Bachelor Geneeskunde CRU + Informatiegids voor studenten Opleiding Geneeskunde

Transcriptie

1 Bachelor Geneeskunde CRU + Informatiegids voor studenten Opleiding Geneeskunde

2 Bacheloropleiding Geneeskunde CRU + Informatiegids voor studenten Uitgave: Universiteit Utrecht Geneeskundeopleiding CRU + Hijmans van den Berghgebouw Universiteitsweg CG Utrecht Postadres: Postbus 85500, 3508 GA Utrecht Tel: Website: Eindredactie: dr. Isabel Thunnissen en drs. Lenneke Ainsworth Aan de teksten in deze informatiegids is zorg besteed. Tot onze spijt kunnen er desondanks nog onzorgvuldigheden in zitten. Daarom kunnen er geen rechten aan de teksten in deze gids ontleend worden.

3 Inhoudsopgave HOOFDSTUK 1: HET ONDERWIJSPROGRAMMA Overzicht bachelor CRU Jaar Jaar Jaar Honoursprogramma bachelor Geneeskunde Werkvormen in CRU Belangrijkste regels voor cursusinschrijving en toetsing Profiel en eindtermen bachelor Geneeskunde Master Geneeskunde CRU HOOFDSTUK 2: WIE WAT WAAR Adressenlijst UMC Utrecht Universiteitsbreed HOOFDSTUK 3: GENEESKUNDE DIGITAAL Website opleiding Geneeskunde Roosters en roosterwijzigingen Informatiesystemen van de UU Informatiesystemen van het UMC Utrecht HOOFDSTUK 4: ORGANISATIE VAN DE OPLEIDING Management Inspraak en medezeggenschap Commissies Examinatoren BIJLAGE 1: INTRODUCTIE-OPDRACHT OSIRIS BIJLAGE 2: PLATTEGRONDEN HVDB GEBOUW Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

4 VOORWOORD Deze gids is bedoeld als een praktische wegwijzer voor studenten van de bacheloropleiding Geneeskunde CRU +. De gids vervangt niet de studie-informatie op internet, maar zal het zoeken daarin wel makkelijker maken. Op veel gestelde vragen van studenten wordt een antwoord gegeven. We hebben geprobeerd om niet alleen praktische informatie te geven maar ook tips voor plezierig en effectief samenwerken. In deze gids wordt ook aandacht besteed aan ICT-voorzieningen in het onderwijs. Wij wensen alle CRU + -bachelorstudenten een mooi studiejaar toe! Dr. Isabel E. Thunnissen, Opleidingscoördinator CRU bachelor Alle eerstejaars bachelorstudenten van CRU + kunnen een gedrukte versie van deze gids afhalen bij het studie-informatiepunt: STIP. Daarnaast zal een elektronische versie via de website van de opleiding Geneeskunde beschikbaar worden gesteld. 3 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

5 4 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

6 HOOFDSTUK 1: HET ONDERWIJSPROGRAMMA 5 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

7 1.1. Overzicht bachelor CRU + 6 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

8 Het bachelorcurriculum Het programma van de driejarige bacheloropleiding Geneeskunde CRU + bestaat uit thematische theorieblokken, lijnonderwijs in klinische vaardigheden, keuzeonderwijs en een longitudinaal integratiecoschap, LINK groen. LINK is een acroniem voor Longitudinale Integratie in de Kliniek. In een LINK worden verschillende vakgebieden geïntegreerd. Voor LINK groen zijn dit Huisartsgeneeskunde, Interne Geneeskunde en Chirurgie. Na de bachelor kun je instromen in de Master Geneeskunde CRU +. Deze bestaat vooral uit LINKs waarin de verschillende klinische vakgebieden aan bod komen. Het laatste masterjaar noemen we het dedicated schakeljaar, omdat het is ingericht als brug naar de specialistenopleidingen. In dat jaar loop je onder andere een semiarts stage op een klinische afdeling naar keuze en doe je een wetenschappelijke stage. De opleiding CRU + kenmerkt zich door multidisciplinair onderwijs waarin vanuit de klinische context kennis en vaardigheden worden opgedaan. Aan het einde van jaar 2 van de bachelor volg je twee keuzecursussen die aansluiten bij je interesse en ambitie. In onze opleiding Geneeskunde maak je al in het derde jaar van de bachelor kennis met de kliniek in LINK groen. Samenhangend hiermee leer je al vanaf jaar 1 vaardig te worden in medisch handelen en in communicatie in het Praktisch Lijnonderwijs (PLO). Voorts is er in het onderwijs specifiek aandacht voor de academische, reflectieve en professionele vaardigheden die je moet beheersen om als kritisch en kundig arts te kunnen functioneren. Je vorderingen daarin en je studieresultaten leg je vast in een elektronisch portfolio. Dat document bespreek je diverse keren per jaar met je tutor, een docent die jou begeleidt tijdens de bachelor en die, in de meeste gevallen, ook jouw werkgroepdocent zal zijn in het eerste onderwijsblok. Houd goed contact met je tutor! 7 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

9 Blokken en thema s Binnen het multidisciplinaire blokonderwijs zijn de meeste blokken ondergebracht in één van de blokthema s: - Gezonde en zieke cellen (GZC 1, 2 en 3) - Zintuigen, hersenen en beweging (ZHB 1, 2, 3) - Circulatie (Circ 1, 2 en 3) - Stofwisseling (Stofw 1 en 2) - Infectie en immuniteit (I&I 1 en 2) Daarnaast zijn er twee niet-thematische blokken in jaar 1 (Vorm en functie en Regulatie en integratie), één in jaar 2 (Groei en ontwikkeling) en twee in jaar 3 (Medical humanities en Klinisch wetenschappelijk onderzoek). Een beknopte beschrijving van de inhoud van de blokken in de bachelor kun je in deze gids vinden onder de kopjes Toelichting blokken. Verder doe je in het eerste jaar een Zorgstage van twee weken en volg je in het tweede jaar twee keuzecursussen (zie 1.3.2). Voor meer informatie kun je de universitaire onderwijscatalogus Osiris raadplegen die o.a. bereikbaar is via de website onder Onderwijs Studieprogramma Vakoverzicht CRUX-toetsen In bachelor jaar 2 en 3 maak je in totaal vier kennisretentietoetsen, CRUX-toetsen. Het doel van de CRUX-toetsen is het herhalen van eerder opgedane kennis door de kern-kennis uit de blokken van bachelor jaar 1 en 2 opnieuw te toetsen. De eerste CRUX-toets maak je aan het begin van bachelor jaar 2. Op de Blackboard community van de CRUX-toetsen is meer informatie te vinden over de inhoud en organisatie van de CRUX-toetsen. 8 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

