Het belang van spelen Meer plezier en doorzettingsvermogen Maar daarnaast ook
|
|
- Floris Brabander
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2
3 Spelen
4 Het belang van spelen Meer plezier en doorzettingsvermogen Maar daarnaast ook Simuleren Verbeelden Onderhandelen Herstructureren Kaderen Approprieren Overhalen Zelf-actualiseren
5 Leercurve
6
7 Moeilijke situaties overwinnen
8 Probleem: Autonomie a sense of autonomy [is] important in eliciting the flow state --Csikszentmihalyi, 1992 play experiences that supported autonomy and competence produced more enjoyable, more immersive play that was enhancing for player vitality, self-esteem, and affect --Przybylski, Rigby & Ryan, 2010
9
10
11
12 Leren in games Een game is leuk als je de expert kunt spelen Daar moet je heel veel in heel korte tijd voor leren De volgende voorbeelden proberen het leerproces zo natuurlijk mogelijk te maken Denk als een game designer
13 Leren in Super Mario Bros 1
14 Leren in Super Mario Bros 1
15 Level design in Super Mario Galaxy 2
16
17 Cloud Mario leren
18 Cloud Mario leren
19 Level Design in Super Mario Galaxy 2
20
21 Level design heuristieken: novelty Als leren is wat games leuk maakt, dan moet je dus door het gehele spel heen leren
22 Plezier vs competitie Basketbal team: we gingen erheen om plezier te hebben vs we gingen erheen om te winnen Plezier in games gaat om oefenen en leren, niet om het uitoefenen van je kennis (met kennis uitoefenen ervaar je plezier uit sociale status)
23 Leercurve in een game
24 Grinding
25 Instructioneel level design Laten we wat dieper ingaan op de psychologie achter games
26 ILD Heuristieken: leren Object om te leren: platform
27 Plaatsing van vijanden NB: De vijanden blijven op afstand. Spelen: Leren in veilige omgeving
28 Natuurlijke aansporingen Muntjes geven een bonus en daarom een aansporing om te onderzoeken
29 Aansporingen Net zo geven star bits een aansporing om het platform tot onderaan te volgen
30 ILD heuristieken: cueing Uitroepteken trekt de aandacht (signposting)
31 ILD heuristieken: cognitive guidance
32 Guidance
33 ILD heuristieken: color coding Belangrijke oppervlaktes hebben een afwijkende kleur van onbelangrijke oppervlaktes
34 ILD heuristieken: color coding Color coding consistent door het hele level
35 Hoe leren spelers? information working memory long term memory limited unlimited
36 Voorkennis activeren uit LTM Color coding consistent door het hele level Color coding werkt als een retrieval cue. Dit activeert kennis uit het langetermijngeheugen
37 Wat wetenschap achter level design Fysiologie / neurologie Hoe trek je aandacht naar bepaalde belangrijke objecten Cognitieve psychologie Hoe verwerken mensen informatie? Pedagogie Waar plaatsen we vijanden? Motivatiewetenschappen Wat geeft voldoening?
38 Geheugenspel Link moet zijn gestolen rupees terugbrengen Onthoud het aantal rupees in de juiste volgorde
39 Geheugenspel
40 Noem de getallen Geheugenspel
41 Geheugenspel
42 Noem de getallen Geheugenspel
43 Geheugenspel
44 Noem de getallen Geheugenspel
45 Werkgeheugen Magic number of seven plus/minus 2 (Miller s law) Ons werkgeheugen is gelimiteerd in hoeveel kennis we tegelijkertijd kunnen bewerken
46
47 Attention cues
48 Cueing Cues zijn belangrijk wanneer de speler teveel informatie tegelijkertijd moet verwerken (Cognitive overload) Color coding
49 Overload verhelpen Problemen met overload: Niet de bij van hoofdzaken kunnen onderscheiden, of de relaties tussen actoren niet goed begrijpen Irrelevante informatie kan ook opvallender zijn
50 Center of attention
51
52 Attention cues Tot op zekere hoogte hadden oude spellen natuurlijke attention cues
53 Attention cues in HD games Nieuwe spellen hebben ook HD achtergronden Hierdoor werken deze natuurlijke perceptuele cues niet meer
