Verrijken: doelgericht werken aan vaardigheden, inclusief portfolio?

Transcriptie

1 Verrijken: doelgericht werken aan vaardigheden, inclusief portfolio? SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Nora Steenbergen-Penterman Onderwijskundige

2 Doelgericht je talenten verder ontwikkelen Welke doelen stel jij jezelf? Welke talenten en kwaliteiten zet je hierbij in? Welke vaardigheden ga je ontwikkelen? 16 habits of minds Costa and Kallick, 2009

3 Opdracht 1: a. Voor wie heb jij bewondering? b. Waarom?

4 Wat is nodig? Getraceerd maart 2014:

5 Wat doet ertoe? Persoonsvorming Maatschappelijke voorbereiding Kennisontwikkeling

6 Doelgericht je talenten verder ontwikkelen samen met leerling leerdoelen bepalen inzicht in zichzelf sterke en minder sterke kanten bewust ontwikkelen (Steenbergen-Penterman & Houkema, 2013)

7 Welke vaardigheden doen ertoe?

8 Opdracht 2: placemat doelen (eerst alleen dan in tweetallen) 1. Neem leerling in gedachten waarmee je doelgericht wil werken 2. Hoe zou je de placemat met doelen inzetten/gebruiken?

9 uitdaging Leren in flow ANGST Flow checklist VERVELING Doel helder (vooraf ) Vereist concentratie (focus) Uitdagend (moeilijk genoeg) Intrinsiek motiverend Feedback (direct en positief) Invloed / controle ervaren vaardigheid

10 Talenten en flow Opdracht3: Denk even terug aan de afgelopen week. Bij welke activiteit had je het gevoel dat de tijd vloog? Vraag leerlingen gedurende 1 week hun activiteiten na school bij te houden. Laat de leerlingen de activiteiten waarbij de tijd vliegt een kleur geven. Zijn de gekleurde activiteiten talenten?

11

12 Toch zul je ook een voorkeur hebben voor bepaalde talentgebieden die je het liefst gebruikt. Dit verschilt per persoon.

13 Doelenoverzicht Bekijk het doelenoverzicht Opdracht 4: Zou je leerlingen met dit overzicht laten werken? Zo ja, op welke wijze? Herkennen jullie het leren leren, denken en leven hierin?

14 Groeimeter

15 Portfolio Een doelgerichte verzameling van bewijzen van kwaliteiten (producten) en ontwikkelingen (proces). Het creatieve proces zichtbaar maken. Ontwikkelingsportfolio Beoordelingsportfolio Presentatieportfolio

16 Wat is jouw denkprofiel? In gesprek met leerlingen over denkvoorkeuren Hulpmiddelen: Animatie (video) - Mindmap - Checklist - Vragenlijst Leeractiviteit: E-learning module

17 Analytisch Creatief Praktisch Wat past het beste bij jou? Wat doe jij graag of vaak? Denkvoorkeuren (Sternberg)

18 Doelen relateren aan persoonlijke ontwikkeling Kerntaak van het onderwijs Toerusting van leerlingen om actief naar eigen vermogen en behoeften betekenisvol bij te dragen aan de maatschappij, met behoud van eigenheid Verbinden aan persoonlijke doelen! Reflectievragen stellen Wat wil ik? Wie ben ik? Wat vind ik? Wat kan ik? Wat doe ik? Waar ben ik? [Bateson: reflectiemodel en kernvragen, Korthagen: ui-model, Offman: kernkwaliteiten)]

19 [Bateson]

20 Hoe kun je jouw talenten verder ontwikkelen? Leer echt leren

21 Nieuwe placemat: Talent in Ontwikkeling (nu ook voor vo!)

22 Opdracht 5: Talenten verder ontwikkelen? Opdracht: Bekijk de placemat met hulpvragen 1. Welke vraag is op dit moment voor jezelf belangrijk? 2. Welke vraag lijkt jou geschikt om met een leerling te bespreken? Ga hierover (o.a. over het waarom) in tweetallen in gesprek!

23 Passend onderwijs voor begaafde leerlingen Middagconferenties in alle regionale talentnetwerken Data en locaties regiobijeenkomsten 2016 Leeuwarden Groningen 1 juni Zwolle Thomas a Kempis College 2 juni Huizen SG Huizermaat 7 juni Roosendaal Gertrudiscollege 8 juni Maastricht Bonnefantencollege 6 sept Rotterdam OSG Wolfert 7 sept Utrecht Utrechts Stedelijk Gymnasium 14 sept Groningen Praedinius Gymnasium 15 sept Leeuwarden OSG Piter Jelles Rotterdam Roosendaal Huizen Utrecht Zwolle Maastricht Aanmelden en programma per regio via: /kalender

24 Belang van gesprekken met de leerling en aantekeningen