Oplossingen en achtergrond bij FLITS

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Oplossingen en achtergrond bij FLITS 10-11. www.krantenindeklas.be"

Transcriptie

1 Oplossingen en achtergrond bij FLITS

2 INHOUD Thema 1 Kranten van papier 5 Thema 2 Online 10 Thema 3 Rubrieken en katernen 15 Thema 4 Het verhaal in de krant 17 Thema 5 Kranten maken 18 Thema 6 Waar lees jij je krant? 22 Thema 7 Krantenbord/ Speeltijd 24 Thema 8 Taalverhaal 26 Thema 9 De sportkrant 27 Thema 10 Flits! 29 Thema 11 Cartoons 30 Thema 12 Natuurlijk! 32 Thema 13 Geld, geld, geld 34 Thema 14 De wereld, mijn dorp 41 Thema 15 Met de krant naar een ander land 42 Thema 16 Eurobingo 44 2

3 VOORWOORD Beste leerkracht Welkom bij de nieuwste editie van Kranten in de Klas. Tienduizenden opdrachtenbundels vinden momenteel hun weg naar evenveel Vlaamse leerlingen. Ook dit schooljaar biedt het lesmateriaal van KiK jongeren de nodige prikkels om op ontdekkingstocht te gaan in het Vlaamse krantenlandschap. FLITS is er zowel voor nieuwe KiK-gebruikers als voor leerlingen die voordien al met Kranten in de Klas hebben gewerkt. Het is weer een leuke mix geworden van nieuwe opdrachten met een paar onmiskenbare succesnummers. U merkt dat de opdrachtenbundels ook dit jaar in een nieuw kleedje zijn gestopt. Er is weer extra veel aandacht besteed aan een aangename bladspiegel, wat het werkplezier voor uw leerlingen aanzienlijk verhoogt. Wil u de huidige bundel aanvullen met opdrachten van vorige schooljaren, dan kan dat. De opdrachtenbundels van de afgelopen zeven edities kunt u gratis downloaden via en mag u vrij kopiëren voor uw leerlingen. Zoals steeds denken wij ook dit jaar aan uw pedagogisch comfort. In dit document vindt u niet alleen de oplossingen bij de meeste opdrachten, maar ook mogelijke invalshoeken voor uw lessen, weblinks, suggesties en achtergrondmateriaal. Om praktische redenen is de volgorde van de thema s en opdrachten in FLITS aangehouden. Wil u uitgebreide achtergrondinformatie over de krantenwereld, neem dan zeker ook een kijkje in het pedagogisch katern, gratis te downloaden op Heeft u vragen of opmerkingen bij het lesmateriaal of deze didactische ondersteuning, contacteer dan het KiK-team via We wensen uw leerlingen en uzelf vele uren leesplezier met de kranten en bijzonder fijne momenten met FLITS Met vriendelijke groeten Het team van Kranten in de Klas 3

4 INLEIDING De slogan op de omslag De slogan van KiK luidt dit schooljaar: Open je blik op de wereld met Kranten in de Klas. Wat betekent dat: je blik openen? Ga na of alle leerlingen wel degelijk doorhebben dat dit figuurlijk taalgebruik. Bespreek samen wat de slogan wil zeggen. De samenstelling van het krantenpakket In elk krantenpakket zitten: 1x De Tijd 2x De Morgen 2x De Standaard 2x Gazet van Antwerpen 2x Het Belang van Limburg 3x Het Laatste Nieuws 3x Het Nieuwsblad De samenstelling is gebaseerd op de verkoopcijfers van deze kranten en op het aantal lezers per titel. Kranten die meer lezers hebben, zitten ook vaker in het krantenpakket van KiK. 4

5 Thema 1 Kranten van papier p 4 Opdracht 1-2 Welke kranten heb je zelf al gezien? Persoonlijk antwoord van de leerlingen. Veel leerlingen zullen de regionale reclamebladen noemen, sommigen ook buitenlandse of Franstalige Belgische kranten. Welke kranten heb je al eens doorbladerd of gelezen? Omcirkel ze in het lijstje hierboven. Persoonlijk antwoord van de leerlingen XTRA Hieronder vindt u een opsomming van kranten die uw leerlingen misschien al eens gezien of gelezen hebben. De kranten die meewerken aan KiK (in alfabetische volgorde) De Morgen De Standaard De Tijd Gazet van Antwerpen Het Belang van Limburg Het Laatste Nieuws Het Nieuwsblad/De Gentenaar Andere Vlaamse kranten De Gentenaar, De Nieuwe Gazet De Lloyd De Streekkrant, Passe-Partout, Vlan Metro, De Zondag Wablieft regionale edities van respectievelijk Het Nieuwsblad en Het Laatste Nieuws voornamelijk gericht op de transportsector en al wie erbij betrokken is gratis huis-aan-huisbladen gratis kranten de duidelijkste krant van het land Franstalige Belgische kranten o.a. La Libre Belgique, La Dernière Heure, Le Soir, L Echo, Vers L Avenir, La Meuse Duitstalige Belgische krant Grenz-Echo Buitenlandse kranten 5

6 Nederlandse kranten Franse kranten Duitse kranten Britse kranten Amerikaanse kranten Turkse kranten Marokkaanse kranten o.a. De Telegraaf, Algemeen Dagblad, NRC Handelsblad, Het Parool, de Volkskrant, Trouw, Reformatorisch Dagblad o.a. Le Monde, Libération, Le Figaro, Le Parisien, L Equipe, Le Nouvel Observateur o.a. Die Welt, Die Zeit, Bild, Frankfurter Allgemeine, Die Tageszeitung, Berliner Zeitung, Süddeutsche Zeitung o.a. The Times, The Daily Telegraph, The Daily Mail, The Guardian, The Sun, News of the World o.a. New York Times, International Herald Tribune, Washington Post, USA Today, Daily News (tabloid) o.a. Hürriyet, Milliyet, Zaman, Posta Gazetesi, Sabah, Fanatik (sport), Referans (economie) o.a. Assabah, Liberation, L Economiste, Al Ahdath Al Maghribia, Annoukhba Opdracht 3 Welke kranten leren we kennen met Kranten in de Klas? De kranten die meewerken aan KiK (in alfabetische volgorde): - De Morgen - De Standaard - De Tijd - Gazet van Antwerpen - Het Belang van Limburg - Het Laatste Nieuws - Het Nieuwsblad/De Gentenaar Opdracht 4 Doorblader de verschillende kranten De bedoeling is dat de leerlingen de 7 verschillende kranten leren kennen, en niet enkel hun eigen favoriet(en). Waak erover dat ze om de vijf minuten van titel wisselen zoniet blijven ze hoogstwaarschijnlijk hangen bij de favoriete rubriek van hun favoriete krant. Gun iedereen de tijd om zelf op eigen tempo alle titels te verkennen. Spreek vooraf geen waarde-oordelen uit over de kranten: het is belangrijk dat iedereen zelf een mening vormt over wat hij goed en minder goed vindt aan elke titel, om er nadien met goede argumenten over te kunnen praten. Deze opdracht laat leerlingen actief op ontdekkingstocht gaan. Dit bevordert niet alleen het leesplezier en de zin om nog veel meer in de kranten te snuisteren, maar zet de leerlingen ook aan om dingen te ontdekken en bevragen waar ze anders misschien nooit interesse voor hadden getoond. 6

