Bijlage cursusomschrijvingen. Communicatie Voltijd

Transcriptie

1 Bijlage cursusomschrijvingen Communicatie Voltijd

2

3 Titel Opleidingsvariant Adviseren casus Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCOM-ADCA.1V Cursusnaam Adviseren casus 1.3 Cursusnaam in Engels Advising case 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon WM Gorter (wouter.gorter@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Begeleid werken niet verplicht 1 maal per week Groepswerken niet verplicht 1 maal per week Seminar niet verplicht 1 maal per week Toetsing niet verplicht 2 maal per blok Training niet verplicht 1 maal per week Werkcollege niet verplicht 1 maal per week 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Adviseren casus 5,

4 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Als adviseur heb je invloed op de besluitvorming met betrekking tot communicatiebeleid. Je geeft advies aan diegene die advies aan je vraagt en diegene beslist uiteindelijk of het gegeven advies doorgevoerd gaat worden. Als adviseur word je gevraagd om als communicatie-expert mee te denken over een communicatievraagstuk. Naast dat je inhoudelijk veel van het vak weet en creatieve oplossingen kan aandragen moet je diegene die advies vraagt overtuigen van jouw adviezen. Binnen deze cursus leer je hoe je vanuit een gegeven situatie tot een helder advies kan komen. Je leert hoe je communicatie op een strategische en praktische manier kunt inzetten in een advies en aan je opdrachtgever kan verkopen. 2.2 Cursus inhoud Indicator voor beroepsgericht handelen ik zoek delen van adviezen uit en maak hier operationele voorstellen voor. Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik ben besluitvaardig (durf knopen door te hakken en een oordeel te geven). Ik ben resultaatgericht; stel (meetbare) doelen en concrete stappen. Ik toon initiatief en bezit doorzettingsvermogen. Ik ben integer door mijn werk adequaat en zorgvuldig uit te oefenen met inachtneming van verantwoordelijkheden, regels en afspraken. Ik hou rekening met diverse culturele normen en waarden in de organisatie, bij klanten en bij stakeholders. Ik stel hoge kwaliteitseisen aan het werk van mijzelf. Ik schrijf in correct Nederlands en Engels. Indicator voor beroepsgericht handelen Ik verzamel daarbij data voor adviesdocumenten. Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik kan feiten ordenen, de opdracht begrijpen. Ik selecteer de relevante gegevens. Ik toon initiatief en bezit doorzettingsvermogen. Ik stel hoge kwaliteitseisen aan het werk van mijzelf. Ik schrijf en spreek in correct Nederlands en Engels. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

5 Titel Opleidingsvariant Adviseren essay Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCOM-ADES.1V Cursusnaam Adviseren essay 1.3 Cursusnaam in Engels Advising essay 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon WM Gorter (wouter.gorter@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Begeleid werken niet verplicht 1 maal per week Groepswerk niet verplicht 1 maal per week Seminar niet verplicht 4 maal per blok Training niet verplicht 1 maal per week Werkcollege niet verplicht 1 maal per week 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Essay 5,

6 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Zolang er mensen op deze aarde rondlopen bestaat communicatie al. Communiceren is daarmee niets nieuws. Het vak communicatie is echter sterk in ontwikkeling. Er komen steeds meer nieuwe communicatiemiddelen bij en bedrijven moeten harder werken om onderscheidend te zijn. Organisaties willen graag bijblijven binnen deze nieuwe ontwikkelingen om daarmee het contact met stakeholders te behouden. Tijdens deze cursus word jou gevraagd om je visie op al deze ontwikkelingen weer te geven en een advies voor de organisatie te geven via welke middelen zij het beste kunnen gaan communiceren. 2.2 Cursus inhoud Indicator voor beroepsgericht handelen Ik interpreteer eenvoudige onderzoeks- en analyse gegevens. Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik kan feiten ordenen, de opdracht begrijpen. Ik selecteer de relevante gegevens. Ik hou rekening met diverse culturele normen en waarden in de organisatie, bij klanten en bij stakeholders. Ik stel hoge kwaliteitseisen aan het werk van mijzelf. Ik schrijf in correct Nederlands en Engels. Indicator voor beroepsgericht handelen Ik kan mijzelf als( junior) adviseur positioneren. Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik kan feiten ordenen, de opdracht begrijpen. Ik selecteer de relevante gegevens. Ik ben besluitvaardig (durf knopen door te hakken en een oordeel te geven). Ik ben resultaatgericht; stel (meetbare) doelen en concrete stappen. Ik toon initiatief en bezit doorzettingsvermogen. Ik ben integer door mijn werk adequaat en zorgvuldig uit te oefenen met inachtneming van verantwoordelijkheden, regels en afspraken. Ik hou rekening met diverse culturele normen en waarden in de organisatie, bij klanten en bij stakeholders. Ik stel hoge kwaliteitseisen aan het werk van mijzelf. Ik schrijf en spreek in correct Nederlands en Engels. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

7 Titel Opleidingsvariant Adviseren praktijk Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCOM-ADPR.1V Cursusnaam Adviseren praktijk 1.3 Cursusnaam in Engels Advising in practice 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon WM Gorter (wouter.gorter@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Begeleid werken niet verplicht 1 maal per week Groepswerken niet verplicht 1 maal per week Seminar niet verplicht 1 maal per week Toetsing niet verplicht 1 maal per blok Training niet verplicht 1 maal per week Werkcollege niet verplicht 1 maal per week 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Praktijkopdracht 5, blok 4