54
55 Guidance cues Cues kunnen ook gebruikt worden om de speler te sturen expert epistemic frame
56
57 Guidance binnenskamers Onze ogen gaan automatisch naar hoog contrast
58
59 UnrealEd (UE 3.0) Squint mode om te bepalen waar de speler naar zal kijken
60 Guidance in open world games
61 Waar ga ik heen?
62 Waar ga ik heen?
63 Background waypoints
64 Guidance cues experiment Steiner en Voruganti (2004) Fable 2
65 Leercurve in open world design Compartmentaliseren van de wereld om de leercurve onder controle te houden. E.g. Metroidvania games
66
67 Backtracking Deze games voeden je (toekomst) informatie om je nieuwsgierig te maken maar je ook voortdurend je mentale model / kaart te laten updaten
68 Foreshadowing Deze feedforwarding van informatie kan gebruikt worden als een probleem te complex is om meteen op te lossen PoP: de oplossingen worden geforeshadowed door een NPC
69 Voorspelbaarheid Games moeten een beetje onvoorspelbaar zijn tijdens, maar achteraf goed uitlegbaar zijn, voor optimale strategievorming en leren
70 Narratief begrip Suspense, curiosity, surprise Suspense Onzekerheid over de uitkomst, information gaps
71 Narratief begrip Nieuwsgierigheid De uitkomst geven voordat je de aanleiding ziet
72 Narratief begrip Surprise Onverwachte gebeurtenissen Dit is iets wat ik o.a. getest heb
73
74 Triage
75 Surprising events experiment
76 Surprising events experiment
77 Nog veel meer experimenten Cueing (selection of relevant information) Adaptation to skill (flow, organization) Learning curve (organization of information) Aesthetics (familiar versus unfamiliar) Persuasive games
78 Als je daar geinteresseerd in bent
79 Onthoud Games draaien om leren en dat maakt ze leuk Maar je kunt spelers nergens toe verplichten, hooguit ergens naartoe leiden (constructivisme) Een game is een dialoog tussen de designer en de speler Kun je ook een discussie opwekken?
80 dr. Erik D. van der Spek Assistant Professor in Game Design Industrial Design, Eindhoven University of Technology
Het ontwerpen van effectieve serious games. Erik van der Spek en Pieter Wouters
Het ontwerpen van effectieve serious games Erik van der Spek en Pieter Wouters 1 Relatie tussen flow en uitdaging in de game (hypothetisch) A: bijvoorbeeld boss-fight, B: bijvoorbeeld side quests Introduction
Nadere informatieGamification , Berry Kersten
Gamification 16-02-2017, Berry Kersten Agenda Level 1: Waarom Level 2: Wat Level 3: Hoe Level 4: Toekomst Gamification - TestNet 16-02-2017 2 Kennismanagement Testen Agile / DevOps KM Quest Gamification
Nadere informatieVisualiseren en leren met animaties. Pieter Wouters
Visualiseren en leren met animaties Pieter Wouters 1 Programma Multimedia en animaties Waarom animaties gebruiken? Hoe worden animaties door mensen verwerkt? Welke problemen ontstaan hierbij? Oplossingen
Nadere informatiePersuasive Game Design: Theorie, Product Service Systems, Projects
Persuasive Game Design: Theorie, Product Service Systems, Projects - Onderzoeker Persuasive Game Design, Medisign - Coordinator Persuasive Game Design bij faculteit Industrieel Ontwerpen - Projectleider
Nadere informatieDiamanten jacht. Gamemaker Workshop. Hogeschool van Amsterdam. Benjamin van Arkel, Simon Karman en Koen Vrij
Diamanten jacht Gamemaker Workshop Hogeschool van Amsterdam Benjamin van Arkel, Simon Karman en Koen Vrij Over Gamemaker WAT IS GAMEMAKER? Gamemaker is een programma die gebruikt wordt om op een eenvoudige
Nadere informatieGroep 1 Analyse 1 Maikel Haas, Vincent Wielders, Robbert Lokhorst & Daniel Sneijers
Groep 1 Analyse 1 Maikel Haas, Vincent Wielders, Robbert Lokhorst & Daniel Sneijers Gabe Zichermann Gabe Zichermann is een entrepreneur, publieke spreker en voorzitter van GSummit, een platform voor experts
Nadere informatieKwaliteit in Beeld. Leren door te kijken, te doen en te delen
Kwaliteit in Beeld Leren door te kijken, te doen en te delen De Educatieve Kijkwijzer De Educatieve Kijkwijzer Kwaliteit Functies Extra s Kwaliteit Kwaliteit Cognitieve Theorie van Multimedia Leren Mayer,
Nadere informatie27/11/2016. Fabels en feiten over serious gaming. Overzicht. Wim Westera. MBO-city 24 november 2016
Fabels en feiten over serious gaming Wim Westera MBO-city 24 november 2016 Onderwerp via >Beeld >Koptekst en voettekst Pagina 2 Onderwijs 1560 500-200 -500-3000 1 Games wereldwijd League of Legends (per
Nadere informatieMidterm-review 9 oktober 2009
Midterm-review 9 oktober 2009 Rob Nadolski, CELSTEC Open Universiteit Nederland Facts & Figures - NAP e-learning (doelen voor HO: hogere instroom, betere doorstroom) [OC&W-Surf] - Budget totaal: 387 k
Nadere informatieDe relatie tussen presentatie modaliteit en verbaal leerprestatie in kinderen van 5 tot 16 jaar. Celeste Meijs Inge van der Wurff
De relatie tussen presentatie modaliteit en verbaal leerprestatie in kinderen van 5 tot 16 jaar Celeste Meijs Inge van der Wurff Pagina 2 Verbale leertaak Pagina 3 Verbale leertaak Pagina 4 Verbale leertaak
Nadere informatieHoe gebruik je AV materiaal effectief in je lessen?
