Curriculum Man and mobility. hoofd coordinator docenten. Axel Enthoven Karina van Eeten Vic Cautereels

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Curriculum Man and mobility. hoofd coordinator docenten. Axel Enthoven Karina van Eeten Vic Cautereels"

Transcriptie

1 Curriculum Man and mobility hoofd coordinator docenten Axel Enthoven Karina van Eeten Vic Cautereels Huib Seegers Stefan Van Ouytsel Hilde Den Bieman inhoud Missie en kwaliteiten Competenties per leerjaar Het programma Doelstellingen Werkvormen Begeleiding Beoordeling Stages Kwaliteitszorg Bijlage voorbeeldopdrachten

2 Visie en kwaliteiten van Man and Mobility De afdeling Man and Mobility bestudeert creatieve oplossingen voor producten en services die te maken hebben met de mobiliteit van mensen, goederen en data. Studenten onderzoeken de opportuniteiten die door onze mobiele samenleving, de huidige en toekomstige stand van de techniek, kunnen worden gerealiseerd. Mobiliteit is de inspiratiebron om vernieuwende concepten voor mensen te bedenken. De studenten krijgen prikkelende opdrachten die ruime mogelijkheden geven tot het ontwikkelen van vernieuwende mobiliteitsconcepten. Ze ontwerpen vanuit een dynamische balans tussen rationaliteit en emotionaliteit. Competenties per leerjaar Hieronder het relatieve gewicht van de verschillende competenties per leerjaar: in de betreffende modules besteedt Mobility vooral aandacht aan de volgende competenties en beoordeelt de resultaten in de verschillende modules/leerjaren vooral daarop. Module 1 conce ptuee l Aan de ene kant werken ze volgens een eigen, rationeel gestructureerde ontwerpmethodologie en begrijpen ze de economische realiteit waarin ze werken, ze spreken de taal van de industrie. Ze moeten uiteindelijk de vaardigheden en instrumenten beheersen die horen bij industriële communicatie zoals CAD en technisch documenteren, werken met schaalmodellen, renderings, basiskennis van kostprijsanalyse, marketing en ergonomie. Aan de andere kant hanteren ze daarbij een eigen semantiek en esthetiek, aspecten van het ontwerpproces die niet direct kwantificeerbaar zijn, maar die wel het verschil kunnen maken: de originaliteit, de identiteit en de uitstraling van de producten die ze ontwerpen. tot Kritische reflectie tot groei en vernie uwing organiseren d communi catief creeren d tot samenwerken omgevings-sgeri chtheid Tijdloosheid en duurzaamheid zijn belangrijke, inherente kenmerken van Man en Mobility. Deze twee ontwerpprincipes zijn de leidraad in complexe ontwerpprocessen waarin soms noodzakelijke compromissen gesloten moeten worden. Flexibiliteit is daarbij een belangrijke waarde van de afdeling Man en Mobility. De student moet zowel stevig als wendbaar zijn en blijven zoeken naar een oplossing die voor alle partijen bevredigend is. Elk jaar bepaalt de afdeling de inhoud en de opzet van het programma op basis van de inhoudelijke kwaliteit van nieuwe studenten. Het voortdurende zoeken naar de balans tussen rationaliteit en emotionaliteit en de omvang en diversiteit van het docententeam stelt de afdeling in staat het programma waar nodig tussentijds bij te sturen. Of het nu om individuele of groepen studenten gaat. Docenten weten wat er speelt in de professionele ontwerppraktijk en zorgen voor een snelle vertaling ervan in het Mobility programma. Module 2 tot Kritische reflectie tot groei en vernie uwing organiseren d conce ptuee l creeren d tot samenwerken omgevings-sgeri chtheid communi catief

3 Module 3 tot Kritische reflectie conce ptuee l creeren d Het programma De balans tussen rationaliteit en emotionaliteit in de opdrachten, moet gedurende de 4 semesters goed in evenwicht zijn. Daarnaast verschilt het niveau van kennis en vaardigheden dat studenten meebrengen bij de start van hun Mobility opleiding. De uitkomst van de jaarlijkse bezinning op die twee kenmerken van nieuwe studenten en de afweging van de aard van de recent gegeven opdrachten bepaalt uiteindelijk het samenstel van opdrachten die de studenten dat semester krijgen. tot groei en vernie uwing organiseren d tot samenwerken omgevings-sgeri chtheid Alle opdrachten zijn er onder meer op gericht de student te stimuleren hun eigen expressie te zoeken en hun eigen taal in hun ontwerpen te ontwikkelen. Vooral in de eerste module worden opdrachten die specifiek de ontwikkeling van de emotionaliteit op het oog hebben gegeven, die studenten aanzetten om hun nieuwsgierigheid, hun omgevingsgerichtheid en hun ontvankelijkheid verder te ontwikkelen. Module 4 tot Kritische reflectie tot groei en vernie uwing communi catief conce ptuee l creeren d tot samenwerken Per module krijgen studenten 3 docenten, en daarmee vaak drie visies en invalshoeken op de rol en taak van ontwerper. Het moet studenten aanzetten tot een eigen positiebepaling en standpuntkeuze. Periodiek organiseert Mobility gastlessen op belangrijke vaardigheden als plannen, presenteren, samenwerken en dergelijke. Mobility organiseert jaarlijks excursies naar verschillende soorten bedrijven, zodat studenten kennismaken met verschillende productie- en assemblagetechnieken, marketingvraagstukken, materialen en ontwerpgebieden binnen de mobiliteitssector. Studenten bereiden de bedrijfsbezoeken inhoudelijk voor. Studenten worden daarnaast aangemoedigd op eigen gelegenheid minstens eenmaal per jaar een tentoonstelling of lezing omtrent design, en een museum te bezoeken. organiseren d communi catief omgevings-sgeri chtheid Doelstellingen De 4 modulen (2 jaar) als geheel zijn zo opgebouwd dat studenten steeds meer aspecten van het ontwerpproces tegelijkertijd leren hanteren en toepassen. De aandacht in module 1 is vooral gericht is op de rol en mogelijkheden van materialen in een relatief eenvoudige ontwerpopdracht. In module 4 leren studenten technieken om een relatief complex ontwerp met derden te communiceren, om het vervolgens uiteindelijk te gaan maken. De doelen in module 4 richten zich dan op: - basiselementen van het technisch tekenen - het communiceren over en presenteren van het concept - de marketingtechnische onderbouwing van het ontwerp - de consequentheid van het doorlopen van het ontwerpproces, in relatie tot opdrachtgever en gebruiker Lagere modules bevatten materiaaloefeningen, waarbij onderzoek, analyse, ontwerp en presentatie een belangrijke rol spelen. En oefeningen gericht op het ontwikkelen van de kunstzinnige kant van het ontwerpen: de emotionaliteit.