7 Leerlingen oefenen een 30-tal minuten hun leesvaardigheid en leren de meest uiteenlopende dingen bij: van woordenschat en tekstopbouw tot de rubrieken van een krant en natuurlijk de actuele verhalen die erin staan. Opdracht 5 Wat is je favoriete krant uit opdracht 3? Persoonlijk antwoord van de leerlingen Opdracht 6 Waarom kies je voor die krant? Persoonlijk antwoord van de leerlingen LET OP Een krant kies je naargelang je persoonlijke voorkeuren en interesses. Je keuze hangt af van de functies die je een krant toedicht. Wie een krant leest om zich degelijk te informeren over een bepaald onderwerp, kiest een andere titel dan wie zich vooral wil ontspannen. De voorkeur voor een bepaalde titel groeit geleidelijk. Er bestaat vaak een sterke relatie tussen de krantentitel van de ouders en die van hun kinderen: jongeren lezen later het vaakst de krant van hun ouders. Als leerkracht oefen je een gelijkaardige invloed uit op de leerlingen. De voorkeur voor een bepaalde titel suggereert misschien een afkeuring van de ouderlijke keuze. Jongeren zijn hier heel gevoelig voor. Het gevolg is conflict. Daarom blijf je als leerkracht het beste neutraal. Blijf echter wel waakzaam en kritisch, want de oefening speelt in op de vakoverschrijdende eindterm opvoeden tot burgerzin. Door de kranten in deze oefening naast elkaar te leggen en er in de klas mee te werken, kunnen de leerlingen voor een groot stuk zelf uitmaken welke krant hen het meeste aanspreekt en waarom. XTRA Wat maakt een krant een krant? In principe wordt drukwerk als krant beschouwd als het beantwoordt aan de volgende vier criteria: uiterlijke kenmerken: krantenpapier, krantenformaat, (meestal) indeling in kolommen inhoud: kranten berichten over of leveren commentaar op lopende zaken van economische, sociale, politieke of culturele aard, bevatten een verscheidenheid aan artikels en zijn opinievormend verspreiding: verkrijgbaar via een abonnement, bij losse verkooppunten of het wordt gratis verspreid periodiciteit: regelmatige verschijning onder dezelfde titel, meestal dagelijks, minstens eenmaal per week Bron: 7

8 Opdracht 7 De leerlingen nemen elke dag een andere krant mee naar huis. Ze geven de krant aan 3 andere lezers. Deze 3 mensen vullen de kadertjes in. Voor deze opdracht kiezen de leerlingen best mensen met verschillende leeftijden, beroepen, interesses, enz. Elke dag vult iemand anders uit hun nabije omgeving de kadertjes in. Een alternatief is dat leerlingen deze personen ook interviewen en de kadertjes daarna zelf invullen. We raden dit echter niet aan: als de mensen in kwestie zelf in Flits schrijven, wordt de opdracht immers serieuzer genomen. Aan het handschrift kan de leerkracht ook zien of het effectief om verschillende mensen gaat, of dat de leerling zelf iets heeft verzonnen. Via deze opdracht leren ze dat niet iedereen op zoek gaat naar dezelfde informatie in de krant. Mensen kiezen voor een bepaalde een krant omdat de inhoud van die krant aansluit bij hun interesses. LET OP Misschien is de lees- en/of schrijfvaardigheid van mensen in de omgeving van uw leerlingen niet optimaal of worden er geen (Nederlandstalige) kranten gelezen. Dit kunt u discreet oplossen door aan te geven dat ook leerkrachten van de school, buren, winkeliers (de verkoper van de krantenwinkel?) kunnen worden aangesproken om de opdracht in te vullen. Let wel: zorg ervoor dat deze mensen niet overbevraagd worden en/of waarschuw hen vooraf dat er misschien leerlingen langskomen met deze vraag. XTRA Redenen waarom mensen graag een krant lezen 1. omdat ze willen meepraten over wat er in de wereld gebeurt: de krant helpt om alles beter te begrijpen en om een eigen mening te vormen 2. omdat ze mee willen leven met wat andere mensen doen, voelen en denken 3. omdat ze met de krant vergroeid zijn, omdat ze het zo gewoon zijn: het is een prettig ritueel, bv. bij het ontbijt of op de trein 4. omdat het hen ontspant en even tijd voor zichzelf geeft 5. omdat het hen op ideeën brengt voor aankopen, werk, vrije tijd, enz. 6. omdat de krant schrijft over hun idolen of over mensen die ze persoonlijk kennen (bv. sportrubriek, regionieuws, enz.) 7. omdat ze (een deel van) de actualiteit willen (of moeten) volgen voor school 8. om op de hoogte te blijven voor hun job 9. om de wereld en andere mensen beter te begrijpen 10. om inspiratie op te doen voor hun (kunst)creaties, bv. onderwerpen voor hun blog, sterke beelden voor een schilderij, inspiratie voor een kortverhaal of een liedje, enz. 11. om beter geïnformeerd hun geld te beleggen 12. enz. XTRA Tips voor nieuwe krantenlezers: hoe doe je dat, een krant lezen? Hoe begin je eraan? Kijk naar de voorpagina om de hoofdpunten van het nieuws te kennen. 8

9 Kies wat je leuk of interessant vindt: je hoeft niet de hele krant van achteren naar voren te lezen. Een krant lees je anders dan een boek. Het is niet erg als je bepaalde stukken gewoon overslaat. Lees de tekst eerst even diagonaal om snel te bepalen waarover een artikel gaat. Koppen geven je snel een idee van het onderwerp, maar kunnen je ook op het verkeerde been zetten. In een krant wordt een deel van het verhaal verteld door de foto s en infografieken Zijn er woorden die je niet snapt? Lees gewoon door! Vaak leer je de betekenis uit de context. Snap je echt niet waarover een artikel gaat, zoek de moeilijke woorden dan snel even op of vraag hulp aan iemand uit je omgeving. Surf ook eens naar de krantensites. Daar kan je de verhalen opzoeken die voorafgingen aan het artikel in de krant. Met deze extra informatie begrijp je alles meteen weer een stuk beter. Op krantensites kun je ook je eigen mening geven over een artikel en met andere lezers in debat treden. Hou je niet zo van de krant die voor je ligt? Probeer eens een andere: er is er vast wel één die helemaal bij jou past. 9

10 Thema 2 Online p 6 Erratum: bij opdracht 1 staat verkeerdelijk Welke beeldje hoort bij welke site. Onze excuses voor deze zetfout. Opdracht 1 Welk beeld hoort bij welke website? Bij deze opdracht worden 7 fotofragmenten getoond van de websites van de 7 kranten. De leerlingen surfen naar deze 7 sites en gaan op zoek naar de fotofragmenten. Wanneer ze het fragment terugvinden, noteren ze het nummer van de afbeelding bij de overeenkomstige website in de kolom. Antwoorden: Het Nieuwsblad Het Belang van Limburg Het Laatste Nieuws De Tijd Gazet van Antwerpen De Morgen De Standaard 10

11 Opdracht 2 Surf naar de 7 krantenwebsites. De leerlingen surfen gedurende 5 minuten naar elke website. Welke site vind je het prettigst om op te surfen? Persoonlijk antwoord van de leerlingen Wat vind je goed aan die site? Persoonlijk antwoord van de leerlingen Mogelijke argumenten Actueel: de site is zeer snel met het brengen van nieuws Betrouwbaar: als ik betrouwbare info zoek, is dit de site waarnaar ik spontaan surf Gebruiksvriendelijke navigatie: ik vind snel wat ik zoek Overzichtelijkheid: ik zie snel wat belangrijk is en/of wat nieuw is Selectie: de onderwerpen interesseren mij Volledigheid: hier staat veel informatie bij elkaar Crosslinks: ik krijg tips voor gerelateerde artikels op en buiten de site, waardoor ik snel veel over een onderwerp te weten kom Archief: het archief is uitgebreid, gebruiksvriendelijk, handig, compleet, enz. Vormgeving: ik vind dit een mooie site Illustratie: ik hou van de foto s, infografieken, cartoons, enz. op deze site Interactie: ik hou van het forum, de mogelijkheid om te reageren, enz. Handige opties: bv. een artikel bewaren om later te lezen, een artikel in een lijst van favorieten zetten, RSS-feeds, enz. Enz. Zijn er dingen die beter kunnen? Persoonlijk antwoord van de leerlingen Zie bovenstaande argumenten Is dit ook je favoriete krant op papier? Waarom wel/niet? Persoonlijk antwoord van de leerlingen Opdracht 3 Zijn de verschillen groot tussen papier en online? Antwoorden in functie van de gekozen krant en in functie van het moment waarop de oefening wordt gemaakt. De krant en de website worden vrij gekozen. Hieronder een aantal mogelijke invalshoeken: Inhoud van de artikels: waarover gaan ze? dezelfde of verschillende onderwerpen kort en bondig of diepgaand 11