Hoe gebruik je AV materiaal effectief in je lessen? Leren door te kijken, te doen en te delen Liesbeth Kester Inhoud A(udio)V(isueel) materiaal Inventarisatie parameters Ontwerpprincipes Theoretische achtergrond
Nadere informatieALS KLEINE KINDEREN GROOT WORDEN EN GAMEN
WELKOM BIJNA IEDER KIND GAMET ALS OUDER WILLEN WE VOORAL DAT ZE ER PLEZIER AAN BELEVEN EN ER NIET MEE OVERDRIJVEN Gamen in cijfers VAD Leerlingenbevraging 2014-2015 Gamen in cijfers VAD Leerlingenbevraging
Nadere informatieINLEIDING: SPELPRINCIPE:
INLEIDING: De Triple Seven is een nieuw WIMI product, waarvan het spelprincipe grotendeels hetzelfde is gebleven als dit van zijn succesvolle voorgangers de Royal Seven en de Blue Diamond. De grootste
Nadere informatieStudiedag activerende en motiverende didactiek. Donderdag 10 november. De kracht van spelelementen
Studiedag activerende en motiverende didactiek Donderdag 10 november De kracht van spelelementen Even voorstellen.. Wessel Peeters Docent Maatschappijleer Loopbaanbegeleider Master Leren en Innoveren Bezig
Nadere informatieGame Usability. Les 3 jaar 2. Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden
Game Usability Les 3 jaar 2 Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden Wat gaan we doen? Herhaling vorige week Ontwerpdoelen en ontwerpdoelstellingen ISO Definition of Usability (9241-11) Usability is the
Nadere informatieConferentie Gamedidactiek. Dinsdag 24 januari. Didactisch spellen in het VMBO
Conferentie Gamedidactiek Dinsdag 24 januari Didactisch spellen in het VMBO Even voorstellen.. Wessel Peeters Docent Maatschappijleer Master Leren en Innoveren Bezig met onderwijs(trends) Vernieuwenderwijs.nl
Nadere informatieOnderzoek Project Vrij: Escape rooms
1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Methode... 3 Analyse... 4 Volgorde van de puzzels... 4 Acteurs in Escape rooms... 4 Grootte van de groep... 5 Speeltijd... 5 Thema en verhaal... 5 Conclusie... 6 Bronnen...
Nadere informatieCognitieve strategieën voor diepe verwerking en feedback
Cognitieve strategieën voor diepe verwerking en feedback Samenvatting van het artikel van Henry L. Roediger III, Mary A. Pyc (2012), Inexpensive techniques to improve education: Applying cognitive pgychology
Nadere informatieWILLEM-JAN RENGER HOOFD HKU INNOVATIE STUDIO Game- Play & Interaction Design
WILLEM-JAN RENGER HOOFD HKU INNOVATIE STUDIO Game- Play & Interaction Design oplossingsdomein: voorlichting verkeerde verwachting onvoldoende orientatie tunnelvisie oplossingsdomein: studiebegeleiding
Nadere informatieDe effecten van controle versus autonomie in hypermedia leeromgevingen
De effecten van controle versus autonomie in hypermedia leeromgevingen Chantal Gorissen, Liesbeth Kester, Saskia Brand-Gruwel, Rob Martens CELSTEC, Open Universiteit Nederland Overzicht Introductie CLT
Nadere informatieLeerpsychologie als basis voor effectieve instructie. Liesbeth Kester
Leerpsychologie als basis voor effectieve instructie Liesbeth Kester Inhoud Instructie Gagné s instructietheorie (hoofdstuk 10) Constructivisme (hoofdstuk 11) Leren Cognitieve informatieverwerking (hoofdstuk
Nadere informatieAantrekkelijke interventies: Gaming voor mentale gezondheid (2) Marlou Poppelaars, promovenda
Aantrekkelijke interventies: Gaming voor mentale gezondheid (2) Marlou Poppelaars, promovenda Waarom video games? Nadelen van huidige interventies Effectiviteit Toegankelijkheid Stigmatisering Didactische
Nadere informatiePrikkelen tot leren. door de didactische inzet van Virtuele Werelden en Serious Gaming. Presentatie bij: V&VN-congres 2015.
