Ik Like! de Digitale Leer en Werkomgeving. Over het belang van een attractieve, boeiende en vooral sociale digitale leer- en werkomgeving
|
|
- Rudolf Thys
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Ik Like! de Digitale Leer en Werkomgeving Over het belang van een attractieve, boeiende en vooral sociale digitale leer- en werkomgeving. Onlangs bekeek ik op YouTube de RSAnimate- video van Daniel Pink's lezing over intrinsieke motivatie, 'Drive: The surprising truth about what motivates us' (1). In deze prachtige animatie wordt op basis van degelijk wetenschappelijk onderzoek aangetoond dat mensen bij het uitvoeren van eenvoudige taken door financiële prikkels te motiveren zijn, maar dat dit niet opgaat wanneer het gaat om handelingen of activiteiten waarbij cognitieve vaardigheden van enig belang zijn. Hij benoemt drie factoren die van invloed zijn op onze motivatie, Autonomy, Mastery en Purpose. Bij autonomie wordt voornamelijk gewezen op het spanningsveld tussen compliance en engagement. Door middel van een aantal aansprekende voorbeelden uit de Open- Sourcebeweging demonstreert Pink dat een kennisorganisatie in de praktijk meer baat heeft bij gemotiveerde, betrokken, zelfdenkende medewerkers dan aan ja- knikkers die exact uitvoeren wat wordt opgedragen. Met meesterschap bedoelt Pink de wens om jezelf te ontwikkelen en ontplooien en met purpose doelt hij op zingeving. De gemotiveerde kenniswerker wil volgens Pink graag een betekenisvolle bijdrage leveren aan het groter geheel. Omdat ik sinds enige tijd betrokken ben bij de ontwikkeling van een Digitale Leer- en Werk- Omgeving begon ik me af te vragen hoe we Pink's drijvende kracht in kunnen zetten bij de DLWO. Dit met het doel een aantrekkelijke en effectieve omgeving te creëren waarmee de eindgebruiker graag wil werken, omdat het systeem prettig in gebruik is, naar eigen behoefte in te richten is, uitnodigt tot interactie, uitdaagt tot excellentie, werkt op ieder moment op ieder apparaat en natuurlijk het leerproces optimaal ondersteunt. Autonomie en meesterschap lijken - zeker in een onderwijskundige context- nogal voordehand liggend, maar zingeving daarentegen is niet direct een feature die je op de verpakking van een DLWO zou verwachten! Onderwijstechnologie, games en Maslow? Enige tijd geleden schreef Ben Betts al een verslag over zijn werkzaamheden als onderwijsinnovator waarin hij de theorie van Pink verenigt met didactiek en technologie (2). Over autonomie zegt hij dat dit - binnen het kader van
2 onderwijstechnologie- betekent dat een student de vrijheid heeft om zijn omgeving naar eigen inzicht en behoefte in te richten en daarbij niet afhankelijk is van beheerders, gefrustreerd raakt door beleid of beperkingen van het systeem. Op het gebied van meesterschap legt Betts, net als Mihaly Csikszentmihalyi (3) en Gabe Zichermann (4), een verbinding met de manier waarop we op (video)games reageren en ook Daniel Pink bouwt voort op de door Csikszentmihalyi vormgegeven 'theory of flow'. Deze theorieën verklaren onder andere waarom games zo immens populair zijn. Daarnaast gebruikt Betts 'Theory X and Theory Y' van Douglas McGregor (5), die ons inzicht geeft in de voordelen die te behalen zijn, wanneer de primaire doelstellingen van de organisatie worden verbonden met de individuele ambities van medewerkers. Laat de kenniswerker werken aan activiteiten waarvan hijzelf nut en noodzaak inziet en je zal zien dat hij uit zichzelf de handschoen oppakt en zich maximaal wil inzetten voor het grotere geheel. In veel gevallen biedt onderwijstechnologie en de wijze waarop deze is geïmplementeerd onvoldoende voorzieningen om effectief vorm te geven aan de wensen van Betts. In zijn bevindingen benoemt hij drie elementen die in ieder geval aanwezig moeten zijn in een leeromgeving om met name het laatste deel van de theorie van Pink (zingeving) effectief in de praktijk te kunnen brengen. Het gaat allereerst om 1. de mogelijkheid voor docent en student een actieve bijdrage te leveren aan het leerproces, 2. daarnaast de gelegenheid om anderen te beïnvloeden en 3. de mogelijkheid om erkenning te krijgen voor je prestaties Ofwel; Zelfontplooiing, Sociale interactie en Waardering. Niet geheel zonder toeval - want deze elementen zijn immers gebaseerd op McGregor- vertoont de top drie van Betts grote overeenkomsten met Maslow's behoeftenhiërarchie. De hiergenoemde functionele requirements zijn zonder uitzondering sociaal van karakter en dat maakt dat ook elektronisch leren per definitie een sociaal proces is. Een online kampvuurtje in de global village Het sociale karakter van het leerproces is een hot topic. Wie het internet afstruint op zoek naar artikelen over bijvoorbeeld 'Social Learning' wordt geconfronteerd met een enorme hoeveelheid aan artikelen en papers. Ook over de inzet van sociale media en de (on)mogelijkheden die deze tools bieden aan het onderwijs, is de laatste tijd veel gezegd en geschreven. Op Scienceguide las ik kortgeleden nog artikel van Doekle Terpstra en Prof. Peter Sloep waarin enkele kansen op dit terrein worden belicht (6). Onder de titel