12 gewichtige thema s, faits divers of iets tussenin objectief (berichtgeving) of subjectief (columns, opinies, ) algemene berichten of persoonlijk gekleurde verhalen moeilijker of makkelijker te begrijpen (toegankelijkheid) meer of minder vernieuwend/ verrassend eendags- of vervolgnieuws praktisch (bruikbaar in het dagelijks leven) of beschouwelijk (filosofisch, minder gericht op praktische bruikbaarheid) Opmaak of vormgeving van de artikels: hoe zien ze eruit? de grootte van de koppen het aantal artikels per pagina het gebruik van kleur aantal foto s aard van de foto s online: koppelingen naar audio en video, naar archief, externe websites, databanken, mogelijkheden tot online feedback ( , forum, chat, contactformulier, blog, ) Lengte van de artikels: zijn ze lang, kort of iets tussenin? Zinvoller dan een algemene vergelijking, is een vergelijking per rubriek of per thema! Hoeveelheid achtergrondinformatie: veel of weinig extra info? artikels met directe of met uitgestelde beloning? eendags- of vervolgnieuws verwijzingen naar andere artikels, naar websites, audiovisueel materiaal enz. Advertenties: veel of weinig? Hoe zijn ze opgebouwd? voor welke producten of diensten wordt er geadverteerd? hoeveel reclame ten opzichte van redactionele inhoud? De leerlingen zetten een kruisje in één van de twee kolommen. Soms is meer dan één antwoord mogelijk. Laat de leerlingen hun antwoorden motiveren, zodat ze niet zomaar in het wilde weg kruisjes zetten. Opdracht 4-5 Waar lees je de krant het liefst? Op papier of op het internet? Persoonlijk antwoord van de leerlingen Waarom vind je dat? Persoonlijk antwoord van de leerlingen XTRA Discussie: gaat de voorkeur naar de papieren krant, naar de online krant of naar allebei? Papieren krant VOORDELEN 12

13 gebruiksvriendelijk makkelijk mee te nemen aangenaam leesbaar (ogen!) ontspannender betrouwbaarder (?) charmanter makkelijker: de krant heeft een voorselectie van het nieuws gemaakt op basis van wat haar lezers aanspreekt NADELEN duurder eens gepubliceerd is het al snel oud nieuws papierafvalberg (>< recyclage) het formaat is niet altijd even handig inkt gaat af op handen Internetkrant VOORDELEN trendy constant up-to-date (permanente actualiteit) nieuws op maat selecteren (selectie-interactiviteit) nieuws raten aanvulling op traditionele media archieffunctie (hypertekstualiteit) goedkoper dan de papieren krant (àls je de kost voor computer en internetaansluiting niet meetelt) multimediale opties (audio, video, interactiviteit via web 2.0, enz.) webfeeds als RSS en Atom (je krijgt automatisch een melding zodra er nieuwe inhoud is, zonder dat je naar alle websites moet surfen) wereldwijd raadpleegbaar je kunt ook makkelijk regionaal nieuws lezen van andere regio s dan die waarin je zelf woont NADELEN computer en internetaansluiting zijn duur online lezen is minder aangenaam voor de ogen leest trager dan op papier minder lineaire vorm van lezen lezen van papieren kranten is meer ontspanning de online krant kun je niet meenemen de online krant vraagt meer inspanning van de lezer: informatie wordt minder voorgeselecteerd en voorgestructureerd dan op papier de online krant is arbeids- en tijdsintensief (vb bij een tragere internetverbinding) LET OP Het is niet met zekerheid te zeggen wat beter is voor het milieu: de papieren dan wel de internetkrant. Verschillende studies spreken elkaar hieromtrent tegen (cf. papierverbruik /vs/ productie, transport, gebruik van computermateriaal). 13

14 Een belangrijke kanttekening is wel dat het krantenpapier van onze kranten voor een zeer groot deel bestaat uit gerecycleerd papier, en dat de gebruikte inkten van de milieuvriendelijkste zijn die er bestaan. De papierindustrie licht hierover een en ander toe op 14

15 Thema 3 Rubrieken en katernen p 8 Opdracht 1 Doorblader de kranten. Welke rubrieken komen vaak terug? bnnenland, buitenland, regio, politiek, economie, sport, cultuur en media. Opdracht 2 Welke kranten hebben veel regionaal nieuws? Welke kranten hebben weinig streeknieuws? Er staat uiteraard veel regionaal nieuws in de regionale kranten Gazet van Antwerpen en Het Belang van Limburg. Ook de andere populaire kranten ruimen heel wat pagina s in voor lokaal nieuws. Het Belang van Limburg heeft één editie voor heel Limburg en het Limburg-gevoel loopt als een rode draad doorheen de volledige krant. Dit is ook het geval voor Antwerpen bij Gazet van Antwerpen. Net als de populaire kranten Het Laatste Nieuws en Het Nieuwsblad heeft Gazet van Antwerpen echter ook aparte regiopagina s die per editie verschillen. In Gent-stad vormt De Gentenaar de lokale tegenhanger van Het Nieuwsblad. Bij de kwaliteitskranten heeft De Standaard een aparte editie voor elke provincie. In vergelijking met de regionale en populaire kranten is de hoeveelheid regionieuws in de regiokatern van De Standaard echter beperkt tot één pagina. De Morgen heeft geen regionale edities maar besteedt wel relatief veel aandacht aan nieuws uit steden als Antwerpen, Brussel en Gent. De Tijd is in de eerste plaats een zakenkrant en neigt veel minder naar regionale berichtgeving. Het ligt voor de hand dat regionaal nieuws, dat dichter ligt bij de persoonlijke leefwereld van een breed publiek, meer voorkomt in regionale en populaire kranten dan in de kwaliteitskranten. Het Laatste Nieuws, dat in de papieren krant veel aandacht besteedt aan regionaal nieuws, brengt die regionale actualiteit niet in de online krant. Bij het kanaal Regio vindt de lezer van enkel een verwijzing naar dieren-, baby- en huwelijksfoto s, die zijn te doorzoeken volgens de regio waarin de inzender zich bevindt. De Standaard brengt uitgebreid regionaal nieuws op de website. Aan de basis hiervan ligt de verregaande samenwerking met de andere Corelio-kranten Het Nieuwsblad en De Gentenaar. De regionale berichtgeving van deze kranten verschijnt ook op de site van De Standaard, maar dan wel in de vormgeving die eigen is aan De Standaard. De kranten die veel regionieuws online hebben, bieden ook allemaal een uitstekende zoekfunctie, waarmee je het nieuws gemakkelijk per postcode kunt raadplegen. 15

16 XTRA Een overzicht van alle regionale edities De Standaard West-Vlaanderen Oost-Vlaanderen Vlaams-Brabant / Brussel Antwerpen Limburg Gazet van Antwerpen Metropool Kempen Mechelen-Lier Waasland Het Laatste Nieuws Antwerpen Stad - De Nieuwe Gazet Brussel - De Ring - Pajot Dender Gent-Oudenaarde-Eeklo Kempen Kortrijk-Ieper-Roeselare-Tielt Leiestreek Leuven-Hageland Limburg Mandelstreek Mechelen Middenkust Oostkust Waasland Westhoek Westkust Het Nieuwsblad Noordrand-Brussel Pajottenland-Brussel Leuven-Hageland Dender De Gentenaar Eeklo - Deinze - Gent Oudenaarde -Wetteren - Gent Waas Limburg Antwerpen Stad Kempen Mechelen - Lier Brugge - Oostkust Roeselare - Tielt Oostende - Westhoek Kortrijk- Waregem - Menen 16