Prikkelen tot leren door de didactische inzet van Virtuele Werelden en Serious Gaming Presentatie bij: V&VN-congres 2015 Lokatie: De Reehorst, Ede Datum: 29-01-2015 Dr. W.J.Trooster Drs. E. Ploeger Domein
Nadere informatieHoofdconcept Project Pameijer Het Spelletjes-spel
Hoofdconcept Project Pameijer Het Spelletjes-spel ~ Jonathan Ragamin ~ Andji Coster ~ Mick de Graaf ~ Philip Lok Het concept: Aangezien er schijnbaar het één en ander mis is gegaan met ons mailtje met
Nadere informatieAPPLIED GAMES (& GAMIFICATIE)
APPLIED GAMES (& GAMIFICATIE) Week 5 Games voor leren en instructie 06/10/2016 Joske Houtkamp Information and Computing Sciences Utrecht University Programma 1. 11.00 12.45u gastspreker Ronald Christiaans,
Nadere informatieProdemos Docentendag Deep Level Learning/ Topicmaps. Den Haag dr. Sonia van Enter
Prodemos Docentendag Deep Level Learning/ Topicmaps Den Haag 9-02-2018 dr. Sonia van Enter Overzicht van de workshop 1. Over leer-houdingen en leer-uitkomsten. 2. Topicmaps en topicgames. 3. Kennismaking
Nadere informatieDe Experience Economy & Change Management
De Experience Economy & Change Management Consequenties voor Organisaties en Management Consultants Presentatie voor PDO-MC Lieke Thijssen Brummen, 16 November 2001 1 Het draaiboek voor deze ervaring Venetië
Nadere informatieOnderzoek met de Rekentuin
Onderzoek met de Rekentuin Han van der Maas Psychologische Methodenleer, UvA Oefenweb.nl Rekentuin onderzoek Voortgekomen uit een fundamenteel onderzoek Complexe systemen moeten intensief gemeten worden
Nadere informatieArtikel. Lara Peeters. Laurens Vreekamp JDE-SEMUX.3V-13. Seminar. Blok C. Aantal woorden: 1221
Artikel Lara Peeters 1622966 Laurens Vreekamp JDE-SEMUX.3V-13 Seminar Blok C 1 Aantal woorden: 1221 Voorwoord Mijn keuze om persuasive design nog verder te gaan onderzoeken is gebaseerd op mijn toekomst
Nadere informatieGames in een educatieve setting
Games in een educatieve setting workshop Inez Groen Ontwikkelen spellen Testen spellen Schrijven over spellen Doceren met/over spellen -> met een leerdoel! EEN SPEL IS HET VRIJWILLIG OVERWINNEN VAN
Nadere informatieGames in een educatieve setting
Games in een educatieve setting workshop Inez Groen Ontwikkelen spellen Testen spellen Schrijven over spellen Doceren met/over spellen -> met een leerdoel! Maar eerst: wat is je favoriete game en waarom?
Nadere informatieG.A.M.E. Games Autonomie Motivatie & Educatie
G.A.M.E. Games Autonomie Motivatie & Educatie Hoe autonomie ondersteunend game ontwerp de motivatie om te leren kan verbeteren Menno Deen H oe creëer je games die een bijdrage aan de motivatie van studenten
Nadere informatieGame Design Documenten. Welkom
Game Design Documenten Welkom Opbouw Vorige week Vandaag Game design documenten: wanneer, voor wie en waarom? Taalgebruik, stijl en opmaak 7 juni Presentaties Andere tools (Excel, Draw en prototyping)
Nadere informatieQuick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model)
WHAT IS LITTLE GEM? Quick scan method to evaluate your applied (educational) game (light validation) 1. Standardized questionnaires Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation
Nadere informatieInhoud. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Opdracht 1 - Brainstormen. Opdracht 2 - Je eigen controller. informatie - makey makey
Naam: Klas: inhoud Inhoud Opdracht 1 - Brainstormen Opdracht 2 - Je eigen controller informatie - makey makey Blz. 3 Blz. 4 Blz. 5 Opdracht 3 - Aan de slag met Scratch Blz. 6 informatie - Scratch Opdracht
Nadere informatieVoorbeeld: Vallende Sommen. Games
Games voor het Rekenonderwijs Mark Overmars Universiteit Utrecht The Game Maker Company Voorbeeld: Vallende Sommen Doel: Bepaal of som kleiner of groter dan 100 is (naar links of naar rechts) Problemen
Nadere informatieCollege 6: Skills. Anderson, hoofdstuk 9 Ingmar Visser
College 6: Skills Anderson, hoofdstuk 9 Ingmar Visser Vragen Vragen vorige colleges? Overzicht college Introductie, behaviorisme versus cognitivisme Psychologie & AI Overzicht cursus Hoofdstuk 9 Anderson,
Nadere informatieI N L E I D I N G : Super Seven Triple Seven Junior. Super Seven Triple Seven Junior. Junior Super Seven
I N L E I D I N G : De Super Seven is een nieuw WIMI product, waarvan het spelprincipe grotendeels hetzelfde is gebleven als dit van zijn succesvolle voorgangers de Triple Seven en de Junior. De basis
Nadere informatieWorld building. College 6. Teun Dubbelman Teun.dubbelman@hku.nl
World building College 6 Teun Dubbelman Teun.dubbelman@hku.nl Vandaag staat niet de expositie, maar de actie centraal; niet de introductie of de afsluiting van gebeurtenis(sen), maar de gebeurtenis(sen)
Nadere informatieThinking of art. GDD jaar 2 - sonja van vuure
Thinking of art GDD jaar 2 - sonja van vuure Thinking of art les 1 - Over creativiteit en ideeën les 2 - over spelers leiden in je game les 3 - one page design docs les 4 - toepassen opdracht vorige les
Nadere informatieGAMIFICATION....zonder computers...
