Inhoud. Hoofdstuk 1 Curriculumoverzicht. Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels deeltijd... 42

Transcriptie

1 Deel 3 van het Opleidingsstatuut (OS): Beschrijving van het onderwijs van de bacheloropleiding tot leraar in de tweede graad ENGELS (deeltijdopleiding). In dit document zijn een aantal documenten uit het opleidingsstatuut (OS) opgenomen die horen bij de Onderwijs- en examenregeling (OER). Hierin wordt het onderwijs van de opleiding tot leraar in de tweede graad Engels (deeltijdopleiding) in op de HAN, nader uitgewerkt. De beschrijvingen betreffen het majordeel van de opleiding (210 studiepunten). Het minordeel (30 studiepunten) het deel van de opleiding waarin je keuzes maakt om je te verbreden of verdiepen om je in jouw beroepsuitoefening te kunnen profileren is hier niet opgenomen. De belangrijkste en ook het grootste deel betreft de beschrijving van de inhoud van de onderwijseenheden (OWE s) van de bacheloropleiding tot leraar in de tweede graad Engels (deeltijdopleiding) op de HAN. Dit geeft je een gedetailleerd beeld van de inrichting van de opleiding. Ze beschrijven de vier studiejaren zoals ze in het studiejaar zijn ingericht. Je kunt hier ook zien welke prestaties in moeten worden verricht om voldoendes te behalen voor de tentamens in deze opleiding. Enkele tentamens dragen het predicaat integrale toets. Dit zijn tentamens waarin de student aantoont dat hij de onderlinge samenhang van onderwijsinhouden begrijpt en kan hanteren in het praktische handelen. Over de gehele opleiding leg je in totaal drie keer een integrale toets af. Deze integrale toetsen zijn ook opgenomen in het overzicht van de onderwijseenheden. Inhoud Hoofdstuk 1 Curriculumoverzicht Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels deeltijd... 2 Hoofdstuk 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels deeltijd Hoofdstuk 3 Gegevens onderwijseenheden post propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels deeltijd... 42

2 Hoofdstuk 1 Curriculumoverzicht Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels deeltijd

3 Programma- en tentamenoverzicht propedeuse Engels Module: Didactiek en taalverwerving 1 (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-DTV1 Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Onderwijsaanbod in (Semester en periode) Taalverwerving 1 (2.5 ects) Grammar and Syntax 1 (5,0 ects) Phonetics and pronunciation 1 (5,0 ects) British Culture 1 (2,5 ects) British Culture 2 (2,5 ects) British Literature (5,0 ects) EFL Methodology 1 (7,5 ects) ILSEnD600 ILSEnD602 ILSEnD605/ 1 ILSEnD603 ILSEnD603/ 2 ILSEnD603/ 3 ILSEnD651 BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Mogelijkheid tot toetsing in periode P1-4 Kennistoets taalvaardigheid C1 KT CAE Cijfer: min. 5,5 2 en 4 P1-2 Grammar 1 KT Gr 1 Cijfer: min. 5,5 P1-2 Phonetics 1 kennistoets Phonetics 1 Cijfer: min. 5,5 1 en 2 Phonetics 2 kennistoets Phonetics 2 Cijfer: min. 5,5 2 en 3 Pronunciation vaardigheidstoets Pronunciation voldaan 1-4 P1 British Culture 1 kennistoets KT BC 1 Cijfer: min. 5,5 1 en 2 P2 British Culture 2 kennistoets KT BC 2 Cijfer: min. 5,5 2 en 3 P1-2 British Literature kennistoets KT Brit Lit Cijfer: min. 5,5 2 en 3 P1-3 Vakdidactiek 1 kennistoets KT Vakdid 1 Cijfer: min. 5,5 3 en 4 1, 2, 3

4 Module: Oriëntatie op het beroep (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-OB Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Onderwijsaanbod in (Semester en periode) Krachtig leren 1 (7,5 studiepunten) Pedagogische tact 1 (7,5 studiepunten) Integraal handelen 1: Werkplekleren en Professionele docent 1 (15 studiepunten) ILSEnD652 ILSEnD653 ILSEnD633 BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels Periode 1 en 2 Of Periode 3 en 4 Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Mogelijkheid tot toetsing in periode Toets Krachtig Leren 1 VT Kr Leren 1 Cijfer (minimaal 5,5) Leertaak Een voorbeeldig uitgewerkte les LT Kr Leren 1 Cijfer (minimaal 5,5) Periode 2, herkansing periode 3 Of: Periode 4 herkansing Periode 4 Periode 2, herkansing periode 3 Of: Periode 4 herkansing Periode 4 Periode 4 herkansing Periode 4 Flexibel Periode 3 en 4 Keuzetoets 1: Toets ontwikkelingspsychologie Keuzetoets 2: Digital Storytelling KT 1 of 2 Cijfer (minimaal 5,5) Leertaak Seksuele Diversiteit LT Seks Div Cijfer (minimaal 5,5) Periode Eindbeoordeling Werkplekleren Eindbeo WPL 1 Cijfer (minimaal Periode 3/4 6,0) Periode 1-4 Portfoliobeoordeling integraal handelen 1 Pfbeo WPL 1 Cijfer (minimaal De begeleidingslijn 5,5) Drama Drama Voldaan Periode 3/4 Periode 3 of 4 na het werkplekleren 4

5 Programma- en tentamenoverzicht post propedeuse Engels Module: Didactiek en taalverwerving 2 (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-DTV2 Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Onderwijsaanbod in (Semester en periode) American Culture (5,0 ects) Amercian Literature (5,0 ects) Profiency in English (7,5 ects) ILSEnD654 ILSEnD655 ILSEnD609/1 BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Mogelijkheid tot toetsing in periode 3 en 4 American Culture kennistoets KT Am Cult Cijfer: min. 5,5 4 3 en 4 American Literature kennistoets KT Am Lit Cijfer: min. 5,5 4 American Literature Essay ES Am Lit Cijfer: min. 5, Proficiency in English C2 KT CPE Cijfer: min. 5,5 1-4 Dossier Buitenland DS buiten voldaan 1-4 Grammar and syntax 2 (2,5 ects) Phonetics 2 (2,5 ects) ILSEnD602/2 ILSEnD656 BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid 3 en 4 Grammar 2 kennistoets KT Gr 2 Cijfer: min. 5,5 3 en 4 3 en 4 Phonetics 3 Phonetics 3 Cijfer: min. 5,5 3 en 4 Phonetics 4 Phonetics 4 Cijfer: min. 5,5 4 EFL Methodology 2 (5,0 ects) Vakdidactiek en ICT (2,5 ects) ILSEnD657 ILSEnD658 BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels BT 3. Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Engels 1-3 Vakdidactiek 2 kennistoets KT Vakdid 2 Cijfer: min. 5,5 3 en Weblog kennistoets LT weblog Cijfer: min. 5,

