website: telefoon:

Transcriptie

1 Bij deelname van 2 of 3 collega s geldt een korting van 5% en vanaf 4 deelnemers bedraagt de korting 7.5%. Daaronder vallen ook collega s van een andere school, maar vallend onder hetzelfde bestuur. Heeft u vragen, dan kunt u contact met ons opnemen door een te sturen naar info@eclg.nl of te bellen naar nummer * Kijk voor de meest actuele cursusdata en tijden op onze website website: info@eclg.nl telefoon:

2 Meer- en hoogbegaafde leerlingen hebben behoefte aan specifieke aandacht, ondersteuning en begeleiding zodat ook zij goed voorbereid worden op het voortgezet onderwijs. Steeds meer scholen, besturen en ouders erkennen de noodzaak van deze specifieke aandacht en niet in de laatste plaats omdat menig hoogbegaafde leerling, ondanks zijn/haar hoge intelligentie, de nodige problemen op school ondervindt. Zowel op didactisch als ook sociaal-emotioneel vlak. Problemen die vaak pas zichtbaar worden in het eerste of tweede leerjaar VWO. Het is voor deze groep leerlingen dan ook van groot belang dat het schoolteam de behoeften van deze leerlingen niet alleen erkent maar ook tijdig herkent. Elke school zou daarom over één coördinator meer- en hoogbegaafdheid moeten beschikken. Een coördinator waar collega's, ouders en leerlingen terecht kunnen voor advies en ondersteuning, en die als coördinator MHB binnen de school, en met mede MHB coördinatoren binnen het bestuur, in staat is om de talentontwikkeling bestuursbreed te maximaliseren en te borgen. De train de trainer opleiding Beelddenkers halen rechts is ontwikkeld voor professionals die (dagelijks) werken met kinderen en jeugdigen, zoals leerkrachten, intern begeleiders en mentoren in het basis-, voortgezet- en beroepsonderwijs. Maar ook voor logopedisten, orthopedagogen, psychologen en kindercoaches. Onze trainingen worden gegeven door psychologen, orthopedagogen of Remedial Teachers, en na de opleiding beschik je als trainer-coach over voldoende theoretisch en praktisch kader om de methode direct in de praktijk toe te passen. Een overzicht met de opbouw van elke trainingsdag kunt u vinden op de website Een overzicht van de opbouw en inhoud van elke opleidingsdag kunt u vinden op onze website www. eclg-leerlingenzorg.nl. 22 sep - 13 okt - 10 nov 17 sep - 08 okt - 05 nov 03 nov - 24 nov - 15 dec 13 okt - 10 nov - 01 dec 23 feb - 15 mrt - 05 apr 08 sep - 29 sep - 20 okt 24 sep - 15 okt - 12 nov 05 nov - 19 nov - 10 dec 13 okt - 10 nov - 01 dec 06 okt - 03 nov - 24 nov 10 sep - 01 okt - 22 okt 29 sep - 20 okt - 17 nov 15 okt - 12 nov - 03 dec 28 jan - 18 feb - 10 mrt 12 nov - 26 nov 17 nov - 01 dec 13 okt - 03 nov 15 sep - 29 sep 17 nov - 01 dec 12 jan - 26 jan 17 sep - 01 okt 12 jan - 26 jan 26 nov - 10 dec 17 nov - 01 dec 05 nov - 19 nov 10 nov - 24 nov 08 sep - 22 sep 24 sep - 08 okt Ongeveer 32 uur, waarvan 20 contacturen en ca. 12 uur voor praktijkopdrachten. De prijs voor deze 3-daagse opleiding bedraagt. 675,- inclusief benodigde materialen, certificaat, koffie/thee/fris en lunches. Aantal EduCredits: 34 Totaal 12 De prijs voor deze training bedraagt. 495,- inclusief werkboek, handleiding, certificaat, koffie/thee/fris en lunches. Aantal EduCredits: 25 Activiteitennummer Registerleraar.nl: nofzrx5bm1 32 RU Activiteitennummer Registerleraar.nl: 2KOIohjBTz 12 RU 2