3 'Meer kennissen dan kennis?' verkennen ze het waarom en hoe van het netwerkleren en proberen ze antwoord te vinden op de vraag hoe we door inzet van sociale netwerktechnologie het 'broadcastonderwijs' weer interactief en persoonlijk kunnen maken. Sloep en Terpstra vragen zich onder andere af hoe de docent de student bij kan houden en wat sociale media voor het onderwijs kan betekenen. Sloep: "Het onderwijs kan groot profijt hebben van de global village die het internet is en de lage transactiekosten die het biedt voor het ontmoeten van anderen en vergaren van informatie. Om dat te doen, zal het echter radicaal moeten breken met het onderwijs zoals we dat nu kennen. Het concept van netwerk leren - leren met behulp van online sociale netwerken- doet dat. Details daargelaten gaat het om het ontwerpen van een leeromgeving waarin leren sociaal en op maat is en een belangrijke zelfsturingscomponent kent." Sloep haakt hierbij aan bij Betts die ook al stelde dat een leeromgeving per definitie een sociaal karakter moet hebben omdat het onderwijs in z'n kern draait om conversaties. Gesprekken - zowel offline als online- tussen student en docent, en studenten onderling. De bevindingen van zowel Sloep als Betts worden ondersteund door Diana Laurillard die in haar boek Rethinking University Teaching het inmiddels breed geadopteerde Conversational Framework beschrijft. In dit model is weergegeven welke verschillende soorten betekenisvolle conversaties deel uitmaken van een compleet leerproces en welke werkvormen en - omgevingen daarbij passen (7). De applicatie als referentiepunt Een moderne leeromgeving integreert online en offline conversaties tussen betrokken studenten en docenten. De student is hierbij 'in control', binnen de kaders die vooraf door de docent zijn aangegeven en kan op passende wijze een zinvolle bijdrage leveren aan zijn of haar leerproces. Een klinkende omschrijving, die hopelijk menig docent en student weet te enthousiasmeren, maar helaas volstrekt onbruikbaar voor technologen die een dergelijke omgeving moeten realiseren. Omdat het ontwikkelen van een digitale leer- en werkomgeving niet anders lijkt dan het optuigen van een willekeurig informatiesysteem, komt het voor dat de regie over een dergelijk project onvoldoende in handen is van onderwijskundigen. Chris Blom (Onderwijskundig consultant bij WUR) zegt hierover dat "in veel onderwijs en IT omgevingen wordt gedacht en gesproken in termen van applicaties. Welke ELO of DLWO heb jij? Blackboard, N@tschool, Sharepoint zijn vaak genoemde termen. Beslissingen over die applicaties komen dan in het licht te staan van functies die het pakket al of niet heeft en ook zaken als technische inrichting, onderhoud, leercurve. Onderbelicht blijft dan wat
4 gebruikers ermee doen. Wat de doelstellingen zijn van het implementeren van die applicaties. De applicaties worden dan hun eigen referentiepunt.". (8) Blom deed deze uitspraak in de Special Interest Group DLWO die in 2011 een visie op de DLWO heeft opgeleverd. In een prachtig drieluik schetst voorzitter Nico Juist de visie van de SIG op het DLWO ontwikkelproces. Ook hierin wordt geconcludeerd dat het digitaal en sociaal netwerken binnen een moderne DLWO is geïntegreerd. Daarnaast is er ook in dit visiestuk expliciete aandacht voor de nieuwe competenties en vaardigheden die dit van docenten vereist en het belang van adequate ondersteuning daarbij, door bijvoorbeeld instructional designers (9). Al in 2007, schreven Berlanga, Sloep et al. dat een effectief leernetwerk functionaliteiten biedt als profiles, contactinformation, private and public communities, (un)managed resources, tagging, discussions, recommendations, subscribe, bookmark, ratings, related resources en search (10). De optelsom Wanneer we de hierboven genoemde functionaliteiten combineren met een blauwe achtergrond, een timeline of activity- stream en een duimpje omhoog, blijkt dat het leernetwerk ineens verdacht veel overeenkomsten vertoont met platforms als Facebook, LinkedIn en Yammer! Het ligt dan ook voor de hand dat een moderne DLWO niet alleen grote overeenkomsten vertoont met de bekende netwerk- sites, maar vooral ook door eindgebruikers te koppelen is met deze netwerken. In het DLWO visiestuk dat door de SIG is opgeleverd wordt deze koppeling aangeduid als Extended DLWO. In deze E- DLWO, die goeddeels is gebaseerd op het werk van Scott Wilson (11), kan informatie vanuit de cloud geautomatiseerd worden opgenomen in de DLWO en vice versa. In de praktijk kan dit bijvoorbeeld betekenen dat de student zijn of haar Twitteraccount kan koppelen met de DLWO of een docent zijn eigen weblog automatisch laat reposten binnen de DLWO. Wise Het mooiste Nederlandse voorbeeld van een Extended DLWO dat ik ken is zonder twijfel die van Windesheim die beter bekend staat onder de naam Wise. De Windesheim Integrated Study Environment. Binnen deze relatief nieuwe omgeving staat de gebruiker centraal en er is een portaalfunctie c.q. startpagina waarin alle voorzieningen zijn ondergebracht. Studenten kunnen zich profileren en zelf communities starten en docenten kunnen zeer gericht mededelingen doen en hun lesmateriaal op maat aanbieden. Wanneer de eindgebruiker inlogt komt hij op een pagina waar een activity-