6 Module: Literatuur en Taalverwerving 3 (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-LTV Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Onderwijsaanbod in (Semester en periode) Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Mogelijkheid tot toetsing in periode Academic Writing (2,5 ects) Vocabulary 1 (2,5 ects) Vocabulary 2 (2,5 ects) Historical English Literature (7,5 ects) ILSEnD659 ILSEnD660 ILSEnD661 ILSEnD614/1 BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid BT 5 Ontwikkelen van vakbekwaamheid Periode 3-4 Academic Writing portfolio PF Writing Cijfer: min. 5,5 1-4 (m.i.v.) Periode 1-4 Vocabulary 1 kennistoets KT Vocab 1 Cijfer: min. 5,5 1-3 Periode 1-4 Vocabulary 2 kennistoets KT Vocab 2 Cijfer: min. 5,5 2-4 Periode 3 en 4 Historical English Literature kennistoets KT Hist Eng lit Cijfer: min. 5,5 4-4 Young Adult Literature (7,5 ects) 2.3 Pedagogic grammar (7,5 ects) ILSEnD611/1 ILSEnD610/1 BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels Periode 1 en 2 Young Adult Literature KT Young Adult Cijfer: min. 5,5 2-3 Periode 1 en 2 Leertaak Presentatie grammaticale lessen Presentatie Cijfer: min. 5,5 2-3 Portfolio grammatica didactiek PF didactiek V 2-3 Kennistoets Basis Grammatica KT basis gr Cijfer: min. 5,

7 Module: Didactiek en taalbeschouwing (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-DTB Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Onderwijsaanbod in (Semester en periode) Linguistics and FLA (7,5 ects) English Enrichment Option I (7,5 ects) English Enrichment Option 2 (7,5 ects) Lessenserie (7,5 ects) ILSEnD613/1 ILSEnD637 ILSEnD638 ILSEnD639 BT 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid BT 3. Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Engels Semester 2 periode 3 en 4 1 P1-4 (zelfstudie) P1-4 (zelfstudie) P1-4 (zelfstudie) Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Mogelijkheid tot toetsing in periode Leertaak essay en lesplan LT essay Cijfer: min. 5,5 P 4-4 Linguistics 1 Kennistoets KT Ling 1 Cijfer: min. 5,5 P 3-4 Kennistoets English Enrichment Option I KT option l Cijfer: min. 5,5 P1-4 Kennistoets English Enrichment Option 2 KT option II Cijfer: min. 5,5 P1-4 Dossier Lessenserie DS Lessens Cijfer: min. 5,5 P1-4 1 Onderwijsperiode kan afwijken indien het studieprogramma van de student vrijstellingen bevat en een andere programmering wordt vastgesteld 7

8 Module: Leren lesgeven en begeleiden (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-LLB Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Onderwijsaanbod in (Semester en periode) Titel OWE Krachtig leren 2 (7,5 studiepunten) Titel OWE Pedagogische tact 2 (7,5 studiepunten) Integraal handelen 2: Werkplekleren en Professionele docent (15 studiepunten) ILSEnD662 ILSEnD663 ILSEnD636 BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels Semester 1, periode 1 en 2 Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Mogelijkheid tot toetsing in periode Toets Krachtg leren 2 VT Kr Leren 2 Cijfer (minimaal 5,5) Periode 2, herkansing periode 3 Of: Periode 4 Herkansing periode 4 Flexibel Leertaak Krachtig leren 2 LT Kr Leren 2 Cijfer (minimaal 5,5) Semester 2, periode Toets Pedagogische tact 2 VT Ped tact 2 Cijfer (minimaal Periode 4 Herkansing 3 en 4 5,5) periode 4 Leertaak Pedagogische tact 2 LT Ped tact 2 Cijfer (minimaal Flexibel 5,5) Semester 1-4 Eindbeoordeling WPL 2 Eindbeo WPL 2 Cijfer (minimaal Flexibel 6,0) Semester 1-4 ILS taaltoets ILS taaltoets Vink Periode 1 en 3 8

9 Module: De startbekwame leraar (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-SL Onderwijseenheid Code Centrale beroepstaak Onderwijsaanbod in (Semester en periode) Tentaminering Code Alluris Cijfer / V en eis Mogelijkheid tot toetsing in periode De startbekwame leraar (30 studiepunten) ILSEnD664 BT 1. Lesgeven en trainen in het vak Engels BT 2. Begeleiden van lerenden BT 3. Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Engels BT 4. Bijdragen aan de onderwijsorganisatie Semester 1-4 Eindbeoordeling werkplekleren 3 Eindbeo WPL 3 Cijfer (minimaal 6,0) Portfoliobeoordeling integraal handelen 3 Pfbeo WPL 3 Cijfer (minimaal 5,5) Onderzoeksverslag OZ verslag Cijfer (minimaal 6,0) Landelijke kennistoets Engels LKT Eng Cijfer (minimaal 6,0) 1 t/m 4 1 t/m 4 1 t/m 4 Landelijk vastgesteld 9

10 Hoofdstuk 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels deeltijd 10

11 MODULE Didactiek en taalverwerving 1 (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-DTV1 Fase Propedeuse Modulebeschrijving In deze module vindt een oriëntatie plaats op het beroep van docent Engels. Er is veel aandacht voor het verbeteren van eigen taalvaardigheid. OWE s onderdeel van deze module: - OWE Taalverwerving 1 - OWE Grammar and Syntax 1 - OWE British Culture - OWE British Literature - OWE EFL Methodology 1 - OWE Phonetics and Pronunciation 1 Onderwijseenheid Taalverwerving 1 Module Didactiek en Taalverwerving Code ILSEnD600 Opleiding Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels Doelgroep Studenten propedeuse (niveau 1) deeltijd Onderwijsperiode 1 t/m 4 Beroepstaken 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale beroepstaak 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid Studiepunten 2,5 studiepunten Samenhang met andere Deze OWE vormt een doorlopende leerlijn met Proficiency in English onderwijseenheden Ingangseisen en n.v.t. aanwezigheidsverplichti ng Algemene omschrijving In deze OWE komen de vier vaardigheden en taalverwerving aan de orde: Language skills Spreekvaardigheid/gespreksvaardigheid: de student bouwt de communicatieve mondelinge vaardigheden in het Engels systematisch op. Luistervaardigheid: de student verbetert zijn luistervaardigheid d.m.v. het aanleggen van een luisterdossier. Schrijfvaardigheid: de student brengt de schriftelijke taalbeheersing van het instapniveau naar een hoger niveau. Leesvaardigheid: door veelvuldig en regelmatig lezen breidt de student zijn receptieve vaardigheden uit. 11