10 Lijnonderwijs Naast theoretisch blokonderwijs volg je, verspreid over de verschillende blokken, door het hele collegejaar ook Praktisch lijnonderwijs (PLO). Hieronder volgt een korte beschrijving. Praktisch lijnonderwijs Het Praktisch lijnonderwijs bestaat uit de volgende twee onderdelen: Communicatie- en attitudeonderwijs (CA) Medisch-technische vaardigheden (MT) Communicatie- en attitudeonderwijs (CA) In het eerste studiejaar leer je de vraag van de patiënt te verhelderen; wat zijn de klachten en wat is de hulpvraag daarbij. In het tweede jaar is het onderwijs gericht op het leren verstrekken van informatie over onderzoek, diagnose en beleid. Het onderwijs in jaar 3 vormt een voorbereiding op LINK groen, biedt begeleiding tijdens deze LINK en schenkt aandacht aan het leren reflecteren (over de LINK) als coassistent. Medisch-technische vaardigheden (MT) Het MT-onderwijs in de eerste twee studiejaren richt zich op het aanleren van het basis lichamelijk onderzoek, enkele aanvullende verrichtingen en radiologie. In het derde studiejaar worden bij de uitvoering van het lichamelijk onderzoek accenten gelegd die passen bij de patiëntenpopulatie in LINK groen. NB: PLO-lessen zijn verplicht en hebben voor het MT onderwijs in Ba-1 en Ba-2 een verplichte voorbereiding via e-modules! Uitvoerige informatie over de inhoud en organisatie van PLO vind je in de Blackboard-modules van dit onderwijs (zie ook in deze gids). 9 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

11 Klinisch lijnonderwijs (KLO) Bij KLO (jaar 1 en 2) gaat het om het denkproces van de dokter. Bij KLO wordt uitgegaan van de klacht van een patiënt, waarna volgens vaste stappen een diagnosegang wordt afgelegd. Zo leer je om tegenover collega's systematisch en in begrijpelijke taal uit te leggen welke weg is afgelegd van de klacht naar de diagnose en om aan de patiënt uit te leggen wat hiervan de implicaties zijn. In de groepsbijeenkomsten leer je elke stap in dat proces te beargumenteren. In het Klinisch lijncollege (KLC) wordt dit denkproces door dokters gedemonstreerd in aanwezigheid van een patiënt LINK groen, Blok groen en Patiëntenpanel & Mentoraat In jaar 3 van de bachelor loop je één longitudinaal integratiecoschap bij Huisartsgeneeskunde, Interne geneeskunde en Chirurgie (LINK groen). Je maakt kennis met de klinische praktijk en doet vooral veel ervaring op in het afnemen van de anamnese en het verrichten van lichamelijk onderzoek. Daarnaast kun je de vaardigheden die je hebt geleerd bij het PLO in de praktijk oefenen. Ook leer je om feedback op je functioneren aan te wenden voor verbetering. De LINK wordt voorafgegaan door een voorbereidend blok (Blok groen). In jaar 3 van de bachelor maak je tevens een start met het Patiëntenpanel & Mentoraat. Met het patiëntenpanel krijg je de kans om een aantal patiënten, echtparen en/of gezinnen gedurende drie jaar te volgen. Dit patiëntenpanel bouw je op tijdens de twee weken bij de huisarts in LINK groen. Deze huisarts zal tevens je mentor zijn in de Master. 10 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

12 1.1.6 Arts van Straks In ons geneeskundecurriculum wordt speciale aandacht besteed aan het verwerven van reflectieve vaardigheden, academische vaardigheden en professionele vaardigheden. Deze vaardigheden worden niet onderwezen in een apart blok, maar als onderdeel van alle blokken tijdens de bacheloropleiding Geneeskunde. Het totaal aan onderwijs met betrekking tot deze vaardigheden vormt de leerlijn Arts van Straks. Voor de leerlijn Arts van Straks maak je een serie opdrachten waarmee je reflectieve vaardigheden, academische vaardigheden en professionele vaardigheden kunt oefenen. Dankzij de feedback die je van de docenten krijgt, kun je waar nodig verbeteringen aanbrengen. Als je 80% van alle aangeboden opdrachten gemaakt hebt en 80% van het verplichte onderwijs voor de leerlijn Arts van Straks hebt bijgewoond, krijg je een voldoende voor de leerlijn Arts van Straks. Dit is één van de voorwaarden om je studiepunt voor Studiereflectie te kunnen krijgen. Achtergrondinformatie voor de Arts van Straks-opdrachten vind je in de Blackboard community leerlijn Arts van Straks en op de website Arts van Straks: Het icoon van de Arts van Straks is opgebouwd uit de drie afzonderlijke onderdelen Studiereflectie, Academische vorming en Professionaliteit. 11 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

13 Studiereflectie toont een toekomstig arts die naar zichzelf kijk en zich afvraagt of hij zich op de juiste manier ontwikkelt. Academische Vorming toont een toekomstig arts met een academische baret. Professionaliteit toont de arts die de eed of belofte aflegt. De Arts van Straks verenigt al deze kenmerken in zich Studiereflectie; tutoraat Bij aanvang van je studie word je ingedeeld in een tutorgroep. Deze groep blijft gedurende de gehele bacheloropleiding bestaan. Met deze groep volg je het onderdeel Studiereflectie (SR), onder begeleiding van je tutor. SR bestaat uit bijeenkomsten met je tutorgroep en individuele gesprekken met je tutor. Tutoren zijn docenten die bereid en getraind zijn om hun groep met aandacht te begeleiden. In jaar 1 is de tutorgroep ook de groep waarmee je werkgroepen van de blokken volgt. Daarna wijzigt de samenstelling van de werkgroepen, maar je tutorgroep blijft in de oorspronkelijke samenstelling bijeenkomen voor SR. 12 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

