Pieter Zeeman denkt mee!

Transcriptie

1 No. 21 JUNI 2012 PIETER ZEEMAN Redactie: Anneke Flikweert Pieter Zeeman denkt mee! Technasiumproject klimaat- en krimpbestendige wijk pag. 22 Looptalent pag. 3 Schrijftalent pag. 6 Techniektalent pag. 15 Muziektalent pag. 18

2 Het geld ligt op straat! Voorwoord Een schooljaar: leren omgaan met hoogte- en dieptepunten Een schooljaar is een periode waarop het leven van vele mensen in Nederland is afgestemd. Vakanties worden en moeten -in verband met wetgeving- veelal in schoolvakanties worden ingepland. Als het over een aanduiding gaat hoever leerlingen in hun schoolloopbaan zijn, wordt er, uiteraard zou ik zeggen, gesproken in schooljaren. ( Mijn zoon zit in de vierde. ) Een schooljaar geeft ons houvast, geeft ons structuur om een en ander te organiseren. We weten precies op welk moment we wat kunnen verwachten. Prettig dat een en ander op deze manier voor ons kan worden geregeld. Het maakt dat het leven op een bepaalde manier overzichtelijk is en je zou als leerling moeten weten op welk moment er gepiekt dient te worden. We kennen de indeling van het schooljaar, weten wanneer de rapporten komen, wanneer de examens zijn. Is eigenlijk appeltje eitje, zou je zeggen. Helaas is de praktijk niet altijd zo eenvoudig en laat menigeen zich nog wel eens verrassen door een toets, je hebt namelijk ook onverwachte toetsen, waardoor de resultaten niet altijd zo zijn zoals je zou kunnen of zou mogen verwachten. Het is dus blijkbaar toch niet zo eenvoudig; alertheid is gedurende het gehele schooljaar geboden. Wat dat betreft is het schoolleven en dus een schooljaar net als het echte leven; onvoorspelbaar, vol met hoogte- en dieptepunten, blijdschap en teleurstelling. Spelling is belangrijk; als je iets verkeerd opschrijft, kan er soms ineens iets heel anders staan dan je bedoelt. Dat ondervond ook de gemeente Schouwen-Duiveland bij het plaatsen van een bord ter hoogte van de Lidl. Casper Zwier legde een toepasselijke scene vast bij het verkeersbord. Agenda week 24 woensdag normen tijdvak 1 M donderdag normen tijdvak 1 HV graffiti workshop BK3, M3, H3, V3 vrijdag Provence-reis t/m vrijdag 22 juni week 25 maandag start 2e tijdvak inhalen toetsen alle leerjaren dinsdag inhalen toetsen BKM 1 t/m 3 woensdag inhalen toetsen BKM 1 t/m 3 donderdag mentoractiviteiten M3 vrijdag mentoractiviteiten BK1, BK2 mentoractiviteiten BK3 week 26 maandag rapportvergaderingen dinsdag rapportvergaderingen woensdag normen tijdvak 2 diploma-uitreiking HV donderdag diploma-uitreiking BKM week 27 zomervakantie t/m 19 augustus De kunst daar op een goede wijze mee om te gaan is iets wat je tijdens een schoolloopbaan zou moeten kunnen leren, zodat je straks in de echte wereld daar ook op een goede manier mee om kunt gaan. Leer van je overwinningen, maar leer ook van je nederlagen. Op die manier is je schoolloopbaan een goede basis voor een succesvolle voortzetting in je verdere bestaan. Ik durf te stellen dat het schooljaar wat dat betreft, net als al die andere schooljaren, weer voor velen een wijze les is geweest. Op naar veel succes. ( maar eerst genieten van een fijne vakantie). Sjef Lommen Rector Colofon Redactie: Anneke Flikweert Foto s: Daphne Folmer en Klaartje Gast, Hanneke Zuidgeest, Ruiterhuis Zierikzee, Thijs Hillebrand, Chanice Langstraat, Lieve van Steen, Fleur Kristelijn, Peter Jacobs, Janou Munnik, Nel Stoutjesdijk, familie Van der Steen, familie Staal, Inge de Pagter, Guido Schiebaan, Wouter Olree, Karin den Haan, Jessica van der List, Casper Zwier en vele anderen. Dank daarvoor! Reacties: zeemanspost@pieterzeeman.nl Vormgeving en druk: Drukkerij Zoeteweij Yerseke Oplage: 1750 Pieter Zeeman Zierikzee, Zeemanspost 21 juni 2012

3 Ik ben bezig met wat ik leuk vind! Atleet Tommy Staal In de klas weet iedereen wel wat ik doe, denkt Tommy Staal (17) uit VWO 6. Tommy is een waar looptalent, traint dagelijks en eindigt regelmatig op het erepodium bij belangrijke wedstrijden. Toch is het niet altijd te merken voor docenten en klasgenoten dat hij zijn energie verdeelt over school en sporten. Soms moet ik uitleggen dat ik iets niet heb kunnen maken omdat ik een belangrijke wedstrijd had. En er zijn ook wel leraren die aan me vragen hoe een wedstrijd is gegaan. Tommy regelt zijn zaken ruim van te voren met school, als hij belangrijke trainingen of wedstrijden heeft, is ooit afgesproken. Maar daar heeft hij tot nu toe maar een paar keer gebruik van hoeven maken, bijvoorbeeld toen hij op trainingskamp ging. De combinatie school en sport gaat hem goed af. Ik heb gelukkig geen probleem met leren. Maar ik kies ook echt voor school en sport; ik heb geen bijbaantjes bijvoorbeeld. In plaats daarvan heb ik sponsors; ik word gesponsord door t Optiek in Zierikzee, door Brooks voor mijn kleding en door Koole Sport in Middelburg. Gedisciplineerd leven valt hem niet zwaar. Ik weet wel waar ik dingen voor opgeef, dus dan zie ik het niet als een offer. Ik ben bezig met wat ik leuk vind. Tommy s doel voor de afgelopen maand was het NK Junioren op 2 juni. Daar behaalde hij zilver op de 5000 meter. Ook verbeterde hij zijn persoonlijk record naar Het is leuk om wedstrijden te lopen en je te meten met anderen, vindt hij. Ik zit in een aardig goede lichting. Er zijn veel jongens die goed tegenstand bieden. Vooral landelijk gezien zijn wedstrijden interessant, zoals het NK, omdat je je dan kunt meten aan jongens van dezelfde leeftijd. Het is een individuele activiteit, maar de groep is belangrijk, zoals een goede trainingsgroep hebben. In je uppie lopen is best prima. Ik zie het als een soort van meditatie. Tijdens de afgelopen examenperiode trainde ik wel wat minder. Maar het is best makkelijk om te trainen; je hoeft alleen je schoenen aan te trekken. Soms heb ik geen zin, maar als ik dan buiten ben, in de natuur, voel ik me helemaal back to basic. Tommy doet gedurende de week gemiddeld 6 à 7 looptrainingen, een krachttraining en een alternatieve training, zoals spinning. Ook let hij erop dat hij goed eet. Vorig jaar had Tommy een mindere periode. Hij had 9 maanden lang last van de ziekte van Lyme. Pas na 3 maanden kwam hij erachter wat er met hem aan de hand was. Dat was een periode van twijfel. Uiteindelijk ging het weer beter met me en toen kreeg ik afgelopen oktober botvliesontsteking. Ik ben weer op peil gekomen qua conditie doordat ik veel alternatieve training heb gedaan, zoals crosstraining. Hij kan niet zonder sporten. It s part of me. Ik ben bezig met lopen sinds ik zes jaar was en ik doe het omdat ik het leuk vind. Je leert er ook dingen van voor in het dagelijks leven. Je hoofd koel houden, ook als je tegenslagen hebt, bijvoorbeeld. En als topsporter moet je een bepaalde discipline aan de dag leggen; dat kun je bij alles in je leven gebruiken. Verslavingen die medeleerlingen kennen, zoals urenlang gamen, heeft Tommy niet. Al kijkt hij graag tv. En een sportverslaving is redelijk gezond. Na zijn examen gaat Tommy fysiotherapie studeren aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Hij gaat in Arnhem wonen en op Papendal de sportklas volgen. Ik ga bij Johan Voogd in Apeldoorn trainen, samen met een andere jongen die tot m n concurrenten behoort. Dat is mooi in de atletiek; de sfeer tussen concurrenten is heel gemoedelijk. Tommy s doel? Internationale wedstrijden zoals EK s, WK s, misschien de Olympische Spelen in Rio de Janeiro in 2016, al moet je daarbij altijd een slag om de arm houden. Ze zijn vrij streng en met lopen is het geen gemakkelijk opgave om aan de top te komen; het is een lange weg. Met lopen ben je meestal aan je top als je een jaar of 28 à 30 bent, dus dan heb ik nog tien jaar te gaan. En je komt er niet alleen met een goede conditie. Het mentale aspect is belangrijk; dat telt voor 70%. Zeemanspost 21 juni