8 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Om in de praktijk een succesvol adviestraject te doorlopen moet je heel wat stappen doorlopen alvorens je uiteindelijk advies kunt gaan geven. Zo moet je in eerste instantie begrijpen wat de opdrachtgever van je vraagt, inhoudelijke analyses uitvoeren, creatief kunnen nadenken en ondertussen ook de opdrachtgever tevreden houden. Binnen deze cursus leer je hoe je voor een echte opdrachtgever een volledig adviestraject moet uitvoeren. Van intakegesprek, offerte, analyse, advies en het formuleren van een briefing. 2.2 Cursus inhoud Indicator voor beroepsgericht handelen Ik zoek delen van adviezen uit en maak hier operationele voorstellen voor. 'Ik maak een eenvoudig operationeel adviesplan (een doelgroep; enkele middelen op basis van gegeven organisatiestrategie en gegeven communicatiestrategie). Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik ben besluitvaardig (durf knopen door te hakken en een oordeel te geven). Ik ben resultaatgericht; stel (meetbare) doelen en concrete stappen. Ik toon initiatief en bezit doorzettingsvermogen. Ik ben integer door mijn werk adequaat en zorgvuldig uit te oefenen met inachtneming van verantwoordelijkheden, regels en afspraken. Ik hou rekening met diverse culturele normen en waarden in de organisatie, bij klanten en bij stakeholders. Ik stel hoge kwaliteitseisen aan het werk van mijzelf. Ik schrijf in correct Nederlands en Engels. Ik kan feiten ordenen, de opdracht begrijpen. Ik selecteer de relevante gegevens. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

9 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Analyseren omgevingspaspoort 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCOM-ANOM.1V Cursusnaam Analyseren omgevingspaspoort 1.3 Cursusnaam in Engels Analysing surroundings passport 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon WM Gorter (wouter.gorter@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Begeleid werken niet verplicht 1 maal per week Groepswerken niet verplicht 1 maal per week Seminar niet verplicht 4 maal per blok Training niet verplicht 1 maal per week Werkcollege niet verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Omgevingspaspoort 5, bij aanvangsblok 4: 1. blok 4 2. blok 5

10 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Om als communicatiespecialist een waardevolle rol te kunnen spelen is het van belang dat je beschikt over voldoende vakinhoudelijke kennis en vaardigheden. Daarnaast moet je in staat zijn om informatie over een onderwerp te vergaren en te analyseren. Denk daarbij bijvoorbeeld aan het evalueren van een campagne, het analyseren van een website, of het adviseren van een organisatie over de in te zetten middelen om een communicatiedoel te bereiken. Welke vragen stel je? Hoe analyseer je de antwoorden? Welke conclusies trek je daar uit? Welke consequenties heeft dit voor jouw advies? Van belang is dat je straks in staat bent om een onderzoek op te zetten, uit te voeren en de resultaten kunt analyseren en interpreteren. In deze cursus zul jij vooral aandacht besteden aan het uitvoeren van kwalitatief onderzoek. Bij het analyseren, verklaren en interpreteren van de resultaten zijn modellen en theorieën op het gebied van sociologie en psychologie van belang. Doordat jij gaat werken aan een omgevingspaspoort rondom een bepaald onderwerp kun jij je deze zaken eigen maken. 2.2 Cursus inhoud Indicatoren voor beroepsgericht handelen Ik voer een onderdeel van een gegeven onderzoeksopzet uit binnen gegeven kaders. Ik kies een moment en locatie voor het verzamelen van mijn onderzoeksgegevens voor een gegeven vraag en beredeneer mijn keuze. Ik benader respondenten voor een interview of enquête. Ik verzamel data op systematische wijze voor een gegeven vraag met behulp van observatie, interviews en online en offline onderzoek. Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik ben besluitvaardig (durf knopen door te hakken en een oordeel te geven). Ik ben resultaatgericht; stel (meetbare) doelen en concrete stappen. Ik stel me hulpvaardig op. Ik blijf efficiënt werken onder wisselende omstandigheden door me steeds aan te passen aan de omgeving, taken, verantwoordelijkheden, en/of mensen. Ik toon initiatief en bezit doorzettingsvermogen. Ik ben integer door mijn werk adequaat en zorgvuldig uit te oefenen met inachtneming van verantwoordelijkheden, regels en afspraken. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

11 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Analyseren online onderzoeksopdracht 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCOM-ANONO.1V Cursusnaam Analyseren online onderzoeksopdracht 1.3 Cursusnaam in Engels Analysing online research assignment 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee 1.9 Contactpersoon WM Gorter (wouter.gorter@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Begeleid werken niet verplicht 1 maal per week Groepswerken niet verplicht 1 maal per week Seminar niet verplicht 4 maal per blok Training niet verplicht 1 maal per week Werkcollege niet verplicht 1 maal per week Workshop Reflecteren niet verplicht 3 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Online onderzoeksopdracht 5,

