Projectwijzer Healthy Ageing
|
|
- Rebecca van den Pol
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Projectwijzer Healthy Ageing OPLEIDING : 1 e leerjaar VP/VZ LEERWEG : BOL SCHOOLJAAR : NAAM STUDENT : GROEP : STUDIELOOPBAANBEGELEIDER :
2 Inhoudsopgave blz. Inleiding 3 Healthy Ageing 1: Levensles 4 1a: De oudere 5 1b: De activiteit 1c: De publicatie 1d: De inzending 6 1e: Het weblog Healthy Ageing 2: Buddyproject 7 2a: Informele zorg 2b: De organisatie 2c: De hulpvrager 8 2d: Het weblog 2e: De evaluatie / reflectie 9 Healthy Ageing 3: Positiebepaling (GPS) 10 Healthy Ageing 4: Oriëntatie op de zorg 11 Healthy Ageing: Tot slot 12 Bijlagen Bijlage 1: Bijlage 2: Bijlage 3: Bijlage 4: Weblog Gedragsregels Healthy Ageing Individueel afsprakenformulier Buddyproject Evaluatieformulier Buddyproject 2
3 Inleiding De Nederlander wordt gemiddeld steeds ouder. Maar een stijgende levensverwachting betekent niet automatisch ook meer gezonde levensjaren. Om ervoor te zorgen dat die extra levensjaren ook in goede gezondheid doorgebracht kunnen worden, hebben veel kennisinstellingen in Noord-Nederland (RUG, UMCG, Hanzehogeschool, ROC s) de handen in elkaar geslagen: het Healthy Ageing Network Noord-Nederland (HANNN). Samen werken ze aan het ontwikkelen van meer kennis over Healthy Ageing: gezond en actief ouder worden. JIJ gaat daar ook aan meewerken! Gezond ouder worden duurt een leven lang en begint al bij de bevruchting: ouders die hun genen doorgeven en dus ook hun eventuele risico s en kansen voor een gezonde levensloop of het ontstaan van ziekte later in het leven. Levensstijl, voedingspatroon en omgevingsfactoren beïnvloeden de ontwikkeling van gezondheid. Maar over de invloed van deze factoren en hoe ze zich tot elkaar verhouden, is nieuwe kennis nodig. Daarbij gaat het om antwoord vinden op vragen als: Hoe kunnen we de gevolgen van chronische ziekten voorkomen? Hoe kunnen we het welbevinden en welzijn van ouderen verhogen? Hoe kunnen we tot op hoge leeftijd naar tevredenheid participeren in de samenleving en op de arbeidsmarkt? Wat ga JIJ doen aan Healthy Ageing? Het project Healthy Ageing bestaat uit vier activiteiten die je in de loop van het eerste jaar gaat doen: Levensles, Buddyproject, Positiebepaling (GPS) en Oriëntatie op de zorg. Door dit project kom je in contact met ouderen, ontdek je wat ouderen bezig houdt, wat zij nodig hebben en krijg je een goed beeld van de ouderenzorg. Deze leerwijzer geeft meer informatie over het project Healthy Ageing en de activiteiten waaraan jij gaat deelnemen. Bij alle activiteiten staat zelfstandig (samen)werken voorop. Er is steeds begeleiding, maar niet per aparte groep of op elk moment. Wel is er tijdens de Healthy Ageing lesuren op dinsdagochtend (studenten verpleegkunde) of woensdagochtend (studenten verzorgende-ig) altijd een docent telefonisch bereikbaar voor dringende vragen. Je kunt naar het nummer van school bellen ( ) en vragen naar de Healthy Ageing docent van je opleiding. 3
4 Healthy Ageing 1: Levensles Levensles is de eerste activiteit van Healthy Ageing. Het Noorderpoort wordt regelmatig door het wijkcentrum, het dorpshuis bij jou uit de buurt gevraagd om activiteiten te ontwikkelen voor ouderen. Het probleem is dat het Noorderpoort geen goed zicht heeft op de ouderen. Wie zijn het? Hoe veel zijn het er? Wat houdt hen bezig? Waar hebben ze behoefte aan? Allemaal vragen die eerst beantwoord moeten worden om op basis daarvan een activiteit te bedenken. En dat ga jij voor het Noorderpoort doen. Dat doe je niet alleen. Alle studenten worden in groepjes ingedeeld en gezamenlijk lossen jullie dit op. De groepsindeling gaat per klas (a,b c,d e,g en h,s). Elke groepje bestaat uit 5 à 6 studenten. Samen werken betekent taken verdelen, betekent afspraken maken, betekent dat je mede verantwoordelijk bent voor de gehele groep en betekent ook dat je elkaar aanspreekt als iemand zich niet aan de afspraken houdt. Maar vooral betekent het dat jullie gezamenlijk ergens voor staan. Een gedeelde ervaring en natuurlijk het liefst een succesverhaal. Nadat jullie informatie over de doelgroep hebben verzameld ga je een activiteit bedenken. Niet alleen bedenken maar deze activiteit ook zo op papier zetten dat het uitgevoerd kan worden. Daar komt best wel wat bij kijken, maar als je het samen doet komt dat wel goed. Wanneer het plan klaar is moet het natuurlijk nog onder de aandacht worden gebracht van de ouderen. Want een plan bedenken is leuk, maar als er geen belangstelling voor is, heeft het weinig zin. Jullie gaan dus je plan verkopen, op de markt zetten zoals dat zo mooi heet. Hoe je dat doet mag je zelf weten. 4
5 1a. De oudere Wat ouderen op dit moment bezig houdt leer je niet uit boeken. Dat betekent dat je op pad moet. Ga het dorp in, ga de wijk in en benader ouderen. Dit kunnen ouderen zijn die je kent (denk aan overgrootouders of opa s en oma s of ouderen uit je straat of dorp)) maar het kunnen ook volstrekt onbekende ouderen zijn. Je zou langs kunnen gaan bij een ouderenvereniging, een wijkcentrum tijdens een koffieochtend voor ouderen of een briefje kunnen hangen op het prikbord van de plaatselijke supermarkt. Neem interviews af, probeer helder te krijgen wat het betekent om oudere te zijn in deze maatschappij. Vraag waar ze graag zouden willen doen. Vraag wat ze missen in het huidige aanbod. Of vraag waarom ze geen gebruik maken van dat aanbod. Kijk ook wat er al aan activiteiten wordt aangeboden. Je wilt tenslotte een activiteit ontwerpen die ook uitgevoerd kan worden. Wie weet wordt het een succes en kan het Noorderpoort dit vaker doen. 1b: De activiteit Op basis van al dat voorwerk bedenkt elke groep een activiteit. Dat kan een actief programma zijn als excursies, sporten, zwemmen en ga zo maar door. Maar het kunnen ook zorgactiviteiten zijn als bijvoorbeeld verwenochtenden, het runnen van een boodschappencentrale, een bezoekcentrale voor eenzame ouderen, alles is mogelijk. Nadat jullie een activiteit hebben bedacht ga je uitzoeken hoe je dit moet realiseren. Wat heb je nodig voor je plan? Denk hierbij aan een geschikte ruimte, hoe veel het mag kosten, wie de activiteit gaat begeleiden, of er mensen getraind moeten worden en ga zo maar door. Dit leg je allemaal vast in een activiteitenplan. 