Uitgangspunten en achtergronden van de training Ruimte voor jezelf & Ruimte voor de ander. IB- Netwerk regio Midden - 18 mei 2016

Transcriptie

1 Uitgangspunten en achtergronden van de training Ruimte voor jezelf & Ruimte voor de ander IB- Netwerk regio Midden - 18 mei 2016

2 Hoe een groep zich vormt of heeft gevormd aan het begin van het schooljaar is van groot belang voor het ontstaan van een veilig pedagogisch klimaat. De leerkracht kan hier actief op anticiperen. Sociaal gedrag vraagt om een didactiek die gekenmerkt wordt door ervaringsleren: daarom een psycho-fysieke benadering. 1. Iedereen wil erbij horen 2. Iedereen heeft behoefte aan regels/structuur

3 De vier belangrijkste fasen Verkenning ± 2 weken Forming Groepsnormen ± 2 weken Norming Positionering ± 2 weken Storming Uitvoering rest van het schooljaar Performing

4 weifelende deelnemers beleefde communicatie bezorgdheid over de groepsdoelen een actieve leider meegaande leden

5 overeenkomen van afspraken rollen komen vast te liggen toegenomen wij-gevoel

6 kritiek op ideeën matige aandacht vijandigheid polarisatie en coalitievorming N.B. Bij een ontbrekende leiding gaat deze fase vooraf aan de fase van norming; regels ontstaan dan a.h.w. in de praktijk.

7 besluitvormingsgericht probleemoplossingsgeri cht wederzijdse samenwerking productiegericht - ontbinding - terugtrekking - toegenomen onafhankelijkheid

8 Een effectieve pestaanpak is alleen duurzaam als deze is ingebed in een pedagogisch klimaat dat gekenmerkt wordt door een proactieve investering in positieve groepsvorming vanuit christelijke waarden. De training Ruimte voor jezelf & ruimte voor de ander voorziet in een integrale benadering van Pedagogisch Klimaat en Preventie van pesten en combineert theorie en praktijk.

9

10 Een evenwichtige integrale aanpak Kennis: Wat moeten we weten over pesten? Wat zegt de overheid? De vijfsporenaanpak Vaardigheden: Pesten voorkomen Pesten aanpakken: specifiek: oefeningen voor de opkomer Aanpak op school Wat doen we al? Wat moeten we aanvullend nog in gang zetten?

11 Verbinding met ZIEN! Ideaalsituatie pro-sociaal SA SI Ruimte voor jezelf Ruimte voor de ander SF IB IL

12 Vooral ruimte geven SA SI zelf Ruimte voor de ander SF IB IL

13 Vooral ruimte nemen SA SI Ruimte voor jezelf An der SF IB IL

14

15

16 Coordinator Sociale Veiligheid Cursus najaar 2016

17 Wetgeving Veiligheidsplan Welke methodieken gebruiken scholen om een sociaal veilige omgeving te realiseren en gebeurt dat op een effectieve manier? Bij wie kunnen ouders en leerlingen terecht met vragen over sociale veiligheid? Op welke betrouwbare wijze meten scholen hoe leerlingen de sociale veiligheid ervaren?

18 Wat levert de cursus op? De deelnemers worden toegerust om invulling te geven aan de taak van sociale veiligheidscoördinator. Een sociaal veiligheidsplan dat dekkend is wat betreft de eisen van de overheid m.b.t. de wetgeving sociale veiligheid. Een bruikbaar en werkzaam instrument om de sociale veiligheid te monitoren.

19 Het veiligheidsplan Er wordt een duidelijke structuur geboden met bepaalde vaststaande inhoud. De bedoeling is om bestaande losse documenten en protocollen tot een integraal geheel te maken. (omgaan met digitale media; protocol kindermishandeling; privacy; schoolregels) Van de deelnemers wordt verwacht dat zij gedurende de looptijd van de training het aangeboden sociale veiligheidsplan schoolspecifiek maken. Dit vereist naar schatting 16 uren zelfwerkzaamheid.

20 De sociale veiligheidscoördinator We adviseren de scholen om binnen het team op zoek te gaan naar een geschikte persoon. met coördinerende capaciteiten. bij voorkeur niet de intern begeleider (i.v.m. taakverzwaring). eventueel al ervaring heeft als vertrouwenspersoon. in het bezit van diploma Master SEN is een pre.

21 De monitor We oriënteren ons de komende maanden op de mogelijkheden. Op dit moment is de inspectie nog niet heel duidelijk over de kaders. In ieder geval is het streven om zoveel mogelijk gebruik te maken van instrumenten die al bij de scholen bekend zijn zoals: - Integraal - ZIEN! - sociogram - instrumenten voor incidentenregistratie.

22 De cursus/training De training is zowel theoretisch als praktisch. Twee dagdelen worden gegeven in een gymzaal. Het is mogelijk om - in overleg met de coördinator van de training voor bepaalde onderdelen vrijstelling te krijgen, met behoud van het behalen van de eindtermen. De training bestaat uit zes dagdelen en wordt gegeven op drie donderdagen in het najaar van 2016,. te weten: 6 oktober, 3 november en 1 december D.V. (aanmelden voor 10 juni D.V.)