Peter van den Boom. Zin verbindend leiderschap

Transcriptie

1 Peter van den Boom Zin verbindend leiderschap Wie aan wat verbinden? Docenten aan beleidsnota s onderwijskwaliteit? Of Verbindt de leider zich aan zingevingsbehoeften van docenten?

2 Adviseur Interim Publicist Recensent Docent (Groningen, Maastricht, Twente, BSN, NCOI). Touwtrekken om Organisatiecultuur Kleefstof van de Menselijke Maat Theatervoorstellingen in Organisaties Studie: Marketing, Personeel & Arbeid, Sociaal Culturele Wetenschappen, Filosofie.

3 Onderdelen zin verbindend leiderschap Zingeving [3x]. Instrument of werkbestaan? [2x]. Verbindende leider en de zindialoog [7x]. Relatie zingeving, ziel en antifragiliteit [1x].

4 1 Zingeving 1 Oneindig verlangen zingeving 2 Verbonden betekenis gevend geheel 3 Inzicht in de basis van de professie 4 Bestendige beroepsgrondslag 5 Gedeelde redeneerpatronen 6 Emotie bij de uitvoering

5 Zin als bron van arbeidsvreugde van zelfnavigatie.. creativiteit 1 Zingeving: functie. vitaliteit & vertrouwen Bron voor willen dienen van lerende Bron voor verbinden als docent

6 1 Zingeving: niet in een doosje Zin laat zich niet stollen. Existentiële vragen duiken steeds op. Zinsbehoefte maakt mens kwetsbaar. Kwetsbarheid uiten? Niet: remredeneringen overheersen.

7 2 Instrument of werkbestaan? 1 Rationele opvattingen onderwijsinstelling Buitenstaander perspectief op de functie. Instrumentele handelen. Versus 2 Binnenstaander beleving van doceren. De vloek van doelen en middelen

8 Ze denken nog alsof het.. Rationeel systeem Sturing Kwantificering Orde & controle Verantwoording Missie & visie Verandermanagement Zinvol werkbestaan Vrijheid Ontwikkeling Relatie Verantwoordelijkheid Werkbestaan Menselijke maat Management gedoe.

9 3 Verbindende leider en de zindialoog 1 Diepere lagen van werken komen ter sprake: verwachtingen en betekenisverlening werkbeleving. 2 Voorwaarden voor zindialoog: veiligheid, openheid & vertrouwen.

10 3 Zindialoog en de Ander 1 Kwetsbare docent als de Ander. 2 Welke kernvraag? 3 Mijn inlevingsvermogen in de Ander. Veiligheid Openheid Vertrouwen. 4 De relatie ik en de Ander centraal.

11 3 Geraakt worden in de zindialoog 1 Geraakt worden door docent als de Ander. Niet langer ik centraal. Het appel van de Ander laat mij niet koud. Aandacht richten op de Ander. 2 Zonder hem tot mijn bezit te maken. Geen verlengstuk van mijn denken.

12

13 3 De leider en de zindialoog Genieten van de managementfunctie. Tegelijk de relatie ik-en-de-ander. Genieten van hulp die je de Ander biedt. Daardoor is de relatie zinvol en neemt ook eigen zinsbeleving toe.

14

15 3 Verbindende leider en de zindialoog 1. Vind de omgangsethiek in jezelf. 2. Accepteer je twijfel over het goede. 3. Zorg voor jezelf -> zorg voor de ander. 4. Laat ook derden deze aanpak overnemen: ikken-als-anderen-voor-elkaar.

16 D Y N A M I E K B E S T E N D I G

17 . Basishouding: het gaat om zingeving! 1. Ken en doorvoel grondslag professie. 2. Zelfreflectie op docent als functie en docent als werkbestaan. 3. Koppel zingeving aan ziel en Antifragiel.

18 2. Voer zindialogen. 1.Vraag door; ook op zinloos duister. 2.Prik maskerende remredeneringen door. 3.Observeer: van dikke-ikken naar ikken-als-anderen-voor-elkaar.

19 3. Workshops: anticiperen vanuit ziel en zingeving om antifragieler te worden. 1.Waarop anticiperen vanuit onze ziel? 2.Welke is onze ziel en past die nog? 3.Laat mate van antifragiliteit beargumenteerd scoren.