4 P wer of Nature Oxfam/Novib filmpje voor de Floriade Het leven kan raar lopen, ervoer receptioniste Nel Stoutjesdijk. Zó speel je mee met de (inmiddels opgeheven) Historische Spelen, zó ben je figurant in een filmpje van Oxfam Novib in een 3D-experience Power of Nature op de Floriade! Het begon ermee dat Oxfam Novib filmopnamen maakte op de Oosterscheldekering, vertelt Nel Stoutjesdijk. Ze zochten figuranten die ballonnen wilden loslaten. Via de Historische Spelen kreeg ik daar een mailtje over en ik vond het leuk om mee te doen. Naar aanleiding daarvan werd ik later gebeld door Ria Geluk. Ze zoeken een moeder voor het filmpje, zei ze tegen mij. Zoek niet langer, reageerde ik. Hier is je moeder! Zo werden er nog andere spelers bij gezocht; de leerlingen Perry Post en Arthur van der Werf; jongens met toneelervaring. Ik vond het gelijk leuk! vertelt Nel enthousiast. Sjoerd Ennenga speelde de vader van het gezin. Arthur van der Werf had de hoofdrol. Hij had de meeste tekst, gnuift Nel. Arthur had drie zinnen. Ik snap nu dat het maken van die films zo duur is. Er waren twee 3D-camera s en ik geloof dat Arthur sommige scènes wel dertig keer moest doen. Er werd vanuit verschillende hoeken gefilmd en dan hadden ze ook nog te maken met snijvlakken, om alles goed aan elkaar te kunnen plakken, vertelden ze. In de Oxfam Novib film Power of Nature wordt de ramp met de cycloon Nargis, die in 2008 over Birma raasde, vergeleken met wat er gebeurde tijdens de Watersnoodramp van 1953 op Schouwen- Duiveland. Nel: Wat ze hier filmden, hebben ze ook daar gefilmd. Er is een ballonscène, een huiskamerscène en er werd een boer geïnterviewd over hoe hij de Watersnoodramp beleefd had; de heer Kuiper uit Ouwerkerk. Uiteindelijk deden crew en spelers zes uur over de shots voor een filmpje van uiteindelijk 1 minuut. Het was hartstikke leuk om mee te maken, concludeert Nel; ik zou het zó nog een keer doen! Natuurlijk had Nel al ervaring opgedaan bij de Historische Spelen, maar dat bleek soms juist af te wijken van wat ze nu moest doen. Bij de Historische Spelen moet je alles groots spelen; anders kan het publiek het niet volgen. Dat deed ik nu ook. Ah; de dijken zijn doorgebroken! speelde ik heel groot uit. Maar nu moest ik het klein houden, omdat het verfilmd werd. Nels rol als moeder hield in dat ze zat te breien en ze hield Perry s hand vast. Sjoerd- die de vader speelde- zat naar de radio te luisteren, naar het weerbericht en kwam met het nieuws dat de dijken waren doorgebroken. Het geheel werd opgenomen in de Oudheidskamer in Bruinisse. Nel: Het was een heel klein kamertje. En dan al die warme lampen! Je praat ook wat met al die mensen. De opname was op één middag; daar hadden 4 Zeemanspost 21 juni 2012

5 we vrij voor gekregen van school. In totaal duurt het hele filmpje ongeveer tien minuten, ons aandeel is circa anderhalve minuut. Voor haar inzet kregen Nel en haar medespelers een mooi boek en vrijkaartjes voor de Floriade. Ik heb de uiteindelijke film nog niet gezien; alleen de ruwe opnamen. Maar ik ga zeker naar de Floriade om het filmpje te zien. En: mensen, zijn jullie op de Floriade; neem de moeite en ga ook eens kijken naar ons filmpje. Van 5 april tot en met 7 oktober is in de tropische kas van de Floriade de indrukwekkende 3D-belevenis Power of Nature te bezoeken. Zo ervaart het publiek de vernietigende kracht van cycloon Nargis, die in 2008 over Myanmar (Birma) raasde. Oxfam Novib is de goede doelen partner van Floriade Cycloon Nargis Nargis beukte Myanmar met rukwinden tot maar liefst 240 km. per uur. Meer dan mensen kwamen om, meer dan huizen werden vernietigd en bijna 60 procent van de scholen werd verwoest. Ook gingen talloze kilometers landbouwgrond verloren. De wind had vrij spel, omdat het ontbrak aan mangrovebomen, die de kracht van de wind en de vloedgolven breken. Oxfam Novib helpt samen met haar lokale partner Metta kleine boeren en vissers om hun bestaan weer op te bouwen. Zo worden allerlei groente- en fruitsoorten verbouwd, waarmee de boeren weer in hun eigen levensonderhoud kunnen voorzien. Ook worden mangrovebomen aangeplant, die een natuurlijke bescherming tegen stormen vormen. Zie: Via YouTube is al een stukje van het uiteindelijke filmpje te vinden, met de zoektermen Oxfam Novib en Floriade. Sponsoring Technasium Pontes Pieter Zeeman door Krijger Molenaars en Zeelandia Op vrijdag 23 maart ondertekenden de heer J. Lommen, rector van Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee en de heer W. Nieuwenhuize, directeur van Krijger Molenaars, een sponsorcontract voor het Technasium van Pontes Pieter Zeeman. Ook mevrouw Hamers en de heer Verburg ondertekenden het sponsorcontract, namens Zeelandia. De rector, de heer Lommen zette zijn handtekening namens de school. Krijger Molenaars sponsort het gereedschap van de werkplaats de komende vijf jaar voor in totaal 2000 euro. Zeelandia sponsort de ICT-apparatuur in het Technasium voor euro totaal, ook voor de komende vijf jaar. Door het Technasium te ondersteunen helpen bedrijven mee hun eigen toekomstige werknemers op de leiden. De terugloop van het aantal bètaleerlingen en -studenten is landelijk gezien een bron van zorg. Ook op Schouwen-Duiveland is het voor bedrijven soms moeilijk om hoog gekwalificeerde technische medewerkers te vinden. Vier jaar geleden startte Pontes Pieter Zeeman met het Technasium; een nieuwe richting in het HAVO/VWO-onderwijs, met als doel het verbeteren en aantrekkelijker maken van het bèta-onderwijs voor de leerlingen. In die tijd begon het contact met Zeelandia, zo voerden de derdeklassers een ergonomisch project uit en onlangs volgden de vierdeklassers een keuzeproject over een fondant-vulmachine. De projecten verliepen zeer naar tevredenheid, want realistische en relevante projectopdrachten zijn uiterst belangrijk in deze vorm van onderwijs. In het afgelopen jaar liep het Technasium echter tegen een probleem aan. De crisis van 2008 dwingt de overheid tot vergaande bezuinigingen, ook in het onderwijs. De extra investeringen voor het Technasium die op Pieter Zeeman werden gepleegd staan daarom onder druk. Het gaat daarbij om investeringen in computers, een digibord, gereedschap, software en meetapparatuur. Door het Technasium te sponsoren tonen bedrijven zich betrokken bij Schouwen-Duiveland en laten ze merken de positie van Pieter Zeeman op dit eiland een warm hart toe te dragen. Pieter Zeeman én een bloeiend bedrijfsleven zijn beide onmisbaar voor Schouwen- Duiveland en dus is het de moeite waard dat in een duurzame relatie gestalte te geven. Zeemanspost 21 juni

