4. Mogelijke verdieping (+- 30 min) Wie is tg Knars? Plus wat leuke oefeningen om zelf objecttheater te spelen

Transcriptie

1 1 Beste leerkracht, U gaat met de klas naar de vrstelling De Centrale Geheimenbank van theatergrep (tg) Knars. Dit is een heel geheimzinnige vrstelling met pppen en bjecten, gespeeld dr Nynke en Jeren. De vrstelling gaat ver een plek waar geheimen wrden pgeslagen. Hartstikke spannend! Ok gaat het ver he je m kunt gaan met geheimen. Met je ze altijd bewaren f is het fijn m ze sms te delen? Om de vrstelling ng beter p zijn plek te laten vallen bij de leerlingen hebben wij deze lesbrief ntwikkeld. Onderzeken, brainstrmen en filsferen ver geheimen vrmen de basis vr de efeningen in deze lesbrief. Vraf Vier efeningen van elk minuten vrmen samen een les van 1,5 uur die u vrafgaand aan de vrstelling kunt geven. Uiteraard bent u hartstikke vrij m de efeningen uit te veren p een manier die past bij de leerlingen. Achteraf De efeningen na aflp van de vrstelling kunt u verweven in uw eigen lessen en in de weken na de vrstelling met de leerlingen uitveren. Uiteraard kunt u, naar eigen inzicht, kiezen welke efeningen bij de klas passen en welke praktisch haalbaar zijn in uw rster. Alvast hele fijne geheimzinnige lessen en een fijne vrstelling!

2 2 DE OEFENINGEN IN HOOFDLIJNEN Vraf: 1. Brainstrmen, nadenken en filsferen ( minimaal 20 min.) Filsfisch gesprek rndm het thema geheimen 2. Even wiebelen tussendr (+- 20 min.) Fysieke uitbeeldefening 3. Theaterefening (+- 20 min.) Hints met huis-, tuin- en keukenspullen 4. Mgelijke verdieping (+- 30 min) Wie is tg Knars? Plus wat leuke efeningen m zelf bjecttheater te spelen Achteraf: 1. Actief nagesprek ( gedurende een dag) Een efening in geheim bewaren 2. Beeldende efening ( min ) Een geheim mzetten in een kunstwerk

3 3 3. Mgelijke verdieping ( minimaal 30 min ) Een eigen geheimschrift maken en deze upladen p de website UITWERKING VAN DE OEFENINGEN VOORAF: 1. Brainstrmen, nadenken en filsferen (minimaal 20 min) Filsfisch gesprek rndm het thema geheimen. Intrduceer het gesprek met een krte inleiding: We gaan vandaag brainstrmen, nadenken en filsferen. Filsferen is nderzeken, p verschillende manieren kijken naar iets. Jullie mening is belangrijk en ieders mening is even belangrijk. Alle antwrden zijn ged als je maar redenen geeft vr je antwrd. Het is belangrijk m ged te luisteren naar elkaar en niet dr elkaar heen te praten. Vr de klas heeft u een ingepakte ds. Er zit iets in wat rammelt, bijvrbeeld een paar knijpers f een dikke lap stf. De ds symbliseert een geheim en mag niet uitgepakt wrden. De kinderen mgen ernaar kijken en erver praten. Raden wat erin zit. Hieruit vlgt een mgelijke startvraag: Kan een geheim in een ds zitten? Verdieping/ andere invalsheken: Is een geheim een ding? Is een geheim een gedachte? Zijn er verschillende srten geheimen? Kan iedereen een geheim hebben?

4 4 Denk je dat dieren k geheimen kunnen hebben? Kunnen geheimen verdwijnen? Kunnen geheimen greien? Of kleiner wrden? Wat gebeurt er met een geheim dat je vergeet? Kunnen er geheimen bestaan znder mensen? (Bijvrbeeld : ude schatkaart) Is er een verschil tussen een verrassing en een geheim? Afsluiting: Met de leerlingen samenvatten wat er aan bd is geweest. Hebben we een antwrd gevnden p de vragen die aan bd zijn gekmen? Was er één antwrd te vinden, f waren er meer antwrden mgelijk? 2. Even wiebelen tussendr ( min) Fysieke uitbeeldefening. De vlgende efening kun je uitveren in de klas met alle leerlingen tegelijkertijd. In de kring f p hun eigen stel f staand achter hun tafel. U vertelt en beweegt mee, de leerlingen beelden uit. Stel je vr: Er is een geheim. Een heel leuk geheim. Het geheim kriebelt dr je hele lijf. Het geheim wil eruit! Vanaf hier spelen de kinderen mee: Het geheim kriebelt van nder je tenen, dr je benen in allebei je billen, van je buik naar je armen, schiet dr je vingers, terug naar je schuders, hpsa in je hfd, naar het puntje van je tng en dan.. Net p tijd slik je hem weer in. Het geheim schiet terug in je keel, je slikt het dr. Adem diep in en uit en laat het geheim even rusten diep in je buik. Hier zijn de geheimen veilig. Leg je hand p je buik. Adem ng eens in en uit. Maak gebruik van de muziek p de website van TG Knars. Laat de leerlingen p de muziek een geheim dr hun lijf bewegen. He beweegt een spannend geheim? 1. Spannend 2. Rmantisch 3. Overwinning 4. Bs 5. Triest