12 English in Use: de student leert grammatica en vocabulaire correct toe te passen. Het tentamen wordt voor het eerst afgenomen tijdens intakeprocedure van de studie. Indien het resultaat onvoldoende is, worden er lessen aangeboden. Kennisbases VAK Domein Categorie / kernconcept 1. taalvaardigheden 1.1 de vier vaardigheden 1.2 Engels in de klas 2. taalkundige kennis 2.2 grammatica 2.3 lexicale kennis 2.4 fonetiek, uitspraak en fonologie 2.5 varianten van het Engels 5. het leren van een taal 5.8 uitspraak Competenties Beoordelingscriteria 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling Beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis (WAK-K3) voor het vak Engels. Deeltentamen: Kennis- en vaardigheidstoets taalvaardigheid CAE Het niveau m.b.t. het domein taalbeheersing is gebaseerd op het Cambridge Advanced English (CAE) examen, oftewel per vaardigheid op niveau C1 van het Europees Referentie Kader (ERK). Tentaminering Deeltentamen: Kennistoets taalvaardigheid C1 Code: KT CAE C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging Onderwijsmateriaal Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) C Min. 5,5 2 2 en 4 1 O Dell, F. en Broadhead A., Objective Advanced, Student s Book with answers, Cambridge University Press ISBN O Dell, F. en Broadhead A., Objective Advanced Workbook Book with answers, Cambridge University Press ISBN N.v.t. In de bijeenkomsten oefenen de studenten met de vier taalvaardigheden en het correct toepassen van de Engelse grammatica en het vocabulaire. In een aantal actieve bijeenkomsten ga je aan de slag met je eigen taalverwerving. Je wordt gevraagd je ontwikkeling te monitoren en te optimaliseren via online zelfstudie en intensieve onderdompeling. Je zult regelmatig de kans krijgen om te kijken of je kennisniveau voldoende is en er zal voldoende gelegenheid zijn voor het oefenen van de stof, voor uitleg en om te evalueren. 12

13 Maximum aantal deelnemers N.v.t. 13

14 Onderwijseenheid Grammar and syntax 1 Module Didactiek en Taalverwerving 1 Code Opleiding Doelgroep ILSEnD602 Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels Studenten propedeuse (niveau 1) deeltijd Onderwijsperiode 1-2 Beroepstaken 1. Lesgeven en trainen in het vak Engels 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid. Centrale beroepstaak Studiepunten Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichti ng 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid. 5.0 studiepunten Deze OWE vormt een doorlopende leerlijn met Language Skills 1 en bereidt voor op Grammar and syntax 2. Als docent is het natuurlijk van belang dat je over de nodige vakkennis bezit. De cursussen zijn bedoeld om je basis te verstevigen en uit te breiden opdat je als bron van kennis de leerling zo goed mogelijk kunt ondersteunen en begeleiden op het gebied van de volgende onderdelen: Grammatica De student verwerft de hoofdzaken van de hele grammatica van de doeltaal en kan deze toepassen. De student raakt vertrouwd met de structuur van de doeltaal. De student kan structurele verschillen tussen de doeltaal en het Nederlands benoemen en krijgt zicht op mogelijke fouten die leerlingen maken veroorzaakt door deze verschillen. De student geeft een deelles over een eenvoudig grammaticaal onderwerp aan je medestudenten. Syntax De student leert structuren van de taal te herkennen en te benoemen op zinsniveau, zinsdeel niveau en woordniveau. De student krijgt basaal inzicht in complexere zinsstructuren. De student verdiept de algemene kennis van taal en taalstructuren. ICT: De student gebruikt ICT voor het opzoeken en verwerken van informatie. De student maakt gebruik van websites t.b.v. het eigen leerproces. De student krijgt zicht op het pedagogisch-didactisch gebruik van ICT in de klas. 14

15 Algemene omschrijving Onderzoek: De student ontwikkelt een onderzoekende houding. De student kan kritisch redeneren en zorgvuldig tot een oordeel komen. De student is in staat om geschikte literatuur te raadplegen. 1.2 Grammar and syntax Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept Competenties 0. Taalvaardigheden 1.3 de vier vaardigheden 1.4 Engels in de klas 2. taalkundige kennis 2.2 grammatica 2.3 lexicale kennis 2.5 varianten van het Engels 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling Beoordelingscriteria Beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis (WAK-K3) voor het vak Engels. Nadere uitwerking van beoordelingscriteria per deeltentamen is te vinden in de studiewijzer. Deeltentamen: Kennistoets Grammar 1 Voor het domein Grammar 1 worden studenten geacht de volgende grammaticale kennis te beheersen: tijden van het werkwoord, lijdende vorm en tijdsbepalingen. Tentaminering Deeltentamen: Grammar 1 kennistoets Code: KT Gr 1 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C Min. 5, Onderwijsmateriaal - Voort, P.J. van der (2009). Core Grammar for Higher Education. Noordhoff Uitgevers. ISBN Koning,P.L. & Voort, P.J. van der (2013). Sentence analysis. Noordhoff Uitgevers. ISBN Cook, K & Gibb, D (2013). Eindelijk Engels. Kemper Council Publishers. ISBN Verscheidene hand-outs Aanbevolen N.v.t. onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) In een aantal actieve bijeenkomsten ga je aan de slag met je eigen taalverwerving. Je wordt gevraagd je ontwikkeling goed te monitoren en te optimaliseren. Je zult regelmatig de kans krijgen om te kijken of je 15

16 Maximum aantal deelnemers kennisniveau voldoende is en er zal voldoende gelegenheid zijn voor het oefenen van de stof, voor uitleg en om te evalueren N.v.t. 16