6 Houden van Eerste dichtbundel Merel van der Steen, klas 1B Het ligt eraan hoe ik me voel Ze schreef gedichten en mensen in haar omgeving zeiden dat ze dat goed doet. Merel van der Steen uit klas 1B is inmiddels zover dat ze haar eerste dichtbundel kan laten uitgeven, met maar liefst 66 gedichten. Ze zocht op internet naar een uitgeverij en kwam terecht bij boekscout-yo; de enige boekenuitgeverij voor kinderen in Nederland. Kinderen en jongeren tussen de 10 en 15 jaar kunnen hun eigen boek laten uitgeven via deze uitgeverij. Merel: Eerst hoorde ik een tijdje niets. Alle manuscripten worden namelijk eerst gelezen en beoordeeld. Toen kreeg ik ineens een reactie; ze wilden mijn vader spreken. Merel moest aan de slag en dingen regelen voor de publicatie van haar dichtbundel. Ik moest het contract invullen en uitprinten, adressen verzamelen van mensen die geïnteresseerd zijn in mijn dichtbundel, een voorkant verzinnen en regelen en een titel bedenken. De titel wordt Houden van, naar aanleiding van één van Merels gedichten. Merel begon met het schrijven van gedichten in groep 8. Maar ik vind het ook leuk om verhalen te schrijven. Meestal krijgt ze inspiratie tijdens de lessen, bekent ze. Dan heb ik een inval en schrijf ik het zinnetje op. De rest van het gedicht maak ik er dan thuis bij. Als ze nu naar haar gedichten van een tijdje geleden kijkt heeft ze alweer heel Had ik had je maar iets gezegd had ik maar iets geweten was ik het maar niet vergeten had ik maar iets gedaan had ik maar iets geweten had ik maar iets gezegd nu is het te laat had ik maar iets gedaan nu kan ik je nooit meer vergeten wat bijgeleerd. Mijn gedichten veranderen, want ik weet nu meer over dichten dan in groep 8. Ik vind het ook leuk om gedichten van anderen te lezen, zoals de gedichten die ingestuurd worden voor de jaarlijkse dichtwedstrijd Doe Maar, Dicht Maar. Mijn gedichten kunnen over van alles gaan, dingen die op school en om me heen gebeuren; alles is mogelijk. Het ligt eraan hoe ik me voel. Merel kent op school geen leeftijdsgenoten die zich met dichten bezighouden. Wel heeft ze schrijvende familieleden. Mijn oom schrijft in een krantje en mijn neef schrijft ook verhalen, gewoon voor zichzelf. Mijn ouders vroegen zich eerst af of mijn gedichten écht zo goed waren. Heb je het niet overgeschreven? verwonderden ze zich. Uiteindelijk wil Merel schrijfster worden. Toch zal ik er wel iets anders bij moeten doen, om geld mee te verdienen, realiseert ze zich. Merels bundel verschijnt op 6 juli. Mijn vader moest ook nog even goed het contract nalezen. Ik ga mijn gedichten ook in een soort tentoonstelling ophangen; van mijn ouders mag ik ze, als ik ze mooi in een lijst doe, ophangen in hun restaurant; Molen De Lelie in Scharendijke. Informatie Uitgeverij Boekscout-yo, die Merels dichtbundel Houden van publiceert, heeft als voorwaarde dat Merel veertig adressen verzamelt van mensen die geïnteresseerd zijn in haar bundel. Mensen die zich aanmelden voor de mailing van de uitgeverij over Merels bundel verplichten zich tot niets. Aanmelden kan via Merels adres: info@molen-delelie.nl Zie ook; Doe Maar, Dicht Maar Meer informatie over de dichtwedstrijd Doe Maar, Dicht Maar is te vinden op Op dit moment worden de beste gedichten van dit jaar uitgekozen. 6 Zeemanspost november juni

7 Houden van houden van is voor mij iets speciaals houden van is soms een gebroken hart houden van is rode rozen houden van heel lief, apart houden van hopen dat jij dat ook doet houden van... De tijd staat stil de tijd staat stil ik kijk opzij naar alles wat stil staat de tijd is voorbij de tijd staat stil geen enkel geluid ik wil wel weg maar de tijd rent me voorbij de tijd staat stil ik kan geen kant op ik kan niet praten ze willen dat ik stop Uitgeverij Boekscout verzamelde tien tips voor schrijvers: 1. Schrijf je eigen verhaal! Trek je tijdens het schrijven niets aan van wat volwassenen, vrienden en vriendinnen vinden dat je moet schrijven. Jij hebt je eigen verhaal in je hoofd en dat moet eruit. Schrijf het helemaal op zoals jij dat wilt. Je kunt er later altijd nog van alles aan doen. 2. Klopt alles? Hou tussendoor wel in de gaten of alles klopt. Als je bijvoorbeeld je hoofdpersoon eerst Dennis noemt en later in het boek Dirk, wordt je verhaal onbegrijpelijk. In heel veel verhalen zien we dat de volgorde in de tijd niet klopt. Je schrijft bijvoorbeeld dat de hoofdpersoon gisteren een dief te pakken heeft genomen en laat hem vandaag naar die dief op zoek gaan. 3. Tegenwoordige of verleden tijd Haal de tegenwoordige en de verleden tijd niet door elkaar. Als je bijvoorbeeld in de tegenwoordige tijd schrijft, moet je dat je hele verhaal volhouden. 4. Zit je nog op het juiste spoor? Hou de lijn in je verhaal in de gaten. Het heeft een begin, een midden en een eind. Probeer die lijn al van te voren te bedenken. Lees zo nu en dan eens alles terug wat je al hebt geschreven. 5. Hoe loopt je verhaal af? Heeft je verhaal een logisch eind? Het is voor je lezers belangrijk dat het boek ook echt een afloop heeft. Denk ook daar van te voren goed over na. Het kan best zijn dat je helemaal aan het eind van het schrijven toch een nieuwe afloop verzint. Zolang alles blijft kloppen, is dat niet erg. 6. Gebruik niet te veel personages Hou het aantal personen dat je in je verhaal gebruikt, beperkt. Zorg ervoor dat je lezers het allemaal kunnen blijven volgen. 7. Plaatjes Maak van je geschreven verhaal geen stripboek. Wil je bijvoorbeeld tekeningen bij je verhaal, verdeel die dan logisch over het geheel. Een goede vuistregel is: maximaal 1 tekening per 10 pagina s tekst. 8. Laat je verhaal controleren Heb je je verhaal af? Wow! Je hebt een boek geschreven! Nu komt een lastig onderdeel. Het is belangrijk dat nu eerst een ander je verhaal leest. Dat moet iemand zijn die je vertrouwt. Je vader en je moeder bijvoorbeeld. Of de juf, of de meester, of een leraar. En ben je wat ouder, dan doe je er verstandig aan je verhaal te laten lezen door een vriend of een vriendin. Iedere schrijver wordt als het ware blind voor dingen die niet kloppen in het verhaal. Je hebt het al zo vaak gelezen, dat je automatisch over fouten heen leest. Een ander ziet die wel. 9. Taalfouten eruit? Zorg dat alle taalfouten eruit zijn! Je bent de schrijver van een boek en dat boek ga je presenteren. Taalfouten horen niet thuis in een echt boek! 10 Laat je lezer een beetje nadenken Tot slot een uitdaging. Ben je wat ouder (vanaf 13), probeer dan soms eens een betekenis te geven aan wat je schrijft. Het verhaal krijgt dan een extra bedoeling. Wie het leest, moet er dan wat meer bij nadenken. Een voorbeeld: Sharon keek met betraande ogen door het raam naar het vliegtuig hoog in de lucht. De condensstreep was niet zo heel lang. Die loste achteraan net zo snel op als het vliegtuig vloog. Eigenlijk is dit iets heel gewoons. Maar in je verhaal heeft Sharon net haar beste vriendin verloren. Na een tijdje doet ze erg haar best om niet de hele dag op haar bed te liggen huilen. Nu krijgt zo n zin ineens een extra betekenis. Die condensstreep staat voor het verdriet van Sharon. Het is al kleiner en verdwijnt snel. Je kunt nog wel meer betekenissen in zo n zin lezen. Bedenk niet te veel van dit soort symbolen. En maak ze ook niet onnodig moeilijk. Maar probeer het wel. Je boek krijgt er een diepere betekenis mee. ( Zeemanspost 21 juni