4 Elke module is opgebouwd uit een samenstel van 5 invalshoeken die bij het ontwerpen van een Mobility product een rol spelen: 1. Maatschappelijke context: politieke, sociaal - economische, ecologische en culturele vraagstukken. 2. Nadenken over de bijdrage die mobiliteit kan leveren bij de oplossing van dergelijke maatschappelijke problemen. 3. Ontwikkelen van ideeën en concepten. 4. Keuze voor een bepaald product. 5. Realisatie, hoe kan het product in grote getale gemaakt worden? Per module verschilt de nadruk die elk van de invalshoeken krijgt. Werkvormen De opdrachten duren over het algemeen tweemaal 10 weken. Mobility hanteert verschillende vormen van opdrachten; de studenten werken gewoonlijk tegelijkertijd aan 3 of 4 opdrachten van diverse pluimage. Individuele opdrachten waarbij het werk wekelijks individueel of in de groep wordt besproken. Door het bespreken en beoordelen van elkaars werk ontwikkelen studenten hun waarnemings en hun tot kritische reflectie naar elkaar en naar zichzelf. De opzet van samenwerkingsopdrachten in de vorm van projecten kan verschillen. Soms begint zo n opdracht met een groepsgewijze onderzoeks-, analyse-, en conceptfase, waarna het meest kansrijke idee door individuele studenten wordt uitgewerkt. Een andere keer start een dergelijke opdracht individueel, waarna de concept - en realisatiefase groepsgewijs wordt uitgevoerd. In beide gevallen ervaren studenten aan den lijve dat je met anderen veel meer voor elkaar kan krijgen dan in je eentje. Meestal verschillen opdrachten per modulegroep, maar het komt ook voor dat alle modules tegelijkertijd aan dezelfde opdracht werken. Beoordeling Bij elke beoordeling maakt elke student een tentoonstelling van zijn werk die meer moet zijn dan de som van de afzonderlijke ontwerpen samen. Ook al krijgen studenten soms de gelegenheid hun werk kort toe te lichten, tijdens de beoordelingen moet het werk toch vooral voor zichzelf spreken door de manier waarop het wordt tentoongesteld. Hoofd en alle docenten bekijken en beoordelen gezamenlijk het werk. Waar nodig is de student in de buurt om vragen te beantwoorden. Elke docent evalueert en kwantificeert, waarna een gezamenlijk eindoordeel wordt vastgesteld. Aan het eind van de dag krijgt elke modulegroep als geheel de uitslag in de vorm van een cijfer met redenen omkleed te horen. Het is niet ongebruikelijk dat het hoofd studenten vraagt eerst zichzelf een cijfer te geven. Na afloop zijn docenten beschikbaar voor individuele uitleg en toelichting. Tijdens het eindexamen is de gang van zaken grotendeels hetzelfde, zij het dat studenten hun werk dan altijd mondeling en schriftelijk moeten presenteren. Het extra beoordelingspunt heeft dan betrekking op de vraag of de student in staat is zijn visie uit te dragen, zijn werk overtuigend voor het voetlicht te brengen en de aanwezigen te enthousiasmeren voor zijn ontwerp. Alleen dan is er immers sprake van meerwaarde ten opzichte van het tentoongestelde werk. Naast inhoudelijke beoordelingscriteria zijn de volgende punten bij elke beoordeling aan de orde. De student: -is zich bewust van zijn persoonlijke groei in kennis en vaardigheden; -toont inzet en betrokkenheid; -gaat het experiment aan; -toont gevoel voor de belevingskant van zijn ontwerp: -esthetiek en uitstraling; -toont zelfkritisch. Begeleiding Om de inhoudelijke vorderingen van studenten te volgen hanteert Mobility een checklist van vaardigheden en kennisgebieden die studenten in de loop van hun studie moeten leren beheersen: technisch tekenen, ergonomie, ideeschetsen, de filosofische kant van mobiliteit etc. Bij de overgang van module 3 en 4 maken hoofd en coördinator met elke student de balans op: wat is de stand van zaken en welke gaten zijn belangrijke aandachtspunten voor de invulling van de opdrachten voor module 4? Ook voor hoofd en docenten fungeert het overzicht als controlemiddel. De lijst kan aanleiding zijn voor bezinning op de gegeven opdrachten, op de met de student gevolgde methodiek, of op de inhoud van de lessen van docenten. Een van de docenten van Mobility neemt elk jaar de eindexamenbegeleiding voor zijn rekening, waardoor eindexamenkandidaten kunnen rekenen op wekelijkse coaching en begeleiding. Studenten kunnen daarnaast, op afspraak, spreken met een tweede,of derde door henzelf gekozen mentor, die speciaal op de hoogte is van één of meerdere onderwerpen van het afstudeerproject.