5 stream centraal staat en hierdoor is de hij of zij meteen op de hoogte van het laatste nieuws en de meest recente gebeurtenissen. De eindgebruiker bepaalt zelf door middel van filters welke informatie getoond wordt. Er zijn enkele uitzonderingen hierop, zoals de verplichte studieonderdelen, maar Windesheim heeft er bewust voor gekozen het aantal uitzonderingen zo klein mogelijk te maken (12). Om deze nieuwe omgeving te realiseren heeft Windesheim in samenwerking met Sogeti en Winvision een Sharepoint omgeving opgetuigd die is voorzien van Newsgator. Deze plugin levert de additionele socialmedia- functionaliteit die standaard niet in Sharepoint aanwezig is, waaronder Share, Like en Follow- knopjes en de activity- stream. In februari was ik in Almere bij Hans Bastiaan (Projectmanager en ICT adviseur bij Windesheim Flevoland) op bezoek om uit de eerste hand te vernemen hoe de studenten en docenten reageren op Wise. Hans vertelde me dat de 'klachten' van eindgebruikers zich met name concentreerden op het vlak van performance. In de praktijk bleken deze performanceklachten niet direct gerelateerd aan Sharepoint, maar aan de beperkte capaciteit van het draadloos netwerk, met name wanneer er veel studenten in de kantine zitten. Daarnaast was er een performance- issue met betrekking op het laden van de course- tree. Vanuit deze boom moeten studenten zich inschrijven voor een course. Het oproepen van de lijst met courses duurde in het begin soms wel 20 seconden of langer. Ondertussen is dat verholpen en staat de lijst binnen 2 á 3 seconden op je scherm. Over vindbaarheid en gebruiksgemak was men in het algemeen wel te spreken, evenals natuurlijk de sociale features. Een volgende evaluatie van Wise zie ik dan ook met vertrouwen tegemoet en ik heb zo het vermoeden dat ik de uitkomsten wel kan voorspellen. In uitdagende en toch vertrouwde functionaliteit ten behoeve van autonomie, meesterschap en zingeving, zoals omschreven door Pink, Betts en Sloep is binnen Wise immers royaal voorzien en - wellicht nog belangrijker- zelfs op de publieke sociale netwerken zoals Twitter en Facebook kwam ik, na lang en aandachtig zoeken, geen onvertogen woord over Wise tegen. Guess they Like it too! Met hartelijke dank aan Hans Bastiaan.
6 Bronvermelding: 1. RSAnimate Dan Pink - The surprising science of what motivates us 2. Ben Betts - Social is not an option is- not- an- option 3. Mihaly Csikszentmihalyi - Flow 4. Gabe Zichermann - How games make kids smarter 5. Douglas McGregor - Theory X and Theory Y 6. Doekle Terpstra en Peter Sloep - Meer kennissen dan kennis? kennissen- dan- kennis.aspx 7. Diana Laurillard - Rethinking University Teaching Routledge 2002, ISBN , Nico Juist - Een visie op de DLWO in het hoger onderwijs Een drieluik %20DLWO%20voor%20hoger%20onderwijs11.pdf 9. Merill & Drake et al. - Reclaiming Instructional Design ReclaimingID.pdf 10. Berlanga & Sloep et al. - Functionality for learning networks: lessons learned from social web applications Scott Wilson - PLEs and the institution Wilfred Rubens - De sociale leer en werkomgeving sociale- leer- en- werkomgeving- in.html
UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT
UNIVERSITEIT TWENTE WORKSHOP TWENTS MEESTERSCHAP STUDENT DRIVEN LEARNING OP DE UT FRANK VAN DEN BERG & ANNE MULLER CENTRE OF EXPERTISE IN LEARNING AND TEACHING 23 JANUARI 2019 29/1/19 1 STUDENT DRIVEN
Nadere informatieDocenten effectiever professionaliseren dankzij ICT. Wilfred Rubens
Docenten effectiever professionaliseren dankzij ICT Wilfred Rubens Programma Introductie Huidige situatie docentprofessionalisering digitale didactiek Perspectieven op een alternatief Voorbeelden en leervragen
Nadere informatieElektronische leeromgeving en didactiek. Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens
Elektronische leeromgeving en didactiek Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens Programma Wat is een ELO? Voorbeelden Didactiek en ELO Voorbeelden leeractiviteiten in een ELO Functionaliteiten
Nadere informatieBlended Learning met Canvas. De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten
Blended Learning met Canvas De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten Als opleider weet u als geen ander hoe belangrijk het is om kennis snel en succesvol over te dragen. Daarnaast wilt
Nadere informatie2-10-2013. ehealth & Sociale media: op naar fysiotherapie2.0 4 oktober 2013, Saskia Timmer
ehealth & Sociale media: op naar fysiotherapie2.0 4 oktober 2013, Saskia Timmer Ik 2 1 Introductie Passie voor de zorg van Morgen ehealth & Sociale media in de praktijk 3 Agenda 1. Introductie 2. Inleiding:
Nadere informatieEen Digitale Leer- en Werkomgeving uit de cloud Beat Nideröst Cloud vendor dagen 21 september 2011 Agenda DLWO case Hogeschool van Amsterdam Extended DLWO EduGroepen Demo Inzichten ICT Landschap Hogeschool
Nadere informatieWerksessie DLWO. 25 juni 2013. Nico Juist, Danny Greefhorst en Lianne van Elk
Werksessie DLWO 25 juni 2013 Nico Juist, Danny Greefhorst en Lianne van Elk Aanleidingen programma Mogelijkheden van SURFconext Ontwikkelingen rondom cloud Kansen voor samenwerking kennisinstellingen Behoeften
Nadere informatieConnect Social Business. Plan van Aanpak voor mijn stage bij ConnectSB
Connect Social Business Plan van Aanpak voor mijn stage bij ConnectSB Joey Kaan September 21, 2014 Inhoudsopgave 1 Achtergronden 4 2 Probleemstelling & Doelstelling 5 2.1 Leren Professioneel Functioneren..................