14 Het doel van SR is tweeledig: 1. Reflectie op: o studievoortgang in het algemeen, o vooruitgang in de competentiegebieden: communicatie, organisatie, samenwerking, kennis en wetenschap, medisch handelen en professionaliteit, o studie- en loopbaankeuzes. 2. Leren omgaan met het portfolio, zoals gebruikt in de opleiding. Ook wordt met SR beoogd: - je naar vermogen te laten studeren en achterstand in de studie te voorkomen; - je te helpen de studiekeuze op juistheid te beoordelen; - bij te dragen aan de ontwikkeling van je professionele gedrag. Eerstejaars studenten kunnen de gedrukte handleiding StudieReflectie kopen bij Willy winkeltje. Meer informatie over Studiereflectie kan je vinden op Blackboard Academische vorming Tijdens de bacheloropleiding leer je denken en werken op academisch niveau. Het onderdeel Academische Vorming (AV) maakt zichtbaar welke aspecten van de medische opleiding bijdragen aan het verwerven van dat academische denk- en werkniveau. Jij, als arts, moet uiteindelijk alle aspecten van het academisch denken integreren in je handelen als medicus. Om je te ondersteunen bij het aanleren van deze academische vaardigheden krijg je in de blokken regelmatig feedback op de wijze waarop je verschillende opdrachten uitvoert en bieden we je in de Blackboard community leerlijn Arts van Straks uitgebreide achtergrondinformatie over het verwerven van academische vaardigheden. 13 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

15 De organisatie van AV in de bachelor is als volgt: - Er worden opdrachten gegeven tijdens alle blokken, die speciaal bedoeld zijn om academisch te leren denken en academische vaardigheden te ontwikkelen. Deze opdrachten zijn in de blokboeken voorzien van het icoontje van de Arts van Straks. - Je kunt bij de opdrachten gebruik maken van de gegevens die je in de community vindt bij het onderdeel academische vorming. - De opdrachten worden door de blokdocenten beoordeeld en van feedback en (eventueel) een cijfer voorzien. Als je een cijfer voor de opdracht krijgt, draagt deze bij aan het eindcijfer voor het blok. - Alle opdrachten worden samen met de feedback verzameld in het portfolio. - Over de feedback wordt gereflecteerd (zie ). - De reflecties worden met de tutor besproken (zie ). In jaar 3 van de bachelor wordt de AV-leerlijn afgesloten met de blokken Klinisch wetenschappelijk onderzoek (KWO) en Medical Humanities (MH) Professioneel gedrag Van iedere professional wordt verwacht dat hij/zij gedrag vertoont dat bij zijn of haar beroepsgroep past. Ook artsen dienen dus aandacht te besteden aan hun eigen professionele gedrag en ontwikkeling. Maar wat is eigenlijk professioneel gedrag? Welke aspecten kun je daarin onderscheiden? En hoe kun je hier goed invulling aan geven op een wijze die past bij en recht doet aan jouw persoonlijkheid? Feedback geven en ontvangen en organiseren van je eigen werk zijn belangrijke pijlers die je professionele ontwikkeling ondersteunen en ook samenwerking is een belangrijk aspect van het functioneren van een arts. Jezelf daarin verbeteren kan door constant te reflecteren op je eigen ontwikkeling. Om jou als aankomend arts 14 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

16 zo goed mogelijk voor te bereiden op de toekomst word je al tijdens je opleiding gestimuleerd om hierover na te denken en ervaring op te doen. Tijdens de hele opleiding worden studenten dan ook opgeleid en begeleid op het gebied van professioneel gedrag. In de verschillende blokken zijn onder het icoontje van de Arts van Straks opdrachten opgenomen die gaan over professioneel gedrag. Je kunt bij de opdrachten gebruik maken van achtergrondinformatie die je in op de website Arts van Straks vindt. De opdrachten verzamel je, nadat je ze hebt uitgevoerd, in het portfolio (zie ). Je reflecteert op deze opdrachten en bespreekt die reflecties met je tutor (zie ). Daarnaast word je m.b.t. professioneel gedrag begeleid en beoordeeld tijdens de Zorgstage (jaar 1), de LINK en het patiëntenpanel en mentoraat (jaar 3). Ook deze beoordelingen verzamel je in je portfolio en je bespreekt de beoordelingen en wat je daaruit kunt leren met je tutor (zie ) UMC Introductie Patiënten rekenen erop dat de kwaliteit en veiligheid van de zorg in orde is. Elk jaar beloven, dan wel zweren, zo n 2500 afgestudeerde artsen dat zij aan hun patiënten geen schade zullen toebrengen. Dat klinkt logisch, maar in de complexe omgeving van de moderne gezondheidszorg is dat minder eenvoudig dan het lijkt. Het UMC Utrecht werkt volgens de normen van de zogenaamde Joint Commission International (JCI), een accreditatieorgaan dat het UMC Utrecht beoordeelt op kwaliteit en veiligheid. Het UMC Utrecht is verantwoordelijk voor uniforme instructie van de studenten met betrekking tot deze normen voordat zij aan de zorgstage en de LINKs beginnen. 15 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

17 In het introductieprogramma van het UMC Utrecht komen verschillende thema s aan bod waarin de student leert hoe hij/zij veilig kan werken tijdens een LINK, voor de patiënt én voor zichzelf. De volgende programmaonderdelen vallen onder de UMC introductie: Bachelor jaar 1 - Zakboek Kwaliteit en Veiligheid : Het zakboek is een beknopte versie van het handboek Kwaliteit en Veiligheid Studenten Geneeskunde. De belangrijkste aspecten van kwaliteit en veiligheid met betrekking tot de zorgstage komen in het zakboek aan bod. - Toets Kwaliteit en Veiligheid I : Voorafgaand aan de zorgstage maakt de student een toets over het zakboek Kwaliteit en Veiligheid. Bachelor jaar 3: - Presentatie Raad van Bestuur: De Raad van Bestuur heet de studenten welkom en vertelt over de visie van het UMC Utrecht. - E-module Kwaliteit en Veiligheid : In deze e-module wordt de student virtueel rondgeleid in het UMC Utrecht. Belangrijke thema s komen aan bod zoals, veilige zorg, hygiëne, brandpreventie, gevaarlijke stoffen en ontruiming. - Handboek Kwaliteit en Veiligheid : De belangrijkste aspecten van kwaliteit en veiligheid met betrekking tot de LINKs (bachelor en master) worden in dit handboek uitgelegd. - Toets Kwaliteit en Veiligheid II : Voorafgaand aan LINK groen maakt de student de toets over het Handboek Kwaliteit en Veiligheid. - EZIS-training: Tijdens deze training leert de student werken in EZIS, het elektronische zorginformatiesysteem van het UMC Utrecht. 16 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

