4 Contact en verzorging
|
|
- Petrus Visser
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 4 Contact en verzorging 4.1 Inleiding In de huidige maatschappij kiezen veel moeders ervoor te blijven werken als ze kinderen krijgen, wat betekent dat jonge kinderen niet de hele week in verbondenheid met hun moeder doorbrengen. De band met de moeder zorgt voor een veilige hechting, wat een voorwaarde is om ontspannen te zijn en tot spel te komen en dus essentieel is voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Om deze reden is het voor een baby die een kinderkinderdagverblijf bezoekt belangrijk dat de moederrol wordt waargenomen door een of twee vaste, liefdevolle (baby)leidsters die oog, oor en hart hebben voor het kind. Contact met respectievelijk baby s, dreumesen, peuters en ouders komt in paragraaf 4.2 aan bod. In het verlengde hiervan gaat het in paragraaf 4.3 over het wennen van jonge kinderen op een kinderdagverblijf. Paragraaf 4.4 is gewijd aan aspecten van een liefde- en respectvolle verzorging. 4.2 Contact met kinderen In de kinderopvang zie je regelmatig dat een kind contact heeft met iemand die het (nog) niet kent. Er is bijvoorbeeld een invalkracht, een nieuwe leidster of stagiaire die direct de kinderen moet of wil verschonen. Soms kan dit helaas niet anders, maar als leidster is het belangrijk om hier bewust mee om te gaan. Je kunt bijvoorbeeld de situatie verwoorden tegenover een kind dat het zichtbaar spannend vindt dat jij nieuw bent op de groep. Ik weet dat je mij nog helemaal niet goed kent. Ik zie dat je nog even aan mij moet wennen. Weet je nog hoe ik heet? Ik heet Ik ga een boekje voorlezen. Als je het leuk vindt, mag je bij me komen zitten. Het is belangrijk dat een kind de kans wordt geboden in zijn eigen tempo aan iemand te wennen. Het ene kind staat nu eenmaal meer open voor nieuwe gezichten dan het andere. Als je warmte en respect voor kinderen voelt en je ontspannen bent, dan verlopen de meeste contacten met kinderen vrij gemakkelijk. Het kind voelt dan als het ware dat het goed zit. Aangezien een jong kind overprikkeld kan raken in een contact, is het belangrijk het contact te doseren. Een eerste contact kan bestaan uit oogcontact, een glimlach of jezelf voorstellen. Als je op een gegeven moment iets meer contact met een kind wilt, kan de vragende vorm passend zijn. Een kind kan dan zelf aangeven of het ermee instemt dat je iets met of voor hem doet. Het kind kan ook nee zeggen; iets wat je moet respecteren als antwoord van een kind op een vraag van jou. 79
2 Rachel loopt voor het eerst stage op de verticale groep van kinderdagverblijf Het Blije Kind. Leidster Annemieke had haar tijdens de rondleiding verteld dat op dit kinderdagverblijf de stagiair(e)s de eerste week alleen maar mogen kijken en observeren. Zo kan een stagiair(e) zien hoe de werkwijze op de groep is en kunnen de kinderen langzaam aan de nieuweling wennen. Wel mag Rachel op initiatieven van het kind ingaan, bijvoorbeeld door antwoord te geven als een kind iets vraagt. Rachel zit op de bank naar de groep te kijken. Een peuter vraagt of ze een boekje wil voorlezen. Rachel vraagt aan Annemieke of dat mag. Ja hoor, als Daan dit zelf aan jou vraagt, is dat prima. Lees Rupsje Nooitgenoeg maar voor. Die hebben ze al heel vaak gehoord, maar dreumesen en peuters houden van herhaling. Ga maar lekker met de kinderen op het kleed zitten. Rachel pakt het boek en gaat op het kleed zitten. Daan en twee meisjes zijn bij haar gaan zitten. Iets verderop zit een meisje naar Rachel te kijken. Wil je er ook bij komen zitten? vraagt Rachel. Het meisje draait zich om en verstopt haar hoofd. Voordat je Sophie s vertrouwen hebt fluistert Annemieke glimlachend. Laat haar maar. Dat komt over een paar weken wel. Rachel leest met zachte stem. Ze kan goed voorlezen. Ze weet de kinderen direct te boeien met haar intonatie en mimiek. Sophie luistert van een afstandje. Heel langzaam schuift Sophie dichterbij. Op het moment dat Rachel de laatste bladzijde wil omslaan, kruipt Sophie bij Rachel op schoot. Rachel is helemaal verbaasd. Ze moet in zichzelf lachen Contact met baby s Aangezien verzorgingsmomenten momenten zijn van echt contact en samenzijn, dus van hechting, is het prettig voor een baby als slechts een paar leidsters de verzorging voor hem op zich nemen. Op veel kinderdagverblijven wordt een baby echter door veel verschillende mensen verzorgd. De ene leidster geeft het kind in de ochtend de fles, een tweede leidster brengt het kind naar bed, de stagiaire geeft het kind het fruithapje en de volgende dag zijn er weer twee andere 80
3 leidsters. Van de negatieve gevolgen die dit kan hebben, zijn leidsters zich veelal niet voldoende bewust. Babyleidster Maaike is de hoofdleidster van baby Veerle. Maaike verzorgt Veerle het meeste. Zij ziet Veerle alle drie dagen dat ze naar het kinderdagverblijf komt. Door de babyfoon hoort Maaike dat Veerle wakker is. Ze doet de slaapkamerdeur open. Ben je wakker Veerle? Heb je lekker geslapen? vraagt Maaike liefdevol. Veerle kraait en trappelt met haar benen. Ze kijkt Maaike stralend aan. Maaike steekt haar armen uit. Veerle ook. Ga je met me mee? vraagt Maaike. Zoals eerder is beschreven, zijn je handen naast je uitstraling, stem en woorden heel belangrijk in het contact met baby s en jonge kinderen. Verschoon- of omkleedmomenten zijn geschikte momenten voor contact met een baby. Het is hierbij belangrijk dat je je hoofd op een juiste afstand houdt. Niet zover weg dat er te veel afstand ontstaat, en niet te dichtbij zodat het bijna te spannend wordt voor het kind. Buig je hoofd in de richting van het kind. Door te lachen en te praten op een prettige, zachte manier zal het kind zich uitgenodigd voelen om te reageren. Door soms even niets te zeggen, krijgt de baby de kans om terug te praten op zijn manier, in zijn eigen tempo. Als je een baby recht voor je legt op de commode, kun je gemakkelijker contact maken met het kind en het is minder belastend voor je rug dan wanneer het kind in een positie ligt dat zijn hoofd zich links van je bevindt en zijn voeten zich rechts van je bevinden Contact met dreumesen Oudere baby s en dreumesen kunnen heel eenkennig zijn. Het kind maakt duidelijk onderscheid tussen mensen en maakt kenbaar welke personen het herkent en vertrouwt en voor welke personen dit niet geldt. Oudere baby s en dreumesen die voor het eerst naar een kinderdagverblijf gaan, hebben vaak langere tijd nodig om te wennen dan een baby die met 3 maanden voor het eerst een kinderdagverblijf bezoekt. In het eerste geval is het wenselijk voor de wenperiode meer tijd uit te trekken (zie ook paragraaf 4.3). Dreumesen geven vaak heel duidelijk aan of ze behoefte hebben aan contact. De dreumes die op schoot wordt getrokken maar daar geen zin in heeft, wringt zich los en gaat zijn eigen gang om even later weer bij je te komen; om iets te laten zien of om even kort aandacht te krijgen, om vervolgens weer 81
4 zijn eigen gang te gaan. Dreumesen houden de volwassene meestal wel in de gaten. De veiligheid van diens aanwezigheid is prettig om in alle vrijheid zelf te bewegen, te spelen en te ontdekken. De ene dreumes vindt het fijner dan de andere om samen met een volwassene iets te doen, zoals gezamenlijk een boekje bekijken, knuffelen of een toren bouwen. De spanningsboog van de dreumes is meestal nog erg beperkt, wat ook tot uiting komt in de duur van het contact Contact met peuters Peuters gebruiken steeds meer taal en kunnen vaak met woorden aangeven wat ze bedoelen. In het contact met leidsters of nieuwe mensen kunnen kinderen eveneens door middel van woorden aangeven of ze iets wel of niet willen en of ze iets wel of niet prettig vinden. De woorden ja en nee worden op deze leeftijd meestal al op een juiste wijze gebruikt. Ook voor peuters is het prettig om een contact met nieuwe personen langzaam op te bouwen. Het kind neemt vaak zelf het initiatief als het openstaat voor meer contact. Peuters komen spontaan naar je toe als ze voelen dat je oké bent. Kinderen zijn over het algemeen heel sensitief. Ze voelen vaak feilloos aan of iemand oprecht, gemeend vriendelijk en begaan is met kinderen. Sommige peuters vinden een nieuw persoon soms heel spannend. Ze kruipen dan achter hun vaste leidster weg of kruipen bij haar op schoot, uit behoefte aan wat extra veiligheid. Een opmerking als Ach, gekke griet, stel je niet zo aan is dan ook niet zo respectvol, al wordt het half grappend met een glimlach uitgesproken. Voor het kind is het gevoel wel echt; het vindt het even spannend. Het kind toestaan om even bij jou te komen, is meestal al voldoende. Sommige kinderen bekijken een nieuw iemand van een afstand. Ze lijken een inschatting te maken of de persoon wel of niet te vertrouwen is. De vrijgevochten peuter komt direct op je af en zegt: Ik heet Annelotte van der Meer. En mijn moeder heet Veronique en mijn vader Peter. Kijk, dit heb ik gemaakt. Deze peuter vindt een nieuw gezicht juist leuk. Het kind vertelt de nieuweling van alles. 82
5 Omdat alle kinderen anders reageren op een nieuw gezicht, is het belangrijk dat wanneer je als leidster dat nieuwe gezicht bent, je je zo veel mogelijk afstemt op het kind. Het ene contact zal wat langer tijd nodig hebben dan het andere, maar als je vanuit respect en waardering voor het kind handelt, wordt de basis gelegd voor écht contact. Wanneer je eenmaal contact hebt, dan vinden de meeste peuters het heerlijk om regelmatig iets samen te doen, waarbij hij vaak al duidelijk kan aangeven wát hij gezamenlijk wil doen. Samen knutselen, meedoen als het kind je een zelfgemaakt ijsje aanbiedt, samen de was opvouwen of samen kletsen dit soort een-op-eenmomenten maken het contact speciaal Humor Humor kan leuk en ontspannend werken en dingen minder zwaar maken. Door humor heb je contact met elkaar. Kinderen hebben ook humor. Onderling kunnen kinderen soms slap liggen van het lachen, maar ook een volwassene en een kind kunnen samen van humor genieten. Peuters vinden grappige of gekke woordjes en rijmwoorden vaak erg leuk. Zowel baby s, dreumesen als peuters houden van kiekeboe-spelletjes en van gekke grimassen. Ook grappige stemmetjes vinden kinderen veelal leuk. Leidster Hester van peuterspeelzaal Puk zit in de kring met de peuters. Ze is met de kinderen aan het rijmen. Slaap-aap, huis-muis. De peuters lachen tussendoor. Eén peuter roept: Poep op de stoep. Alle peuters liggen slap van het lachen. Er ligt een citroen in mijn schoen, zegt Hester. Weer liggen de peuters in een deuk. De peuters rijmen op alles. Ze verzinnen ook zelfgemaakte rijmwoorden. De sfeer is uitgelaten, maar gezellig. Hester eindigt het rumoer met: Nu houden we allemaal onze gezellige snavel en zetten zo zachtjes mogelijk onze stoel op tafel. De meeste peuters proberen hun lachen in te houden. Best lastig als je dan ook nog zachtjes de stoel op tafel moet zetten. Hester gaat bij de deur staan en geeft alle kinderen een hand. Ze zegt tegen elk kind: Tot de volgende keer. Enkele peuters vullen dit aan met teksten als koekepeer of Tot morgen gekke meneer. Met een glimlach om haar mond ordent Hester de groep. Heerlijk om af en toe zo gek te doen met de kinderen. 83
Het kind centraal in de kinderopvang - M. Haze
Het gezicht lacht naar hem. Hij kijkt goed. Hij lacht terug. Het gezicht praat. Hij ziet twee handen die naar hem worden uitgestoken. De handen wachten en het gezicht kijkt blij. Hij beweegt zijn hoofd
Nadere informatieBaby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam!
Baby s houden van boeken! voorlezen leuk, gezellig én leerzaam! Waarom zo vroeg beginnen? Baby s kunnen veel meer dan je denkt. Luisteren Vanaf de eerste dag luistert je baby naar jouw stem. Al begrijpt
Nadere informatieBabylichaamstaal. Van te vroeg geboren baby s
Babylichaamstaal Van te vroeg geboren baby s Inleiding Voor een pasgeboren baby is lichaamstaal de eerste en enige manier om te vertellen wat hij wel of niet prettig vindt. Omdat hij nog niet kan praten,
Nadere informatieTijdens de video- hometraining worden verschillende begrippen gebruikt. In de bijlage geven we een korte omschrijving van deze begrippen.
Bijlage 11 Voorbeeld informatie VHT: Bouwstenen voor geslaagd contact Informatie Video - hometraining Belangrijke begrippen initiatieven herkennen volgen ontvangstbevestiging beurt verdelen leidinggeven
Nadere informatieOPVOEDTIPS VOOR JONGE OUDERS. 10 handige tips voor ouders van baby s en peuters
OPVOEDTIPS VOOR JONGE OUDERS 10 handige tips voor ouders van baby s en peuters Leuk dat je ons e-book hebt gedownload! In dit e-book vertellen we je graag meer over opvoeden. Want het opvoeden van je kind(eren)
Nadere informatieMiauw! Miauw!
Onderbouw Thema: jaloezie Miauw! Een verhaal over een meisje dat jaloers is op haar babyzusje. Sinds Dian een zusje heeft moet ze de aandacht van moeder delen. Dat vindt Dian soms heel moeilijk. Miauw!
Nadere informatie- Waarschuwing- dit is een pittige les!
- Waarschuwing- dit is een pittige les! Herken je de volgende situatie: Je vraagt aan je partner (heb je deze niet denk dan even terug aan de tijd dat je deze wel had) of hij de vuilniszak wilt buiten
Nadere informatieHet allerleukste meisje
> > 0 0 0 Het allerleukste meisje Er zijn meisjes die het liefst met poppen spelen er zijn meisjes die vaak voor de spiegel staan er zijn meisjes die zich als een bruid verkleden en dan wensen dat ze ooit
Nadere informatieKINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS
KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS Blub, zegt de vis zijn gezellige, kleinschalige en huiselijke kinderdagverblijven. De kinderdagverblijven bestaan uit groepen die opvang en verzorging bieden aan kinderen
Nadere informatiePedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios
Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Onderdeel van: Pagina 1 van 5 Inleiding In het pedagogisch kader staan onze uitgangspunten en basisdoelen die ten grondslag liggen aan ons pedagogisch handelen.
Nadere informatieNiks moeten please! Ontspanningsverhalen met kleurplaten voor kinderen In de klas en thuis te gebruiken.
Niks moeten please! Ontspanningsverhalen met kleurplaten voor kinderen In de klas en thuis te gebruiken www.lefkracht.nl Rustmomenten, pak je ze nog? Met dit boek kan je de energie veranderen, van dóórgaan
Nadere informatieHet speelhuis van Lotte en Nina
VERHAAL Het speelhuis van Lotte en Nina Uit logeren Nina zit achter in de auto van mama. Spannend, hè? zegt mama. Voor het eerst ga jij ergens logeren. Aap steekt zijn kop uit haar rugzak. Hij lacht, omdat
Nadere informatieWelkom bij Op Stoom. Pedagogische visie. Lieve actieve medewerkers
Welkom bij Op Stoom Kwaliteit en service zijn belangrijke kenmerken van Op Stoom zodat ouders hun kinderen met een gerust hart achterlaten bij de medewerkers. We bieden liefdevolle zorg en inspiratie aan
Nadere informatieWerken in de kinderopvang
Werken in de kinderopvang Sanne Houtepen werkt als pedagogisch medewerker bij Kibeo aan de Elvis Presleylaan in Goes. Ze is daar een bekend gezicht en heeft heel wat kinderen op zien groeien van baby tot
Nadere informatieBinnenkomst. Pedagogisch Actief KDV. Pedagogisch actief KDV - C. Schuurman
Binnenkomst 03 Voorwaarden Er zijn op de locatie afspraken gemaakt over het ochtendaanbod: hoe kun je kinderen een zo zinvol mogelijke besteding bieden op het moment dat er één vaste pedagogisch medewerker
Nadere informatieWenbeleid Kinderopvang/BSO Het Kinderparadijs
Wenbeleid Kinderopvang/BSO Het Kinderparadijs Kinderdagverblijf/BSO Het Kinderparadijs 1 januari 2016 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. De eerste kennismaking... 5 3. Het afscheid... 7 4. De gehele periode van
Nadere informatieWeekprogramma: 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen
Dit ben ik! Weekprogramma: Week 1; 0 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken. 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen 2 jaar Aanwijzen en benoemen delen van het gezicht. 3 jaar
Nadere informatieOns pedagogisch handelen kinderdagverblijf Kameleon & peutergroep t Snuffeltje
Ons pedagogisch handelen kinderdagverblijf Kameleon & peutergroep t Snuffeltje Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze
Nadere informatieKinderdagverblijf programma Dit ben ik
Kinderdagverblijf programma Dit ben ik Week 5 Datum 27 t/m 31 januari 09.15 uur - Kring: Kern 0 1½ het gezicht van Puk. Spiegeltje in Puk zijn rugzak. Wat is dat nou? 09.20 uur - Voorleesboek: Kikker is
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK
PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK Voor u ligt het Pedagogisch beleid van Kinderdagverblijf HUMMELTJESHOEK. Intern beschrijven wij wat wij kinderen bieden in een veilige omgeving. Wij bieden 4 basisdoelen:
Nadere informatie1. Joris. Voor haar huis remt Roos. Ik ben er. De gordijnen beneden zijn weer dicht.
1. Joris Hé Roos, fiets eens niet zo hard. Roos schrikt op en kijkt naast zich. Recht in het vrolijke gezicht van Joris. Joris zit in haar klas. Ben je voor mij op de vlucht?, vraagt hij. Wat een onzin.
Nadere informatieMEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1
MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden
Nadere informatieInspectierapport Kindervilla Roezemoes (KDV) Soerenseweg JG Apeldoorn Registratienummer
Inspectierapport Kindervilla Roezemoes (KDV) Soerenseweg 70 7314 JG Apeldoorn Registratienummer 236101663 Toezichthouder: GGD Noord- en Oost-Gelderland In opdracht van gemeente: Apeldoorn Datum inspectie:
Nadere informatieHuisregels. voor. kinderen
Huisregels voor. kinderen Versie september 2014 Inhoudsopgave Huisregels Dreumesen HD pagina 3 Huisregels Peuters HP.pagina 4 2 Huisregels Dreumesen We willen kinderen zoveel mogelijk op positieve wijze
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatie2 Algemene doelstelling en visie
2 Algemene doelstelling en visie 2.1 Algemene doelstelling De groene kikker heeft als doel huiselijke en persoonlijke kinderopvang te bieden, die optimaal tegemoet komt aan de behoeften van de kinderen.
Nadere informatieDeel 1. De eerste oorlogsdagen
Deel 1 De eerste oorlogsdagen Vrijdag 10 mei 1940, heel vroeg in de ochtend Luchtaanval Chris wordt wakker van harde dreunen en zwaar gebrom. Vliegtuigen, weet hij meteen. Zware vliegtuigen, bommenwerpers!
Nadere informatieVVE programma Uk & Puk
VVE programma Uk & Puk Kinderdagverblijf het Helpernest werkt sinds 2013 met het VVE programma Uk en Puk. Wij vinden gerichte aandacht voor de begeleiding van baby s en peuters en het stimuleren van hun
Nadere informatieRivka voelt tranen in haar ogen. Vader aait over haar wang. Hij zegt: Veel plezier, prinsesje. Vergeet je nooit wie je bent? Dan draait vader zich
1942-1943 1 Rivka! Het is tijd om te gaan!, roept vader. Rivka is blij. Ze gaat logeren. Ze weet niet bij wie. En ze weet ook niet hoe lang. Maar ze heeft er wel zin in. Vader heeft gezegd: Je gaat in
Nadere informatieHuisregels. voor. kinderen
Huisregels voor. kinderen Versie januari 2016 Inhoudsopgave Huisregels Dreumesen HD pagina 3 Huisregels Peuters HP.pagina 4 2 Huisregels Dreumesen We willen kinderen zoveel mogelijk op positieve wijze
Nadere informatieObservatielijst Groepsfunctioneren
Observatielijst Groepsfunctioneren Toelichting De Observatielijst Groepsfunctioneren is verdeeld in twee leeftijdscategorieën: kinderen tot 1,5 jaar en kinderen ouder dan 1,5 jaar. Met de lijst wordt de
Nadere informatieBurny Bos. Knofje. Alle verhalen. Met illustraties van Harmen van Straaten. Leopold / Amsterdam
Burny Bos Knofje Alle verhalen Met illustraties van Harmen van Straaten Leopold / Amsterdam Knofje_bundel_pr2 06-05-09 15:45 Pagina 4 Een geheime hut Kijk. Daar loopt Knofje. Dat meisje met dat staartje.
Nadere informatieVoor plezier en ontspanning bij het opvoeden. 20 eenvoudige tips
20 eenvoudige tips Voor plezier en ontspanning bij het opvoeden Wat leuk dat je mijn lijst met 6 leuke opvoedtips hebt aangevraagd! Ik help je graag om meer plezier in het opvoeden te krijgen zodat je
Nadere informatiePannenkoeken met stroop
Pannenkoeken met stroop Al een maand lang zegt Yvonne alleen maar nee. Heb je je best gedaan op school? Nee. Was het leuk? Nee. Heb je nog met iemand gespeeld? Nee. Heb je lekker gegeten? Nee. Heb je goed
Nadere informatieLuisteren. Bij deze hand-out hoort ook een presentatie document om te gebruiken in de klas. U kunt het hier downloaden.
Luisteren Bij deze hand-out hoort ook een presentatie document om te gebruiken in de klas. U kunt het hier downloaden. Voor meer informatie Vida Niazian Karakteroloog, HeartMath Resilient Educator 06 215
Nadere informatieEVEN VOORSTELLEN...!
EVEN VOORSTELLEN...! 2018 10forKIDS Beste ouders, 10forKIDS biedt dagopvang en peuteropvang aan kinderen van drie maanden tot vier jaar oud. Uw kind een liefdevolle, persoonlijke en een uitdagende opvang
Nadere informatieInspectierapport Kinderdagverblijf Het Kabouterbos (KDV) Stadspoort 2 B 6716 RH Ede Registratienummer
Inspectierapport Kinderdagverblijf Het Kabouterbos (KDV) Stadspoort 2 B 6716 RH Ede Registratienummer 234916783 Toezichthouder: Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland Midden In opdracht van gemeente:
Nadere informatieReader Gespreksvoering
Reader Gespreksvoering Achtergrondinformatie Soorten vragen Actief Luisteren Slecht nieuws Gesprek Fasen in het gesprek Soorten Vragen In een gesprek kun je verschillende soorten vragen stellen. Al je
Nadere informatieOnze groep biedt opvang aan kinderen 0-3jr. en er is plaats voor maximaal 15 kinderen.
Het team van het dagverblijf: De Zonnestraaltjes Jessica Anoeska Soraya Coördinator: Vera van Helleman Inleiding: Voor u ligt het pedagogisch werkplan van de Zonnestraaltjes. Wij zijn onderdeel van kindercentrum
Nadere informatieDoelstelling. De organisatie
Doelstelling Kinderdagverblijf `t Debberke biedt ouders opvang aan voor hun kinderen in de leeftijd van 0 tot 12 jaar. Dit door middel van dagopvang en buitenschoolse opvang waarbij het bieden van veiligheid,
Nadere informatieHet zindelijkheidstraining beleid is van toepassing op alle medewerkers in loondienst.
ZINDELIJKHEIDSTRAINING BELEID 1. TOEPASSING Het zindelijkheidstraining beleid is van toepassing op alle medewerkers in loondienst. 2. DOEL VAN HET DOCUMENT Het doel van het document is dat alle medewerkers
Nadere informatieOma Pleuntje en opa Joep
Oma Pleuntje en opa Joep Voorpublicatie uit: Wiebeltand van Isabelle de Ridder en Monique Dozy Clavis Uitgeverij (verschijnt voorjaar 2017). Al eerder verschenen: Pleuntje (maart 2016) en Joep (september
Nadere informatieGastouderbureau Barbamama
Observatielijst voor de ontwikkeling van kinderen in de gastouderopvang Iedere gastouder kent 'haar' gastkind na een tijdje behoorlijk goed. Ook met de vraagouder is er veel contact waardoor snel duidelijk
Nadere informatieInspectierapport het Speeldorp Terwijde (KDV) Musicallaan 94 3543BT UTRECHT Registratienummer 113827192
Inspectierapport het Speeldorp Terwijde (KDV) Musicallaan 94 3543BT UTRECHT Registratienummer 113827192 Toezichthouder: Gemeente Utrecht, Volksgezondheid In opdracht van gemeente: Utrecht Datum inspectie:
Nadere informatieJos en zijn nieuwe vrienden
Jos en zijn nieuwe vrienden 1 Inleiding Dit boek is meer dan alleen verhaal. Het biedt de mogelijkheid om met kinderen in gesprek te gaan over sociale vaardigheden, terwijl zij zelf lekker aan het tekenen
Nadere informatieInleiding. OMGANGSKUNDE OEFENINGEN Isa Goossens
Inleiding Omgangskunde draait om contact maken. Met deze oefeningen hoop ik dat u echt contact kan maken met leerlingen. We willen allemaal gezien en gehoord worden. We zijn allemaal mensen en iedereen
Nadere informatiePeutertijd. Op ontdekkingstocht met je kind. Jeugd en Gezin
Peutertijd Op ontdekkingstocht met je kind Vanaf anderhalf jaar maken kinderen een snelle groei en ontwikkeling door. Het is een belangrijke fase in hun leven waarin ze de wereld willen gaan ontdekken
Nadere informatieIn de hal wacht de mentor van 2a haar op. Hij geeft Nederlands. Voor de pauze heeft ze twee uur les van hem. Samen lopen ze naar het lokaal van 2a toe
Nieuw op school Elza vindt het spannend: ze gaat na de herfstvakantie naar een andere school. Ver weg van de havo waar ze eerst op zat. Daar kon ze niet meekomen. En daar werd ze geregeld mee gepest. Ze
Nadere informatieVerbinding voelen met je omgeving
2 Verbinding voelen met je omgeving Doel: We horen allemaal bij elkaar We zijn met heel veel mensen op deze wereld. Daar ben je jezelf niet van bewust. Meestal zie je alleen de mensen waarbij je woont
Nadere informatieACTIVITEITEN JAARPLAN 2015 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK
ACTIVITEITEN JAARPLAN 2015 KINDERDAGVERBLIJF WERELDPLEK HET ACTIVITEITEN JAARPLAN IN DE PRAKTIJK PUK & Ko Het kinderdagverblijf en de peuterspeelzaal van Kindercentrum Wereldplek werken sinds 2009 met
Nadere informatie2015 Saskia Stoker (tekst), Jurriaan Gorter (tekeningen)
COLOFON ISBN 9789051798937 1e druk, 2015 2015 Saskia Stoker (tekst), Jurriaan Gorter (tekeningen) Dit boek is een uitgave van Gopher B.V. Keizersgracht 75-II 1015 CE Amsterdam Telefoon 020 427 9204 Exemplaren
Nadere informatieSamenvatting pedagogisch beleidsplan Trias Kinderopvang, waar kinderen zich thuis voelen
Samenvatting pedagogisch beleidsplan Trias Kinderopvang, waar kinderen zich thuis voelen Voor u ligt het samengevatte pedagogisch beleidsplan van de kinderdagverblijven van Trias Kinderopvang. Doelstellingen
Nadere informatieVisie in de praktijk
Gastlessen voor studenten 2 e leerjaar PW 3 en 4 Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding Visie in de praktijk Gastles visie in de praktijk - Docentenhandleiding Theorie over dit onderwerp:
Nadere informatieSabine Wisman. Uitgeverij Ploegsma Amsterdam
Sabine Wisman Uitgeverij Ploegsma Amsterdam 8, 10, 13 8, 9, 10, 11, 12, 13 10 11 21 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 25 18, 19, 21, 23 30, 31, 32, 36, 39, 41 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 41 30, 31,
Nadere informatieKDV VUURVOGEL. Waterpret bij de Maasstraat
KDV VUURVOGEL NR 3 september 2015 Weer aan de slag! We zijn alweer enkele weken op onze eigen locatie en dat voelt goed! Maar het was ook leuk op de Maasstraat. Daar hebben we 6 weken samengespeeld met
Nadere informatieInspectierapport Harlekijn Kinderdagverblijf Kromme Elleboog (KDV) Kromme Elleboog RB HAREN GN Registratienummer
Inspectierapport Harlekijn Kinderdagverblijf Kromme Elleboog (KDV) Kromme Elleboog 27 9751RB HAREN GN Registratienummer 101874996 Toezichthouder: GGD Groningen In opdracht van gemeente: Haren Datum inspectie:
Nadere informatieSeksualiteit: Grenzen en Wensen
IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in
Nadere informatieEen vrolijke SKETCH Voor 2 vrouwen en 2 mannen. Ca. 15 minuten. Een maf oud stel. Door. Peter van den Bijllaardt
Hier de informatie van het aantal spelers dat er voor deze sketch nodig is, hun karakterbeschrijvingen en hoe het eenvoudige decor er uit dient te zien. En nog enkele eventuele andere bijzonderheden. Tevens
Nadere informatieOntwikkelingsgerichte zorg op de couveuseafdeling van het CWZ
Ontwikkelingsgerichte zorg op de couveuseafdeling van het CWZ 2 Ontwikkelingsgerichte zorg Ontwikkelingsgerichte zorg houdt in dat je uitgaat van de ontwikkeling van het kind en de behoeftes die het kind
Nadere informatieInspectierapport De Boomhut (KDV) Groenesteinlaan 16a 9722BX GRONINGEN Registratienummer 207443014
Inspectierapport De Boomhut (KDV) Groenesteinlaan 16a 9722BX GRONINGEN Registratienummer 207443014 Toezichthouder: GGD Groningen In opdracht van gemeente: GRONINGEN Datum inspectie: 06-11-2014 Type onderzoek:
Nadere informatieHoofdstuk 4: De gehele periode van wennen 6
Wenbeleid Inhoud 2 Hoofdstuk 1: Inleiding 3 Hoofdstuk 2: Eerste kennismaking 4 Hoofdstuk 3: Het afscheid 5 Hoofdstuk 4: De gehele periode van wennen 6 Bijlage 1: Wenschema 2 1. Inleiding Pedagogische medewerkers
Nadere informatieInspectierapport Kinderopvang Beesd (KDV) Jeugdlaan BE Beesd Registratienummer
Inspectierapport Kinderopvang Beesd (KDV) Jeugdlaan 2 4153BE Beesd Registratienummer 556042463 Toezichthouder: GGD Gelderland-Zuid In opdracht van gemeente: Geldermalsen Datum inspectie: 20-07-2017 Type
Nadere informatiePraten leer je niet vanzelf
jeugdgezondheidszorg Praten leer je niet vanzelf... hier ben ik www.icare.nl Over de spraak-taalontwikkeling van kinderen van 0-4 jaar Praten gaat niet vanzelf, praten moet je leren. Een kind leert praten
Nadere informatieInspectierapport Kinderdagverblijf Pommetje, locatie Horsten (KDV) Glazeniershorst TK APELDOORN Registratienummer
Inspectierapport Kinderdagverblijf Pommetje, locatie Horsten (KDV) Glazeniershorst 405 7328 TK APELDOORN Registratienummer 188640617 Toezichthouder: GGD Noord en Oost Gelderland In opdracht van gemeente:
Nadere informatieHet verstaan van spraak door kinderen van 8, 9, 10 en 11 jaar
Het verstaan van spraak door kinderen van 8, 9, 10 en 11 jaar Wij zijn heel blij dat je mee wilt doen aan ons onderzoek! Je vader of moeder heeft je misschien al iets verteld over het onderzoek. Voor het
Nadere informatieStomme trutten. Qatar, Qatar!, giechelen de meisjes voor het huis aan de overkant. Kelly heeft gelijk. Nu zijn ze op de fiets.
Stomme trutten Kijk, die stomme trutjes zijn er weer. Kelly wijst naar buiten. Sanne kijkt nieuwsgierig uit het raam. Voor het huis aan de overkant staan twee meisjes. Meisjes met blonde paardenstaartjes.
Nadere informatieDie nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang.
Vanavond ga ik mijn man vertellen dat ik bij hem wegga. Na het eten vertel ik het hem. Ik heb veel tijd besteed aan het maken van deze laatste maaltijd. Met vlaflip toe. Ik hoop dat de klap niet te hard
Nadere informatieRianne haalt haar hand door Jochems haar terwijl ze naar de kamer loopt. Kijk eens wie we daar hebben? roept ze als ze uit het raam kijkt.
Hoofdstuk 1 Zullen we deze ballonnen nog aan de lamp hangen? Vragend kijkt Rianne Jochem aan. Is goed, mompelt haar stiefbroertje zacht. Hé, wat is er? vraagt Rianne verbaasd. Vind je de slingers niet
Nadere informatieLesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis
Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.
Nadere informatieleerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen
leerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen Dit is een brochure, gemaakt voor leerlingen met NLD. Naast deze brochure is er ook: - een brochure met informatie voor ouders van kinderen met NLD en - een brochure
Nadere informatiePaul van Loon. Weerwolfnachtbaan. Tekeningen Hugo van Look. Leopold / Amsterdam
Paul van Loon Weerwolfnachtbaan Tekeningen Hugo van Look Leopold / Amsterdam Op een middag in Kaatsheuvel Is iedereen er? vraagt meester Frans. Hij staat voor in de bus. Dolfje kijkt om. Achter hem zit
Nadere informatieInhoud. Inleiding 7. Eindverslag 86. Extra opdrachten 90. Tips voor op school 94
Inhoud Inleiding 7 deel 1 lees- en kijkbio Hoofdstuk 1 Verhalen vertellen 10 Hoofdstuk 2 Zelf verhalen vertellen 12 Hoofdstuk 3 Voorlezen 16 Hoofdstuk 4 Verhalen lezen 18 Hoofdstuk 5 Verhalen in boeken
Nadere informatieGastouderbureau MijnGastouderopvang
Hoe gaat het met mijn gast- of oppaskind? Gastouderbureau MijnGastouderopvang Observatielijst voor de ontwikkeling van kinderen in de gastouderopvang Iedere gastouder kent 'haar' gastkind na tijdje behoorlijk
Nadere informatieInspectierapport Landstede Kinderopvang KDV 't Hummelhof (KDV) Kon.Julianalaan KK Nieuwleusen Registratienummer
Inspectierapport Landstede Kinderopvang KDV 't Hummelhof (KDV) Kon.Julianalaan 14 7711KK Nieuwleusen Registratienummer 218601931 Toezichthouder: GGD IJsselland In opdracht van gemeente: Dalfsen Datum inspectie:
Nadere informatieVOORBEELD UIT HET PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN. VEILIGHEID EN GEBORGENHEID BIEDEN - BABY S
VOORBEELD UIT HET PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN. VEILIGHEID EN GEBORGENHEID BIEDEN - BABY S ALGEMEEN: EMOTIONELE EN FYSIEKE VEILIGHEID BABY S Het pedagogisch beleidsplan geeft de grenzen (pedagogisch medewerker/kindratio
Nadere informatieInspectierapport Kinderdagverblijf Brabbel (KDV) Waterhuizerweg HP HAREN GN Registratienummer
Inspectierapport Kinderdagverblijf Brabbel (KDV) Waterhuizerweg 7 9753HP HAREN GN Registratienummer 196117896 Toezichthouder: GGD Groningen In opdracht van gemeente: Haren Datum inspectie: 31-03-2016 Type
Nadere informatieInhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51
Inhoud Een nacht 7 Voetstappen 27 Strijder in de schaduw 51 5 Een nacht 6 Een plek om te slapen Ik ben gevlucht uit mijn land. Daardoor heb ik geen thuis meer. De wind neemt me mee. Soms hierheen, soms
Nadere informatiePedagogisch beleid. Typisch Op Stoom. Wat zegt de wet? Jouw kind in de groep. Pedagogisch beleid voor kinderen van nul tot vier jaar
Pedagogisch beleid Typisch Op Stoom Op Stoom is wel een beetje typisch en daar houden we van! We ondernemen met lef en maken eigenwijze keuzes. Anders dan de meeste kinderopvangorganisaties. In de pedagogiek
Nadere informatieDe woonkamer. Er staan veel dozen in de woonkamer, er staat een bank en een kast die half in elkaar gezet is.
SAMENWONEN 1. EXT. ROND HET HUIS - DAG Rond het huis. Judith en Peter zijn aan het verhuizen, er staat een verhuiswagen voor het huis. Judith en Peter lopen vaak heen en weer met dozen. Ze lachen naar
Nadere informatieEen vroege aanpak van achterstand in de (taal) ontwikkeling kan een slechte start op de basisschool voorkomen.
VVE, Voor- en Vroegschoolse Educatie Bij Kindcentrum Supertof wordt ontwikkelingsgericht gewerkt. Om er voor te zorgen dat ieder kind een goede start kan maken op de basisschool wordt gewerkt met de VVE-methode.
Nadere informatieWaarom dit boek? 7. 1 De ik-fabriek, wat is dat? Lichaamsseintjes Je lichaam is net een fabriek 17
Inhoud Waarom dit boek? 7 1 De ik-fabriek, wat is dat? 10 2 Lichaamsseintjes 14 3 Je lichaam is net een fabriek 17 4 De ik-fabriek, hoe ziet die eruit? 18 4.1 De eerste verdieping: voelen 20 4.2 De tweede
Nadere informatieStap 7 Nabespreking met het slachtoffer en nabespreking met de steungroepleden (apart)
Handleiding No Blame Stappenplan No Blame Stap 1 Gesprek met het slachtoffer Stap 2 Organiseer een bijeenkomst met de steungroep Stap 3 Uitleg probleem Stap 4 Deel de verantwoordelijkheid Stap 5 Ideeën
Nadere informatieObservatielijst Puk & Ko
Observatielijst Puk & Ko Naam van de peuterspeelzaal:.. Naam van het kind:.... Naam van de leidster:.... Ingevuld op: l e observatie:...... 2 e observatie:... 3 e observatie:.... 4 e observatie:.... (1/4)
Nadere informatieMOEDER zit aan tafel te schrijven. OPA leest in een stoel een boek. MADELIEF staat voor het raam. MADELIEF Opa blijft voor altijd bij ons, hè mam?
Opa s plan zit aan tafel te schrijven. leest in een stoel een boek. staat voor het raam. kijkt op. Opa blijft voor altijd bij ons, hè mam? Opa blijft zolang als ie wil. Opa wil nooit meer weg. Er zijn
Nadere informatiePedagogische aanpak op de St. Plechelmusschool
Pedagogische aanpak op de St. Plechelmusschool Ons uitgangspunt is het welbevinden en positief gedrag van leerlingen te bevorderen. Wij gaan uit van: Goed gedrag kun je leren Om dit te bereiken werken
Nadere informatieTopscorer. Marian Hoefnagel. Daar kun je. 2 op rekenen! BOEKEN BOEIEN
Topscorer Marian Hoefnagel Daar kun je BOEKEN BOEIEN 2 op rekenen! Scoren Kijk, daar! Die jongen met dat blonde haar! Daan wijst naar een jongen die net de tram inkomt. Hij heeft een grote sporttas bij
Nadere informatieBIJTEN Protocol Kinderdagverblijf Meneer Koekepeer Januari 2019
BIJTEN Protocol Kinderdagverblijf Meneer Koekepeer Januari 2019 Inhoudsopgave Inleiding... 2 1. Ontwikkeling van het geweten... 2 2. Hoe handelen wij als een kindje gebeten wordt... 3 3. De gevolgen voor
Nadere informatieOok zo benieuwd naar wat de kinderen meemaken bij Pit Groeihuis? Dit fotoverslag laat je een dagje meebeleven.
Pit Groeihuis Ook zo benieuwd naar wat de kinderen meemaken bij Pit Groeihuis? Dit fotoverslag laat je een dagje meebeleven. Aangeboden door 7.30-8.30 uur Brengen van de kindjes Ik maak je nog even mooi,
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op
Nadere informatieDe Kinderkeet. Kinderdagverblijf op het AMC-terrein
De Kinderkeet Kinderdagverblijf op het AMC-terrein Welkom bij kinderdagverblijf de Kinderkeet! Het is onze missie om een gezellig en vertrouwd tweede thuis te bieden waar kinderen gedurende vier jaar met
Nadere informatieDingetjes I. Kleuter-kabouters
Dingetjes I Kleuter-kabouters 2018 David Arts Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de auteur worden verveelvoudigd, opgeslagen in een
Nadere informatieMonsterfilm. De illustratie en het lesidee bij dit verhaal staan ook op
Monsterfilm Voorpublicatie uit: Joep deel 2 van Isabelle de Ridder en Monique Dozy Clavis Uitgeverij (verschijnt september 2018) Al eerder verschenen: Pleuntje, Joep en Wiebeltand. De illustratie en het
Nadere informatieInhoud. Mijn leven. zo hoort het
Inhoud Inleiding...3 Hoofdstuk 1 Je gezicht... 4 Hoofdstuk 2 Je lijf... 6 Hoofdstuk 3 Je houding... 8 Hoofdstuk 4 Ontmoeting... 10 Hoofdstuk 5 Feest... 12 Hoofdstuk 6 Verdriet... 14 Hoofdstuk 7 Contact...
Nadere informatieLESBRIEF BIJ STAGE LOPEN
LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na
Nadere informatie*Tijdens dit thema leren de kinderen verschillende plaatsen te benoemen bijv. op de kast, in het bedje, onder de tafel enz.
WELKOM PUK!!! Van week 35 t/m 40 gaan wij van start met het thema Welkom Puk. De vakantie is weer voorbij, dat betekent dat er nieuwe baby s en kinderen bij ons op De Boerderij komen. Zo wordt ook Puk
Nadere informatieze terug in de la. Dan haalt ze de pannen van het fornuis en zet ze op de onderzetters. Thomas vouwt zijn handen en doet zijn ogen dicht.
1. Te laat thuis Wanneer gaan we eten, mam? Thomas loopt de keuken in en tilt de deksel van een pan. Mmm! Macaroni! Daar heb ik wel zin in. Mama pakt de deksel uit Thomas hand en doet hem weer op de pan.
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Kinderdagverblijven
Pedagogisch werkplan Kinderdagverblijven 1 HET PEDAGOGISCH WERKPLAN 1. HET KIND Vanaf de leeftijd van 6 weken tot 4 jaar kunnen kinderen gebruik maken van opvang op de verschillende kinderdagverblijven
Nadere informatieTekening voorkant: Tara van Veen. Tekeningen binnenin: Alette Straathof. Leeftijd: 10 11 12 jaar AVI: E3 M4. Lettertype: Dyslexie
Tekening voorkant: Tara van Veen Tekeningen binnenin: Alette Straathof Leeftijd: 10 11 12 jaar AVI: E3 M4 Lettertype: Dyslexie Kleine Joe Arco Struik 2 www.gratiskinderboek.nl K L E I N E J O E A R C O
Nadere informatieInhoudsopgave. Hoe ga je met dit boekje om? 7. 2 Lichaamsseintjes waaraan merk jij dat je zenuwachtig wordt? 17
Inhoudsopgave Waarom dit boekje? 6 Hoe ga je met dit boekje om? 7 1 Wat is stotteren? 9 2 Lichaamsseintjes waaraan merk jij dat je zenuwachtig wordt? 17 3 Zenuwachtig? Zet je buikademhaling aan! 19 4 Onzekerheid
Nadere informatieHOE NIEMAND MIJ GELOOFDE EN IK BIJNA ALLES VERLOOR
HOE NIEMAND MIJ GELOOFDE EN IK BIJNA ALLES VERLOOR Deze lesbrief hoort bij Hoe niemand mij geloofde en ik bijna alles verloor van Gertrud Jetten. In dit boek wil Iris niets liever dan bij haar verzorgpony
Nadere informatie