Nadere informatieUw school in de toekomst: Google Apps for Education
Uw school in de toekomst: Google Apps for Education Vooruit kijken Vooruit kijken Door een andere bril Markten veranderen Mensen veranderen Werken veranderd Bart Ensink Kenniscentrum voor cloud computing
Nadere informatieConnect Social Business
Connect Social Business Joey Kaan September 2014 Inhoudsopgave 1 Achtergronden 4 2 Probleemstelling & Doelstelling 5 2.1 Leren Professioneel Functioneren.................. 5 2.2 Facebook API leren door
Nadere informatieAkhMa at. Vraag en aanbod, ICT-alignment Paul van Uffelen
Vraag en aanbod, ICT-alignment Paul van Uffelen Het domein wil een digitale leer- en werkomgeving (DLWO) Achtereenvolgens Enkele ervaringen vooraf en hoe deze een rol speelden bij de opzet van het project
Nadere informatiePortfolio Innovation Manager & Reisleider in de Digitale Wereld. Copyright 2015 ITpreneurs. All rights reserved.
Portfolio Innovation Manager & Reisleider in de Digitale Wereld Usability in Courseware Development Ellen Schuurink Gastcollege Usability Engineering Agenda Leren en usability Usability van cursusmateriaal
Nadere informatieThe Cue. Gamification om gedrag te veranderen
The Cue Gamification om gedrag te veranderen Gamification om gedrag te veranderen Gamification is het toepassen van motiverende elementen uit games in de echte wereld. In een game spelen personen om beter
Nadere informatieICT in het onderwijs
ICT in het onderwijs Wilfred Rubens DNA-middag, Interstudie NDO Foto: turtlemom_nancy Bron: Digital Birmingham Technologische ontwikkelingen (o.a. breedband) + inzichten in didactiek = potentie voor onderwijs
Nadere informatieHoe help jij jouw doelgroep om de keuze te maken voor jou?
Hoe help jij jouw doelgroep om de keuze te maken voor jou? INHOUD! Introductie! Begrijp je doelgroep! Onderscheiden ten opzichte van de concurrentie! Jouw verhaal INTRODUCTIE Storen of helpen? INTRODUCTIE
Nadere informatieConnect Social Business
Connect Social Business Plan van Aanpak Joey Kaan September 2014 Inhoudsopgave 1 Achtergronden 4 2 Probleemstelling & Doelstelling 5 2.1 Leren Professioneel Functioneren.................. 5 2.2 Facebook
Nadere informatieDossier opdracht 12. Vakproject 2: Vakdidactiek
Dossier opdracht 12 Vakproject 2: Vakdidactiek Naam: Thomas Sluyter Nummer: 1018808 Jaar / Klas: 1e jaar Docent Wiskunde, deeltijd Datum: 12 november, 2007 Samenvatting Dit document is onderdeel van mijn
Nadere informatieTrends in het nieuwe leren
Trends in het nieuwe leren Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Projectleider, e-learning adviseur, blogger Projectleider, e-learning adviseur, blogger Programma Definitie Enkele waarschuwingen
Nadere informatieVisieworkshop Zuyd Hogeschool
Visieworkshop Zuyd Hogeschool VANUIT ONDERWIJSVISIE NAAR EEN VISIE OP DLWO Harry Renting Lianne van Elk Aanleidingen programma Mogelijkheden van SURFconext Web2.0 applicatie vrij beschikbaar Ontwikkelingen
Nadere informatieSocial media & Learning
Social media & Learning Twitter: #elzrg11 Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens Programma Sociale media Sociale media voor leren gebruiken Hoe ik sociale media gebruik voor mijn eigen leren?
Nadere informatieAan de slag met. Facebook. en Twitter!
Aan de slag met Facebook en Twitter! Social media Social Media is een verzamelnaam voor alle online toepassingen waarmee het mogelijk is om informatie te delen. Dit kan in tekst (nieuws, artikelen), geluid
Nadere informatieSlimmer Acquisitie van Passie naar Winst in 1 jaar. 28 tips. GRATIS bezoekers naar je site zonder Google? www.slimmeracquisitie.nl
28 tips GRATIS bezoekers naar je site zonder Google? Hieronder geef ik je een aantal van mijn slimmer acquisitie praktijken die goed werken. De tips hebben niets te maken met SEO, oftewel beter gevonden
Nadere informatieFrans de Hoyer GW Management. E-Mail Marketing (mysterye-mail) E-Mailnieuwsbrief Social media voor de Automotive. De wereld is veranderd
Frans de Hoyer GW Management E-Mail Marketing (mysterye-mail) E-Mailnieuwsbrief Social media voor de Automotive De wereld is veranderd 1 We kopen online We plaatsen alles online 2 Dit onderdeel valt ineens
Nadere informatieSharePoint 2010 versus 2013
Whitepaper SharePoint 2010 versus 2013 Is een upgrade noodzakelijk? T +31 418 57 07 00, F +31 418 57 07 50 Inleiding Microsoft komt met een echt sociaal samenwerkingsplatform dat past bij de eisen en wensen
Nadere informatieEssay. Is multimedia als leermiddel gunstig voor het leerproces van een kind? Stefan van Rees Studentnummer: 0235938 Opleiding:
Essay Is multimedia als leermiddel gunstig voor het leerproces van een kind? Naam: Studentnummer: 0235938 Opleiding: CMD Docent: Rob van Willigen Modulecode: MEDM0201D Modulenaam: Is multimedia als leermiddel
Nadere informatieAanvulllende info Workshop Social Media Humanitas district Noord
Aanvulllende info Workshop Social Media Humanitas district Noord Defintie SocialMedia is een verzamelbegrip voor online platformen waar de gebruikers, zonder of met minimale tussenkomst van een professionele
Nadere informatieDe kracht van sociale media in het onderwijs
De kracht van sociale media in het onderwijs Maak onderwijs effectiever met sociale media Tweedaagse leergang en eendaagse workshop Uw studenten maken volop gebruik van sociale media. Ze ontmoeten er hun
Nadere informatieVisie op DLWO E-merge expertmeeting over DLWO
Visie op DLWO E-merge expertmeeting over DLWO Nico Juist,Hogeschool Leiden / SURF Leiden, 22 April 2014 Wat is een DLWO? De digitale leer- en werk omgeving georganiseerd door een instelling voor Hoger
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatieMaurice Jongmans is Adviseur Social Media en Zoekmachineoptimalisatie bij Webtechniek in Delft.