18 1.2. Jaar Jaaroverzicht maand wk m d w d v blok september Blok Vorm en Functie BT Blok GZC 1 2 oktober BT Blok Zorgstage 3 november Blok Stofw december PLO eindtoets CA BT Blok ZHB 1 PLO eindtoets CA vakantie Herkansing blok 1& 2 januari vakantie PLO eindtoets CA BT februari Blok Circ Maart BT Blok I&I April BT vakantie vakantie Herkansing blok 4 & 5 en PLO CA Blok R&I PLO Proeftoets MT 8 mei PLO Proeftoets MT PLO Proeftoets MT BT Juni KLO eindtoets PLO eindtoets MT Blok Circ Juli BT vakantie vakantie vakantie Herkansingen blok 3, 6-9 & KLO Augustus vakantie Herkansingen blok 3, 6-9 & PLO MT* vakantie vakantie vakantie Start jaar 2 Feestdagen: 1 e Kerstdag , goede vrijdag op , 2 e paasdag op , Koningsdag op , Hemelvaart op , UMC-vrije dag op , 2 e pinksterdag op BT: Bloktoets *PLO MT: bij >60 studenten ook in week Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

19 Toelichting blokken jaar 1 Hieronder volgt een beknopte beschrijving van de blokken van het eerste studiejaar. Meer informatie is te vinden in de onderwijscatalogus Osiris (zie en bijlage 1). Tijdens het blok Vorm & Functie (V&F) wordt de basis gelegd van de bouw en functie van het menselijk lichaam en hun onderlinge samenhang. Omdat dit het eerste blok van de opleiding geneeskunde is maak je tevens kennis met de verschillende onderdelen van de Arts van Straks (zie ) en met de leerlijn farmacotherapie. Daarnaast begin je in dit blok met de voorbereiding op de zorgstage, die plaats vindt na afloop van het blok Gezonde en Zieke Cellen I. Het blok Gezonde en zieke cellen I (GZC 1) behandelt het functioneren van gezonde cellen en de wijze waarop cellen onderling samenwerken in de vorming en het onderhoud van weefsels. Essentieel daarbij is kennis en begrip van de wijze waarop weefsels zich vernieuwen en zich ontdoen van overbodige en zieke cellen. Er zal worden ingegaan op diverse ook moleculaire aspecten van weefselhomeostase en normale en abnormale groei. Tijdens de Zorgstage (Zorg) maak je kennis met de gezondheidszorg door middel van een oriënterende praktijkstage in een ziekenhuis, verpleeghuis of Public Health instelling. Infectiepreventie komt hierbij ook aan bod. Doel is zicht krijgen op de organisatie van de zorg, de verschillende rollen van de professionals en de gevolgen van ziek zijn voor de patiënt en zijn of haar omgeving. Tevens vormt reflectie op de eigen ervaringen een belangrijk onderdeel. Het blok Stofwisseling I (Stofw 1) gaat over bouw en werking van het maag-darm kanaal (tractus digestivus). Aan het eind van dit blok heb je basale kennis verworven op het gebied van de voeding en de opname en verwerking daarvan in het menselijke metabolisme. In dit blok ligt het accent op het normale functioneren van alle hierbij betrokken organen en systemen. 18 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

20 Het blok Zintuigen, hersenen en beweging I (ZHB 1) richt zich primair op de functie en dysfunctie van hersenen en ruggenmerg. Gedurende dit blok verwerf je basisinzicht in ontwikkeling, bouw en functie van het zenuwstelsel. Ook aan de principes van prikkelgeleiding en prikkeloverdracht wordt aandacht besteed. Er wordt ingegaan op de mogelijkheden om de neurotransmissie te beïnvloeden d.m.v. farmaca en op de werkingsmechanismen van farmaca. In de loop van het blok leer je om zowel somatische als psychische klachten en afwijkingen te duiden en de mogelijkheden van therapie te onderkennen. In het blok Circulatie I (Circ 1) verdiep je je in de organen en orgaansystemen die verantwoordelijk zijn voor de circulatie en verwerf je basale kennis op het gebied van anatomie, histologie en fysiologie van het hart, bloedvaten, longen en nieren. De nadruk ligt op het functioneren van deze organen afzonderlijk en met elkaar onder normale fysiologische omstandigheden. In het blok Infectie en immuniteit I (I&I 1) worden de fundamenten gelegd om infectie en immuniteit in al hun complexe interacties te begrijpen, waarbij zoveel mogelijk de klinische praktijk zal worden betrokken. Je krijgt inzicht in infectieziekten en de afweerprocessen die daarbij een rol spelen. In het blok Regulatie en integratie (R&I) leer je eenvoudige regelsystemen te begrijpen waarmee fysiologische processen beschreven kunnen worden. De nadruk ligt op de rol van het endocriene systeem en het autonome zenuwstelsel als communicatiekanalen. Tijdens het blok komen diverse klachten en problemen aan de orde die het gevolg zijn van ontregelingen en je maakt kennis met de basisprincipes van farmacokinetiek en farmacodynamie. 19 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

21 In het blok Circulatie II (Circ 2) maak je kennis met de veranderingen die optreden bij ziekten van hart en bloedvaten. Je krijgt inzicht in de pathofysiologische veranderingen van het hart en de bloedvaten om de symptomatologie en diagnostiek van cardiovasculaire ziekten en de behandeling hiervan te kunnen begrijpen. Naast de blokken volg je in het eerste jaar ook praktisch en klinisch lijnonderwijs (zie de toelichting op het lijnonderwijs onder 1.1.4) en Studiereflectie (zie ) Toelating tot jaar 2 Om door te mogen met je studie moet je een positief bindend studieadvies (BSA) behalen. Dit houdt in dat je tenminste 44 studiepunten uit jaar 1 moet hebben behaald om in jaar 2 te kunnen instromen (zie OER artikel 4.2 op de website van de bachelor Geneeskunde) Bindend studieadvies (BSA) Het bindend studieadvies is gebaseerd op de studievoortgang op basis van je studieresultaten in het eerste studiejaar. Het geeft aan of je mag doorgaan met je studie of minstens 4 jaar moet stoppen met de opleiding Geneeskunde in Nederland. De grens voor een positief BSA (doorgaan) ligt voor het cursusjaar bij 44 behaalde studiepunten in jaar 1 van de studie. NB: Als er in het cursusjaar zwaarwegende persoonlijke omstandigheden waren die je studievoortgang ernstig hebben belemmerd, kan de examencommissie een negatief BSA omzetten in een aangehouden advies. Dit houdt in dat je nog een jaar de tijd krijgt om aan de eisen van een positief advies te voldoen. Maar dat jaar uitstel krijg je alleen als je tijdig je probleem onderkent, dit meldt bij de studieadviseur en de mogelijkheden voor verbetering hebt besproken. 20 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