GAMIFICATION...zonder computers... Wie biedt? Wie biedt? Wie biedt? Welke associaties roept het op? Containerbegrip: Gaming, Spelletjes doen, Gamification, Lln maken spel Gamefying Spelelementen, Game-like
Nadere informatieGame Design in het Onderwijs
Game Design in het Onderwijs Mark Overmars Universiteit Utrecht Inhoud Games Basis elementen Games in het onderwijs Game ontwerp 2 Games Grote bedrijfstak wereldwijd 20 miljard euro De productie van een
Nadere informatieGame Design Document Project Toaster (working title) Team 2 3 maart 2009
Game Design Document Project Toaster (working title) Team 2 3 maart 2009 Inhoudsopgave Inhoudsopgave 2 1. Game play 4 1.1. Core Game play 4 1.2. Game play omschrijving 4 Doel 4 Gedetailleerde game play
Nadere informatiebug fixen F. Vonk versie
2017 bug fixen F. Vonk versie 1 24-7-2017 inhoudsopgave 1. inleiding... - 3-2. bug fixen... - 4-3. Sokoban... - 5-4. Breakout... - 7-5. Pac-Man... - 8-6. Asteroids... - 9-7. Snake... - 10-8. Super Mario...
Nadere informatieCoRPS COMET VOOR CRAVING BIJ VERSLAAFDE ANGSTIGEN EN ANGSTIGE VERSLAAFDEN. prof. dr. Kees Korrelboom. klinisch psycholoog en psychotherapeut
COMET VOOR CRAVING BIJ VERSLAAFDE ANGSTIGEN EN ANGSTIGE VERSLAAFDEN prof. dr. Kees Korrelboom klinisch psycholoog en psychotherapeut Disclosure belangen spreker Kees Korrelboom (potentiële) belangenverstrengeling
Nadere informatieEnergie. Docentenhandleiding. Lesmateriaal onderbouw havo/vwo. Dit lesmateriaal is voor gebruik in NEMO
Energie Docentenhandleiding Lesmateriaal onderbouw havo/vwo Dit lesmateriaal is voor gebruik in NEMO Informatie bij dit lesmateriaal NEMO en onderwijs NEMO heeft een uitgebreid gratis educatief aanbod
Nadere informatieHoogbegaafdheid en prikkelverwerking
Hoogbegaafdheid en prikkelverwerking dr. M.C. Coppens Inhoud Vaststellen van het begrip (hoog)begaafdheid. Informatieverwerking Sensorische prikkelverwerking Leerbehoeften van hoogbegaafde kinderen en
Nadere informatieLES 6: Vijanden en dood gaan
LES 6: Vijanden en dood gaan DOEL: Je moet dodelijke slangen gaan ontwijken. Als je toch een slang raakt ga je dood en moet je opnieuw beginnen. Je geeft de slang aan het eind een leuke animatie. Start
Nadere informatieGebruik van Multimedia
Gebruik van Multimedia Zo werkt het effectief! Mia Cools Erasmus MC Zorgacademie 1 Inhoud workshop Informatie verwerking in de hersenen Wetenschappelijke principes 6 principes van Mayer Toepassing op je
Nadere informatieOnderwijsvernieuwing:
Onderwijsvernieuwing: Kun je met games leren? Hans Hummel Presentatie (amusement) games uit verleden (serious) games onderwijs: wat en waarom Voorbeelden Korte pauze Aanpak en tools (hoe) Nog een voorbeeld
Nadere informatieDit is jouw leven - Online. Saskia Kelders
Dit is jouw leven - Online Saskia Kelders emental Health Er zijn veel online interventies Bijvoorbeeld voor depressive, angst, welbevinden Meestal bestaan deze uit verschillende lessen en oefeningen Soms
Nadere informatieDe kracht van (formatieve) toetsing
De kracht van (formatieve) toetsing RU-onderwijsdag 29 okt 2015 Marc Vorstenbosch Testing rules learning (1) In de experimentele groep werden steeds vragen gesteld Studenten antwoordden met clickers (shakespeak
Nadere informatieEffectieve Gedragsverandering
Effectieve Gedragsverandering dr. Mattheis van Leeuwen prof. dr. Rick van Baaren gedragsveranderaar.nl cpaul Ketelaar/Dhampus cpaul Ketelaar/Dhampus cpaul Ketelaar/Dhampus Vraag: Hoe te motiveren? Je
Nadere informatieDIGITALE MEDIA EN HET ONDERWIJS LIESBETH NEESKENS
DIGITALE MEDIA EN HET ONDERWIJS LIESBETH NEESKENS 1 PROGRAMMA VOOR VANDAAG 1. Doelen en inleiding 2. Criteria voor (multi)media presentatie vaststellen 3. Wat is de theorie? 4. (Bestaand) filmmateriaal
Nadere informatieSamenvatting. Audiovisuele aandacht in de ruimte
Samenvatting Audiovisuele aandacht in de ruimte Theoretisch kader Tijdens het uitvoeren van een visuele taak, zoals het lezen van een boek, kan onze aandacht getrokken worden naar de locatie van een onverwacht