Maurice Jongmans is Adviseur Social Media en Zoekmachineoptimalisatie bij Webtechniek in Delft. Webtechniek is gespecialiseerd in technische oplossingen voor internet en applicaties. Sinds 2000 is het
Nadere informatieMuseumbezoek onder Studenten
Museumbezoek onder Studenten Ontwerprapport CMD-Project Jelle Clignet CMD2B 1108174 Inhoudsopgave Inleiding 2 Concept 3 Beschrijving van het concept 3 Applicatie 3 Ondersteunende middelen 3 Middelen 4
Nadere informatieSociale media en didactiek (en pedagogiek)
Sociale media en didactiek (en pedagogiek) Twitter: #smhuis Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Wie van u? Wie van u? Laptop/tablet/smartphone bij u? Wie van u? Laptop/tablet/smartphone bij u?
Nadere informatieMajor Design This! Me and My. Guillaume May Studentnummer: 0751863 Klas: 4A
Major Design This! Me and My Guillaume May Studentnummer: 0751863 Klas: 4A Inhoudsopgave OPDRACHT OMSCHRIJVING: 3 ME AND MY 3 LEERDOELEN, COMPETENTIES EN GEDRAGSINDICATOREN. 3 LEERDOELEN 3 COMPETENTIES
Nadere informatieConnect Social Business. Plan van Aanpak voor mijn stage bij ConnectSB
Connect Social Business Plan van Aanpak voor mijn stage bij ConnectSB Joey Kaan September 28, 2014 Inhoudsopgave 1 Achtergronden 1 2 Probleemstelling & Doelstelling 2 2.1 Leren Professioneel Functioneren..................
Nadere informatieExtra Maak een Twitter zoekprofiel
Extra Maak een Twitter zoekprofiel De youtube links in deze workshop zijn openbare youtube video s en kunnen misschien niet meer werken als de eigenaar de video heeft verwijderd. De verdere inhoud van
Nadere informatie17/10/2011. Persoonlijke Leeromgeving. Steven Verjans. #studiedagvlhora. Persoonlijke leeromgeving
Persoonlijke Leeromgeving Steven Verjans #studiedagvlhora Persoonlijke leeromgeving Wat is een persoonlijke leeromgeving? Voorbeeld Institutionele leeromgevingen gesloten? Sommige niet, de meeste wel Wat
Nadere informatieDe ambtenaar als ambassadeur aan de slag met social business Door: Jochem Koole
De ambtenaar als ambassadeur aan de slag met social business Door: Jochem Koole Sociale media hebben individuen meer macht gegeven. De wereldwijde beschikbaarheid van gratis online netwerken, zoals Facebook,
Nadere informatieDidactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs
Didactische meerwaarde van de ELO in het Primair Onderwijs Verkenning rondom mogelijkheden, meerwaarde en aandachtspunten 27 januari 2011 NOT Academie Presentatie: Arnout Vree a.vree@avetica.nl www.avetica.nl
Nadere informatieBIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG
BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in
Nadere informatieNieuw curriculumontwerp De nieuwe rol van de docent. Willy Reijrink Innovatiedocent Innoverend onderzoeken/ onderzoekend innoveren
Nieuw curriculumontwerp De nieuwe rol van de docent Willy Reijrink Innovatiedocent Innoverend onderzoeken/ onderzoekend innoveren Opleiding Mbo-Verpleegkundige Graafschap College Doetinchem w.reijrink@graafschapcollege.nl
Nadere informatieONLINE MARKETING ANGELCOACHING
ONLINE MARKETING ANGELCOACHING MARCA VAN DEN BROEK Met mijn bedrijf AngelCoaching zet ik me in voor succesvol ondernemen als kunstenaar//creatief. WAAR GAAT HET OM? Zichtbaarheid Onderscheidend (en authentiek)
Nadere informatieE-learning biedt perspectief
E-learning biedt perspectief Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com http://www.slideshare.net/wrubens Wie van u... Raad van bestuur Directies/managers (lijn) P&O Beleidsadviseurs Opleidingsadviseurs
Nadere informatieDe wereld is mijn werkplek. IT Culinair Oktober 2012
De wereld is mijn werkplek IT Culinair Oktober 2012 René Voortwist Adviseur Ictivity Begeleidt organisaties bij veranderings-trajecten in ICT omgevingen. Begeleidt relaties, bij het opstellen van Plannen
Nadere informatieOptimaal inzicht in de talenten van uw medewerkers
Optimaal inzicht in de talenten van uw medewerkers Laat mensen zoveel mogelijk werken vanuit hun talenten en vergroot zo de kans op succes. Mensen komen vooral in beweging voor dingen die ze goed kunnen
Nadere informatie1.1 DE OPDRACHT IN HET KORT