8 Schooltoneel Café La Villa Na maanden van voorbereiding en oefenen lieten op woensdag 18 april en donderdag 19 april de leerlingen van Pontes Pieter Zeeman hun jaarlijkse voorstelling, met spel, dans en muziek, zien aan medeleerlingen, ouders en andere belangstellenden. Café La Villa, zo heette het toneelstuk dit jaar; een detectivestuk met humor, dans en muziek, geschreven door Karlijn Krijger en Annabelle Voogd uit HAVO 5. In oktober begonnen de voorbereidingen al, met de audities. In de gymzalen kwamen ongeveer 40 toekomstige acteurs en actrices bijeen. Uiteindelijk werden 12 à 14 spelers uitgekozen. In Café La Villa is niets wat het lijkt en wie kun je dan vertrouwen? De toneelgroep verzorgde zelf de decors. Docente mevrouw Pon- Haring begeleidde de toneelgroep en regisseuse mevrouw Hanse gaf aanwijzingen voor het spel. Geluid en licht werden verzorgd door Cor Kok van Rinko Sound. De schoolband verzorgde het voorprogramma. Een afwisselend toneelstuk, met humor, emotie, een lach en een traan was het resultaat van maandenlange voorbereiding. Het publiek genoot! Hulde voor de schrijvers, regisseur, spelers, de schoolband en alle andere betrokkenen. 8 Zeemanspost 21 juni 2012

9 Rietveldproject Bouwen, Wonen & Interieur Wouter Olree, docent Bouwen, Wonen en Interieur Bezoekers van de Open Dag in januari hebben ongetwijfeld de Rietveldmeubelen van de afdeling Bouwen, Wonen & Interieur gezien. De leerlingen van de derde klas verdiepten zich in een project in het vak van meubelmaker, waarbij een keuze gemaakt kon worden uit verschillende bouwtekeningen van Rietveldstoelen. Na het bestuderen van de achtergronden van het ontwerp en de voorbereidingen op de werkzaamheden gingen de leerlingen hard aan de slag. Het resultaat van dat alles werd op de Open Dag gepresenteerd. Danny de Kooker: Berlijnse stoel Anouk Bos: Steltman stoel Justin Noomen: Rood-Blauwe stoel Aron Fazliu: Divan-tafeltje Zeemanspost 21 juni

10 Gedichtenwedstrijd 1e prijs: Jim Lagendijk 1E regen is heel mooi het is een stroom van druppels Op donderdag 26 januari was het gedichtendag. Daarom hield de Bibliotheek Zierikzee een gedichtenwedstrijd voor brugklassers van Pontes Pieter Zeeman. In de lessen Nederlands schreven de leerlingen een gedicht, waarin het landelijke thema Stroom centraal stond. Vervolgens zijn de gedichten, naar het idee van de zogeheten plintposters, in de lessen beeldende vorming uitgewerkt op groot formaat posters. Plintposters zijn grote affiches, speciaal bedoeld voor poëzie en beeldende kunst. Op school werd een voorselectie gehouden van de mooiste gedichten. Deze genomineerde gedichten deden mee aan de wedstrijd. Een deskundige jury beoordeelde het ingezonden werk op tekst, ontwerp en op de samenhang tussen die twee. De leerlingen van klas 1A tot en met 1E waren in de bibliotheek te gast tijdens de prijsuitreiking. Jim Lagendijk uit 1E kreeg de 1e prijs, Sharon Bax de 2e prijs en Bart Doeswijk de 3e prijs. Voor Tim van Beveren uit 1D was er een aanmoedigingsprijs. De gedichten waren in de weken erna te bezichtigen in de bibliotheek. de kikker zijn pukkels regen is vochtig en mooi doorschijnend, soms pijnlijk voor kikkers een prooi de waterstroom gaat altijd door van boven naar onder en van onder naar boven. de kikker, soms giftig kwaakt meestal erg driftig de stromende regen houdt de kikker niet tegen 2e prijs: Sharon Bax 1E stromen te kwaken zo hard hij wel kan samen klinken de klanken als een orkest al is het meer een protest stromende dromen komen en gaan. dromen die naar je lachen en zwaaien en op je wachten. ze komen en gaan dromen over fantasie over meerminnen en draken over monsters en enge beesten over spoken en geesten. ze komen en gaan maar ze zullen nooit blijven staan 3e prijs: Bart Doeswijk 1C stromen een blaadje drijft op een rivier met de stroming mee soms heel snel en soms heel sloom dan ziet het blaadje de zee met golven, de wind mee, maar daar was een boot, en toen was het blaadje dood 4e prijs, aanmoedigingsprijs: Tim van Beveren 1B stroom stroom schok in het prikkeldraad raak het niet aan pijnlijk 10 Zeemanspost 21 juni 2012