1c: De publicatie Wanneer je klaar bent met het bedenken en vorm geven van de activiteit ga je dat onder de aandacht brengen van de doelgroep. Hier kun je verschillende manieren voor bedenken. Het kan op de bekende manier van een stuk in de krant, een activiteitenfolder of een flyer. Misschien huur je wel een geluidswagen die door het dorp of de wijk rijdt. Maar het kan ook via radio (reclamespot) of TV (documentaire). Maar denk ook aan nieuwe media als Facebook, Instagram, Twitter, Periscope, Snapchat en Pinterest. En dan zijn er vast nog veel meer mogelijkheden waar ik nog niet aan heb gedacht. De bedoeling is dat jullie training krijgen in hoe je op een zo mooi en uitnodigende manier een publicatie kunt maken. Tijdens de lessen Mediawijsheid is er in ieder geval aandacht voor bijvoorbeeld het werken met Publisher en voor het werken met Prezi. Maar zoals gezegd, jullie bepalen zelf op welke manier je de activiteit onder de aandacht wilt brengen. 5
6 1d: De inzending Niet alleen het Noorderpoort maar ook het Alfa-college en ROC Menso Alting doen mee aan het project Healthy Ageing. Ook het stagebureau Netwerk ZON is erg betrokken bij het hele gebeuren. Uit alle publicaties worden per sector en per locatie drie publicaties geselecteerd die of het best zijn, of het meest aanspreken of het beste idee hebben. Dat betekent voor Noorderpoort dat er drie geselecteerd worden uit VZ Groningen, drie uit VP Groningen en drie uit Winschoten. Al deze geselecteerde publicaties leggen we voor aan een jury van experts en ervaringsdeskundigen. Denk hierbij aan experts uit instellingen als Humanitas, Stiel, WIJ-Groningen, et cetera en de ervaringsdeskundigen zijn natuurlijk de ouderen zelf, bijvoorbeeld van Ouderenraad Groningen. Zij kiezen nu de in hun ogen drie beste publicaties. Welke prijzen daaraan gekoppeld zijn is op dit moment nog niet bekend. Hier krijgen jullie nog bericht over. Wat nog als idee leeft is om of alle of per sector/locatie of de geselecteerde publicaties te bundelen en die uit te brengen tijdens de week van de zorg. 1e: Het weblog Belangrijk is dat je bijhoudt wanneer je wat hebt gedaan. Dat doen we dit jaar in de vorm van een weblog. Per groep wordt een weblog gemaakt waarin iedere student bijhoudt wat en wanneer zij wat heeft gedaan. En dan gaat het om het bijhouden van alle acties. Dus ook de vergaderingen die je met je groepje hebt gehad, de interviews met ouderen enzovoort. Dankzij dit weblog weet jouw SLBE-er / coach waar je mee bezig bent en kan daar eventueel op terug komen met jou. Hoe je dit weblog moet maken en moet bijhouden krijg je te horen in de lessen Mediawijsheid. 6
7 Healthy Ageing 2: Buddyproject Vanaf periode 2, na Levensles, ga je personen die (nog) niet in aanmerking komen voor professionele zorg, maar wel geholpen zijn met wat extra ondersteuning, begeleiden bij activiteiten. Het is de bedoeling dat je voor een wat langere tijd een relatie aangaat en betekenisvol bent, zodat de zelfredzaamheid en het welbevinden worden vergroot. Je wordt dus voor een tijd buddy van een hulpvrager. Zo draag jij je steentje bij aan de participatiesamenleving, waarin we van elkaar verwachten zoveel mogelijk zelf of met steun van mensen in de directe omgeving ons leven vorm te geven, voordat professionals dit gaan overnemen. 2a: Informele zorg Met informele zorg wordt bedoeld dat je je belangeloos voor een ander inspant in de samenleving. Het Buddyproject is daarnaast bedoeld om je aan het begin van de opleiding kennis te laten maken met een aantal algemene aspecten uit je toekomstige beroepspraktijk. Hiervoor word je een dagdeel uit geroosterd op school. Het buddyproject heeft de volgende betekenis voor jou: Je maakt kennis met een vorm van zorg- en I of dienstverlenende beroepspraktijk; Je leert de leef- en belevingswereld van mensen met een hulpvraag kennen; Je ontdekt wat er komt kijken bij het aangaan en onderhouden van een min of meer professionele relatie; Je leert om te gaan met mensen die hulp nodig hebben en in te gaan op de hulpvraag; Je ontwikkelt alvast sociale en communicatieve vaardigheden; Je ontdekt je eigen sterke en minder sterke kanten binnen een praktijksituatie. Zo leg je een belangrijke basis voor een goede beroepshouding als verzorgende/verpleegkundige, waar je bij de eerste stage veel aan kunt hebben. 2b: De organisatie Vanaf 4 januari 2016 is er een dagdeel per week ingeroosterd voor het buddyproject. De activiteiten kun je uitvoeren tijdens het ingeroosterde dagdeel, maar je mag dit ook op een ander vrij dagdeel inplannen, mits het niet ten koste van de opleiding gaat. Wanneer je de activiteiten buiten schooltijd uitvoert, mag je dit compenseren met vrije tijd op het ingeroosterde dagdeel. Je mag ook in periode 3 en 4 nog activiteiten doen, maar dan word je niet meer een dagdeel uit geroosterd. In totaal moet je 30 uur ondersteuning bieden aan één of meerdere personen. Je wordt buddy van een zorgvrager van een klasgenoot van je. Net zoals jij zorgt voor een zorgvrager uit je eigen kennissen- of familiekring of eigen buurt voor een klasgenoot van jou. Je kunt ook activiteiten gezamenlijk opzetten voor elkaars zorgvrager. 7
