WERKEN MET VERVE. Handleiding voor de jeugdbeschermer. Versie 2.1. Mr. dr. Adri van Montfoort Prof. dr. Wim Slot
|
|
- Lucas Pauwels
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 WERKEN MET VERVE Handleiding voor de jeugdbeschermer Versie 2.1 Mr. dr. Adri van Montfoort Prof. dr. Wim Slot 23 mei 2013 Hogeschool Leiden Vrije Universiteit Amsterdam Deze uitgave is mede mogelijk gemaakt door:
2 Inhoud 1 Inleiding Wat is Verve? De ontwikkeling van Verve Het project in Overijssel Verve in breder verband De verdere ontwikkeling van Verve De documenten van Verve Opbouw van de handleiding en verantwoording De werkwijze van Verve De visie van Verve Burgers hebben de regie over de opvoeding Jeugdbescherming is een publieke verantwoordelijkheid Kind centraal, niet de instanties: één primair proces Praktisch: geen dogma s, leren van ervaringen Hoe werkt de jeugdbeschermer met Verve? Een constructieve samenwerking Bescheiden en robuust Voor iedereen te begrijpen Methodisch gebruik van de tijd Samenwerken in de keten Veiligheid voor de jeugdbeschermer Het Verve schema De mensen Wie zijn de mensen? De richtvraag Regie gaat vóór steun Hulpmiddelen voor de jeugdbeschermer om de kring in kaart te brengen De bijdrage van professionele hulpverleners Eigen Kracht-conferentie Andere werkvormen met het netwerk De rol van burgers buiten het bestaande netwerk De feiten Feiten in de strijd Het belang van feiten Bij de feiten blijven Duidelijke taal De tijdlijn Zorgpunten en sterke punten De veiligheidsvragenlijst De weging
3 5.1 Schaalvragen De toekomst van de jeugdige Criteria voor jeugdbescherming Geen vaste lijst Kernbeslissingen in de jeugdbescherming Goed genoeg Melding en onderzoek Een maatregel van kinderbescherming of jeugdreclassering Uithuisplaatsing en terug naar huis Afsluiten jeugdbescherming Van criterium naar de gronden Bedreiging of gevaar Concrete omschrijving van de bedreiging De volgende stappen Verder onderzoek De voorwaarden voor veiligheid en ontwikkeling De actie agenda naar eigen regie Het plan De mensen: wie maken het plan en wie voeren het uit? De aanleiding: welke specifieke zorg was de aanleiding voor het plan? De regels: wat is de inhoud van het plan? De tijd: wanneer wordt het plan uitgevoerd? Het toezicht: hoe is het toezicht geregeld? De bijstelling: wat te doen als het plan niet werkt of de situatie verandert? Voogdij: een definitieve regeling Afsluiting: wanneer kan de jeugdbescherming worden afgesloten? Veiligheid en ontwikkeling (goed genoeg) Een kortere duur door werken met Verve Positief afsluiten Literatuur Verklarende woordenlijst Bijlage 1: Bolletjesschema Bijlage 2: Verve schema
4 1 Inleiding 1.1 Wat is Verve? Verve is een werkwijze voor de jeugdbescherming. Met jeugdbescherming wordt in Verve bedoeld: het werk van instanties met specifieke bevoegdheden ter bescherming van minderjarigen die zich (vermoedelijk) in een ernstig bedreigende opvoedingssituatie bevinden. In het huidige stelsel van zorg voor jeugd betreft dit: alle meldingen bij het AMK, de zorgmeldingen bij de Toegang van Bureau Jeugdzorg, de crisismeldingen bij het Bureau Jeugdzorg, de beschermingszaken van de Raad voor de Kinderbescherming, de uitvoering van de maatregelen van jeugdbescherming en de uitvoering van de jeugdreclassering. In het licht van de transitie jeugdzorg begint jeugdbescherming bij de gemeentelijke activiteiten in het kader van dwang en drang met het oog op het beschermen van jeugdigen. Hiermee kiest Verve voor een bredere betekenis van het woord jeugdbescherming dan binnen de Bureaus Jeugdzorg gebruikelijk is. Het is gebruikelijk dat met het woord jeugdbescherming uitsluitend de uitvoering van de gezinsvoogdij en de voogdij bedoeld wordt. Verve kiest voor de bredere definitie, omdat Verve de schotten tussen de afdelingen en werksoorten wil opheffen en omdat het naar de letter van het woord bij alle genoemde werksoorten gaat om het beschermen van jeugdigen. In lijn hiermee gebruiken we de term jeugdbeschermer om de beroepskracht aan te duiden. Bij specifieke onderdelen van het primair proces spreken we van medewerker AMK, medewerker Toegang, medewerker crisisinterventie, raadsonderzoeker, gezinsvoogd, voogdijwerker of jeugdreclasseerder. Verve staat voor Veiligheid en Regie voor elk. Het doel van Verve is het versterken van de eigen kracht van jeugdigen, ouders en de mensen in de leefwereld rond het gezin met behoud van de focus op de veiligheid van het kind. Verve is gebaseerd op de visie van eigen kracht, de Deltamethode gezinsvoogdij en Oplossingsgericht werken. De Raad voor de Kinderbescherming in Overijssel werkt op basis van Signs of Safety. Vanaf 2013 is Signs of Safety een beschermde handelsnaam. Om die reden wordt in deze handleiding alleen gebruik gemaakt van gepubliceerde teksten over Signs of Safety en wordt Oplossingsgericht werken gebruikt als algemene aanduiding. 1.2 De ontwikkeling van Verve Het project in Overijssel Verve is ontwikkeld vanaf 2011 als een meerjarig project in de provincie Overijssel 1. Het is een gezamenlijk project van: Bureau Jeugdzorg Overijssel Raad voor de Kinderbescherming (Raad) William Schrikker Groep (WSG) Eigen Kracht Centrale Het project is financieel mogelijk gemaakt door de provincie Overijssel. In 2011 is de visie van Verve uitgewerkt en zijn voor de deelnemende instellingen invoeringsplannen opgesteld. In januari 2012 zijn in totaal 7 pilotteams van start gegaan. Dit waren 4 teams van Bureau Jeugdzorg, 2 teams van de Raad en 1 team van de WSG. In de loop van 2012 en 2013 is de werkwijze van Verve binnen deze organisaties breed geïmplementeerd. De Eigen Kracht Centrale heeft een actieve bijdrage geleverd bij de pilots en levert een blijvende actieve bijdrage bij de brede implementatie. 1 Zie Projectplan Verve, definitieve versie augustus
5 1.2.2 Verve in breder verband Het project Verve staat niet op zichzelf. In de provincie Overijssel wordt een nauw verwant project uitgevoerd op het terrein van de zorg voor jeugdigen met een verstandelijke beperking. Verve werkt samen met de gemeenten in Overijssel en met de zorgaanbieders in de jeugdzorg. Er is uitwisseling met Bureaus Jeugdzorg en met afdelingen van de Raad, de WSG en de Eigen Kracht Centrale in andere provincies om te komen tot meer eenduidigheid in de ontwikkeling van de jeugdbescherming. Ook met het ministerie van Veiligheid & Justitie is afstemming over de aansluiting tussen Verve en de verrijking van de Deltamethode gezinsvoogdij in het kader van de zogenaamde Vliegwielprojecten. De provincie Overijssel heeft Hogeschool Leiden en Vrije Universiteit Amsterdam opdracht gegeven het project Verve te ondersteunen met professionalisering en onderzoek in de periode van 1 april 2011 tot 1 april Voor het professioneel handelen van de jeugdbeschermer valt de ontwikkeling van Verve samen met het project Kinderbescherming Thuis. Dit project is een RAAK Publiek project, dat wordt gefinancierd door de SIA. Het project wordt uitgevoerd door Hogeschool Leiden, Hogeschool Zeeland, William Schrikker Groep, Bureau Jeugdzorg Zeeland en Bureau Jeugdzorg Rotterdam. Dit project loopt van 1 september 2011 tot 1 oktober Het Verve schema is gebruikt in gesprekken met HBO-professionals van de drie genoemde veldinstellingen en inzichten en voorbeelden daaruit zijn weer benut in de ontwikkeling van Verve De verdere ontwikkeling van Verve Als werkwijze in de jeugdbescherming ontwikkelt Verve zich de komende jaren verder. Verve past in de vernieuwing die reeds was ingezet met de Deltamethode gezinsvoogdij, met Eigen Kracht en met de implementatie van Signs of Safety bij de Raad voor de Kinderbescherming Overijssel. De komende jaren komen de veranderingen in de jeugdzorg in een stroomversnelling door de transitie jeugdzorg. Daarbij is het meer dan ooit van belang, dat er een inhoudelijke fundering is van de jeugdbescherming. Een inhoudelijke fundering van de jeugdbescherming blijft voortdurend in ontwikkeling. Verve is een vorm van permanent leren door op een systematische wijze te reflecteren op het handelen van de professionals en de instanties. Deze systematische reflectie leidt tot telkens nieuwe voorbeelden van goed werk in de jeugdbescherming. Nieuwe praktijksituaties leiden tot aanvullende en soms tot nieuwe inzichten, vragen, hulpmiddelen en werkvormen. In de projectperiode 2011 en 2012 zijn de jeugdreclassering en de crisisdienst van Bureau Jeugdzorg Overijssel slechts zijdelings bij Verve betrokken geweest. Begin 2013 zijn enkele Verve leerbijeenkomsten gehouden met jeugdbeschermers van deze werksoorten. Naast jeugdbeschermers van Bureau Jeugdzorg namen daaraan ook jeugdbeschermers van de WSG en de Raad deel, alsook vertegenwoordigers van de Eigen Kracht Centrale. Tijdens deze bijeenkomsten bleek, dat er, zoals verwacht, een gemeenschappelijke basis is om Verve ook in deze werksoorten te implementeren. Echter, ook de specifieke elementen van het werk van de crisisdienst en van de jeugdreclassering kwamen in deze bijeenkomsten duidelijk naar voren. In deze versie van de Handleiding (2.1) zijn deze specifieke elementen nog niet volledig verwerkt. Ook zijn er geen voorbeelden opgenomen van jeugdreclassering. Daarmee zijn de specifieke elementen van de crisisdienst en van de jeugdreclassering onderwerpen die in de komende periode in Verve moeten worden uitgewerkt. 1.3 De documenten van Verve Dit document, Werken met Verve, beschrijft de basis van de werkwijze voor de jeugdbeschermer. Het document De Verve Leerbijeenkomsten beschrijft hoe in Verve wordt geleerd door op systematische wijze te reflecteren op het handelen van de professionals en de instanties. De Verve leerbijeenkomsten zijn meer dan een bron voor de inhoudelijke verrijking van de werkwijze. Ze vormen tevens een effectieve manier om de werkwijze te 5
