Schooljaarverslag GBS Calvijn

Transcriptie

1 Schooljaarverslag GBS Calvijn

2 Schooljaarverslag GBS Calvijn Naam school Calvijnschool Brinnummer 09JG Adres Froukemaheerd 1 Postcode + plaats 9736 RA Telefoon calvijn@noorderbasis.nl Website Directeur Eline Heeringa 2

3 Inhoud Jaarverslag Voorwoord 1. Kengetallen a. Leerlingen b. Personeel c. Opbrengsten 2. Evaluatie schooljaar a. Plannen b. Evaluatie c. Financiën d. Andere relevante gegevens e. Volgend schooljaar 3

4 Voorwoord In het jaarverslag leggen we als school verantwoording af over het schooljaar Het is het sluitstuk van de kwaliteitscyclus. Aan het begin van het schooljaar hebben we plannen gemaakt. We hebben deze in de loop van het schooljaar uitgevoerd, steeds besproken en soms bijgesteld. Aan het eind hoort dan de verantwoording. Dat doen we door middel van dit jaarverslag. De inspectie eist dat de school verantwoording aflegt naar ouders en bevoegd gezag. Met dit jaarverslag voldoen we aan die eis. Het verslag bestaat uit twee hoofdstukken, namelijk 1. Kengetallen en 2. Evaluatie. Wij hopen dat dit verslag een goed overzicht geeft van het schooljaar en zo bijdraagt aan systematische en planmatige zorg voor de kwaliteit van de Calvijnschool in de toekomst. Eline Heeringa Directeur 4

5 1. Kengetallen schooljaar a. Leerlingen Teldatum 1 oktober 2012: 167 leerlingen Overzicht opbouw leerlingenaantallen per groep: Leerjaar Totaal Aantal Aan het einde van het schooljaar zijn de leerlingen van groep 8 naar de volgende vormen van voortgezet onderwijs uitgestroomd: Vwo+ : 5 Vwo : 3 Havo : 4 Tl : 3 Vakcollege : 1 Kaderberoepsgerichteleerweg : 1 Overzicht leerlingenaantallen laatste 5 jaar op teldatum 1 oktober: Jaar 1 okt okt okt okt okt Aantal De prognoses voor de komende jaren: Jaar 1 okt okt okt okt Aantal Conclusies kengetallen leerlingen: We verwachten in de komende jaren een lichte groei van het aantal leerlingen. De lichte groei komt vooral van ouders van buiten onze oorspronkelijke denominaties die nu hun kind(eren) aanmelden. De prognose is heel voorzichtig. We gaan dit jaar aan de slag met het opschonen van de bestanden. b. Personeel Het schoolteam bestond uit: Functie M V Totaal Directeur 1 1 OP OOP 3 3 Administratie 1 1 IB er 1 1 5

6 Bijzonderheden: In het schooljaar hebben we veel ziekte gehad. In het begin van het jaar was de leerkracht van groep 7 lange tijd thuis. Een van zijn vervangers is na een korte periode vertrokken. Hierdoor kwam de verantwoordelijkheid voor de groep bij één invalleerkracht te liggen. De leerkracht van groep 4,5 is na de herfstvakantie met zwangerschapsverlof gegaan. Ze is in de voorjaarsvakantie weer begonnen. Haar vervanger ging daarna met zwangerschapsverlof. Een van de leerkrachten van groep 2 moest helaas vier week voor het einde van het jaar afhaken. Ze hoopt na de zomervakantie haar werk weer op te pakken. Haar duo-partner heeft haar vervangen. De leerkracht van groep 1 moest twee week voor het einde van het schooljaar geopereerd worden. Ook zij hoopt na de vakantie haar werk weer op te pakken. Dit schooljaar hebben verschillende leerkrachten de cursus Met sprongen vooruit gevolgd. De onderbouw leerkrachten hebben daarnaast de cursus Opbrengstgericht werken gevolgd. Twee leerkrachten hebben een cursus voor hoogbegaafde leerlingen gevolgd. Verder heeft de taalcoördinator het eerst jaar van haar studie afgesloten en heeft een onderwijsassistent haar bevoegdheid gehaald. c. Opbrengsten 17 (CITO) School Eind Onderzoek Het resultaat van de Cito-SEO van de afgelopen 5 jaren: Jaar Resultaat Uit dit overzicht blijkt dat we na een dip in 2009 het nu al weer vier jaar meer dan goed doen. Als we kijken naar de resultaten van taal, rekenen en studievaardigheden kunnen we zeggen dat onze school het op alle gebieden goed doet. Totaalscores 2013: Taal Rekenen boven de inspectienorm boven de inspectienorm Voor studievaardigheden heeft de inspectie geen normen vastgesteld. We kijken daarom naar het gemiddelde van alle scholen van Noorderbasis en vergelijken onze eigen school daarmee. Dan zien we dat studievaardigheden boven het gemiddelde zit. Tussenopbrengsten We gebruiken voor de tussenopbrengsten verschillende toetsen van het Leerling Volg Systeem van Cito. De tussenopbrengsten van , ook weer in kleuren. 2 1 rood = onvoldoende, geel = risico, lichtgeel = ondergemiddeld, groen = goed, blauw = zeer goed 2 Hier hanteren we een indeling in vieren: de lichtgele ontbreekt hier. 6

