TECHNISCHE BRIEFING KAMERCIE. ONDERWIJS

Transcriptie

1 TECHNISCHE BRIEFING KAMERCIE. ONDERWIJS Pieter Hendrikse, voorzitter Geert van Lonkhuyzen, directeur Jan Kastelein, vmbo & rekenen Marcel Claessens, mbo & rekenen Adri van Ven, havo/vwo Nynke de Boer, computerexamens Jacob Raap, PO en DTT Den Haag, 9 december 2014

2 AGENDA 1. Introductie College: samenstelling, participatiemotief en draagvlak 2. Primaire proces: Jan Kastelein Van toets- of examenonderwerp naar norm en ketenregie 3. Rekentoetsen en de Wet op de referentieniveaus: Marcel Claessens 4. Feedback en kwaliteit reflectie en verbetering Adri van der Ven 5. Eventueel: de computer en centraal toetsen, DTT, Centrale eindtoets PO

3 COLLEGE VOOR TOETSEN EN EXAMENS - Zelfstandig Bestuursorgaan sinds 1 oktober 2009 Na vijf jaren: extern evaluatieonderzoek (feedback en kwaliteit) - twee wetten: wet Cvte en kaderwet ZBO - College = voorzitter + zeven leden - Participatie: AOC, PO, VO, MBO, HBO, WO, vakorganisaties - Wet: Het College heeft een bureau

4 MISSIE CvTE Het is de opdracht van het CvTE om namens de overheid zorg te dragen voor goede examens die betrouwbaar de eisen meten. Het niveau en de kwaliteit van centrale toetsen en examens worden door het CvTE gewaarborgd en scholen en instellingen worden in staat gesteld de afnames vlekkeloos te laten verlopen. Het uitvoeren van deze missie draagt bij aan het civiel effect dat aan diploma s is verbonden.

5 TAKEN CvTE Het College heeft wettelijke taken op het gebied van: de centrale examens VO de staatsexamens VO de staatsexamens NT2 de centrale examens taal en rekenen in het MBO de rekentoets VO de centrale eindtoets PO Ontwikkelingstaak: pilot diagnostische tussentijdse toets (DTT) voor het VO

6 WERKWIJZE CVTE Kern is: participatie van de sector Bij centrale examens VO toegepast sinds 1981 (oprichting CEVO) Werkwijze wordt nu ook toegepast bij: rekentoets VO centrale examens taal en rekenen MBO centrale eindtoets PO

7 HET PRIMAIRE PROCES Van toets- of examenonderwerp naar norm en ketenregie

8 INHOUD 1. examencyclus 2. informatie en voorlichting 3. syllabi / toetswijzers 4. centrale examens en toetsen 5. normering 6. ketenregie

9 1. examencyclus

10 EXAMENCYCLUS: KADERS examen / toets centrale examens VO rekentoets VO CE s rekenen MBO CE s taal MBO centrale eindtoets PO kader examenprogramma s (het CE-deel) referentieniveaus taal 2F, 3F en 4F referentieniveaus rekenen 2F en 3F idem referentieniveaus taal 2F en 3F kerndoelen PO referentieniveaus taal en rekenen 1F/1S

11 EXAMENCYCLUS: WERKWIJZE CvTE Cito 1. stelt syllabus / toetswijzer vast 2. verstrekt constructieopdracht 3. construeert 4. stelt examen / toets vast 5. normering 6. evaluatie afname op de scholen

12 2. informatie & voorlichting

13 INFORMATIE EN VOORLICHTING Informatie voor scholen VO: Examenblad.nl MBO: Examenbladmbo.nl PO: Centraleeindtoetspo.nl VO, MBO en PO: brochures Voorlichting voor (breed) publiek op Centraal examen: hoe werkt het? examenketen Examenvragen: hoe werkt het? constructie Normering: hoe werkt het? niveauhandhaving Zie: Publicaties: Toetsspecials over normering Zie:

14

15 3. syllabi / toetswijzers

16 TOTSTANDBRENGING SYLLABI / TOETSWIJZERS Opdracht aan syllabus- / toetswijzercommissie: Maak een syllabus / toetswijzer die docenten houvast biedt bij de voorbereiding van hun leerlingen op het examen / de toets Werkwijze: 1-versie veldraadpleging 2-versie vaststelling bij regeling door het College goedkeuring door de minister / staatssecretaris Resultaat: door het veld gedragen document kader bij de totstandbrenging van het examen / de toets

17 4. centrale examens / toetsen

18 TOSTANDBRENGING CENTRALE EXAMENS EN TOETSEN Werkwijze: CvTE Cito 1. stelt syllabus / toetswijzer vast 2. verstrekt constructieopdracht 3. construeert 4. stelt examen / toets vast 5. normering 6. evaluatie afname op de scholen

19 TOTSTANDBRENGING CENTRALE EXAMENS EN TOETSEN Wie? CvTE Cito vaststellingscommissie toetsdeskundige constructiegroep

20 5. normering

21 NIVEAUHANDHAVING College voor Toetsen en Examens - Voorlichtingsfilm centrale examens VO ALS de prestatie-eisen aan leerlingen gelijk blijven EN leerlingen presteren beter, DAN leidt dat tot hogere gemiddelde cijfers

22 2 EXAMENS, BIJV. ENGELS HAVO de prestatie-eisen de hoogte van de lat cesuur grens voldoende - onvoldoende is moeilijker dan

23 DOELEN EN WERKWIJZE Doelen: niveauhandhaving faire beoordeling van de groepen kandidaten Werkwijze: toepassing van niveauhandhavingsmethoden methodologisch verantwoord vaststelling van de normeringssystematiek bij regeling door College goedkeuring door de minister / de staatssecretaris

24 CESUURBEPALING - HOOGTE VAN DE LAT Bij centrale examens VO: door aanwijzing van een referentie-examen de norm / cesuur van het referentie-examen weerspiegelt de prestatie-eisen Bij de rekentoets VO en de CE s taal en rekenen MBO: op basis van referentiesets van opgaven referentieset = verzameling van opgaven die representatief zijn voor het referentieniveau door middel van standaardbepaling door expertpanels en na een reality check is de referentiecesuur bepaald

25 NORMERINGSSYSTEMATIEK CE S: N-TERMEN N-term = 1,1 N-term = 0,7 cesuur is moeilijker dan

26 NORMERINGSSYSTEMATIEK REKENTOETS VO & CE S TAAL EN REKENEN MBO normering met behulp van een vaardigheidsschaal vaardigheidsscore cesuur

27 vaardigheidsscore 44/ F-cesuur is moeilijker dan 10 0

28 NIVEAUHANDHAVINGSMETHODEN Bij papieren centrale examens: pretest en posttest Bij digitale examens en toetsen anker in package Daarnaast: standaardbepaling door expertpanels

29 VERSCHIL PRETEST/POSTTEST ANKER IN PACKAGE pretest / posttest anker in package vooraf / achteraf vindt plaats op de scholen tijdens de afname o.b.v. hergebruik van opgaven mogelijk door digitale afname

30 6. ketenregie

31 stelsel: OCW CvTE Cito 1. stelt syllabus / toetswijzer vast 2. verstrekt constructieopdracht 3. construeert 4. stelt examen / toets vast vermenigvuldiging en distributie: DUO afname op de scholen onregelmatigheden: inspectie 5. normering 6. evaluatie

32 REKENTOETSEN EN DE WET OP DE REFERENTIENIVEAUS

33 ONDERWERPEN Uitgangspunt: wet op referentieniveaus Opzet toets Resultaten en maatregelen

34 ELEMENTEN WET OP DE REFERENTIENIVEAUS 1 sectoroverstijgend systeem van referentieniveaus voor rekenen en Nederlandse taal 1F 2F -3F- 4F (ook S-lijn) Betrokken sectoren: PO, VO, MBO Opheffen breuken tussen schoolsoorten/ sectoren

35 ONTWERP REKENTOETS Programma van eisen Borging niveau tussen sectoren: 2F VO = 2F MBO: garantie Doorlopende Leerlijn Flexibele, grootschalige afname is must vanuit MBO Opzet Digitaal systeem met objectief scoorbare opgaven Parallel naast elkaar inzetten van varianten Hergebruik opgaven: opbouw opgavenbank Op termijn dagelijkse afname mogelijk, meteen uitslag bekend

36 RESULTATEN / ONDERSTEUNING Cijfers vallen tegen Telt nog niet mee Te weinig onderwijs gehad Intensiveringstrajecten Extra rapportages waardoor inzicht in sterke/zwakke punten Foutenanalyses met veel gemaakte fouten

37 MAATREGELEN /AANPASSINGEN Commissie Bosker: Acties VO en MBO samenvoegen (syllabus & toets) Alleen opgaven in toets met juiste complexiteitsniveau Betere transparantie oa via extra voorbeeldtoetsen Onderzoeksvragen Andere afnamevorm (papier) mogelijk Relatie rekenen 2F wiskunde BB Werken met deelscores Meerdere vragen bij 1 context CvTE pakt deze zaken op, rapportage vóór zomervakantie Daarnaast inzagemogelijkheden en tijdelijke aanpassing cesuur > commissie Steur: nog niet bekend

38 CVTE EN FEEDBACK Een stevig glazen huis

39 WANNEER HOORT U VAN HET CvTE? Toets- en examenperiodes Via de media Vragenstellers die Kamerleden persoonlijk benaderen Calamiteiten

40 VERWERKING VRAGEN Examenloket: CvTE, Inspectie, OCW; DUO Zoetermeer kreeg in 2014 bijna vragen binnen waarvan in tijdvak 1 Examenlijn CvTE

41 TYPEN VRAGEN Bevestiging Toelichting Inhoudelijk: andere visie of oneens met correctievoorschrift Een klacht over de inhoud van examen of correctievoorschrift is niet mogelijk: Artikel 8:4, aanhef en onderdeel e van de AWB geven aan: Geen beroep kan worden ingesteld tegen een besluit inhoudende een beoordeling van het kennen of kunnen van een kandidaat of leerling die ter zake is geëxamineerd of op enigerlei andere wijze is getoetst, dan wel inhoudende de vaststelling van opgaven, beoordelingsnormen of nadere regels voor examinering of toetsing. Discussie, tijdsklem en rol examenlijn Klachten

42 ERRATA EN AANVULLINGEN 2014 Tot het laatste moment is er controle op de examens Errata vooraf Aanvullingen - achteraf Errata CE 2014: vwo havo GL/TL KB BB cspe

43 AANVULLINGEN 2014 Aanvullingen: achteraf Reagerend op vragen van docenten aan de Examenlijn Meldingen van het LAKS Twee verschillende overwegingen voor een aanvulling ruis voorkomen > verduidelijking geven nadeel voorkomen > de vraag eruit halen, scorepunten weggeven CE 2014:

44 VRAGEN AAN DE EXAMENLIJN 2014 vak vwo havo vmbo totaal aardrijkskunde biologie Duits economie Engels filosofie Frans geschiedenis Grieks kunst Latijn m&o maw/ma muziek nask1/nask natuurkunde Nederlands scheikunde Spaans tehatex Turks wiskunde aantal vragen examenlijn 2014 vwo havo vmbo

45 DOORLOOPTIJD BINNEN VASTGESTELDE STRUCTUUR Centraal examen eerste tijdvak 2014: 12 mei 27 mei Tweede tijdvak : 16, 17, 18 juni; tijdvak 3 in augustus Ongeveer examenlocaties Digitale en papieren centrale examens Per vak eerste en tweede correctie 97 examens per tijdvak (los van rekentoets, flexibele en digitale CE's BB en KB, cpe s beeldend en cspe s die al eerder starten) Zo n vragen per examen Ruim examenopgaven per tijdvak examenkandidaten in 2014 Alle leerlingen willen uitslag zo snel mogelijk i.v.m. vakantie en vervolgstudie

46 WIE KIJKT ER MEE MET HET CvTE? Participatie van docenten in alle fasen van examenontwikkeling Jaarlijks inspectie; CvTE heeft eigen toezichtskader Jaarlijks examenverslag en examenmonitor in AO Jaarlijks publiek jaarverslag Jaarlijkse evaluatie examens door vaststellingscommissies Jaarlijks (uitgebreide) vragenlijsten die docenten voor hun eigen vak kunnen invullen na afloop van ieder examen Jaarlijks overleg met vakinhoudelijke verenigingen Verslagen van examenbesprekingen vakinhoudelijke verenigingen Vierjaarlijks verdiepend onderzoek door inspectie Vijfjaarlijks - rijksonderzoek effectiviteit en efficiency ZBO CvTE

47 EEN STEVIG GLAZEN HUIS Het centraal examen kan tegen een stootje. Het CvTE realiseert zich het maatschappelijk belang en civiel effect. Er bestaat een grote mate van participatie; de centrale examens zijn van iedereen. Er is een hot line met LAKS en VO-Raad. Uitbreidend contact met het veld, op initiatief van het CvTE: Platform Examensecretarissen per 1 januari 2015 > natuurlijke achterban Er kijken jaarlijks klanten aandachtig mee

48