5 Stages Mobility heeft een serieuze invloed op de beslissing waar studenten stage gaan lopen. Hoe het ook zij, eerst gaat elke student samen met de coördinerende docent van Mobility bij zichzelf te rade over de vraag welke stage voor hem of haar geëigend is gezien zijn of haar persoonlijk en professioneel profiel. Samen evalueren ze de mogelijkheden en kwaliteiten van de student, de leemtes, de ambities en de uitdagingen om gezamenlijk de eigen keuze voor een bepaald stageadres te bevestigen dan wel af te raden. Aan het begin van de 4e module wordt gewerkt aan het portfolio, CV en eventueel een sollicitatiebrief. Tevens wordt aandacht besteed aan hoe je een bedrijf kunt benaderen. Na het vinden van het stageadres wordt het stageplan (leerdoelen op je stageadres) besproken en geaccordeerd. De kwaliteit van de stages is gegarandeerd doordat veel adressen behoren tot het netwerk van hoofd en docenten. Bovendien hebben het hoofd en een aantal docenten eigen bureaus waar studenten eventueel stage kunnen lopen. De stage als professionele ontgroening is in de ogen van Mobility een ongelooflijk belangrijke ervaring voor studenten. Vaak komen studenten terug met nieuwe ambities om bij te studeren of leemtes op te vullen De beoordeling van de stage vindt plaats aan de hand van de onderstaande punten. Voorafgaand aan de stage schrijft de student op wat hij of zij wil leren in de stageperiode. Tijdens de stage schrijft een student een verslag waarin de volgende punten duidelijk naar voren komen: - Evaluatie van de oorspronkelijke doelstellingen die de student met de stage had. - Een beschrijving van de werkzaamheden. - Een evaluatie van de werkzaamheden in het licht van de doelstellingen voor de stage: waren alle aspecten vertegenwoordigd in de stage? De coördinator beoordeelt de stageverslagen. Tevens geven de studenten een presentatie van hun stage ten overstaan van staf en medestudenten. Mobility heeft de ervaring dat haar studenten zeer gewaardeerd worden om hun directe bruikbaarheid in de designbureaus waar ze stage lopen. Kwaliteitszorg Het docententeam van Mobility is afkomstig uit het netwerk van het hoofd en van de docenten. Design Academy Eindhoven is een gewilde werkplek, het aanbod van docenten is daarom altijd groter dan de vraag. Het team is zo samengesteld dat de verschillende professionele kwaliteiten van een Mobility ontwerper vertegenwoordigd zijn: -ontwerpproces; aanpak en planning -kennis van consumenten en gebruikers -techniek -marketing -industriële productie en productrealisatie -communicatie -reflectie en beschouwing In de zomerperiode komt het team een dag bij elkaar om het volgende studiejaar voor te bereiden. Aan de hand van de eerder beschreven systematiek voor de module invulling komen de volgende punten aan de orde: -kwaliteit van de instromende studenten -evaluatie van het afgelopen semester -vragen van studenten naar bepaalde onderwerpen -doelen en ambities -niveau -inhoud en opbouw van het programma -opdrachten en projecten -gastlessen en bedrijfsbezoeken De afdeling Man en Mobility heeft gedurende de laatste jaren altijd veel projecten met externe opdrachtgevers gedaan: een project met Objet (samenwerking met Kompasrichting LAB,3D printing), KLM Inflight Service, Air France Check-in en Boarding Service (samenwerking met de Ontwerpafdeling Living) en het Catharina ziekenhuis in Eindhoven. Het is de taak en de rol van de coördinerend docent van Mobility om regelmatig individuele gesprekken met studenten te houden en hun te vragen naar hun mening over alle aspecten van de opleiding: hun ambities, het niveau, de inhoud, de opzet, de docenten, de opdrachten, de begeleiding, en het functioneren van het geheel.

6 Bijlage Voorbeeldopdrachten Stacking/nesting assignment/ Module 1 Design a stackable/nested product while improving overall sketching skills 3. Concept sketches / sketch renderings explain the materials and styling details > more detailed sketching and rendering Stackability or nestability is a way to improve the mobility of a product. In this assignment students will research the possibility to stack / nest a simple product from their environment to make it more mobile and transportable. The focus of the assignment is on using sketching and sketch models in the design process. We will start with basic sketch lessons and apply different types of sketching in the different phases of the design process. Sketch phases in the design process Objet Connex/ Module 2,3, en 4 How to apply the Connex Polyjet Matrixtechnology in the design process Subject Objet has developed the innovative Connex technology for rapid prototyping and rapid manufacturing machines. With this Polyjet technology, different colours and several polymer-blends can be printed within one object. To investigate the possibilities and the implications on the design process, THE SHOE is chosen as the subject of research. Parties involved LAB (DAE), Mobility (DAE), Objet, Paracloud, 1. analyzing / configuration sketches analyzing positioning of components, dimensions and configuration 2. Idea sketches focus on explaining the idea and how it works > basic volumes, no details Project goals To investigate the relevance of the new Connex-technology with regards to the design process: how can a designer use this technology to his full benefit? To educate DAE-students in using CAD-technology in their design process. Results will be CAD-drawings and 3D-models of innovative (shoe) designs. Research and the outcomes will be presented in a book. Planning Running time 6 September February 2011; 20 weeks. Group: ±30 students (Phase A: 6 groups of 5); NB: three kind of students: Mobility/Lab ( Comb. ); double hours) Mobility/Other ( Mob. ) Other/Lab ( Lab. ) Lessons Tuesday: Jelle Zijlstra for Mobility-students In the Mobility lessons, there will be a focus on the technological side of the shoe, materials, production, and a solid design process. Friday: Allard Roeterink for Lab3-students In the Lab lessons, the emphasis will be more on the soft side of the shoe, the user s experience, sociological aspects, etc.

7 Subjects for initial research (Phase A, 1st five weeks) Each group will handle one of these subjects: 1. History and culture of the shoe (Lab) 2. The (foot of the) user; the medical side of foot + shoe (Lab) 3. Markets, brands, trends and strategies (Comb.) 4. Shoe-sustainability (People-Planet-Profit / Equity- Ecology-Economy) (Comb.) 5. Technology of the shoe and production technology (Mob.) 6. Application areas of shoes (sports, work, leisure, ) (Mob.) Road Map / Project Planning A: Research (in groups of five students) Week September 6 groups of ±5 students research the 6 main subjects of the project. Movie: How it s made (shoes) Week September Wed 15 Sept.: Kickoff (15.30u - before White Lady Lecture) Week September Date to be set: Visit to the Nike Centre in Hilversum and/or to the Shoe Museum in Waalwijk Week 4 27 September 1 October Tue 28 + Thu 30 Sept.: Workshop CAD-software (SolidWorks/Rhino/Paracloud?) Week October Tue 5 + Thus 7 Oct.: Interim presentation: written report + powerpoint of the 6 studies ( template for report!) B: Design (individual) Week October Dates to be set (Tue + Thu?): Visit/Invite shoe designer: Jan Jansen/Charles Bergman/ Floris van Bommel Week October Wed 20 Oct.: Workshop CAD-software (SolidWorks/Rhino/Paracloud?) (Holiday) October Week November Week November Week November C: Embodiement + CAD + Proto-production (individual) Week November Wed 24 Nov.: Interim presentation: individual designs (Poster A0? + powerpoint) Week November 3 December Week December Week December (Holiday) December (Holiday) December Week January Final Design proposals: CAD-file + ppt D: Presentation towards the book (small groups / one team) Week January Week January Week January Week January 4 February Week February Final Book Presentation (at Design Academy?) Groups: (Each group min. 4, max. 6 students) 1. History and culture of the shoe (Lab) Laurentius Ruiter? (Lab+Leis.) - one student Mobility+Lab (teamleader) - 3 or 4 students Lab Robin Baas (Lab+Living) 2. The (foot of the) user; the medical side of foot + shoe (Lab) Flip Vossen (Lab+Mob.3) - one student Mobility+Lab (teamleader) - 3 or 4 students Lab Tijmen Dekker (Lab+PS) 3. Markets, brands, trends and strategies (Comb.) Ries Geurts? (Mob.4; heeft Lab gedaan) - one student Mobility+Lab (teamleader) 1 or 2 students Lab Inge Kuipers (Lab+WB) 1 or 2 students Mobility Ritchie Soerodiwongso (Mob.3) Pieter-Jan Pieters (Mob.4) 4. Shoe-sustainability (People-Planet-Profit / Equity- Ecology-Economy) (Comb.) Camiel Janssen? (Mob.4; heeft Lab gedaan) - one student Mobility+Lab (teamleader) 1 or 2 students Lab Shirley van Piere (Lab+Comm.)) 1 or 2 students Mobility Heinrich Gade (Mob.3) Zoë Piper (Mob.4)

