Toetsen juni Wat moet ik leren voor. Frans. Toetsenplanning juni de leerjaar De eik Wellen

Transcriptie

1 Toetsen juni 2014 Wat moet ik leren voor Mondeling Jezelf voorstellen Quelle heure est-il? (p ) Unité 3: Texte 2: La famille Durand fait des courses. (p. 14) Quel temps fait-il? (p. 17) Unité 4: Texte 2: Au restaurant. (p. 18) Où est la personne? Où est l animal? Où est l objet (p.25) Montrer le chemin. (p. 29) Révision: op de vragen van p. 31a, 31b, 31c, 31d antwoorden Unité 10: Texte 2: Un défile de mode. (p. 44) Unité 11: un vieux moulin (p. 48) Révision: op de vragen van p. 49a, 49b antwoorden Unité 13: Texte 2: A la piscine. (p. 60) Unité 14 : Texte 2: Antonio (p. 64) Unité 15 : Texte 2: Du sport à télé (p. 68) Révision: op de vragen van p. 73a, 73b antwoorden Schriftelijk Vocabulaire Alle ingevulde woordenschat van het mapje. (tot en met U 16) Vb. de dagen van de week (p. 13), de kleuren (p. 21), de maanden (p. 39), kledij (p. 43), Quelle heure-est-il? (p. 9, p. 55), Grammaire et verbes Alle gemarkeerde onderdelen van het mapje. de telwoorden van (p. 5, p.35), de rangtelwoorden (p. 33, p. 47), de ontkenning (p. 19, p. 49), de datum (p. 47), mannelijk, vrouwelijk en meervoud van het zelfstandig naamwoord (p.23), ce-cette-ces en quelle-quel-quelles-quels (p. 27), à la - à l - au - aux (p. 31), du de l - de la des (p. 27), à of chez (p. 15) mon-ma-mes / ton-ta-tes / son-sa-ses (p. 31), bevel geven (p. 41), futur proche (p. 45), persoonlijke voornaamwoorden (p. 57), passé récent (p. 69), passé composé (p. 73), alle regelmatige werkwoorden op er, alle onregelmatige werkwoorden (zie mapje + boek)

2 Wiskunde Hoofdrekenen Zie schriften wiskunde: A-B Blad rekenvoordelen (map p ) Bewerkingen Zie schriften wiskunde: A-B Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen (tot op 0,01 nauwkeurig) van natuurlijke getallen en kommagetallen met negenproef; samengestelde bewerkingen Uitleg bewerkingen (map p ) Volgorde van de bewerkingen (map p ) Getallenkennis Zie schriften wiskunde: A-B Ontbinden in priemfactoren (map p.1-7) Romeinse cijfers (map p.9-12) Kenmerken van deelbaarheid (map p.13-14) Meten Zie schriften wiskunde: A-B Schema s (map p. 1, 3, 5, 11, 12) Omtrek en oppervlakte bepalen van alle gezien figuren oppervlakteformules (map p. 4) + oefeningen De oppervlakte van de trapezium (map blad van W12 L4) De oppervlakte van lichamen/ruimtefiguren (map blad van W11 L4+W12L4) Omtrek en oppervlakte schijf en regelmatige veelhoek Volumeberekening Meetkunde Zie schriften wiskunde : A-B Zie map p.1, 2, 3, 4, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 16, 17 Problemen oplossen Zie schriften wiskunde : A-B Let vooral op voor: eenheidsprijs-hoeveelheid-totale prijs-korting ; afstand-snelheidtijd ; sparen ; inkoop-verkoop-winst-verlies ; bruto-netto-tarra ; verhoudingen ; samengestelde problemen; Mengsels; intrest, Ongelijke verdeling; soortelijk gewicht De synthesebladen goed leren! Het boekje voor altijd nakijken. DEEL 1: Hoofdstuk DEEL 2: eerste cursorische periode - Hoofdstuk 5 6 -tweede cursorische periode