6 implementeren in delen van de instelling en in de samenwerking in de keten. Voorts zijn de bijeenkomsten, mits goed geleid, een vorm van geleide intervisie en reflectie in het kader van de beroepsregistratie van de jeugdbeschermer. Bescherming in beweging is het verslag van het onderzoek, dat door Hogeschool Leiden en Vrije Universiteit Amsterdam is uitgevoerd tussen april 2011 en april Het bevat de uitkomsten van een kwalitatief onderzoek en een monitor. Er zijn programma s voor training en implementatie. Voor de jeugdbeschermers is er een 2-daagse training Verve (Delta, Eigen Kracht, Oplossingsgericht Werken). Voor de gedragsdeskundigen en de teammanagers is er een 1-daagse training en een programma voor 5 dagdelen groepscoaching. De projecten Verve en het RAAK-project Kinderbescherming Thuis leveren per september 2013 een DVD met lesmateriaal voor HBO opleidingen en voor de praktijk. Door Hogeschool Leiden/Vrije Universiteit Amsterdam is in 2012 een Notitie Implementatie Verve opgesteld. Deze notitie is door de programmamanager Verve en de leden van de projectgroep Verve uitgewerkt in implementatieplannen voor de deelnemende instellingen. De stuurgroep Verve heeft een werkgroep Formulieren ingesteld. Deze werkgroep adviseert over de mogelijkheden om de formulieren die in de praktijk gebruikt worden te vereenvoudigen en te stroomlijnen. De stuurgroep heeft besloten, dat er een Integriteitlijst Verve zal worden opgesteld. Als uitgangspunt daarvoor wordt genomen het document Componenten van de Deltamethode voor de jeugdbescherming (Van Montfoort en Slot, 2012). Dit wordt verbreed naar het werken in de keten en de samenwerking tussen de bevoegde instanties en een organisatie die werkt vanuit burgers, zoals de Eigen Kracht Centrale. 1.4 Opbouw van de handleiding en verantwoording De handleiding is als volgt opgebouwd. Na de inleiding beschrijft het tweede hoofdstuk de kern van de werkwijze van Verve. De werkwijze wordt weergegeven in het Verve schema. Het Verve schema bestaat uit vier vensters. Ieder venster wordt uitgewerkt in een afzonderlijk hoofdstuk: de mensen (hoofdstuk 3), de feiten (hoofdstuk 4), de weging (hoofdstuk 5) en de volgende stappen (hoofdstuk 6). Hoofdstuk 7 behandelt de vraag wanneer de jeugdbescherming kan worden afgesloten. In de handleiding worden veel voorbeelden beschreven, meestal in zeer beknopte vorm. De voorbeelden zijn afkomstig uit de praktijk van Verve en uit gesprekken met jeugdbeschermers in het kader van het RAAK project Kinderbescherming Thuis. De voorbeelden zijn anoniem beschreven en zijn zodanig aangepast, dat ze niet meer op persoon herleidbaar zijn. De voorbeelden uit de praktijk maken de werkwijze concreet en herkenbaar. We zijn de medewerkers dankbaar voor hun openheid en voor het enthousiasme waarmee zij met elkaar en met ons (de auteurs) spreken en nadenken over hun werk. Ze versterken ons vertrouwen in de jeugdbescherming en geven ons nog meer energie om verder te gaan met de ontwikkeling van deze werkwijze. Dit is versie 2.1. In juni 2012 is versie 1.0 verschenen. Deze eerste versie is gelezen door de leden van de stuurgroep en de projectgroep Verve, een groot aantal mensen van de vier Verve instellingen in Overijssel, de Adviescommissie en de stuurgroep van Kinderbescherming Thuis en diverse andere betrokken professionals en deskundigen. Heel veel mensen hebben commentaar geleverd op de eerste versie. De Handleiding is er beter en rijker door geworden. We danken iedereen die op deze manier heeft bijgedragen. Niettemin zijn de auteurs verantwoordelijk voor de uiteindelijke tekst en de gebruikte formuleringen. 6
7 2 De werkwijze van Verve 2.1 De visie van Verve Verve is ontwikkeld op basis van een visie op jeugdbescherming. Een visie is onmisbaar voor een werkwijze in de praktijk. De praktische voorbeelden en hulpmiddelen in deze handleiding vertellen de jeugdbeschermer hoe het werk gedaan wordt, maar geen enkele handleiding of methode kan alle praktijksituaties beschrijven. De jeugdbeschermer moet als professional de werkwijze van Verve toepassen in steeds weer andere situaties. De visie van Verve geeft daarbij de richting aan. De visie van Verve kan worden weergegeven in de volgende punten: Burgers hebben de regie over de opvoeding Jeugdbescherming is een publieke verantwoordelijkheid Kind centraal, niet de instanties: één primair proces Praktisch: geen dogma s, leren van ervaringen In deze paragraaf worden deze punten achtereenvolgens besproken Burgers hebben de regie over de opvoeding In de Westerse samenleving heeft de overheid langzaam maar zeker steeds meer verantwoordelijkheid voor de opvoeding naar zich toe getrokken en dat geldt ook voor Nederland (Van Lieshout & Van Pagée, 2005; zie ook Van Montfoort, 2012). Daardoor kan de indruk ontstaan, dat de overheid alle verantwoordelijkheid en regie heeft en daarvan meer of minder aan de gezinnen en de families kan teruggeven. Dat is vanuit de visie van Verve een verkeerde voorstelling van zaken. De overheid en in de praktijk een professional namens de overheid bepaalt de ondergrens van wat acceptabel is in de opvoedingssituatie. Gezinnen en families hebben de regie over de opvoedingssituatie en moeten in de gelegenheid gesteld worden om oplossingen te bedenken die voldoen aan de ondergrens die de professionals stellen. 2 De overheid heeft een brede taak in het zorgen voor voorzieningen die de opvoeding ondersteunen en die specifieke hulp kunnen bieden aan opvoeders en aan jeugdigen (artikel 18, Verdrag inzake de Rechten van het Kind). De verantwoordelijkheid voor de opvoeding en voor het gebruik van die voorzieningen blijft daarbij bij de burgers. De taak van de overheid is de burgers in staat te stellen om met elkaar de regie over de opvoedingssituatie van jeugdigen te voeren. De overheid gaat over de ondergrens van de opvoedingssituatie en treedt op als uit concrete feiten en omstandigheden duidelijk is, dat de opvoedingssituatie niet goed genoeg is. Het kind is niet van de staat. De ouders zijn als eerste verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kinderen. Verve streeft naar het versterken en activeren van de mensen rond het kind, breder dan de ouders. Familie, vrienden en kennissen, buren en buurtgenoten, ouders van vriendjes en vriendinnetjes, mensen via de school, mensen via het werk van ouders, kortom, alle mensen die het belangrijk vinden dat het goed blijft gaan met dit kind, vormen met elkaar een essentieel deel van de opvoedingssituatie. Door deze mensen te vragen mee te denken worden de krachten in de samenleving benut ten behoeve van kinderen. 2 Deze gedachte is inmiddels opgenomen in het wetsvoorstel Herziening van de Maatregelen van Kinderbescherming (32.015). 7