8 5. Technology of the shoe and production technology (Mob.) Carina van den Bergh? (Mob.4) - one student Mobility+Lab (teamleader) - 3 or 4 students Mobility Annika de Boer (Mob.2) Natascha Holwedel (Mob.3) Maayan Pesach (Mob.3) Bastiaan Rutgers (Mob.4) 6. Application areas of shoes (sports, work, leisure, ) (Mob.) Robin Dohmen? (Mob.4) - one student Mobility+Lab (teamleader) - 3 or 4 students Mobility Pascal de Boer (Mob.2) Martijn Lemmens (Mob.3) Sebastiaan Sennema (Mob.3) MOBILE HOME APPLIANCES Module 3&4 Assignment rethink a wired (eg. electric) home appliance of choice, supposing that it will keep its full functionality, even after it has been unplugged. Use the opportunities that arise, by making the device truly mobile. mainly driven by technology developments ( eg from dial to buttons). It is only after the object has been unplugged, that a completely new range of opportunities arised for the user. (even if we exclude things like texting, sms, photo, video, mail,etc.) Delivery - expectations (especially for module 4) The objective is to come up with one concept for a mobile appliance, worked out as a fully detailed product(or product family). Esthetics and functionality need to be shown and explained. The new object will be shown at the END term, in form of a nicely finished, prefferably painted prototype. The presentation also includes a profound analysis of usability, created benefits and a full definition of the materials used and the required production process. Deliverables: 1. Sketches of a design process 2. Experiments of different sketch styles Essentials: 1. Understanding the different communication needs in different phases of a project 2. Know the difference between different sketch styles in different phases of a project 3. Study sketch techniques for visualization of ideas 4. experiment with different sketch tools: pen, pencil, marker 5. Don t let sketch techniques get in the way of creativity Background Most of the wired (eg. Electric) home appliances we know today have been introduced in Europe in the post-ww II period, more than half a century ago. Interestingly enough, very few appliances, with really new functions have been marketed in the period after that time. Designers and manufacturers have mainly been working on estetics, convenience & ergonomics. Since their introduction, these home appliances have been hugely characterised by the fact that they are all wired, and as a consequence, connected to a wall. Details During this semester, you will need to completely rethink the concept of an excisting (or completely new) appliance. Our starting point is the assumption that technology will develop further into the direction of smaller, but more powerfull batteries. To avoid that you need to spent a lot of time on engineering matters, it is allowed to take a big step forward with technology development in the area of energysupply. It is however not allowed to challenge the essence of todays fysics. (water boils at 100, it takes bread a few minutes to toast, coffee is made from coffee beans, etc ) It is not the idea that you develop a new technology that eg. boils water in 2 seconds. Our focus for this assignement is the user. This means that you will need to imagine new opportunities for the new appliance, and evaluate how the user can benefit from the newly created functionalities. It must be clear that our goal is to create these innovations for mobility situations. An interesting example of an unplugged appliance is the telephone. For a very long time the telephone was wired, or connected to a wall and thus not-mobile. During those decades the design of the object changed in a normal way,

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7 Media en creativiteit Winter jaar vier Werkcollege 7 Kwartaaloverzicht winter Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6 Les 7 Les 8 Opbouw scriptie Keuze onderwerp Onderzoeksvraag en deelvragen Bespreken onderzoeksvragen

Nadere informatie

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g S e v e n P h o t o s f o r O A S E K r i j n d e K o n i n g Even with the most fundamental of truths, we can have big questions. And especially truths that at first sight are concrete, tangible and proven

Nadere informatie

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model)

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model) WHAT IS LITTLE GEM? Quick scan method to evaluate your applied (educational) game (light validation) 1. Standardized questionnaires Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation

Nadere informatie

Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems

Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems Frans Mofers Nederland cursusmateriaal & CAA's alle cursusmateriaal vrij downloadbaar als PDF betalen voor volgen cursus cursussite

Nadere informatie

Graphic Design. Keuzevak GD1. Raul Martinez-Orozco (r.d.martinez.orozco@hro.nl / raul@thecombine.nl)

Graphic Design. Keuzevak GD1. Raul Martinez-Orozco (r.d.martinez.orozco@hro.nl / raul@thecombine.nl) Graphic Design 1 Graphic Design Keuzevak GD1 Raul Martinez-Orozco (r.d.martinez.orozco@hro.nl / raul@thecombine.nl) Graphic Design 2 Expectations Attendance, creativity, motivation and a professional attitude

Nadere informatie

Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen?

Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen? Firewall van de Speedtouch 789wl volledig uitschakelen? De firewall van de Speedtouch 789 (wl) kan niet volledig uitgeschakeld worden via de Web interface: De firewall blijft namelijk op stateful staan

Nadere informatie

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network

Nadere informatie

Introduction Henk Schwietert

Introduction Henk Schwietert Introduction Henk Schwietert Evalan develops, markets and sells services that use remote monitoring and telemetry solutions. Our Company Evalan develops hard- and software to support these services: mobile

Nadere informatie

User Centred Development. UCD Werkcollege blok 1 week 4

User Centred Development. UCD Werkcollege blok 1 week 4 User Centred Development UCD Werkcollege blok 1 week 4 Agenda Introductie Huisregels Blok beschrijving Observatie opdracht & huiswerk Introductie Aranea Felëus Industrieel Ontwerpen Strategic Product Design

Nadere informatie

Memo Academic Skills; the basis for better writers

Memo Academic Skills; the basis for better writers Memo Academic Skills; the basis for better writers With the rise of broader bachelor degrees and the University College, Dutch universities are paying more attention to essays and other written assignments.