22 Voordat je aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies ontvangt, krijg je in januari een voorlopig advies. Dit voorlopige advies is bedoeld als signaal. Zie verder OER artikel 7.4 op de website van de bachelor Geneeskunde. 21 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

23 1.3. Jaar Jaaroverzicht maand wk m D w D v blok Blok ZHB 2 1 September BT Oktober Blok Circ BT november Blok GZC PLO proeftoets MT PLO proeftoets MT December BT Blok Stofw 2 PLO proeftoets MT Tussentoets KLO vakantie Herkansing blok 1& 2 Januari vakantie BT Blok ZHB 3 5 Februari BT maart Blok G&O BT April Eindtoetsen PLO MT&CA en KLO Vakantie vakantie Herkansing blok 3 & Keuzeblokken 7 Mei juni KT Juli Herkansing PLO, KLO en blok Zonodig vervolg herkansing PLO Vakantie vakantie Herkansingen blok 6 en Keuze augustus vakantie Herkansingen blok 6 en Keuze Vakantie Vakantie Vakantie Let op! Dit is het jaaroverzicht van jaar met wijzigingen zoals die vanaf gaan gelden. De precieze data kloppen dus niet. Hier kunnen dan ook geen rechten aan worden ontleend. 22 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

24 Toelichting blokken jaar 2 Hieronder volgt een beknopte beschrijving van de blokken van jaar 2. Meer informatie is te vinden in de onderwijscatalogus Osiris (zie en bijlage 1). Het tweede jaar begint met Zintuigen, hersenen en beweging II (ZHB 2), waarin de bouw en functie van het Steun- en Bewegingsstelsel centraal staan. Je verwerft inzicht in de verschillende onderdelen, hun onderlinge relatie, en in problemen die zich kunnen voordoen in één van de onderdelen of wanneer het samenspel niet meer goed verloopt. NB: Het blok ZHB II start al in week 35. In deze week zijn 2 practica ingeroosterd. Er zijn in totaal 6 practica. Om voor dit blok te kunnen slagen moet je minimaal 5 practica gevolgd hebben. Circulatie III (Circ 3) is gericht op de nieren en de longen. Aan de orde komen de verschillende regulatiemechanismen waarbij nieren en longen een centrale rol spelen, zoals water- en zouthuishouding, elektrolyten, zuur-base evenwicht en zuurstoftransport. Tevens worden de belangrijkste pathofysiologische principes op het gebied van nier- en longaandoeningen besproken aan de hand van belangrijke ziektebeelden waar nieren en longen bij betrokken zijn. In Gezonde en zieke cellen II (GZC 2) ligt het accent op oncologie. Je leert gezwellen te onderscheiden naar celsoort en naar voorkomen in het menselijk lichaam. Ook de huidige inzichten in de pathogenese komen aan de orde. Tevens wordt ingegaan op de frequentie van de individuele tumoren, de risicofactoren en de erfelijkheid. Tenslotte wordt aandacht besteed aan de behandelingsmogelijkheden en de mechanismen waarop deze gebaseerd zijn. Tijdens Stofwisseling II (Stofw 2) verkrijg je kennis van en inzicht in het (dis)functioneren van de belangrijkste organen die betrokken zijn bij de stofwisseling. Een aantal aandoeningen van endocriene 23 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

25 organen wordt uitgewerkt, van klinische verschijnselen tot therapeutische mogelijkheden. Aan het eind van dit blok ben je in staat stoornissen op het gebied van het maagdarmstelsel, de lever en de hormoonsystemen adequaat te analyseren en 'op te lossen'. In Zintuigen, hersenen en beweging III (ZHB 3) ligt een belangrijk accent op de zintuigen. Anatomie en fysiologie van het hoofdhalsgebied en de huid komen daarbij aan de orde. Zintuiglijke waarnemingen zoals gehoor, evenwicht en visus worden behandeld evenals de belangrijkste stoornissen op deze terreinen. Ook de pathologie van de huid en slijmvliezen in het hoofd-halsgebied komt aan bod. Daarnaast is er in dit blok aandacht voor de Psychiatrie, met als onderwerpen kinder- en jeugdpsychiatrie en persoonlijkheidsstoornissen. Doel van Groei en ontwikkeling (G&O) is dat je, door kennis van de processen die essentieel zijn voor de normale groei en ontwikkeling van de mens, inzicht krijgt in de processen die een normale ontwikkeling kunnen verstoren, en in de mogelijke bijdrage daaraan van erfelijke componenten en omgevingsfactoren. Het blok is opgebouwd rond de thema's: 'Erfelijkheid', 'Normale en verstoorde zwangerschap' en 'Van pasgeborene tot en met puber'. Na deze zes verplichte blokken volgt een periode waarin je twee keuzecursussen volgt. De cursussen worden in twee complementaire timeslots (AD en BC) gedurende 10 weken gegeven. Je kiest dus een AD cursus en een BC cursus. Het cursusaanbod vanuit de opleiding Geneeskunde wijzigt jaarlijks. In de Keuzegids, te vinden op de website, vind je meer informatie over de beschikbare cursussen en alle mogelijkheden. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om buiten de eigen opleiding cursussen te volgen. Ook kun je vrijstellingen aanvragen als je in een andere studie cursussen hebt gevolgd die voldoen aan onze voorwaarden. Hierover vind je in de Keuzegids 24 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

26 meer informatie. In het vroege najaar vindt een voorlichtingsbijeenkomst plaats over de keuzecursussen Toelatingseisen voor jaar 3 Om het onderwijs (zowel theorieblokken als LINK groen) van jaar 3 te mogen volgen, dien je alle vakken van jaar 1 te hebben gehaald en minimaal 45 studiepunten uit jaar 2, waaronder in ieder geval PLO 2 en KLO 2 (zie OER artikel 4.2 op de website van de bachelor CRU). Meer informatie hierover en over de indelingsprocedure voor jaar 3 vind je op de website van de bachelor Geneeskunde onder Praktische zaken In- en uitschrijving (zie ook 1.3.4) Indelingsprocedure LINK groen Om de capaciteit van LINK groen in het derde jaar zo goed mogelijk te benutten en de studenten zo vroeg mogelijk te informeren over de groepsindeling, vinden er drie indelingsronden plaats. Dit gebeurt op geleide van de studievoortgang in jaar 2, zoals geregistreerd in Osiris. Studenten die aan de indelingseis voor het onderwijs van jaar 3 voldoen, worden ingedeeld. De studenten worden bij elke indelingsronde verspreid over de groepen en zij krijgen hun indeling per UU-Gmail (zie 3.3.1). Het indelen gebeurt automatisch, dus aanmelden voor jaar 3 is niet nodig. Als je niet ingedeeld wilt worden, kun je dit per mail doorgeven (coschappen@umcutrecht.nl). Studenten die na de derde indelingsronde of na herkansingen voldoen aan de indelingseisen worden verzocht zelf langs te komen op het inloopspreekuur voor een indeling. De indeling geldt alleen voor jaar 3 van de bachelor. NB: Vergeet niet om na de indeling jezelf in te schrijven voor het onderwijs van jaar 3 dat je mag en wilt volgen! 25 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