11 KRO s Over de streep Wat weten we nu eigenlijk echt van elkaar? Daar draaide het om bij de opnames van het programma Over de streep op onze school, eind januari. De derde klassen VMBO en MAVO deden mee aan dit programma. Zelf hebben leerlingen en docenten begin maart al kunnen kijken naar de ruwe versie van de opnames. Op dinsdag 24 juli wordt het programma door de KRO uitgezonden, op Nederland 3 om uur. Sectordirecteur VMBO/MAVO Anita de Munnik is erg enthousiast over het programma, dat diepe indruk maakte op de deelnemers. Komend jaar willen we weer een Challenge Day organiseren voor klas 3. Van de kosten daarvoor neemt de ouderraad 10 euro per leerling voor haar rekening! In het programma Over de streep wordt een Amerikaanse methode om pestgedrag binnen een school aan de orde te stellen gebruikt. In september werd Pontes Pieter Zeeman benaderd door de KRO om deel te nemen aan het programma, een programma dat gaat over pesten en dat wordt gepresenteerd door Arie Boomsma. De schoolleiding vond het een goede gedachte om hieraan deel te nemen, temeer daar het thema pesten ook in school veel aandacht krijgt, om leerlingen te wijzen op de enorme impact die het heeft op de gepeste leerling. In goed overleg met leerlingen en betrokken ouders/verzorgers is toen de beslissing genomen aan dit programma deel te nemen. Maandag 30 januari waren de opnames voor dit programma in Aalsmeer met de derde klassen MAVO en VMBO en hun docenten en begeleiders. Begeleiders die nodig waren om onze leerlingen uiteraard een goede ondersteuning te geven, maar ook om te leren van wat in het programma aan de orde kwam. Het was voor de begeleidende docenten dus tevens een soort scholing op dit gebied. Scholing die ook weer ten goede komt aan alle leerlingen van onze school, doordat we op een betere manier met het fenomeen pesten kunnen omgaan. Ook werden er, gedurende een aantal dagen, opnamen op school gemaakt met presentator Arie Boomsma en in samenwerking met de directie, ouders en leraren werd een aantal leerlingen geportretteerd. Meer informatie is te vinden op: overdestreep.kro.nl en Informatie over de Challenge Day van volgend schooljaar zal te vinden zijn in Zeemanspost 22. Justine Staal één van de beste deelnemers Duitse Literatuurwedstrijd Op 19 april 2012 draaide het in heel Nederland om de Duitse taal! Het was immers de Dag van de Duitse taal. Scholen, bedrijven en mensen verzonnen acties met de Duitse taal en cultuur, variërend van een Duits aanbod in de schoolkantine tot een optreden met Ellen ten Damme. Voorafgaand aan die dag, op woensdagavond 18 april, werden in het gebouw van de Internationale Deutsche Schule Den Haag de prijzen uitgereikt in het kader van de vertaalwedstrijd deutsch-niederländischer Literaturwettbewerb. Van de 176 inzendingen bleven uiteindelijk 15 vertalingen over. De jury vond unaniem het niveau van de overgebleven vertalingen hoog tot zeer hoog. Dit is een groot compliment aan de leerlingen, want de literaire tekst van de Duitse schrijver Clemens Meyer is buitengewoon moeilijk. Er staan bijvoorbeeld woorden in de tekst, die de schrijver zelf verzonnen heeft, deels in de straattaal van de Duitse stad Leipzig. Justine werd begeleid door een aantal klasgenoten, haar vader en een afvaardiging van de sectie Duits: Arjan Moerdijk en Jo Ubags. De bijeenkomst was feestelijk en onder de genodigden bevonden zich onder andere hooggeplaatste cultuurfunctionarissen van de Duitse, Oostenrijkse en Zwitserse ambassade. Clemens Meyer las uit eigen werk en de winnares van de vertaalwedstrijd las haar Nederlandse tekst voor; inderdaad een tekst van hoog niveau. Justine Staal behaalde een mooie tiende plaats en werd samen met andere prijswinnaars en betreffende docenten op het podium in de bloemetjes gezet. Een groot compliment is zeker op z n plaats! Jo Ubags, docent Duits Zeemanspost 21 juni

12 Globaland: zelf je eigen land besturen Globaland is een tweedaags onderwijsproject over de maatschappij en de wereld, voor de onderbouw van het VMBO. In een wereld die Globaland heet, besturen de leerlingen en hun groepsleden hun eigen land. Samen proberen ze genoeg geld te verdienen, waarmee ze de problemen in hun land oplossen en hun bevolking gelukkig maken. Maar, ze moeten opletten waar ze hun geld insteken! Niets is wat het lijkt en elke actie kan grote gevolgen hebben. Leerlingen moeten onbetrouwbare wereldleiders zien te ontmaskeren en Globaland weten te behoeden voor wereldproblemen. Als ze zien welke problemen er in hun eigen land op de loer liggen en goed samenwerken met andere landen, zijn ze de leiders van het beste land van Globaland en verdienen ze de hoofdprijs. Het project wordt in zijn geheel georganiseerd door het Globalandteam. Bij het project worden meer vakken betrokken; het is vakoverstijgend. Naast veel kennis doen leerlingen verschillende competenties op, zoals zelfstandig werken in groepen, brainstormen en discussiëren, creatief denken en werken, keuzes maken en reflecteren. Het project heeft de vorm van een simulatiespel en bevat actie, avontuur, teamwork, multimedia, competitie en leuke prijzen. Zie ook 12 Zeemanspost 21 juni 2012

13 Globaland mei 2012, Pontes Pieter Zeeman Zierikzee Woensdagochtend, 9 uur. De leerlingen druppelen binnen. Sommigen wat stil en onzeker, anderen wat schreeuweriger en eigenlijk net zo onzeker. Wat moeten ze verwachten? Tuurlijk, ze hebben het introfilmpje van de site bekeken. Flitsend, maar er is maar weinig van de inhoud te zien. Geen idee wat er nu zal gaan gebeuren. Dan zien ze nieuwe gezichten voor de klas. Jonge mensen die het voortouw nemen. En dan begint de sneltrein die Globaland heet. Vanaf de eerste activiteit vraagt geen leerling zich meer af waarom ze doen wat ze aan het doen zijn. Het spel is begonnen! Wat een snelheid en wat een afwisseling. Het ene moment een filmpje, dan een toneelstukje, dan stickers plakken, dan weer onderhandelen. De activiteiten wisselen elkaar in hoog tempo af en het verveelt niet. Ook de begeleiders van Globaland, veelal leraren in opleiding, weten goed met de leerlingen om te gaan. Los waar het kan, streng waar het moet. De organisatie is strak en gebonden aan een vast tijdschema. Hierdoor zijn de leerlingen steeds bezig en is er geen tijd voor verveling. Dag 1 is zo voorbij, en de competitiedrang begint de kop op te steken. De leerlingen beginnen te begrijpen waar het om draait en gaan steeds fanatieker de spelletjes spelen. Dat brengt immers geld in het laatje en dat kunnen de inwoners goed gebruiken. Dag 2 start net zoals dag 1 is geëindigd. Met een stevig tempo worden de activiteiten afgewerkt en pure lol wordt afgewisseld met pittige filmpjes over kinderen die het heel wat minder getroffen hebben dan de Nederlandse. Soms hoef je niet eens zo ver te reizen om deze misstanden te vinden. Aan het eind van dag 2 wordt de balans opgemaakt. Wie heeft het best gepresteerd? Wie heeft zijn land het best bestuurd? Wie heeft alle belangen het best afgewogen? Dat bleek Team Esanjustodo te zijn, met Eline, Sanne, Justin, Thomas en Doris. Van harte gefeliciteerd met jullie prijs, een cursus zelfverdediging. Ook het team dat als tweede is geëindigd, Team Zuidwest, krijgt deze prijs. We kunnen terugkijken op twee dagen met erg veel lol, waar we ook veel geleerd hebben over de wereld, maar ook twee dagen waarin we intensief hebben samengewerkt. Het was absoluut de moeite waard. Globaland, bedankt voor twee geweldige dagen! Docent Guido Schiebaan Casper Zwier Casper Zwier, de toekomstige Pieter van den Hoogenband, kondigde Wilfried de Jong hem aan als elfjarig jongetje in 2008, in het programma Holland Sport. Nederlands kampioen honderd meter vrije slag was Casper toen geworden en bijna net zo snel als Pieter van den Hoogenband toen deze elf was. Inmiddels is Casper 14 en zit hij in VWO 3 en hij zwemt nog steeds allerlei records aan flarden. De NJK in Drachten op 15, 16 en 17 juni was het doel waar hij de afgelopen tijd voor trainde. Op 21 april werd hij Nederlands kampioen 1500 meter vrije slag, ondanks een forse verkoudheid. En eind februari zwom hij een Zeeuws record op de 400 meter vrije slag. Het is leuk om je meten met anderen en te weten waar je staat, vertelt hij. In Zeeland heb ik niet veel concurrentie, dus dan is een NK interessant. Toch ziet Casper zwemmen meer als hobby dan als levensvulling. Ik doe VWO en daar ga ik mee verder. Ik vind dat zo stom van sommige mensen; dan beginnen ze op VWO en kiezen ze helemaal voor de sport en eindigen ze op kader. Ik weet nog niet precies wat ik later worden wil. Misschien iets medisch, of iets met mensen. Zwemmen begon voor Casper toen hij een jaar of zeven was. Bij hem in de klas zat een meisje dat aan zwemmen deed, op een hoog niveau. Caspers interesse voor het zwemmen werd gewekt en hij ging vervolgens veel oefenen. We waren met een groepje van vier. Ik wilde steeds beter worden. Zijn eerste zwemervaring deed Casper op in Onderdak in Zierikzee, maar omdat hij steeds beter werd mocht hij ook wedstrijden gaan zwemmen. Hij werd kampioen honderd meter vrije slag. Maar hij leerde ook dat het leven doorgaat bij tegenslagen. Er gaat best veel tijd in Caspers activiteiten zitten. Hij heeft een programma dat vrij vol zit en werkt ook nog op zaterdag bij de Stadsbakkerij. Maar daar beleeft hij ook plezier aan. Het lijkt me wel leuk om nog iets verder te komen met zwemmen. Elke dag train ik, na het vaste rondje school, huiswerk maken en eten. Toch blijft wedstrijden zwemmen spannend. Ik zie altijd een beetje tegen NK s op. Maar als je dan als eerste aankomt, dan roepen ze je naam om: Als eerste in de baan Casper Zwier! en dat zie je dan ook op het scorebord. Dat is wel kicken! Verder is het ook leuk om bij een evenement als de Pieter Cup al die zwemkanjers zoals Inge de Bruijn en Pieter van den Hoogenband tegen te komen. Maar ik offer niet alles op voor het zwemmen. Een week schoolkamp moet ook gewoon kunnen. Zeemanspost 21 juni