Nadere informatie

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Aim of this presentation Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Energieleveranciers.nl (Energysuppliers.nl) Founded in 2004

Nadere informatie

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept 7 juni 2012 KNX Professionals bijeenkomst Nieuwegein Annemieke van Dorland KNX trainingscentrum ABB Ede (in collaboration with KNX Association) 12/06/12 Folie 1 ETS

Nadere informatie

ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig)

ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig) ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig) LEERDOELEN 1. Inzicht krijgen in de waarde van creatief ondernemerschap door de marktwaarde van je kunst te leren waarderen. 2. Het ontwikkelen van fundamentele marketing-

Nadere informatie

Handleiding Installatie ADS

Handleiding Installatie ADS Handleiding Installatie ADS Versie: 1.0 Versiedatum: 19-03-2014 Inleiding Deze handleiding helpt u met de installatie van Advantage Database Server. Zorg ervoor dat u bij de aanvang van de installatie

Nadere informatie

Interaction Design for the Semantic Web

Interaction Design for the Semantic Web Interaction Design for the Semantic Web Lynda Hardman http://www.cwi.nl/~lynda/courses/usi08/ CWI, Semantic Media Interfaces Presentation of Google results: text 2 1 Presentation of Google results: image

Nadere informatie

Ontpopping. ORGACOM Thuis in het Museum

Ontpopping. ORGACOM Thuis in het Museum Ontpopping Veel deelnemende bezoekers zijn dit jaar nog maar één keer in het Van Abbemuseum geweest. De vragenlijst van deze mensen hangt Orgacom in een honingraatpatroon. Bezoekers die vaker komen worden

Nadere informatie

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M.

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. (Bert) Vrijhoef Take home messages: Voor toekomstbestendige chronische zorg zijn innovaties

Nadere informatie

Free Electives (15 ects)

Free Electives (15 ects) Free Electives (15 ects) Information about the Master RE&H (and the free electives) can be found at the following page: http://www.bk.tudelft.nl/en/about-faculty/departments/real-estate-and-housing/education/masterreh/free-electives/

Nadere informatie

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland 1. Londen In Londen kunnen gebruikers van een scootmobiel contact opnemen met een dienst

Nadere informatie

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet.

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. General: Please use the latest firmware for the router. The firmware is available on http://www.conceptronic.net! Use Firmware version

Nadere informatie

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 25 november 2008 Nederlandse samenvatting door TIER op 5 juli 2011 Onderwijsondersteunende

Nadere informatie

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS Gezondheidsgedrag als compensatie voor de schadelijke gevolgen van roken COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS Health behaviour as compensation for the harmful effects of smoking

Nadere informatie

From Padua to Groningen

From Padua to Groningen From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The

Nadere informatie

Het project en de doelstellingen:

Het project en de doelstellingen: Het project en de doelstellingen: Wit.h heeft al heel wat ervaring met sociaal artistieke projecten als deze. De Erasmus studenten daarentegen hebben elk een andere achtergrond en voor sommige onder hen

Nadere informatie

Socio-economic situation of long-term flexworkers

Socio-economic situation of long-term flexworkers Socio-economic situation of long-term flexworkers CBS Microdatagebruikersmiddag The Hague, 16 May 2013 Siemen van der Werff www.seo.nl - secretariaat@seo.nl - +31 20 525 1630 Discussion topics and conclusions

Nadere informatie

Omslag ontwerp. Aanleverinstructies. Let op: Welke informatie hebben wij nodig?

Omslag ontwerp. Aanleverinstructies. Let op: Welke informatie hebben wij nodig? Aanleverinstructies Omslag ontwerp Op basis van uw wensen kunt u een geschikte ontwerper kiezen. Op de volgende pagina s van dit document vindt u info en een klein portfolio van de ontwerpers. 1. StudioLIN

Nadere informatie

Usability walkthrough for accessibility

Usability walkthrough for accessibility Usability walkthrough for accessibility steven stijger steven_stijger@nl.ibm.com http://www.flickr.com/photos/81167076@n00/322162512/ Copyright IBM Corporation 2008 usability walkthrough usability test

Nadere informatie

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa Physical factors as predictors of psychological and physical recovery of anorexia nervosa Liesbeth Libbers

Nadere informatie

Understanding and being understood begins with speaking Dutch

Understanding and being understood begins with speaking Dutch Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.

Nadere informatie

Werkcollege 7 Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 HC7 requirements - 10 10 2011

Werkcollege 7 Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 HC7 requirements - 10 10 2011 Werkcollege 7 Deliverables I. Gekozen Persona II. Scenario tekst III. Storyboard IV. Programma van Eisen V. Onderbouwing WERKCOLLEGE 7: Ideeën genereren voor het concept. Werkcollege 7: deel I 1. Kies

Nadere informatie

blur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange

blur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange blur Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challange blur (NL for English see bellow) Aukje Fleur Janssen & Roos Gomperts Volvo Design Challenge Voor Volvo Design Challenge bundelden we onze

Nadere informatie

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability The role of mobility in higher education for future employability Jim Allen Overview Results of REFLEX/HEGESCO surveys, supplemented by Dutch HBO-Monitor Study migration Mobility during and after HE Effects

Nadere informatie

Taco Schallenberg Acorel

Taco Schallenberg Acorel Taco Schallenberg Acorel Inhoudsopgave Introductie Kies een Platform Get to Know the Jargon Strategie Bedrijfsproces Concurrenten User Experience Marketing Over Acorel Introductie THE JARGON THE JARGON

Nadere informatie

CHROMA STANDAARDREEKS

CHROMA STANDAARDREEKS CHROMA STANDAARDREEKS Chroma-onderzoeken Een chroma geeft een beeld over de kwaliteit van bijvoorbeeld een bodem of compost. Een chroma bestaat uit 4 zones. Uit elke zone is een bepaald kwaliteitsaspect

Nadere informatie

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 22 februari 2013

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 22 februari 2013 FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE Toets Inleiding Kansrekening 1 22 februari 2013 Voeg aan het antwoord van een opgave altijd het bewijs, de berekening of de argumentatie toe. Als je een onderdeel

Nadere informatie

Omslag ontwerp. Aanleverinstructies. Welke informatie hebben wij nodig? Let op:

Omslag ontwerp. Aanleverinstructies. Welke informatie hebben wij nodig? Let op: Aanleverinstructies Omslag ontwerp Op basis van uw wensen kunt u een geschikte ontwerper kiezen. Op de volgende pagina s van dit document vindt u info en een klein portfolio van de ontwerpers. 1. StudioLIN

Nadere informatie

SURFnet User Survey 2006

SURFnet User Survey 2006 SURFnet User Survey 2006 Walter van Dijk Madrid, 21 September 2006 Agenda A few facts General picture resulting from the survey Consequences for the service portfolio Consequences for the yearly innovation