8 2c: De hulpvrager Gedurende Levensles kijk je in eigen kring (buurt, kennissen of familie) of er iemand is die én zorg nodig heeft én geschikt is om gekoppeld te worden aan een buddy, een klasgenoot van je. Denk hierbij aan (over)grootouders, ooms en tantes maar ook je buurvrouw of iemand die je hebt leren kennen tijdens Levensles. Overleg eventueel met je Healthy Ageing begeleider, je coach of je SLB-er of iemand geschikt is. Wanneer je een geschikt iemand hebt gevonden ga je vragen of diegene wel geholpen wil worden en waar er behoefte aan is. Dat kan variëren van zo nu en dan gezelschap krijgen, samen boodschappen doen, een uitje maken, samen koken en/of eten en ga zo maar door. Het gaat hierbij duidelijk om informele zorg, dus geen taken als iemand wassen, medicijnen verstrekken of verband verwisselen. Helpen met bijvoorbeeld steunkousen mag natuurlijk weer wel. Zoals je leest gaat het vooral om zorgvragers die tot de doelgroep ouderen behoren. Wanneer je echter iemand kent die net moeder/vader is geworden en ondersteuning behoeft of iemand kent met een (licht) verstandelijke beperking die ondersteuning kan gebruiken mag dat ook. Overleg dit wel even met het Noorderpoort. In december ga je in de klas jouw hulpvrager koppelen aan een klasgenoot en omgekeerd. Zo vorm je eigenlijk duo s van klasgenoten en hun hulpvragers. Eventueel kan het ook als trio, dus met zijn drieën. Je gaat gezamenlijk bij de hulpvragers op bezoek. Samen breng je in kaart waar de zorgvraag uit bestaat en wat de wensen en mogelijkheden zijn. Ook probeer je alvast afspraken te maken over bijvoorbeeld welke dag(del)en je langs kunt komen om welke activiteiten uit te voeren. Van al deze afspraken maak je een afsprakenformulier welke door zowel de hulpvrager als de hulpverlener wordt ondertekent. Dit is het zorgcontract (zie bijlage 3). Het afsprakenformulier stop je als bewijs in je portfolio. 2d: Het weblog Tijdens het uitvoeren van het buddy project doe je allerlei leerzame, leuke en (mogelijk) minder leuke ervaringen op. Om voor jezelf en je SLB er je ontwikkeling en leerervaringen inzichtelijk te maken, houd je dus een weblog bij (bijlage 1). Het doel van het bijhouden is dat je leert reflecteren op je eigen ervaringen en handelen. Onderstaande weblogvragen kunnen je hierbij helpen: Hoe ging het? Wat vind je leuk en wat vind je minder leuk of vervelend? Wat heb je gedaan of ben je tegengekomen wat je op school ook geleerd hebt? Voorbeeld 1: Ik heb vandaag boodschappen gedaan voor een mevrouw met MS. Dit ziektebeeld hebben we behandeld in een hoorcollege. 8
9 Voorbeeld 2: Feedback is op school behandeld. Dit heb ik vandaag toegepast bij een man die veel rookt. Ik heb eerst verteld dat ik erge last had van de rook i.v.m. mijn astma en toen gevraagd of hij in mijn nabijheid niet wou roken. Hij zou er rekening mee houden. Wat waren jouw sterke punten? Waar wil je de volgende keer op letten / aandacht aan besteden / anders doen? Welke hulp / advies heb je hierbij nodig? Wie kun je dat vragen? 2e: De evaluatie / reflectie Als je enkele weken bezig bent geweest als buddy, dan krijg je wel een idee wat goed en minder goed gaat. Om daar nog beter achter te komen, voer je een evaluatiegesprek met de hulpontvanger (bijlage 4). Lees je weblog nog eens goed door en denk na over je ervaringen als buddy. Voer zo mogelijk een gesprek met je begeleider en/of je medestudent. Beantwoord dan de volgende evaluatievragen: Welke activiteiten heb jij gedaan? Waar heb je het meeste van geleerd? Wat heet het Buddyproject je opgeleverd? Ben je de afspraken die je destijds hebt gemaakt nagekomen? Heb je je actie ingezet? Was je er altijd en op tijd? Deed je de afgesproken activiteit en nam je initiatief? Hoe ben je omgegaan met onderstaande aspecten van de beroepshouding van de verzorgende/verpleegkundige? o Contacten leggen o Gesprekken voeren o Omgaan met emoties o Luisteren/observeren o Het tonen van respect o Samenwerken met hulpvrager/mantelzorger/collega s Heb je zelf een idee wat je sterke punten zijn en wat je verbeterpunten zijn? Hiervan maak je een evaluatieverslag. Voeg je verslag samen met het door de hulpontvanger ingevulde evaluatieformulier toe aan je portfolio als bewijs. 9
10 Healthy Ageing 3: Positiebepaling (GPS) Het idee leeft om in april/mei de zelfpresentatie te plannen. Dat is dan de afsluiting van het buddyproject en de start van het bpv-voorbereidingstraject. 3a: Jezelf presenteren In deze fase wordt aan jou gevraagd om jezelf te presenteren. Dit kan op verschillende manieren en in verschillende vormen. Je hebt nu een aantal weken aan den lijve ondervonden wat informele zorg inhoudt. Inmiddels weet of je op de goede plek zit. En dan gaat het er om of je het werk leuk vindt, het werk bij je past en de opleiding ook. Ook heb je nu meer duidelijkheid over wat je kwaliteiten zijn en wat er nog aan verbeterpunten liggen. Dit mag je aan ons laten zien. En met ons bedoel ik de klas en je SLB-er en/of coach. 3b: GPS Een GPS (TomTom) is een mooi systeem dat je brengt waar je wilt zijn. Daarvoor is het echter wel belangrijkom te weten waar je bent en waar je naar toe wilt. Dit gebeurt altijd op basis van coördinaten. Wij vragen jou nu om de volgende coördinaten in te voeren in het GPS-systeem. Wie ben ik (waar sta ik op dit moment); Wat kan ik (dit heb ik gedaan); Wat wil ik (en wat wil ik juist niet); Wat ga ik doen (ik zit op de juiste plek!). Hoe jij je zelf presenteert mag je zelf weten. Je kunt hierbij denken aan een Prezi, een Powerpoint, een korte film, een gedicht, een verhaal, een item op you-tube of Instagram, een Infographic, et cetera. Houd wel voor ogen dat het vooral om de inhoud gaat en dat de presentatie moet laten zien wie je bent en wat je kunt. Wanneer je dat mooi weet te verpakken is dat alleen maar meegenomen. 10