3 Nederlands Taalbeschouwing Spreekwoorden (map p ) Woordenschat eenheid 1 les 10 / eenheid 2 les 2 / eenheid 3 les 2/ eenheid 4 les 2 eenheid 5, les 10 Zinsontleding - pv en onderwerp (map p cursusblad van eenheid 2, les 3) - werkwoordelijk gezegde (map p (=T4L14) + cursusbladen van eenheid 1, les 14 / eenheid 3, les 3 / eenheid 5, les 14 (=kopie) ) - koppelwerkwoorden (map p cursusblad van eenheid 4, les 14) - lijdend en meewerkend voorwerp (map p ) - bijwoordelijke bepalingen van plaats, tijd en wijze (map p ) Woordontleding - zelfstandig en bijvoeglijk naamwoord (map p. 4, 5, 6) - telwoorden (map p ) - samenstellingen en afleidingen (cursusbladen van eenheid 1, les 3 / eenheid 4, les 3) - trappen van vergelijking (cursusblad van eenheid 2, les 12) Spelling Hoofdletters en leestekens (zie map p. 5, 6, 7 + spellingschrift p. 2) Aanhalingstekens (blad tijd voor taal) Verkleinwoorden (map p spellingschrift p onthoudblad) Meervouden (map p spellingschrift p ) Trema/deelteken (map p , spellingschrift p onthoudblad + SPM p.43) Weglatingsteken / apostrof (map p spellingschrift p. 31) Koppelteken (map p. 32+ spellingschrift p. 33) Allen sommigen (spellingschrift p ) Voornaamwoorden (map p spellingschrift p. 38) Telwoorden (map p. 34) Afkortingen (map p ) Tussen N (map p 37-38) Open en gesloten lettergrepen (map p p spellingmaatje p ) Ei / ij (map p. 4 + spellingschrift p. 12) Au/ou (map p. 3) Th (map p spellingschrift p. 4) c k s (map p spellingschrift p. 10) x (spellingschrift p ) i /ie (spellingschrift p spellingmaatje p. 28, oef 2) Dictee Werkwoorden: Uitleg: zie map bij taalbeschouwing: p. 1, 2, 3 - Tegenwoordige tijd (spellingschrift p. 3, 5, 6, 8, 11, 12, 15 + spellingmaatje p. 1-2 ) - Verleden tijd (spellingschrift p. 17, 20, 23, 27, 30 + spellingmaatje p ) - Voltooid deelwoord (spellingschrift p. 30, 32, 41 + spellingmaatje p ) - Voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt (blad in map bij taalbeschouwing + spellingschrift p ) - Gebiedende wijs (spellingmaatje p. 13) Spellingsmaatje p. 21 tot en met p. 36: van elke pagina de eerste oefening.

4 Planning toetsen juni juni 3 juni 4 juni Spelling Meetkunde Taalbeschouwing 5 juni Getallenkennis 6 juni Hoofdrekenen Dictee Begrijpend lezen Creatief schrijven Bewerkingen 9 juni 10 juni 11 juni 12 juni 13 juni VRIJAF schriftelijk Deel 1 Meten Deel 2 mondeling Luisteren Spreken: Actualiteit Luisteren Spreken: Actualiteit + DVD 16 juni Problemen oplossen 17 juni 18 juni OVSG OVSG OVSG 19 juni 20 juni

5 Wellen, 16 mei 2014 Beste leerlingen en ouders, We naderen stilaan het einde van dit schooljaar. De hoogste tijd om een eindevaluatie te houden. In de derde graad zal dit gebeuren door middel van een toetsenperiode. De leerlingen hebben vandaag de planning voor deze periode en de bladen met daarop de te kennen leerstof per leergebied meegekregen. Wij, van onze kant, zullen alles in het werk stellen om de leerlingen optimaal voor deze toetsen voor te bereiden. Zo zullen wij, nadat de voorziene toetsen voor die dag zijn afgelegd, de leerstof doornemen voor de toetsen van de volgende dag aan de hand van oefeningen. Op deze manier wordt in de klas ook alles nog eens opgefrist. De leerlingen krijgen ook de kans om bij bepaalde onderdelen nog extra uitleg te vragen. Uiteraard zullen ook thuis bepaalde onderdelen nog wat extra moeten ingeoefend en dus ingestudeerd worden. Mogen wij u, als ouders, daarom vragen om uw kind hierin zoveel mogelijk te steunen en ervoor te zorgen dat hij/zij in een rustige omgeving kan studeren. Om af te sluiten willen wij alle leerlingen alvast veel succes toewensen! Vriendelijke groeten meester Jo Handtekening ouders,.. Handtekening leerling(e),..