3 Tussen de tien en vijftien procent van de leerlingen op het primair onderwijs wordt regelmatig ernstig gepest. Dat betekent dat er in uw klas gemiddeld twee tot drie leerlingen slachtoffer zijn van pestgedrag. Staatssecretaris Dekker heeft de inspectiemaatregelen aangescherpt met de invoer van de nieuwe pestwet die met ingang van schooljaar 2015/2016 in werking treedt. Staatssecretaris Dekker wil scholen verplichten om het pesten aan te pakken. Scholen zijn verplicht om een gevalideerd lesmethode te gaan gebruiken tegen pesten, er moet een anti-pestcoördinator worden aangesteld en de Inspectie van het Onderwijs moet nauwgezetter controleren. Tevens moeten scholen de sociale veiligheid op school monitoren. Ook binnen de school moeten leerkrachten en ander onderwijsgevend/ - en ondersteunende krachten beter in staat zijn om pesten te signaleren. Dit betekent ook dat cyberpesten (pesten via internet) meer aandacht moet krijgen. Een overzicht van de opbouw en inhoud van elke opleidingsdag kunt u vinden op onze website www. eclg-leerlingenzorg.nl. 13 okt - 03 nov 03 sep - 17 sep 22 sep - 06 okt 10 nov - 24 nov 19 jan - 02 feb 17 nov - 01 dec 13 okt - 03 nov 02 feb - 16 feb 12 jan - 26 feb 23 feb - 08 mrt 14 jan - 28 jan 24 sep - 15 okt 15 sep - 06 okt 02 feb - 23 feb Uit onderzoek blijkt steeds duidelijker dat de capaciteit van het werkgeheugen een belangrijke rol speelt bij het leren en het leveren van goede leerprestaties. Kinderen die leerproblemen ervaren, laten dan ook vaak een zwak werkgeheugen zien. Deze werkgeheugenproblemen kunnen op zichzelf staan, maar is ook kenmerkend voor een groot deel van de kinderen en jongeren met ADHD, ASS, DCD, dyslexie en dyscalculie. Na het volgen van deze training bent u als leerkracht of IB-er in staat om eventuele problemen met het werkgeheugen eerder te signaleren, en kunt u uw leerling middels het onlinetrainingsprogramma ondersteunen om zijn/haar werkgeheugen te verbeteren. Of u kunt de ouders van de betreffende leerling van een goed advies voorzien om de problemen met het werkgeheugen aan te pakken en kunt u tevens uw leerling in de klas op een goede manier begeleiden Een uitgebreidere omschrijving van deze training kunt u vinden op de website 10 september 15 oktober 22 september 06 oktober Ongeveer 12 uur, waarvan ca. 2 uur voor praktijkopdrachten. De prijs voor deze 2-daagse opleiding bedraagt inclusief benodigde materialen, certificaat, koffie/thee/fris en lunches. Aantal EduCredits: 24 Activiteitennummer Registerleraar.nl: cfhzlc9wnh 12 RU Totaal 14 uur, waarvan ca. 6 uur contacttijd, 4 uur opdrachttijd (online-programma) en 4 uur literatuurstudie. De prijs voor deze training bedraagt. 255,- inclusief handleiding, certificaat, koffie/thee/fris en lunch. Aantal EduCredits: 13 3

4 ECLG LEERLINGENZORG Onderzoek aan de Universiteit van Amsterdam heeft aangetoond dat mindfulness positieve effecten heeft op weerbaarheid, tegen stress en het functioneren van leerlingen. Leerlingen piekeren minder, zijn zich bewuster van hun emoties, ervaren meer geluksgevoelens en ervaren hun leven meer en meer als begrijpelijk, hanteerbaar en betekenisvol. Volgens hun ouders zijn deze kinderen na de training bovendien minder angstig en laten zij een verbetering zien in hun gedrag. Ook zien ouders een vermindering met betrekking tot slaapproblemen. Mindfulness helpt zowel bij het voorkómen als bij het verminderen van stress en stress gerelateerde problemen. De training Mindfulness coach geeft leerkrachten een kapstok om Mindfulness in hun dagelijks onderwijsrooster op te nemen, met een minimale belasting voor de primaire leerkrachttaken. Een overzicht van de opbouw en inhoud van elke trainingsdag kunt u vinden op onze website www. eclg-leerlingenzorg.nl. Ongeveer 12 contacturen. De prijs voor deze 2-daagse training bedraagt. 495,- inclusief benodigde materialen, certificaat, koffie/thee/fris en lunches. Aantal EduCredits: sep - 15 sep 24 nov - 08 dec 10 sep - 24 sep 08 okt - 05 nov 29 sep - 13 okt 26 nov - 10 dec 10 nov - 24 nov 03 nov - 17 nov 20 okt - 10 nov 01 dec - 15 dec 17 sep - 01 okt 05 nov - 19 nov 24 nov - 08 dec 05 nov - 19 nov Voor jonge kinderen is het soms lastig, 'bij de les' te blijven. Er is op een dag ook zoveel te verwerken, zoveel prikkels, gevoelens en ervaringen. Als het vermogen om langere tijd de aandacht goed vast te houden onderontwikkeld is, vormt dit een grote handicap bij het leren. In een prestatiegerichte omgeving zoals het onderwijs, is er vaak te weinig tijd om leerlingen die hier moeite mee hebben, goed te ondersteunen, te coachen en te trainen. Middels deze training bent u beter in staat om uw leerlingen te leren hoe zij om moeten gaan met hun aandacht en hun concentratie, en zo leren ze dat ze niet altijd hoeven te reageren op alles wat ze ervaren. Als ze dit eenmaal geleerd hebben, zijn leerlingen minder impulsief en kunnen ze zich beter concentreren en hun aandacht beter en langer richten op een specifieke taak. Een overzicht met de opbouw van elke trainingsdag kunt u vinden op de website 12 jan - 26 jan 05 nov - 19 nov 03 nov -17 nov 19 nov -03 dec 12 jan - 26 jan 24 sep - 08 okt 22 sep - 06 okt 09 feb - 01 mrt 21 jan - 04 feb 29 sep - 13 okt 21 jan - 04 feb 13 okt - 03 nov 14 jan - 28 jan 19 jan - 02 feb Ongeveer 12 contacturen De prijs voor deze 2 daagse training bedraagt. 495,- inclusief benodigde materialen, certificaat, koffie/thee/fris en lunches. Aantal EduCredits: 25 Activiteitennummer Registerleraar.nl: Gvicm7MS4p 16 RU ECLG LEERLINGENZORG 4