27 1.4. Jaar Jaaroverzicht

28 Algemene informatie jaar 3 Het derde jaar ziet er voor een groot deel anders uit dan de jaren 1 en 2. Nieuwe elementen zijn LINK groen met het voorbereidende Blok groen en het Patiëntenpanel & Mentoraat. Daarnaast zijn er theorieblokken en is er praktisch lijnonderwijs. Omdat het onmogelijk is om 300 studenten tegelijkertijd hetzelfde coschap te laten lopen, is er in jaar 3 geen sprake meer van een uniform programma voor alle studenten. In LINK groen stroomt per twee weken steeds één groepje van 12 studenten in. Voor iedere student wordt LINK groen voorafgegaan door Blok groen. Elke studentgroep heeft dus zijn eigen jaarprogramma; sommige groepen starten met blok groen gevolgd door LINK groen, andere groepen starten met theorieblokken. Sommige groepen starten eerder met hun programma van jaar 3 en andere groepen gaan juist weer langer door. Zie het jaaroverzicht van jaar 3 op de vorige pagina: verticaal staan daar de 24 studentengroepen en horizontaal de weken van het jaar. Zie voor de indelingsprocedure coschappen Toelichting blokken jaar 3 Hieronder volgt een beknopte beschrijving van de blokken van jaar 3. Meer informatie is te vinden in de onderwijscatalogus Osiris (zie en bijlage 1). Theorieblokken In het blok Infectie en immuniteit II (I&I 2) staan de afwijkingen van het immuunsysteem centraal. Je krijgt inzicht in de symptomatologie, diagnostiek en behandeling van infectieuze aandoeningen en systemische auto-immuunziekten, zowel bij volwassenen als bij kinderen. Voorts doe je kennis op van de pathofysiologie van de desbetreffende aandoeningen, leer je kritisch te kijken naar 27 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

29 wetenschappelijk onderzoek en leer je een behandelingsplan opstellen. Het doel van het blok Klinisch wetenschappelijk onderzoek (KWO) is om je bij iedere stap van het medisch handelen (diagnose, behandeling, voorspellen van de prognose) af te vragen in hoeverre beleid gebaseerd is op goed uitgevoerd wetenschappelijk onderzoek. Aan de hand van een klinisch probleem formuleer je zelf een vraagstelling, je werkt een onderzoeksprotocol uit, verzamelt gegevens, analyseert en rapporteert. Zo krijg je inzicht in de opzet van etiologisch, diagnostisch, prognostisch en therapeutisch onderzoek en ben je in staat resultaten van klinisch onderzoek te interpreteren. In het blok Gezonde en zieke cellen III (GZC 3) verkrijg je inzicht in de pathologie, symptomatologie, diagnostiek en behandeling van een aantal vormen van kanker: hematologische maligniteiten, tumoren bij kinderen, tumoren van het hoofd-hals gebied, endocriene organen en het oog. Daarnaast komen in dit blok onderwerpen uit de 'benigne' hematologie aan de orde: anemie en stollingsstoornissen. Tevens wordt ingegaan op psychosociale begeleiding, behandeling van pijn en palliatieve zorg. In het blok Medical Humanities (MH) wordt dieper ingegaan op de historische, maatschappelijke, juridische en ethische dimensies van het beroep arts. Je wordt gestimuleerd om reflectief te zijn over een aantal thema's en problemen in de moderne gezondheidszorg. Beoogd wordt om een betere arts van je te maken, door te bereiken dat je: - inzicht hebt in de condition humaine, complementair aan je biomedische kennis, en in de verantwoordelijkheden en plichten die artsen ten opzichte van hun patiënten hebben; 28 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

30 - begrijpt dat de beoefening van de geneeskunst plaatsvindt in een culturele en sociale context die door diversiteit wordt gekenmerkt, en begrijpt hoe die context mede vorm geeft aan de diverse beleving van ziekte en aan de wijze waarop de geneeskunst wordt beoefend; - in het perspectief van bovengenoemde doelen de competenties observeren, analyseren, empathie en zelfreflectie verder ontwikkelt. In het blok wordt het onderwijs in gezondheidsrecht, sociologie, ethiek en filosofie interdisciplinair en thematisch aangeboden. Coschapgebonden blok In Blok groen word je voorbereid op het eerste longitudinale integratiecoschap LINK groen. In LINK groen staan Huisartsgeneeskunde (poortwachter), Interne geneeskunde (beschouwend specialisme) en Chirurgie (snijdend specialisme) centraal. In leerjaar 1 en 2 is kennis gemaakt met ziektebeelden, verschillende medisch technische vaardigheden en is er geoefend met professionele gesprekvoering. In Blok groen leer je om deze kennis toe te passen in de praktijk en wanneer welke kennis en vaardigheden relevant zijn LINK groen Tijdens LINK groen leer je de verworven kennis en vaardigheden in de praktijk toe te passen door contact met (poli)klinische patiënten. Je bent betrokken bij (bijna) het gehele medische proces: anamnese, lichamelijk onderzoek, differentiaal diagnostiek en (een voorstel doen voor) het opstellen van een behandelplan. Daarnaast volg je als coassistent tijdens LINK groen zoveel mogelijk de weg van de patiënt door de gezondheidszorg en maak je kennis met de verschillen tussen de Huisartsgeneeskunde, een 29 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

31 beschouwend (Interne geneeskunde) en een snijdend (Chirurgie) specialisme. LINK groen wordt gelopen in het UMC Utrecht of in één van de twee zusterziekenhuizen: het St. Antoniusziekenhuis in Nieuwegein of het Diakonessenhuis in Utrecht. Deze ziekenhuizen zijn speciaal geselecteerd en toegerust om samen met het UMC Utrecht de derdejaars coassistenten op te leiden. Het UMC Utrecht coördineert dit coschap en is eindverantwoordelijk. 30 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

