschappelijk gedragen rekenbeleidsplan; - Er is een doorgaande leerlijn a.d.h.v. smartreken welke wordt gekoppeld aan de wiskunde methode; - 75% van de leerlingen op alle niveaus in leerjaar 3 heeft de rekentoets met een voldoende afgesloten; - 100% van de leerlingen op alle niveuas in leerjaar 4 heeft de rekentoets met een voldoende afgesloten. Taal - Er is een gemeenschappelijk gedragen taalbeleidsplan; - Er is een uitbreiding voor het vak Nederlands van één lesuur in leerjaar 1 en 2 voor alle niveaus waarin leerstrategieën voor studerend en begrijpend lessen worden aangeleerd; - Er is een overzicht van criteria waaraan een leesbewuste docent moet - Betrokken collega s. - Begeleiding verbetering beheersing Nederlandse taal; - Begeleiding invoering doorlopende leerlijnen Nederlandse taal. - APS; 6

7 voldoen welke door docenten van de leergebieden Nederlands, Mens & Maatschappij, Economie en wiskunde is opgesteld; - Er zijn centrale afspraken t.a.v. de organisatie van vrij lezen binnen de lessen Nederlands en Mens & Maatschappij. Onderwijs op maat - Alle leerlingen met een vastgestelde beperking of een duidelijke zorg of begeleidingsbehoefte welke de basiszorg ontstijgt, aangegeven door de basisschool/ouders/mentoren, hebben een OPP en er wordt gehandeld door de betrokkenen conform de afspraken binnen dit OPP. -Alle collega s zijn door scholing en training in staat om bekwaam met de leerling met een beperking of afwijkend gedrag om te gaan, zowel individueel als in klassenverband; - Er is één startgroep Eerste Opvang Anderstalligen (EOA) welk onder regie van het samenwerkingsverband W-F wordt begeleid. LOB / nieuw VMBO - De vernieuwing vmbo is geïmplementeerd en wordt uitgevoerd inclusief de keuze modulen in leerjaar 4. - Het LOB programma wordt uitgevoerd en gekoppeld aan het portfolio m.b.v. Qompas; - Elke VMBO-T leerling presenteert het sectorproduct i.c.m. het portfolio. - Training omgaan met leerlingen met een beperking en/of motivatie problematiek; - Training / cursus opvang EOA. -IB/AB/extern; - Samenwerkingsverband W-F - Team. - Scholing 2 e jaars mentoren bkt Qompas. - Netwerk scholen; Cultuur(profiel) - Er is een omgeving waarbinnen de leerlingen in klas 1 eigen vorderingen binnen K&C t.a.v. de gestelde leerdoelen bijhouden t.a.v. het kerncurriculum (reguliere lessen) en t.a.v. het verrijkingscurriculum (cultuurprofiel); - Het curriculum cultuurprofiel wordt uitgebreid met een programma beeldende kunsten. - Kernteam vmbo bk; - Decaan; - Schoolleiding; - Ondernemers / Rotary Medemblik. - Inrichting curriculum - SLO. 7

8 - Leergebied K&C 2.3 Gewaardeerde prestaties Doelstellingen Ambities Beoogde resultaten locatiejaarplan Locatiescholingsplan Scholing / inzet personeel 1 Van ruim voldoende naar goed Onderwijsrendement - Alle opleidingen (vmbo b/k/t) hebben een slagingspercentage van 96%; -Alle opleidingen (vmbo b/k/t) hebben een doorstroompercentage bovenbouw van 92% - De leerling in leerjaar vier heeft een plan van aanpak om te komen tot het behalen van een diploma en benoemt daarin welke begeleiding/ ondersteuning hij nodig heeft van docenten en/of ouders/verzorgers; -Elk leergebied heeft een plan waarin wordt beschreven welke bijdrage zij - Versterking, coaching en/of sturing leergebieden door schoolleiding. - Leergebieden: levert aan de verbetering en verhoging van rendement en prestaties. In het vakplan staat o.a. beschreven: doorlopende leerlijn onderbouw-bovenbouw, wolf analyse en het gehanteerde toets beleid. Tevredenheid - Leerlingen en ouders beoordelen in het tevredenheidsonderzoek het pedagogisch- en didactisch klimaat op SG De Dijk met een minimaal hetzelfde cijfer in vergelijking met het schooljaar ; -Er is een uitgewerkt stappen- en begeleidingsplan wat betreft nieuw aangesteld personeel en deze wordt uitgevoerd door de schoolleiding; -Nieuw aangesteld personeel beoordeelt de begeleiding als goed en 90% is tevreden over de begeleiding; - Elk NAP-er heeft de cursus oudergesprekken met succes afgerond; - Tenminste 80% van het personeel is tevreden over: de hoeveelheid - Training oudergesprekken. - Ortho Consult; - NAP / team; -Schoolleiding. werkplekken, en aanwezige ICT-voorzieningen en ondersteuning. 2 Excellente school - Er is een beschrijving van het excellentieprofiel van SG De Dijk; - Collegiale consultatie 8

9 - Team / externen - Team; -Schoolleiding. 9