11 Healthy Ageing 4: Oriëntatie op de zorg De laatste Healthy Ageing activiteit is de oriëntatie op de zorg. Dit is een onderdeel van de stagevoorbereiding. 11
12 Healthy Ageing: Tot slot Je bent in het eerste jaar nu op verschillende manieren in aanraking gekomen met (een groot deel van) de doelgroep, namelijk ouderen / zorgvragers. Je hebt ervaring opgebouwd en je bent er achter gekomen of dit het werk is wat je in de toekomst wilt gaan doen en of dit de opleiding is die bij je past. Het is vast niet altijd gemakkelijk geweest en waarschijnlijk bij vlagen zelfs spannen en frustrerend. Toch hoop ik dat de positieve ervaringen voorop staan en dat je nu klaar bent om volgend jaar met een gerust hart te kunnen beginnen aan het tweede jaar van je opleiding met daarin 20 weken stage. Heb vertrouwen en geloof in je zelf. Wees niet bant om te vragen en als allerbelangrijkst, geniet waar je mee bezig bent! 12
13 Bijlagen Bijlage 1. Bijlage 2. Bijlage 3. Bijlage 4. Weblog Healthy Ageing Gedragsregels Healthy Ageing Individueel afsprakenformulier Buddyproject Evaluatieformulier Buddyproject 13
14 Bijlage 1. Weblog Healthy Ageing Hoe het weblog er uit komt te zien en hoe je dit bij moet houden is nog in ontwikkeling en krijg je in het begin van het studiejaar aangeleverd. 14
15 Bijlage 2. Gedragsregels Healthy Ageing o Kom op tijd, want er wordt op je gerekend! Houd je dus aan de werktijden zoals afgesproken op je individuele afsprakenformulier. o In geval van verhindering of ziekte dit graag tijdig doorgeven. o Bejegening: altijd formeel en beleefd blijven, aanspreken met u en meneer/mevrouw. o Over zaken die de privacy raken ben je geheimhouding schuldig aan iedereen die niet met de zorg- en dienstverlening te maken heeft. o Er mogen geen geld of cadeaus aangenomen worden. o Mobiele telefoon alleen in de pauze gebruiken. o Speciale werkkleding is in principe niet nodig. Wel verwachten we dat je er schoon en verzorgd uitziet en dat je kleding het lichaam ruim en voldoende bedekt. o Houd je aan de gemaakte afspraken. Je bent verantwoordelijk voor je eigen handelen. 15
16 Bijlage 3. Individueel afsprakenformulier Begeleiden bij activiteiten Afsprakenformulier tussen student en de persoon die wordt begeleid (ontvanger). Na het invullen en de ondertekening bewaart de student deze afsprakenlijst in zijn portfolio en krijgt de ontvanger van de begeleiding een kopie. Door dit formulier te ondertekenen conformeren de deelnemers zich aan de gemaakte afspraken. Naam ontvanger : Adres : Telefoonnummer : Naam student : Telefoonnummer : Mailadres : Periode vrijwilligerswerk van : t/m Werktijden : Activiteiten (wat ga je doen) : Absentie en wijzigingen in afspraken worden vroegtijdig aan ondertekenaars doorgegeven. Handtekening ontvanger : Handtekening student Noorderpoort: 16
17 Bijlage 4. Evaluatieformulier Begeleiden bij activiteiten Naam ontvanger: Naam student: Datum: Wat is uw indruk van de student? Noem de sterke punten en verbeterpunten m.b.t.: a. Afspraken maken en nakomen? b. Aanwezigheid? c. Actieve houding / inzet / initiatief? d. Sociale en communicatieve vaardigheden (contact leggen, gesprekken voeren, luisteren/observeren, respect tonen)? e. Samenwerken met hulpvrager / mantelzorger / anderen? Overige opmerkingen en/of tips m.b.t. de student en zijn/haar functioneren: Handtekening ontvanger: 17
s Heeren Loo Samen mediawijs Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media s Heeren Loo Advisium September 2017
s Heeren Loo Samen mediawijs Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media s Heeren Loo Advisium September 2017 Inleiding De wereld verandert. Er zijn steeds nieuwe digitale ontwikkelingen.
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave 3 4 4 6 7 8 11 12 13 15 Inleiding Wat is een Maatschappelijke Stage? De stage Overzicht belangrijke data Hulp bij het zoeken naar stageplekken De eindopdracht en de
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Gerrit van der Veen College Inhoudsopgave Inleiding 3 Wat is een Maatschappelijke Stage? 4 De stage 4 Overzicht belangrijke data 6 Hulp bij het zoeken naar stageplekken 7 De eindopdracht
Nadere informatieHandboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Heerbeeck college Best Schooljaar 2014-2015 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! -handen ineen -elkaar helpen -samenwerken -iets voor een ander doen -sociaal Stage coördinator: mevr. A. Luteyn
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek Maatschappelijke Stage (MaS) Heerbeeck College Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Extra Handen Samenwerken Vrijwillig Inzet Bijdrage Maatschappij
Nadere informatieDE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels
DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN Illustraties: Corien Bögels 1 De Zes-stappenmethode Zelf werken aan je werkprocessen In het eerste leerjaar krijg je vaker voorbereidende opdrachten
Nadere informatiePraktijk oriëntatie. Maatschappelijke zorg. Niveau 3 + 4
Praktijk oriëntatie Maatschappelijke zorg Niveau 3 + 4 Reader voor studenten Schooljaar 2018-2019 Inhoudsopgave Voorblad Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 1.Inhoud Praktijk oriëntatie Voor wie is Praktijk oriëntatie?
Nadere informatieSECTOR HAVO/VWO STAGEBOEKJE. Maatschappelijke Stage
SECTOR HAVO/VWO STAGEBOEKJE Maatschappelijke Stage 2013-2014 Naam: Klas: Inhoud Informatie voor de stagebegeleider van de stageplek. Blz 3 Informatie voor de leerling: het vinden van een stageplek. Blz
Nadere informatieHandboek maatschappelijke stage MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN!