Nadere informatieDesign document Have A Nice Day Productions
Design document Have A Nice Day Productions Lex de Kort Margit Meesters Sebastiaan Vos Nick Jansen 1 Inhoudsopgave Introductie Gameoverzicht Thema Verhaallijn User-Interface Power-Ups Muziek & Geluidseffecten
Nadere informatieBelangen sprekers. Geen
Belangen sprekers Geen (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties Sponsoring of onderzoeksgeld Honorarium of andere (financiële) vergoeding Aandeelhouder Andere relatie,
Nadere informatieHet landschap van methodieken en tools voor blended learning
Het landschap van methodieken en tools voor blended learning Jos Fransen Lector Teaching, Learning & Technology SURF SIG Blended Learning - 20-09-2017 definities van blended learning blended learning of
Nadere informatiePatrick Venendaal 1553805. Creative Industries
Naam: Cursus: Coördinator: Docent: Patrick Venendaal 1553805 Entrepreneurship Creative Industries Aljan de boer Mark Nutzel Inhoudsopgave Het idee... 3 De doelgroep... 3 Introductie... 3 Wat wordt er getest...
Nadere informatieCVA zorg, topsport voor ons allemaal. Dinsdag 11 april 2017
CVA zorg, topsport voor ons allemaal Dinsdag 11 april 2017 CVA: focus op de onzichtbare gevolgen en gedrag Ingrid Brands, MD, PhD Revalidatiearts Blixembosch De impact Stroke: 78% has cognitive complaints
Nadere informatieVergelijken met de theorie Beoordelen en waarderen van eigen denkbeelden en aanpak aan de hand van theorie
FEEDBACK FORMULEREN & STRUCTUREREN Andries Vroegrijk 6 juni 2014 Programma Introductie Oefening feedback geven Video Overleg Feedback Vergelijken met de theorie Beoordelen en waarderen van eigen denkbeelden
Nadere informatiePlay Learning Community Studiebegeleiding m.b.v. Gameprincipes
NIEUWE GELETTERDHEID Play Learning Community Studiebegeleiding m.b.v. Gameprincipes 1 maart terugblik, canvas 22 maart John Carse, canvas ontwikkelen, tools ontwikkelen 19 april Ricoeur, Gamemodel, canvas
Nadere informatieInhoudsopgave Hoe Voorinnemen van spelers te gebruiken binnen games... 2 Bronvermelding... 2 De Game Design van Lego... 3 Bronvermelding...
Inhoudsopgave Hoe Voorinnemen van spelers te gebruiken binnen games.... 2... 2 De Game Design van Lego... 3... 4 Carrot vs Stick in het Rest-system in World of Warcraft.... 5... 5 1 Hoe Voorinnemen van
Nadere informatieSymposium Sportklinisch ExperFse Centrum, Maastricht, 17 april
Symposium Sportklinisch ExperFse Centrum, Maastricht, 17 april Prof. dr. Rudolf Ponds, klinisch neuropsycholoog, MUMC Dr. Dymphie in de Braek, klinisch neuropsycholoog i.o., MUMC Drs. Kay Deckers, neuropsycholoog-
Nadere informatieLinda Niewold 1C. Art Media & Me. 16 September 15
Linda Niewold 1C Art Media & Me 16 September 15 Sub- opdracht 3 Inpiratie in ontwerp. Games zijn vaak niet alleen door films of boeken, maar ook door elkaar geïnspireerd. In dit verslag ga ik daar dieper
Nadere informatieCurriculum Vitae. Jan Willem Huisman
Curriculum Vitae Jan Willem Huisman Jan Willem Huisman haalde zijn master in interaction design aan de Royal College of Arts in Londen. Met twee mede-studenten richtte hij in 1997 IJsfontein op, gespecialiseerd
Nadere informatieAgenda. Voorstellen. Uw applicatie. Technische context. Project aanpak
Agenda Voorstellen Uw applicatie Technische context Project aanpak Batenburg Data Vision X-Ray UV VIS NIR SWIR MWIR LWIR X-Ray Ultra Violet Visible Near IR Short Wave Mid Wave Long Wave 0.01-10 nm 10-400
Nadere informatieVoorlopig Onderzoeksplan Bachelorscriptie
Voorlopig Onderzoeksplan Bachelorscriptie Probleemstelling SimSE is een educatief computerspel dat studenten van systeem ontwikkeling vakken de kans geeft de geleerde kennis in de praktijk te brengen als
Nadere informatieLeren lezen met verbeeldingskracht. Lisanne Bos, phd Adviseur Toetsing & Onderwijs Bureau ICE
Leren lezen met verbeeldingskracht Lisanne Bos, phd Adviseur Toetsing & Onderwijs Bureau ICE Dr. Lisanne Bos Passie voor leesonderwijs/ leesonderzoek Gepromoveerd aan de Vrije Universiteit Amsterdam Werkzaam