32 1.5. Honoursprogramma bachelor Geneeskunde Het Honoursprogramma CRU + bachelor is een extra programma in het eerste, tweede en derde jaar en heeft een studielast van 46,5 studiepunten. Het programma is gericht op verdieping én verbreding van kennis en vaardigheden t.o.v. het reguliere onderwijsprogramma. Het Honoursprogramma wil studenten vroeg in de opleiding uitdagen om wetenschappelijke ambitie te koppelen aan academische vorming en verbreding. Het programma bestaat uit een individueel onderzoekstraject (22,5 studiepunten), ingedaald honoursonderwijs in de cursussen Klinisch Wetenschappelijk Onderwijs, Medical Humanities en Studiereflectie (16,5 studiepunten) en honours keuzeonderwijs (minimaal 7,5 studiepunten). Daarnaast doen studenten internationale ervaring op in de vorm van het participeren in een internationale meeting in Nederland of in het buitenland. Het individuele traject is een onderzoeksproject. Er kan biomedisch of klinisch-epidemiologisch onderzoek worden gedaan, maar ook onderzoek in bredere zin, zoals historisch, ethisch, sociaalwetenschappelijk of beleidsonderzoek. Dit leidt tot het schrijven van een literatuurstudie, een onderzoeksverslag en een reflectieverslag. Selectieprocedure Om te kunnen worden geselecteerd dien je in ieder geval aan de volgende criteria te voldoen: Je doorloopt de studie nominaal. Dat wil zeggen dat je de cursussen van jaar 1 binnen een jaar hebt behaald (inclusief herkansingen). Het gemiddelde van de eerstejaars cursussen is minimaal 7,0 (inclusief herkansingen). 31 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

33 Verder vindt de selectie plaats op basis van een motivatiebrief met een CV en een selectiegesprek. De selectie vindt plaats aan het eind van jaar 1. Meer informatie over het honoursprogramma en de selectiecriteria is te vinden op de website. Verder wordt er jaarlijks een voorlichtingsbijeenkomst over het programma georganiseerd, waarvoor studenten een uitnodiging ontvangen via Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

34 1.6. Werkvormen in CRU + De opleiding geneeskunde CRU + kenmerkt zich door multidisciplinair onderwijs waarin vanuit klinische context kennis en vaardigheden worden opgedaan. De leerstof wordt in alle onderdelen van de bachelor, zowel in de theorieblokken als in het lijnonderwijs, aangeboden op een manier die studenten aanzet tot samenwerken, met elkaar en met docenten. Daarbij is het belangrijk dat beide partijen, studenten én docenten, zich inzetten en hun verantwoordelijkheid nemen. Alleen dan kan een vruchtbaar interactief onderwijsklimaat ontstaan. Van jou als student wordt zelfstudie verwacht en, vooral tijdens kleinschalig groepsonderwijs, een actieve bijdrage! Als je onvoorbereid bent en de opdracht(en) van het kleinschalig onderwijs niet hebt gemaakt, wordt je de toegang tot de bijeenkomst geweigerd of word je weggestuurd. Je bent niet verplicht om kleinschalig onderwijs te volgen, maar als je dat wel wilt doen, dan moet je voorbereid zijn. Voor die bijeenkomsten van het kleinschalig onderwijs die wel verplicht zijn, omdat er een verplichte opdracht in wordt aangeboden (dit wordt duidelijk aangegeven in het blokboek), geldt dat je aanwezig moet zijn en voorbereid moet zijn. Indien je meer dan 80% van het verplicht gestelde onderwijs in de cursus hebt gemist, word je uitgesloten van verdere deelname aan de cursus, dit geldt ook voor de toetsing (zie OER artikel 4.4 op de website van de bachelor Geneeskunde). In CRU + worden verschillende werkvormen gebruikt. Hieronder worden de belangrijkste beschreven. Op weekbasis (40 uur studielast) is er in de onderwijsblokken ongeveer 12 uur contactonderwijs. Voor lijnonderwijs is tijdens de onderwijsblokken ongeveer 8 uur contactonderwijs gereserveerd. Per week zal je ongeveer 20 uur moeten besteden aan zelfstudie. 33 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

35 Een jaarcohort is ingedeeld in 24 groepen van 12 á 14 studenten die samen in één werkgroep zitten. De kleinste eenheid is een werkgroep, de grootste eenheid is een jaarcohort. Hoe kleiner het aantal studenten, hoe interactiever het onderwijs. Werkgroep (WG) Van de contactmomenten tussen studenten en docenten is de werkgroepbijeenkomst de belangrijkste. Deze bijeenkomst van maximaal 12 tot 14 studenten met een docent-begeleider is bedoeld voor het uitwisselen van informatie, discussiëren over problemen, formuleren van vragen en onduidelijkheden, presenteren etc. De volgende onderwijskundige uitgangspunten vormen de basis voor het onderwijs in werkgroepen binnen de opleiding: - kennis wordt actief verworven door de student zelf in samenwerking en interactie met medestudenten. De docent begeleidt dit proces, stimuleert, corrigeert waar nodig en zet zijn/haar groep aan het denken; - kennis wordt gekoppeld aan en toegepast op medische en klinische problemen. Waar mogelijk vindt in de werkgroepen van de theorieblokken longitudinale begeleiding plaats. Dit houdt in dat een docent gedurende het hele blok een werkgroep begeleidt. De begeleider is in dit geval niet op alle onderdelen van het blok inhoudsdeskundig, maar dat hoeft ook niet. Specialistische vragen kun je namelijk altijd stellen tijdens andere werkvormen in de blokken, bijvoorbeeld in Meet the Expert bijeenkomsten. Werkcollege (WC) In een werkcollege krijgen 2 groepen tegelijk onderwijs. In principe is de opzet hetzelfde als van een werkgroep; alleen de totale groep is groter (24 28 studenten). 34 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