Naam: Klas: Handboek maatschappelijke stage Heerbeeck college Best Schooljaar 2018-2019 MAATSCHAPPELIJKE STAGES, BEST TE DOEN! Sociaal MaS Samenwerken Extra Handen Vrijwillig Inzet Competenties Bijdrage
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieLeerjaar Doelstelling opdracht. Activiteit Betrokkenen Loopbaancompetenties. Motievenreflectie Kwaliteitenreflectie
LOB matrix KWC afdeling SMS Noteer in onderstaand schema alle activiteiten die jij als professional of binnen de afdeling waar je werkzaam bent mee gewerkt wordt. Dit kunnen losse instrumenten zijn zoals
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGE 2014-2015
MAATSCHAPPELIJKE STAGE 2014-2015 WAT GA JE DOEN? De maatschappelijke stage is een stage waarin jij vrijwilligerswerk gaat doen. Dat vrijwilligerswerk kan er op heel veel verschillende manieren uitzien.
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGEBOEKJE NAAM: KLAS: ZWIN COLLEGE OOSTBURG. Schooljaar: Stagedocent: Telefoonnummer school:
Wat doe jij voor een ander? ZWIN COLLEGE OOSTBURG MAATSCHAPPELIJKE STAGEBOEKJE NAAM: KLAS: Schooljaar: Stagedocent: Telefoonnummer school: 0117-454555 Wat doe jij voor een ander? Je bent een geweldige
Nadere informatieCriteria. Doel. Leerlingen leren kiezen en nemen steeds meer de regie in handen, hetgeen het eigenaarschap en de motivatie bij leerlingen vergroot.
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieMaatschappelijke stage op het Trias 1. Verschil tussen maatschappelijke stage en beroepsoriënterende stage 2. Tips voor ouders 3
Inhoudsopgave Maatschappelijke stage op het Trias 1 Verschil tussen maatschappelijke stage en beroepsoriënterende stage 2 Tips voor ouders 3 Stageboekje (deze gebruiken de leerlingen) 4 Maatschappelijke
Nadere informatieLeven lang lef! RSZK/Kempenlef
Leven lang lef! Mensen worden steeds ouder. Er komen dus steeds meer ouderen (65+) bij. Dit noemen we vergrijzing. Vroeger gingen ouderen in een bejaardenhuis of verzorgingshuis wonen. Deze huizen bestaan
Nadere informatieStichtse Vrije School Voortgezet onderwijs Socrateslaan 24 3703 GL Zeist Telefoon: 030-692 3054 mail: post@svszeist.nl
STAGE-INOFRMATIEBOEK Klas 11 2013/2014 Stageboekje van : Klas : Stagebegeleider : Stageplaats bij Naam instelling : Straat : Plaats : Telefoonnummer : Stagebegeleider : Stichtse Vrije School Voortgezet
Nadere informatieMaatschappelijke Stages en WonenPlus.
Maatschappelijke Stages en WonenPlus. Inhoudsopgave Inleiding en doel pag. 2 Plan van aanpak, voorbereiden en organiseren pag. 3 Plan van aanpak, uitvoeren en evalueren pag. 4 Bijlage 1. Vormen van stages
Nadere informatieBUDDYSYSTEEM INLEIDING. THEMA blijf in verbinding
BUDDYSYSTEEM DOEL Studenten leerjaar 1 die problemen ervaren kunnen terugvallen op de hulp van medestudenten uit leerjaar 2. Hierdoor neemt de kans op voortijdig schoolverlaten af. SCHOOLSOORT VO en MBO
Nadere informatieProces beoordeling portfolio
Proces beoordeling portfolio 2016-2017 Beoordelingsinstrument portfolio 2016-2017 1 Inhoud Beoordeling proces portfolio... 3 Overzicht inhoud beoordeling portfolio... 4 Leerlijn portfolio (per IO)... 6
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave Inleiding 3 Wat is een Maatschappelijke Stage? 4 De stage 4 Overzicht belangrijke data 6 Hulp bij het zoeken naar stageplekken 7 De eindopdracht en de presentatiemiddag
Nadere informatieMaatschappelijke Stages
Maatschappelijke Stages Inhoudsopgave 3 4 4 6 7 8 11 12 13 15 Inleiding Wat is een Maatschappelijke Stage? De stage Overzicht belangrijke data Hulp bij het zoeken naar stageplekken De eindopdracht en de
Nadere informatieWie de schoen past. Kaleidoscoop op het ROC ASA, voor studenten opleiding onderwijsassistent en SPW
Wie de schoen past Kaleidoscoop op het ROC ASA, voor studenten opleiding onderwijsassistent en SPW Het ROC ASA in Amsterdam heeft de afgelopen drie jaar het programma Kaleidoscoop ingevoerd. Daardoor volg
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKESTAGE
MAATSCHAPPELIJKESTAGE schooljaar 2018-2019 voor leerlingen uit het derde leerjaar. Contact: begeleider van de MaS-organisatie: dhr./mevr... Telefoonnummer: Contact: Zwin College mevr. H. Roodbeen 0117-454555
Nadere informatieSamen mediawijs. Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media
Samen mediawijs Met elkaar in gesprek over het gebruik van (social) media Met elkaar in gesprek over (social) media 1 Inleiding De wereld verandert. Je kunt steeds meer dingen doen op je computer, laptop,
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren!
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... Stageboek 2015 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats
Nadere informatie2 jarig Verzorgende IG BOL
2 jarig Verzorgende IG BOL Loopbaanoriëntatie Begeleiding (LOB) Leerjaar 1 Fase A Docentenhandleiding LOB Fase A leerjaar 1 Ontwikkelaar: Rianne Schuur Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 1.1 Beginsituatie...
Nadere informatieMaatschappelijke Stage
Maatschappelijke Stage Informatie voor leerlingen van het dr. Aletta Jacobs College 0 Maatschappelijke Stage! Sinds 2011 nemen alle leerlingen in het voortgezet onderwijs deel aan de Maatschappelijke Stage
Nadere informatieStagebedrijf: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Leerroute: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Naam: Klik hier als u tekst wilt invoeren.
Stagebedrijf: Klas : Profiel: Leerroute: Naam: Uiterste inleverdatum: woensdag 12 december 2018 1 Inhoud Het begin van jouw succes!... 3 Afspraken en belangrijke punten:... 5 Logboek:... 6 Opdracht 1:...
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGE (MaS) STAGEBOEKJE. Van
MAATSCHAPPELIJKE STAGE (MaS) STAGEBOEKJE Van -------------------------------------------------------------------------- Klas -------------------------------------------------------------------------- School
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieSTAGEBOEK 2014 VAN AFDELING..
STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING.. Stageboek 2014 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon
Nadere informatieVoorbeeldprogramma startbijeenkomst
BIJLAGE 3 Voorbeeldprogramma startbijeenkomst Inleiding De startbijeenkomst vindt plaats vooraf aan iedere activiteit, ook wanneer jongeren al vaker mee hebben gedaan met M25. Natuurlijk kun je variëren
Nadere informatieCursus. Creëer een veilig seksueel klimaat
Cursus Creëer een veilig seksueel klimaat Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Annemieke Loos Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Creëer
Nadere informatieRondleiding collega. Bij deze opdracht toon jij vaardigheden en werkhouding aan door een rondleiding op je stagebedrijf te
Rondleiding collega Bij deze opdracht toon jij vaardigheden en werkhouding aan door een rondleiding op je stagebedrijf te verzorgen aan een collega van het stagebedrijf. Jouw stagebegeleider en/of docent
Nadere informatieNaam: Stageplek: Klas:
Naam: Stageplek: Klas: Inhoudsopgave Naam stagebegeleider Telefoonnummer stagebegeleider Mailadres stagebegeleider Adres stage bedrijf Naam stagebegeleider (als er 2 zijn) Telefoonnummer stagebegeleider
Nadere informatieMaatschappelijke Stages Hoogezand-Sappemeer
Maatschappelijke Stages Hoogezand-Sappemeer Informatie voor leerlingen van het CSG Rehoboth. Schooljaar 2011-2012 Welkom bij de maatschappelijke stage! Dit schooljaar ga jij mee doen aan de maatschappelijke
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatieOp het Nova College leer je een vak. Bijvoorbeeld verpleegkundige, monteur of kok. Dat kies je zelf, waarschijnlijk samen met je
GELOOF IN JEZELF Jij verwacht dat je bij ons een vak kunt leren. Dat je goed onderwijs krijgt, zodat je kennis opbouwt die je nodig hebt voor later. Dat je tijdens je stage werkervaring kunt opdoen die
Nadere informatieLINT STAGEBOEK VAN ZORG EN WELZIJN
LINT STAGEBOEK 2013-2014 VAN ZORG EN WELZIJN Gegevens Leerling Naam -------------------- Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling / leerweg School Naam schoolbegeleider E. Venema adres
Nadere informatieHet portfolio kan met betrekking tot de fasen en stappen uit het protocol de volgende functies vervullen:
Bijlage 3 Portfolio 1 Handleiding persoonlijk coach 1.1 Doel van een portfolio Op steeds meer scholen voor voortgezet onderwijs en vervolgopleidingen wordt gewerkt met portfolio s. Met het portfolio laat
Nadere informatieSociaal-maatschappelijk dienstverlener
Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Als sociaal maatschappelijk begeleider bevorder je de zelfstandigheid van mensen die het moeilijk hebben in onze maatschappij. Dit doe je door ze advies en informatie
Nadere informatieSTAGEBOEK BEROEPSGERICHT D&P LEERJAAR 3 SAENREDAM COLLEGE
STAGEBOEK BEROEPSGERICHT D&P LEERJAAR 3 SAENREDAM COLLEGE Adressen & contactpersonen Gegevens stagiair Naam: Klas: Adres: Telefoonnummer: Mobiel: Email: Gegevens school School: Saenredam College Adres:
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieVerslag Blokstage 2019
Verslag Blokstage 2019 Naam:... Klas:.. Profiel:...... Stagebedrijf / organisatie / instelling:.... Het Westeraam 1 / 19 Inhoudsopgave Handboek bij je blokstage... 3 Verslag van je kennismakingsgesprek...
Nadere informatieSTAGECONTRACT MAATSCHAPPELIJKE STAGE 2015-2016. Onderstaande leerling van het Pius X-College uit Bladel gaat een Maatschappelijke Stage lopen.
STAGECONTRACT MAATSCHAPPELIJKE STAGE 2015-2016 Onderstaande leerling van het Pius X-College uit Bladel gaat een Maatschappelijke Stage lopen. Voor iedere stage is een nieuw stagecontract vereist! Naam
Nadere informatieLeren, Loopbaan en Burgerschap 2009 2010 MBO Handel MBO Zakelijke Dienstverlening
Leren, Loopbaan en Burgerschap 2009 2010 MBO Handel MBO Zakelijke Dienstverlening Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Wat is Leren, Loopbaan en Burgerschap?... 3 Hoe ziet dat eruit tijdens mijn opleiding?...
Nadere informatieMaatschappelijke stage. 3 VMBO t/g KLAS:.. NAAM:.
3 VMBO t/g KLAS:.. NAAM:. In ons land worden veel activiteiten gedaan door mensen zonder dat ze er voor betaald worden. Denk maar eens aan de voetbaltrainer of de zwemhulp voor gehandicapten. Zaken die
Nadere informatieMaatschappelijke Stages Hoogezand-Sappemeer
Maatschappelijke Stages Hoogezand-Sappemeer Informatie voor leerlingen van dr. Aletta Jacobs College. Schooljaar 2012-2013 1 Welkom bij de Maatschappelijke Stage! Dit schooljaar ga jij mee doen aan de
Nadere informatieSectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016
Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig
Nadere informatieBeoordeling en evaluatie
Beoordelingsformulier Beoordeling en evaluatie Student: Studentnummer: Opleiding en crebonr.: Niveau en leerweg: BPV bedrijf: Praktijkopleider: BPV-periode van/tot: SLBer Schoolperiode van/tot: Datum:
Nadere informatie5. Waarin onderscheid deze organisatie zich van vergelijkbare organisaties? 9. Wat vinden die zorgvragers/klanten/cliënten belangrijk denk je?
Stagedossier Leerjaar 2 Verpleegkunde Naam: Klas: Leerjaar: PS-nummer: SLB er BPV-docent: Stage organisatie: evt. afdeling: Stage adres: Stageperiode: Naam werkbegeleider: Functie werkbegeleider: Van..
