Welkom op de infoavond over het continurooster

Transcriptie

1 Welkom op de infoavond over het continurooster SCHOOL B 29 OKTOBER 2015

2 Welkom Wie staat er voor jullie? Gezichten bij de MR: o Karen Beute o Berber Greven o Bertha Groen o Miriam Kist o Jeannette Knol o Annie Oostenbrink o Wian Scholten Personeel Ouders Personeel Personeel Ouders Personeel Ouders

3 Waarom deze avond? Reden van de avond Doel van de avond: Informeren / inventariseren oinformeren over waarom een continurooster oinformeren over de verschillende vormen oinventariseren en beantwoorden van vragen oinformeren over het vervolgtraject Tussendoor een glaasje fris ogelegenheid jullie vragen op een Post-it te noteren

4 Hoe ziet de avond er uit? Presentatie over de verschillende modellen Inventariseren van vragen Beantwoorden van vragen waar mogelijk Afsluiting door Ton Stoorvogel

5 Redenen oriëntatie continurooster Vragen van (nieuwe)ouders Organisatorische en inhoudelijke redenen Landelijke en gemeentelijke ontwikkelingen Integrale kindcentra Verlengde schooldag Afstemming werk-privé

6 Even wat cijfers Leerlingen moeten in hun schoolloopbaan 7520 uur naar school Op School B doen we dat zo: Groepen 1 t/m 4 maken per jaar 880 uur=3520 uur Groepen 5 t/m 8 maken per jaar 1000 uur=4000 uur In 8 jaar tijd gaan de kinderen 7520 uur naar school Voor de invoering van een continurooster is het belangrijk hier rekening mee te houden

7 Huidige model ochtend middag maandag u u dinsdag u u woensdag u donderdag u u vrijdag u u Woensdagmiddag is vrij Onderbouw heeft 7x een lang weekend groepen 1 t/m 4 maken 880 uur=3520 uur groepen 5 t/m 8 maken 1000 uur=4000 uur totaal over 8 jaar=7520 uur

8 Voordelen huidige model Voor de leerling onderbreking op woensdagmiddag jonge kinderen kunnen bijtanken Voor de ouders TSO opvang geen extra kosten BSO werktijden hoeven over het algemeen niet aangepast Voor de leerkracht lange middagpauze voor lunch en voorbereiden of overleg

9 Nadelen huidige model Voor de leerling 4X onderweg na de pauze weer opstarten lange schooldag na schooltijd weinig tijd TSO vaak druk door veel kinderen Voor de ouders afstemming werk-privé weinig tijd na schooltijd om iets te ondernemen vaak haasten 4 x onderweg Voor de leerkracht opnieuw opstarten met de groep conflicten vanuit TSO die meegenomen worden naar de klas weinig tijd voor overleg na schooltijd (wordt snel erg laat) afstemming werk-privé

10 Modellen continurooster Vijf gelijke dagen model Traditioneel model continurooster

11 Vijf gelijke dagen model Ochtend Middag maandag u u dinsdag u u woensdag u u donderdag u u vrijdag u u Alle dagen even lang Korte pauze 990 uur voor alle groepen per jaar=7920 uur Bovenbouw maakt te weinig uren Onderbouw maakt teveel uren Optie: verschillende tijden 1-4 woensdag en vrijdagmiddag vrij invoeringsmodel hanteren

12 Continurooster Ochtend Middag maandag u u dinsdag u u woensdag u donderdag u u vrijdag u u Korte pauze Llng zijn uur eerder uit Onderbouw op woensdag- en vrijdagmiddag vrij Onderbouw heeft ook lange weekenden (7x) Uren onderwijs blijven hetzelfde

13 Voordelen vijf gelijke dagen en continurooster Voor de leerling korte middagpauze, geen opstarttijd saamhorigheid tijdens eten geen onderscheid tussen llng die wel/niet overblijven zelfde aanpak in lessen en de pauze duidelijke structuur=alle dagen 1x naar school minder verkeersdrukte=veilger na school meer tijd voor activiteiten mogelijkheid voor verlengde schooldag sluit meer aan bij VO Voor de ouders geen gehaast tussen de middag minder risico in het verkeer geen kosten TSO één breng- en haalmoment na schooltijd meer contacturen mogelijkheid tot meer balans werk-privé meer spreiding activiteiten, niet alleen op woensdag

14 Voor de leerkracht geen opstarttijd meer voor leerlingen na de pauze meer tijd/aandacht voor de leerling er is meer tijd voor overleg na schooltijd beter evenwicht lesgevende- en niet lesgevende taken Vraagstuk: pauze van leerkrachten

15 Nadelen vijf gelijke dagen en continurooster Voor de leerling voor jonge kinderen vaak inspannend geen mogelijkheid om thuis even bij te komen bij overgang naar nieuw model vermoeiend Voor de ouders nieuwe afstemming privé en werk inkoop BSO regelen opvang rol ouderschap wordt minder Voor de leerkracht weinig pauze geen ontmoetingen tussendoor

16 Effecten na een jaar omeer rust en regelmaat voor leerlingen onieuwe rooster voelt niet als twee keer naar school opedagogisch voordeel (o.a. ritme, zelfde gezichten) orust in onderwijsprogramma (o.a. blijven in leerritme) ominder weglek effectieve leertijd. omeer aaneengesloten naschoolse tijd voor sport, muziek, spel, huiswerk, etc. oveiligheid vergroot, halen+brengen. ogunstig voor activiteiten: training, zwemmen ABC onaschools effectieve tijd voor leerkrachten voor: goede voorbereiding, correctie, scholingsbijeenkomsten e.d.

17 Vragen Schrijf jullie vragen op een geeltje Plak het op één van de vellen kind ouder leerkracht school en onderwijs

18 Vervolg De vragen worden verder geïnventariseerd Beantwoording van vragen via een speciale nieuwsbrief In november zal er een ouderenquete uitgevoerd worden Uitkomst van de enquete zal leidend zijn voor het vervolgtraject

19 Afsluiting Hartelijk dank voor jullie aanwezigheid Hebben jullie na vandaag nog vragen: stel ze!! omailadres van de MR: