BESLUITEN OVER GOED GENOEG

Transcriptie

1 BESLUITEN OVER GOED GENOEG Masterclass in de werkwijze Samenwerken aan Veiligheid Marijke van Vugt & Bas Vogelvang Polanerbaan 11b 3447 GN Woerden T:

2 De masterclass Wat is SAMENWERKEN AAN VEILIGHEID? Context Samenwerkingsverband Uitgangspunten Werkwijze Besluiten over GOED GENOEG Video Opdracht in groepen Nabespreking

3 Context 1: Doelen van de transformatie Verschuiving van de professionele wereld naar de leefwereld: Meer eigen regie door burgers Integrale aanpak Kwaliteit en veiligheid gegarandeerd Beperken budget 3

4 Context 2: Het houdt niet op. Manifest huiselijk geweld Ondanks preventie en hulpverlening, de meldcode en het tijdelijk huisverbod daalt het aantal slachtoffers van huiselijk geweld niet, aldus het manifest. De ondertekenaars pleiten daarom voor het doorbreken van hokjesdenken van professionals. Zij moeten hun verantwoordelijkheid breed opvatten en de grenzen van hun formele taak durven overschrijden. Ook moet altijd duidelijk zijn wie in een bepaald geval de eindverantwoordelijkheid draagt. Op korte termijn moeten professionals lessen trekken uit incidenten en uit goede voorbeelden en elkaars aanpak kritisch bespreken.

5 Gevraagd: Integrale benadering Samenwerken aan Veiligheid is: Samenwerkingsverband Werkwijze Doorgaande professionalisering

6 Aangeboden: Samenwerkingsverband Nieuwe jeugdbescherming is breed: jeugdbeschermers werken in Grensvlak in vrijwillig kader (sociale wijkteams, zorgaanbieders) Veilig Thuis Raad GI (Vrijwillig, Jeugdbescherming, Jeugdreclassering) Generiek werken Rechter Lokale afspraken onderling en met gemeenten Samenwerke n aan Veiligheid

7 Aangeboden: Nieuwe werkwijze Landelijk Handelingsprotocol Veilig Thuis Nieuwe Raadsmethode Drang methoden casemanagement GI (vrijwillig kader) Deltamethode gezinsvoogdij Signs of Safety Methode voogdij Methode jeugdreclassering / T&B ITB Harde Kern en CRIEM Diverse methoden op thema (schoolverzuim, complexe scheiding, LVB, psychiatrie) Diverse vormen van veiligheids- en risicotaxatie (ORBA, LIRIK, LIJ, Triage) Samenwerken aan Veiligheid

8 Samenwerken aan Veiligheid is de kern van SAVE (Utrecht, Flevoland, Friesland) Verve (Overijssel, Gelderland) MIJ: Methode Integrale Jeugdbescherming (Rotterdam / Rijnmond) in toenemende mate Veilig Thuis en sociale wijkteams

9 Uitwerkingen Boek Werken met Verve DVD Veiligheid en Regie Handleidingen / trainingen Samenwerken aan Veiligheid Veilig Thuis Handleidingen / trainingen MCB/MLB : Methodische Casuïstiek / Leer Bijeenkomsten Kaart viervensters Kalender Tijd voor reflectie COMPLEXE SCHEIDING VT / HUISELIJK GEWELD CRISIS VRIJWILLIG KADER BASIS JEUGD RECLASS. OTS VOOGDIJ

10 Visie op jeugdbescherming * Boven: wat Onder: hoe * Uitwerking door Samen Veilig Midden-Nederland

11 Werkwijze Analysemodel: de VierVensters Handelingsmodel: oplossingsgericht werken én bescheiden en robuust verfijningen per dienst of thema Reflectieve praktijk Permanente ontwikkeling 11

12 Oplossingsgericht / progressiegericht werken Centrale vraag: hoe bereiken we wat we willen bereiken? Overtuiging: probleemanalyse en diagnose kunnen worden overgeslagen, neem de kortste weg naar het doel! Milwaukee Brief Family Therapy Center 1. Ga niet sleutelen aan wat werkt 2. Ga wat anders doen als het niet werkt 3. Zoek uit wat wel werkt en herhaal dat Insoo Kim Berg Steve De Shazer 12

13 Analysemodel: de viervensters

14 Analysemodel: de viervensters Habermas: elke echte dialoog gaat over Feiten / waarheid Belevingen / waarachtigheid Normen / juistheid Agenda met gezin / jeugdige / netwerk en in ketenoverleg bij: Eigen regie en kracht aanspreken Inventariseren / ordenen Wegen en (kern)besluiten Plannen en monitoren Evalueren

15 Venster 1: De mensen Kern: regie gaat voor steun Alle verhalen zijn belangrijk Ieders perspectief is subjectief Richtvraag: Welke mensen vinden het belangrijk dat het weer goed gaat en goed blijft gaan met dit kind / deze volwassene / de veiligheid in de samenleving? Ouders, broers en zusters, grootouders, overige familieleden, Vrienden, kennissen, buren, buurtgenoten, (ex)pleegouders Vrijwilligers, mensen via school, via werk, kerk of moskee, etc. Onderscheid mensen in de leefwereld en de professionele wereld Instrumenten: genogram (plus)

16 Venster 2: De feiten Kern: recht doen aan wat we weten en waarmee we rekening moeten houden Tijdlijn Zorgen en krachten Focus op de jeugdige en de opvoedingssituatie Focus op veiligheid, ontwikkeling en herstel van schade Waar gaan de zorgen over? Wat is bedreigend geweest? Wat gaat er goed? Wat is steunend geweest? Wat verwachten we dat vanaf nu helpend en wat belemmerend is? Samenvatting 3-5 meest ernstige zorgen

17 KRACHTEN ZORGEN Wat weten we? Van invloed gebleken op veiligheid, ontwikkeling en herstel in het recente en verdere verleden Beschermpunten Wat zorgt voor bescherming? Wat geeft veiligheid? Gedrag Effect op de jeugdige Zorgpunten Wat is er aan de hand? Wat is bedreigend? Incl. grond eventuele maatregel. Letsel of gedrag Effect op de jeugdige Waarmee moeten we rekening gaan houden? Vermoedelijk van invloed op (samenwerken bij) verbeteren van veiligheid, ontwikkeling en herstel Helpende omstandigheden Wat is helpend? Wat maakt verbetering mogelijk? Belemmerende omstandigheden Wat maakt het moeilijk? Wat maakt verbetering lastig?