Opdracht 03: een formulier ontwerpen Versie voor studenten v5.0 2010.04.28 James M. Boekbinder Skype: jboekbinder3641 E-mail: james.boekbinder@gmail.com Blog: http://www.razormind.info/infoconstructor
Nadere informatieESSAY. Hoe kan Oxford House efficiënter online communiceren naar zijn potentiele opdrachtgevers? Essay. Lexington Baly 1592180
ESSAY Hoe kan Oxford House efficiënter online communiceren naar zijn potentiele opdrachtgevers? Essay Lexington Baly 1592180 Seminar: Dream Discover Do Essay Docent: Rob van den Idsert Effectief gebruik
Nadere informatieVerkenning Next DLO VU. Overzicht Alternatieve Systemen
Verkenning Next DLO VU Overzicht Alternatieve Systemen Onderwijscentrum VU Amsterdam 8 oktober 2009 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Overzicht Alternatieve Systemen 2 Auteur Opdrachtgever Status Versie
Nadere informatieAan de slag met Social Media
Welkom Aan de slag met Social Media Programma * Kennismaken * Social Media ontwikkelingen * Netwerken * Succesverhalen * Personal Branding * Het begin * LinkedIn * Twitter * Facebook * Communiceren * Richtlijnen
Nadere informatie2/06/14. Collaboration Tools. Hulp Bij Samen-Werken. Wie zijn wij?
Collaboration Tools Hulp Bij Samen-Werken Wie zijn wij? 1 1 Wie bent u? Professional Samen werken met Collega s (Onder-) Aannemers Leveranciers Klanten om productiever te werken 2 Agenda Scope Communicatie
Nadere informatie(VIDEO) Review ZEEF Wat is ZEEF en wat kan je hiermee?
Inhoud Inleiding Voor Wie is ZEEF? Wat kan ik op ZEEF vinden? Hoe werkt ZEEF voor een bezoeker? Hoe werkt ZEEF voor een expert? Voordelen ZEEF Nadelen ZEEF Conclusie ZEEF Eigen ervaringen met ZEEF Bronnen
Nadere informatieAchtergrond:uitgangspunt 11/20/2012. ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs
1 ENW-project Professionaliseringspakket voor ELO s in het secundair onderwijs Prof. dr. T. Schellens Leen Casier Veerle Lagaert Prof. dr. B. De Wever Prof. dr. M. Valcke 2 ENW-project Professionaliseringspakket
Nadere informatieICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO
ICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO Masterclass ICT-docentprofessionalisering 12 september 2011 Anna Tomson, Erwin Faasse, Peter J. Dekker 1 OPZET 1. Startpunt: HvA-beleid vanaf 2007 Peter 2. Inhoud: Voorbeeld
Nadere informatieVrijwilligers en social media
Inspiratiesessie Welkom! Introductie Agenda voor vandaag Vrijwilligers & social media De cijfers Facebook LinkedIn De verschillen In de praktijk Randvoorwaarden Ken uzelf! Thema s Vacaturetekst Vrijwilligers
Nadere informatiePiter Jelles Strategisch Perspectief
Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03
Nadere informatieZelftest communityvaardigheden voor bibliotheekmedewerkers
Zelftest communityvaardigheden voor bibliotheekmedewerkers Onderdeel van toolkit Nieuw Delen 2. Zelftest Werken met Communities Wat kan ik met de zelftest? Hieronder tref je een test aan waarmee je een
Nadere informatieWaar moet de toekomstige DLO in voorzien? Welke van onderstaande gebieden moeten goed ondersteund zijn in DLO? Plannen Student. Studiesucces bepalen
Waar moet de toekomstige DLO in voorzien? Welke van onderstaande gebieden moeten goed ondersteund zijn in DLO? - Plannen Student Orienteren Studie plannen Inschrijven vakken & toetsen Onderwijs ontwerpen
Nadere informatieRichtlijn gebruik social media. Interne en Externe Communicatie. Voor studenten. Collegejaar 2012-2013
Richtlijn gebruik social media Interne en Externe Communicatie Voor studenten Collegejaar 2012-2013 Directie Onderwijs & Opleidingen Team Communicatie & Voorlichting Juli 2012 Social Media 1 Inleiding
Nadere informatieSocial recruitment ½ DAG. Antal de Waij. Internet sinds Engagement Media Digitalcontentmarketing.nl E-Academy.nl
Social recruitment ½ DAG Antal de Waij Antal de Waij 30 jaar B.G. Internet sinds 1994 Engagement Media Digitalcontentmarketing.nl E-Academy.nl 2 1 3 4 2 Een aantal vragen wellicht dat ik meer leer op het
Nadere informatieCursusgids - Social Medi lessen. Eerste druk November 2015. Digitaal Leerplein. Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein.