14 Project Beeldende vorming Afgelopen periode waren de HAVO- en VWObrugklassers met veel enthousiasme bezig met hun opdracht voor het vak Beeldende Vorming. Ze moesten een fantasiefiguur bedenken en daarna een tekening maken met pen en inkt en vervolgens het figuur uitwerken in klei. Dit fantasiefiguur zou je bijvoorbeeld tegen kunnen komen in een Avatarfilm. Dus het figuur lijkt net echt, maar in werkelijkheid bestaat het wezen niet. Vooraf is er geoefend met texturen en structuren. Er is ook geoefend hoe je emoties met behulp van vorm, kleur en voorstelling kunt uitdrukken. Alle leerlingen kwamen met hun eigen unieke afbeelding op papier, die ze uitwerkten in klei. En met recht zijn zij trots op hun eindproduct! Inge de Pagter, docente Beeldende Vorming 14 Zeemanspost 21 juni 2012

15 Regiofinale Technasium TOP Award Op de Hogeschool Zeeland in Vlissingen werd woensdag 29 februari de regiofinale van de Technasium TOP Award 2012 gehouden. Onder andere leerlingen van t Rijks, het Markland College Oudenbosch, Pontes Pieter Zeeman en het Jan Tinbergen College streden om een plek bij de laatste tien voor de landelijke eindstrijd in april in Utrecht. Dit schooljaar zochten de teams in opdracht van de stichting Smart Homes ( naar slimme aanpassingen in huis, waardoor ouderen langer zelfstandig kunnen wonen. Pontes Pieter Zeeman werd vertegenwoordigd door twee teams. De leerlingen verdiepten zich in problemen waar ouderen mee te maken kunnen krijgen en mogelijke oplossingen/hulpmiddelen. Het team The Kitchenmakers met de leerlingen Timo van Dalen, Jonathan Jonkman, Marijn de Vrieze en Jason van Sas uit HAVO 2, bedacht een oplossing voor het gevaarlijke en lastige afgieten van een hete pan vol kokend water. Met een kantelmechanisme kunnen hete pannen snel en handig worden afgegoten. Dit idee viel helaas buiten de prijzen. Regiofinaleindfinale Na een schoolstrijd met meer dan zeshonderd teams van 48 Technasiumscholen deden de allerbeste deelnemers mee aan de regiofinale. Bij de eindstrijd namen de finaleteams het op 20 en 21 april tegen elkaar op bij de Hogeschool Utrecht. Tijdens de finale bouwden de leerlingen onder begeleiding van Vakkanjers (techniektalenten van ROC s en bedrijven) een werkend prototype van hun ontwerp. Het team van De Homies, met daarin leerlingen Coco d Olivo, Jesse McLuskey, Jurriaan Berger, Hidde Onrust en Mariëtte van Wanrooij, ontwierp een applicatie om ouderen te helpen bij beginnende vergeetachtigheid. Deze applicatie (app) stelt mensen in staat om met een klik op een symbool het medicijngebruik te volgen, contact op te nemen met de wijkverpleging, uitleg van apparaten te raadplegen, etc. Kortom: een soort digitale steun en toeverlaat. Dit idee werd zeer gewaardeerd door de jury en het leverde een prachtige tweede plaats op, met nog een kans op toelating tot de landelijke eindstrijd. Winnaars Het Caland Lyceum uit Amsterdam Osdorp is de winnaar van de Technasium TOP Award Tijdens de landelijke finale op 20 en 21 april in Utrecht maakte het Amsterdamse team indruk met een slimme magnetron genaamd Scanwave, die de barcode van etenswaren scant en automatisch de juiste bereiding instelt. Acteur Vincent Moes (van Spangas) reikte de beker uit. Het Bonhoeffer College uit Enschede werd tweede, met hun uitvinding de Smartdouche, het brons was voor de Social Fit van het Jan Tinbergen College uit Roosendaal. Het Technasium is een nieuwe vorm van onderwijs binnen het havo en vwo, waarbij vakken als wiskunde, natuurkunde, techniek, scheikunde en biologie (bètavakken) gecombineerd worden. De leerlingen doen onderzoek en werken aan een opdracht uit de praktijk. Uitdaging De Technasium TOP award is een initiatief van Stichting Technasium en Bureau TOP, dat HAVO-/ VWO-leerlingen uit het tweede jaar uitdaagt een technische opdracht uit te voeren in wedstrijdvorm. Elk jaar werken de deelnemers aan een maatschappelijk relevante wedstrijdopdracht. De teams ontwerpen én bouwen hun oplossingen zelf. Zeemanspost 21 juni

16 Puzzel Een citatenpuzzel dit keer. Bij welk boek horen deze beginzinnen? Noteer de letter. De oplossing, een woord van tien letters, kan tot en met 1 november 2012 verstuurd worden naar zeemanspost@pieterzeeman.nl De winnaar ontvangt, naast de eer, een waardebon. 1 Vertel mij eens, zei Jenny, want jij met jouw opleiding moet het weten: wat is het leven? K - De Aanslag, Harry Mulisch L - De Kroongetuige, Maarten t Hart Z- Au Pair, W.F. Hermans 6 En op vaste momenten de dof loeiende stoten van de foghorn de misthoorn bedoel ik naast de vuurtoren op de laatste, in zee stekende rots van Eastern Point. R - De Aanslag, Harry Mulisch A - Hersenschimmen, Harry Mulisch U - In de mist van het schimmenrijk, W.F. Hermans 2 Als kleine jongen haalde Kees verscheidene stomme streken uit. A - Hersenschimmen, J. Bernlef O- De kleine blonde dood, Boudewijn Büch I- Kees de jongen, Theo Thijssen 7 Eindelijk schrijf ik je weer omdat er grote dingen staan te gebeuren en wel door toedoen van mijnheer Van Schoonbeke. D- De Kapellekensbaan, Louis Paul Boon W- De helaasheid der dingen, Dimitri Verhulst T- Kaas, Willem Elsschot 3 Niet lang geleden verdween in de Auvergne, een streek in Frankrijk die vermaard is om zijn uitgedoofde vulkanen, groene kratermeren, met amethist geplaveide wegen en huizen van zwarte Volvicsteen, op klaarlichte dag de beroemde filmster Isabelle Amable. T - Isabelle, Tessa de Loo G - Kees de jongen, Theo Thijssen K - De Aanslag, Harry Mulisch 8 Er zijn dingen, sprak ik tot Ronald, die je om een of andere reden niet zo gemakkelijk aan iemand vertelt. ( ) U- De vierde man, Gerard Reve H- Gala, Ronald Giphart G- Hersenschimmen, J. Bernlef 4 Jörgen Hofmeester staat in de keuken en snijdt tonijn voor het feest. H - De Aanslag, Harry Mulisch E - Tirza, Arnon Grunberg K - De reünie, Simone van der Vlugt 9 We gingen uit eten in het restaurant H- Zomerhuis met zwembad, Herman Koch D- Red ons, Maria Montanelli, Herman Koch U- Het Diner, Herman Koch 10 Meine Güte, wat is dit hier, een sterfhuis? 5 Het mooiste dat je als zestienjarig ketelbink op zee kan overkomen is overdag zo ongenadig van de bootsman of een kabelgast op je lazerij krijgen dat de tweede stuurman je, in zijn functie van scheepsarts, gezalfd en verbonden heeft en je voorschrijft een paar dagen in je kooi te blijven. V - Een vlucht regenwulpen, Maarten t Hart A - In de bovenkooi, J.M.A. Biesheuvel W - De donkere kamer van Damokles, W.F. Hermans K- De vierde man, Gerard Reve O- Onder professoren, W.F. Hermans R- De tweeling, Tessa de Loo De oplossing van de puzzel van de vorige Zeemanspost was: reeks. De winnaar van de waardebon is geworden: Jeffrey van de Velde uit Dreischor. Gefeliciteerd Jeffrey! 16 Zeemanspost 21 juni 2012