Nadere informatieGeheugen. Overzicht dit college.! Conditioneren en leren! Tijdelijke geheugens! Acquisitie van kennis
Geheugen Overzicht dit college! Conditioneren en leren! Tijdelijke geheugens! Acquisitie van kennis 1 2 Conditioneren & leren Geheugen! Conditionering Klassiek: koppeling tussen stimuli Operant: koppeling
Nadere informatieThe Cue. Gamification om gedrag te veranderen
The Cue Gamification om gedrag te veranderen Gamification om gedrag te veranderen Gamification is het toepassen van motiverende elementen uit games in de echte wereld. In een game spelen personen om beter
Nadere informatieBingo, mijn diploma! Over de paradox van serieuze spellen. Wim Westera
Bingo, mijn diploma! Over de paradox van serieuze spellen Wim Westera Serious games: het leren staat voorop Kenmerken het het leren staat voorop een of of meer spelers een probleem of of conflict een immanent
Nadere informatieUsability. Les 3 jaar 2. Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden
Usability Les 3 jaar 2 Ontwerp doelstellingen en randvoorwaarden Wat gaan we doen? Herhaling vorige week ISO Definition of Usability (9241-11) Usability is the effectiveness, efficiency and satisfaction
Nadere informatieOntwikkeling van simulationbased serious games ten behoeve van logistieke besluitvorming
faculteit economie en bedrijfskunde center for operational excellence 18-05-2016 1 18-05-2016 1 Ontwikkeling van simulationbased serious games ten behoeve van logistieke besluitvorming Durk-Jouke van der
Nadere informatieRobert Mul Beroepsontwikkeling & Beleid. 31/10/18 ICT-accountancy 1
Robert Mul Beroepsontwikkeling & Beleid 31/10/18 ICT-accountancy 1 NBA-BESTUURSVISIE OP BEROEP EN BEROEPSORGANISATIE Maart 2018 31/10/18 ICT-accountancy 2 Vijf thema s centraal: welke zou u kiezen? Maatschappelijke
Nadere informatieInteractief Bewegen in het Onderwijs. Embedded Fitness Gaming, entertainment en fitness in één concept
Interactief Bewegen in het Onderwijs Embedded Fitness Gaming, entertainment en fitness in één concept Carla Scholten, directeur carla.scholten@embeddedfitness.nl 06-17773967 www.embeddedfitness.nl Technology
Nadere informatieDe Relatie tussen Dagelijkse Stress, Negatief Affect en de Invloed van Bewegen
De Relatie tussen Dagelijkse Stress, Negatief Affect en de Invloed van Bewegen The Association between Daily Hassles, Negative Affect and the Influence of Physical Activity Petra van Straaten Eerste begeleider
Nadere informatieEcologie van het leren
Ecologie van het leren Beneluxconferentie dr Manon C.P. Ruijters MLD Apeldoorn 17 oktober 2013 Ecologisch? Ecologie is verbindingen en samenhang diversiteit interacties tussen organismen en hun omgeving
Nadere informatieInformatie over het werkgeheugen
Informatie over het werkgeheugen Wat is het Werkgeheugen? De mogelijkheid om informatie van verschillende aard vast te houden en deze informatie te gebruiken in een denkproces waarbij nieuwe en reeds aanwezige
Nadere informatieLES 4: Scrollen achtergrond en tegels gebruiken
LES 4: Scrollen achtergrond en tegels gebruiken DOEL: De achtergrond (background) laten bewegen en we gaan tegels (tiles) gebruiken om het speelveld uit te breiden. Start Stencyl Open het zelf gemaakte
Nadere informatieWorkload management in luchtverkeersleiding. Esther Oprins Research & Development (LVNL)
Workload management in luchtverkeersleiding Esther Oprins Research & Development (LVNL) HUFAG presentatie 5 juni 2008 Overzicht Competenties luchtverkeersleider Workload management Nieuwe ATM ontwikkelingen
Nadere informatieIn hoeverre ben je als game designer verantwoordelijk voor het effect dat je werk heeft op anderen?
In hoeverre ben je als game designer verantwoordelijk voor het effect dat je werk heeft op anderen? Naam: Bertram Flier Klas: GDD 1A Datum: 20-11 - 2014 Module: Thinking of Media Docent: John Hennequin
Nadere informatieWerkcollege Game Design, De Speelervaring.