17 Onderwijseenheid Phonetics and Pronunciation 1 Module Didactiek en Taalverwerving 1 Code Opleiding Doelgroep Onderwijsperiode 1-2 Beroepstaken Centrale beroepstaak Studiepunten Samenhang met andere onderwijseenheden Algemene omschrijving ILSEnD605/1 Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels Studenten propedeuse (niveau 1) deeltijd 1. Lesgeven en trainen in het vak Engels 2. Begeleiden van lerende(n) 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid 5,0 studiepunten Deze OWE hangt samen met didactiek van de spreekvaardigheid (Vakdidactiek 1) en ondersteunt eigen spreekvaardigheid die getraind wordt in de OWE Language Skills In deze cursus ga je verder werken aan het verstevigen en uitbreiden van je vakinhoudelijke basis. De student beheerst het transcriptiesysteem voor Brits Engels en de inleidende termen van de fonetiek en leert zijn/haar uitspraak en die van leerlingen te verbeteren. De student maakt kennis met het lesgeven op het gebied van taalbeschouwing. De uitspraak van de student voldoet om als acceptabel rolmodel te fungeren. ICT: De student gebruikt ICT voor het opzoeken en verwerken van informatie. De student maakt gebruik van websites en Onderwijs Online t.b.v. het eigen leerproces. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 2. taalkundige kennis 2.3 lexicale kennis 2.4 fonetiek, uitspraak en fonologie 2.5 varianten van het Engels 5. het leren van een taal 5.8 uitspraak Competenties 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling Beoordelingscriteria Beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis (WAK-K3) voor het vak Engels. Criteria staan per afzonderlijk deeltentamen beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt. 17

18 Deeltentamen: Kennistoets Phonetics 1 Voor het domein Phonetics 1 worden studenten geacht het transcriptiesysteem voor Brits Engels en de inleidende termen van de fonetiek te beheersen op basisniveau. De transcriptievaardigheid beheersen de studenten op woordniveau. Deeltentamen: Kennistoets Phonetics 2 Voor Phonetics 2 worden de vaardigheden uit periode 2 verdiept en ligt de nadruk op de transcriptie van zinnen en de overblijvende inleidende termen. De transcriptievaardigheid beheersen de studenten op woord- en zinniveau. Deeltentamen: Vaardigheidstoets pronunciation De kennis uit phonetics wordt toegepast op de eigen uitspraak en getoetst volgens richtlijnen spreekvaardigheid niveau C1. Tentaminering Deeltentamen: Phonetics 1 Kennistoets Code: Phonetics 1 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C Min. 5,5 2 1 en 2 1 Deeltentamen: Phonetics 2 Kennistoets Code: Phonetics 2 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C Min. 5,5 2 2 en 3 1 Deeltentamen: Pronunciation Vaardigheidstoets Code: Pronunciation C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen V V Onderwijsmateriaal Gussenhoven, C. (1997). English pronunciation for student teachers. Groningen: Noordhoff Uitgevers B.V. Verscheidene hand-outs gebruikt in de lessen en materiaal online. Aanbevolen N.v.t. onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal deelnemers In een aantal actieve bijeenkomsten ga je aan de slag met je eigen taalverwerving. Je wordt gevraagd je ontwikkeling goed te monitoren en te optimaliseren. Ook zal de nadruk tijdens een aantal lessen verschuiven van kennisvergaring naar kennisoverdracht. Je zult regelmatig de kans krijgen om te kijken of je kennisniveau voldoende is en er zal voldoende gelegenheid zijn voor het oefenen van de stof, voor uitleg en evaluatie. N.v.t. 18

19 Onderwijseenheid British Culture 1 Module Didactiek en Taalverwerving 1 Code Opleiding Doelgroep Onderwijsperiode 1 Beroepstaken Centrale beroepstaak Studiepunten Samenhang met andere onderwijseenheden Algemene omschrijving ILSEnD603 Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels Studenten propedeuse (niveau 1) deeltijd 2. Begeleiden van lerende(n) 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid 2,5 studiepunten Deze OWE vormt een doorlopende leerlijn met British Culture 2. Als docent Engels is het van belang dat je niet alleen de taal goed spreekt, maar dat je vertrouwd raakt met de cultuur en literatuur van landen waar Engels gesproken wordt. In deze OWE oriënteert de student zich op culturele, maatschappelijke, historische, geografische en staatkundige aspecten van Groot-Brittannië. ICT: De student gebruikt ICT voor het opzoeken en verwerken van informatie. De student maakt gebruik van websites en Onderwijs Online t.b.v. het eigen leerproces. De student krijgt zicht op het pedagogisch-didactisch gebruik van ICT in de klas. De student is in staat is zelf digitaal leermateriaal te creëren passend voor het onderwijs aan zijn leerlingen. Onderzoek: De student ontwikkelt een onderzoekende houding. De student kan kritisch redeneren en zorgvuldig tot een oordeel komen. De student is in staat om geschikte literatuur te raadplegen. De student kan kritisch kijken naar resultaten van literair onderzoek. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 3. social culturele kennis over doeltaallanden 3.1 kennis van land en samenleving 19

20 3.2 kennis van geschiedenis en geografie 3.3 kennis van literatuur en cultuur 3.4 Competenties Beoordelingscriteria intercultureel bewustzijn 1. taalvaardigheden 1.1 de vier taalvaardigheden 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling Beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis (WAK-K3) voor het vak Engels. Criteria staan per afzonderlijk deeltentamen beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt. Deeltentamen Kennistoets British Culture 1 De student beheerst de kennis van Britse geschiedenis en staatsinrichting. Tentaminering Deeltentamen: British Culture 1 kennistoets Code: KT BC 1 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C Min. 5,5 2 1 en 2 1 Onderwijsmateriaal 1. Britain; the Country and its People: an introduction for Learners of English James O Driscoll Aanbevolen N.v.t. onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) In een aantal actieve bijeenkomsten maken de studenten kennis met de eerdergenoemde aspecten van Britse cultuur. Maximum aantal deelnemers De student onderzoekt een aantal grote thema s van de Britse geschiedenis, samenleving en cultuur is. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een cursusboek en digitale leerbronnen en werkvormen. N.v.t. 20

21 Onderwijseenheid British Culture 2 Module Didactiek en Taalverwerving 1 Code Opleiding Doelgroep Onderwijsperiode 2 Beroepstaken Centrale beroepstaak Studiepunten Samenhang met andere onderwijseenheden Algemene omschrijving ILSEn603/2 Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels Studenten propedeuse (niveau 1) deeltijd 2. Begeleiden van lerende(n) 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid 2,5 studiepunten Deze OWE vormt een doorlopende leerlijn met British Culture 1. Als docent Engels is het van belang dat je niet alleen de taal goed spreekt, maar dat je vertrouwd raakt met de cultuur en literatuur van landen waar Engels gesproken wordt. In deze OWE oriënteert de student zich op culturele, maatschappelijke, historische, geografische en staatkundige aspecten van Groot-Brittannië. ICT: De student gebruikt ICT voor het opzoeken en verwerken van informatie. De student maakt gebruik van websites en Onderwijs Online t.b.v. het eigen leerproces. De student krijgt zicht op het pedagogisch-didactisch gebruik van ICT in de klas. De student is in staat is zelf digitaal leermateriaal te creëren passend voor het onderwijs aan zijn leerlingen. Onderzoek: De student ontwikkelt een onderzoekende houding. De student kan kritisch redeneren en zorgvuldig tot een oordeel komen. De student is in staat om geschikte literatuur te raadplegen. De student kan kritisch kijken naar resultaten van literair onderzoek. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 3. social culturele kennis over doeltaallanden 3.1 kennis van land en samenleving