17 Thema 4 Het verhaal in de krant p 9 Opdracht Hoe schrijft een journalist een nieuwsbericht? De leerlingen kiezen een krantenbericht en duiden de 5W s en de H-vraag aan in het artikel. Daarna vatten ze het artikel in volzinnen samen aan de hand van de 6 vraagwoorden. XTRA Nieuwsberichten Waar moet je zoal op letten om een goed nieuwsbericht te schrijven? 17

18 Thema 5 Kranten maken p 10 Opdracht 1 Wie doet wat bij de krant? Invuloefening Ik ben de baas van de redactie. Ik bepaal wat er in de krant komt en wat niet. Ik ben de hoofdredacteur. Krantenjournalisten schrijven artikels, maar doen dat niet allemaal op dezelfde manier. De verslaggever gaat op pad en verzamelt de informatie ter plaatse, hij neemt interviews af, enz. De redacteur blijft ondertussen op de redactie, verzamelt daar de informatie en schrijft zo zijn teksten. De fotograaf gaat op pad en maakt foto s. De persoon die bepaalt welke foto s er dagelijks in de krant komen, is de fotoredacteur. Ik zorg ervoor dat alle journalisten hun materiaal op tijd insturen, zodat de deadline kan worden gehaald. Ik haal de fouten uit teksten, schrijf de koppen en ondertitels en stel de pagina s samen. Ik werk als eindredacteur. De opmaakredacteur doet de krant er goed uitzien door het juiste lettertype te kiezen, de kleuren bij te werken en de bladzijden mooi op te maken. Dan kan de krant naar de drukker, die ervoor zorgt dat alles netjes gedrukt wordt. Daarna wordt de krant verstuurd naar de postkantoren, vanwaar de postbode ze verdeelt, en naar de winkels, waar je ze zelf kan gaan kopen. De online artikels hoeven natuurlijk niet gedrukt te worden: die kan je meteen lezen zodra de internetredacteur ze online zet. Opdracht 2 Maak je eigen klaskrant met de KrantenMaker De leerlingen kunnen samen of individueel hun eigen klas-of schoolkrant maken op Ze kunnen een onderwerp kiezen uit vraag 2 of kiezen er zelf een. De nieuwe basisversie KrantenMaker Flits is extra snel, eenvoudig en makkelijk te gebruiken. U werkt alleen aan een krant, zonder redactie. Deze versie is geschikt voor leerlingen vanaf 10 jaar. Een leerling of leerkracht kan helemaal alleen een krant maken, maar hij kan net zo goed samenwerken met een paar vrienden of collega s. Aangemaakte kranten bewaren, doormailen en afdrukken, het kan allemaal met de KrantenMaker. 18

19 De KrantenMaker wordt u kosteloos aangeboden door Kranten in de Klas. Er is geen specifieke software nodig. De KrantenMaker draait zowel op pc als op Mac. Alles gebeurt online via uw browservenster. De KrantenMaker werkt in de meest courante browsers (Internet Explorer 7, Mozilla Firefox 2, Safari,...). Meer informatie over de Krantenmaker met demovideo s en een geschreven handleiding vindt u op Opdracht 3 Schrijf je artikel in Word of in KrantenMaker Flits INHOUD: wat ga je schrijven? Op je bladzijde mogen teksten, interviews, foto s, infografieken,. Maak er iets moois van! Denk bij het schrijven aan de 5 W s en H: wie? wat? waar? - wanneer? waarom? hoe? VORM : hoe moet je tekst eruit zien? Blader even door de kranten. Je vindt meteen talloze voorbeelden! Zorg ervoor dat je artikel heel echt lijkt, met een kop, een inleiding en tussenkoppen. Heb je een computer ter beschikking? Dan kun je meteen aan de slag met een tekstverwerker als Word. Foto s fleuren het geheel op. Maak bij de opmaak gebruik van tekstreliëf De opmaak en de structuur van een tekst leren je snel iets over de inhoud. Als je weet wat je kunt verwachten, begrijp je veel sneller waarover de tekst gaat. Stel je voor dat er in de krant nergens een kop zou staan! Allemaal lettertjes Vetgedrukt Onderstreept Cursief of schuingedrukt HOOFDLETTERS en de hele kleintjes Soms wat hoger of net wat lager Ieder zijn plek Aan de kant Of verder weg Met een leeg lijntje ertussen: de Helemaal rechts Of in het midden Orde in de tekst! Puntsgewijs in een kolom Of gewoon allemaal achter elkaar, op 1 lijn, netjes in de rij XTRA Nieuwsbronnen voor de journalist 19

20 eigen ervaringen eigen onderzoek collega s-journalisten persoonlijk netwerk van familie, vrienden, kennissen, enz. persagentschap (anonieme) tipgevers andere kranten (binnen- en buitenland) radio en televisie (en teletekst) betrouwbare websites en blogs andere internetbronnen enz. zie ook XTRA Talenten van een goede journalist kritische instelling nieuwsgierigheid leergierigheid brede algemene kennis logisch redeneervermogen open geest mensenkennis contactvaardigheid (goed kunnen luisteren en praten) vertrouwen uitstralen (om informatie los te krijgen) objectief indien nodig (bv. niet in een column of opiniestuk!) eerlijkheid een goed gevoel voor taal doorzettingsvermogen relativeringsvermogen (bv. om zelf tegen kritiek te kunnen) zelfzekerheid (mag niet te veel angst hebben) enz. XTRA Wat moet je leren en studeren om zelf journalist te worden? Je hoeft geen specifiek journalistieke opleiding genoten te hebben om journalist te zijn. Veel journalisten zijn germanist, geschiedkundige, socioloog, filosoof, enz., maar anderen zijn gewoon een kei in het specifieke vakgebied waarover ze schrijven (bv. economisten, politicologen, biologen, enz.) Kennis van het onderwerp waarover je schrijft (bv. sport, muziek, gerechtsverslaggeving, enz.), de geschiedenis van het thema, mensen die belangrijk zijn in de branche, specifieke terminologie, enz. Kennis van de actualiteit (zoveel mogelijk onderwerpen) Taalvaardigheid: uitstekend leren luisteren, spreken, lezen, schrijven enz. Opdracht 4 20

21 Noteer de reacties op je klaskrant. Persoonlijk antwoord van de leerlingen Opdracht 5 Stuur een exemplaar van je krantje naar 21

22 Thema 6 Waar lees jij je krant? p 12 Opdracht 1 Bedenk met de klas een aantal leuke plekken om de krant te lezen. Persoonlijk antwoord van de leerlingen. Voorbeelden: - aan de keukentafel, want het is fijn om met het hele gezin de krant te delen en te praten over wat erin staat - op de trein of de bus: dat maakt het wachten en reizen een stuk aangenamer - op het toilet, waar niemand mij stoort - in de zomer: in de tuin of in het park - in de woonkamer, want daar staat mijn favoriete sofa - op de grond, dan kan ik de krant makkelijk helemaal openspreiden - enz. Opdracht 2 Neem een klaskrant mee naar huis en laat je fotograferen op je favoriete leesplek. De leerlingen nement een willekeurige krant mee naar huis en later zich ermee fotograferen. Elke leerling kleeft zijn foto op pagina 12. Met de foto s kan ook een leuke collage gemaakt worden om in de klas op te hangen. Stuur zeker een digitale versie naar De 5 origineelste foto s worden geselecteerd en winnen een leuke prijs. Bovendien krijgen ze een mooi plekje op de KiKwebsite! LET OP Niet iedereen heeft een eigen camera. Probeer te werken met materiaal van de school. Lukt dit niet, overweeg dan om deze opdracht over te slaan. Ken uw klas! Veel leerlingen hebben een gsm met camera. De beeldkwaliteit is dezer dagen zeer behoorlijk, zelfs bij goedkopere exemplaren. Maak hier gebruik van indien mogelijk. Maar opnieuw: ken uw leerlingen en vermijd dat mensen uit de boot vallen omdat ze niet over de juiste technische snufjes beschikken. 22

