PTA dienstverlening & producten KBL en BBL Kijkduin cohort

Transcriptie

1 Inleiding: opbouw en becijfering Vanaf augustus 2016 worden in heel Nederland in het derde leerjaar van het vmbo nieuwe examenprogramma s voor de beroepsgerichte vakken ingevoerd. Onderstaand PTA is geschreven voor het nieuwe examenprogramma dienstverlening & producten (basis- en kaderberoepsgerichte leerweg). De opleiding Dienstverlening & Producten op de locatie Kijkduin is een brede opleiding. Leerlingen krijgen de kans om zich te specialiseren in hun eigen interesses. Het beroepsvoorbereidende programma dienstverlening & producten bestaat uit een aantal vakken: uit het profielvak dienstverlening & producten en uit een combinatie van een viertal keuzevakken. Het profielvak dienstverlening & producten (1900) Het profielvak dienstverlening & producten bestaat uit vier modules: Module 1 Organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever Module 2 Presenteren, promoten en verkopen Module 3 Een product maken en verbeteren Module 4 Multimediale producten maken Deze modules worden getoetst in een schoolexamen (SE) en in een centraal schriftelijk en praktisch eindexamen (CSPE). SE en CSPE bepalen elk voor de helft het eindcijfer voor het profielvak dienstverlening & producten. Dat eindcijfer wordt als volgt berekend: het behaalde cijfer voor het schoolexamen (SE) optellen bij het behaalde cijfer voor het centraal schriftelijk en praktisch eindexamen (CSPE), door 2 delen en direct afronden op een geheel getal. De keuzevakken Binnen het beroepsvoorbereidende programma dienstverlening & producten wordt op de locatie Kijkduin de volgende combinatie van keuzevakken aangeboden: Keuzevak 1 Bijzondere keuken (1810) Keuzevak 2 Podium (1909) Keuzevak 3 Design & Decoratie (1204) Keuzevak 4 Ondernemen (1709) Deze keuzevakken worden uitsluitend getoetst met een schoolexamen. Voor elk keuzevak wordt een eindcijfer bepaald door van alle schoolexamens van dat keuzevak een gewogen gemiddelde te bepalen en dit gemiddelde direct af te ronden op een geheel getal. Deze eindcijfers van de verschillende keuzevakken worden wel afzonderlijk op de cijferlijst behorend bij het diploma vermeld, maar tellen afzonderlijk niet mee bij het bepalen van de uitslag van het examen. Bij het bepalen van de uitslag telt wel het gemiddelde mee van de vier beste keuzevakken waarvoor de leerling het schoolexamen heeft afgelegd. Dat gemiddelde wordt bepaald door de eindcijfers van de vier beste keuzevakken direct af te ronden op een geheel getal. Pagina 1 van 21

2 Uiteindelijk eindigt de leerling dus met twee cijfers die meetellen bij de bepaling van de uitslag van het examen: Het eindcijfer voor het profielvak dienstverlening & producten (SE + CSPE); Het gemiddelde van de vier beste keuzevakken (SE). Examenprogramma profielvak dienstverlening & producten Het beroepsgerichte examenprogramma van een vmbo-leerling bestaat uit een kern, een profielvak en uit beroepsgerichte keuzevakken. Kern Een kandidaat kan gebruik maken van de in de kern genoemde kennis en vaardigheden in een (gesimuleerde) uitvoerende beroepssituatie of een daarop voorbereidende scholing. De kennis en vaardigheden zijn gerangschikt in algemene kennis en vaardigheden en professionele vaardigheden. Kennis en vaardigheden worden samen met de persoonlijke eigenschappen ook wel aangeduid als beroepscompetenties. De kern omvat ook kennis en vaardigheden rond loopbaanoriëntatie en ontwikkeling. A. Algemene kennis en vaardigheden A1 de Nederlandse taal in opleidings- en beroepssituaties gebruiken; A2 informatie op allerlei manieren overzichtelijk en efficiënt verzamelen, ordenen en weergeven; A3 voor opleiding en beroep relevante berekeningen uitvoeren; A4 plannen en organiseren in een beroeps(opleiding) gerelateerde situatie; A5 op systematische en doelgerichte wijze werkzaamheden uitvoeren op basis van een planning met de inzet van vakdeskundigheid en met aandacht voor een zo hoog mogelijke kwaliteit; A6 mondeling en schriftelijk rapporteren over uitgevoerde werkzaamheden; onder meer over de planning, voorbereiding, uitvoering proces en de product; A7 reflecteren op de eigen werkwijze en op de kwaliteit van het eigen werk; A8 samenwerken en overleggen bij het uitvoeren van werkzaamheden; A9 werkzaamheden volgens de voorschriften en op een veilige wijze uitvoeren; A10 economisch bewust en duurzaam omgaan met materialen en middelen. A11 professionele hulpmiddelen gebruiken en hun werking uitleggen; A12 hygiënisch werken; A13 milieubewust handelen; A14 zich aan- en inpassen in een bedrijfscultuur; A15 voldoen aan de algemene gedrags- en houdingseisen die gesteld worden aan werknemers in de branche; A16 in een (gesimuleerde) beroepssituatie en stage in een bedrijf omgaan met verschillen op basis van culturele gebondenheid en geslacht. Pagina 2 van 21

3 B. Professionele kennis en vaardigheden B1 probleemoplossingsvaardigheden hanteren en op grond daarvan conclusies trekken en keuzes maken; B2 eenvoudige onderzoeksactiviteiten verrichten en op grond daarvan beargumenteerde keuzes maken; B3 mediawijs handelen: kritisch en bewust omgaan met (digitale) media; B4 het begrip duurzaamheid (her)kennen, benoemen en toepassen. Op basis daarvan komen tot bewuste afwegingen en relaties leggen tussen milieu, mensen en werkprocessen in arbeid en beroep (people, planet en profit); B5 ondernemende vaardigheden tonen: initiatief tonen, innoveren; B6 de begrippen maatschappelijk verantwoord en maatschappelijk betrokken ondernemen (her)kennen, benoemen en toepassen bij producten en dienstverlening; B7 verschillen en overeenkomsten benoemen tussen profit en non-profit. C. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. C1 De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met loopbaancompetenties : 1. kwaliteitenreflectie (wat kan ik het best en hoe weet ik dat?) 2. motievenreflectie (waar ga en sta ik voor en waarom dan?) 3. werkexploratie (waar ben ik het meest op mijn plek en waarom daar?) 4. loopbaansturing (hoe bereik ik mijn doel en waarom zo?) 5. netwerken (wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen?) C2 De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen doormiddel van een loopbaandossier. In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgevoerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de loopbaancompetenties. In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten: I. de beoogde doelen II. de resultaten III. de evaluatie en een conclusie IV. welke vervolgactiviteiten zijn gepland op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies Eindtermen profielvak dienstverlening & producten Module 1: organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever Taak: Pagina 3 van 21

4 een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever een activiteit organiseren facilitaire werkzaamheden uitvoeren regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen P/D&P/1.1 Deeltaak: een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever. 1. wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren 2. onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever P/D&P/1.2 Deeltaak: een activiteit organiseren. 1. een activiteit plannen en voorbereiden 2. berekeningen met betrekking tot kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren 3. voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen 4. een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering P/D&P/1.3 Deeltaak: facilitaire werkzaamheden uitvoeren. 1. schoonmaakmiddelen en de effecten hiervan op het milieu benoemen 2. schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en de werkzaamheden uitvoeren volgens voorschriften 3. voorstellen doen voor de inrichting van een milieustraat en deze toepassen 4. werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren 5. een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken P/D&P/1.4 Deeltaak: regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen. 1. preventieve maatregelen beschrijven om de negatieve gevolgen van de uit te voeren activiteit voor het milieu te beperken (alleen kader en gemengd) 2. pictogrammen en symbolen met betrekking tot veiligheid en milieu herkennen, uitleggen en toepassen 3. taken van hulpdiensten benoemen en inzetten 4. taken van beveiligers onderscheiden en benoemen 5. vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken 6. nood- en hulpposten inrichten Pagina 4 van 21

5 Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Module 2: presenteren, promoten en verkopen Taak: verschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen en professioneel toepassen een product of dienst promoten en verkopen doelgericht informatie verstrekken en instructies geven P/D&P/2.1 Deeltaak: verschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen en professioneel toepassen. 1. media-uitingen met elkaar vergelijken en een beargumenteerde keuze maken voor een medium gelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep, functionaliteiten en duurzaamheid (alleen kader) 2. voor een bepaald doel en een bepaalde doelgroep een media-uiting maken 3. kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven 4. social media gebruiken en toepassen in een professionele zakelijke context P/D&P/2.2 Deeltaak: een product of dienst promoten en verkopen. 1. omschrijven, benoemen en uitleggen waarom promotie belangrijk is 2. een promotieplan maken en beoordelen (alleen kader) 3. een verkoopgesprek voeren P/D&P/2.3 Deeltaak: doelgericht informatie verstrekken en instructies geven. 1. met reacties van mensen omgaan 2. uitleg, instructie, voorlichting en informatie geven aan publiek, bezoekers en deelnemers (alleen kader) 3. gespreksvaardigheden toepassen 4. gebruik maken van passende communicatiemiddelen Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding Module 3: een product maken en verbeteren Taak: een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D een product maken Pagina 5 van 21

6 P/D&P/3.1 Deeltaak: een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D. 1. een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering 2. een product ontwerpen en tekenen in een 2D- en 3D-tekenprogramma 3. een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening 4. 3D-printprincipes en printtechnieken uitleggen (alleen kader) P/D&P/3.2 Deeltaak: een product maken. 1. werktekeningen lezen en interpreteren, tekentechnische symbolen begrijpen en aan de hand van de tekening een werkvoorbereiding opstellen 2. een product in elkaar zetten door gebruik te maken van verbindingen 3. het vervaardigde product controleren op de kwaliteit van de verbinding 4. een product vervaardigen met handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines 5. handgereedschappen, elektrische handgereedschappen en machines veilig gebruiken Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding Module 4: multimediale producten maken Taak: aan de hand van een programma van eisen: een digitaal ontwerp maken een instructiefilm maken een website ontwerpen en samenstellen een applicatie ontwerpen en maken P/D&P/4.1 Deeltaak: een digitaal ontwerp maken. 1. informatie verwerken en deze vormgeven in een lay-out P/D&P/4.2 Deeltaak: een instructiefilm maken. 1. wensen en eisen van een opdrachtgever inventariseren en interpreteren (alleen kader en gemengd) 2. een camera hanteren vanuit verschillende camerastandpunten 3. genres in beeldmateriaal onderscheiden 4. op basis van gegeven informatie een script schrijven of een verhaal bedenken 5. een script uitwerken in een globaal storybord (alleen kader en gemengd) Pagina 6 van 21

7 6. het script voorleggen aan de opdrachtgever en de keuzes beargumenteren (alleen kader en gemengd) 7. een draaiboek en een taakverdeling maken 8. een apparatuur- en materialenlijst opstellen voor het maken van de opnames 9. opgenomen beelden bewerken en monteren P/D&P/4.3 Deeltaak: een website ontwerpen en samenstellen. 1. wensen van de opdrachtgever inventariseren, interpreteren en verwerken in een ontwerp voor een website (alleen kader en gemengd) 2. een begroting maken voor het bouwen, hosten en onderhouden van de website (alleen kader en gemengd) 3. het voorlopige ontwerp inclusief begroting voorleggen aan de opdrachtgever (alleen kader en gemengd) 4. een website bouwen 5. de website presenteren aan de opdrachtgever (alleen basis) 6. de website presenteren aan de opdrachtgever en gemaakte keuzes beargumenteren (alleen kader en gemengd) P/D&P/4.4 Deeltaak: een applicatie ontwerpen en maken. 1. kenmerken van applicaties benoemen en concurrerende applicaties met elkaar vergelijken (alleen kader en gemengd) 2. de inrichting van applicaties analyseren (alleen kader en gemengd) 3. wensen van de opdrachtgever inventariseren en interpreteren (alleen kader en gemengd) 4. de functionaliteit van de applicatie beschrijven (alleen kader en gemengd) 5. een schematische weergave aanvullen van de werking van de applicatie (alleen basis) 6. een schematische weergave maken van de werking van de applicatie (alleen kader en gemengd) 7. de functionaliteit omzetten in een ontwerp 8. op basis van aangereikte informatie de applicatie bouwen en toegankelijk maken voor gebruikers 9. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever (alleen basis) 10. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever en gemaakte keuzes beargumenteren (alleen kader en gemengd) Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding Pagina 7 van 21

8 Schoolexamen De bijzondere keuken (1810), derde leerjaar ( ) Taak: een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten voor en maaltijden uit bijzondere keukens bereiden K/HBR/6.1 Deeltaak een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten voor de bijzondere keuken. 1. het economisch belang van horecaproducten voor de bijzondere keuken binnen de horeca, bakkerij en recreatie herkennen en benoemen 2. trends en ontwikkelingen in de horeca ten aanzien van de bijzondere keuken volgen en toepassen 3. assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en prijsstelling van de producten, tussenproducten en grondstoffen 4. (specifieke) grondstoffen, ingrediënten, tussenproducten voor horecaproducten voor de bijzondere keuken beheren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen herkennen (alleen basis) 5. (specifieke) grondstoffen, ingrediënten, tussenproducten voor horecaproducten voor de bijzondere keuken beheren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen herkennen en benoemen (alleen kader en gemengd) K/HBR/6.2 Deeltaak: maaltijden uit bijzondere keukens bereiden, zoals: de Aziatische keuken de Japanse keuken de Italiaanse keuken 1. productspecifieke technieken toepassen bij het bereiden van bijvoorbeeld rijstgerechten (zoals wokken, nasi, paella), sushi s, (zoals ito zukeri, hira giri) pasta (zoals al dente, lasagne) en pizza s (zoals doorslaan van deeg, wraps) 2. de benodigde apparatuur, gereedschap, en machines duurzaam gebruiken volgens voorgeschreven procedures Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Toets Omschrijving PCScode 1-3 SE 1 De bijzondere keuken Het kunnen bereiden/garneren van een gerecht volgens recept 301B 301 K/HBR/ Theorietoets Ja 2 Uitgeversgroep 1-3 SE 2 De bijzondere keuken 302B 302K K/HBR/ Praktijktoets Pagina 8 van 21

9 Toets Omschrijving PCScode Het kunnen bereiden/garneren van een gerecht volgens recept Pagina 9 van 21

10 Schoolexamen Podium (1909), derde leerjaar ( ) Taak: in groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan): bedenken en uitwerken produceren en organiseren realiseren evalueren K/D&P/5.1 Deeltaak: in groepsverband een idee voor een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan) bedenken en uitwerken. 1. de doelgroep voor de voorstelling bepalen en beschrijven 2. aan de hand van gegeven criteria een themakeuze maken voor de voorstelling 3. beeldmateriaal of muziek selecteren en bekijken of beluisteren 4. een idee voor een voorstelling bedenken en uitwerken 5. een passend licht- en geluidsplan ontwerpen (alleen kader en gemengd) 6. een passend ontwerp maken voor kleding of decor of grime (alleen kader en gemengd) 7. een begroting maken voor de voorstelling en de realisatie daarvan (alleen kader en gemengd) K/D&P/5.2 Deeltaak: in groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan) produceren en organiseren. 1. rollen of taken verdelen en een draaiboek maken (alleen kader en gemengd) 2. een deel van de voorstelling repeteren en hiervan een logboek bijhouden 3. aan de hand van instructies een licht- of geluidsplan testen en bijstellen (alleen basis) 4. een licht- of geluidsplan testen en bijstellen (alleen kader en gemengd) 5. kleding, of decor, of grime evalueren en bijstellen (alleen kader en gemengd) 6. aan de hand van instructies de voorstelling onder de aandacht brengen van de doelgroep (alleen basis) 7. de voorstelling onder de aandacht brengen van de doelgroep (alleen kader en gemengd) K/D&P/5.3 Deeltaak: in groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan) realiseren. 1. aan de hand van instructies (kleed)ruimtes organiseren en indelen (alleen basis) 2. (kleed)ruimtes organiseren en indelen (alleen kader) 3. instructies geven over de inrichting van de publiekszaal (alleen kader en gemengd) Pagina 10 van 21

11 4. instructies geven over de ontvangst van gasten (alleen kader en gemengd) 5. de voorstelling uitvoeren K/D&P/5.4 Deeltaak: in groepsverband een voorstelling met dans, muziek of drama (of een combinatie hiervan) evalueren. 1. aan de hand van voorbeelden verbeterpunten benoemen voor de organisatie 2. aan de hand van voorbeelden verbeterpunten benoemen over de inhoud van de voorstelling 3. een recensie schrijven over een deel van de voorstelling (alleen kader en gemengd) Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding Toets Omschrijving PCScode 1-3 SE 1 Podium Toewerken naar productie Draaiboek maken Leren omgaan met groepsprocessen 301B 301K K/D&P/ Theorietoets Ja 2 Uitgeversgroep 1-3 SE 2 Podium Toewerken naar productie Draaiboek maken Leren omgaan met groepsprocessen 302B 302K K/D&P/ Praktijktoets Pagina 11 van 21

12 Schoolexamen Design & Decoratie (1204), derde leerjaar ( ) Taak: een interieurelement ontwerpen een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement een interieurelement maken o een interieurelement afwerken en decoreren P/BWI/4.1 Deeltaak: aan de hand van wensen en eisen, met behulp van ICT, een ontwerp maken voor een interieurelement op basis van plaatmateriaal. 1. een ontwerp maken voor een eenvoudig interieurelement van plaatmateriaal (alleen kader en gemengd) 2. het ontwerp tekenen met een 2D en 3D CAD-tekenprogramma 3. het ontwerp omzetten in werktekeningen P/BWI/4.2 Deeltaak: gebruikmakend van decoratieve technieken een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement op basis van kennis over kleurgebruik en vormgeving. 1. kleurkarakteristieken toepassen en kleuren combineren tot kleurcontrasten 2. een ontwerp maken voor de afwerking en decoratie van een interieurelement 3. het ontwerp presenteren aan de opdrachtgever (alleen kader en gemengd) P/BWI/4.3 Deeltaak: aan de hand van een ontwerp en werktekeningen een interieurelement maken met behulp van hout en plaatmateriaal. 1. het maken van een interieurelement voorbereiden 2. een interieurelement met moderne verbindingsmaterialen maken, samenstellen en opsluiten 3. gangbare, elektrische- en pneumatische handgereedschappen veilig gebruiken P/BWI/4.4 Deeltaak: een werkstuk voorbehandelen, afwerken en decoreren. 1. een behandelplan opstellen voor ondergronden van hout en plaatmateriaal 2. een werkschema maken voor de afwerking 3. materialen en gereedschappen voor de voorbehandeling en afwerking bepalen 4. een werkstuk voorbehandelen en afwerken met watergedragen verfproducten 5. voorbehandelde, afgewerkte en gedecoreerde werkstukken aan de hand van kwaliteitscriteria beoordelen (alleen kader en gemengd) 6. decoratieve figuren printen, plotten, snijplotten, pellen, plakken en monteren Pagina 12 van 21

13 Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. SE Omschrijving PCScode 1-3 SE 1 Design & decoratie product ontwerpen en vervaardigen materialen beheren 301B 301K P/BWI/ Theorietoets Ja SE 2 Design & decoratie product ontwerpen en vervaardigen materialen beheren 302B 302K P/BWI/ Praktijktoets Nee 1 Pagina 13 van 21

14 Schoolexamen Ondernemen (1709), derde leerjaar ( ) Taak: het ontwikkelen en uitvoeren van een eenvoudig ondernemingsplan jezelf als ondernemer beschrijven een marketingplan maken een (eenvoudig) financieel plan maken K/EO/5.1 Deeltaak: jezelf als ondernemer beschrijven. 1. persoonlijke gegevens noemen 2. persoonlijke motieven noemen 3. persoonlijke kwaliteiten noemen 4. de keuze voor de ondernemingsvorm motiveren K/EO/5.2 Deeltaak: een marketingplan maken. 1. het doel van de onderneming noemen 2. de markt beoordelen 3. een marketingmix ontwerpen en toepassen 4. inkoop- en verkoopbeleid toepassen K/EO/5.3 Deeltaak: een (eenvoudig) financieel plan maken. 1. een investeringsplan maken 2. een financieringsplan maken 3. een exploitatiebegroting maken 4. een liquiditeitsbegroting maken 5. de haalbaarheid van het plan beoordelen K/EO/5.4 Deeltaak: het uitvoeren van het ondernemingsplan. 1. het ondernemingsplan uitvoeren 2. een resultatenoverzicht presenteren 3. de uitvoering nabespreken en evalueren Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Pagina 14 van 21

15 SE Omschrijving PCScode 1-3 SE 1 Ondernemen klantgericht handelen inkoop en verkoopproces administratie boekhouden presenteren en promoten Alle onderdelen van een ondernemingsplan kunnen uitschrijven 301B 301K K/EO/ Theorietoets Ja 2 Uitgeversgroep 1-3 SE 2 Ondernemen klantgericht handelen inkoop en verkoopproces administratie boekhouden presenteren en promoten Alle onderdelen van een ondernemingsplan kunnen uitschrijven 302B 302K K/EO/ Praktijktoets Pagina 15 van 21

16 Schoolexamen dienstverlening en producten, derde leerjaar ( ) Toets Omschrijving PCScode 4 SE 1 Oriëntatie stage D&P 301B 301K P/D&P/1 P/D&P/2 P/D&P/3 P/D&P/4 Stageboek 2 weken Nee 2 Uitgeversgroep 4 SE 2 Oriëntatie module 1 Organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever: Brainstorm en onderzoek Plan van aanpak schrijven 302B 302K P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3 P/D&P/1.4 Praktijktoets 4 SE 3 Oriëntatie module 2 - presenteren, promoten en verkopen Product aan de klant kunnen presenteren, promoten en verkopen Verschillende manieren van communiceren en communicatiemiddelen toepassen 303B 303K P/D&P/2.1 Mondeling 4 SE 4 Oriëntatie module 3 een product maken en verbeteren: Brainstormen Schetsen (2D&3D) 304B 304K P/D&P/3.1 P/D&P/3.2 Praktijktoets 4 SE 5 Oriëntatie module 4 Multimediale producten maken en: Digitaal ontwerp maken 305B 305K P/D&P/4.1 P/D&P/4.2 P/D&P/4.3 P/D&P/4.4 Praktijktoets Pagina 16 van 21

17 Toets Omschrijving PCScode 1-4 SE 6 LOB LOB dossier afronden 306B 306K K/HBR/ K/D&P/ P/BWI/ K/EO/ Dossier 10 uur Nee O/V/G Uitgeversgroep P/D&P/1 P/D&P/2 P/D&P/3 P/D&P/4 Pagina 17 van 21

18 Schoolexamen dienstverlening & producten vierde leerjaar ( ) Toets Omschrijving PCScode 5-7 SE 7 Module 1 Organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever: Brainstorm en onderzoek Plan van aanpak schrijven Omgaan met materialen, vergunningen, voorzieningen, e.d. Kennis van schoonmaakmiddelen en milieubewust handelen Activiteit kunnen evalueren 401B 401K P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3 P/D&P/1.4 Theorietoets Nee 2 Uitgeversgroep 5-7 SE 8 Module 1 Organiseren van een activiteit voor een opdrachtgever: Brainstorm en onderzoek Plan van aanpak schrijven Omgaan met materialen, vergunningen, voorzieningen, e.d. Kennis van schoonmaakmiddelen en milieubewust handelen Activiteit kunnen evalueren 402B 402K P/D&P/1.1 P/D&P/1.2 P/D&P/1.3 P/D&P/1.4 Praktijktoets 403B 403K P/D&P/ SE 9 Module 2 - presenteren, promoten en verkopen Product aan de klant kunnen presenteren, promoten en verkopen Verschillende manieren van com- Theorietoets Nee 2 Uitgeversgroep Pagina 18 van 21

19 Toets Omschrijving PCScode municeren en communicatiemiddelen toepassen Doelgericht informatie verstrekken en instructies geven 5-7 SE 10 Module 2 - presenteren, promoten en verkopen Product aan de klant kunnen presenteren, promoten en verkopen Verschillende manieren van communiceren en communicatiemiddelen toepassen Doelgericht informatie verstrekken en instructies geven 404B 404K P/D&P/2.1 Praktijktoets 5-7 SE 11 Module 3 een product maken en verbeteren: Brainstormen Schetsen (2D&3D) Product maken, controleren en verbeteren Printtechnieken presenteren 405B 405K P/D&P/3.1 P/D&P/3.2 Theorietoets Nee 2 Uitgeversgroep 5-7 SE 12 Module 3 een product maken en verbeteren: Brainstormen Schetsen (2D&3D) Product maken, controleren en verbeteren Printtechnieken presenteren 406B 406K P/D&P/3.1 P/D&P/3.2 Praktijktoets Pagina 19 van 21

20 Toets Omschrijving PCScode 5-7 SE 13 Module 4 Multimediale producten maken en: Website ontwerpen en samenstellen (online/offline) App maken Instructiefilm maken Digitaal ontwerp maken 407B 407K P/D&P/4.1 P/D&P/4.2 P/D&P/4.3 P/D&P/4.4 Theorietoets Nee 2 Uitgeversgroep 5-7 SE 14 Module 4 Multimediale producten maken en: Website ontwerpen en samenstellen (online/offline) App maken Instructiefilm maken Digitaal ontwerp maken 408B 408K P/D&P/4.1 P/D&P/4.2 P/D&P/4.3 P/D&P/4.4 Praktijktoets 5-7 SE 15 Lintstage D&P Tien weken lang loopt de leerling een dag in de week stage bij een bedrijf/instelling. De leerling gaat zich oriënteren op beroepsmogelijkheden en in bedrijfscultuur binnen dit profiel. 409B 409K P/D&P/1 P/D&P/2 P/D&P/3 P/D&P/4 Stageboek 30 dagen Nee 4 n.v.t 5-7 SE 16 LOB LOB-dossier afronden 410B 410K P/D&P/1 P/D&P/2 P/D&P/3 P/D&P/4 Dossier 10 uur Nee O/V/G n.v.t 7 SE 17 Examentraining cspe 100% aanwezigheid bij examentraining cspe 411B 411K P/D&P/1 P/D&P/2 P/D&P/3 Proefexamens 2 weken Nee O/V/G n.v.t Pagina 20 van 21

21 Toets Omschrijving PCScode P/D&P/4 Pagina 21 van 21