5 De cursus bestaat uit 3 groepsbijeenkomsten en één praktijkopdracht. In de cursus zullen de uitgangspunten van het protocol ERWD voor de groepen 1 en 2 behandeld worden. Verder komen de streefdoelen voor groep 1 en 2 aan de orde en hoe je de rekenontwikkeling van kleuters nader kunt observeren en in kaart kunt brengen. Daarnaast zullen vele praktische handvatten gegeven worden om het getal-begrip en de vaardigheden in meten en meetkunde van uw leerlingen op een speelse manier, binnen betekenisvolle contexten te bevorderen. Ook de kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong op het gebied van rekenen zullen aandacht krijgen in de cursus. Na deze cursus: Kent u de streefdoelen/leerlijn van de rekenontwikkeling bij kleuters Weet u wat de uitgangspunten zijn van het protocol ERWD Gaat u een betekenisvolle rekenhoek ontwerpen en uitvoeren in uw klas Weet u hoe het handelingsmodel en het drieslagmodel kunt inzetten in groep 1-2 Hebt u handvaten om naast de citogegevens de rekenontwikkeling in kaart te brengen Hebt u veel praktische tips en ideeën gekregen waar u direct mee aan de slag kunt in de klas Weet u wat u uw kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong kunt aanbieden Onze leerlingen leren rekenen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. De échte basis voor functioneel rekenen gelegd in de groepen 3, 4 en 5. Hoe leg je die basis, wat is een effectieve instructie, hoe automatiseer en memoriseer je de strategieën en feitenkennis, en wat is het verschil tussen geheugen problemen en inprentingsproblemen? In twee bijeenkomsten zullen onder andere bovenstaande vragen uitvoerig behandeld worden. Middels theorie en véél praktische oefening ontwikkelt u uw kennis en vaardigheden in het geven van effectief rekenonderwijs in de groepen 3, 4 en 5. Als leerkracht kunt u na de cursus met hernieuwde inzichten en praktische handvatten weer aan de slag in uw groep. Als intern begeleider heeft u een breder zicht op aandachtspunten en begeleidingsmogelijkheden in het rekenonderwijs voor de leerkrachten binnen uw team. Bijeenkomst 1 Uiteenzetting vd theorie van het handelingsmodel en drieslagmodel vh protocol ERWD Het handelingsmodel praktisch belicht. Effectieve instructie hoe doe je dat? Ervaren en doen staan voorop. Huiswerkopdracht: Oefening in de klas Bijeenkomst 2 Uiteenzetting van de theorie van inprentingsproblemen en geheugenproblemen. Automatiseren en memoriseren, is dit hetzelfde? Praktijkoefeningen automatiseren en memoriseren Hoe maak je van niets een rekenopdracht? Apelddoorn 14 okt -11 nov - 02 dec 06 jan - 27 jan -17 feb 23 sep - 14 okt - 11 nov 13 jan - 03 feb - 02 mrt 07 okt - 04 nov - 25 nov 21 okt - 18 nov - 09 dec 07 okt - 04 nov - 25 nov 13 jan - 03 feb - 02 mrt 21 okt - 18 nov - 09 dec 07 okt - 04 nov - 25 nov 21 okt - 18 nov - 09 dec 14 okt - 11 nov - 02 dec 07 okt - 04 nov - 25 nov 23 sep - 14 okt - 11 nov 09 sep - 30 sep 27 jan - 17 feb 07 okt - 04 nov 28 okt - 18 nov 18 nov - 09 dec 14 jan - 04 feb 10 nov - 01 dec 19 nov - 10 dec 24 sep - 15 okt 17 nov - 08 dec 09 sep - 30 sep 13 jan - 03 feb 16 feb - 08 mrt 23 feb - 15 mrt Totaal 11,5 uur waarvan 7,5 contacturen en ca. 4 uur opdrachttijd Totaal 7 uur waarvan 5 contacturen en ca. 2 uur opdrachttijd De prijs voor deze cursus bedraagt. 190,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 10 De prijs voor deze cursus bedraagt. 125,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 6 Activiteitennummer Registerleraar.nl: GeAGugUq15 12 RU Activiteitennummer Registerleraar.nl: binnenkort bekend 5

6 De cursus bestaat uit 2 groepsbijeenkomsten en een praktijkopdracht. Deze cursus start met de vraag wat een zwakke rekenaar is en of een eigen leerlijn noodzakelijk is. Het werken met een ontwikkelingsperspectief en alle daarbij behorende aspecten komen hierbij aan bod. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de fundamentele doelen op het gebied van rekenen binnen het basisonderwijs. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de doorgaande leerlijn PO-VO (fundamenteel niveau 1f). Vanuit de doelen gaan we aan de slag met de uitgangspunten van goed rekenonderwijs (ERWD) waarbij de eigen reguliere lesmethode gebruikt wordt. Na deze cursus: Hebt u kennis van de uitgangspunten bij het werken met een eigen leerlijn Hebt u inzicht in de minimumdoelen en referentieniveaus voor rekenen-wiskunde van het SLO Hebt u kennis van de voorwaarden voor goed rekenonderwijs Hebt u geoefend met het aanpassen van het programma van de eigen methode 09 sep - 30 sep 14 okt - 11 nov 02 sep - 23 sep 18 nov - 09 dec 09 sep - 30 sep 14 okt - 11 nov 18 nov - 09 dec 10 feb - 09 mrt 13 jan - 03 feb 04 nov - 25 nov 30 sep - 21 okt 16 sep - 07 okt 18 nov - 09 dec 09 sep - 30 sep Totaal 10 uur waarvan 7,5 contacturen en ca. 2,5 uur opdrachttijd De prijs voor deze cursus bedraagt. 155,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 8 Activiteitennummer Registerleraar.nl: binnenkort bekend Dyscalculie krijgt steeds meer aandacht bij de signalering van kinderen met ernstige rekenproblemen. Maar wat is nu precies dyscalculie en hoe ga je er als leerkracht in de dagelijkse praktijk mee om? In twee bijeenkomsten wordt kennisgemaakt met de theoretische achtergronden van dyscalculie en de signalen van de stagnatie in de rekenontwikkeling. Vervolgens wordt dieper ingegaan op de begeleiding van kinderen met ernstige rekenproblemen in de dagelijkse lesgeefpraktijk aan de hand van het handelingsmodel en het drieslagmodel. Bijeenkomst 1 Dyscalculie: definitie en theoretische achtergronden De ontwikkeling van de rekenwiskundige kennis en vaardigheden Rekenproblemen: signalering van stagnatie aan de hand van 4 hoofdlijnen. Het belang van dossieropbouw Bijeenkomst 2 Het handelingsmodel en het drieslagmodel, twee modellen voor observatie, analyse, didactiek en interventie. Begeleiding van leerlingen met dyscalculie in de groep en/of buiten de groep De samenwerking tussen school en ouders. 11 feb - 10 mrt 10 mrt - 24 mrt 28 jan - 18 feb 27 jan - 17 feb 20 jan - 17 feb 12 nov - 03 dec 21 okt - 18 nov 19 jan - 16 feb 02 mrt - 23 mrt 12 jan - 02 feb 13 jan - 03 feb 22 sep - 13 okt 26 jan - 23 feb 19 jan - 16 feb Totaal 7 uur, waarvan 5 contacturen, ca. 1 uur opdrachttijd en ca. 1 uur zelfstudie De prijs voor deze cursus bedraagt. 125,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 6 Activiteitennummer Registerleraar.nl: binnenkort bekend 6

7 Om goed te leren tellen is getalbegrip noodzakelijk. In de workshop Als tellen niet lukt gaan we in op wat getalbegrip nu eigenlijk inhoudt. Aan welke voorwaarden moeten kleuters voldoen om tot betekenisvol tellen te kunnen komen? Hoe signaleer je problemen in de vroege rekenontwikkeling en wat kun je als leerkracht doen om getalbegrip te stimuleren? In de workshop geven we antwoord op de vragen: Hoe verloopt de ontwikkeling van getalbegrip van baby tot en met kleuter? Wat zie je in de klas? Signalen rekenmoeilijkheden Wat kun je doen? Signaleren, materialen/instrumenten en aan de slag met activiteiten 11 november 02 februari 15 december 06 januari 16 september 23 februari 03 december 09 maart 02 februari 25 februari 09 september 10 december 25 februari 17 maart Locaties en cursusdata schooljaar juli 07 juli 24 juni Ongeveer 3,5 uur waarvan 1 uur zelfstudie De prijs voor deze workshop bedraagt. 69,- inclusief benodigde koffie/thee, hand-outs en certificaat. EduCredits: 4 7

8 De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten en één praktijkopdracht. In de cursus zullen de tussendoelen beginnende geletterdheid worden opgefrist. Daarnaast zal de theorie aan bod komen van de ontwikkeling van het fonemisch bewustzijn bij kleuters. Hierbij zal aandacht zijn voor het signaleren van problemen in deze ontwikkeling, in relatie met dyslexie. Ook zal de overgang naar groep 3 worden besproken. Er is aandacht voor de koppeling van de theorie naar praktijk. Hoe ontwikkel ik een betekenisvolle lees-/schrijfhoek vanuit de tussendoelen beginnende geletterdheid? Na deze cursus heeft u: Heeft u de kennis van de tussendoelen beginnende geletterdheid opgefrist Heeft u handvatten om een lees-/schrijfhoek te ontwikkelen vanuit de tussendoelen Kent u de belangrijkste voorwaarden voor de overgang naar groep 3 met betrekking tot geletterdheid. Gaat u een betekenisvolle lees-/schrijfhoek ontwerpen en uitvoeren in de klas Kent u signalen van dyslexie, lees- en spellingproblemen bij kleuters Hebt u veel praktische tips en ideeën gekregen waar u direct mee aan de slag kunt in de klas Dat een goede en grote woordenschat belangrijk is voor het succesvol doorlopen van het (basis)onderwijs en voor de latere beroepsmogelijkheden van een kind, is algemeen bekend. Het verschil in woordenschat waarmee kinderen het basisonderwijs binnenkomen kan enorm groot zijn. Zonder effectief woordenschatonderwijs is dat verschil aan het eind van de basisschool meestal nog groter. In de workshop wordt in iedere geval aandacht besteed aan de volgende theoretische inzichten: De succesfactoren voor effectief woordenschatonderwijs zoals het geweldige woordleer mechanisme van kinderen, het ontbreken van een leerlijn in traditionele zin en het feit dat de leerkracht het verschil kan maken. De didactiek van de 4-takt (voorbewerken, semantiseren, consolideren, controleren). Een groot deel van de tijd wordt aandacht besteed aan de praktijk en ga je zelf aan het werk. Hierbij zal ook de uitwisseling van de kennis en 'good practice van medecursisten een toegevoegde waarde zijn 14 jan - 04 feb 20 jan - 10 feb 28 jan - 18 feb 08 sep - 29 sep 10 sep - 01 okt 28 jan - 25 feb 14 okt - 11 nov 11 jan - 02 feb 23 sep - 14 okt 20 jan - 17 feb 03 feb - 09 mrt 03 nov - 24 nov 16 sep - 07 feb 18 feb - 10 mrt 01 maart 09 maart 24 februari 03 maart 12 januari 26 november Locaties en cursusdata schooljaar juli Totaal 9 uur waarvan ca. 5 uur contacttijd en ca. 4 uur opdrachttijd De prijs voor deze cursus bedraagt. 125,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Totaal 3,5 uur waarvan ca. 1 uur zelfstudie De prijs voor deze cursus bedraagt. 69,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 6 Activiteitennummer Registerleraar.nl: obdnqwapxu Aantal EduCredits: 4 9 RU Activiteitennummer Registerleraar.nl: OeZsCUFSGL 4 RU 8

9 'Leeskilometers maken' is het grote advies voor de taal- en leesontwikkeling van alle kinderen en ook zeker voor kinderen met dyslexie. Oefenen oefenen oefenen Maar hoe blijft lezen leuk en blijven de kinderen betrokken? Het kwartiertje stillezen kan op veel verschillende manieren ingevuld worden. Door te praten over de leesbeleving van kinderen wordt het lezen vaak enorm gestimuleerd. Enthousiasme is immers de beste brandstof! Inhoud In deze workshop krijgt u tips en adviezen hoe het plezier in lezen kan toenemen. Na het volgen van deze workshop: Kent u verschillende lesactiviteiten en werkvormen die het vrij lezen stimuleren. Hebt u ideeën voor een zinvolle invulling na de basisstof van lezen en taal. Weet u hoe u een positieve leesklimaat kunt creëren. Na deze workshop heeft u genoeg ideen om de volgende dag in uw klas aan de slag te kunnen. Dyslexie, wat is het precies, waar moet je op letten en wat kun je doen? In deze cursus van twee bijeenkomsten wordt ingegaan op de problemen die kunnen voorkomen bij de ontwikkeling van het (leren) lezen en spellen. Welke signalen kunnen daarbij duiden op dyslexie en wat is dan de beste manier van handelen? In de eerste bijeenkomst staan dan ook de kennis over het probleem, het signaleren ervan en wat er nodig is voor dossieropbouw centraal. Bijeenkomst 1: Wat is dyslexie? kort: wat zie je in het gedrag van deze kinderen? Dyslexie versus 'gewone' lees- en spellingproblemen Ernstig, enkelvoudige dyslexie (wordt vergoed) versus 'minder ernstige' dyslexie Taak van de school; Poortwachter Samenwerking met ouders Bijeenkomst 2: Wat kun je als leerkracht doen in de klas; gericht op het individuele kind Wat kun je als leerkracht doen in de klas; gericht op de groep 03 maart 19 januari 16 februari 19 januari 14 januari 15 september 02 december Locaties en cursusdata schooljaar juli Locaties en cursusdata achooljaar jan - 16 feb 26 nov - 10 dec 20 jan - 10 feb 13 jan - 03 feb 17 nov - 08 dec 04 nov - 25 nov 13 jan - 03 feb 18 nov - 09 dec 08 sep - 29 sep 27 jan - 24 feb 11 nov - 02 dec 10 nov - 01 dec 17 nov - 08 dec 10 sep -01 dec Totaal 3,5 uur waarvan ca. 1 uur zelfstudie Totaal 7 uur waarvan ca. 1 uur opdrachttijd en ca. 1 uur zelfstudie De prijs voor deze cursus bedraagt. 69,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. De prijs voor deze cursus bedraagt. 125,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 4 Activiteitennummer Registerleraar.nl: binnenkort bekend Aantal EduCredits: 6 Activiteitennummer Registerleraar.nl: ildjgkjlsl 7 RU 9

10 Het passend onderwijs zorgt ervoor dat de verschillen tussen kinderen steeds groter worden. Differentiatie is een ingeburgerde term waarnaar vaak wordt gestreefd binnen de lessen die worden gegeven. Maar vakoverstijgend, zoals op het gebied van werkhouding of gedrag, is het steeds belangrijker om bewust leer- en ontwikkelingsdoelen te stellen. Kunnen samenwerken is één van die doelen. Enerzijds is het nodig omdat het onderwijs en de samenleving erom vragen. Anderzijds is het leerrendement hoger als kinderen samenwerken bij het leren. Tijdens de cursus zal door de leerkrachten een eerste start worden gemaakt met het doelgericht stimuleren van de samenwerking. Er is aandacht voor de brug tussen theorie en praktijk, hoe start ik hiermee in mijn eigen klas? Vervolgens zullen ervaringen en inspiratie met elkaar worden uitgewisseld. Na het volgen van deze cursus: Ken je de sociale vaardigheden die nodig zijn voor het samenwerken Heb je (basis)kennis van het groepsvormingsproces Ken je de 5 sleutelbegrippen van succesvolle samenwerking Weet je hoe je een begin kunt maken met het doelgericht stimuleren van de samenwerking en heb je een start gemaakt in je eigen groep Heb je ideeën voor samenwerkingsopdrachten en praktische tips voor de organisatie in de klas Dat kinderen zich zo optimaal mogelijk moeten kunnen ontwikkelen, dat willen we toch allemaal? Maar hoe kom je dan tegemoet aan de verschillende leerstijlen en manieren van denken die kinderen hebben? De tijd van één en hetzelfde aanbod is voorbij. De onderwijsbehoeften van de kinderen staat nu centraal. Hoe speel je in op die behoeften? Door te kijken naar welke denkstijlen (of leerstijlen) er zijn en welk aanbod daar goed bij past, kunnen we samen zien wat dit betekent voor het geven van instructie en begeleiding in de klas. Inhoud workshop: Na het volgen van deze workshop heeft u meer inzicht in de verschillende denkstijlen die er zijn en hoe u hiermee aan de slag kunt in de klas. De workshop duurt 2,5 uur en de onderstaande onderwerpen worden behandeld: De cursus start met een theoretische verkenning van het begrip denkstijlen. Welke theorieën zijn er over denkstijlen? Welke subtypes horen bij deze verschillende theorieën? Vervolgens gaan we in op de toepassing in de klas. Wat betekenen deze theorieën voor de praktijk in de klas? Hoe kun je het aanreiken tijdens de les? Hoe kun je het implementeren in het onderwijsaanbod? Verder is er ruimte voor discussie en eigen beeldvorming: Hoe kijk je aan tegen verschil lende denkstijlen in de klas en wat pas je al toe? We gaan hierover met elkaar in gesprek en eigen casuïstiek mag ingebracht worden. 01 sep - 22 sep 15 sep - 06 okt 10 sep - 01 okt 17 sep - 08 okt 15 sep - 06 okt 03 december 08 december 24 november 07 januari 10 december 15 december 26 november 09 maart 17 februari 04 februari 15 december Totaal 7 uur waarvan ca. 1 uur opdrachttijd en ca. 1 uur zelfstudie Totaal 3,5 uur waarvan ca. 1 uur zelfstudie De prijs voor deze cursus bedraagt. 125,- inclusief kofie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 6 De prijs voor deze cursus bedraagt. 69,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 4 Activiteitennummer Registerleraar.nl: itwvp2cp2jk 7 RU Activiteitennummer Registerleraar.nl: tehmifve5c 5 RU 11