12 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Als communicatieprofessional gebruik je vakinhoudelijke kennis en vaardigheden. Daarnaast ben je in staat informatie te vergaren, te analyseren en te interpreteren. Door middel van onderzoek fundeer je waarom je bepaalde keuzes maakt bij communicatievraagstukken. Op basis van verschillende interne en externe bronnen onderzoek je waar de organisatie- en onderzoeksvraag vandaan komt en welke informatie centraal staat binnen het onderzoek. Denk daarbij bijvoorbeeld aan het evalueren van een campagne, het analyseren van een website of het adviseren van een organisatie over de in te zetten middelen om een communicatiedoel te bereiken. Hierbij is het van belang na te denken over welke vragen je gaat stellen, en hoe je de antwoorden kunt analyseren. Vervolgens trek je conclusies uit je gegevens en bepaal je de consequenties daarvan voor je advies. In deze cursus ga je aan de slag met het zoeken naar informatie. Als communicatieprofessional kan je de vraag krijgen om door middel van communicatie gedrag te veranderen. Je onderzoekt waar gedrag vandaan komt en je zoekt naar modellen en theorieën die gedrag kunnen verklaren. Hiervoor krijg je literatuur aangereikt, maar je zoekt ook vooral zelf naar bronnen die jou meer vertellen over gedrag. Deze bronnen kunnen zowel online als offline zijn. De gevonden informatie verwerk je op systematische wijze. Deze cursus helpt jou om de keuzes die je maakt te onderbouwen. Waarom en hoe zet jij communicatie in om gedag te veranderen en waarom zal jouw idee het meest succesvol zijn op het gebied van gedragsverandering? Bij het analyseren en interpreteren van de onderzoeksgegevens maak je gebruik van theorieën en modellen uit de psychologie en sociologie. 2.2 Cursus inhoud Indicatoren voor beroepsgericht handelen Ik herken signalen uit de interne en externe omgeving en categoriseer deze in een model. Ik kan uitleggen wat de rol is van onderzoek bij communicatievraagstukken. Ik verzamel data op systematische wijze voor een gegeven vraag met behulp van observatie, interviews en online en offline onderzoek. Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik kan hoofdzaken van bijzaken onderscheiden. Ik haal de essentie en relevantie uit (cijfermatige) gegevens. Ik stel oorzaak en gevolg vast. Ik ben besluitvaardig (durf knopen door te hakken en een oordeel te geven). 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

13 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Analyseren pressure cooker 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCOM-ANPRC.1V Cursusnaam Analyseren pressure cooker 1.3 Cursusnaam in Engels Analyseren pressure cooker 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd 1.9 Contactpersoon WM Gorter (wouter.gorter@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Begeleid werken niet verplicht 1 maal per week Groepswerken niet verplicht 1 maal per week Seminar niet verplicht 4 maal per blok Training niet verplicht 1 maal per week Werkcollege niet verplicht 1 maal per week 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Pressure cooker 5, blok 4

14 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Als communicatieprofessional gebruik je vakinhoudelijke kennis en vaardigheden. Daarnaast ben je in staat informatie te vergaren, te analyseren en te interpreteren. Door middel van onderzoek fundeer je waarom je bepaalde keuzes maakt bij communicatievraagstukken. Op basis van verschillende interne en externe bronnen onderzoek je waar de organisatie- en onderzoeksvraag vandaan komt en welke informatie centraal staat binnen het onderzoek. Denk daarbij bijvoorbeeld aan het evalueren van een campagne, het analyseren van een website of het adviseren van een organisatie over de in te zetten middelen om een communicatiedoel te bereiken. Hierbij is het van belang na te denken over welke vragen je gaat stellen, en hoe je de antwoorden kunt analyseren. Vervolgens trek je conclusies uit je gegevens en bepaal je de consequenties daarvan voor je advies. In deze cursus ga je aan de slag met het opzetten van een onderzoek, het uitvoeren van onderzoeken en het analyseren en interpreteren van de resultaten. Als communicatieprofessional kan je een opdracht krijgen waarbij je in hele korte tijd veel informatie moet analyseren en interpreteren. Van tevoren stel je een onderzoeksplan op waarmee je voor de opdrachtgever inzichtelijk maakt wat je gaat onderzoeken en hoe je dat gaat doen. Bij deze pressure cooker ga je vooral aan de slag met kwantitatieve gegevens. Bij het analyseren en interpreteren van de onderzoeksgegevens maak je gebruik van theorieën en modellen uit de psychologie en sociologie. 2.2 Cursus inhoud Indicatoren voor beroepsgericht handelen Ik herken signalen uit de interne en externe omgeving en categoriseer deze in een model. Ik zie in een onderzoeksopzet de samenhang tussen de vragen, de aanpak en de uitvoering. Ik kan uitleggen wat de rol is van onderzoek bij communicatievraagstukken. Ik leid uit de organisatie- en onderzoeksvraag van de opdrachtgever af welke informatie centraal staat binnen een onderzoek. Ik analyseer verzamelde data volgens gegeven methodes. Ik interpreteer statistieken. Ik schat informatie in op causaliteit, betrouwbaarheid, validiteit en representativiteit. Ik beoordeel toegepaste (onderzoeks)literatuur volgens standaard beoordelingscriteria. Meest relevante indicatoren voor professioneel handelen Ik stel goede vragen om meer te weten te komen over de aanleiding en inhoud van een casus of probleem. Ik denk mee en stel vragen om zeker te weten of ik aan de hulpvraag voldoe. Ik kan hoofdzaken van bijzaken onderscheiden. Ik haal de essentie en relevantie uit (cijfermatige) gegevens. Ik stel oorzaak en gevolg vast. Ik ben besluitvaardig (durf knopen door te hakken en een oordeel te geven). Ik ben resultaatgericht; stel (meetbare) doelen en concrete stappen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen

15 Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

16 Titel Opleidingsvariant CoTrainer Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCM-COTRNR.3K Cursusnaam 1.3 Cursusnaam in Engels Begeleider van trainingen/cotrainer Outdoor Supervising Training Programmes/Co - Trainer Outdoor 1.4 Aantal EC's 15 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands MWA Polis (tel ) (marcella.polis@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Coachen, trainen, doceren verplicht 1 maal per week Outdoor en eindpresentatie verplicht 1 maal per blok Train de trainer verplicht 2 maal per week Trainingsvaardigheden verplicht 1 maal per week 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Eindpresentatie Outdoor & Cotrainersblok 5, Leerverslag 1: Train de trainer 5, Leerverslag 2: Theorie 5, Leerverslag 3: Coachen, Trainen, Doceren 5,

17 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel 1. Studenten hebben basiskennis van de wijze waarop mensen leren. 2. Studenten hebben zicht op de wijze waarop trainingen kunnen worden ontworpen. 3. Studenten zijn in staat om een training van een dagdeel te ontwerpen. 4. Studenten zijn in staat om op zo n manier een training te geven dat zij ook het doel bereiken dat ze vooraf hebben beoogd. 5. Studenten zijn op de hoogte van de werking van groepsdynamica. 6. Studenten zijn in staat om met feedback om te gaan. 7. Studenten zijn in staat om zodanig te reflecteren op hun werk, dat ze in staat zijn om te leren van hun werk en verbeterslagen door te voeren. 8. Studenten zijn in staat om coachende gesprekken te voeren. 9. Studenten kennen zichzelf zodanig dat ze in staat zijn overdrachtsprocessen te herkennen. 2.2 Cursus inhoud Tijdens dit keuzeblok leer je hoe je trainingen, cursussen en workshops kunt ontwerpen en verzorgen. Wat komt daar zo al bij kijken? van welke verdiepende (leer)theorieën en gedragswetenschappen kun je gebruik gaan maken? wat is een goede methodiek/didactiek om een cursus te ontwerpen? wie ben ik als persoon? Wat zijn mijn persoonlijkheidskenmerken? Wat mijn kwaliteiten en eventuele valkuilen? Welke vooronderstellingen hanteer ik en wat zijn mijn voorkeuren? Elk aspect wordt door een andere docent uitgediept; met behulp van minitrainingen aan groepsgenoten wordt een context gecreëerd, waarbinnen je kunt oefenen en feedback kunt krijgen. Daardoor word je expertise vergroot. Indien je het voortraject op school goed doorlopen hebt, ga je tijdens de Outdoor 2016 op stage, zodat je ook in het echt kunt oefenen naast een ervaren trainer. Om dit alles tot een goed einde te brengen dien je zeer geïnteresseerd te zijn in het gedrag van mensen, daarnaast moet je het ook boeiend vinden om veel over jezelf na te denken. Als aanstaand cotrainer is het handig om over een gezonde dosis energie te beschikken. Het is een mooi vak en er gebeurt veel, of beter gezegd: jij laat veel gebeuren en daardoor gebeurt er ook veel bij jou waarover je weer moet/mag nadenken. Een constant proces van nadenken over: Doe ik het juiste? en Doe ik het juiste goed? 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 420 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

18 Titel Opleidingsvariant Onderzoek en advies B Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCM-ONDADB.2V Cursusnaam Begrijp de burger 1.3 Cursusnaam in Engels Understanding the public 1.4 Aantal EC's 10 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon RMA Janitschek (tel ) (rosemarie.janitschek@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Kwantitatief onderzoek niet verplicht 1 maal per week Publieke communicatie HC niet verplicht 2 maal per week Publieke communicatie WC niet verplicht 2 maal per week SPSS niet verplicht 1 maal per week Omgaan met de pers niet verplicht 1 maal per week 1.12 Toetsen:

19 Toetsvorm Omgaan met de pers Onderzoeksrapport Overheidscommunicatie Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 5, , , In welke blokken wordt de toets aangeboden? blok blok blok 4