8 Breder dan de directe kring van mensen rond het kind wil Verve het potentieel van burgers die iets willen bijdragen aan de opvoedingssituatie van kinderen en jongeren in onze samenleving beter benutten. Om zoveel mogelijk mensen rond het kind bijeen te brengen en te laten meedenken over de opvoedingssituatie en over wat er nodig is voor het kind is een uitgedachte werkvorm, een besluitvormingsmodel nodig. De Eigen-kracht conferentie is een voorbeeld van een dergelijk, in de praktijk beproefd, model Jeugdbescherming is een publieke verantwoordelijkheid Ouders en jeugdigen kunnen hulp en steun vragen en op initiatief van anderen krijgen, zolang ze daarvoor toestemming geven. Deze toestemming is een hoofdregel. Als de ouder of de jeugdige (vanaf een bepaalde leeftijd) geen toestemming meer geeft, stopt de bemoeienis van derden, tenzij die bemoeienis op een wettelijk voorschrift is gebaseerd. Denk hierbij aan de leerplicht. De bemoeienis van instanties zoals het Centrum voor Jeugd en Gezin en instellingen in de jeugdzorg en de gezondheidszorg is afhankelijk van toestemming van de gezinsleden. Zodra iemand vindt, dat de bemoeienis door moet gaan, ook al is er geen toestemming (meer), is de vraag met welke legitimatie die bemoeienis door kan gaan. Die legitimatie ligt in de publieke verantwoordelijkheid voor het beschermen van kinderen tegen mishandeling, verwaarlozing en misbruik. De overheid heeft op grond van de Nederlandse wet en van internationale verdragen de verantwoordelijkheid om te zorgen voor voorzieningen om kinderen te beschermen. Dit staat onder meer in artikel 19 van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind. De Nederlandse wet geeft instanties zoals het Bureau Jeugdzorg, inclusief het AMK, de Raad voor de Kinderbescherming, de rechter, de politie en de officier van justitie bevoegdheden om onderzoek in te stellen en zo nodig maatregelen te nemen om het kind te beschermen. Deze kinderbescherming of jeugdbescherming moet onder democratische controle staan, omdat het aan de ene kant gaat om de rechtsbescherming van het kind en aan de andere kant om het recht van ouders, gezinnen en families om de regie over hun eigen leven te voeren. Deze instanties werken op basis van de wet en worden gecontroleerd door de verantwoordelijke overheid (rijksoverheid, provincie, gemeente) en door de inspectie. De wet regelt de bevoegdheden van de instanties en de rechtspositie van melders, informanten, jeugdigen, ouders en familieleden Kind centraal, niet de instanties: één primair proces Jeugdbescherming gaat over de opvoedingssituatie van een kind, of van verschillende kinderen in een gezin. Verve zet de opvoedingssituatie van het kind centraal en stelt de vraag: Wat moet er gebeuren om te zorgen, dat het goed blijft gaan met dit kind? Als het kind zodanig opgroeit, dat het ernstig wordt bedreigd in zijn ontwikkeling, dan is de vraag: Wat moet er gebeuren om deze bedreiging af te wenden? Verve vraagt van alle betrokkenen, dat ze meedenken over deze twee vragen. Bij dit denken wordt niet uitgegaan van de bestaande organisaties, functies en scheidslijnen. Pas bij het bepalen van de volgende stappen of het opstellen van het plan komt de verdeling van taken aan de orde. Vanuit dit uitgangspunt ziet Verve de keten van jeugdbescherming als één primair proces, waarin zoveel mogelijk eenheid en continuïteit moet zijn voor het kind en de familie. Dit betreft de volgende functies: Eén primair proces: Melding Onderzoek Inschakelen netwerk en professionals Inschakelen kinderrechter Uitvoeren gezinsvoogdij Voogdij Jeugdreclassering 8
9 De keten van jeugdbescherming is verdeeld over diverse functies en instanties. De melding gebeurt bij de Centrale Aanmelding van Bureau Jeugdzorg of bij de Crisisdienst en gaat door naar het AMK of de Toegang van Bureau Jeugdzorg. Als deze afdelingen denken dat een maatregel van kinderbescherming nodig kan zijn, wordt de Raad voor de Kinderbescherming ingeschakeld. De Raad doet onderzoek en dient in voorkomende gevallen een verzoek in bij de rechter. Vervolgens wordt de maatregel uitgevoerd door de jeugdbescherming van Bureau Jeugdzorg of de William Schrikker Groep. Daarnaast wordt professionele hulp verleend door de zorgaanbieders. De organisatie gaat ingrijpend veranderen door de komende transitie jeugdzorg. De gemeenten worden verantwoordelijk voor de gehele jeugdzorg inclusief de jeugdbescherming. Sommige gemeenten kennen nu reeds vormen van overleg over gezinnen, onder meer in het kader van het Centrum voor Jeugd en Gezin en in de vorm van wijknetwerken, proeftuinen, etc. Ook na de transitie blijft de keten van jeugdbescherming verdeeld over verschillende instanties en verschillende overheden. Verve respecteert de wettelijke verdeling van taken en bevoegdheden. Door telkens terug te gaan naar de vragen: Wat moet er gebeuren om te zorgen, dat het goed blijft gaan met dit kind? en Wat moet er gebeuren om de bestaande ernstige bedreiging af te wenden? verandert de manier waarop jeugdbeschermers denken en werken, samenwerken met de families en samenwerken met elkaar. Eén primair proces omvat ook de crisisdienst. Een crisis vereist een andere aanpak dan een situatie waar meer tijd is voor onderzoek en overleg. Maar de visie van Verve geldt onverminderd ook voor situaties die per onmiddellijk actie vereisen. In het rijtje wordt ook de jeugdreclassering genoemd. Simpel gezegd gaat het bij de meeste werksoorten van jeugdbescherming om de jeugdige als slachtoffer en bij jeugdreclassering om de jeugdige als dader. Bovendien zijn het primair proces en de ketenpartners voor de jeugdreclassering deels anders dan voor de andere werksoorten in de jeugdbescherming. Bij nader inzien zijn er echter veel meer overeenkomsten dan verschillen. In beide gevallen gaat het om tekorten in de opvoedingssituatie. Voor een aanzienlijk deel gaat het om dezelfde jeugdigen. Schoolverzuim kan bij voorbeeld aanleiding zijn tot een ondertoezichtstelling, of tot een maatregel van hulp en steun (jeugdreclassering). Ernstig probleemgedrag van een jeugdige, die daarbij ook enkele strafbare feiten pleegt, kan leiden tot jeugdreclassering, of tot een ondertoezichtstelling en bijvoorbeeld plaatsing in de gesloten jeugdzorg (Jeugdzorg Plus). Telkens gaat het om het professioneel gebruiken van bevoegdheden om namens de samenleving de opvoedingssituatie van een jeugdige te verbeteren Praktisch: geen dogma s, leren van ervaringen Verve is een werkwijze die zich ontwikkelt door systematische reflectie op de praktijk. In de praktijk zijn er verschillende perspectieven op wat er aan de hand is, wat er gebeurd is en wat er nog moet gebeuren. Het verhaal van de jeugdbeschermer kan verschillen van het verhaal van de ouders. Het verhaal van de moeder kan verschillen van dat van vader, etc. Verve werkt met de perspectieven van alle betrokkenen. Uiteraard zijn er vaststaande feiten. Een gebroken been is een gebroken been. Maar het gesprek over de opvoedingssituatie van een kind is altijd breder dan de vaststaande feiten. In het leerproces van de professionals staat reflectie op het eigen handelen in actuele praktijksituaties centraal. Dit gebeurt in de werkbegeleiding en in de Verve leerbijeenkomsten. Door op een systematische wijze het handelen van de professionals te vergelijken met de werkwijze van Verve, leren de professionals en wordt de werkwijze verrijkt (Chapman & Field, 2007; Vogelvang & Vermeiden, 2008). De perspectieven en de ervaringen van jeugdigen, ouders en familieleden zijn onderdeel van de informatie waar de professionals mee werken. Daarnaast staan de perspectieven van de mensen centraal in de Eigen Kracht-conferenties. Aanvullend wordt onderzoek gedaan waarin alle betrokkenen worden geïnterviewd over hun ervaringen. Op deze manier is Verve een systematische manier om vanuit de praktijk de bestaande werkwijze voortdurend te verrijken en te verbeteren. 9
10 2.2 Hoe werkt de jeugdbeschermer met Verve? Alle onderdelen van deze handleiding gaan over het werk van de jeugdbeschermer. In deze paragraaf worden belangrijke elementen besproken die volgen uit de visie van Verve en die op ieder moment van het werk van toepassing zijn. Veel elementen van deze werkwijze zijn ook te vinden in andere methoden, zoals de Deltamethode gezinsvoogdij (Van Montfoort en Slot, 2009) en Signs of Safety (Turnell en Edwards, 1999). Als geheel genomen is Verve een eigen, herkenbare werkwijze Een constructieve samenwerking Verve gaat ervan uit, dat samenwerking tussen professionals en families altijd mogelijk is. Deze samenwerking is gericht op de veiligheid en de toekomst van het kind. Dat is een gezamenlijk belang, want ouders en andere mensen rond het kind willen eveneens het beste voor het kind. Als ouders geen enkele samenwerking met de jeugdbeschermer willen en als enige doel hebben: De jeugdbescherming zo snel mogelijk van mijn nek af krijgen, zegt de jeugdbeschermer: Goed. Dat wil ik ook. De snelste manier is dat u mij laat zien dat het goed gaat met het kind. Daarvoor moeten u en ik wel samenwerken. Hoe eerder we beginnen, hoe liever. De jeugdbeschermer geeft de gezinsleden hiermee een vorm van eigen verantwoordelijkheid en een keuze. Het gezag van de jeugdbeschermer werkt als hefboom om veranderingen tot stand te brengen. Door vast te houden aan de voorwaarden voor een plan dat voor het kind veilig en goed genoeg is, moet de ouder gaan bewegen. Hoe de oplossing er precies uitziet, is de verantwoordelijkheid van de gezinsleden en de andere mensen rond het kind. Meestal lukt