18 Venster 3 : De weging Kern 1: confrontatie tussen beoordeling door elke betrokkenen, met het oog op verandering Kern 2: beslissing die professional moet nemen bij niet goed genoeg en niet tijdig genoeg Schaalvraag over goed genoeg, met onderbouwing Gewenste toekomst en eigen doelen: Samenvatting belangrijkste zorgen als er niets verandert, of als begeleiding niet van de grond komt Voorwaarden voor een goed genoeg situatie, inclusief eventueel al opgelegde voorwaarden Gewenst gedrag, gericht op zorgpunten Termijnen

19 Schaalvragen Huidige situatie Schaal van 0 tot 10, waarbij 6 staat voor goed genoeg en 0 voor de situatie waarin onmiddellijk ingrijpen vereist is. Hoe beoordeel je de veiligheid / ontwikkeling / herstel nu? Waarom? Doorvragen naar gewenste situatie: Hoe ziet de gewenste situatie er uit? Wat wensen we X concreet toe? Doorvragen op eigen kracht: Wat is de hoogste positie waarop je recent al eens hebt gestaan? Wat was toen anders? Wat werkte toen goed? Hoe is het je gelukt om er te komen? Wat heeft al geholpen? 19

20 Goed en goed genoeg Wat is het criterium voor onze bemoeienis / besluiten? Opvoedings/leefsituatie is goed Wet Rechtspraak Richtlijnen Maatschappelijke norm Kennis uit wetenschap Eigen normen Niet goed, wel goed genoeg Niet goed genoeg 20

21 Venster 4: De volgende stappen: het plan Besluit: Welke doelen en voorwaarden zijn er nu? De mensen: Wie maken het plan en wie voeren het uit Familiegroepsplan De regels: Wat is de inhoud van het plan? De tijd: Wanneer wordt het uitgevoerd? Het toezicht: Hoe is het toezicht geregeld? De bijstelling: Wat te doen bij veranderingen? Afsluiting: wanneer kan onze bemoeienis worden afgesloten? 21

22 Praktijkdeel: denken en besluiten over goed genoeg

23 Praktijkdeel: denken en besluiten over goed genoeg Maak een keuze om de weging te maken voor Jeroen of Laura Scoor ieder op een schaalvraag van 0 tot 10 de opvoed- en opgroeisituatie voor Jeroen of Laura. Scores: zie handout. Bespreek met elkaar de scores en wissel uit wat de onderbouwing voor ieders score is. Gebruik hierbij ook de criteria voor weging. Hoe denkt ieder dat Jeroen en Laura zelf de situatie beoordelen in termen van veiligheid, ontwikkeling en herstel? Wat heb je hen horen zeggen hierover? Hoe ziet volgens ieder van jullie een goed genoeg opvoed- en opgroeisituatie voor Jeroen of Laura eruit? Indien nog tijd: Wat zijn eerste stappen (wie, wat, wanneer) om die situatie te realiseren?

24 Venster 1 Genogram gezin Annemarie

25 Venster 2: Tijdlijn gezin Annemarie

26 Venster 2: Krachten en Zorgen KRACHTEN Beschermpunten Annemarie en alle kinderen zorgen samen voor een dagritme, huishouden en eten Annemarie en de kinderen zijn positief betrokken op elkaar, beuren elkaar op Helpende omstandigheden Annemarie en de kinderen zien de problemen en willen deze aanpakken Oom Peter, oom Piet, tante Toos en Oma Riet steunen Annemarie ZORGEN Zorgpunten Jeroen en Laura komen niet mee op school Jeroen en Laura voelen zich somber en moe Jeroen en Laura ondernemen weinig eigen activiteiten Belemmerende omstandigheden Teveel mensen in huis waardoor Jeroen en Laura onvoldoende rust en aandacht krijgen Annemarie heeft niet de energie om problemen aan te pakken

27 Praktijkdeel: denken en besluiten over goed genoeg Schaalvraag Jeroen en Laura.. Onderbouwing van de scores Welke criteria voor weging? Hoe denken Jeroen en Laura er zelf over? Hoe ziet een goed genoeg opvoed- en opgroeisituatie voor Jeroen of Laura eruit? Indien nog tijd: Wat zijn eerste stappen (wie, wat, wanneer) om die situatie te realiseren?

28 Contact Marijke van Vugt Bas Vogelvang VanMontfoort Polanerbaan 11b 3447 GN Woerden T Actueel nieuws van VanMontfoort volgen? Abonneer je op onze nieuwsbrief op www.

29 Venster 2 Zorgen en Krachten ZORGEN KRACHTEN Teveel mensen in huis waardoor Jeroen en Laura niet rust en aandacht krijgen om op school mee te komen en zich goed te voelen Annemarie heeft niet de energie om problemen aan te pakken Annemarie en de kinderen zijn betrokken bij elkaar Annemarie en de kinderen zien de problemen en willen deze aanpakken Annemarie en de kinderen zorgen samen voor huishouden en eten Oom Peter, oom Piet, tante Toos en Oma Riet steunen Annemarie