22 kennis van geschiedenis en geografie 3.3 kennis van literatuur en cultuur 3.4 Competenties Beoordelingscriteria Onderwijsmateriaal Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) intercultureel bewustzijn 1. taalvaardigheden 1.1 de vier taalvaardigheden 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling Beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis (WAK-K3) voor het vak Engels. Criteria staan per afzonderlijk deeltentamen beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt. Deeltentamen Kennistoets British Culture 2 De student beheerst de kennis van de moderne Britse samenleving. Deeltentamen: British Culture 2 kennistoets Code: KT BC 2 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C Min. 5,5 2 2 en Britain; the Country and its People: an introduction for Learners of English James O Driscoll N.v.t. In een aantal actieve bijeenkomsten maken de studenten kennis met de eerdergenoemde aspecten van Britse cultuur. De student onderzoekt een aantal grote thema s van de Britse geschiedenis, samenleving en cultuur is. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een cursusboek en digitale leerbronnen en werkvormen. Maximum aantal deelnemers N.v.t. 22

23 Onderwijseenheid British Literature Module Didactiek en Taalverwerving 1 Code Opleiding Doelgroep Onderwijsperiode 1 en 2 Beroepstaken Centrale beroepstaak Studiepunten Samenhang met andere onderwijseenheden Algemene omschrijving ILSEnD603/3 Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels Studenten propedeuse (niveau 1) deeltijd 2. Begeleiden van lerende(n) 5. Ontwikkelen van vakdeskundigheid 5: Ontwikkelen van vakdeskundigheid 5 studiepunten Deze OWE vormt een doorlopende leerlijn met British Culture 1 en 2. Als docent Engels is het van belang dat je niet alleen de taal goed spreekt, maar dat je vertrouwd raakt met de cultuur en literatuur van landen waar Engels gesproken wordt. In deze OWE oriënteert de student zich op culturele, maatschappelijke, historische en literaire aspecten van Groot-Brittannië. De student maakt kennis met een aantal werken uit de Engelstalige literatuur (proza en poëzie). Hierbij spelen zaken als motivatie, plezier in lezen, aandacht voor vertelwijze, voor leefwerelden van jongeren, voor multiculturele aspecten en voor normen en waarden een grote rol. ICT: De student gebruikt ICT voor het opzoeken en verwerken van informatie. De student maakt gebruik van websites en Onderwijs Online t.b.v. het eigen leerproces. De student krijgt zicht op het pedagogisch-didactisch gebruik van ICT in de klas. De student is in staat is zelf digitaal leermateriaal te creëren passend voor het onderwijs aan zijn leerlingen. Onderzoek: De student ontwikkelt een onderzoekende houding. De student kan kritisch redeneren en zorgvuldig tot een oordeel komen. De student is in staat om geschikte literatuur te raadplegen. De student kan kritisch kijken naar resultaten van literair onderzoek. Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 23

24 3. social culturele kennis over doeltaallanden 3.1 kennis van land en samenleving 3.2 kennis van geschiedenis en geografie 3.3 kennis van literatuur en cultuur 3.4 Competenties Beoordelingscriteria intercultureel bewustzijn 1. taalvaardigheden 1.1 de vier taalvaardigheden 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling Beoordelingscriteria zijn gekoppeld aan de Dublindescriptoren (professionele standaard) en de landelijk vastgestelde Kennisbasis (WAK-K3) voor het vak Engels. Criteria staan per afzonderlijk deeltentamen beschreven in de studiewijzer die voorafgaand aan iedere onderwijsperiode verstrekt wordt. Deeltentamen Kennistoets British Literature De student heeft kennis van aantal hoogtepunten uit Britse letterkunde. De student heeft kennis van literaire strategieën en kan verschillende soorten literaire teksten analyseren. 24

25 Tentaminering Deeltentamen: British Literature kennistoets Code: KT Brit Lit C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes Weging C Min 5,5 2 2 en 3 2 Onderwijsmateriaal Sebastian Barry. (2005). A Long Long Way. Faber and Faber. ISBN Kazuo Ishiguro. (1989). The Remains of the Day. Faber & Faber. ISBN Ian McEwan. (2007). On Chesil Beach. Vintage. ISBN Stephen Kelman. (2011). Pigeon English. Bloomsbury. ISBN Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) N.v.t. In een aantal actieve bijeenkomsten maken de studenten kennis met de eerdergenoemde aspecten van Britse cultuur en literatuur. Maximum aantal deelnemers Voor literary studies lezen de studenten een aantal verhalen, gedichten en romans. De bijeenkomsten worden benut om ervaringen uit te wisselen, (literair-theoretische) aspecten van de gelezen werken nader uit te diepen of achtergrondinformatie te verstrekken. Ook hier worden actieve en gevarieerde werkvormen gebruikt. N.v.t. 25

26 Onderwijseenheid EFL Methodology 1 Module Didactiek en Taalverwerving 1 Code Opleiding Doelgroep Onderwijsperiode 1-3 Beroepstaken Centrale beroepstaak Studiepunten Samenhang met andere onderwijseenheden ILSEnD651 Opleiding tot leraar van de 2 de graad Engels Studenten propedeuse (niveau 1) deeltijd 1. Lesgeven en trainen in het vak Engels 2. Begeleiden van lerende(n) 3. Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Engels 1. Lesgeven en trainen in het vak Engels 7,5 studiepunten De onderwijseenheid vakdidactiek 1 maakt deel uit van de leerlijn vakdidactiek. Algemene omschrijving Kenmerkend voor de opleiding is een geïntegreerde aanpak van vakinhoud en vakdidactiek die zorgt voor een verdere samenhang tussen de OWE s. Er vindt een oriëntatie plaats op het werken met de leergang. De student kent en herkent de verschillende stromingen binnen het MVTonderwijs. De student kan de opbouw van de vier vaardigheden vormgeven volgens de oefeningentypologie van Neuner. De student kan minilessen ontwerpen uitvoeren volgens het DI-model. ICT: De student gebruikt ICT voor het opzoeken en verwerken van informatie. De student maakt gebruik van websites en Onderwijs Online t.b.v. het eigen leerproces. De student krijgt zicht op het pedagogisch-didactisch gebruik van ICT in de klas. De student is in staat is zelf digitaal leermateriaal te creëren passend voor het onderwijs aan zijn leerlingen. Onderzoek: De student ontwikkelt een onderzoekende houding. De student kan kritisch redeneren en zorgvuldig tot een oordeel komen. De student is in staat om geschikte literatuur te raadplegen. De student kan kritisch kijken naar resultaten van wetenschappelijk onderzoek 26