Nadere informatiealfa-college.nl drenthecollege.nl mensoaltinggroningen.nl noorderpoort.nl
alfa-college.nl drenthecollege.nl mboterra.nl mensoaltinggroningen.nl noorderpoort.nl Inleiding Er zijn ontzettend veel opleidingen in het mbo, wat het moeilijk maakt om te kiezen. Om jou te helpen bij
Nadere informatieProject Mens&Maatschappij. Hoofdstuk 5. Mensen en regels. Namen: Klas:
Project Mens&Maatschappij Hoofdstuk 5. Mensen en regels Namen: Klas: Introductie Stap 1Macht Schrijf samen zo veel mogelijk woorden op die te maken hebben met macht. Stap 2 Macht hebben Maak de zin samen
Nadere informatieLesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Woonwijk van de toekomst Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de toekomst zal onze samenleving er anders
Nadere informatiePROFIELWERKSTUK CHARLEMAGNE COLLEGE EIJKHAGEN HANDLEIDING / 4 VMBO-TL NAAM LEERLING:. NAAM BEGELEIDER:... BEOORDELING: VOLDOENDE / GOED
PROFIELWERKSTUK CHARLEMAGNE COLLEGE EIJKHAGEN HANDLEIDING 2017 2018 / 4 VMBO-TL TITEL: NAAM LEERLING:. NAAM BEGELEIDER:... BEOORDELING: VOLDOENDE / GOED DEADLINE INLEVEREN PROFIELWERKSTUK 23 MAART 2018
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKESTAGE
Zomer MaS MAATSCHAPPELIJKESTAGE schooljaar 2017-2018 voor leerlingen uit het derde leerjaar. Contactpersoon van de Maatschappelijke stage: dhr./mevr... Telefoonnummer: Contact Zwin-College; 0117-454555
Nadere informatieIntake formulier. Algemene persoonsgegevens. Datum aanmelding. Intakeformulier ingevuld door. Achternaam. Voornamen. Roepnaam. Straat en huisnummer
3. Pedagogisch beleid 1.2.7.7. Intake formulier Pagina 1 van 13 Intake formulier Datum aanmelding Intakeformulier ingevuld door Algemene persoonsgegevens Achternaam Voornamen Roepnaam Straat en huisnummer
Nadere informatieSectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL:
Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Alle leerlingen van het vmbo theoretische leerweg zijn verplicht een sectorproject te doen als onderdeel van het schoolexamen. Met een sectorproject
Nadere informatie> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE
TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN
Nadere informatieHoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie. 3.1 Beoordelingsformulier beroepshouding. Instructie beoordeling: Beoordeling
. Hoofdstuk 3 Beoordeling en evaluatie 3.1 Beoordelingsformulier beroepshouding Instructie beoordeling: Het beroepshoudingformulier wordt voor de BOL leerlingen tijdens de schoolperiode door de SLBer beoordeeld
Nadere informatieWerkboek Buitenschoolsleren Het Woonzorgcentrum. Wat ga ik doen? Zorg en Welzijn Leerjaar 3 en 4
Werkboek Buitenschoolsleren Het Woonzorgcentrum Wat ga ik doen? Zorg en Welzijn Leerjaar 3 en 4 Inhoudsopgave Op stage gaan, hoe doe je dat?... 2 Inleiding... 3 Voorbereiding buitenschoolsleren... 4 Over
Nadere informatieSTAGECONTRACT MAATSCHAPPELIJKE STAGE Onderstaande leerling van het Pius X-College uit Bladel gaat een Maatschappelijke Stage lopen.
STAGECONTRACT MAATSCHAPPELIJKE STAGE 2019-2020 Onderstaande leerling van het Pius X-College uit Bladel gaat een Maatschappelijke Stage lopen. Voor iedere stage is een nieuw stagecontract vereist! Naam
Nadere informatieWerkboek Buitenschoolsleren Het Buurthuis. Wat ga ik doen?
Werkboek Buitenschoolsleren Het Buurthuis Wat ga ik doen? Zorg en Welzijn Leerjaar 3 en 4 Inhoudsopgave Op stage gaan, hoe doe je dat?... 2 Inleiding... 3 Voorbereiding buitenschoolsleren... 4 Over welke
Nadere informatieRed met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld
Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Kom op, trek je jas aan. 't Is tijd dat er een stap wordt gezet. In regen en zonnestralen.
Nadere informatieWerkboek Buitenschoolsleren De Voedingsdienst. Wat ga ik doen? Zorg en Welzijn
Werkboek Buitenschoolsleren De Voedingsdienst Wat ga ik doen? Zorg en Welzijn Leerjaar 3 en 4 Inhoudsopgave Op stage gaan, hoe doe je dat?... 2 Inleiding... 3 Voorbereiding buitenschoolsleren... 4 Over
Nadere informatieInleiding maatschappelijke stage
Inleiding maatschappelijke stage Algemeen Met maatschappelijke stage doe je iets voor iemand anders zonder daar geld voor te krijgen. Nederland kan niet zonder vrijwilligers, zoals trainers bij sportclubs.
Nadere informatieWat goed dat je geïnteresseerd bent in de stage '' Leer ze 'n Lesje "voor jouw MaS bij Amnesty International!
DRAAIBOEK LEER ZE N LESJE Wat goed dat je geïnteresseerd bent in de stage '' Leer ze 'n Lesje "voor jouw MaS bij Amnesty International! 1. Je kunt beginnen met het doen van de e-learning op de Amnesty
Nadere informatieSTAGEBOEKJE ZEVENDAAGSE SNUFFELSTAGE In de periode van:
STAGEBOEKJE ZEVENDAAGSE SNUFFELSTAGE In de periode van: 14 24 april 2014 Willem van Oranje College Wijk en Aalburg Tel: 0416-691722 Inleiding Van 14 tot en met 24 april 2014 ga jij 7 dagen stage lopen.
Nadere informatieStagewerkmap leerjaar 4
Stagewerkmap leerjaar 4 Naam leerling: Klas: Periode: 28-10-2019 t/m 8-11-2019 1 Inhoudsopgave Gegevens... 3 Verklarende woordenlijst... 4 Inleiding... 5 Tien gouden regels als je stage gaat lopen... 6
Nadere informatieSTAGEBOEKJE NEGENDAAGSE SNUFFELSTAGE
STAGEBOEKJE NEGENDAAGSE SNUFFELSTAGE In de periode van: 11 21 april 2016 Willem van Oranje College Wijk en Aalburg Tel: 0416-691722 INLEIDING Van 11 tot en met 21 april 2016 ga jij 9 dagen stage lopen.
Nadere informatieSTAGE LOGBOEK 3MAVO Naam: Klas:
STAGE LOGBOEK 3MAVO Naam: Klas: Waarom een stageperiode Het vmbo-onderwijs bereidt leerlingen voor op een vervolgopleiding in het MBO. In dat kader wordt er voor de leerlingen van 3 mavo in maart 2016
Nadere informatieCF Groei-wijzer jaar: Goed bezig
CF Groei-wijzer 12-16 jaar: Goed bezig Naam: Als je opgroeit verandert er veel voor jou en voor je ouders/verzorgers. Stap voor stap word je zelfstandiger, je regelt dingen zelf en krijgt eigen taken.