5 5 Afsluiting: Met de kinderen nabespreken he de efening verlpen is en f ze het wiebelen van geheimen in hun lijf herkennen. Heb jij k een gevel in je lijf als er een geheim in zit? Vel je dan k verschil tussen bijvrbeeld een verliefd geheim f een spannend geheim? He was m te spelen dat er een geheim in je lijf beweegt? 3. Theaterefening ( min ) Hints spelen met huis tuin en keuken spullen. Ndig: huis- tuin- en keukenspullen zals een pllepel, nietmachine, haarbrstel, schen enz. en een theedek. Leg alle spullen nder een grte lap. Het is geheim. 1 iemand mag vr de klas nder de lap kijken en een vrwerp uitbeelden. Geef de leerling bijvrbeeld 30/60 sec de tijd en laat daarna de klas raden wat het is. Als het niet lukt kun je een hulpje aanwijzen. Samen uitbeelden is sms iets makkelijker. Tip: Je kunt uitbeelden wat je ermee kunt den, f je kunt het vrwerp zelf zijn. Bijvrbeeld bij een schaar is het wel erg makkelijk m met je vingers een schaar te laten zien, het is dan leuk m een schaar te zijn, kijken f de klas het kan raden! Afsluiting: Bespreek met de leerlingen he de efening verlpen is en he het was m deze uit te veren. Wat vnd je meilijk aan het uitbeelden van een vrwerp? He kn je het beste raden wat iemand prbeerde uit te beelden? Als het heel meilijk was, he kn je elkaar dan het beste helpen? 4. Mgelijke verdieping ( min )

6 6 Wie is tg Knars en wat is pppen- en bjecttheater? Ndig: De website van tg Knars en de huis- tuin- en keukenspullen van hierbven. Wie is tg Knars? Jullie gaan kijken naar de vrstelling De Centrale geheimenbank van theatergrep Knars. Theatergrep Knars bestaat uit twee mensen. Jeren Mlenaar en Nynke Gabeler. Samen maken ze beeldende pppen- en bjecttheatervrstellingen. Wat zal dat nu zijn? Wat is pppen- en bjecttheater? In een theatervrstelling wrdt meestal een verhaal verteld. Jeren en Nynke gebruiken pppen en vrwerpen m deze verhalen te vertellen. Z kunnen ze veel verschillende rllen spelen en ze kunnen dingen den die echte mensen niet kunnen. Zals vliegen f in kleine hlletjes kruipen. Omdat Nynke en Jeren de pppen en vrwerpen z ged bespelen vergeet je in de vrstelling helemaal dat het pppen zijn en geen echte mensen. Ze den dat dr bij ieder vrwerp ged te bedenken wat erbij past. He praat en beweegt een pp met een vierkant hfd? Het grdijn kan daardr in een gezicht veranderen, je kleurptld kan een heel slim mannetje wrden en je gum een slme slak. Als je je fantasie gebruikt kan er van alles gebeuren.

7 7 He gaan wij dat nu den? 1. Iedereen krijgt een vrwerp uit de huis- tuin- en keukenspullen. Hud het vrwerp vr je en bestudeer het vr een paar minuten van alle kanten. Als juw vrwerp een levend vrwerp zu zijn, waar zit dan zijn neus? Wat is zijn bven f nderkant, zijn gezicht? 1b. In de nder- f middenbuw kan het helpen m gjes te gebruiken m het vrwerp tt leven te brengen. Zie hiervr de gjes in de bijlage. Bekijk het vrwerp eerst van alle kanten, plak dan pas de gjes. Als je de gjes geplakt hebt ga je verder naar stap Breng het vrwerp tt leven Oefen met het vrwerp in je hand. Wijs met zijn neus naar vren. He zu juw vrwerp bewegen? Beweegt juw vrwerp snel f langzaam, praat je hard f juist zacht? Wat zal het karakter zijn van juw persnage? Bijvrbeeld: Pienter ptld, schaar met een grte mnd, snelle drpveter, dmmige slme pllepel.. Prbeer verschillende dingen uit. Kies dat wat jij vind dat het beste past. Oefen een klein tneelstukje met je buurman f buurvruw. Afsluiting: Bespreek de vlgende vragen: He kun je laten zien dat een theekpje zich verdrietig velt? Had je wel eens eerder z naar spullen gekeken? Krijg je al zin in de vrstelling? Mi z! Je mag bijna gaan.