27 Kennisbases Vak Thema Categorie/kernconcept 4. Engels als schoolvak 4.1 kerndoelen en examens 4.2 Engels in het curriculum 4.3 vak en maatschappij 4.6 doeltaal als voertaal 4.9 didactiek 4.10 technieken en hulpmiddelen 4.11 leermateriaal 4.13 ontwikkelingen 4.14 vakgerichte verenigingen en vakbladen 5. het leren van een taal 5.1 het leren van een taal 5.3 methodologie voor het onderwijzen van Engels 5.4 motivatie 5.7 taalvaardigheden 5.10 communicatiestrategieën 7. MVT-specifiek 7.1 Methodologie van het MVT 7.5 kennisbronnen didactiek GKB Domein Subdomein 2. didactiek en leren 2.1 model didactische analyse 2.2 leerdoelen en instructiemodellen 2.3 vormgeven van leerprocessen 2.4 selectie en ontwerp van leermiddelen 2.5 begeleiden van leerprocessen Competenties 1. Interpersoonlijk competent 2. Pedagogisch competent 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling Beoordelingscriteria Deeltentamen: Vakdidactiek 1 kennistoets De student wordt beoordeeld op Kennisbasis domein 4, 5 en 7 van de landelijk vastgestelde kennisbasis voor het vak Engels. Nadere uitwerking van beoordelingscriteria is te vinden in de studiewijzer. Tentaminering Deeltentamen: Vakdidactiek 1 kennistoets Code KT Vakdid 1 C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen C 5,5 2 3 en 4 1 Onderwijsmateriaal Staatsen, F. (2009). Moderne vreemde talen in de onderbouw. Bussum: Uitgeverij Coutinho. (vierde herziene druk) 27

28 Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal deelnemers ISBN: Stepping Stones / textbook / dl1 VMBO kgt, druk 4, Wolters-Noordhoff B.V., ISBN Stepping Stones / activity book + I-activity bookbook / dl 1 VMBO kgt / druk 4 Wolters-Noordhoff, ISBN Van de studenten wordt een actieve inbreng verwacht tijdens de groepsbijeenkomsten. Afwisselend wordt er gewerkt met groepsopdrachten, samenwerkingsopdrachten, individuele opdrachten en presentaties. N.v.t. 28

29 MODULE ORIËNTATIE OP HET BEROEP (30 studiepunten) - ILS-EnD-m-OB Fase Propedeuse Modulebeschrijving In deze modulen staan twee OWE s centraal: Krachtig leren 1 en Pedagogische tact 1. Onderwerpen binnen Krachtig leren 1 zijn onder andere het Nederlandse Onderwijssysteem, het voorbereiden van een les en diverse theorieën omtrent leren. Binnen Pedagogische tact 1 staat de doelgroep centraal waarvoor je wordt opgeleid om mee te werken: de (jong)adolescent. Vanuit de ontwikkelingspsychologie wordt de (jong)adolescent ontdekt waarbij tevens aandacht is voor seksuele diversiteit in de klas. Beide modules worden aangeboden door middel van hoorcolleges, waarin de theoretische verankering van het onderwerp centraal staat, en in werkcolleges, waarin gewerkt wordt aan concrete opdrachten. Waar mogelijk worden de opdrachten in de werkcolleges gekoppeld aan de leertaak. Bij deze leertaken wordt met peerfeedback gewerkt. De hoorcolleges worden ook digitaal beschikbaar gesteld, zodat de student de keuze heeft om deze tijd en/of plaatsonafhankelijk te volgen. Bij Integraal handelen 1 staat het werkplekleren (de stage) centraal. Je bereid je voor op het werkplekleren door te ontdekken aan welke competenties je wilt gaan werken. Hiernaast worden ervaringen gedeeld en geanalyseerd middels intervisie. Aan het eind van het werkplekleren moet er ter afronding een portfolio worden opgesteld. Enkele bijeenkomsten staan in het teken van het opstellen van dit portfolio. OWE s onderdeel van deze module: - OWE Krachtig leren 1 - OWE Pedagogische tact 1 - OWE Integraal handelen 1: Werkplekleren en de professionele docent 1 29

30 Onderwijseenheid Krachtig leren 1 Module Oriëntatie op het beroep Code ILSEnD652 Opleiding Opleiding tot leraar in de 2de graad Engels Doelgroep Studenten propedeuse deeltijd instroom Onderwijsperiode Periode 1- periode 4 Beroepstaken BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Engels Centrale beroepstaak BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels Studiepunten, studielast (les- 7,5 studiepunten, 210 SBU en contacturen) 24 klokuren contacttijd (hoor- en werkcolleges) 1,5 klokuur = 2 lesuren per week gedurende 16 weken (P1 en P2) o Periode 1: 12 klokuren o Periode 2: 12 klokuren 186 klokuren zelfstudie, voorbereiding en verwerking colleges, (samenwerkings-) opdrachten, voorbereiding tentamen, uitvoering leertaak. Samenhang met andere onderwijseenheden Deze onderwijskundige onderwijseenheid maakt deel uit van de module Oriëntatie op het beroep en onderdeel van het programma onderwijskunde. De module Oriëntatie op het beroep omvat 3 onderwijseenheden: Krachtig leren 1, Pedagogische tact 1, Integraal handelen 1: uitgewerkt in Werkplekleren 1 en Professionele Docent 1. Het programma is gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis tweedegraads lerarenopleidingen ( en aangevuld met actuele ontwikkelingen binnen het onderwijs. Gedurende de tweedegraads lerarenopleiding worden er twee onderwijskundige modules aangeboden: Oriëntatie op het beroep en Leren lesgeven en begeleiden. Er is geen sprake van specifieke ingangseisen en aanwezigheidsverplichting. Ingangseisen en aanwezigheids-verplichting Algemene omschrijving Deze onderwijseenheid gaat in op het fenomeen leren (domein 1 en 2 van de generieke kennisbasis, GKB) en is daarbij ook gericht op de praktijk van het lesgeven. Verder wordt aandacht besteed aan het Nederlands onderwijssysteem en actuele ontwikkelingen daarbinnen (domein 7 van de GKB). De theorie is gekoppeld aan de generieke kennisbasis zoals hieronder beschreven wordt. Het theoretische deel wordt afgesloten met een toets en een leertaak. Kennisbasis Generieke kennisbasis Domein Subdomein 1. Leren in diverse contexten 1.1 Het concept leren 1.2 Visie op leren 1.4 Leerlingkenmerken 2. Didactiek en leren 2.1 Model didactische analyse 2.2 Leerdoelen en instructiemodellen (directe instructie en curriculair spinnenweb) 2.3 Vormgeving van leerprocessen 30