36 Meet the expert bijeenkomst (MTE) MTE s kunnen worden beschouwd als een aanvulling op de werkgroepen. Zij bieden een mogelijkheid voor studenten om vragen te stellen aan inhoudsdeskundige docenten, bijvoorbeeld over leerstof die nog niet begrepen wordt. Hier is dus sprake van een studentgestuurde werkvorm, waarbij studenten hun vragen van te voren per UU-Gmail aan de expert moeten sturen, zodat deze zich kan voorbereiden. Raadpleeg je blokboek voor de invulling van deze bijeenkomsten en draag er actief aan bij! Hoorcollege (HC) Hoorcolleges zijn een docentgestuurde werkvorm, waarbij in een collegezaal aan veel studenten (vaak een heel cohort tegelijk) college wordt gegeven door een inhoudsdeskundige docent. Bij de meeste blokken en in het klinisch lijnonderwijs worden regelmatig patiënten betrokken bij de colleges. Interactief college (IC) Een interactief college is een werkvorm waarin 4 of 6 groepen (48 84 studenten) tegelijk onderwijs krijgen van een docent. In tegenstelling tot het hoorcollege, is bij deze werkvorm meer interactie met de studenten in de zaal mogelijk. Voorafgaand aan een interactief college moeten studenten opdrachten voorbereiden. Deze worden in de zaal met elkaar bediscussieerd. Practicum (PR) Het practicum is een actieve werkvorm waarbij studenten zelf aan de slag gaan en oefenen met de leerstof, zowel praktisch (anatomie in de snijzaal, microscopiseren) als meer theoretisch (bijvoorbeeld een computerpracticum). Practica zijn verplicht! Onderwijs wordt zoveel leuker en effectiever als iedereen zich voorbereidt en actief inzet. Alleen dan bouw je kennis op die je ook in een andere context kunt toepassen en uitbreiden. 35 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

37 1.7. Belangrijkste regels voor cursusinschrijving en toetsing Het Reglement van de examencommissie en de onderwijs-en examenregeling (OER) zijn aan veranderingen onderhevig. De regels zoals hieronder beschreven gelden dan ook alleen voor het huidige collegejaar De belangrijkste regels waaraan studenten en docenten zich moeten houden in de praktijk van ons onderwijs vind je in het Reglement van de examencommissie, vooral in Artikel 5 t/m 11. Dit Reglement is een praktische uitwerking van wat met name in paragraaf 4 en 5 in de Onderwijs en Examenregeling (OER) van de opleiding beschreven staat over onderwijs en examens. Je vindt beide documenten op de website van de bachelor Geneeskunde. Op de website van de Universiteit Utrecht vind je daarnaast het Studentenstatuut. Daarin staan de algemene rechten en plichten van jou als student beschreven. De meest relevante regels over inschrijving en deelname aan de cursussen op een rijtje: - Als je ons mailt, gebruik dan je UU-Gmail! Andersom doen wij dat ook. - Deelnemen aan een cursus betekent meedoen aan het onderwijs én aan de toetsing. - Je mag je niet zelf indelen in een werkgroep; dat doet Onderwijszaken. - Je hebt één keer recht op het volgen van de kleinschalige werkgroepen en werkcolleges van een cursus. - Je moet je altijd zelf inschrijven voor een cursus via Osiris Student en dat kan tot één week voor aanvang. 36 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

38 - Inschrijven houdt in dat je wordt ingedeeld in een (werk)groep, toegang krijgt tot de Blackboard module en bij voldoen aan de voorwaarden mag deelnemen aan de toetsing. - Als je je niet tijdig inschrijft heeft dat de volgende consequenties: geen deelname aan het kleinschalig onderwijs, geen toegang tot de Blackboard module Joker! en geen deelname aan toetsing! - Alleen inschrijven voor de toetsing van een cursus is niet mogelijk. - Je moet niet vergeten om je uit te schrijven voor een cursus wanneer je deze toch niet wilt volgen. Vergeet je dat wel, dan komt er ND in Osiris te staan, mag je niet deelnemen aan de vervangende toets en krijg je in het volgende cursusjaar ook geen toegang tot het kleinschalig onderwijs van de cursus. Uitschrijven kan tot uiterlijk één week voor aanvang van een cursus. NB: Voor LINK groen gelden andere regels: uitschrijven kan tot uiterlijk 2 maanden voor aanvang van het coschap. - Binnen 10 werkdagen moeten de eindcijfers van een cursus bekend gemaakt worden aan de studenten. Daarna zal binnen 20 werkdagen een mogelijkheid worden geboden tot inzage van het beoordeelde werk. - Je slaagt voor een cursus als je minstens een 5.5 hebt gehaald. - Voor een vervangende toets ( herkansing ) word je per UU- Gmail uitgenodigd door Onderwijszaken. Voor deelname aan een vervangende toets van een gevolgde cursus van jaar 3, moet je jezelf inschrijven in Osiris. Daarbij geldt dat je maar twee keer per jaar de toets behorend bij een cursus mag maken, ook al zijn er in jaar 3 meer dan twee gelegenheden. - Bij een onvoldoende lager dan 4.0 mag je geen vervangende toets maken, maar moet je wachten tot het volgende studiejaar. Uitzondering hierop is dat bij een eerste cijfer lager dan een 4.0 Vergeten in te schrijven? Naar STIP voor een Alweer vergeten in te schrijven? Geen Joker meer voor jou, maar wachten op de volgende keer dat het blok aangeboden wordt! 37 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU

39 voor blok groen of LINK groen de toets in hetzelfde studiejaar herkanst mag worden. - Binnen 2 weken na succesvol afsluiten van een LINK dient de examinator de beoordeling bij STIP in te hebben geleverd. Een onvoldoende beoordeling moet de examinator altijd binnen 24 uur melden bij de examencommissie. - Je moet altijd een voldoende hebben voor professioneel gedrag om te kunnen slagen voor de Zorgstage, een LINK of het Patiëntenpanel & Mentoraat. Een onvoldoende of behoeft aandacht beoordeling voor professioneel gedrag moet de examinator altijd binnen 24 uur melden bij de examencommissie en de commissie professioneel gedrag. Afhankelijk van de beoordeling en de uitspraak van de commissie professioneel gedrag daarover mag je verder of moet je eerst een voor jou aangepast begeleidingstraject volgen. Vervangende toets onvoldoende, wat nu? Als je zakt voor een vervangende toets of een eindcijfer hebt behaald dat lager is dan een 4.0, dan zijn er twee mogelijkheden in het volgende studiejaar: 1. Je schrijft je opnieuw in voor de cursus om aan de toetsing deel te mogen nemen en toegang te krijgen tot het studiemateriaal. Deze inschrijving geeft echter geen recht op deelname aan het kleinschalig onderwijs van de cursus. Wil je dat wel, meld je dan bij STIP om in aanmerking te komen voor opengevallen plaatsen in werkgroepen en werkcolleges van jaar 1 en 2. Word je geplaatst (NB: per cursus krijg je maar één keer deze extra kans), dan gelden ook voor jou de regels voor studenten die de cursus voor het eerst volgen. Je doet dan dus actief mee in de cursus, volgt de werkgroepen en werkcolleges, maakt de opdrachten en doet mee aan de toetsing. 38 Informatiegids Bachelor Geneeskunde CRU