23 Opdracht 3 Niet iedereen heeft thuis een krant. Bedenk met de klas nog 2 extra tips om toch je favoriete krant te kunnen lezen. Persoonlijke antwoorden van de leerlingen. Mogelijke antwoorden: vraag elk jaar Kranten in de Klas aan je leerkrachten vraag de krant vragen aan buren, vrienden, familie, enz. vraag aan de directie of er budget is om een krantabonnement voor de klas aan te kopen. De leerlingen kunnen bv. samen beslissen welke krant het wordt. Hebben ze vorig jaar al een bepaalde krant leren kennen, overweeg dan om dit jaar een andere krant te kiezen. Of werk met periodes van drie maanden dan kunt u per schooljaar 3 kranten ontdekken. Of: werk samen met andere parallelle klassen en kies elk een andere krant. Enz. Tip voor de leerkracht: overweeg een schoolabonnement op het online archief van de Vlaamse kranten van 1999 tot nu. Mail naar Ilse, Nele of Inge via en vraag naar de voordelige tarieven voor scholen. 23

24 Thema 7 Krantenbord p 14 In het midden van Flits vind je een dobbelspel in de vorm van een ganzenbord, maar dan helemaal in het teken van kranten: het krantenbord. Verdeel de klas in groepjes van een viertal personen. Elke groep heeft een krantenbord (uitneembaar in het midden van Flits) en twee dobbelstenen. Iedere speler heeft een pion. De leerlingen gooien om beurt. Komen ze op een fotovakje, dan moeten ze de bijhorende opdracht uitvoeren (zie handleiding Krantenbord pagina 14 in Flits). De winnaar is diegene die als eerste het middenvak bereikt. Dit spel bevat tal van doe- en denkopdrachten, volledig in het teken van kranten. 24

Oplossingen en handleiding bij FLITS 08-09. www.krantenindeklas.be. Oplossingen en handleiding bij FLITS 08-09 (c) 2008 1/33

Oplossingen en handleiding bij FLITS 08-09. www.krantenindeklas.be. Oplossingen en handleiding bij FLITS 08-09 (c) 2008 1/33 Oplossingen en handleiding bij FLITS 08-09 www.krantenindeklas.be Oplossingen en handleiding bij FLITS 08-09 (c) 2008 1/33 INHOUD Thema 1 Dag krant! 5 Thema 2 Cartoons 8 Thema 3 Daar zit muziek in 10 Thema

Nadere informatie

Opdracht 1. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? ... b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren AD? ...

Opdracht 1. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? ... b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren AD? ... Zoek een papieren AD en ga naar www.ad.nl. Vergelijk nu de voorpagina met de homepage. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren

Nadere informatie

Opdracht 1. a. Noteer twee overeenkomsten in de keuze van de artikelen 1... 2... b. Vind twee verschillen in de keuze van de artikelen 1...

Opdracht 1. a. Noteer twee overeenkomsten in de keuze van de artikelen 1... 2... b. Vind twee verschillen in de keuze van de artikelen 1... Zoek een papieren AD en ga naar www.ad.nl. Vergelijk nu de voorpagina met de homepage. a. Noteer twee overeenkomsten in de keuze van de artikelen b. Vind twee verschillen in de keuze van de artikelen c.

Nadere informatie

lesmateriaal Taalkrant

lesmateriaal Taalkrant lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De

Nadere informatie

U schrijft ook dat wij Belgen bang zijn voor elkaar. Hoezo?

U schrijft ook dat wij Belgen bang zijn voor elkaar. Hoezo? Wablieft praat met Paul Verhaeghe De maatschappij maakt mensen ziek Materieel hebben we het nog nooit zo goed gehad. De meesten van ons hebben een inkomen, een dak boven ons hoofd Toch voelen veel mensen

Nadere informatie

GLOBAL: workshop webdesign

GLOBAL: workshop webdesign Dit werkblad is van: klas: GLOBAL: workshop webdesign Ontwerp en maak je eigen website met zelfgemaakte foto s, teksten, links en buttons! Geen onderwerp zo gek, of er is wel een website over gemaakt:

Nadere informatie

Deel 3. Wat doet de Europese Unie? 75

Deel 3. Wat doet de Europese Unie? 75 DEEL 3.4 DE EURO Deel 3. Wat doet de Europese Unie? 75 3.4. DE EURO DOEL - De leerlingen/cursisten ontdekken de voordelen van het gebruik van de eenheidsmunt: wisselen van geld is niet meer nodig, je spaart

Nadere informatie

Oplossingen en handleiding bij FLITS 07-08. www.krantenindeklas.be. Oplossingen en handleiding bij FLITS 07-08 (c) 2007 1/1

Oplossingen en handleiding bij FLITS 07-08. www.krantenindeklas.be. Oplossingen en handleiding bij FLITS 07-08 (c) 2007 1/1 Oplossingen en handleiding bij FLITS 07-08 www.krantenindeklas.be Oplossingen en handleiding bij FLITS 07-08 (c) 2007 1/1 INHOUD Thema 1 De Vlaamse kranten 4 Thema 2 De Vlaamse kranten op het internet

Nadere informatie

ZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

ZET DE BOXEN AAN! Kijk op de week. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS ZET DE BOXEN AAN! Jongeren verkennen verschillende manieren om radio te maken (podcasting, internetradio), beluisteren voorbeelden en zetten de grote lijnen uit voor een eigen radio-uitzending: voor wie?

Nadere informatie

1 Les 1: Algemene inleiding

1 Les 1: Algemene inleiding 1 Les 1: Algemene inleiding Tijdsverantwoording, lesverloop, werkvormen 10 30 10 Introductie Kort aan de leerlingen uitleggen dat wordt gestart met het project Met je kop in de krant. De eerste les wordt

Nadere informatie

10. Gebarentaal [1/3]

10. Gebarentaal [1/3] 10. Gebarentaal [1/3] 1 Gebarentalen Stel, je kunt niets horen. Je bent doof. Hoe praat je dan met andere mensen? Je kunt liplezen, maar dat is moeilijk en je mist dan toch nog veel van het gesprek. Bovendien

Nadere informatie

2. Hoe zoeken in deze databank?... 2. 2.1 Snelzoeken... 2. 2.2 Eenvoudig zoeken... 4. 2.3 Geavanceerd zoeken... 5. 2.4 Zoeken via zoekbomen...

2. Hoe zoeken in deze databank?... 2. 2.1 Snelzoeken... 2. 2.2 Eenvoudig zoeken... 4. 2.3 Geavanceerd zoeken... 5. 2.4 Zoeken via zoekbomen... Abraham Gids voor het gebruik van de databank Inhoudsopgave 1. Wat is Abraham?... 2 2. Hoe zoeken in deze databank?... 2 2.1 Snelzoeken... 2 2.2 Eenvoudig zoeken... 4 2.3 Geavanceerd zoeken... 5 2.4 Zoeken

Nadere informatie

Tarieven Krantenbank e.a. 2012

Tarieven Krantenbank e.a. 2012 Tarieven Krantenbank e.a. 2012 Bij de berekening van de tarieven wordt gekeken naar het aantal leerlingen dat toegang heeft tot de service. Wanneer meerdere vestigingen gebruik maken van hetzelfde IP-adres

Nadere informatie

Kop. Romp. Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3

Kop. Romp. Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3 Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3 Tijd: 45 50 minuten Kop Introductie Introduceer de opdracht kort: Informatie opzoeken op internet gaat snel en is gemakkelijk toegankelijk. Soms is het niet

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

T cht. S p e U r. naam. groep. school. datum

T cht. S p e U r. naam. groep. school. datum S p e U r cht o door Met deze krant ga je speuren door de krant. Je gaat onderzoeken hoe een krant in elkaar zit en welke informatie je waar vindt. Al speurende vind je een echte schat. Noem een aantal

Nadere informatie

Algemene doelen en de link met de vakoverschrijdende eindtermen vind je in de handleiding bij dit lespakket.