31 Competenties 7. Nederlands 7.1 Nederlands onderwijsstelsel onderwijssysteem 1. Interpersoonlijk competent 2. Pedagogisch competent 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 4. Organisatorisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling De uitwerking van de competenties op de drie niveaus staat beschreven in de Ruggengraat van de lerarenopleiding. Beoordelingscriteria Deeltentamen: Kennistoets Krachtig Leren 1 De student beheerst de kennis van bovengenoemde domeinen en subdomeinen op het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Dit betekent dat de student opgedane kennis moet kunnen integreren en toepassen. De toets bevat vragen gericht op kennis- en begripsniveau. De toetsmatrijs is te vinden in de elektronische leeromgeving en/of de studiewijzer. Deeltentamen: Leertaak Een voorbeeldig uitgewerkte les In deze leertaak laat de student zien een lesvoorbereiding te kunnen maken aan de hand van het Directe Instructiemodel (Ebbens en Ettekoven) waarin tevens gebruik wordt gemaakt van het curriculair spinnenweb (Van den Akker). De les moet ook daadwerkelijk worden uitgevoerd in de stagepraktijk en vergezeld met een beoordeling door werkplekbegeleider en een reflectieverslag worden ingeleverd. Nadere uitwerking van beoordelingscriteria is te vinden in de elektronische leeromgeving en de studiewijzer. Tentaminering Deeltentamen: Kennistoets Krachtig Leren 1 Code: VT Kr Leren 1 C/V Minimale Aantal Toetsperiodes Weging eis kansen C Periode 2 Herkansing periode 3 Of: Periode 4 en herkansing periode 4 1 Deeltentamen: Leertaak Een voorbeeldig uitgewerkte les Code: LT Kr Leren 1 C Minimale Aantal Toetsperiodes Weging eis kansen C Jaar 1 Uiterlijk week 8 periode 3. Herkansing in periode 4. 1 Onderwijsmateriaal Geerts,W. en Kralingen, R. van (2011). Handboek voor leraren. Bussum, Uitgeverij Coutinho. ISBN Ebbens, S. & Ettekoven, S. (2013). Effectief leren. Groningen: Noordhoff Uitgevers. ISBN 13:

32 Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal deelnemers Korthagen, F. en Lagerwerf, B. (2014, 4 de druk). Een leraar van klasse. Boom Lemma uitgevers, Den Haag. ISBN Veen, van der T. & Wal, van der J. (2012). Van Leertheorie naar Onderwijspraktijk. Groningen: Noordhoff Uitgevers. ISBN Fiddelaers-Jaspers, R. & Ruigrok, J. (februari 2003). Communicatie in de klas. Groningen, Noordhoff Uitgevers B.V. ISBN13: (alleen 2 de hands verkrijgbaar) Geerlings, T. & Veen, T. van der (2010). Lesgeven en zelfstandig leren. (14 e druk). Assen: Van Gorcum. ISBN 13: Good, T. L., Brophy, J. E., (2007). Looking in Classrooms (10th Edition). Pearson Education. ISBN [Paperback]. Korthagen, F. en Lagerwerf, B. ( 2014). Een leraar van klasse. Een goede docent worden en blijven. Boom Lemma Uitgevers, Den Haag. ISBN Marzano, R. & Miedema, W. (2008). Leren in vijf dimensies. Assen: Van Gorcum. ISBN 13: Mijland, I. (2007). Orde gevraagd! Esch: Quirijn. ISBN: Slooter, M. (2009). De vijf rollen van de leraar. Amersfoort: CPS Uitgeverij. ISBN Teitler, P. (2 de herziene druk, 2013). Lessen in orde; handboek voor de onderwijspraktijk. Bussum: Coutinho. ISBN (verplicht in het 2 e jaar) Weusten, V. & Jagt, G. (2000). De geliefde leraar. Nijmegen: Weusten en Hoornstra. ISBN: Deze onderwijseenheid is blended ingericht, dat betekent dat het onderwijs plaats vindt in een combinatie tussen contactonderwijs, zelfstudie/online leren en werkplekleren. De hoorcolleges vormen de theoretisch rode draad van het programma, de werkcolleges bieden ruimte en mogelijkheid voor verdieping en verwerking van de aangeboden theorie. De onderwijseenheid wordt aangeboden in een periode van 16 weken, waarbij de student zelf het tempo kan bepalen door te kiezen voor zelfstudie. Niet van toepassing. 32

33 Onderwijseenheid Pedagogische tact 1 Module Oriëntatie op het beroep Code ILSEnD653 Opleiding Opleiding tot leraar in de 2de graad Engels Doelgroep Studenten propedeuse deeltijd instroom Onderwijsperiode Periode 3 en 4 Beroepstaken BT 1 Lesgeven en trainen in het vak Engels BT 2 Begeleiden van lerende(n) BT 3 Ontwerpen van leerarrangementen in het vak Engels BT 5 Ontwikkelen van vakdeskundigheid Centrale beroepstaak BT 2 Begeleiden van lerende(n) Studiepunten, studielast 7,5 studiepunten, 210 SBU (les- en contacturen) 24 klokuren contacttijd (hoor- en werkcolleges) 1,5 klokuur = 2 lesuren per week gedurende 16 weken (P1 en P2) o Periode 1: 12 klokuren o Periode 2: 12 klokuren 186 klokuren zelfstudie, voorbereiding en verwerking colleges, (samenwerkings-) opdrachten, voorbereiding tentamen, uitvoering leertaak. Samenhang met andere onderwijseenheden Ingangseisen en aanwezigheidsverplichting Algemene omschrijving Kennisbasis Generieke kennisbasis Deze onderwijskundige onderwijseenheid maakt deel uit van de module Oriëntatie op het beroep en onderdeel van het programma onderwijskunde. De module Oriëntatie op het beroep omvat 3 onderwijseenheden: Krachtig leren 1, Pedagogische tact 1, Integraal handelen 1: uitgewerkt in Werkplekleren 1 en Professionele Docent 1. Het programma is gebaseerd op de landelijk vastgestelde generieke kennisbasis tweedegraads lerarenopleidingen ( en aangevuld met actuele ontwikkelingen binnen het onderwijs. Gedurende de tweedegraads lerarenopleiding worden er twee onderwijskundige modules aangeboden: Oriëntatie op het beroep en Leren lesgeven en begeleiden. Er is geen sprake van specifieke ingangseisen en aanwezigheidsverplichting. Tijdens deze onderwijseenheid wordt ingezoomd op de doelgroep waarmee de student in de onderwijspraktijk te maken krijgt: de adolescent. Verschillende ontwikkelingsgebieden worden aan de orde gesteld: cognitieve ontwikkeling (o.a. het puberbrein), identiteitsontwikkeling, morele ontwikkeling en seksuele ontwikkeling. Vervolgens wordt een duidelijke link gelegd met de onderwijspraktijk: wat betekent het voor jou als docent om les te geven aan een groep pubers (jong adolescenten)? Wat vraagt dit pedagogisch? Tijdens werkbijeenkomsten wordt de pedagogiek van het onderwijs verkend en worden pedagogische situaties besproken en met elkaar uitgespeeld. De afronding bestaat uit de keuze uit twee toetsvormen: een toets of Digital Storytelling over ontwikkelingspsychologie in het algemeen, en een leertaak over seksuele diversiteit. Domein Subdomein 1. Leren in diverse contexten 1.3 Cognitie, werking van de hersenen en leren 4. Ontwikkeling van de 4.1 Identiteitsontwikkeling adolescent adolescent 4.2 Morele ontwikkeling 33