20 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Publieke communicatie Ik ken de specifieke context waarbinnen een communicatieadviseur in het publieke domein opereert. Ik kan theorieën, modellen en actuele inzichten uit de literatuur en uit de colleges integreren in mijn onderzoeks-/adviesrapport.. Ik kan de communicatie op strategische wijze toepassen in de verschillende stadia van interactieve beleidsvorming in het publieke domein. Ik kan met behulp van de risicomatrix risico's in kaart brengen. Ik kan met behulp van een netwerkscan de relevante stakeholders benoemen en naar belangen segmenteren. Omgaan met de pers Ik heb op hoofdlijnen inzicht in wat nieuws is, hoe nieuws ontstaat en hoe nieuws beïnvloed wordt door selectiviteit van bron tot ontvanger. Ik heb op hoofdlijnen inzicht in hoe media werken en hoe het medialandschap er uitziet. Ik kan informatie uit verschillende bronnen en van uiteenlopende importantie selecteren op relevantie voor contacten met vertegenwoordigers van de media. Ik ben in staat uit deze informatie kernboodschappen te formuleren. Ik ben in staat vanuit een vooraf bedachte strategie contact te onderhouden met vertegenwoordigers van de media. Ik kan in het contact met vertegenwoordigers van de media helder, adequaat en overtuigend formuleren. Ik kan een gesprek/ interview in het Engels voeren. Kwantitatief onderzoek en SPSS Ik kan een probleemstelling formuleren. Ik kan een onderzoeksopzet opstellen en operationaliseren. Ik kan een onderzoeksinstrument ontwikkelen als een vragenlijst en de homegeniteit van deze vragenlijst vaststellen (Cronbach alfa). Ik kan de gegevens verwerken in een passende rapportage. Ik ken de begrippen uit de steekproeftheorie. Ik kan de representativiteit controleren. Ik kan de steekproefgrootte, variabelen en waarden en meetniveaus bepalen. Ik kan een datamatrix opstellen. Ik kan tabellen en grafieken interpreteren. Ik kan centrum- en spreidingsmaten berekenen en interpreteren. Ik kan betrouwbaarheidsintervallen voor gemiddelden en percentages berekenen en interpreteren. Ik kan hypothesen toetsen (de chikwadraattoets op afhankelijkheid en representativiteit, toets op gemiddelden). Ik kan een correlatie analyseren (enkelvoudig, meervoudig, lineair). Ik beheers SPSS-toepassingen. 2.2 Cursus inhoud Publieke communicatie Communicatie in het publieke domein heeft een bijzonder karakter. Zo zijn de doelstellingen van de organisaties er wezenlijk anders dan in commerciële sector. En juist in het publieke domein heb je te maken met zeer verschillende actoren, die vaak tegengestelde belangen koesteren. Dit vraagt om een andere opstelling van communicatieprofessionals, van wie in deze complexe omgeving creatieve oplossingen worden verwacht. In deze cursus staan overheidscommunicatie en risicocommunicatie centraal. We gaan onder meer in op de rol en de functie van communicatie voor en door de overheid, en behandelen specifieke aspecten die betrekking hebben op advisering in politiek-bestuurlijke organisaties. Aan de orde komen onder meer de meest relevante aspecten van interactieve beleidsvorming en participatie. Ook staan we uitvoerig stil bij de middelen die nonprofitorganisaties ter beschikking staan, zoals campagnes die gedragsverandering beogen. Deze cursus geeft daarnaast ook inzicht in theoretische en praktische strategieën bij risicocommunicatie. Denk bijvoorbeeld aan risico's van grote industrie, van het graven van tunnels in de woonomgeving of van inenting programma s. Maar denk bijvoorbeeld ook aan de risico s die er zijn door onze afhankelijkheid van internet en computers. Hoe ga je om met de zorgen die burgers hebben? En hoe ga je in het geval van crisis om met verantwoordelijkheid en schuldvraag? De overheid heeft immers de taak burgers te beschermen. En dat betekent ook dat zij zorgvuldig en adequaat moet communiceren over allerlei mogelijke risico s die burgers mogelijk lopen. Burgers vormen zich vaak zelf ook al een beeld van dergelijke risico s, en dat beeld verschilt nog al eens van dat van experts. De overheid moet dus enerzijds goed communiceren over deze risico s, anderzijds moet zij zich voorbereiden op hoe te communiceren als er daadwerkelijk een crisis uitbreekt.