Algemene doelen en de link met de vakoverschrijdende eindtermen vind je in de handleiding bij dit lespakket. Doelstelling(en) Leerplandoelen - Leerplandoelstelling 1 Koppelt interne en externe factoren die de mens en zijn gedrag kunnen beïnvloeden aan concreet gedrag. - Leerplandoelstelling 35 Geeft voorbeelden

Nadere informatie

Is jouw eurocent al gevallen

Is jouw eurocent al gevallen Crisis graad 3 Is jouw eurocent al gevallen Lesvoorbereiding Projecteer de krantenkoppen of verzamel zelf krantenkoppen over de economische crisis. Knip het verhaal van de crisis in 6 stukken (1 deel voor

Nadere informatie

Open je blik op de wereld met Kranten in de Klas

Open je blik op de wereld met Kranten in de Klas Open je blik op de wereld met Kranten in de Klas Open je blik op de wereld met Kranten in de Klas KRANTEN IN DE KLAS I. EVEN VOORSTELLEN II. RESULTATEN 2009-2010 III. KRANTEN IN DE KLAS 2010-2011 Wat is

Nadere informatie

Stap 1: je eigen website registreren & activeren

Stap 1: je eigen website registreren & activeren Stap 1: je eigen website registreren & activeren Je eigen website registeren We gaan nu echt aan de slag en gaan in een mum van tijd onze eigen website reeds hebben gestart. Je eigen website is niet meer

Nadere informatie

Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas)

Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas) Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas) Bij deze activiteit wordt een enquête gehouden bij mensen in de omgeving in verband met: het gaan stemmen bij verkiezingen, de deelname van burgers aan

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Oplossingen en achtergrond bij BLITS 10-11. www.krantenindeklas.be

Oplossingen en achtergrond bij BLITS 10-11. www.krantenindeklas.be Oplossingen en achtergrond bij BLITS 10-11 www.krantenindeklas.be INHOUD Thema 1 Kranten van papier 5 Thema 2 Een dag in het leven van de krant 7 Thema 3 Online 9 Thema 4 De websitepromotor 13 Thema 5

Nadere informatie

Voeding, gaatjes en tanderosie

Voeding, gaatjes en tanderosie Auteur Silvia Drent Laatst gewijzigd 02 July 2015 Licentie CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/60962 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein

Nadere informatie

Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Nog beter leren omgaan met Word

Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Nog beter leren omgaan met Word Nog beter leren omgaan met Word Met Word een hoger cijfer halen. Word ken je al, toch kun je nog veel meer doen met Word. Informatiekunde Omgaan met Word College De Heemlanden 2005. Informatiekunde Leerjaar

Nadere informatie

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan 1. Globaal lezen a. Lees eerst altijd een tekst globaal. Dus: titel, inleiding, tussenkopjes, slot en bron. b. Denk na over het onderwerp,

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze

Nadere informatie

Handleiding Wordpress

Handleiding Wordpress Handleiding Wordpress Inhoudsopgave 1. Inloggen 2. Berichten en Pagina s 3. Afbeeldingen en video s 4. Weblinks 1. Inloggen 1.1 Inloggen bij Wordpress We starten met het inloggen op je WordPress gebaseerde

Nadere informatie

Evaluatie Nieuwsbrief Duurzame Mobiliteit

Evaluatie Nieuwsbrief Duurzame Mobiliteit Evaluatie Nieuwsbrief Duurzame Mobiliteit De Nieuwsbrief Duurzame Mobiliteit bestaat 1 jaar. In dat jaar verschenen 20 edities van onze nieuwsbrief. Tijd om eens te zien wat we kunnen verbeteren aan het

Nadere informatie

Je gedachten gestructureerd op papier

Je gedachten gestructureerd op papier Online training: Je gedachten gestructureerd op papier Start: 14 september 2015 Een online programma, mét coaching, voor ondernemers en werknemers Voor als je logisch opgebouwde teksten wil leren schrijven,

Nadere informatie

Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8. welkom

Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8. welkom Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8 welkom t r u u b s k in de voulgblik n oud nieuws en ee ter welkom in de volksbuurt oud nieuws en een terugblik Introductie Eerst bekijken jullie de animatiefilm

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

www.historischekranten.be

www.historischekranten.be Navigatiebalk: Logo Historische Kranten home: terugkeren naar de homepagina met een introductie op alle functies Bladeren: een krant naar eigen keuze doorbladeren Zoeken: gericht op zoek gaan naar krantenartikelen

Nadere informatie

DO'S EN DON'TS VOOR OUDERS

DO'S EN DON'TS VOOR OUDERS WWW.PESTWEB.NL DO'S EN DON'TS VOOR OUDERS Kinderen en jongeren willen je hulp, als je maar (niet)... Wat kinderen zeggen over pesten Kinderen gaan over het algemeen het liefst met hun probleem naar hun

Nadere informatie

Nieuws over MediaSpecs

Nieuws over MediaSpecs MediaSpecs News 24, 08/2010 Beste lezer, We wensen iedereen die keert van vakantie een frisse start toe, en voor iedereen die deze maand zijn koffers maakt een fijne reis! Vakantie of geen vakantie, veel

Nadere informatie

SAGAAM IN DE KLAS. Een praktische handleiding voor leerkrachten in het PO & VO

SAGAAM IN DE KLAS. Een praktische handleiding voor leerkrachten in het PO & VO SAGAAM IN DE KLAS Een praktische handleiding voor leerkrachten in het PO & VO 1 Hoe meer mensen worden aangezet tot schrijven hoe meer ze gaan lezen Adriaan van Dis Colofon Auteur: Tom Blok Huisstijl:

Nadere informatie

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te

Nadere informatie

Cijfers en wegwijzers Armoede in Vlaanderen en Brussel. ChanceArt 10 december 2009

Cijfers en wegwijzers Armoede in Vlaanderen en Brussel. ChanceArt 10 december 2009 Cijfers en wegwijzers Armoede in Vlaanderen en Brussel ChanceArt 10 december 2009 Inhoud 1. De naakte cijfers 2. Decenniumdoelstellingen 3. Armoedebarometers 4. Armoede en cultuurparticipatie 5. Pleidooi

Nadere informatie

Titanpad. Answergarden. Wordle. Tricider. Resultaten Workshop ICT & Aps

Titanpad. Answergarden. Wordle. Tricider. Resultaten Workshop ICT & Aps Titanpad Answergarden Wordle Tricider Resultaten Workshop ICT & Aps Rotterdam, Landelijke Lio-dag 9 februari 2012 Beste student van de lerarenopleidingen economie. Jullie hebben op 9 februari 2012 een

Nadere informatie

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.

Nadere informatie

Gezinsinterventie Gezinsgesprekken voor gezinnen waarbij de ouder psychische problemen heeft

Gezinsinterventie Gezinsgesprekken voor gezinnen waarbij de ouder psychische problemen heeft Gezinsinterventie Gezinsgesprekken voor gezinnen waarbij de ouder psychische problemen heeft Inhoudsopgave Klik op het onderwerp om verder te lezen. Zorgen en vragen 1 Gezinsinterventie 2 Tien praktische

Nadere informatie

8 MEDIA EN SOCIALE MEDIA

8 MEDIA EN SOCIALE MEDIA 53 8 MEDIA EN SOCIALE MEDIA Media Afhankelijk van de omstandigheden kan het verstandig zijn om de media proactief te benaderen op het moment dat een afdeling van de school zwak of zeer zwak wordt. Bij

Nadere informatie

editie 11 // 12 3de graad so Het verhaal van een reiskoffer geschiedeniswedstrijd

editie 11 // 12 3de graad so Het verhaal van een reiskoffer geschiedeniswedstrijd editie 11 // 12 3de graad so EUSTORY Het verhaal van een reiskoffer geschiedeniswedstrijd EUSTORY Het verhaal van een reiskoffer Op zoek naar een beter of een ander leven Ken jij een migratieverhaal in

Nadere informatie

september 2013 Huygens College Kernuur Leesles Muziek Engels Dans PROJECT TITEL Werkboek First ID

september 2013 Huygens College Kernuur Leesles Muziek Engels Dans PROJECT TITEL Werkboek First ID september 2013 Huygens College Kernuur NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Leesles Muziek Engels Dans Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de Powerpoint 7 Instructie voor het gebruik