17 Rappen tijdens de Week van de Amateurkunst Hoeveel regels heb je nu? Dzenan Halilovic leest de tekst die het groepje leerlingen van H2C geschreven heeft. Even zien; 15 regels; daar moet je dan nog een regel bij verzinnen en dan zit je op 16; dat is prima. Dan nóg een couplet erbij schrijven. En dan het refrein. En als je de beat erbij gezocht hebt, moet je kijken of alles nog klopt; dan ga je herschrijven. In het zonnetje begeleidt Dzenan de tweedeklassers. Ze hebben rapteksten geschreven over tegenstellingen. Wij hebben een tekst gemaakt over arm en rijk, vertelt het groepje van daarnet. En inderdaad; hun tekst ging over een zwerver. Maar het andere couplet, over rijke mensen, is kwijtgeraakt, dus dat moeten we opnieuw schrijven. Vanaf half april oefenden de leerlingen van een aantal tweede klassen van muziekdocent Frans Friederich elke vrijdag met rappen. Oud-leerling Dzenan Halilovic, alias Mastah D, begeleidde de leerlingen bij hun muzikale prestatie. Elke vrijdag, tot begin juni, werd er aan het rapproject gewerkt tijdens de muziekles. Uiteindelijk voerden de leerlingen hun rap uitvoeren tijdens de Week van de Amateurkunst, in Brouwershaven, op zaterdag 2 juni. De aftrap voor de Week van de Amateurkunst (WAK) op Schouwen-Duiveland, van 2 tot en met 9 juni, werd dit jaar op Brouwershaven gegeven. Dat gebeurde met zang, dans, muziek, poëzie en beeldende kunst op diverse locaties: de Markt, de Sint Nicolaaskerk, het Tonnenmagazijn en restaurant t Opstapje. De leerlingen reageren verschillend op de raplessen. Sommigen vinden het erg leuk, anderen hebben niets met rap en dan is het best lastig teksten schrijven. Niet iedereen wil optreden tijdens het Weekend van de Amateurkunst, vertelt Dzenan. En dat hoeft ook niet. Wel treedt ieder groepje in hun eigen klas op en daar krijgen ze een cijfer voor. Uiteindelijk waren er op zaterdag 2 juni twee groepjes te zien op de Markt in Brouwershaven. Voor de meeste leerlingen de eerste podiumervaring. Voor mij is het een geslaagd project, concludeert Dzenan Halilovic. De leerlingen hebben kennisgemaakt met rap en het schrijven van eigen nummers. Sommigen zijn dan zover dat ze het ook nog aan publiek durven laten horen; ware klasse! Openbaar tentamen kunst In februari vond het openbaar tentamen Kunst voor de leerlingen van havo en vwo plaats. Hiervoor richtten ze de LPZ (Leerplaza Zuid) in als een expositieruimte, om vervolgens hun werk tentoon te stellen voor familie, vrienden en andere geïnteresseerden. De werkstukken hadden de thema s Helden of De vijf elementen en de leerlingen werkten vanaf het begin van het schooljaar tot februari aan hun favoriete thema. De werkstukken waren weer heel divers van karakter en er zaten weer echte kunstwerken bij. Er zullen 16 werken van leerlingen te zien zijn in een fotopresentatie op de boerderij van de familie Voogd tijdens de Kunstschouw. Deze werken zijn van examenkandidaten uit de MAVO-tekenklas en uit de HAVO/VWO- kunstklassen. Zeemanspost 21 juni

18 Je komt steeds jezelf tegen Muziek betekent eigenlijk alles voor me Op 30 maart won de achttienjarige Dies van den Berg, leerling van onze school, de eerste prijs van de Eastman Muziekprijs in Middelburg in de categorie 16 tot en met 19 jaar; een bijzondere prestatie. De veertienjarige Martijn Wijsman uit Schuddebeurs werd winnaar in de categorie tot en met 15 jaar. Volgens de jury musiceerden de winnaars, beiden op de vleugel, op buitengewoon hoog niveau. Dies van den Berg volgt masterclasses bij Wibi Soerjadi en zit in VWO 6. Dit jaar doet hij examen. Er zijn veel dingen die leerlingen niet van elkaar weten. Wat ze niet over Dies weten? Hij lacht en vermoedt: Dat ik piano speel? Dat ik de Eastman Muziekprijs heb gewonnen? En dat ik masterclasses volg bij Wibi Soerjadi? Inmiddels volgde Dies alweer drie keer een masterclass bij Wibi Soerjadi. Dies: Zo n masterclass wordt altijd afgesloten met een concert bij Wibi thuis. Dat is een bijzondere ervaring, zo n masterclass. Je bent dan met z n allen bij Wibi Soerjadi in huis en je bent alleen maar met muziek bezig. Tot uur zijn er masterclasses en vaak genoeg ga je daarna alsnog tot in de kleine uurtjes door met gezamenlijk muziek maken. Voor Dies is het leven alleen maar piano, bekent hij. Ik ben thuis eigenlijk amper met school bezig. Per dag speel ik zo n 3 à 4 uur piano. Maar nu, met de examens, moest ik wel wat meer met school bezig zijn. Toch leer je van al dat pianospelen ook dingen voor school en je dagelijks leven. Je komt namelijk steeds jezelf tegen. Muziek bestaat immers uit emoties en zo leer je jezelf kennen. Zijn grote voorbeelden? Je leert heel veel van anderen. Horowitz is één van mijn voorbeelden. Hij was iemand die niet zo speelde als anderen; hij volgde zijn eigen weg. Ook Martha Argerich is een van mijn voorbeelden. Pianospelen begon voor Dies met de piano in huis; een erfstuk van zijn oma. Dies speelde oorspronkelijk gitaar, zijn moeder had pianoles aan de Muziekschool. Op mijn twaalfde ontdekte ik de piano en werd ik door dat instrument gegrepen. Het duurde niet lang of ik nam de pianolessen van mijn moeder bij de Muziekschool over! Dies kreeg vier jaar lang pianoles van Ellengard Jense aan de Muziekschool Daar heb ik veel geleerd. Inmiddels volg ik lessen bij Wim Boer in Burgh-Haamstede én volg ik de masterclasses bij Wibi Soerjadi. Ik zat in de talentklas en zo leerde ik Martijn Wijsman kennen, die de winnaar werd van de Eastman Muziekprijs in de categorie tot en met 15 jaar. Pas bij zo n concours zie je wat je waard bent ten opzichte van anderen. De toekomst van Dies was best lastig. Ik heb heel lang getwijfeld over het conservatorium, maar uiteindelijk heb ik ervoor gekozen hierna fiscaal recht te gaan studeren aan de Erasmus in Rotterdam. Daarnaast volg ik dan lessen bij Wibi. Het lijkt me niet handig, gezien de huidige crisis, om me helemaal te richten op pianospelen. Het is ook best belangrijk om een basis te hebben; zekerheid. Dies geeft sinds kort zelf pianoles aan zijn eigen leerlingen. Eén van zijn andere doelen is het rondmaken van een concertklaar programma, van circa anderhalf uur. Zo kan hij allerlei concerten geven. Het klinkt afgezaagd, maar muziek betekent eigenlijk alles voor me. Ook tijdens de afgelopen examens. Zelfs dan denk ik na over hoe ik stukken het best kan spelen. En in de vakantie is het echt afkicken. We gaan dan vaak drie weken met de boot weg en dan kan ik geen toets aanraken. Daarna is het echt weer zaak een paar dagen thuis bezig te zijn om weer op niveau te komen Dies grootste liefde? Het was altijd Chopin, maar de laatste tijd ook wel Liszt. Al ben ik op dit moment weer gegrepen door de Vierde ballade van Chopin. Het zijn ook allebei romantici natuurlijk. Praktijkexamen Tekenen MAVO 4 Leerlingen kregen in twee weken (12 lesuren) opdrachten met het thema Groen. Ze oriënteerden zich en maakten verschillende schetsjes. Daarna pleegden ze diepgaander onderzoek plegen en stelden ze vast aan welke compositie, welk materiaal en aan welke vormgeving ze de voorkeur gaven. Vervolgens moesten ze een eindwerkstuk produceren. De beoordeling van het gemaakte werk werd in eerste instantie weergegeven met punten, op een schaal van vijftig, bepaald door twee docenten. Nadat de normering bekend gemaakt is, worden deze scores in een cijfer omgezet. Docente beeldende vorming Karin den Haan 18 Zeemanspost 21 juni 2012