21 Door het maken van een communicatie-opdracht uit de praktijk, afkomstig van een bestaande opdrachtgever, worden studenten in de gelegenheid gesteld theoretische inzichten te vertalen naar praktische communicatievaardigheden en daarbij eigen keuzes te motiveren. Studenten maken een onderzoeks-/adviesrapport voor de opdrachtgever. Omgaan met de pers Professionele journalisten maar ook zij die daarvoor zeggen door te gaan hebben grote invloed op de meningsvorming in de samenleving over allerhande onderwerpen en thema s. Organisaties ondervinden dagelijks de gevolgen van wat we ook wel de hedendaagse mediacratie noemen. Bewindspersonen komen onder vuur te liggen vanwege vermeende misstappen in een ver verleden, voetbaltrainers lijken na een paar verliespartijen al ontslagen nog voor de zondagavond voorbij is, zorgvuldig opgebouwde reputaties van merken en organisaties worden soms met slechts één publicatie of reportage om zeep geholpen. Als communicatieprofessional heb je (mede) de taak hier op een adequate en effectieve wijze mee om te gaan. Want soms wil je organisatie graag in de publiciteit, maar soms ook veel liever niet. Regie is in alle gevallen cruciaal. Maar hoe krijg en houd je regie? Hiervoor moet je in elk geval gedegen inzicht hebben in het moderne medialandschap. Je moet weten hoe journalisten tegenwoordig denken en werken, met welke opdracht zij namens hun lezers, kijkers en luisteraars op zoek gaan naar feiten en cijfers, waar zij hun informatie vandaan halen en wat hun beroepsethiek is (of zou moeten zijn). Tegelijkertijd moet je ervan bewust zijn, dat burgers anno 2014 zelf ook over tal van middelen beschikken om allerlei thema s bij een groter publiek aan de orde te stellen, veelal zonder last of ruggenspraak. Het belang van het aangaan en onderhouden van functionele contacten met journalistieke media is groot. Je kunt er offensief baat bij hebben, maar zeker ook defensief. Hoe ga je met journalisten en (publieks)media om? Wat komt daar bij kijken? Welke media selecteer je en waarom die? Hoe ontwikkel en onderhoud je mediarelaties en waarom zou je dat eigenlijk doen? Hoe plan je je mediacontacten? Hoe zet je mediarelaties op de juiste manier in? En hoe handel je, als zich een complicatie of erger een (groot) incident voordoet? Hoe kun je je wapenen tegen de invloed van burgerjournalisten, amateur nieuwsjagers die, zonder verificatie, informatie als waargebeurd publiceren? Kun je je daartegen eigenlijk wel wapenen? In de cursus Omgaan met de pers passeren, na een uitgebreide verkenning en vervolgens pragmatische afbakening van deze thema s, verschillende manieren en situaties, waarin je als communicatieprofessional met journalistieke media te maken krijgt, de revue. Natuurlijk het vertrouwde persbericht, zowel in tekst als in beeld (videopersbericht). Daarnaast gaan we uitvoerig in op de rol van woordvoerder namens een organisatie. Een rol die je moet kunnen vervullen tijdens persbriefings, voor de radiomicrofoon (zowel in de studio als standup) en voor de televisiecamera (in verschillende settings). Ook de organisatie van en de woordvoering tijdens persconferenties al dan niet in crisissituaties komt uitvoerig aan de orde. Kortom: een praktische reis door de wonderlijke wereld van de professionele pers, die wordt afgerond met een uiteraard goed voorbereid en geoefend eigen interview in een heuse televisiestudio. De inhoud van het interview houdt mede verband met het thema van het onderzoeks- /adviesrapport voor de bestaande opdrachtgever (in het kader van publieke communicatie en kwantitatief onderzoek) Kwantitatief onderzoek en SPSS Om onderbouwde beleidsbeslissingen te nemen moet jij in staat zijn om zelf eenvoudig onderzoek op te zetten en uit te voeren. Ook moet je in staat zijn onderzoek dat door anderen is uitgevoerd, te beoordelen om later adequaat als opdrachtgever te kunnen fungeren. Vorig jaar heb je al voorzichtig kennis gemaakt met kwalitatief en kwantitatief onderzoek. Daarbij was het vooral van belang dat je door anderen opgezet onderzoek kon uitvoeren (observeren en interviewen) en dat je statistieken kon interpreteren.in dit blok is het de bedoeling dat je een onderzoek zelf opzet, uitvoert, resultaten kunt presenteren, interpreteren en analyseren en voor een opdrachtgever een advies kunt verzorgen. Het onderdeel kwantitatief onderzoek richt zich op het opzetten en uitvoeren van een onderzoek gericht op het verzamelen van harde dus vooral cijfermatige informatie. Deze informatie verzamel en verwerk je voor een bestaande opdrachtgever. De resultaten worden verwerkt in een onderzoeks/-adviesrapport. Verder wordt de theoretische kennis getoetst in een MC-tentamen. Naast klassikale bijeenkomsten van twee uur per week gedurende zeven weken kent de cursus een computerpracticum SPSS waarin geleerd wordt hoe een (eigen) enquêteonderzoek kan worden verwerkt, de resultaten daarvan kunnen worden bepaald en welke conclusies aan deze resultaten kunnen worden verbonden. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

22 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 31 (Boek: Graaf, J. Het mediaboek. Hoe kom je in de media) EUR 27,5 (Boek Siepel, De Ruiter Congruente Oevreheidscommunicatie) EUR 28,5 (Boek Siepel, Regtvoort, Risico en crisiscommunicatie) Materiaal: Boek (verplicht): Graaf, J. e.a. (2012) Het mediaboek. Hoe kom je in de media, Boom Lemma, 14. druk (ISBN ) Boek (aanbevolen): Siepel, De Ruiter (2012) Congruente overheidscommunicatie. Aansluiten bij communicatiebehoeften van burgers. Coutinho. Boek (aanbevolen): Siepel, Regtvoort (2011) Risico en crisiscommunicatie, Coutinho, 3e druk (ISBN ) Boek (aanbevolen): Baarda, Ben. Dit is onderzoek, Noordhoff Uitgevers, liefst 2e druk Reeds aangeschaft voor jaar 1 (ISBN ) 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 280 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

23 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Brand & Communications: Analyse 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCM-BCANA Cursusnaam Brand & Communications: Analyse 1.3 Cursusnaam in Engels Brand & Communications: Analysis 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands AM Brito Barbosa (anjali.britobarbosa@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? BrandCom Gastcollege verplicht 1 maal per blok BrandCom Kick-off verplicht 1 maal per blok BrandCom Seminar niet verplicht 3 maal per week BrandCom werkomgeving niet verplicht 3 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Plan van aanpak 5, blok 4 Portfolio: Analyse 5, blok 5

