E- portfolio & Afspraken

Transcriptie

1 E- portfolio & Afspraken 1. Welke Opleidingsonderdelen? De E-portfolio is een instrument dat voornamelijk zal gebruikt worden in de opleidingsonderdelen Labo en Stage 2. Mailadressen docenten Proeflabo en Stage 2: - liesbet.verschueren@luca-arts.be - filip.deroeck@luca-arts.be - wim.mortier@luca-arts.be - nancy.vansieleghem@luca-arts.be - maite.baillieul@luca-arts.be 2. Hoe kan ik de Eportfolio bereiken van een medestudent? De E-portfolio van elke student is bereikbaar via volgende adresstructuur: 3. Ik heb problemen om mijn E-portfolio te gebruiken, waar kan ik terecht? Wie technische problemen heeft om de E-portfolio aan te maken of te gebruiken kan beroep doen op de webtutorials via Indien na het doornemen van de webtutorials nog steeds het probleem niet verholpen is, kan je een gericht geformuleerde vraag mailen naar filip.deroeck@luca-arts.be Wie inhoudelijke problemen heeft met betrekking tot de E-portfolio kan een gericht geformuleerde vraag mailen aan één van de lectoren van de opleidingsonderdelen Proeflabo of Stage II. 4. Waar kan ik een voorbeeld van een E-portfolio bekijken? Je kan een voorbeeld E-portfolio bekijken via volgende link: 5. Uit welke onderdelen bestaat mijn E-portfolio? De E-portfolio bestaat uit 4 pagina s: - Logboek - Over - Lesontwerp - Zelfreflectie Pagina 1 / 5

2 6. Hoe gebruik ik de pagina Logboek? Het Logboek vormt het hart van je E-portfolio. In je Logboek kan je al je ideeën of bedenkingen kwijt over eigen lessen, geobserveerde lessen, lesgeven in het algemeen. Ook alle mogelijke inspiratie voor het lesgeven kan hier verzameld worden. Het is de ideale plaats om berichten achter te laten na het zien van een les. Het is de ideale plaats om je startmateriaal voor een les op een rijtje te zetten en voor te leggen aan andere leraars of je buddy. Het is de ideale plaats om een archief barstensvol met informatie en ervaringen uit de Specifieke Lerarenopleiding op te bouwen. Je kan elk bericht in je Logboek voorzien van Categorieën en Tags, waardoor je later alles makkelijk kan terugvinden. Alleen tekst? Nee deze Logboekstructuur laat toe om foto, video en geluid te integreren. Aarzel dus niet om die tekeningen, materiaalexperimenten, in je Logboek te plaatsen. De mogelijke inhouden van het Logboek zullen we gaandeweg verkennen binnen het Labo. Voor elke les die je geeft in Labo zal je de oorsprong van je les voorstellen. Je zal met andere woorden toelichten aan de hand van een Logboekpost hoe je precies aan je les begonnen bent. - Beelden van een actief beeldend onderzoek (materiaalexperiment, ) - Inspiratie (teksten, beelden, verhalen, thema s, didactisch materiaal, ) Het logboek kan echter ook een archief zijn van artikels, inhouden uit andere opleidingsonderdelen die voor jou belangrijk zijn als toekomstig leraar. (Stage 2) Tijdens de periode van Stage 2 blijf je dit Logboek uitbreiden met ervaringen uit je stage. (bvb.: inspiratie, materiaalexperimenten, resultaten van een doelgroep: kinderen, jongvolwassenen, volwassenen, ) Bericht-titels, Categorieën en Tags: Je kan elk bericht op de pagina Logboek een titel geven en voorzien van categorieën en tags. Bericht-titel: De functie van een berichttitel spreekt voor zich. Je kan zelf als auteur van je Logboek beslissen hoe gedetailleerd of prikkelend je berichttitels worden. Categorieën: Het toekennen van een categorie aan een bericht in het Logboek laat toe de berichten te reorganiseren tot een welbepaalde groep. Dit maakt het lezen en terugvinden van bepaalde berichten makkelijker voor jezelf, je buddy en je docenten. Het gebruik van categorieën is niet verplicht. Je kan dus zelf beslissen of je deze organisatie van je logboek nuttig acht. Tags: Tags zijn kernwoorden die je met een geplaatst bericht associeert. Het consequent toekennen van tags aan je berichten laat na verloop van tijd een gerichter en persoonlijkere zoektocht toe doorheen je Logboek. Het laat je ook een spoor zien hoe je zoektocht zich doorheen het Pagina 2 / 5