het om punten te vinden in het belang van de jeugdige waarover de gezinsleden en de jeugdbeschermer het eens zijn. Jeugdbeschermer: Oké, u heeft duidelijk verteld, dat u liever niets met de jeugdbescherming te maken wilt hebben. En dat u het helemaal niet eens bent met de school van Zoë. Maar in ieder geval zijn we het erover eens, dat Zoë weer naar school moet gaan. Ron (vader van Zoë): Een bom eronder! Jeugdbeschermer: Het hoeft niet perse deze school te zijn. Ofwel de problemen met deze school worden uitgepraat, of u kunt een andere school zoeken. Daarover kunnen we het later nog hebben. Voor nu zeg ik: u en ik zijn het erover eens, dat Zoë weer naar een school moet. Dat klopt toch? Ron: Ik ben nog zo kwaad op die lui. Jeugdbeschermer: Goed, maar los daarvan vindt u Ron: Ja, hè, hè, dat wil iedere vader. Jeugdbeschermer: Juist. Dan schrijven we op, dat we het eens zijn over het doel, dat Zoë weer naar school gaat. Natuurlijk is het logisch, maar het is belangrijk om te onthouden, dat u en ik hier hetzelfde doel hebben. Dan kunnen we daarna gaan praten over hoe dat doel bereikt kan worden. Gezinnen en families die te maken krijgen met jeugdbescherming staan vaak wantrouwend en negatief tegenover die bemoeienis. Ze hebben er doorgaans niet om gevraagd en veel van hen hebben negatieve ervaringen met instanties. Het kan in de praktijk dus moeilijk zijn om een constructieve samenwerking tot stand te brengen. Dat maakt het des te belangrijker, dat de jeugdbeschermer de mensen tegemoet treedt vanuit de aanname, dat samenwerking ook in een gedwongen situatie mogelijk is. Er komt telefonisch een spoedmelding over het gezin Salomons. De melder zegt tegen de jeugdbeschermer: Als jullie met de vader willen praten, doe dat dan op het politiebureau. Bij de vorige instantie heeft hij de boel kort en klein geslagen. De politie heeft hem met zes mensen in bedwang moeten houden en heeft hem afgevoerd naar het bureau. Na overleg met de praktijkleider besluit de jeugdbeschermer meneer Salomons te bellen. Telefonisch meldt zij zich bij hem als jeugdbeschermer (raadsonderzoeker). Goedemiddag, u spreekt met Joyce van Andel. Ik ben onderzoeker bij de Raad voor de Kinderbescherming. Vanmiddag heb ik van de politie een melding ontvangen over uw kinderen. Ik wil met alle betrokkenen praten om te horen hoe iedereen de opvoedingssituatie van de kinderen op dit moment ziet. Van u wil ik graag horen hoe u er 10
11 tegenaan kijkt. Hierop begint meneer Salomons met stemverheffing te praten over de politie, de school, zijn ex-vrouw en alle andere instanties. Met enige moeite onderbreekt de jeugdbeschermer hem. Ik vind uw mening belangrijk. Wat heeft u nodig om gewoon met mij, hier op ons kantoor, zonder politie en bewaking, rustig te praten? Meneer Salomons begint opnieuw uit te wijden en zegt, dat de politie hem heeft uitgelokt en dat de politie dat altijd doet. De jeugdbeschermer herhaalt de vraag: wat heeft u nodig om gewoon rustig met mij uw visie te bespreken? Na een aantal malen herhaling kalmeert meneer Salomons. Hij zegt, dat dat helemaal niet moeilijk is en dat hij gewoon rustig is als de jeugdbeschermer hem gewoon op kantoor uitnodigt zonder een hele rij politiemensen. Oké, zegt de jeugdbeschermer, en ze stelt een datum en tijdstip voor. Ik zal ook voor koffie zorgen. De vraag Wat heeft u nodig? is een krachtige uitnodiging om tot een constructieve werkrelatie te komen. De jeugdbeschermer gaat er met deze vraag vanuit, dat het mogelijk is samen te werken met deze man in deze situatie, ook al heeft ze de informatie dat meneer Salomons een agressief persoon is en dat hij woedend is over de melding bij de Raad. De vraag geeft meneer Salomons verantwoordelijkheid voor zijn eigen gedrag en het geeft hem een keuzemogelijkheid. De jeugdbeschermer blijft neutraal ten opzichte van wat er eerder is voorgevallen. Dat is beter dan beginnen met voorwaarden te stellen in de geest van: Voordat ik een afspraak met u maak, wil ik u duidelijk de volgende voorwaarden mededelen. De keuze om alleen met deze vader te spreken of het gesprek samen met een collega te voeren, is afhankelijk van de taxatie van de werker op basis van alle bekende informatie en van het verloop van het telefoongesprek. Dit voorbeeld laat zien, dat het in sommige gevallen mogelijk is door een constructieve opstelling op een rustige manier in gesprek te komen met een gespannen en van nature snel agressief persoon. In andere situaties kan het desondanks beter zijn iemand te spreken op het politiebureau of samen met een politiemedewerker. De jeugdbeschermer maakt in iedere situatie in gesprek met de leidinggevende een afweging. In het voorbeeld kwam deze vader op het afgesproken tijdstip en het gesprek verliep rustig. Verderop in het onderzoek bleef het moeilijk voor meneer Salomons om constructief mee te doen, maar het is deze jeugdbeschermer gelukt een constructieve werkrelatie met hem te vestigen. Hij heeft voor het eerst kunnen vertellen over zijn betrokkenheid bij zijn zoon Bescheiden en robuust De jeugdbeschermer is bescheiden in de relatie met het gezin vanuit vuistregels: het is hun leven en professionals zijn passanten in het leven van ouders en kinderen. Bij het opbouwen van een constructieve samenwerking is menselijke betrokkenheid belangrijk. De jeugdbeschermer raakt als persoon betrokken bij de kinderen en de gezinnen. Dat is goed, want jeugdbescherming is werk door mensen voor mensen. Werkelijke belangstelling voor de gezinnen is een onmisbaar element van het werken met Verve. Naarmate de jeugdbeschermer meer betrokken raakt bij een gezin, wordt het echter ook belangrijker om de grenzen van deze betrokkenheid te onderkennen en te bewaken. Dat is een van de redenen om het woord bescheidenheid te gebruiken. Een goede jeugdbeschermer kan in de valkuil lopen door de lijn van betrokkenheid naar paternalisme te overschrijden. Het bewaken van die lijn is een voortdurend punt van aandacht voor de jeugdbeschermer en voor de werkbegeleiding. De jeugdbeschermer vertelt de gezinsleden duidelijk wat haar of zijn eigen mening is over wat er gebeurt en zegt even duidelijk, dat zij of hij werkt in een rol als jeugdbeschermer (gezinsvoogd, jeugdreclasseerder, raadsonderzoeker, etc.) namens een instelling. Robuust is de jeugdbeschermer wanneer het gaat over de veiligheid van het kind en over het bewaken van de ondergrens van een opvoedingssituatie die goed genoeg is. Bescheiden en robuust zijn twee kanten van de medaille van het werk van de jeugdbeschermer. De combinatie van deze twee zijden is een van de moeilijkste aspecten van het werk. In de Deltamethode is dit uitgewerkt in het 11
12 begrippenpaar engageren en positioneren. Met andere woorden komt de combinatie terug in veel publicaties over de jeugdbescherming. Iets breder genomen zijn het twee aspecten waar iedere opvoeder en iedere autoriteit mee te maken heeft. Het onderstaande rijtje begrippenparen is bedoeld als illustratie en is zeker niet volledig. Twee zijden van de medaille in het communiceren in de jeugdbescherming: Engageren en positioneren (Deltamethode, Van Montfoort & Slot, 2009) Compassion and control (Rosenfeld & Newberger, 1977) Liefde en lef Bescheiden en robuust Hart en hard Het streven naar samenwerking met de gezinsleden is dus iets anders dan onwenselijk gedrag accepteren. Het motto kan ook als volgt worden uitgedrukt: werk samen met de persoon, niet met het geweld. De vraag: wat hebt u nodig om gewoon rustig met mij uw visie te bespreken is tegelijkertijd verbindend en normstellend. Het is een uitnodiging voor een gesprek en de norm wordt erin gesteld, dat vader in het gesprek gewoon rustig zijn verhaal moet vertellen. De jeugdbeschermer verenigt deze twee kanten van de medaille in de communicatie met de cliënt vanaf het eerste contact Voor iedereen te begrijpen De jeugdbeschermer communiceert duidelijk en zoekt naar de juiste woorden en formuleringen om ervoor te zorgen, dat iedereen begrijpt wat er gezegd of geschreven is. Dat is moeilijker dan het klinkt. De jeugdbeschermer is terughoudend met het gebruik van vaktermen en gebruikt gewone woorden. Maar het is soms een opgave om in gewone woorden te zeggen wat er aan de hand is en aan welke voorwaarden een plan moet voldoen en toch volledig te zijn en alles te kunnen zeggen. Naast het gebruiken van gewone taal gaat de jeugdbeschermer telkens na of iedereen alles kan volgen en alles begrijpt. Dat is extra van belang in het praten met kinderen, omdat veel problemen van de volwassenen voor het kind moeilijk te overzien zijn. Het is van belang als Nederlands niet de moedertaal van de gezinsleden is. Maar het is ook van belang in het gesprek met een Nederlandse