Nadere informatie

Stichting NIOC en de NIOC kennisbank

Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC (www.nioc.nl) stelt zich conform zijn statuten tot doel: het realiseren van congressen over informatica onderwijs en voorts al hetgeen

Nadere informatie

WORKSHOP 1W5. De Scrum-projectmethode voor betere groepsresultaten. Rienk van der Ploeg hogeschooldocent Informatica bij IICT-FNT

WORKSHOP 1W5. De Scrum-projectmethode voor betere groepsresultaten. Rienk van der Ploeg hogeschooldocent Informatica bij IICT-FNT WORKSHOP 1W5 De Scrum-projectmethode voor betere groepsresultaten Rienk van der Ploeg hogeschooldocent Informatica bij IICT-FNT 11.00-12.00 uur / Expedition Curriculum Vitae Team Lead Software Developers

Nadere informatie

Process Mining and audit support within financial services. KPMG IT Advisory 18 June 2014

Process Mining and audit support within financial services. KPMG IT Advisory 18 June 2014 Process Mining and audit support within financial services KPMG IT Advisory 18 June 2014 Agenda INTRODUCTION APPROACH 3 CASE STUDIES LEASONS LEARNED 1 APPROACH Process Mining Approach Five step program

Nadere informatie

Wat is Interaction Design?

Wat is Interaction Design? Wat is Interaction Design? Wat is interaction design? Designing interactive products to support the way people communicate and interact in their everyday and working lives. Preece, Sharp and Rogers (2015)

Nadere informatie

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:

Nadere informatie

Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015

Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Case 1: add on Universiteit van Tilburg Link Class Collaborative Online International Learning

Nadere informatie

Mentale voorkeur. Facts. onderbouwde informatie uitkomsten onderzoek technische analyse plannen maken. Logisch denken

Mentale voorkeur. Facts. onderbouwde informatie uitkomsten onderzoek technische analyse plannen maken. Logisch denken Whole Brain team Mentale voorkeur Facts onderbouwde informatie uitkomsten onderzoek technische analyse plannen maken Logisch denken Mentale voorkeur Form praktijkvoorbeelden grondige planning samenhangende

Nadere informatie

Assessment van Gespreksvaardigheden via de Webcamtest: Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren

Assessment van Gespreksvaardigheden via de Webcamtest: Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren : Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren Assessment of Counseling Communication Skills by Means of the Webcamtest: A Study of Reliability, Experience and Correlation

Nadere informatie

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond.

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond. Opgaven in Nederlands. Alle opgaven hebben gelijk gewicht. Opgave 1 Gegeven is een kasstroom x = (x 0, x 1,, x n ). Veronderstel dat de contante waarde van deze kasstroom gegeven wordt door P. De bijbehorende

Nadere informatie

Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats.

Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats. Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats. Development, Strategies and Resilience of Young People with a Mentally

Nadere informatie

04/11/2013. Sluitersnelheid: 1/50 sec = 0.02 sec. Frameduur= 2 x sluitersnelheid= 2/50 = 1/25 = 0.04 sec. Framerate= 1/0.

04/11/2013. Sluitersnelheid: 1/50 sec = 0.02 sec. Frameduur= 2 x sluitersnelheid= 2/50 = 1/25 = 0.04 sec. Framerate= 1/0. Onderwerpen: Scherpstelling - Focusering Sluitersnelheid en framerate Sluitersnelheid en belichting Driedimensionale Arthrokinematische Mobilisatie Cursus Klinische Video/Foto-Analyse Avond 3: Scherpte

Nadere informatie

Online Marketing College 1 september. 2012 Introductie Docent: Lotte Bouhuijzen / Eefje Op den Buysch

Online Marketing College 1 september. 2012 Introductie Docent: Lotte Bouhuijzen / Eefje Op den Buysch Online Marketing College 1 september. 2012 Introductie Docent: Lotte Bouhuijzen / Eefje Op den Buysch Need To Know info Introductie Kennismaking Opzet van colleges, hoe wordt er getoetst Wat gaan we de

Nadere informatie

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur

Nadere informatie

Digital municipal services for entrepreneurs

Digital municipal services for entrepreneurs Digital municipal services for entrepreneurs Smart Cities Meeting Amsterdam October 20th 2009 Business Contact Centres Project frame Mystery Shopper Research 2006: Assessment services and information for

Nadere informatie

Internationalisaring vraagt om MEER FLAMENCO FORUM

Internationalisaring vraagt om MEER FLAMENCO FORUM Internationalisaring vraagt om MEER FLAMENCO FORUM Jeanine Gregersen Samenvatting Context : werkdefinities en twee stellingen Focus op interculturele competentie Implicaties voor instellingen Moot court

Nadere informatie

Homework assignment 7 (Intensionality)

Homework assignment 7 (Intensionality) Homework assignment 7 (Intensionality) Semantiek 2013 Solutions Opgave 1 Bekijk de volgende zinnen: A. Lewis Carroll is Charles Dodgson, en Tina ontmoette Charles Dodgson. B. Lewis Carroll is Charles Dodgson,

Nadere informatie

2013 Introduction HOI 2.0 George Bohlander

2013 Introduction HOI 2.0 George Bohlander 2013 Introduction HOI 2.0 George Bohlander HOI 2.0 introduction Importance HOI currency Future print = HOI 2.0 HOI 2.0 Print: Décomplexation/more simple Digital: New set-up Core values HOI Accountability

Nadere informatie

Wat heeft een tester aan ASL en BiSL?

Wat heeft een tester aan ASL en BiSL? TestNet Noord, Heerenveen, 20 november 2012 Wat heeft een tester aan ASL en BiSL? Eibert Dijkgraaf Intro Wie zit er in een typische beheer omgeving? Wat is kenmerkend voor testen : IN BEHEER? IN ONDERHOUD?