34 4.3 Adolescent en seksualiteit 8. Pedagogische kwaliteit 8.1 Pedagogische driehoek 8.3 Pedagogiek van het onderwijs Competenties Beoordelingscriteria De student dient een keuze te maken tussen keuzetoets 1 een Interpersoonlijk competent 2. Pedagogisch competent 3. Vakinhoudelijk vakdidactisch competent 4. Organisatorisch competent 7. Competent in reflectie en ontwikkeling De uitwerking van de competenties op de drie niveaus staat beschreven in de Ruggengraat van de Lerarenopleiding. Deeltentamen: Keuzetoets 1: Kennistoets ontwikkelingspsychologie De student beheerst de kennis van bovengenoemde domeinen en subdomeinen op het eindniveau zoals beschreven in de landelijke kennisbasis. Dit betekent dat de student opgedane kennis moet kunnen integreren en toepassen. De toets 'Ontwikkelingspsychologie' is een schriftelijke toets bestaande uit MC vragen en (half) open vragen. De toetsmatrijs is te vinden in de elektronische leeromgeving en de studiewijzer. Deeltentamen: Keuzetoets 2: Leertaak Digital Storytelling De student gaat in de (stage)praktijk aan de slag gaat met de bestudeerde theorieën over de ontwikkelingspsychologie van de adolescent. Hierbij is het de bedoeling dat de student onderzoekt wat in de praktijk terug te zien is van de bestudeerde theorieën. Vervolgens maakt de student individueel een digitaal verhaal van 5-10 minuten waarin de ontwikkelingspsychologische theorieën van Erikson, Piaget, Kohlberg en het Puberbrein zijn verbonden aan de onderwijspraktijk. Het digitaal verhaal voldoet aan de zeven elementen volgens Joe Lambert (2012). Nadere uitwerking van beoordelingscriteria is te vinden in de elektronische leeromgeving en de studiewijzer Deeltentamen: Leertaak Seksuele diversiteit Seksuele diversiteit is, zoals de naam al zegt, een divers en breed begrip. Het omvat meerdere genderthema s: seksuele vorming, zelfwaardering, identiteitsbesef, homoseksualiteit en genderidentiteit. Hiernaast is er ook nog het onderscheid tussen lesgeven aan jongens en lesgeven aan meisjes. In deze leertaak ontwerpt de student een les waarbij hij de volgende keuze mag maken: - Een les waarin de student aandacht voor seksuele diversiteit integreert in een vakles. - Een les waarin de student duidelijk laat zien hoe een les voor specifiek jongens eruit zou kunnen zien, hierbij gebruik makende van de (aangeboden) literatuur. De voorbereiding van les geschiedt aan het begin van de lesperiode. Vervolgens presenteert de student zijn les in een vervolgbijeenkomst, nader te bepalen door de docent. Dit is de afronding van de leertaak. Tentaminering Nadere uitwerking van beoordelingscriteria voor beide lessen is te vinden in de elektronische leeromgeving en de studiewijzer. Deeltentamen Toetskeuze 1: Kennistoets Code: KT 1 of 2 ontwikkelingspsychologie 34

35 Deeltentamen Toetskeuze 2: Digital Storytelling C/V Minimale eis Aantal kansen Toetsperiodes C Periode 4 Herkansing eind periode 4 Weging 1 35

36 Deeltentamen: Leertaak Seksuele diversiteit Code: LT Seks Div C/V Minimale eis Aantal Toetsperiodes Weging kansen V Voldaan 2 Jaar 1 Ontwerp begin van de lesperiode, presentatie in een nader te bepalen bijeenkomst. 1 Onderwijsmateriaal Donk, C. van der & Lanen, B. van. (2009). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho. Wal, J. van der en Wilde, J. de (2011). Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding. 4de herziene druk. Bussum: Uitgeverij Coutinho). Paternotte, A. (2013). Kronkelweggetjes in het puberbrein. Balans Maréchal-van Dijken, J. et al (2012). Jongens aan de slag! APS: Utrecht. Visser, A. (2009). Gewoon homo in het voortgezet onderwijs. APS: Utrecht. Murre, J. (2010). De Psychologie van het leren Onthouden, vergeten en de opslagcapaciteit van de hersenen.brein@work (pg 37 49). Houten: Springer uitgeverij. Kester. L. & Merriënboer, J. (2013). Effectief leren van multimediale bronnen Aanbevolen onderwijsmateriaal Werkwijze (activiteiten en werkvormen) Maximum aantal deelnemers Hattie, J. (2014). Leren zichtbaar maken. Bazalt: Rotterdam. Andersson A. en Boer, E. de. Pedagogisch tact. Garant. ISBN: Crone, E. (2008). Het puberende brein. Bert Bakker. ISBN Deze onderwijseenheid is blended ingericht, dat betekent dat het onderwijs plaats vindt in een combinatie tussen contactonderwijs, zelfstudie/online leren en werkplekleren. De hoorcolleges vormen de theoretisch rode draad van het programma, de werkcolleges bieden ruimte en mogelijkheid voor verdieping en verwerking van de aangeboden theorie. De onderwijseenheid wordt aangeboden in een periode van 16 weken, waarbij de student zelf het tempo kan bepalen door te kiezen voor zelfstudie. Niet van toepassing. 36