ouder. De moeder, mevrouw De Groot, luisterde heel goed in het eerste gesprek. Toen ik haar uitlegde wat we gingen doen en wat we van haar verwachten, stopte ik na iedere zin en vroeg ik of ze het ermee eens was. Telkens knikte ze, of zei ze, dat het goed was. De volgende keer was het echter net alsof dat eerste gesprek nooit gevoerd was. Ze wist niets, had niets gedaan en was verbaasd over wat ik haar vertelde. Deze jeugdbeschermer ging zich afvragen of mevrouw De Groot haar voor de gek hield en ze begon mevrouw De Groot te zien als een ouder die niet wil meewerken en die zich op een passieve manier verzet tegen de samenwerking. Maar in de Verve leerbijeenkomst, waaraan ook de William Schrikker Groep deelnam, werd duidelijk, dat de reactie van mevrouw De Groot samenhing met haar verstandelijke beperking. Ze heeft geleerd in een gesprek sociaal wenselijk te antwoorden. Dat doet ze zo goed, dat nauwelijks opvalt, dat ze veel van wat er gezegd wordt niet begrijpt. In het volgende gesprek vroeg de jeugdbeschermer telkens aan mevrouw De Groot om te vertellen wat ze heeft begrepen. Toen werd duidelijk, dat het probleem inderdaad was dat mevrouw De Groot wel instemt, maar niet weet wat er dan van haar verwacht wordt. De jeugdbeschermer ging op zoek naar woorden en zinnen die mevrouw De Groot wel begrijpt. Ook ging ze pictogrammen gebruiken. Aanvankelijk leidde dit tot vertraging. Het laten zien van de plaatjes en het in eigen woorden navertellen van de vraag door mevrouw De Groot kost extra tijd. Maar na een paar gesprekken lukte het om goed aan te sluiten bij mevrouw De Groot en vervolgens bleek, dat zij binnen haar mogelijkheden volledig meewerkte aan gemaakte afspraken. 12
13 2.2.4 Methodisch gebruik van de tijd De jeugdbeschermer gebruikt de tijd als methodisch middel. De jeugdbeschermer is zich ervan bewust, dat er verschillen zijn in de tijdbeleving. Er is een verschil tussen belevingstijd en systeemtijd (Hermsen, 2009). De systeemtijd is de kloktijd en die is altijd hetzelfde. Bureaucratische procedures werken met vaste termijnen en kennen hun eigen tempo. Een juridische procedure voor een omgangsregeling duurt een aantal maanden en er zijn vaste tijden voor de onderdelen. De uitspraak van de rechter komt bijvoorbeeld een paar weken na de zitting. De belevingstijd verschilt van persoon tot persoon en wordt sterk beïnvloed door de situatie. De vader die zijn kind niet ziet en daarom een juridische procedure aanspant, rekent waarschijnlijk in dagen. Dagen waarin hij zijn kind niet ziet. Vanuit deze belevingstijd is deze vader geschokt als hij voor het eerst van zijn leven te maken krijgt met instanties zoals het Bureau Jeugdzorg, de Raad en de rechter. In een crisis denken de betrokkenen in uren, in extreme situaties in minuten. Aan de andere kant kan vanuit de beleving van mensen juist meer tijd nodig zijn. Bij voorbeeld als ouders hun gedrag wel willen veranderen, maar vinden dat de jeugdbeschermer hen te veel onder druk zet of opjaagt. De tijdbeleving van kinderen verschilt van die van volwassenen. Hoe jonger het kind is, hoe korter de tijdspanne is die het kind kan overzien. Voor een kind van drie of vier is een half jaar of een jaar een oneindige tijd. De jeugdbeschermer sluit in Verve zoveel mogelijk aan bij de belevingstijd van de gezinsleden. Bestaande vaste termijnen stelt de jeugdbeschermer van daaruit ter discussie. Bijvoorbeeld: Oude situatie: Een ondertoezichtstelling wordt als regel uitgesproken voor een jaar. De jeugdbeschermer is gewend de uitvoering van de maatregel te beginnen vanuit de gedachte: we hebben een jaar. Verve: Bij het voorbereiden van de ondertoezichtstelling bespreken de jeugdbeschermers met het gezin en met elkaar voor welke veranderingen de maatregel nodig is en gaan ze na of het mogelijk is te bedenken hoeveel tijd er voor die veranderingen nodig is. De uitvoering start met de focus op de veranderingen. Ook als de maatregel is uitgesproken voor een jaar, richt de uitvoering zich op een kortere periode als dat mogelijk en vanuit het gezin gezien wenselijk is. Een ondertoezichtstelling wordt daardoor vaker voor een kortere periode uitgesproken en er is vaker een tussentijdse opheffing. Het methodisch werken met de tijd betekent niet per definitie, dat alles sneller moet. De jeugdbeschermer weegt de volgende argumenten om sneller te werken of juist meer tijd te nemen. Argumenten om sneller te handelen Urgentie van de (veiligheids)situatie De belevingstijd van de gezinsleden (volwassenen en kinderen) vraagt om snellere actie Verve streeft ernaar de regie van de burgers zo weinig en zo kort als voor het kind verantwoord mogelijk is te beperken Efficiënt gebruik van menskracht en middelen in de jeugdbescherming Argumenten om de tijd te nemen De gezinsleden (volwassenen en kinderen) en de mensen rond het kind maken duidelijk, dat zij meer tijd nodig hebben Een constructieve samenwerking kost tijd Zorgvuldigheid kost tijd Buiten de strijd blijven kan tijd kosten Veranderingen kosten tijd De weging van deze argumenten is nodig om valkuilen te vermijden. Neem het voorbeeld waarin één van de ouders de jeugdbescherming wil inschakelen en vanaf het eerste contact grote druk uitoefent op de jeugdbeschermers om zeer 13
14 snel te handelen. Er is dan het risico, dat de jeugdbeschermer terechtkomt in de strijd tussen de ouders, of tussen twee kampen in de familie, de buurt, etc. Tegelijkertijd heeft de jeugdbeschermer de taak om de urgentie te objectiveren. De ouders kunnen gelijk hebben en er kan een kind in direct gevaar verkeren. De jeugdbeschermer maakt kennis met cliënten in verschillende fasen van het beschermingsproces. Voor de medewerkers van het AMK en de Toegang Bureau Jeugdzorg begint het met de melding. Daarbij is de eerste melding anders dan een hermelding. De raadsonderzoekers sluiten aan bij het verzoek van AMK of Toegang en bij datgene wat de medewerkers van deze instantie de gezinsleden daarover hebben verteld. De gezinsvoogd maakt kennis op de zitting of zo snel mogelijk aansluitend aan de zitting. In alle fasen komt het voor, dat een jeugdbeschermer een zaak overneemt van een collega, of waarneemt voor een collega en dan in de stand van dat moment kennismaakt met de cliënten. De kennismaking van de jeugdbeschermer met het gezin is dus meestal niet het eerste contact van het gezin met een instantie voor jeugdbescherming. Vanuit het gezin gezien is een kennismaking met een jeugdbeschermer een gebeurtenis die zich in alle fasen van de bemoeienis kan voordoen Samenwerken in de keten Vanuit het principe, dat de opvoedingssituatie van het kind centraal staat, vormen de instanties één primair proces. Dat vraagt voortdurend samenwerking. Daarbij komt het regelmatig voor, dat er verschil van mening is over de vraag wat de jeugdbescherming moet doen. Bijvoorbeeld: De Raad besluit na onderzoek tot het vragen van een ondertoezichtstelling en informeert de WSG over het gezin. De gedragsdeskundige van de WSG leest de informatie van de Raad en vraagt zich af of er geen mogelijkheden zijn voor een Eigen Kracht-conferentie. Daarmee kan wellicht een ondertoezichtstelling worden voorkómen, of kan een ondertoezichtstelling een betere start krijgen. De gedragsdeskundige neemt contact op met zijn collega van de Raad, maar het telefonisch overleg leidt niet tot overeenstemming. De Raad zegt gewoon een rekest te gaan indienen en de gedragsdeskundige van de WSG wordt niet overtuigd. In alle varianten komt een dergelijke wrijving voor, tussen de afdelingen van Bureau Jeugdzorg en tussen de instanties. De kunst volgens Verve is om weg te blijven van beeldvorming over de andere afdeling of instelling. Het is verleidelijk om te gaan denken: De Raad laat productie zwaarder wegen dan wat het beste is voor de jeugdige en andersom: De WSG vindt deze zaak te lastig en heeft er geen zin in. In de benadering van Verve gaat de jeugdbeschermer altijd uit van het gezamenlijk belang (dat het goed gaat met de jeugdige). Van daaruit voert de jeugdbeschermer het gesprek met de ouders en de familie en ook met collega s. In het voorbeeld werd een mondeling overleg ingelast. Daarbij werd duidelijk, dat de Raad sterk hechtte aan de hefboom van een maatregel, maar wel wilde meewerken aan een Eigen Kracht-conferentie. Uiteindelijk lukte het om weer te komen bij het gesprek over de vraag wat er nodig was voor deze jeugdige. In de bredere keten van jeugdzorg werken niet alle professionals en instanties met Verve. Het heeft dan geen zin om bij voorbeeld te zeggen: Wij werken met Verve en daarom moet de jeugdige terug naar huis. De ander heeft daar geen boodschap aan. Verve betekent dat de jeugdbeschermer altijd bereid is het gesprek aan te gaan met iedereen die het belangrijk vindt dat het goed blijft gaan met de jeugdige. Of de andere afdeling of instantie nu wel of niet Verve kent, hun opvatting of kritiek kan altijd leiden tot een (nog) betere oplossing voor de opvoedingssituatie van de jeugdige. 14