Doel van deze workshop: Leerdoel: Design aanpak van een Serious Game Werkvorm: Groepen. Manier van toetsen: Groepsrapport over research aanpak. Programma: Sessie1: Het verhaal achter het spel (14 feb)
Nadere informatiePDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen
PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/132818
Nadere informatieMaking sense of numbers
Ilona Friso-van den Bos Making sense of numbers Number sense van kleuterklas tot schoolkind, en relaties met rekenen en werkgeheugen 12 september 2014 Deze presentatie Focus: hoe hangt het werkgeheugen
Nadere informatieWERKBUNDEL VAN: GROEP/ KLAS:
WERKBUNDEL VAN: GROEP/ KLAS: THEMA 1 MIJN GAMEPROFIEL VS. DE GROEP OPDRACHT 2 NEEM DE VRAGENLIJST MIJN OUDERS EN MIJN GAMEGEDRAG AF BIJ JE OUDER(S) OF OPVOEDER(S). (PAGINA 4) 1 DENK NA OVER JOUW GAMEGEDRAG.
Nadere informatieTools Gynzy, Taal. die je zelf aan kan passen en verschillende mogelijkheden mee zijn. Eigen woordenflitser. Lesideeën:
Tools Gynzy, die je zelf aan kan passen en verschillende mogelijkheden mee zijn. Taal Eigen woordenflitser 1. Woordenflitsen, die ook geschreven gaan worden alleen of in groepjes. Overleggen als het een
Nadere informatieMaking Shift Happen OVER LOAD
Making Shift Happen OVER LOAD WAT ELKE LERAAR MOET WETEN COGNITIEVE BELASTING IN DE KLAS Tim Surma @timsurma Education is a technology that tries to make up for what the human mind is innately bad at.
Nadere informatieHoe kan je doormiddel van Persuasive Design je webshop optimaliseren? Tania van Diest MS303E
Hoe kan je doormiddel van Persuasive Design je webshop optimaliseren? Tania van Diest MS303E WAT IS PERSUASIVE DESIGN? Persuasive design is een term uit de mediapsychologie en staat voor overtuigend design.
Nadere informatieToepassingen van digitale middelen in het bewegingsonderwijs
Toepassingen van digitale middelen in het bewegingsonderwijs Een interview van John van der Kamp met prof. Diane Ste-Marie Om te beginnen, Ste-Marie, hoe spreek je dat eigenlijk uit, op zijn Frans? Inderdaad,
Nadere informatieFloorplay. De opzet Door Daniëlle Hoogwerf Cliënt-centered speltherapeut & Floorplay Specialist
Floorplay Door Daniëlle Hoogwerf Cliënt-centered speltherapeut & Floorplay Specialist De opzet Stellingen vooraf Voor wie is Floorplay? De essentie van Floorplay Het DIR model The learning tree De 6 mijlpalen
Nadere informatieWAT BETEKENT INDUSTRIAL DESIGN VOOR ONTWIKKELING VAN SMART PRODUCTS?
ELECTRONICS & AUTOMATION VOORDRACHT 3 JUNI 2015 / FLEX/theINNOVATIONLAB WAT BETEKENT INDUSTRIAL DESIGN VOOR ONTWIKKELING VAN SMART PRODUCTS? +31 (0) 15 2756666 / www.flex.nl / Elektronicaweg 22, 2628 XG,
Nadere informatieGame Design Document. Jurian Boots 2040735. 2011-2012 Avans Hogeschool s-hertogenbosch
Game Design Document Jurian Boots 2040735 2011-2012 Avans Hogeschool s-hertogenbosch Inhoud Overzicht 3 Doelgroep, platform, marketing 4 Gameplay Mechanic 5 Character Design 6 Wereld Design 7 Level Design
Nadere informatieLevel 1: Let The Games Begin! Vergeet niet de diavoorstelling te starten, anders werken de linkjes niet.
Level 1: Let The Games Begin! Vergeet niet de diavoorstelling te starten, anders werken de linkjes niet. In dit level... Kom je meer te weten over de ontwikkeling van games door de tijd. Ga je enkele spellen
Nadere informatiePiotr Tekien. Project Context Van Venster naar Poort Referentieonderzoek GAR1-D. 14 maart 2015 Docent: Harald Warmelink
Piotr Tekien GAR1-D Project Context Van Venster naar Poort Referentieonderzoek 14 maart 2015 Docent: Harald Warmelink INHOUDSOPGAVE Inhoudsopgave Inleiding 1 Project Context Van venster naar Poort 1 Wat
Nadere informatieDENKVAARDIGHEDEN bron: The Parallel Curriculum
DENKVAARDIGHEDEN bron: The Parallel Curriculum In 'The Parallel Curriculum' van Tomlinson et al. (2009) worden de 'Habits of Mind' van mensen die intelligent handelen beschreven, op basis van onderzoek
Nadere informatie