7 Toets groep Januari Juni TL R&W BL Spelling Als we de resultaten van juni vergelijken met die van januari valt op dat het ons gelukt is om dit niveau vast te houden. Ons streven is om dit de komende jaren ook te doen. De toetsen van begrijpend lezen worden alleen in januari afgenomen. 2. Evaluatie schooljaar a. Plannen Voor het schooljaar hadden we ons een aantal plannen voorgenomen, die we ook al in het schoolplan hadden beschreven: 1. Het volledig werken met de methode Topondernemers. 2. Opbrengstgericht werken door de toetsen te blijven analyseren en te kijken hoe leerlingen een vooruitgang kunnen maken. 3. Oriënteren op een methode voor Engels vanaf groep Oriënteren en aanschaffen van een nieuwe rekenmethode. Wat niet in het schoolplan staat maar wat we willen ontwikkelen: 1. Extra ondersteuning en onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen en het aanschaffen van meer leermiddelen voor deze leerlingen. Twee leerkrachten zullen hiervoor een cursus gaan volgen 7

8 b. Evaluatie In hebben we ons vooral beziggehouden met de resultaten van het onderwijs. We hebben opnieuw met de CITO eindtoets een voldoende resultaat gehad. Daarnaast hebben we hard gewerkt om de resultaten van de tussentijdse toetsen te blijven verbeteren. De toetsuitslagen zijn allemaal geanalyseerd en we hebben verschillende actiepunten n.a.v. deze analyse gemaakt. De resultaten van de eindtoets en tussentijdse toetsen waren goed. We hebben een keuze gemaakt voor een nieuwe rekenmethode Wizwijs. We gaan deze methode in de midden- en bovenbouw in één keer invoeren. De methode is een week uitgeprobeerd en het team en de leerlingen zijn erg enthousiast. We verwachten dat de resultaten voor rekenen volgend jaar vooruit gaan en dat ook de meer- en hoogbegaafde kinderen profijt hebben van deze nieuwe methode. We hebben gekozen voor Engels voor de methode My name is Tom. Deze methode gaan we gefaseerd invoeren. In groep 1 en 2 wordt in het schooljaar hiermee begonnen. Er draaien in de school een aantal intervisiegroepen waarin teamleden met elkaar het onderwijs en hun eigen functioneren kunnen bespreken. Daarnaast zijn de bouwvergaderingen steviger neergezet. Op deze vergaderingen worden de leerlingen van de groep en allerlei onderwijskundige zaken besproken. Tot slot hebben we weer van elkaar geleerd door bij elkaar in de groep te kijken en elkaar feedback te geven. c. Financiën Het vasthouden aan de beschikbare budgetten is redelijk gelukt. We willen graag investeren in nieuwe methoden en in ICT. Er is onvoldoende budget om al onze plannen uit te voeren en het blijft een voortdurend punt van discussie. Een van de dingen die we opgepakt hebben om te zorgen voor een derde geldstroom is de verhuur van het gebouw. We hebben het gebouw dit jaar verhuurd aan het Groen Kruis (zwangerschapsgymnastiek), de Christengemeente De Smalle Weg en Prokino (BSO). Verder hebben we via een fonds van Bossers & Cnossen een aantal pc s voor de school ontvangen. De zorgmiddelen die we van de zorgfederatie hebben ontvangen hebben we als volgt ingezet: binnen de formatie (onderwijsassistenten). d. Andere relevante zaken Dit schooljaar zijn we gestart met buitenschoolse opvang (BSO). We werken samen met Prokino. Op maandag, dinsdag en donderdag is er nu opvang voor de kinderen. Het is een mooie samenwerking en het aantal ouders dat hier gebruik van maakt neemt toe. In augustus 2012 zijn we gestart met 8 kinderen. In het nieuwe schooljaar starten we met 22 kinderen. We zijn na de meivakantie gestart met Tutorlezen. Elke maandag- en woensdagmorgen beginnen de kinderen de dag met Tutorlezen. Het is een leesvorm waarbij de ene leerling een andere leerling helpt. Samenwerkend leren of Coöperatief leren kan meehelpen om het leesniveau omhoog te krijgen en het leesplezier te vergroten. De Tutor, een leerling uit een hogere groep, helpt de Tutorleerling, een leerling met een lager leesniveau. 8