15 Informatie uit het dossier altijd lezen De jeugdbeschermer heeft in vrijwel alle gevallen al informatie over het gezin vóór de kennismaking. Dat is informatie van de melder en informatie uit het dossier. Deze informatie is essentieel voor het gesprek. De jeugdbeschermer gaat nooit blanco kennismaken. De informatie uit de melding en uit het dossier heeft de functie van legitimatie van de bemoeienis. De jeugdbeschermer komt ongevraagd naar het gezin. Iedereen begrijpt, dat de jeugdbeschermer komt op basis van informatie van anderen. Ook de gezinsleden begrijpen dit. De jeugdbeschermer die tegen de gezinsleden zegt: Ik ben blanco, neemt de gezinsleden niet serieus en is onduidelijk over zijn eigen rol en positie. Daar komt bij dat de informatie uit het dossier essentieel kan zijn om de aanpak vanaf het eerste gesprek te bepalen. Het kan gaan om informatie over de veiligheid van het kind, de veiligheid van de jeugdbeschermer of de veiligheid van anderen. Blanco starten is bovendien onprofessioneel ten opzichte van collega s die met het gezin werken of gewerkt hebben. Het is waar, dat een grote hoeveelheid belastende informatie over het gezin de jeugdbeschermer kan belemmeren om op een open manier te vragen hoe de vader, de moeder en de kinderen tegen het geheel aankijken. Het risico bestaat, dat de gezinsleden dichtslaan als de jeugdbeschermer eerst het hele dossier voorhoudt aan de gezinsleden en dan vraagt: Hoe ziet u het? Misschien voelen de gezinsleden zich aangevallen door de melder en de anderen die de informatie geleverd hebben en gaan ze direct die informatie bestrijden in plaats van hun eigen visie te vertellen. De jeugdbeschermer in Verve gebruikt de informatie van anderen functioneel door direct aan het begin van het gesprek te zeggen hoe het komt dat de jeugdbeschermer met het gezin wil praten. Bij voorbeeld op de volgende wijze. De politie heeft een melding gedaan bij het AMK. Binnen het AMK heb ik als maatschappelijk werker de opdracht gekregen de melding te onderzoeken. Daarom wil ik graag met u praten over de kinderen. Het Bureau Jeugdzorg heeft de Raad gevraagd een onderzoek te doen. Als het goed is, heeft Bureau Jeugdzorg u dat verteld. Binnen de Raad heb ik als raadsonderzoeker de opdracht gekregen het onderzoek te doen. Ik doe dat onder leiding van mijn teammanager. Om te beginnen wil ik graag met u praten over de kinderen. Op de zitting heeft de kinderrechter de ondertoezichtstelling uitgesproken. We hebben elkaar toen al even gezien en ik heb gezegd, dat ik de gezinsvoogd word. Nu wil ik graag met u praten over de kinderen. Over de informatie die de jeugdbeschermer al heeft, kan de jeugdbeschermer zeggen: Van de melder heb ik al veel gehoord/in het dossier heb ik al veel gelezen over u en uw kinderen. Maar ik wil graag van u horen hoe u de situatie ziet. En ik wil graag van ieder gezinslid het eigen verhaal horen. Dat hoeft niet allemaal in één keer, maar wie van u wil er een begin maken? In sommige situaties is het beter om eerst zeer kort en zoveel mogelijk neutraal te vertellen welke informatie de jeugdbeschermer heeft. Dat kan zijn omdat de gezinsleden er naar blijven vragen en erover zwijgen hun wantrouwen zou voeden. Het kan ook zijn, dat er zodanig ernstige informatie is, dat de jeugdbeschermer dit niet van het verloop van het gesprek wil laten afhangen. Het kan gebeuren, dat de gezinsleden hoe dan ook in het eerste gesprek blijven steken in het bestrijden van de informatie van de melder en van anderen en in hun verontwaardiging over hoe ze zijn behandeld door de school, artsen, de politie, enzovoorts. Dan zegt de jeugdbeschermer: Ik begrijp, dat u het niet met alles eens bent wat er tot nu toe is gebeurd. Het is goed, dat u dit mij vertelt. De volgende keer wil ik graag met u praten over hoe u zelf de situatie van uw kind ziet. Dat hoeft niet allemaal vandaag. De volgende keer neem ik een groot vel papier mee en dan schrijven we op hoe u het ziet, in uw eigen woorden. We nemen daar voldoende tijd voor, want uw ideeën zijn belangrijk in het geheel Veiligheid voor de jeugdbeschermer Verve is de afkorting van Veiligheid en Regie voor elk. Het voorop stellen van veiligheid geldt ook voor de jeugdbeschermer. 15
16 Een constructieve werkrelatie omvat ook de veiligheid van de jeugdbeschermer. Als een gezinslid zich agressief, dreigend of intimiderend opstelt, kan de jeugdbeschermer dit begrijpen vanuit de angst en de eerdere negatieve ervaringen van de cliënt. Een opstelling waarmee de jeugdbeschermer escalatie probeert te voorkomen, kan zoals in het voorbeeld van meneer Salomons een spiraal van dreigen van de cliënt en maatregelen van de instanties doorbreken. Maar wanneer dit niet lukt, om welke reden dan ook, bespreekt de jeugdbeschermer dit met de leidinggevende en zoeken ze samen een oplossing. Dit kan zijn een gesprek met de cliënt door twee personen. Bijvoorbeeld de leidinggevende of een collega en de jeugdbeschermer samen. Soms is er iemand in de kring rond het kind die iets kan doen om escalatie te voorkomen. Samenwerken met de politie en aangifte doen van strafbaar gedrag zoals bedreigingen kan helpen om de grenzen aan te geven en kan in sommige gevallen gecombineerd worden met het vestigen van een constructieve werkrelatie. De instantie zegt daarmee tegen de cliënt: Wij willen met u samenwerken, maar we accepteren geen bedreiging of geweld. We gaan aangifte doen van bedreiging. We willen nog altijd met u samenwerken. Een andere mogelijkheid is het wisselen van jeugdbeschermer of van afdeling. Een ervaren jeugdbeschermer voelt zich onveilig nadat een vader tegen hem heeft gezegd, dat hij weet waar de jeugdbeschermer woont en waar zijn kinderen naar school gaan. Deze vader heeft een verleden met extreem geweld. Hij heeft onder meer TBS gehad. Regelmatig drinkt hij grote hoeveelheden alcohol en af en toe valt hij dan andere mensen aan, vernielt het interieur van een kroeg of andere gelegenheid en is pas een dag later weer aanspreekbaar. De jeugdbeschermer heeft eerder in zijn loopbaan gewerkt als politieman in een grote stad. Het is iemand die niet snel bang is en hij heeft een sterk ontwikkelde intuïtie om de ernst van een dreiging te bepalen. Het gezin woont dicht bij het kantoor van de jeugdbeschermer en dat is weer dicht bij de plek waar de jeugdbeschermer zelf woont en bij de school van zijn kinderen. Na zorgvuldig overleg intern, overleg met de politie en met een collega-instantie die landelijk werkt, wordt de ondertoezichtstelling overgedragen. De nieuwe instantie heeft kantoor op grotere afstand van het gezin en de woonplaats van de nieuwe gezinsvoogd is voor vader veel moeilijker te achterhalen. 2.3 Het Verve schema Het Verve schema is een centrale ordening van de werkwijze. Met deze ordening wordt de opvoedingssituatie van een jeugdige in kaart gebracht. Het helpt de jeugdbeschermer om de communicatie met de jeugdige, de ouders en de families te structureren. Het schema dient tevens voor de verslaglegging en registratie en voor de communicatie tussen jeugdbeschermers en instanties onderling. Het Verve schema bestaat uit vier vensters die de jeugdbeschermer samen met de jeugdige en de ouders invult. De vensters zijn: de mensen, de feiten, de weging, de volgende stappen. De vensters zijn zo gekozen, dat ze aansluiten bij de praktijk van de jeugdbescherming en logisch de werkwijze van Verve volgen. Het Verve schema neemt de eigen kracht van de mensen rond het kind als uitgangspunt. Daarom is het eerste venster de mensen. Het schema kan gecombineerd worden met het 4-Stappenmodel van de Deltamethode. De ordening is opgezet vanuit het onderscheid tussen feiten, normen en beleving. Dit onderscheid wordt reeds lang gemaakt in de filosofie (Kunneman, 1985) en in de theorie van de maatschappelijke hulpverlening (Van der Laan, 1992). Het startpunt is een (opvoedings)situatie die de jeugdbeschermer (of de maatschappelijk werker, de professional) voor de vraag stelt hoe hij professioneel kan handelen. De professional analyseert de (opvoedings)situatie aan de hand van de drie werelden (Bootsma, 2010): Objectief: feiten (waar of onwaar) Sociaal: normen en waarden (juist of onjuist) Subjectief: gevoelens (waarachtig of onwaarachtig) Op basis van deze analyse bepaalt de professional de strategie. 16
Inhoud presentatie. Introductie Voorbeeld op film Visie op jeugdbescherming Vormgeving jeugdbescherming. Vragen?
