Beschrijving van de taalniveaus van A1 tot C1

Transcriptie

1 Beschrijving van de taalniveaus van A1 tot C1 v o o r p r oefj e v o o r p r o e f j e Begrijpen Spreken Schrijven Luisteren Lezen Productie Interactie Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven. Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier. A1 Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu s en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. A2 Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio-of tv-programma s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby s, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf. B1 Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen. Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten. Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen. Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef. B2 Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma s en films begrijpen. Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema s integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie. Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren. Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb. C1 3

2 A1.2 mannelijk vrouwelijk enkelvoud - -e meervoud -s -es vorm 1. Het mannelijk bijvoeglijk naamwoord eindigt meestal op een medeklinker in het enkelvoud. Het vrouwelijk bijvoeglijk naamwoord eindigt op een -e. 2. Het mannelijk bijvoeglijk naamwoord in het meervoud eindigt op een -s en het vrouwelijk bijvoeglijk naamwoord in het meervoud op -es. > intelligent, intéressant, allemand, noir > intelligente, intéressante, allemande, noire > intelligents, intéressants, allemands, noirs > intelligentes, intéressantes, allemandes, noires getal en geslacht 3. Het bijvoeglijk naamwoord komt in getal en geslacht overeen met het zelfstandig naamwoord waar het bij hoort. 4. Om het bijvoeglijk naamwoord vrouwelijk enkelvoud te maken, wordt in de meeste gevallen een -e achter het mannelijk enkelvoud gezet. 5. Om het bijvoeglijk naamwoord meervoud te maken, wordt een -s achter het enkelvoud gezet bij mannelijke woorden en -es bij vrouwelijke woorden. > un garçon français > une fille française > un vélo bleu > une voiture bleue > des vélos bleus > des voitures bleues > intelligent > intelligente > charmant > charmante > accueillant > acceuillante > un livre intéressant > une femme passionnante > des livres > des femmes intéressants passionnantes plaats 6. Meestal staat het bijvoeglijk naamwoord achter het zelfstandig naamwoord. 7. Het bijvoeglijk naamwoord kan ook na een koppelwerkwoord gebruikt worden. > un livre intéressant > une étudiante impressionnante > Jean est français. > Elle semble intelligente

3 B1.1 mannelijk vrouwelijk enkelvoud - -e meervoud -s -es getal en geslacht 1. Het bijvoeglijk naamwoord komt in getal en geslacht overeen met het zelfstandig naamwoord waar het bij hoort. > Ils ont un emploi exigeant. > C est une proposition intelligente. > La secrétaire s est occupée des tâches ennuyeuses. plaats 2. Meestal staat het bijvoeglijk naamwoord achter het zelfstandig naamwoord. 3. Het bijvoeglijk naamwoord kan ook na een koppelwerkwoord gebruikt worden. > Elle porte un tailleur gris. > Il a une personnalité mystérieuse. > Elle a l air mystérieuse. > Ils semblent sportifs. bijzonderheden vorming vrouwelijk 4. Als de laatste letter(s) van het mannelijk enkelvoud -e, -er, -f, -x, -en, -el, -et, -as of -on is (zijn), wordt de vrouwelijke vorm niet gevormd door er alleen een -e achter te zetten, maar wijzigt of verdubbelt ook de eindmedeklinker. 5. De volgende woorden die op een -x eindigen, krijgen geen -se in het vrouwelijk enkelvoud. 6. De volgende woorden die op -et eindigen, krijgen geen verdubbeling van de slotmedeklinker in het vrouwelijk enkelvoud. e > jeune > jeune er > fier > fière f > sportif > sportive x > heureux > heureuse en > ancien > ancienne el > cruel > cruelle et > muet > muette as > gras > grasse on > bon > bonne x > faux > fausse > doux > douce > vieux > vieille et > secret > secrète > inquiet > inquiète > complet > complète uitzonderingen vorming vrouwelijk 7. Onregelmatig is de vorming van het vrouwelijk van de bijvoeglijke naamwoorden long, gentil, gros, épais, frais, blanc, franc, sec, public en fou. > long > longue > gentil > gentille > gros > grosse > épais > épaisse > frais > fraîche > blanc > blanche > franc > franche > sec > sèche > public > publique > fou > folle 47 13