19 Verbouwing afdeling Techniek In de zomervakantie zullen de lokalen van de afdeling techniek grondig worden verbouwd. De afdelingen Metalektro en Bouwen, Wonen & Interieur, nu nog gehuisvest in aparte lokalen, zullen samen verdergaan in één grote ruimte. Om te zorgen voor voldoende overzicht, zal een aantal wanden worden weggehaald en worden ruimten anders ingericht. Verbouwen bleek niet alleen noodzakelijk om de werkplekken en materialen up-to-date te houden, maar ook het onderwijs dat in de afdelingen wordt verzorgd richt zich steeds meer op de individuele leerling en zijn of haar leerproces. De lesmethode Techniek Op Maat is hierop gericht. Leerlingen bepalen zo zelf welke opdracht ze zullen gaan maken en op welke manier ze te werk gaan. De docent begeleidt hen waar nodig en zorgt dat de kennis die benodigd is voor het maken van de opdracht op het juiste moment bij de leerling terecht komt. De vakken wiskunde en natuurkunde, onmisbaar voor een goede vakman of -vrouw, worden vanaf komend schooljaar geïntegreerd bij de opdrachten voor techniek.. Zo wordt de samenhang van theorie en praktijk duidelijker en kan de lesstof gelijk toegepast worden in de praktijk. Een bijkomend voordeel is het breder kennis opdoen in de techniekwereld. Een leerling van Bouwen, Wonen & Interieur kan bijvoorbeeld een module Lassen volgen, of een leerling Metalektro volgt een module Meubelmaken. In de toekomst wordt gebouwd aan een huis in school, de zogenaamde Villa Technicum. In dit huis komen allerlei levensechte situaties voor. Een meterkast moet aangelegd worden, een plafond moet geplaatst worden, etc. Verder willen we aan de slag met duurzame energie, Villa Technicum willen we voorzien van zonnepanelen of windenergie. Natuurlijk kunt u de nieuwe afdeling te zijner tijd met eigen ogen komen bewonderen! Leerlingen bezoeken zustergemeente Hatfield Een traditie die voortleeft Leerlingen van onze school brachten tijdens de reizenweek ook een bezoek aan onze zusterstad Hatfield. De 53 derdeklassers en 5 docenten logeerden tijdens hun verblijf in Engeland bij gastgezinnen in Harrow, in Noord Londen. Programma Op het programma van de educatieve reis naar Engeland stond onder andere een bezoek aan Canterbury en Canterbury Cathedral, het Olympisch dorp, Greenwich, een rondleiding in het Bristish Museum, Westminster en Dover Castle. Op donderdag trokken de leerlingen een hele dag op met 30 leerlingen van Chancellor s School in Hatfield. Er vonden gezamenlijke activiteiten plaats in St. Albans en op school. De dag werd besloten met een gezamenlijke maaltijd in het schoolrestaurant. De geschiedenis Schouwen-Duiveland en Hatfield zijn al sinds 1953 verbonden. Na de Watersnoodramp van 1953 kreeg Zierikzee hulp van de Franse stad Saint Hilaire-du-Harcouët en het Engelse Hatfield. Met beide steden werden blijvende banden gesmeed. Er vonden tot een aantal jaren geleden jeugd-, verenigings- en bestuursuitwisselingen plaats. Vanaf 2008 nam Pontes Pieter Zeeman -op verzoek van de gemeente- de taak van de gemeente over door het organiseren van educatieve projecten met de jumelagegemeenten. De gemeente geeft ook een bijdrage om de contacten mogelijk te blijven maken. Oproep: verhalen gezocht! De bordjes die onder het plaatsnaambord Zierikzee bevestigd zijn, zeggen nog steeds veel eilandbewoners iets. Sinds 1953 zijn veel inwoners in Hatfield en Saint Hilaire geweest en waren er tal van tegenbezoeken. Er ontstonden zo contacten die nog steeds voortduren. Volgend jaar is het zestig jaar geleden dat de Watersnoodramp plaatsvond en sinds 1953 zijn er tal van contacten geweest met onze zustergemeenten Saint Hilaire en Hatfield. De organisatoren van de huidige contacten zijn daarom op zoek naar mooie foto s van bijzondere momenten en de bijbehorende verhalen. Een aantal daarvan zal gepubliceerd worden in de Zeemanspost. Uw foto s en/of verhalen kunt u mailen naar zeemanspost@pieterzeeman.nl of opsturen naar Zeemanspost, Pontes Pieter Zeeman, Postbus 225, 4300 AE Zierikzee. Zeemanspost 21 juni

20 Excursie Metalektro en Bouwen, Wonen & Interieur Op 30 mei jl. zijn de leerlingen van Bouwen, Wonen & Interieur en Metalektro op excursie naar Limburg geweest. Het eerste bedrijfsbezoek vond plaats in Wessem, bij steenfabriek St. Joosten. In deze fabriek worden bakstenen volgens de strengpersmethode gemaakt. Leerlingen konden het gehele productieproces volgen; van het voorbereiden van de klei tot en met het bakken van de stenen in de tunneloven. Na het bezoek aan de steenfabriek reden we door naar Maastricht, om daar de ENCI (Eerste Nederlandse Cement Industrie) te bezoeken. Na een mooie presentatie in de filmzaal kregen de leerlingen een rondleiding over het terrein en volgden we de verschillende productiestappen van cement. Het was indrukwekkend om de mergelgroeve en de lange oven van 200 meter lengte en 5,5 meter doorsnede te zien. De dag werd sportief afgesloten, door de snelheid en behendigheid op de kartbaan in Vaals te testen. De leerlingen werden getrakteerd op een rondje karten van het geld dat ze verdienen bij het maken van opdrachten voor externe opdrachtgevers en voor de vele werkzaamheden in de school. Wouter Olree, docent Bouwen, Wonen en Interieur 20 Zeemanspost 21 juni 2012