De nieuwe jeugdbescherming Lelystad, 4 november 2013 Adri van Montfoort 1 Inhoud presentatie Introductie Voorbeeld op film Visie op jeugdbescherming Vormgeving jeugdbescherming Vernieuwing: Verve/SAVE
Nadere informatieBescherming in beweging: Verve en Kinderbescherming Thuis. Leiden, 10 september 2013 Adri van Montfoort Wim Slot
Bescherming in beweging: Verve en Kinderbescherming Thuis Leiden, 10 september 2013 Adri van Montfoort Wim Slot 1" Inhoud presentatie Doel van Verve en Kinderbescherming Thuis Visie op jeugdbescherming
Nadere informatieAls opvoeden een probleem is
Als opvoeden een probleem is Inhoud 3 > Als opvoeden een probleem is 3 > De Raad voor de Kinderbescherming 4 > Maakt u zich zorgen over een kind? 5 > Opvoedingsproblemen 6 > De rol van de Raad 10 > Maatregelen
Nadere informatieAls opvoeden een probleem is
Als opvoeden een probleem is Inhoud 3 > Als opvoeden een probleem is 3 > De Raad voor de Kinderbescherming 4 > Maakt u zich zorgen over een kind? 5 > Opvoedingsproblemen 6 > De rol van de Raad 10 > Maatregelen
Nadere informatieAls opvoeden een probleem is
Als opvoeden een probleem is Inhoud 3 > Als opvoeden een probleem is 3 > De Raad voor de Kinderbescherming 4 > Maakt u zich zorgen over een kind? 5 > Opvoedingsproblemen 6 > De rol van de Raad 10 > Maatregelen
Nadere informatieJeugdbescherming en jeugdreclassering
Jeugdbescherming en jeugdreclassering Een inleiding Adri van Montfoort Bureau Van Montfoort VNG Regioconferenties, mei 2011 avm@vanmontfoort.nl Inhoud presentatie Geschiedenis Huidige situatie Nieuw stelsel:
Nadere informatieAls opvoeden een probleem is
Als opvoeden een probleem is Inhoud 3 > Als opvoeden een probleem is 3 > De Raad voor de Kinderbescherming 5 > Maakt u zich zorgen over een kind? 6 > De rol van de Raad 10 > Maatregelen van Kinderbescherming
Nadere informatieJeugdbescherming en jeugdreclassering. Inleiding Nicis/G32 Den Haag, 15 april 2011 Adri van Montfoort
Jeugdbescherming en jeugdreclassering Inleiding Nicis/G32 Den Haag, 15 april 2011 Adri van Montfoort 1 Baby Hendrikus In 2009 wordt Hendrikus geboren Zijn beide ouders zijn zwakbegaafd Hendrikus wordt
Nadere informatieJeugdbescherming in Nederland
Jeugdbescherming in Nederland Jeugdbescherming in Nederland Mr. drs. Bart de Jong Adviseur Van Montfoort 2 Stelselwijziging Jeugd Wat is Jeugdbescherming? Proces/Actoren Doelgroep en problematiek Maatregelen
Nadere informatieBeschermen & Versterken
Beschermen & Versterken een aanpak die werkt Een veilige omgeving voor het kind We beschermen het kind en versterken het gezin De verantwoordelijkheid voor de zorg voor kinderen die in hun ontwikkeling
Nadere informatieLandelijke Studiedag Jeugdbeleid & Jeugdcriminaliteit
Landelijke Studiedag Jeugdbeleid & Jeugdcriminaliteit Erie Merkus en Anke Siegers NBC Nieuwegein 30 januari 2013 Programma 1. Voorstelrondje 2. Wat wil je aan het eind mee naar huis nemen? door Anke Siegers
Nadere informatieDe werkwijze van SAVE Vernieuwing van de jeugdbescherming in Utrecht
De werkwijze van SAVE Vernieuwing van de jeugdbescherming in Utrecht Mei 2014 Adri van Montfoort Rob Beukering VanMontfoort Colofon Deze tekst is een doorontwikkeling van Werken met Verve (Van Montfoort
Nadere informatieUw beleid + onze jeugdbescherming =
Uw beleid + onze jeugdbescherming = De uitgangspunten van VERVE sluiten volledig aan bij die van uw gemeente: Veiligheid en gezonde ontwikkeling van het kind; Zoveel mogelijk regie bij ouders en een brede
Nadere informatieBureau Jeugdzorg Gelderland Bereikbaar en Beschikbaar
Bureau Jeugdzorg Gelderland Bereikbaar en Beschikbaar Hans Lomans Bestuurder BJzG 8 april 2011 2 U vindt ons Overal in Gelderland In alle regio s Zorg-en Adviesteams Centra voor Jeugd en Gezin Veiligheidshuizen
Nadere informatieBESLUITEN OVER GOED GENOEG
BESLUITEN OVER GOED GENOEG Masterclass in de werkwijze Samenwerken aan Veiligheid Marijke van Vugt & Bas Vogelvang Polanerbaan 11b 3447 GN Woerden T: 0348 48 12 00 info@vanmontfoort.nl De masterclass Wat
Nadere informatieJeugd, Zorg en Veiligheid nu en na de transitie. Conferentie Vliegwiel, 28 januari 2014
Jeugd, Zorg en Veiligheid nu en na de transitie Conferentie Vliegwiel, 28 januari 2014 Programma Introductie Tanno Klijn, directielid Bureau Jeugdzorg Utrecht Roger Dirven, regiodirecteur Raad voor de
Nadere informatieVoor ouders over de ondertoezichtstelling
Voor ouders over de ondertoezichtstelling Jeugdbescherming west Jeugdbescherming west komt in actie als de veiligheid en de ontwikkeling van een kind of jongere bedreigd worden. Wij zijn er als onze deskundigheid
Nadere informatieEr zijn als het moet. Visie van de William Schrikker Groep op gespecialiseerde jeugdzorg aan kinderen (van ouders) met een beperking
Er zijn als het moet Visie van de William Schrikker Groep op gespecialiseerde jeugdzorg aan kinderen (van ouders) met een beperking Onze cliënten Jeugdzorg is er in soorten en maten. De William Schrikker
Nadere informatieInformatie voor gezinnen
Informatie voor gezinnen Wat is Jeugdbescherming? Jeugdbescherming Regio Amsterdam draagt bij aan de bescherming van kinderen en daardoor aan een blijvend veilige ontwikkeling van kinderen. Kinderen hebben
Nadere informatieVoogdijmaatregel Informatie voor ouders over voogdij
Voogdijmaatregel Informatie voor ouders over voogdij De kinderrechter heeft besloten dat Jeugdbescherming west het gezag over uw kind gaat uitoefenen. Dat wordt voogdij genoemd. Hiervoor kunnen verschillende
Nadere informatieOndertoezichtstelling (OTS) Wat betekent een ondertoezichtstelling voor u en uw kind? Wat kunt u verwachten?
Ondertoezichtstelling (OTS) Wat betekent een ondertoezichtstelling voor u en uw kind? Voor wie is deze factsheet bedoeld? Deze factsheet is voor ouders/ verzorgers van kinderen die onder toezicht staan
Nadere informatieWat is OTS? (Onder ToezichtStelling)
Wat is OTS? (Onder ToezichtStelling) Deze folder is voor ouders van cliënten van de Welkom 2 OnderToezichtStelling Graag stellen wij ons voor. Wij zijn de William Schrikker Jeugdbescherming. Wij geven
Nadere informatieDE JEUGD- & GEZINSBESCHERMER
DE JEUGD- & GEZINSBESCHERMER BUREAU JEUGDZORG NOORD-HOLLAND Elk kind heeft recht op goede ontwikkelkansen en om op te groeien in een veilige omgeving. Als dit niet vanzelf gaat, wordt door het lokale veld
Nadere informatieVoor ouders over de voogdijmaatregel
Voor ouders over de voogdijmaatregel Jeugdbescherming west Jeugdbescherming west komt in actie als de veiligheid en de ontwikkeling van een kind of jongere bedreigd worden. Wij zijn er als onze deskundigheid
Nadere informatieJeugdbescherming Informatie voor ouders/opvoeders
Jeugdbescherming Informatie voor ouders/opvoeders Inhoudsopgave»» Jeugdbescherming»» Wat is een ondertoezichtstelling (OTS)?»» Wat is uw rol bij een OTS?»» Wat gaat er gebeuren?»» Wat zijn uw rechten?»»
Nadere informatieSTEVIG FUNDAMENT VOOR JEUGDZORG
STEVIG FUNDAMENT VOOR JEUGDZORG ONZE MISSIE EN VISIE ONZE INZET Onze missie Wij beschermen in hun ontwikkeling bedreigde kinderen en zorgen ervoor dat zij de juiste zorg krijgen. Onze visie Wij komen in
Nadere informatieWat is ondertoezichtstelling?
Jeugdbescherming Wat is ondertoezichtstelling? Informatie voor kinderen en jongeren Bureau Jeugdzorg Flevoland gaat uit van het recht van ieder kind om uit te groeien tot een gezonde en evenwichtige volwassene.
Nadere informatieAls ouders uit elkaar gaan
Als ouders uit elkaar gaan Inhoud 3 > Als ouders uit elkaar gaan 4 > De Raad voor de Kinderbescherming 6 > Het ouderschap blijft bestaan 7 > Informatie en consultatie 9 > De rol van de Raad 11 > De rechter
Nadere informatieVoice- over bij de Prezi Veilig en Beschermd: http://prezi.com/yeh3s6lkdu1f/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share [Start] Zorgen over een kind? Kom in actie! Veilig en beschermd opgroeien in
Nadere informatieVersie 1.0 19 april 2005. Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Ondertoezichtstelling (Gezinsvoogdij)
Versie 1.0 19 april 2005 Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Ondertoezichtstelling (Gezinsvoogdij) Inleiding Ondertoezichtstelling Ondertoezichtstelling (OTS) is een kinderbeschermingsmaatregel, die alleen kan
Nadere informatieEigen Kracht en Jeugdbescherming
Eigen Kracht en Jeugdbescherming Eigen Kracht en Jeugdbescherming Congres Effectieve jeugdbescherming Leiden, 10-09-2013 Fiet van Beek @eigenkracht @FietvanBeek www.eigen-kracht.nl Missie Stichting Eigen
Nadere informatieAls uw kind onder toezicht gesteld wordt
Als uw kind onder toezicht gesteld wordt Inhoud 3 > Als uw kind onder toezicht gesteld wordt 3 > Ondertoezichtstelling 4 > Maatregel van kinderbescherming 5 > De rol van de Raad 6 > De rechter 6 > De gezinsvoogd
Nadere informatieInformatie voor gezinnen over Jeugdbescherming
Informatie voor gezinnen over Jeugdbescherming Wat is Jeugdbescherming? Jeugdbescherming heette vroeger Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam. Wij dragen bij aan de bescherming van kinderen en daardoor
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Informatie vooraf Als huisarts, leerkracht, verpleegkundige, kinderopvang begeleider, hulpverlener, zelfstandige beroepsbeoefenaar, kun je te maken krijgen
Nadere informatieMeldcode bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling Het bevoegd gezag van het dr. Aletta Jacobs College
Meldcode bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling Het bevoegd gezag van het dr. Aletta Jacobs College - overwegende dat het dr. Aletta Jacobs College verantwoordelijk is voor een goede kwaliteit
Nadere informatieUW KIND ONDER TOEZICHT GESTELD. WAT BETEKENT DAT? INFORMATIE VOOR OUDERS 1 UW KIND ONDER TOEZICHT GESTELD. WAT BETEKENT DAT?