4 Aantonende wijs A1.2 Passé composé: regelmatige werkwoorden met avoir I. -er II. -ir III. -re donner finir vendre j ai donn -é fin -i vend -u tu as donn -é fin -i vend -u il/elle/on a donn -é fin -i vend -u nous avons donn -é fin -i vend -u vous avez donn -é fin -i vend -u ils/elles ont donn -é fin -i vend -u vervoeging 1. De voltooid tegenwoordige tijd (passé composé) is een samengestelde tijd die uit twee werkwoordsvormen bestaat: een hulpwerkwoord en een voltooid deelwoord. 2. De vorm van het voltooid deelwoord wordt bepaald door de eindletters van het werkwoord. 3. De meeste werkwoorden gebruiken avoir als hulpwerkwoord. > j ai + donné > elle a + fini > nous avons + vendu > I. -er > -é > donné > II. -ir > -i > fini > III. -re > -u > vendu > Il a mangé, chanté, joué, compté, téléphoné... > Elles ont dansé, parlé, fumé, écouté, regardé Wanneer het werkwoord in de passé composé met avoir wordt vervoegd, verandert het voltooid deelwoord niet in geslacht en getal. > Paul a habité en Italie. > Messieurs, vous avez bien mangé? > Marie a habité en Italie. > Mesdames, vous avez bien mangé? gebruik 5. De passé composé wordt gebruikt om aan te geven dat een actie in het verleden voltooid is, maar nog een verband heeft met het heden. > J ai travaillé et je suis fatigué. > Nous avons trop mangé, pas de dessert pour nous!

5 Aantonende wijs Plus-que-parfait B1.1 I. -er II. -ir III. -re onregelmatig donner finir vendre être j avais donn -é fin -i vend -u été tu avais donn -é fin -i vend -u été il/elle/on avait donn -é fin -i vend -u été nous avions donn -é fin -i vend -u été vous aviez donn -é fin -i vend -u été ils/elles avaient donn -é fin -i vend -u été I. -er III. -re onregelmatig rester descendre aller partir j étais rest -é(e) descend -u(e) tu étais rest -é(e) descend -u(e) il/elle/on était rest -é(e) descend -u(e) nous étions rest -é(e)s descend -u(e)s allé(e)s parti(e)s vous étiez rest -é(e)(s) descend - u(e)(s) allé(e)(s) parti(e)(s) ils/elles étaient rest -é(e)s descend -u(e)s allé(e)s parti(e)s vervoeging 1. De voltooid verleden tijd (plus-queparfait) is een samengestelde tijd die uit twee werkwoordsvormen bestaat: een hulpwerkwoord dat in de imparfait vervoegd wordt en een voltooid deelwoord. > j avais + donné > elle avait + été > nous étions + restés > ils étaient + venus > vous étiez + parti (u mannelijk) > vous étiez + parties (jullie vrouwelijk) hulpwerkwoord 2. De meeste regelmatige en onregelmatige werkwoorden gebruiken avoir als hulpwerkwoord. 3. Een aantal regelmatige en onregelmatige werkwoorden gebruikt être als hulpwerkwoord. Het betreft een aantal werkwoorden van beweging en alle wederkerende werkwoorden. > Elles avaient dansé, fini, attendu, écouté, mangé... > Il avait eu, été, fait, pris, voulu, pu, su, connu, dû... > arriver, partir, aller, venir, entrer, sortir, rentrer, retourner, rester, demeurer, monter, descendre, tomber, naître, décéder, mourir, accourir > apparaître, devenir, passer (langskomen) > se laver, se tromper, s excuser... voltooid deelwoord 4. De vorm van het voltooid deelwoord wordt bepaald door de laatste letters van het werkwoord. > I. -er > -é > donné > II. -ir > -i > fini > III. -re > -u > vendu > onregelmatig > venir > venu congruentie met het onderwerp 5. Wanneer het werkwoord in de plus-queparfait met être wordt vervoegd, past het voltooid deelwoord zich in getal en geslacht aan het onderwerp aan. > Le stagiaire était resté pendant trois mois. > Elle était allée à la conférence. > Les collègues s étaient excusés pour leur erreur. > Elles étaient venues pour me demander un conseil