Titel Cursusgids - Social Medi lessen Eerste druk November 2015 Auteur Fred Beumer Digitaal Leerplein Website: www.digitaalleerplein.nl E-mail: info@digitaalleerplein.nl Alle rechten voorbehouden. Niets
Nadere informatieSocial Key Performance Indicators en meetbare resultaten Door: Rob van den Brink
Social Key Performance Indicators en meetbare resultaten Door: Rob van den Brink Wat is de ROI van sociale media? Dat is misschien wel de meest gestelde vraag in zakelijke media het afgelopen jaar. Er
Nadere informatieEffectief social media gebruiken in 90 minuten
Effectief social media gebruiken in 90 minuten Bij aankoop van deze uitgave stelt Uitgeverij Boom Nelissen u gratis de e-bookversie beschikbaar. Wij vinden dat u de inhoud van het boek overal moet kunnen
Nadere informatieWhitepaper Flipping the Classroom. Mei 2012. IT-Workz B.V. 1
Whitepaper Flipping the Classroom Mei 2012 IT-Workz B.V. 1 Voorwoord In het hedendaags onderwijs is men continu op zoek naar mogelijkheden het onderwijs te verrijken en studenten te motiveren tijdens het
Nadere informatieIK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK?
IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? Dit stappenplan neemt je mee langs vragen die relevant zijn als je online onderwijs wilt ontwikkelen: waarom wil je inzetten op online
Nadere informatieJe motivatie vormt de basis om dingen te veranderen.
Je motivatie vormt de basis om dingen te veranderen. Om iets te bereiken moet je actie ondernemen. Je moet vanuit jezelf iets doen. Om iets te doen moet je gemotiveerd zijn. Je zou dus kunnen stellen dat
Nadere informatieBlended learning. Waarom, wat en hoe? Steven Verjans
Blended learning Waarom, wat en hoe? Steven Verjans Pagina 2 A. Haddad, technologies for education Vooraf: Is blended learning een nieuw fenomeen? Niet echt: al lang afwisseling didactische werkvormen
Nadere informatieOpleidingsprogramma DoenDenken
15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor
Nadere informatieDennis Boot. ondersteund door Web 2.0. Samenwerken en begeleiden
Samenwerken en begeleiden ondersteund door Web 2.0 Dennis Boot Evaluatie van Google Sites en Google Apps tijdens stages en projecten in het onderwijs. Inhoud Inleiding... 1 Google Sites i.c.m. Google Apps
Nadere informatieDe 10 tips om. Aantrekkelijk te blijven als Werknemer
De 10 tips om Aantrekkelijk te blijven als Werknemer Tip 1 van 10 Werk aan werkgeluk Aangeboden door mkbasics.nl De 10 tips om Aantrekkelijk te blijven als Werknemer 3 e druk - speciale uitgave voor mkbasics.nl,
Nadere informatieIs een die haar leden of medewerkers in staat stelt de dienstverlening aan te passen aan een voortdurend veranderende omgeving door scholing, ontwikkeling en initiatief te stimuleren STEP Is een die sneller
Nadere informatieFactsheet. Debble Workplace
Factsheet Debble Workplace Empowering Collaboration Missie We stellen medewerkers in staat om relevant nieuws en kennis te delen en de conversatie aan te gaan, zodat ze kunnen uitmunten in wat ze doen,
Nadere informatieMASTERCLASS. SharePoint in het Onderwijs
MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs De drie daagse MASTERCLASS SharePoint in het Onderwijs heeft als doel deelnemers kennis en vaardigheden bij te brengen daar
Nadere informatieBewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving
Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving Jouw ervaring Neem iets in gedachten dat je nu goed kunt en waarvan je veel plezier hebt in je werk: Vertel waartoe je in staat bent. Beschrijf
Nadere informatieOmzeil het gebruik van mappen en bestanden over Wiki s en het werken in de 21 e eeuw
Omzeil het gebruik van mappen en bestanden over Wiki s en het werken in de 21 e eeuw In de whitepaper waarom u eigen documenten niet langer nodig heeft schreven we dat het rondmailen van documenten geen
Nadere informatieVerkorte wetenschappelijke rondleiding
Verkorte wetenschappelijke rondleiding 1 " Laat mensen doen waar ze goed in zijn en stimuleer hen hierin zodanig dat ze dit weten te integreren in hun dagelijks leven." Wegwijzer voor Roy s Rose Compass.
Nadere informatieWORKSHOP JONGEREN MOTIVEREN
WORKSHOP JONGEREN MOTIVEREN Onderwijssymposium ANAI Alkmaar Michiel Stadhouders 13 januari 2014 Programmavoorstel 60 minuten In tweetallen: wat is motivatie voor jou? 1. Jongeren & motivatie 2. Kijken
Nadere informatieONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK
ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het
Nadere informatieGrafisch ontwerp. Referenties. https://developers.google.com/webmasters/mobile-sites/ http://www.bluetrainmobile.com/mobile-showcase
Mobiel Datanose Op dit moment is mobiel datanose niet goed gedaan; je krijgt gewoon de site te zien zoals je het te zien krijgt op pc's of laptops. Maar vaak heb je het probleem dat je op je mobiel moet
Nadere informatieSEO. Wat is SEO? Het optimaliseren van je online informatie, zodat deze zo goed mogelijk scoort in de zoekresultaten op relevante zoekopdrachten.
SEO Leerdoel: De student kan SEO planmatig toepassen op een mediacampagne criterium goed voldoende onvoldoende SEO advies plan Het SEO adviesplan van de student gaat verder dan een check met de geijkte
Nadere informatieHNW start met Leiderschap
HNW start met Leiderschap www.credo-consultancy.com Seminar 14 maart 2012 Even voorstellen Credo Consultancy Mens en Organisatie tot bloei brengen Credo Ministries Mens en Maatschappij tot bloei brengen
Nadere informatieOude Nieuwe Social Media
#SDVdoedag Oude Nieuwe Social Media SDV Doe-dag Even voorstellen.. Guy STRIJBOSCH E-mail: Twitter: LinkedIn: Website: info@gscoach.nl @guystrijbosch nl.linkedin.com/in/guystrijbosch www.gscoach.nl Wanneer
Nadere informatieICT: Zelf doen of uitbesteden?
