Nr Kernkwaliteiten Score In de groepen 4 tot en met 8 wordt de Taalmethode Taal Actief gebruikt

Transcriptie

1 Indicator Algemeen In de groepen 4 tot en met 8 wordt de Taalmethode Taal Actief gebruikt In de groepen 4 tot en met 8 wordt het computerprogramma Spelling van de Taalmethode Taal Actief gebruikt In de groepen 4 t/m 8 wordt voor de zwakke spellers de methode Spelplaats gebruikt In de groepen 4 t/m 8 besteden we voor alle kinderen 1x per week een les aan de weekkaart van Spelplaats In alle groepen worden de resultaten van spelling vastgelegd in een groepsoverzicht In alle groepen worden aan de hand van de groepsoverzichten groepsplannen gemaakt Aan de hand van de score na toetsing stellen de leerkrachten het groepsplan bij In de groepen 4 t/m 8 wordt geoefend met dicteewoorden. De woordpakketten worden aan het begin van een nieuw blok aan de kinderen meegegeven. In de organisatie van het spellingonderwijs spelen leerkrachten in op de behoeften van kinderen Bij de uitleg van spellingscategorieën hanteren de leerkrachten dezelfde terminologie De extra hulp voor spelling wordt in de klas gegeven In de groepen zijn voldoende verdiepingsopdrachten beschikbaar De materialen voor spelling hebben een duidelijke plaats in de groep De toetsing van Spelling (vanaf groep 4)gebeurt door signaaldictee, parkeerweekdictee en citotoetsen. Afgedrukt op zaterdag 26 juni 2010 Pagina 1 van 5

2 Indicator Groepen 1 en In de groepen 1 en 2 wordt voor het volgen van Taalactiviteiten de GOVK gebruikt In de groepen 1 en 2 wordt de methode Kinderklanken gebruikt In de groepen 1 en 2 wordt het computerprogramma Schatkist gebruikt In de groepen 1 en 2 wordt elke dag gewerkt met de grote kring en 1x per week met een kleine kring Dagelijks wordt gewerkt met ontwikkelingsspelletjes In groep 2 herkennen de kinderen aan het einde van het schooljaar 15 letters In groep 2 wordt voor de signalering in januari gebruik gemaakt van Cito Taal In groep 1 en groep 2 wordt door dagelijkse observatie het spellingsniveau van kinderen vastgelegd Kinderen die bovengemiddeld scoren krijgen extra opdrachten/spelletjes Kinderen die beneden gemiddeld scoren krijgen veel herhaling Bij het bepalen van de streefdoelen wordt gebruik gemaakt van de in de GOVK gestelde doelen. Voor de streefdoelen van groep 1 en groep 2 worden de steropdrachten van Kinderklanken gebruikt In groep 1 worden de peilkaarten 0, 1, 3 en 5 gebruikt, In groep 2 worden de peilkaarten 7 en 10 gebruikt In de groepen 1 en 2 wordt de map Taalactivering gebruikt Afgedrukt op zaterdag 26 juni 2010 Pagina 2 van 5

3 Indicator Groepen 3 en In groep 3 wordt de methode Veilig Leren Lezen (nieuwste versie) gebruikt In groep 3 wordt gebruik gemaakt van de digibordversie van Veilig Leren Lezen In groep 3 wordt naast de methode Veilig Leren Lezen het bijbehorende computerprogramma gebruikt In groep 3 wordt dagelijks 15 minuten besteed aan moeilijke woorden In groep 3 gebeurt de toetsing van spelling met behulp van de letterdoos, schriftelijk of met de computer In groep 3 krijgt de zongroep meestal een schriftelijk dictee In groep 3 maakt de stergroep gebruik van plakletters, klik klak boekjes en de letterdoos In groep 3 ligt de nadruk op het correct schrijven van letters/klanken In groep 3 hebben wij als doel om klankzuivere éénlettergrepige woorden en klankzuivere woorden met een gesloten lettergreep aan te leren In groep 3 wordt de differentiatie aangeboden in niveaugroepen Leerkrachten in groep 3 zijn bekend met de streefdoelen van spelling In groep 4 wordt 3x per week ruim 30 minuten aandacht besteed aan spelling In groep 4 wordt dagelijks aandacht besteed aan moeilijke woorden bij schrijven en taal Naast de methode Taal Actief maken we in groep 4 voor spelling gebruik van Spelplaats, het computerprogramma Spelling en Speelplein In groep 4 besteden we elke week 1x aan de weekkaart van Spelplaats en behandelen de daarbij behorende spellingregels In groep 4 wordt elke week thuis en op school geoefend met woordpakketten In groep 4 gebeurt de toetsing van het dictee schriftelijk en met de computer (controledictee). In groep 4 maken we voor het correct schrijven van woorden gebruik van een spellingschrift. In groep 4 besteden we met spelling vooral aandacht aan clusterwoorden, hoofdletters,leestekens, open en gesloten lettergrepen en de stomme e (zie Spelplaats) De leerkrachten in groep 4 zijn bekend met de streefdoelen van Spelling. Afgedrukt op zaterdag 26 juni 2010 Pagina 3 van 5

4 Indicator Groepen 5 en In de groepen 5 en 6 wordt 3/4 keer minimaal 30 minuten per week besteed aan Spelling Naast de methode Taal Actief maken we in groep 5 en 6 gebruik van de methode Spelplaats en het computerprogramma spelling In groep 5 en 6 wordt elke week thuis en op school geoefend met woordpakketten In groep 5 en 6 wordt elke drie weken 1 signaal- en 1 controledictee afgenomen Voor Spelling in groep 5/6 streven we naar een 80% score De leerkrachten in groep 5 en 6 zijn bekend met de streefdoelen van Spelling. Afgedrukt op zaterdag 26 juni 2010 Pagina 4 van 5

5 Indicator Groepen 7 en Naast de methode Taal Actief maken we in groep 7 en 8 gebruik van de methode Spelplaats en het computerprogramma spelling In de groepen 7 en 8 wordt wekelijks 4x per week 25 minuten besteed aan Spelplaats In groep 7 en 8 wordt elke week thuis en op school geoefend met woordpakketten Leerlingen in groep 7 en 8 die de methode Spelplaats volgen, doen wel de werkwoordlessen uit de methode Taal Actief In groep 7 en 8 wordt elke drie weken 1 signaal- en 1 controledictee afgenomen Voor Spelling in groep 7 en 8 streven we naar een 80% score De leerkrachten in groep 7 en 8 zijn bekend met de streefdoelen van Spelling Indicatoren die gemiddeld 3,0 of lager scoren, vormen een actiepunt. Afgedrukt op zaterdag 26 juni 2010 Pagina 5 van 5