24 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens BrandCom werk je aan de volgende (LOCO) competenties op eindniveau: Competentie 1: Analyseren en onderzoeken Competentie 2: Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid. Competentie 3: Plannen en organiseren Competentie 4: Creëren en realiseren. Aan het einde van de cursus Brand Analyse kun jij: 1) Op basis van de meest relevante inzichten op het gebied van branding en consumentengedrag heldere analyses te maken als input voor een marketingcommunicatie plan; 2) Marketingcommunicatie-specifieke onderzoeksmethodes hanteren en gebruiken 3) Een eigen (individueel) onderbouwd Plan van Aanpak maken voor een complexe marketingcommunicatie uitdaging. 2.2 Cursus inhoud De essentie van BrandCom is het blootstellen van onze studenten aan het praktijk, dus aan de echte wereld van merken, media en bureaus. Dit wordt gerealiseerd door middel van a) het werken aan een (of meerdere) echte case(s) van een bekend merk, met briefing door zowel brandmanager als reclamebureau (met als doel blootstelling aan de beide perspectieven.) b) Relevante, inspirerende gastcolleges (tenminste 4 per blok) c) Colleges die een sterke link leggen tussen theorie en praktijk. d) Het deelnemen aan tenminste één event/conferentie voor (marketing)communicatieprofessionals. De didactiek die wordt gehanteerd is overwegend interactief en constructivistisch. Aan de hand van stimulerende vragen en probleemstellingen van docenten, verwerf en organiseer je je eigen kennis in samenwerking met anderen. Hierbij gebruiken zowel docenten en studenten media die bijdragen aan de leerdoelstellingen en die ook voor collaborative werken binnen organisaties worden ingezet. Hiermee wordt verzekerd dat ieder type student een optimale mix van leermedia kan gebruiken. Tijdens BrandCom wordt er gebruik gemaakt van peer reviews, en de student gaat veelal zelf/individueel te werk. Tijdens de cursus analyse werk je aan de volgende opdrachten: 1) Je eigen Portfolio Analysemet daarin alle analyses die je in week 1, 2 en 3 hebt gemaakt: 2,5 EC 2) Een individueel, onderbouwd Plan van Aanpak voor de Pitch: 2,5 EC Literatuur Verplicht: Keller, K.L. (2010). Strategische Merkenmanagement. Amsterdam: Pearson Education óf Keller, K.L. (2012). Strategic Brand Management: A European Perspective. London: Pearson Education. Naast dit basisboek Branding is het de bedoeling dat je zelf op zoek gaat naar relevante literatuur. Literatuur kan bestaan uit artikelen (b.v. wetenschappelijke publicaties en tijdschriften), databanken en boeken die je in de mediatheek kunt vinden, maar uiteraard ook andere kwalitatieve online bronnen. Ook wordt er soms materiaal uitgereikt tijdens de colleges. Lees de BrandCom blokhandleiding uitgebreide uitleg over de cursus Brand Analyse. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Keller, K.L. (2010). Strategische Merkenmanagement. Amsterdam: Pearson Education óf Keller, K.L. (2012). Strategic Brand Management: A European Perspective. London: Pearson Education. Diversen (verplicht): Het de bedoeling dat je zelf op zoek gaat naar relevante literatuur. Literatuur kan bestaan uit artikelen (b.v. wetenschappelijke publicaties en tijdschriften), databanken en boeken die je in de mediatheek kunt vinden. 2.5 Workload

25 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

26 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Brand & Communications: Media Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCM-BCMED Cursusnaam Brand & Communications: Media Cursusnaam in Engels Brand & Communications: Media Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands AM Brito Barbosa (anjali.britobarbosa@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? BrandCom Gastcollege niet verplicht 1 maal per blok BrandCom Seminar niet verplicht 4 maal per week BrandCom werkomgeving niet verplicht 3 maal per week Pitch finale verplicht 1 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Briefing 5, blok 4 Eindpresentatie 5, blok 4

27 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens BrandCom werk je aan de volgende (LOCO) competenties op eindniveau: Competentie 1: Analyseren en onderzoeken Competentie 2: Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid. Competentie 3: Plannen en organiseren Competentie 4: Creëren en realiseren. Aan het einde van de cursus Brand Media kun jij: 1) In het kader van 3.0 de relevantie van diverse on-en-offline marketingcommunicatieinstrumenten, technologieën en media op het gebied van externe en interne marketingcommunicatie te kunnen beschrijven en beargumenteerd kunnen kiezen. 2) Een heldere campaign brief schrijven. 3) Realistisch budgetteren. 4) Je plan overtuigend presenteren aan een jury van Uiteindelijk gaat het om 5) Een overtuigend branding-marcomplan ontwikkelen en presenteren, dat een probleem/uitdaging met hoog niveau van complexiteit oplost. 2.2 Cursus inhoud De essentie van BrandCom is het blootstellen van onze studenten aan het praktijk, dus aan de echte wereld van merken, media en bureaus. Dit wordt gerealiseerd door middel van a) het werken aan een (of meerdere) echte case(s) van een bekend merk, met briefing door zowel brandmanager als reclamebureau (met als doel blootstelling aan de beide perspectieven.) b) Relevante, inspirerende gastcolleges (tenminste 4 per blok) c) Colleges die een sterke link leggen tussen theorie en praktijk. d) Het deelnemen aan tenminste één event/conferentie voor (marketing)communicatieprofessionals. De didactiek die wordt gehanteerd is overwegend interactief en constructivistisch. Aan de hand van stimulerende vragen en probleemstellingen van docenten, verwerf en organiseer je je eigen kennis in samenwerking met anderen. Hierbij gebruiken zowel docenten en studenten media die bijdragen aan de leerdoelstellingen en die ook voor collaborative werken binnen organisaties worden ingezet. Hiermee wordt verzekert dat ieder type student een optimale mix van leermedia kan gebruiken. Tijdens BrandCom wordt er gebruik gemaakt van peer reviews, en de student gaat veelal zelf/individueel te werk. Tijdens de cursus Brand Media werk je aan de volgende opdrachten: 1) Je Brand Activation rapport in voor de Pitch Case 2,5 EC 2) Een Pitch, die je samen met je team aan de opdrachtgever presenteert 2,5 EC Literatuur Verplicht: Keller, K.L. (2010). Strategische Merkenmanagement. Amsterdam: Pearson Education óf Keller, K.L. (2012). Strategic Brand Management: A European Perspective. London: Pearson Education. Naast dit basisboek Branding is het de bedoeling dat je zelf op zoek gaat naar relevante literatuur. Literatuur kan bestaan uit artikelen (b.v. wetenschappelijke publicaties en tijdschriften), databanken en boeken die je in de mediatheek kunt vinden, maar uiteraard ook andere kwalitatieve online bronnen. Ook wordt er soms materiaal uitgereikt tijdens de colleges. Lees de BrandCom blokhandleiding uitgebreide uitleg over de cursus Brand Strategie. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Keller, K.L. (2010). Strategische Merkenmanagement. Amsterdam: Pearson Education óf Keller, K.L. (2012). Strategic Brand Management: A European Perspective. London: Pearson Education. Diversen (verplicht): Het de bedoeling dat je zelf op zoek gaat naar relevante literatuur. Literatuur kan bestaan uit artikelen (b.v. wetenschappelijke publicaties en tijdschriften), databanken en boeken die je in de mediatheek kunt vinden, maar uiteraard ook andere kwali 2.5 Workload