8 8 NA DE VOORSTELLING 1. Actief nagesprek ( gedurende een dag ) Een efening in geheim bewaren In de vrstelling spelen twee persnages: Bram en Ben. Bram spreekt heel weinig en is heel discreet met alle geheimen die binnen kmen. Ben vind het echter heel erg meilijk m zijn mnd te huden en is erg nieuwsgierig. Binnen de klas zijn er vast k leerlingen die zijn zals Bram en Ben. Ben: dr nieuwsgierig te zijn en geheimen te penen heeft hij prblemen gemaakt. Wel was het vr hem een pluchting m zijn geheim te kunnen delen met Bram. Z knden ze werken aan een plssing. Bram: heel discreet. Wil anderen niet tt last zijn. Niet iedereen heft alles te weten. Is bang zijn mnd vrbij te praten. Echter drdat hij niets deelt is hij k erg alleen en met hij alles zelf plssen. Verzin per grepje een geheim. Het geheim mag alles zijn, behalve een gemeen geheim. Bewaar dit geheim de hele dag vr de andere grepjes. Aan het eind van de dag mag je elkaars geheim raden, ieder grepje mag 1 keer raden. Stel de vlgende vragen na aflp van de efening:

9 9 Wie vnd het meilijk het geheim te bewaren en waarm? Wie heeft het geheim tch verklapt en waarm? He was het m de geheimen van de andere grepjes niet te weten? Kn je een geheim ged raden? He kwam dat? Wanneer mag je een geheim verklappen? He is het als iemand juw geheim verklapt? Afsluiting: Het is ged en fijn m mensen m je heen te hebben die je kunt vertruwen. Wie kun jij allemaal vertruwen? 2. Beeldende efening ( min ) Kunstgeheim Een geheim mzetten in een kunstwerk Ndig: Verschillende materialen m mee te experimenteren en te variëren: klei, verf, crêpepapier, wl, ijzerdraad, stukjes kartn, stf, piepschuim, dzen enz. In deze pdracht gaan we een beeldend geheim vrmgeven. Afhankelijk van de leeftijd kunt u de pdracht kaderen dr andere vragen en de materiaalkeuze. Als je een geheim niet wilt vertellen maar wel kwijt wilt. Dan kun je bijvrbeeld iets schilderen, kleien, een dans- f een muziekstuk maken. Om tt een werk te kmen drlpen we eerst een paar stappen: Wat is precies je geheim. Kies je een bestaand f een verznnen geheim? He velt het geheim vr ju zelf? Zit het In je hfd, je hart f ergens anders in je lijf? Kriebelt het bijvrbeeld f velt het als een steek? He zu het materiaal meten velen waaruit je geheim straks bestaat. Is het bijvrbeeld een hard geheim, f juist heel zacht, rnd f hekig? Is het een grt geheim f juist heel klein. Wil je het dan grt maken f juist alsng heel klein?

10 10 Welke kleur zu bij juw geheim passen? Vr je begint kun je ng een schets maken. Je tekent dan p papier he juw kunstgeheim eruit kmt te zien. Aan de slag! Psssst: Let p dat je het geheim niet verklapt met je kunstwerk. Afsluiting: Bespreek met de leerlingen he de efening verlpen is en he het was m deze uit te veren. 3. Mgelijke verdieping ( minimaal 30 min ) Geheimschrift maken en upladen p de website van Tg Knars. Tfirhcsmieheg nekam ne nedalpu p ed etisbew nav srankgt Geheimschrift is geheim! Wij kunnen je dus niet vertellen he het met. Alleen jij en diegene met wie je het geheimschrift bespreekt kunnen het lezen. Samen kun je geheime brieven schrijven, een schat verstppen f stiekem je huiswerk delen. Bekijk de verschillende geheimschriften uit de bijlagen en prbeer ze te begrijpen. Verzin in tweetallen je eigen geheimschrift. Gebruik hiervr het nderstaande alfabet strkje. Je kunt vr een ander grepje een briefje schrijven en kijken f ze het kunnen ntcijferen. Of verstp vr elkaar een schat en maak een echte schatkaart! Ok kun je een stukje uit een reken- taalbekje wat jullie lezen in de klas vertalen.

11 11 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Q Y Z Maak een ft van jullie geheime bdschap en uplad deze p nze website! VOORBEELD GEHEIMSCHRIFT:

12 12 Alles achterstevren schijven si k leeh keul! BIJLAGE Deze gjes en mndjes kunt u gebruiken bij de verdiepingspdracht vraf aan de vrstelling.

13 13