Nadere informatie

Empowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal

Empowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment project Awasi Kenya Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment*van* kinderen*in*kenia De#afgelopen#drie#jaren# hebben#we#met#steun#van#de# Rotaryclub##Rhenen: Veenendaal#een#

Nadere informatie

1.1 ORGANIZATION INFORMATION 1.2 CONTACT INFORMATION 2.1 SCOPE OF CERTIFICATION 2.2 AUDITOR INFORMATION 3.1 AUDIT CONCLUSIONS 3.2 MANAGEMENT SYSTEM EFFECTIVENESS 3.3 OBSERVATIONS Organization Address Name

Nadere informatie

creativiteit bevorderen Dick van der Wateren

creativiteit bevorderen Dick van der Wateren creativiteit bevorderen Dick van der Wateren bio leraar aardrijkskunde geoloog Spitsbergen, Antarctica, Afrika, Europa leraar natuurkunde, nl&t, maker+klas digitaal lesmateriaal edublogger auteur onderwijsbladen,

Nadere informatie

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Bottlenecks in Independent Learning: Self-Regulated Learning, Stress

Nadere informatie

De Effectiviteit van een Mindfulness-gebaseerde Lichaamsscan: een. Vergelijking met Rusten in Liggende Positie

De Effectiviteit van een Mindfulness-gebaseerde Lichaamsscan: een. Vergelijking met Rusten in Liggende Positie De Effectiviteit van een Mindfulness-gebaseerde Lichaamsscan: een Vergelijking met Rusten in Liggende Positie The Effectiveness of a Mindfulness-based Body Scan: a Comparison with Quiet Rest in the Supine

Nadere informatie

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English

Nadere informatie

Leeftijdcheck (NL) Age Check (EN)

Leeftijdcheck (NL) Age Check (EN) Leeftijdcheck (NL) Age Check (EN) [Type text] NL: Verkoopt u producten die niet aan jonge bezoekers verkocht mogen worden of heeft uw webwinkel andere (wettige) toelatingscriteria? De Webshophelpers.nl

Nadere informatie

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016 www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to attend the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Thursday 16 June 2016. During this

Nadere informatie

Pro Dual Improving through Benchmarking. Leonardo da Vinci/Partnerships 2008-2010

Pro Dual Improving through Benchmarking. Leonardo da Vinci/Partnerships 2008-2010 Pro Dual Improving through Benchmarking Leonardo da Vinci/Partnerships 2008-2010 Partners Germany: Stadt München/City of Munich Education Department - Vocational Schools and Further Education Industrie-

Nadere informatie

How to install and use dictionaries on the ICARUS Illumina HD (E652BK)

How to install and use dictionaries on the ICARUS Illumina HD (E652BK) (for Dutch go to page 4) How to install and use dictionaries on the ICARUS Illumina HD (E652BK) The Illumina HD offers dictionary support for StarDict dictionaries.this is a (free) open source dictionary

Nadere informatie

Competencies atlas. Self service instrument to support jobsearch. Naam auteur 19-9-2008

Competencies atlas. Self service instrument to support jobsearch. Naam auteur 19-9-2008 Competencies atlas Self service instrument to support jobsearch Naam auteur 19-9-2008 Definitie competency The aggregate of knowledge, skills, qualities and personal characteristics needed to successfully

Nadere informatie

Stages in het flexibel semester. Initiatiefvoorstel voor het implementeren van studiepunten voor stages in het flexibel semester

Stages in het flexibel semester. Initiatiefvoorstel voor het implementeren van studiepunten voor stages in het flexibel semester Initiatiefvoorstel Fractie SAM Stages in het flexibel semester Initiatiefvoorstel voor het implementeren van studiepunten voor stages in het flexibel semester Fractie SAM Aan de universiteitsraad 13 november

Nadere informatie

User Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 4

User Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 4 User Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 4 Agenda! Algemene Feedback lesweek 3 opdracht! Reflectie oefening: Hoe gaat het tot nu toe?! Persona oefening! Lesweek 4 opdracht: Een werkdag uit

Nadere informatie

vooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal

vooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal INFORMATION FOR STUDENTS WITH AN international PRE- UNIVERSITY EDUCATION FOUNDATION YEAR FOR international STUDENTS VU UNIVERSITY () Dutch as a second Language () INFORMATIE VOOR STUDENTEN MET EEN BUITENLANDSE

Nadere informatie

Enterprise Portfolio Management

Enterprise Portfolio Management Enterprise Portfolio Management Strategische besluitvorming vanuit integraal overzicht op alle portfolio s 22 Mei 2014 Jan-Willem Boere Vind goud in uw organisatie met Enterprise Portfolio Management 2

Nadere informatie

OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008

OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 Instructie Met als doel het studiecurriculum te verbeteren of verduidelijken heeft de faculteit FEB besloten tot aanpassingen in enkele programma s die nu van

Nadere informatie

De Levende Gevel. Een richting voor innovatie en de ontwikkeling van de toekomst

De Levende Gevel. Een richting voor innovatie en de ontwikkeling van de toekomst De Levende Gevel Een richting voor innovatie en de ontwikkeling van de toekomst A letter from nature Dear., Our life knows no boundaries, we live together. You live in me and I live in you! I not only

Nadere informatie

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant #polis14 Northeast-Brabant: a region in the Province of Noord-Brabant Innovative Poly SUMP 20 Municipalities Province Rijkswaterstaat Several companies Schools

Nadere informatie

Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6. Jaarverslag / Auditor s report 2011

Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6. Jaarverslag / Auditor s report 2011 Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6 Jaarverslag / Auditor s report 2011 1 2 Het bestuur van de NGO All for Children heeft op 26 mei 2012 het volgende jaarverslag vastgesteld

Nadere informatie

VIOS: Veiligheid In en Om School (Safety In and Around Schools)

VIOS: Veiligheid In en Om School (Safety In and Around Schools) VIOS: Veiligheid In en Om School (Safety In and Around Schools) Kim Kranenborg TNO Human Factors P.O Box 23 3769 ZG Soesterberg +31 346 356267 kranenborg@tm.tno.nl Knowledge for business VIOS: Veiligheid

Nadere informatie

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary

Nadere informatie

Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing

Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing Date 7-12-2011 1 Multi-disciplinary workshop on Ageing and Wellbeing Prof. Dr. Inge Hutter Demographer, anthropologist Coordinator Healthy Ageing Alpha Gamma RUG Dean Faculty Spatial Sciences Date 7-12-2011

Nadere informatie

i29 interior architects

i29 interior architects i29 interior architects We are i29 l interior architects, a creative and versatile interior design studio. Our aim is to create intelligent designs and striking images. Space is the leitmotiv, the result

Nadere informatie

Curriculum Man and Living. hoofd coordinator docenten. Bas van Tol Chantal van Heeswijk Mara Skujeniece Peer de Bruijn Vincent de Rijk

Curriculum Man and Living. hoofd coordinator docenten. Bas van Tol Chantal van Heeswijk Mara Skujeniece Peer de Bruijn Vincent de Rijk Curriculum Man and Living hoofd coordinator docenten Bas van Tol Chantal van Heeswijk Mara Skujeniece Peer de Bruijn Vincent de Rijk Wieki Somers inhoud Missie en kwaliteiten Competenties per leerjaar

Nadere informatie

We love designing meaningful products for people.