9 Samen werken is ook leuk. We leren de kinderen om complimentjes uit te delen en het zelfvertrouwen wordt gestimuleerd. De plusgroep: Dit cursusjaar hebben we de mogelijkheid gehad om een aantal weken een plusgroep voor hoogbegaafde leerlingen te onderwijzen. Er is met verschillende methodes en middelen geëxperimenteerd. De betreffende leerlingen hebben erg genoten van deze mogelijkheid en het komende jaar kunnen we hiermee verder gaan. In het begin van het cursusjaar zijn we gestart met de Gouden Weken. In deze weken hebben we extra aandacht aan groepsvorming besteed. Met de leerlingen spraken we ook over de omgangsregels. Deze weken werden afgesloten met groepsdoorbrekende activiteiten met groep 1-7 en groep 8 is op schoolkamp geweest. Jaarlijks worden er twee GSK-diensten gehouden. Dit zijn kerkdiensten waarbij de kinderen bij de voorbereiding en de uitvoering werden betrokken. Thema s waren: ' iedereen is anders' en ik ga op reis. Elk jaar hebben we een cultuur project. Dit jaar hadden we gekozen voor het thema mode. Elke groep heeft daar op eigen wijze aandacht aan besteed. Dit project werd afgesloten met een modeshow, waarbij alle kinderen hun creatie mochten tonen aan (groot)ouders en hun medeleerlingen en andere belangstellenden. De Calvijnschool heeft het certificaat Schone School. Een van de projecten waar we in het kader van Schone School aan meedoen is: Lente kriebels. Dit betekent dat er elke maand een groep leerlingen is die de buurt schoonmaakt. Onze school is de eerste Fairtrade basisschool in de provincie Groningen. We drinken eerlijke koffie en thee. We hebben een Fairtrade week op school. Dan wordt in de lessen aandacht gegeven aan Fairtrade. Op deze manier willen we de kinderen bewust maken van eerlijk voedsel en arbeid. Dichtbij en ver weg. Samen met nog 6500 basisscholen in Nederland hebben wij ook meegedaan aan de Koningsspelen. De leerlingen begonnen de dag met een ontbijt en hebben daarna allerlei sportieve spelletjes gedaan. e. Volgend schooljaar We proberen het onderwijs steeds beter aan te laten sluiten bij de individuele leerbehoefte van de kinderen. Daarvoor is het belangrijk om planmatig te werken en goed na te denken over het formuleren van de probleemstelling en de doelstellingen van het onderwijsproces. Om die reden willen we volgend jaar groepsplannen in de hele school gaan invoeren. In augustus organiseren we hierover een studiemiddag, ook opbrengstgericht werken staat dan opnieuw op de agenda. We gaan na de zomervakantie starten met het gebruik van ipads in groep 1. Het is een pilot van Noorderbasis waar we graag aan meedoen. Samen met de school in Hoogkerk (Rehoboth) gaan we kijken naar de mogelijke toepassingen van een ipad in het onderwijs. Afgelopen periode hebben we de gelegenheid gehad om te kunnen proefdraaien met een plusgroep. We hebben elke week een groepje kinderen uit de middenbouw en bovenbouw extra uitdaging kunnen geven. Volgend cursusjaar hebben we de mogelijkheid om 1 x in de twee weken hiermee door te gaan. Het is dan de bedoeling om drie groepjes te vormen. Een boven-, midden- en een onderbouw groepje. 9

10 Mocht uw kind hiervoor in aanmerking komen dan wordt u door de leerkracht ingelicht. NB: Het is een extra voorziening voor een jaar. Aan het eind van het schooljaar moeten we opnieuw bekijken of we hiermee door kunnen gaan. Zie voor het volledige plan het schoolplan