11 In het onderwijs, en daarbuiten, wordt met enige regelmaat gediscussieerd over wat nu precies goed reken-en taalonderwijs inhoudt. Daar waar de één voorstander is van realistische leersituaties pleit de ander voor onderwijs zoals dat vroeger gegeven werd. Waar beide partijen het wel over eens zijn, is dat automatiseren van groot belang is. Want oefening baart immers kunst, toch! Desondanks worden automatiserings- ( en memoriserings-) oefeningen, met name in de bovenbouw, nog wel eens overgeslagen terwijl er veel leerrendement mee te behalen is! Soms ligt dat aan de beschikbare tijd of aan de leerlingen die al beginnen tegen te sputteren bij de eerste rijtjes op het bord: 'Juf, we zitten niet meer in groep 3!' Inhoud: In deze workshop krijgt u tips en adviezen aangereikt hoe automatiseren en memoriseren een vaste plek kunnen krijgen in de lessen en hoe dit aantrekkelijk kan blijven voor alle leerlingen van alle niveaus. Na het volgen van deze praktische workshop heeft u kennis van: De werking van de hersenen en automatiseren De verschillen tussen automatiseren en memoriseren Kenmerken van goed automatiseren De workshop start met een korte theoretische verkenning van het begrip ontwikkelingsvoorsprong en hoogbegaafdheid. Om de kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong goed te kunnen signaleren is het belangrijk om meer te weten over de ontwikkeling en het gedrag van deze kinderen. Waaraan kan je de kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong herkennen? Vervolgens gaan we in op de begeleiding van deze kinderen in de klas. Hoe kun je het onderwijsaanbod aanpassen voor deze kinderen en dit verwerken in groepsplannen? Welke lesen spelmaterialen zijn er beschikbaar voor kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong? Tegen welke problemen lopen deze kinderen aan en hoe ga je daar als leerkracht mee om? Na de workshop heeft u: basiskennis van de theoretische achtergrond van meer- en hoogbegaafdheid. inzicht in eigen ideeën en verwachtingen van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong inzicht in signaleringsmogelijkheden en problemen die kunnen ontstaan in de ontwikkeling van deze kinderen. kennis en vaardigheden om het onderwijsaanbod aan te passen. Na deze twee uur beschikt u over voldoende voorbeelden om de dag erna meteen in uw klas in praktijk te brengen. 17 februari 02 februari 10 februari 16 februari 23 februari 07 januari 24 februari 31 maart 22 maart 01 maart 17 maart 06 januari 22 maart 10 maart uur uur uur uur 17 november 03 november 23 september 08 december 10 december 07 januari Locaties en cursusdata schooljaar juli Locaties en cursusdata schooljaar Zie bijlage voor de locaties en data voor dit schooljaar Totaal 3,5 uur waarvan ca. 1 uur zelfstudie De prijs voor deze workshop bedraagt. 69,- inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Totaal 3,5 uur waarvan ca. 1 uur zelfstudie De prijs voor deze cursus bedraagt. 69, - inclusief koffie/thee, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 4 Activiteitennummer Registerleraar.nl: O7AYY88rqc 4 RU 12

12 In het kader van passend onderwijs is het belangrijk dat de basisondersteuning binnen de school optimaal is. Wanneer de einddoelen en het uitstroomniveau van groep 8 echter niet behaald kunnen worden, moet dit vastgelegd worden in een ontwikkelingsperspectief (OPP). Hoe wordt echter bepaald welk doel wel bereikt kan worden? Hoe zorg je er dan voor dat je gedegen naar dit doel toewerkt en dat de leerling de basis voldoende beheerst voor een goede aansluiting met het voortgezet onderwijs? Een ontwikkelingsperspectief kan leraren helpen om voor deze leerlingen een doelgericht onderwijsaanbod te plannen. Met een ontwikkelingsperspectief weet de leraar waar hij naar toe werkt. Het biedt ook helderheid voor ouders en leerlingen ECLG Leerlingenzorg heeft een digitale werkwijze ontwikkeld waarmee scholen efficiënt en betrouwbaar een perspectief kunnen bepalen. Het product is wetenschappelijk onderzocht en voldoet aan de eisen die de inspectie aan ontwikkelingsperspectieven stelt. De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten en start met de vraag wanneer een OPP opgesteld dient te worden. Gekeken wordt naar het bepalen van een einddoel, de daarbij behorende tussendoelen en de onderwijsbehoeften van de leerling. Er wordt aandacht besteed aan de belangrijkste aspecten van een OPP en hoe de inspectie deze beoordeelt. Tevens gaan we praktisch aan de slag door een eigen OPP op te stellen met behulp van ons digitale applicatie OPP. U krijgt tijdens de 2e bijeenkomst de gelegenheid om zelf een digitaal OPP van een van uw leerlingen op te stellen. U moet daartoe zelf een laptop meenemen zodat u kunt inloggen op onze applicatie. In deze workshop besteden we aandacht aan de veel voorkomende soorten psychosociale en GGZ problematiek zoals bijvoorbeeld somberheid, boosheid, gedragsproblemen, gepest worden, sociale angst, faalangst en psychosomatische klachten bij leerlingen. Wanneer is er bij een baaldag meer aan de hand? Wanneer wordt niet lekker in je vel zitten zorgelijk? Welke signalen vertellen je dat het probleem niet uit zichzelf oplost? En de meest belangrijke vraag; Hoe signaleer je deze knelpunten als leerkracht? Het op tijd signaleren van deze problematiek is belangrijk omdat emotionele en gedragsproblemen in de jeugd vaak een voorbode zijn van stoornissen bij jongvolwassenen. Ochtendprogramma Kennismaking Welke problematiek komen jullie vaak tegen? Welke signalen zijn moeilijk te herkennen? Bespreking van gedragskenmerken bij psychosociale en ggz-problematiek Inventarisatie casuïstiek voor de middag Middagprogramma Zichtbaar maken van de problematiek dmv casusbesprekingen of rollenspelen door de cursusleiders Knelpunten bij het signaleren Wat doe je met je bevindingen; plan van aanpak maken voor jezelf en school Nabespreking Inmiddels maken ruim 200 basisscholen in Zuidoost Nederland al gebruik van het Digitale Ontwikkelingsperspectief. 16 sep - 30 sep 08 okt - 22 okt 08 oktober 19 november 05 november 03 december Totaal 7 uur waarvan ca. 1 uur opdrachttijd en ca. 1 uur zelfstudie Totaal 7 uur waarvan ca. 2 uur zelfstudie De prijs voor deze workshop bedraagt. 125,- inclusief koffie/thee, cursusmap, certificaat en een gratis proefabonnement op het Digitaal OPP voor het opmaken van een ontwikkelingsperspectief voor 2 leerlingen. Aantal EduCredits: 6 Activiteitennummer Registerleraar.nl: binnenkort bekend De prijs voor deze cursus bedraagt. 155,- inclusief lunch, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 8 Activiteitennummer Registerleraar.nl: Q4LLvz9WhW 7 RU 13