WHITEPAPER ICT: Zelf doen of uitbesteden? De groeiende rol van ICT in het onderwijs geeft schooldirecteuren de nodige kopzorgen. Digitaal lesmateriaal, laptops of ipads voor elke leerling, goede wifi in
Nadere informatieWageningen University (WUR) Korte beschrijving van instelling: Aantal Pilots: 3 Contact persoon: Joke Marinissen
Wageningen University (WUR) Korte beschrijving van instelling: Aantal Pilots: 3 Contact persoon: Joke Marinissen Pilot 1: Tagging Pilot Naam Instelling Vak naam Studenten Aantal ronde 1: 83, ronde 2: 50
Nadere informatieBegrijp je doelgroep en connect Search en Social voor de opbmale klant beleving
Begrijp je doelgroep en connect Search en Social voor de opbmale klant beleving Speaking Publishing Consulting Training European Search Personality 2015 www.stateofdigital.com - www.basvandenbeld.com -
Nadere informatieOp zoek naar nieuwe business modellen
Op zoek naar nieuwe business modellen Oegstgeest, 15 november 2012 Vandaag leg ik uit waarom business as usual dood is Centrale vraag Wie voegt op welk moment waarde toe? Welk gereedschap kunnen we hiervoor
Nadere informatieAcquisitie met LinkedIn. Acquisitie met LinkedIn
Acquisitie met LinkedIn Acquisitie met LinkedIn Acquisitie met LinkedIn 1. Introductie 2. Wat is acquisitie 3. Wat betekent acquisitie voor jou 4. Social Media facts 5. Acquisitie en LinkedIn 6. Tips Voorstellen
Nadere informatieE-learning 2020: Trends en ontwikkelingen. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
E-learning 2020: Trends en ontwikkelingen Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Inhoud Introductie Maatschappelijke trends Veranderende opvattingen over leren Technologische trends Trend vs hype
Nadere informatieHét centrale startportaal voor het onderwijs!
Hét centrale startportaal voor het onderwijs! Mijn Omgeving Online (kortweg MOO) is een complete, persoonlijke digitale leer- en werkomgeving met sociale functionaliteiten. Door de modulaire opbouw kan
Nadere informatieD.1 Motiveren en inspireren van leerlingen
DIDACTISCHE BEKWAAMHEID D.1 Motiveren en inspireren van leerlingen Resultaat De leraar motiveert leerlingen om actief aan de slag te gaan. De leraar maakt doel en verwachting van de les duidelijk zorgt
Nadere informatieMinor Creatieve Intelligentie
Minor Creatieve Intelligentie Het creëren van flow in je organisatie Faculteit Economie en Management Minor Creatieve Intelligentie Ontwikkel jezelf in relatie tot je vakgebied Verbredende minor toegankelijk
Nadere informatieWerkboek MEER KLANTEN OP JOUW MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER KLANTEN DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST
Werkboek MEER MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST MANIER! Hoofdstuk 1 Nieuwe klanten nodig? Marketing is een vakgebied waar veel om te doen is.
Nadere informatieTravelNext LOBKE ELBERS @LOBKEELBERS
TravelNext LOBKE ELBERS @LOBKEELBERS Intro Lobke Elbers @lobkeelbers lobke@travelnext.nl Community manager Content schrijver Online marketing Blogger Kansenzoeker Samenwerker Gastdocent NHTV Nijmegen www.travelnext.nl
Nadere informatieHandleiding. Social Media Management Software
Handleiding Social Media Management Software Wat is het en waarom gebruiken? 3 Hoe aanloggen? 4 Hoe een sociaal netwerk profiel toevoegen? 5 Hoe berichten toevoegen en klaarzetten om uit te voeren? 7 Hoe
Nadere informatieTaal in de blender. Succesrecepten. Mariet Schiepers_CTO_KU Leuven
Taal in de blender Succesrecepten Mariet Schiepers_CTO_KU Leuven Digitale (onderwijs)revolutie (?) In welke mate kunnen online taken het taalleerproces van anderstalige werknemers versterken? Welke functionele,
Nadere informatieProjectorganisatie Marc Martojo Esther krijnen Rodger Buyvoets Danilo Meulens
Concrete projectbeschrijving De afstudeeropdracht is om een informatief, innovatief en interactief boek te ontwikkelen dat als presentatie materiaal gebruikt kan worden om weer te geven hoe bijzonder en
Nadere informatieZit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok
Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok Veel gemeenten zijn inmiddels actief op sociale media kanalen, zoals ook blijkt uit het onderzoek dat is beschreven in hoofdstuk 1. Maar
Nadere informatieOffice 365 Implementeren. Joël de Bruijn
Office 365 Implementeren Joël de Bruijn Programma Inleiding Waar komen we vandaan? Waar willen we heen? Hoe denken we dat te bereiken? Wat is daar voor nodig? Welke uitdagingen zien we? Welk afspraken
Nadere informatieOpleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar
Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Online learning is the single biggest change in education since the printing press John Chubb and Terry Moe Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten
Nadere informatieDoetertoe Media. Projectenbrochure. Januari 2013
Doetertoe Media Projectenbrochure Januari 2013 Mediawijsheidprojecten voor onderwijsinstellingen Doetertoe Media hecht veel waarde aan mediawijsheid; kritisch en bewust omgaan met media. Door middel van
Nadere informatie