Nadere informatie

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

De Kleine WordPress Handleiding

De Kleine WordPress Handleiding Introductie Dit is geen uitgebreide handleiding om een WordPress website of blog mee te bouwen. Het is ook geen overzicht van alle aspecten die een WordPress website zo bijzonder maken en geen verhandeling

Nadere informatie

Lesvoorbereiding. Inleiding voor de leerkracht :

Lesvoorbereiding. Inleiding voor de leerkracht : Lesvoorbereiding Inleiding voor de leerkracht : Child Focus, de Stichting voor Verdwenen en Seksueel Uitgebuite Kinderen, heeft als missie om de fenomenen van verdwijning en seksueel misbruik te bestrijden

Nadere informatie

Waarom anderen Ik krijg altijd gelijk lezen

Waarom anderen Ik krijg altijd gelijk lezen Waarom anderen Ik krijg altijd gelijk lezen Nee heb je, gelijk kun je krijgen! Maarten Santman, advocaat Iets krijgen is altijd veel bevredigender dan iets al hebben. Ik krijg dus liever gelijk dan dat

Nadere informatie

6 In Beeld. Bieke Depoorter

6 In Beeld. Bieke Depoorter 6 In Beeld Bieke Depoorter De 25-jarige fotografe Bieke Depoorter uit Ingooigem besloot pas in het laatste jaar middelbaar, tot verrassing van velen, om fotografie te gaan studeren. Ze trok naar het Kask

Nadere informatie

Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013

Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013 Document leerlingenraad Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013 Inhoud: 1. wat verstaan we onder een leerlingenraad? 2. opzet en organisatie van een leerlingenraad a. samenstelling van

Nadere informatie

Niemand zit te wachten op reclame of branded content.

Niemand zit te wachten op reclame of branded content. Niemand zit te wachten op reclame of branded content. Wie kunnen we nog vertrouwen? Bedrijven maken hele mooie beloften, maar kunnen het vervolgens niet waarmaken. Klanten worden teleurgesteld. Waar klanten

Nadere informatie

Het maken van een werkstuk

Het maken van een werkstuk Het maken van een werkstuk Deze papieren geven informatie over: A. De verzorging : Hoe hoort een werkstuk er uit te zien? B. De indeling : Hoe wordt een werkstuk ingedeeld? C. Het onderwerp : Waarover

Nadere informatie

Auteur: Vreven Sander Illustraties: Yoeri Slegers

Auteur: Vreven Sander Illustraties: Yoeri Slegers Auteur: Vreven Sander Illustraties: Yoeri Slegers Talentvent is gemaakt door Vreven Sander (sander.vreven@gmail.com) in opdracht van de KHLim, departement Lerarenopleiding. De illustraties zijn verzorgd

Nadere informatie

Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift -

Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift - Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift - I Oefenen met observeren 1. Het woordenschilderij A Kijk 60 seconden heel goed

Nadere informatie

A. Jouw rechten! Kinderrechten

A. Jouw rechten! Kinderrechten Dit werkblaadje is van... A. Jouw rechten! Kinderrechten Je hebt ongetwijfeld al gehoord van de Rechten van het Kind. De koningen, presidenten en andere leiders van over de hele wereld hebben gezegd dat

Nadere informatie

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf. Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Lateraal Sclerose heeft. Het is een lang woord en het wordt vaak afgekort tot ALS. Niet veel

Nadere informatie

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag De probleemstelling is eigenlijk het centrum waar het werkstuk om draait. Het is een precieze formulering van het onderwerp dat je onderzoekt. Omdat de probleemstelling

Nadere informatie

WERK AAN DE WINKEL Hoe vind je een job?

WERK AAN DE WINKEL Hoe vind je een job? Hoe vind je een job? Inhoud Doelgroep Vakgebied Duur Materialen Doelen De leerlingen exploreren de verschillende manieren om aan een baan te geraken. Ze vertrekken van hun eigen ervaringen, interviewen

Nadere informatie

WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT

WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT 1 Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Laterale Sclerose heeft. Het is een lang woord en

Nadere informatie

Werkwijzer Verslagkring:

Werkwijzer Verslagkring: Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie

Nadere informatie

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze

Nadere informatie

Spelleidraad. Een educatief spel over Milieu, Mobiliteit, Duurzaamheid en Verkeersveiligheid

Spelleidraad. Een educatief spel over Milieu, Mobiliteit, Duurzaamheid en Verkeersveiligheid Spelleidraad Een educatief spel over Milieu, Mobiliteit, Duurzaamheid en Verkeersveiligheid Het bordspel in t kort Het verhaal Sam, een journalist van de plaatselijke krant, krijgt van zijn hoofdredacteur

Nadere informatie

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Algemene WordPress Handleiding uitleg basics Karin de Wit Design

Algemene WordPress Handleiding uitleg basics Karin de Wit Design Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Algemene informatie... 3 Introductie... 4 Inloggen bij WordPress... 5 Introductie in het dashboard... 6 Berichten en pagina's... 8 Bericht Categorieën... 8 Nieuw Bericht...

Nadere informatie

Je website is het centrum van al je online activiteiten. Dat werkt allerlei kanten op.

Je website is het centrum van al je online activiteiten. Dat werkt allerlei kanten op. Kathleenferrier.nl: het KF centrum online Handleiding voor de Blog & Nieuwssectie Je website is het centrum van al je online activiteiten. Dat werkt allerlei kanten op. Het is de plek waarvandaan mensen

Nadere informatie

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!! Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING. Met opdrachten voor het digitale schoolbord. Belangrijke thema s in praktische werkvormen

DOCENTENHANDLEIDING. Met opdrachten voor het digitale schoolbord. Belangrijke thema s in praktische werkvormen DOCENTENHANDLEIDING Met opdrachten voor het digitale schoolbord Belangrijke thema s in praktische werkvormen Kinderrechtenlespakket: opzet en doelen Speciaal voor leraren van groep 7 en 8 stelt Stichting

Nadere informatie

Draaiboek vorming oudercontact

Draaiboek vorming oudercontact Draaiboek vorming oudercontact Doel van de avond: - De juiste informatie over uw kind uit het oudercontact kunnen halen en zelf de juiste informatie aan de leerkracht tijdens het oudercontact kunnen geven

Nadere informatie

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen

Nadere informatie

Online Marketing. Door: Annika Woud ONLINE MARKETING

Online Marketing. Door: Annika Woud ONLINE MARKETING Online Marketing Door: Annika Woud 1 Inhoudsopgaven 1 Wat is online marketing? 2 Hoe pas je online marketing toe op een website? Hoe pas je het toe? SEO Domeinnaam HTML Google Analytics Advertenties op

Nadere informatie

Stap 4: Indeling maken

Stap 4: Indeling maken Stap 1: Het kiezen van een onderwerp Kies een onderwerp dat je aanspreekt of waar je veel van af weet of waar je graag meer over te weten wilt komen. Klaar? Kleur vakje 1 van het stappenblad. Stap 2: Materiaal

Nadere informatie

SAGAAM IN DE KLAS. Een praktische handleiding voor leerkrachten in het PO & VO

SAGAAM IN DE KLAS. Een praktische handleiding voor leerkrachten in het PO & VO SAGAAM IN DE KLAS Een praktische handleiding voor leerkrachten in het PO & VO 1 Hoe meer mensen worden aangezet tot schrijven hoe meer ze gaan lezen Adriaan van Dis Colofon Auteur: Tom Blok Huisstijl:

Nadere informatie

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy

Reality Reeks Verwerkingsopdrachten. Mooi meisje Verliefd op een loverboy Reality Reeks Verwerkingsopdrachten Mooi meisje Verliefd op een loverboy Lees blz. 3. Woont Laura in de stad of op het platteland? Hoe weet je dat? Lees blz. 5 en 7. Woont Laura s oma al lang op de boerderij?