13 Natuurlijk vertoont iedere peuter wel eens druk of dwars gedrag. Ook is heel normaal dat peuters in ontwikkeling van elkaar verschillen. Zo kan de een al fietsen zonder zijwielen en de ander hele gesprekken voeren. Als pedagogisch medewerker zie je de verschillen dagelijks, maar wat als je merkt dat een peuter heel weinig praat, iedere keer driftbuien heeft als er iets anders gaat dan verwacht, niet tot spelen komt of heel moeilijk contact maakt? Wanneer zijn verschillen niet meer passend bij de ontwikkelingsfase en hoe kun je daar als pedagogisch medewerker mee omgaan? In deze scholing leer je signalen van ontwikkelingsafwijkend gedrag bij jonge kinderen herkennen en hoe je daar als leerkracht effectief op kunt reageren. Aangezien symptomen van ontwikkelingsstoornissen als ADHD en autisme al voor het 7e jaar aanwezig zijn, wordt in deze bijscholing specifiek aandacht aan deze ontwikkelingsstoornissen besteed. Wat leer je in deze cursus: signalen van ontwikkelingsafwijkend gedrag bij jonge kinderen herkennen je kennis over autisme en ADHD in het algemeen te vergroten met specifieke aandacht voor de symptomen hiervan bij het jonge kind hoe je als pedagogisch medewerkster effectief met ongewenst gedrag kunt omgaan In een training van 2 dagen met huiswerkopdrachten wordt op een praktijkgerichte manier verduidelijkt wat autisme en ADHD inhoudt en welke consequenties dit heeft voor het onderwijs. Maatwerk, maar wel op groepsniveau. Je krijgt inzicht in de onderwijsbehoeften van deze leerlingen, waarbij we extra aandacht besteden aan de communicatie en leerstijlen van deze leerlingen. Inhoud en opbouw: Een start met wat theorie: wat weet ik al van autisme en ADHD, wat zijn kenmerken van autisme en ADHD, wat is er leuk aan een kind met autisme of ADHD. Welke onderwijsbehoeften hebben kinderen met autisme? Denk hierbij aan de inrichting van je klaslokaal en aan communicatie- en leerkrachtvaadigheden. Goed leren kijken: om te komen tot een effectieve aanpak is eerst een heldere analyse van het gedrag nodig. Met hulp van het S-G-G-schema (situatie-gedraggevolg) leer je gedrag te observeren en te analyseren. Doen: van daaruit zet je de stap naar praktische aanpassingen in de klas, taken en instructies, en naar het aanleren van gewenst gedrag; we kijken daarbij naar taaksituaties, overgangssituaties, en situaties buiten school. Stilstaan bij je eigen gedachten en gevoelens: welke invloed heeft een leerling met autisme of ADHD op mij als leerkracht en hoe kan ik daar ontspannen en effectief mee omgaan. Tot slot leer je hoe je kunt samenwerken met ouders De data voor het nieuwe schooljaar zullen begin/medio juli op onze website vermeld worden: 07 okt - 04 nov 18 nov - 09 dec 13 jan - 03 feb 03 jan - 03 feb 17 feb - 09 mrt Totaal 5 uur Totaal 14 uur waarvan 10 contacturen en ca. 4 uur opdrachttijd De prijs voor deze workshop bedraagt. 125,- incl. koffie/thee, cursusmap en certificaat. De prijs voor deze cursus bedraagt. 260,- incl. lunch, cursusmap en certificaat. Aantal EduCredits: 6 Activiteitennummer Registerleraar.nl: d1gokxixcn Aantal EduCredits: 13 Activiteitennummer Registerleraar.nl: DUOGfDALfd 5 RU 14 RU 14

14 Bijlage I: schooljaar Automatiseren kun je leren schooljaar juni 01 juli 30 juni 07 juli 07 juli 01 juli 08 juli 10 juni uur uur uur uur Aanmelden voor een of meerdere cursussen kan door eenvoudig door een te sturen naar mevr. A. Dejong, Vermeld in uw svp ook de naam van uw school en de plaats waar u de cursus of training wilt volgen. U ontvangt binnen binnen enkele dagen per een bevestiging van uw aanmelding.