Nadere informatieJullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland
Actie keuze 2 a. Geld voor een rookvrij Nederland Jullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland Maak de maken kwaliteit doelen een van
Nadere informatieEindgesprek: in de vorm van een panelgesprek
Eindgesprek: in de vorm van een panelgesprek Cohort 2012 en later Leertrajecten mbo Verpleging & Verzorging April 2013, herziene versie 2 febr 2014 1 Deel 1: Algemene Informatie Inleiding Het Eindgesprek
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKE STAGE
1. zoek een stageplek a. via de stagemarkt begin oktober in de aula. b. Eigen stage Stageboek 2. maak een afspraak met je stagebegeleider. Denk aan je stage contract MAATSCHAPPELIJKE STAGE Havo-4 van:
Nadere informatieStichtse Vrije School Voortgezet onderwijs Socrateslaan 24 3703 GL Zeist Telefoon: 030-692 3054 mail: post@svszeist.nl
STAGE-INFORMATIEBOEK Klas 10 2014/2015 Stageboekje van : Klas : Stagebegeleider : Stageplaats bij Naam instelling : Straat : Plaats : Telefoonnummer : Stagebegeleider : Stichtse Vrije School Voortgezet
Nadere informatieLesbrief over jonge mantelzorgers
Lesbrief over jonge mantelzorgers www.2becool.nl Inleiding Doel van de les: Term jonge mantelzorger begrijpen, herkennen jonge mantelzorger in eigen omgeving, nadenken over behoeften van en steun voor
Nadere informatieLeidraad om een onderzoek te maken dat aan alle voorwaarden van de FLL voldoet.
Leidraad om een onderzoek te maken dat aan alle voorwaarden van de FLL voldoet. Verwonderen.. Werkvorm Welk plaatje voelt warmer of kouder aan? Noteer dit Controleer met infrarood thermometer Wat gaat
Nadere informatieKeuzedeel Ondernemend gedrag (geschikt voor niveau 1 en 2)
Keuzedeel Ondernemend gedrag (geschikt voor niveau 1 en 2) Examen voor de beoordelaar ID-code versie datum contact K0211 1.0 12 juli 2017 Jan Groothuis Examen Ondernemend gedrag (geschikt voor niveau 1
Nadere informatieHoe aardgasvrij woon jij?
JOUW GASTLES Gastles Hoe aardgasvrij woon jij? Je gaat een gastles verzorgen voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. Daarin laat je zien hoe je in je werk dagelijks bezig bent met het thema aardgasvrij
Nadere informatieMAATSCHAPPELIJKESTAGE
MAATSCHAPPELIJKESTAGE schooljaar 2017-2018 voor leerlingen uit het derde leerjaar. Contactpersoon van de Maatschappelijke stage: dhr./mevr... Telefoonnummer: Contact Zwin-College; 0117-454555 mevr. H.
Nadere informatieHANDLEIDING SECTORWERKSTUK CHARLEMAGNE COLLEGE EIJKHAGEN / 4 VMBO-TL. Voor leerlingen en begeleiders van het sectorwerkstuk
HANDLEIDING SECTORWERKSTUK CHARLEMAGNE COLLEGE EIJKHAGEN 2016 2017 / 4 VMBO-TL Voor leerlingen en begeleiders van het sectorwerkstuk INHOUDSOPGAVE INLEIDING pagina 1 TITEL pagina 2 SNUFFELSTAGE pagina
Nadere informatie12 augustus 2011 Aan : Van : Afdeling/functie : VTO, opleider Betreft. : OMA scholing leerlingen en stagiaires. Management samenvatting
12 augustus 2011 Aan : Van : Afdeling/functie : VTO, opleider Betreft : OMA scholing leerlingen en stagiaires Management samenvatting Binnen Mondriaan is het de afspraak dat alle medewerkers in de directe
Nadere informatieWelzijn en zorg voor ouderen in Rotterdam. Prof.dr. Anna Nieboer
Welzijn en zorg voor ouderen in Rotterdam Prof.dr. Anna Nieboer Presentatie Toelichting Even Buurten Integrale wijkaanpak in Rotterdam Gericht op de ondersteuning van zelfstandigwonende ouderen Onderdeel
Nadere informatieOPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG
OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG BPV WERKBOEK, LEERJAAR 1 BOL SCHOOLJAAR 2015-2016 Summacollege Cluster Welzijn, Cultuur & Onderwijs
Nadere informatieIn je kracht. Werkboek voor deelnemers
In je kracht Werkboek voor deelnemers Uitleg Mijn toekomst! Benodigdheden: Werkblad Mijn toekomst! (je kunt het Werkblad meegeven om thuis na te lezen, maar dit is niet noodzakelijk) Voor iedere deelnemers
Nadere informatieREADER 2015/2016 TALENCENTRUM Deel A
READER 2015/2016 TALENCENTRUM Deel A naam opleiding e-mail 2 INHOUD DEEL A Algemene informatie 1 Startpagina... 3 2 Hoe je leert bij het Talencentrum... 4 3 Examen doen in het Talencentrum....5 4 Dyslexie?...
Nadere informatieKIEMKRACHT. Ondernemerstraject van het Alfa-College. Flexibiliteit. Initiatief. Pro-activiteit. Nieuwsgierigheid
Initiatief Nieuwsgierigheid Communicatieve vaardigheden, mondeling en/of schriftelijk Plezier in nieuwe mensen ontmoeten/ netwerken Social media Flexibiliteit Pro-activiteit Organisatietalent 21 st century
Nadere informatieCriteria. De beroepencarrousel
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatiegroep 5/6/7/8 Voorbereiding: ± 5 minuten - Groot vel papier en stiften klaarleggen - Naamkaartjes van de leerlingen maken en in een bakje stoppen
Groep 5/6/7/8 Doelgroep: - Groep 5/6 - Groep 7/8 Deze les sluit aan bij de volgende pijlers van de week tegen pesten: - Kennismaking - Inzetten eigen kwaliteiten Lesdoelen: Na de les kunnen de leerlingen:
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieCriteria. Draaiboek interactieve ouderbijeenkomst: presentaties door jongeren over hun stage
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieAls je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieproject: Religies in de wijk
project: Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl Inge Stekelenburg-Zwiers en ROC
Nadere informatieHang de Kwink van de Week onder de deelposter Zelfmanagement (zie Vooruitblik/ deelposter bij les 8 op de website).
groepsfase performing VOORBEREIDING Lesdoel Nodig Kwink van de Week Een sterke groep Kwink thuis Emotiewoordenschat Ik herken reclame en kan er kritisch mee omgaan. - Pen en papier (bij Oriëntatie en Zelfstandig)
Nadere informatie