28 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

29 Titel Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Brand & Communications: Strategie 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode JCM-BCSTR Cursusnaam Brand & Communications: Strategie 1.3 Cursusnaam in Engels Brand & Communications: Strategy 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd 1.6 Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor 1.7 studenten van andere faculteiten? Nee 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon 1.10 Voertaal Nederlands AM Brito Barbosa (anjali.britobarbosa@hu.nl) 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? BrandCom Seminar niet verplicht 3 maal per week BrandCom werkomgeving niet verplicht 3 maal per blok Gastcollege niet verplicht 1 maal per week Kick-off Strategie & Media niet verplicht 1 maal per blok 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Portfolio Strategie 5, blok 4 Rapport: Strategie 5, blok 4

30 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens BrandCom werk je aan de volgende (LOCO) competenties op eindniveau: Competentie 1: Analyseren en onderzoeken Competentie 2: Ontwikkelen van en adviseren over communicatiebeleid. Competentie 3: Plannen en organiseren Competentie 4: Creëren en realiseren. Aan het einde van de cursus Brand Strategie kun jij: Relevante branding- en andere marcom elementen en strategieën beschrijven, beargumenteren en deze ontwikkelen voor een opdrachtgever. Het gebied van marketingcommunicatie 3.0 te beschrijven als onderdeel van een bredere ondernemingsstrategie en de converserende onderneming. Conceptontwikkeling: Het belang van de creative en het ontwikkelingsproces hiervan beschrijven. 2.2 Cursus inhoud De essentie van BrandCom is het blootstellen van onze studenten aan het praktijk, dus aan de echte wereld van merken, media en bureaus. Dit wordt gerealiseerd door middel van a) het werken aan een (of meerdere) echte case(s) van een bekend merk, met briefing door zowel brandmanager als reclamebureau (met als doel blootstelling aan de beide perspectieven.) b) Relevante, inspirerende gastcolleges (tenminste 4 per blok) c) Colleges die een sterke link leggen tussen theorie en praktijk. d) Het deelnemen aan tenminste één event/conferentie voor (marketing)communicatieprofessionals. De didactiek die wordt gehanteerd is overwegend interactief en constructivistisch. Aan de hand van stimulerende vragen en probleemstellingen van docenten, verwerf en organiseer je je eigen kennis in samenwerking met anderen. Hierbij gebruiken zowel docenten en studenten media die bijdragen aan de leerdoelstellingen en die ook voor collaborative werken binnen organisaties worden ingezet. Hiermee wordt verzekert dat ieder type student een optimale mix van leermedia kan gebruiken. Tijdens BrandCom wordt er gebruik gemaakt van peer reviews, en de student gaat veelal zelf/individueel te werk. Tijdens de cursus Brand Strategie werk je aan de volgende opdrachten: 1) Aan het einde van week 6 lever je je eigen Portfolio Strategie in, bestaand uit 2 essays: 2,5 EC 2) Aan het einde van week 9 lever je, samen met je team, je Brand Strategy rapport voor de Pitch Case 2,5 EC Literatuur Verplicht: Keller, K.L. (2010). Strategische Merkenmanagement. Amsterdam: Pearson Education óf Keller, K.L. (2012). Strategic Brand Management: A European Perspective. London: Pearson Education. Naast dit basisboek Branding is het de bedoeling dat je zelf op zoek gaat naar relevante literatuur. Literatuur kan bestaan uit artikelen (b.v. wetenschappelijke publicaties en tijdschriften), databanken en boeken die je in de mediatheek kunt vinden, maar uiteraard ook andere kwalitatieve online bronnen. Ook wordt er soms materiaal uitgereikt tijdens de colleges. Lees de BrandCom blokhandleiding voor uitgebreide uitleg over de cursus Brand Strategie. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Keller, K.L. (2010). Strategische Merkenmanagement. Amsterdam: Pearson Education óf Keller, K.L. (2012). Strategic Brand Management: A European Perspective. London: Pearson Education. Diversen (verplicht): Het de bedoeling dat je zelf op zoek gaat naar relevante literatuur. Literatuur kan bestaan uit artikelen (b.v. wetenschappelijke publicaties en tijdschriften), databanken en boeken die je in de mediatheek kunt vinden, 2.5 Workload