Nadere informatie

PREVIEW. Probeer nu 1 dag DAVID DE JONGE JAREN VAN VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN

PREVIEW. Probeer nu 1 dag DAVID DE JONGE JAREN VAN VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN PREVIEW Probeer nu 1 dag DE JONGE JAREN VAN DAVID VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN DAG 1 GOD ZIET JOU ZITTEN! Het is niet leuk om buitengesloten te worden,

Nadere informatie

VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 TAAL

VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 TAAL VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 4 TAAL P. 02-03 Luisteroefeningen ZOEK DE VERSCHILLEN De leerlingen zoeken op twee prenten de verschillen, zonder elkaars prent te zien P. 04-05 Leesoefeningen JIJ

Nadere informatie

Maak samen een glossy groep 8

Maak samen een glossy groep 8 Maak samen een glossy groep 8 Er zijn hieronder werkbladen voor: brainstorm & mindmap om inhoud te bepalen voor het tijdschrift persoonlijke pagina maken interview meester, juf of klasgenoten een echte

Nadere informatie

Pakket 5: auteursrechten

Pakket 5: auteursrechten Pakket 5: auteursrechten Inhoud 5. PAKKET 5: AUTEURSRECHTEN ENZ. 5.1 Eindtermen voor het lager onderwijs 3 5.2 Eindtermen voor het secundair onderwijs 4 5.3 Doelen 5 5.4 Links 6 5.5 Tip voor de leerkracht

Nadere informatie

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding (Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg

Nadere informatie

KureghemNet is een project van MAKS vzw. Computerles Programmaboekje sep dec 2014

KureghemNet is een project van MAKS vzw. Computerles Programmaboekje sep dec 2014 @ KureghemNet is een project van MAKS vzw Computerles Programmaboekje sep dec 2014 2 Iedereen mee met de PC Heb je nog nooit een computer gebruikt en wil je de basis leren? Zoek je werk of wil je beter

Nadere informatie

Hoe gelukkig ben je? Opdracht 1

Hoe gelukkig ben je? Opdracht 1 Hoe gelukkig ben je? Geluk is een veranderlijk iets. Het ene moment kun je jezelf diep gelukkig voelen, maar het andere moment lijkt het leven soms maar een zware last. Toch is voor geluk ook een soort

Nadere informatie

Minder nieuws voor hetzelfde geld?

Minder nieuws voor hetzelfde geld? www.nieuwsmonitor.net Minder nieuws voor hetzelfde geld? Van broadsheet naar tabloid Meer weten? Onderzoekers Nieuwsmonitor Carina Jacobi Joep Schaper Kasper Welbers Kim Janssen Maurits Denekamp Nel Ruigrok

Nadere informatie

het recht op bescherming tegen schadelijke vormen van werk en uitbuiting het recht op onderwijs het recht op spelen en ontspanning

het recht op bescherming tegen schadelijke vormen van werk en uitbuiting het recht op onderwijs het recht op spelen en ontspanning Ashique s verhaal (Uit: Kompas) Kinderarbeid genereert noodzakelijk inkomen voor families en gemeenschappen. Door het af te schaffen zullen kinderen de grootste slachtoffers worden. Klopt dat? Bij deze

Nadere informatie

Regionaal Integratiecentrum Foyer, Brussel. Opleiding Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Ontwikkelingsdoelen. Ik voel me zo

Regionaal Integratiecentrum Foyer, Brussel. Opleiding Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Ontwikkelingsdoelen. Ik voel me zo Opleiding Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Ontwikkelingsdoelen Alle opleidingen (les ASV) 12-18 Klasgesprek Individueel werk Duowerk Groepswerk Spel 110 Computer Internet 36 afdekschijfjes Sociaal-emotionele

Nadere informatie

Van-A-3 Verkiezingen

Van-A-3 Verkiezingen Van-A-3 Verkiezingen Didactische suggesties Doelen Dit Actua-magazine verschijnt naar aanleiding van de Europese en Vlaamse verkiezingen op 07 juni 2009. De leerlingen kunnen individueel de Van-A-3 krant

Nadere informatie

LeesRadar Vragenlijst

LeesRadar Vragenlijst Jump to page: Page 1 Voer Uit 0% Uw mening over de LeesRadar Beste deelnemer, Afgelopen twee weken heeft u gebruik kunnen maken van de LeesRadar. Wij zijn erg benieuwd wat u ervan vond. Hieronder volgen

Nadere informatie

Verbinding voelen met je omgeving

Verbinding voelen met je omgeving 2 Verbinding voelen met je omgeving Doel: We horen allemaal bij elkaar We zijn met heel veel mensen op deze wereld. Daar ben je jezelf niet van bewust. Meestal zie je alleen de mensen waarbij je woont

Nadere informatie

Actualiteit in de klas, voor mij is dat... Wereldburgerschap in de klas: Actua mijn nota s

Actualiteit in de klas, voor mij is dat... Wereldburgerschap in de klas: Actua mijn nota s Actualiteit in de klas, voor mij is dat... 6 Twee journaals vergelijken, mijn bevindingen. Datum van de berichtgeving: Wat ik ga vergelijken Bron journaal:... Bron journaal:... 1 Nieuwsinhouden: 2 Nieuwsinhouden:

Nadere informatie

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming

Nadere informatie

Introductie. Maak kennis met NGN

Introductie. Maak kennis met NGN Introductie NGN staat voor Next Generasian News en is het nieuwe online en offline platform voor de Aziatische jongeren in Nederland. NGN is een Nederlandstalige krant voor Aziatische jongeren van 15 t/m

Nadere informatie

1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind

1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind 1.1 Vragenlijst: Wat ik leuk Vind 1. Wat kijk je graag op tv? 2. Wat is je lievelingsfilm? 3. Wat doe je op internet? 4. Welke games speel je? 5. Waar praat je over op facebook, twitter, enzo? 6. Wat doe

Nadere informatie

Inleiding. De Bijt In iconen. Moeilijk. Gevorderd. Makkelijk. Start. Criteria activiteiten. Evaluatie. Inhoud van dit pakket. Vragen.

Inleiding. De Bijt In iconen. Moeilijk. Gevorderd. Makkelijk. Start. Criteria activiteiten. Evaluatie. Inhoud van dit pakket. Vragen. Inleiding In Antwerpen volgen jaarlijks zo n 18.000 anderstaligen een cursus Nederlands. Ze leren de taal in de klas, maar een taal leren rendeert pas echt door ze veel te oefenen, ook buiten de klascontext.

Nadere informatie

Docentenhandleiding CBS in de Klas

Docentenhandleiding CBS in de Klas Docentenhandleiding CBS in de Klas Groep 7/8 Dit lesmateriaal is een initiatief van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). De laatste jaren wordt er in het onderwijs steeds meer aandacht besteed

Nadere informatie

SAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst. Debatteren. Een documentatiemap

SAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst. Debatteren. Een documentatiemap SAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst Debatteren Een documentatiemap Naam: Klas: Vak: Nederlands Schooljaar 2013 2014 Debatteren: instructieblad 1. Oriëntatie van de opdracht Er zijn drie debatten waarbij je telkens

Nadere informatie

Voorwoord 11. Deel I: Analyse van de Belgische dagbladmarkt: trends en uitdagingen 15

Voorwoord 11. Deel I: Analyse van de Belgische dagbladmarkt: trends en uitdagingen 15 Inhoud Voorwoord 11 Deel I: Analyse van de Belgische dagbladmarkt: trends en uitdagingen 15 Hoofdstuk 1 Een historische terugblik: van het ancien régime tot en met de Tweede Wereldoorlog 17 1. De diverse

Nadere informatie

Vakantieland of crisisland

Vakantieland of crisisland Vakantieland of crisisland Crisis graad 1 Lesvoorbereiding Projecteer de foto's van Zuid-Europa. Print de 4 tekeningen van kinderen: Dora uit Griekenland, Carlos uit Spanje, Sofia uit Italië, Thomas uit

Nadere informatie