3 academiejaar oriënteerde. We raden het consequent gebruik van tags zeker aan, je kan je tags dus vrij kiezen. Feedback: Feedback op je Logboek mag je verwachten van je Buddy in de vorm van comments op je Logboekberichten. Wie inhoudelijke problemen heeft met betrekking tot een bericht in zijn Logboek kan een gericht geformuleerde vraag mailen aan één van de docenten van de opleidingsonderdelen Labo of Stage 2. (LET OP: Voeg steeds een weblink bij je vraag die ons meteen naar de desbetreffende plaats op je E-portfolio brengt.) 7. Hoe gebruik ik de pagina Over? Dit is de pagina waar je jezelf kan voorstellen. Hoe? Wil je gebruik maken van een reeks foto s, geluidsfragmenten, video, een tekst, Je bepaalt zelf wat je vertelt en hoe je het vertelt. Laat ons vooral weten wie de toekomstige leraar is die schuilt achter de E-portfolio. 8. Hoe gebruik ik de pagina Lesontwerp? Op deze pagina komen al je Lesontwerpen terecht. Je eerste proeflessen uit Labo, maar zeker ook je stagelessen uit Stage II. Om de werking van deze pagina vlot te laten verlopen gelden er enkele belangrijke afspraken: a. Welke naam geef ik aan een lesontwerp? Elk lesontwerp die je op deze pagina plaatst heeft volgende structuur in de bestandsnaam: Lesontwerp Datum van de les Doelgroep Titel van de les Versienummer b. Wanneer plaats ik mijn lesontwerp op de pagina Lesontwerp? Je plaatst de definitieve lesontwerp op de pagina Lesontwerp na het geven van je proefles (Proeflabo) of stageles (Stage 2). Maximum 5 dagen na het geven van de les. Voor Labo plaats je op de pagina Lesontwerp alle lesontwerpen die je maakte tijdens de Labosessies. Pagina 3 / 5

4 (Stage 2) Voor Stage 2 plaats je op de pagina Lesontwerp alle lesontwerpen die je maakt tijdens de Stageperiode. LET OP: Je kan steeds een werkversie van je lesontwerp op de pagina Lesontwerp plaatsen voor je les doorgaat. (Voeg dus steeds een versienummer toe om duidelijk te maken welke de nieuwste versie is.) Je kan via mail een docent een gerichte vraag stellen (bvb.: omtrent de doelstellingen, leerinhouden, materialen, probleemstelling, lesaanpak, ) over een werkversie van je lesontwerp op de pagina Lesontwerp. Wil je van deze mogelijkheid gebruik maken, dan vragen we jou om dit te doen min. 7 dagen voordat je je eigenlijke les geeft. 9. Hoe gebruik ik de pagina Zelfreflectie? Op deze pagina komen al je Zelfreflecties terecht. Je zelfreflecties over je proeflessen uit Labo, maar zeker deze over je stagelessen uit Stage 2. Om de werking van deze pagina vlot te laten verlopen gelden er enkele belangrijke afspraken: a. Welke naam geef ik aan de zelfreflectie? Elke zelfreflectie die je op deze pagina plaatst heeft volgende structuur in de bestandsnaam: Zelfreflectie Datum van de les Doelgroep Titel van de les Versienummer b. Wanneer plaats ik mijn zelfreflectie op de pagina Zelfreflectie? Je plaatst per week alle zelfreflecties over de gegeven lessen van de voorbije week. Voor Labo plaats je op de pagina Zelfreflectie: - Al je zelfreflecties over eigen lessen. - De feedback die je Buddy je doormailt over je laboles. - Kritische blik/reflectie Kunstendag voor Kinderen (Project Labo) (meer details volgen tijdens de lessen Labo) (Stage 2) Voor Stage 2 plaats je op de pagina Zelfreflectie alle zelfreflecties die je maakt tijdens de Stageperiode. LET OP:! Neem de feedback van de lectoren op je zelfreflecties goed door. Deze kunnen een zeer belangrijke steun en/of inspiratie vormen om komende lessen verder te ontwikkelen. Pagina 4 / 5

5 10. Wie is een Buddy en wat voor gedrag wordt er verwacht van de Buddy? Iedere student zal in Labo een medestudent als Buddy kiezen. Dit blijft je E-portfolio Buddy voor Stage II. a. Hoe kies je een buddy? Je kan zelf je Buddy kiezen, maar hou rekening met volgende tips: Kies een medestudent die in dezelfde groep (week- of weekendgroep) les volgt als jezelf. Zo kan je Buddy weten over welke les je Logboekbericht gaat. Kies een medestudent uit een andere discipline dan je eigen discipline. Dit kan je helpen bij het verkennen van onbekende werkvormen en technieken. b. Wat doet een Buddy? Een Buddy volgt het Logboek van zijn Buddy en geeft comments bij geposte Logboekberichten. Je geeft je medestudent dus feedback, praktische en inhoudelijke tips, je motiveert mekaar tot een dieplerend onderzoek, Het is aan te raden dat je zelf ook gerichte feedback vraagt aan je buddy over bepaalde Logboekberichten. Laat je buddy dus weten waarover je feedback wil. (LET OP: Voeg steeds een weblink bij je vraag die je buddy meteen naar de desbetreffende plaats op je E-portfolio brengt.) Groeten Het Team SLO Pagina 5 / 5