We love designing meaningful products for people. We love designing meaningful products for people. our studio our designers design management industrial design industrial design industrial design human factors design engineering electronics engineering

Nadere informatie

Maillijsten voor medewerkers van de Universiteit van Amsterdam

Maillijsten voor medewerkers van de Universiteit van Amsterdam See page 11 for Instruction in English Maillijsten voor medewerkers van de Universiteit van Amsterdam Iedereen met een UvAnetID kan maillijsten aanmaken bij list.uva.nl. Het gebruik van de lijsten van

Nadere informatie

Stage en Bachelorproef NMCT

Stage en Bachelorproef NMCT Stage en Bachelorproef NMCT Academiejaar 2013-2014 De wereld = Vlaanderen = 88% 2 Agenda - Wat is de bachelorproef? - Wat is de stage? - Wat verwachten we van

Nadere informatie

HVA CMD 2012/13 Afstudeerproject Onderzoektechnieken deel 1/2"

HVA CMD 2012/13 Afstudeerproject Onderzoektechnieken deel 1/2 HVA CMD 2012/13 Afstudeerproject Onderzoektechnieken deel 1/2" HTTP://NSE.NL/ " Zoek nog 2 afstudeerders die tegen vergoeding op open dag willen staan en voorlichting geven aan aankomende studenten" OPEN

Nadere informatie

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Consultant Education Sick Pupils Educational Service Centre University Medical Centre The Netherlands

Nadere informatie

Help save paper. Print this portfolio only if you really need to. [A5 format]

Help save paper. Print this portfolio only if you really need to. [A5 format] Help save paper. Print this portfolio only if you really need to. [A5 format] Curriculum Vitae Chris Noteboom Van Alkemadelaan 444 2597AV Den Haag Mobiel: 06-22595308 E-mail: chris.noteboom@gmail.com Nationaliteit:

Nadere informatie

Business as an engine for change.

Business as an engine for change. Business as an engine for change. In the end, the success of our efforts will be measured against how we answered what we have found to be the fundamental question: how do we love all the children, of

Nadere informatie

Talentmanagement in tijden van crisis

Talentmanagement in tijden van crisis Talentmanagement in tijden van crisis Drs. Bas Puts Page 1 Copyright Siemens 2009. All rights reserved Mission: Achieving the perfect fit Organisatie Finance Sales Customer Engineering Project management

Nadere informatie

Alcohol policy in Belgium: recent developments

Alcohol policy in Belgium: recent developments 1 Alcohol policy in Belgium: recent developments Kurt Doms, Head Drug Unit DG Health Care FPS Health, Food Chain Safety and Environment www.health.belgium.be/drugs Meeting Alcohol Policy Network 26th November

Nadere informatie

Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad.

Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad. DATUM: 22-09-2009 (You will find the English version below) Beste allen, Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad. NIEUWSBRIEF No. 1 Dit is de eerste

Nadere informatie

RDM Centre of Expertise. Innovatie motor voor Stad en Haven

RDM Centre of Expertise. Innovatie motor voor Stad en Haven RDM Centre of Expertise Innovatie motor voor Stad en Haven https://www.youtube.com/watch?v=ubghpqsittc RDM Centre of Expertise RDM Centre of Expertise is een broedplaats waar studenten, onderzoekers/lectoren

Nadere informatie

Talent, Creativiteiten en Innovatie in je Bedrijf Centre for Innovation - Leiden University

Talent, Creativiteiten en Innovatie in je Bedrijf Centre for Innovation - Leiden University Talent, Creativiteiten en Innovatie in je Bedrijf Centre for Innovation - Leiden University Gideon Shimshon Twitter: gideon.shimshon g.j.shimshon@cdh.leidenuniv.nl The Future is already here, it s just

Nadere informatie

Is valpreventie kosteneffectief?

Is valpreventie kosteneffectief? Is valpreventie kosteneffectief? Prof. Dr. Lieven Annemans Ghent University, Brussels University Lieven.annemans@ugent.be Lieven.annemans@vub.ac.be Maart 2014 1 Reactie van de overheden op de crisis Jaarlijkse

Nadere informatie

Creatief onderzoekend leren

Creatief onderzoekend leren Creatief onderzoekend leren De onderwijskundige: Wouter van Joolingen Universiteit Twente GW/IST Het probleem Te weinig bèta's Te laag niveau? Leidt tot economische rampspoed. Hoe dan? Beta is spelen?

Nadere informatie

Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen. Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles

Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen. Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen tussen Leeftijdsgroepen Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles between Age Groups Rik Hazeu Eerste begeleider:

Nadere informatie

Jennifer Machielse. Lennart Stachowitz. Studentleden Medezeggenschapsraad NHTV

Jennifer Machielse. Lennart Stachowitz. Studentleden Medezeggenschapsraad NHTV Studentleden Medezeggenschapsraad NHTV Jennifer Machielse I am Jennifer Machielse, spontaneous, self-conscious and a go-getter, that s me. I am a fourth-year student Marketing & Communication in Tourism

Nadere informatie

PROJECT INFORMATION Building De Meerlanden Nieuweweg 65 in Hoofddorp

PROJECT INFORMATION Building De Meerlanden Nieuweweg 65 in Hoofddorp BT Makelaars Aalsmeerderweg 606 Rozenburg Schiphol Postbus 3109 2130 KC Hoofddorp Telefoon 020-3 166 166 Fax 020-3 166 160 Email: info@btmakelaars.nl Website : www.btmakelaars.nl PROJECT INFORMATION Building

Nadere informatie

DECLARATION FOR GAD approval

DECLARATION FOR GAD approval Version 1.2 DECLARATION FOR GAD approval Declare that for the following central heating boilers Intergas Calderas de Calefacción S. L. Kombi Kompakt R 24, 28/24, 36/30 and Prestige The installation and

Nadere informatie

Handleiding beheer lijst.hva.nl. See page 11 for Instruction in English

Handleiding beheer lijst.hva.nl. See page 11 for Instruction in English Handleiding beheer lijst.hva.nl See page 11 for Instruction in English Maillijsten voor medewerkers van de Hogeschool van Amsterdam Iedereen met een HvA-ID kan maillijsten aanmaken bij lijst.hva.nl. Het

Nadere informatie

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN Mieke Audenaert 2010-2011 1 HISTORY The HRM department or manager was born

Nadere informatie

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 +

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 + Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B / B + Het mondeling voor Engels Havo duurt 5 minuten en bestaat uit een gesprek met je docent waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: *Je moet een stukje

Nadere informatie