WWW SCHOOLTVBEELDBANK NL

Transcriptie

1 2 4 en 5 mei docenteninformatie I n l e i d i n g Tv-programma Meer informatie Vervolg in 2008

2 4 en 5 mei vmbo 3 Verder kijken

3 4 4 en 5 mei havo/vwo Verder kijken

4 4 en 5 mei opdrachten 5 Ontwerp je eigen monument

5 4 en 5 mei 6 Interview- of posteropdracht Wa t i s v r i j h e i d? $OE DEZE OPDRACHT IN EEN GROEPJE VAN OF 7AT IS VRIJHEID PRECIES $AAR DENKEN MENSEN ALLEMAAL ANDERS OVER *ULLIE GAAN MENINGEN VERZAMELEN OVER VRIJHEID "EANTWOORD EERST ZELF DE VOLGENDE VRAGEN )EDER APART DUS 7AT IS VRIJHEID 7ANNEER BEN JE NIET VRIJ VOLGENS JOU "EDENK VIER WOORDEN DIE TE MAKEN HEBBEN MET VRIJHEID +AN JE EEN KLEUR GELUID OF BEELD VERZINNEN DAT TE MAKEN HEEFT MET VRIJHEID *ULLIE GAAN MENSEN INTERVIEWEN OVER VRIJHEID 3TEL ZE DEZELFDE VRAGEN DIE JIJ NET HEBT BEANTWOORD )NTERVIEW KLASGENOTEN OF KINDEREN UIT ANDERE KLASSEN LERAREN OF JE OUDERS *E KUNT OOK MENSEN OP STRAAT VRAGEN OF ZE GEtNTERVIEWD WILLEN WORDEN $ENK ER WEL AAN DAT JE ALTIJD NETJES VRAAGT OF IEMAND WIL MEEWERKEN EN DAT JE HEM OF HAAR NA HET INTERVIEW BEDANKT 6ERZAMEL ZO VEEL MOGELIJK VERSCHILLENDE ANTWOORDEN -AAK NU EEN MOOIE POSTER OVER VRIJHEID 'EBRUIK DE ANTWOORDEN VAN DE MENSEN DIE JE HEBT GEtNTERVIEWD $ENK OOK AAN PLAATJES

6 4 en 5 mei Antwoordmodellen Vmbo $E TEKENING MOET BETREKKING HEBBEN OP EEN OF MEERDERE ELEMENTEN UIT DE TEKST /MDAT IN.EDERLAND DAN DE SLACHTOFFERS VAN DE 4WEEDE 7ERELDOORLOG WORDEN HERDACHT %EN PLEK OF EEN BEELD OF EEN KUNSTWERK WAARDOOR MENSEN WORDEN HERINNERD AAN EEN BEPAALDE GEBEURTENIS TIJDENS OF GROEP SLACHTOFFERS VAN DE 4WEEDE 7ERELDOORLOG "%#!$ %EN ARTIEST DIE OP MEI OP VERSCHILLENDE BEVRIJDINGSFESTIVALS OPTREEDT MEI MEI 3TILTE +ONINGIN "LOEMEN +RANSEN.ATIONAAL -ONUMENT +ONINGIN 0OPMUZIEK 6RIJHEID Ontwerp je eigen monument "IJ VRAAG VERSCHILLENDE MOGELIJKHEDEN ZIJN BURGERS KINDEREN MILITAIREN IN )NDIp DWANGARBEIDERS BEVRIJDERS 3INTI EN 2OMA KRIJGSGEVANGENEN POLITIEKE GEVANGENEN Colofon DEBATTEN Ve r d e r k i j k e n $E EIGEN MENING VAN DE LEERLING $E LEERLING MOET WEL EEN ARGUMENT GEVEN DUS BIJVOORBEELD IK BEN HET NIET EENS MET #HRIS WANT ALS JE EEN BOETE KRIJGT BEN JE NIET VRIJ OM MEE TE DOEN AAN DE HERDENKING MAAR WORD JE GEDWONGEN $E TEKENING MOET DUIDELIJK MAKEN DAT DE LEERLING DE DES BETREFFENDE VRIJHEID BEGRIJPT EN MEI IS EEN 3CHOOLTV PROJECT VOOR GESCHIEDENIS EN MENS MAATSCHAPPIJ VOOR DE ONDERBOUW VAN HET VOORTGEZET ONDERWIJS IN SAMENWERKING MET HET.ATIONAAL #OMITm EN MEI $IT PROJECT IS MEDE MOGELIJK GEMAAKT DANKZIJ EEN SUBSIDIE VAN -INISTERIE VAN /NDERWIJS #ULTUUR EN 7ETENSCHAP Te l e v i s i e p r o g r a m m a Havo/vwo 3CENARIO 2EGIE &RANK VAN %IJK 0RODUCTIE!NNEMIEK D (ERRIPON 7E HERDENKEN DE.EDERLANDSE BURGERS EN MILITAIREN DIE ZIJN OMGEKOMEN SINDS HET UITBREKEN VAN DE 4WEEDE 7ERELDOORLOG IN OORLOGSSITUATIES OF BIJ VREDESOPERATIES WAAR OOK TER WERELD %EN PLEK OF EEN BEELD OF EEN KUNSTWERK WAARDOOR MENSEN WORDEN HERINNERD AAN EEN BEPAALDE GEBEURTENIS TIJDENS OF GROEP SLACHTOFFERS VAN DE 4WEEDE 7ERELDOORLOG "%#!$ %EN ARTIEST DIE OP MEI OP VERSCHILLENDE BEVRIJDINGSFESTIVALS OPTREEDT "IJVOORBEELD MEI 3TILTE +RANSEN.ATIONAAL -ONUMENT 3COUTS 'EDICHT TOESPRAAK MEI 0OPMUZIEK $EBATTEN "EVRIJDINGSVUUR 7AGENINGEN #ONCERT OP DE!MSTEL Ve r d e r k i j k e n $E EIGEN MENING VAN DE LEERLING $E LEERLING MOET WEL EEN ARGUMENT GEVEN DUS BIJVOORBEELD IK VIND DAT WE OP MEI ALTIJD MOETEN BLIJVEN HERDENKEN WANT HET IS OOK BELANGRIJK DAT MENSEN WETEN WAT ER IN DE 4WEEDE 7ERELD OORLOG IS GEBEURD ALS DE DIRECT BETROKKENEN NIET MEER LEVEN %IGEN ANTWOORD VAN DE LEERLING MET GOED ARGUMENT $EZE VRAAG LEENT ZICH UITSTEKEND VOOR KLASSIKALE BESPREKING DISCUSSIE,EERLINGEN ZULLEN ER AL DEBATTEREND ACHTER KOMEN DAT DE VIER VRIJHEDEN VERBONDEN ZIJN MET ELKAAR EN DAT DE EEN NIET ZONDER DE ANDER KAN Project 2EDACTIE 4ESSA DE,EUR.ATIONAAL #OMITm EN MEI %DUCATIEVE ADVIEZEN 7ILLEM VAN DER 3PEK 6ORMGEVING POSTER EN HANDLEIDING &RANS (ESSELINK Projectleiding 0AUL "REKELMANS 4ELEAC./4 7