Tijd voor een Master Lichamelijke Opvoeding. Dr. Lars Borghouts Fontys Sporthogeschool

Transcriptie

1 Tijd voor een Master Lichamelijke Opvoeding Dr. Lars Borghouts Fontys Sporthogeschool

2 Nationaal Onderwijsakkoord 2013

3 Bevoegdheid Voortgezet Onderwijs Tweedegraads: heel vmbo, bve, en onderbouw havo/vwo Eerstegraads: bovenbouw havo/vwo Beloning sinds HOS-nota (1985) ontkoppeld Recent: functiemix (leraar a/b/c/d) Gekoppeld aan door de scholen op te stellen prestatiecriteria Onder meer ter stimulering masteropleiding

4 Nationaal Onderwijsakkoord : 30% basisschoolleraren met een masteropleiding (van 20% in 2013); voortgezet onderwijs 50% (van 33% in 2013).

5 Elke Meester een Master? Onderwijsraad: verplicht leraren in het VO binnen vijf jaar na behalen hbo-bachelor een masteropleiding te halen (Onderwijsraad, 2011).

6 Stelsel lerarenopleidingen Pabo: Bachelor of Education Academische Pabo: Pabo-diploma & pedagogische of onderwijswetenschappen. HBO lerarenopleidingen VO: Bachelor of Education (2 e graads) Master of Education (1 e graads) Universitaire lerarenopleidingen VO Eenjarige tweede masteropleiding (1 e graads) Soms samengevoegd tot een tweejarige master Master of Science of Master of Arts

7 Kunstvakken Uitzondering: Kunstvakken Sinds 2002 alle lerarenopleidingen Kunsten eerstegraads ( ongegradeerd genaamd door het vakgebied) (Tamsma, 2015). 2006: minister keurt bekostiging Master Kunsteducatie goed. Ondanks dat sommigen binnen de kunstenopleidingen dit juist graag wilden (Tamsma, 2015), heeft dit geen effect gehad voor het eerstegraadskarakter van de bachelors

8 Lichamelijke Opvoeding Uitzondering: LO Sinds wet voortgezet onderwijs (WVO, 1963) lerarenopleidingen 1 e, 2 e, 3 e graad. LO opleidingen werden nauwelijks betrokken bij de uitwerking/invoering. IN 1984 werd de Adviescommissie Herstructurering Opleiding Docenten Lichamelijke Opvoeding (ACHODLO) ingesteld die na enige tijd de minister adviseerde één ongedeelde eerstegraadsbevoegdheid in te stellen. Minister van Onderwijs volgt in 1988 dit besluit. (bronnen: Van Tilborg, 2000; Westerhof, pers. com. 2013)

9 Elke Meester een Master.? Geen gedeelde (in 1 e en 2 e graads) opleiding voor LO logisch Lesgeven bovenbouw Havo/VWO voor LO niet per se complexer Geen masterniveau is iets anders!

10 Dublin descriptoren: masterniveau Heeft aantoonbare kennis en inzicht, gebaseerd op de kennis en het inzicht op het niveau van Bachelor en die deze overtreffen en/of verdiepen, alsmede een basis of een kans bieden om een originele bijdrage te leveren aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband. Masterniveau Eerstegraadsbevoegdheid

11 Elke Meester een Master.? Geen masterniveau/universitaire vakgroepen is nadelig geweest voor het vakgebied In omringende landen wel masters LO (Euridyce, 2013) Gevolgen In NL weinig (onderwijskundig) LO onderzoek» Rol lectoraten Professionaliteit vaksecties LO? (Stegeman, 2007)

12 KVLO

13

14 Master of Sports Fontys Sporthogeschool Sinds 2009 NVAO accreditatie 60 ECTS, tweejarig, deeltijd Health/Education Keuzegids: 2015 en 2016 Top-opleiding

15

16 Communiceren met vakgenoten en leken Praktijkonderzoek uitvoeren Ontwerpen & realiseren van LO-curricula, - vakwerkplannen en educatieve sport- en bewegingsprogramma s Legitimeren, positioneren, verantwoorden en promoten van het vakgebied LO (binnen en buiten school)

17 Modules Master of Sports Semester Stp. Jaar 1 Introductie 1 1 M1 Onderzoeksvaardigheden 1 14 M2 School, Sport en Maatschappij 2 7 M3 Beïnvloeden van bewegingsgedrag 2 8 Jaar 2 M4 Curriculumvernieuwing 1 7 MP Masterpiece 1/2 23

18 M1 Onderzoeksvaardigheden Het opzetten, uitvoeren en communiceren van een onderzoek. Onderwerpen: de aard van wetenschap, evidence based practice, action research, onderzoeksproces voorbereiden, verschillende typen van onderzoek, methodologie en statistiek, schrijven en presenteren.

19 M2: School, Sport en Maatschappij De relatie tussen sport en maatschappij centraal, en de rol die de school kan hebben in het introduceren van leerlingen in de bewegingscultuur. Analyse van het sport- & beweegbeleid, schoolbeleid en de schoolpraktijk(en), interviews beleidsverantwoordelijken. De samenwerking van school met sportverenigingen en omgeving komt daarin terug.

20 M3: Beïnvloeden van bewegingsgedrag Gedragsveranderingstheorieën m.b.t. actieve leefstijl, Determinanten beweeggedrag/inactiviteit, Mogelijkheden scholen, Analyse bestaande projecten/best practices, Uitmondend in plan van aanpak voor gezonde school.

21 M4: Curriculumvernieuwing Er wordt een deel-curriculum ontwikkeld voor LO: Op basis van een analyse startsituatie en vak- /onderzoeksliteratuur, Vanuit een gekozen instructiemodel (bijv. Tactical Games, Cooperative Learning, TPSR, Sport Education, enz.), Met uitwerking van toetsing/beoordeling, En een plan voor verandermanagement.

22 Masterpiece Uitwerken van een onderzoeksplan voor het masterpiece, Bij voorkeur binnen de eigen werkkring, Praktisch gedeelte in de vorm van een toegepast onderzoek, Verslaglegging in de vorm van een uitgebreid onderzoeksartikel (het masterpiece).

23 Afgestudeerden Vaksectie-voorzitters, verandertrajecten, curriculumvernieuwing, ALO-docenten, Promotietrajecten, Publicaties. ØGeen verdringing!

24

25 Bekostiging Bekostiging noodzaak vanwege: Levensvatbaarheid, Volume (civiel effect), Positie t.o.v. andere vakken lerarenopleidingen. Argument: master voor leraren LO >> Dossier Commissie Doelmatigheid Hoger Onderwijs

26

27 Naamgeving Nederlandstalig (CDHO), Moet zo goed mogelijk duidelijk maken waartoe de opleiding opleidt (NVAO), Moet logisch passen bij instroom (NVAO), Zou analoog moeten zijn aan andere schoolvakken.

28 Fontys Sporthogeschool vraagt: NVAO daarom om naamswijziging naar master Lichamelijke Opvoeding. CDHO om sectorwijziging naar Onderwijs en graad Master of Education (M Edu).

29 o Het vakgebied LO is gebaat bij een master; o We worden ingehaald door maatschappelijke ontwikkelingen; o We zouden onze onze bachelors LO zelf een passende vervolgopleiding op masterniveau moeten bieden; o (Master)niveau en bevoegdheid zijn twee verschillende dingen; o Alleen bachelors LO kunnen een master LO halen; van verdringing is dus geen sprake; o Analoog aan andere schoolvakken is Master Lichamelijke Opvoeding de meest dekkende, eenduidige naam.