UW KIND ONDER TOEZICHT GESTELD. WAT BETEKENT DAT? INFORMATIE VOOR OUDERS 1 UW KIND ONDER TOEZICHT GESTELD. WAT BETEKENT DAT? Uw zoon of dochter is onder toezicht gesteld door de kinderrechter omdat er
Nadere informatieINFORMATIE VOOR JONGEREN 1 ONDER TOEZICHT GESTELD WAT BETEKENT DAT?
ONDER TOEZICHT GESTELD WAT BETEKENT DAT? INFORMATIE VOOR JONGEREN 1 ONDER TOEZICHT GESTELD WAT BETEKENT DAT? Als je nog geen 18 jaar bent is volgens de wet een volwassene voor jou verantwoordelijk. Meestal
Nadere informatieWat is ondertoezichtstelling?
Jeugdbescherming Wat is ondertoezichtstelling? Informatie voor ouders en verzorgers Bureau Jeugdzorg Flevoland gaat uit van het recht van ieder kind om uit te groeien tot een gezonde en evenwichtige volwassene.
Nadere informatieMeldcode/Werkwijze bij (vermoedens van) huiselijk geweld, kindermishandeling en ouderenmishandeling bij SZZ
Meldcode/Werkwijze bij (vermoedens van) huiselijk geweld, kindermishandeling en ouderenmishandeling bij SZZ Doel Richtlijn voor handelen bij (vermoedens van) huiselijk geweld, ouderenmishandeling of kindermishandeling.
Nadere informatieAls ouders uit elkaar gaan
Als ouders uit elkaar gaan Inhoud 3 > Als ouders uit elkaar gaan 4 > De Raad voor de Kinderbescherming 6 > Het ouderschap blijft bestaan 7 > Informatie en consultatie 9 > De rol van de Raad 11 > De rechter
Nadere informatieJeugdbescherming Informatie voor jongeren
Jeugdbescherming Informatie voor jongeren Inhoudsopgave»» Jeugdbescherming»» Wat is een ondertoezichtstelling (OTS)?»» Wat is jouw rol bij een OTS?»» Wat gaat er gebeuren?»» Wat zijn jouw rechten?»» Wat
Nadere informatieAls uw kind onder toezicht gesteld wordt
Als uw kind onder toezicht gesteld wordt Inhoud 3 > Als uw kind onder toezicht gesteld wordt 3 > Ondertoezichtstelling 4 > Maatregel van kinderbescherming 5 > De rol van de Raad 6 > De rechter 6 > De gezinsvoogd
Nadere informatieAls uw kind onder toezicht gesteld wordt
Als uw kind onder toezicht gesteld wordt Inhoud 3 > Als uw kind onder toezicht gesteld wordt 4 > Maatregel van kinderbescherming 5 > De rol van de Raad 6 > De rechter 7 > De gezinsvoogd 8 > Wie doet wat
Nadere informatieHANDLEIDING PRIVACYREGLEMENT SOVEE
HANDLEIDING PRIVACYREGLEMENT SOVEE Inleiding In dit privacyreglement worden regels gegeven voor een zorgvuldige omgang met persoonlijke gegevens van cliënten van SOVEE. In het reglement wordt geregeld:
Nadere informatieOnderzoek naar onveiligheid
Onderzoek naar onveiligheid Advies- en Meldpunt huiselijk geweld, kindermishandeling en ouderenmishandeling Iemand uit uw omgeving maakt zich ernstig zorgen over de veiligheid van u, uw partner of kinderen.
Nadere informatieVersie april Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Jeugdhulpverlening
Versie 1.0 19 april 2005 Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Inleiding Het Bureau Jeugdzorg heeft als taak om te mensen te begeleiden die problemen hebben met de opvoeding van hun kind. Mensen die zich zorgen
Nadere informatieAls de Raad u om informatie vraagt
Als de Raad u om informatie vraagt Inhoud 3 > Als de Raad u om informatie vraagt 5 > De Raad voor de Kinderbescherming 6 > Onderzoek door de Raad 7 > Uw medewerking is belangrijk 8 > Uw medewerking bij
Nadere informatieVersie 1.0 19 april 2005. Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Algemeen
Versie 1.0 19 april 2005 Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Taken van het Bureau Jeugdzorg Jeugdhulpverlening Het Bureau Jeugdzorg heeft als taak om te mensen te begeleiden die problemen hebben met de opvoeding
Nadere informatieJEUGDBESCHERMING NOORD. Ondertoezichtstelling (OTS)
JEUGDBESCHERMING NOORD Ondertoezichtstelling (OTS) Deze brochure bestaat uit twee delen. Het eerste deel is geschreven voor kinderen, maar zeker ook handig voor ouders om te lezen. Het tweede deel is speciaal
Nadere informatieHoe zit het met mijn privacy?
HET CLIENTENDOSSIER Hoe zit het met mijn privacy? WE MAKEN VOOR IEDER GEZIN EEN DOSSIER AAN. IN HET DOSSIER STAAT ALLE INFORMATIE OVER DE HULPVERLENING. DE INFORMATIE IN HET DOSSIER IS PERSOONLIJK EN VERTROUWELIJK.
Nadere informatieMET HART EN ZIEL VOOR KINDEREN IN DE KNEL
MET HART EN ZIEL VOOR KINDEREN IN DE KNEL JEUGDBESCHERMING GELDERLAND 2 Jeugdbescherming Gelderland is er voor kinderen in de knel en hun gezin. Samen met het gezin, in nauw overleg met collega jeugdzorginstellingen
Nadere informatieInformatie voor ouders over de jeugdreclasseringsmaatregel
Informatie voor ouders over de jeugdreclasseringsmaatregel Jeugdbescherming west Jeugdbescherming west komt in actie als de veiligheid en de ontwikkeling van een kind of jongere bedreigd worden. Wij zijn
Nadere informatieProf. dr. Geert Jan Stams Universiteit van Amsterdam
Prof. dr. Geert Jan Stams Universiteit van Amsterdam Samen met Jeugdige Taken van de Gezinsvoogd/Casemanager/ Gezinsmanager Opvoeder(s) / verzorger(s) Hulpverleners, behandelaars Andere professionals en
Nadere informatieWelkom bij de William Schrikker Groep
Welkom bij de William Schrikker Groep Deze folder is voor ouders van cliënten van de William Schrikker Groep. Er staat informatie in over ons werk en de verschillende soorten begeleiding die wij geven.
Nadere informatieHandreiking professionals privacy Centrum Jeugd en Gezin Zeist
Handreiking professionals privacy Centrum Jeugd en Gezin Zeist NB: Deze handreiking is een korte samenvatting en werkinstructie van het privacyreglement Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Zeist. Raadpleeg
Nadere informatieSchuingedrukte woorden worden uitgelegd in een woordenlijst op pagina 4.
Voogdijmaatregel Informatie voor jeugdigen over voogdij Kinderen moeten altijd iemand hebben die het gezag over hen heeft. Dit gezag ligt meestal bij je ouder(s). Maar wat als je ouder(s) overlijden of
Nadere informatieWat doet NIM Maatschappelijk Werk?
Wat doet NIM Maatschappelijk Werk? Hulp, informatie en advies voor iedereen die het nodig heeft Bij NIM Maatschappelijk Werk kan iedereen die het nodig heeft (in Nijmegen en de regio) aankloppen voor gratis
Nadere informatieSaVe Samen werken aan Veiligheid - Utrecht
Praktijkvoorbeeld SaVe Samen werken aan Veiligheid - Utrecht Samenvatting Bij SAVE werken de beschermingsorganisaties Bureau Jeugdzorg, William Schrikker Groep, Raad voor de Kinderbescherming Midden Nederland
Nadere informatieTransitie van de zorg voor jeugd: SAmenwerken aan Veiligheid (SAVE)
Transitie van de zorg voor jeugd: SAmenwerken aan Veiligheid (SAVE) De gemeenten worden per 01-01-2015 integraal verantwoordelijk voor alle vormen van zorg voor jeugd. Het streven is om middels preventie
Nadere informatieLocatie Leeuwarden. E-mail: noord.leeuwarden@rvdk.minjus.nl. 1 van 5. Ministerie van Justitie. Locatie Leeuwarden
Ministerie van Justitie Raad voor de Kinderbescherming Locatie Leeuwarden E-mail: noord.leeuwarden@rvdk.minjus.nl Locatie Leeuwarden Lange Marktstraat 5 Postbus 2203 8901 JE Leeuwarden Telefoon: 058-2343333
Nadere informatieRotterdamse Meldcode. huiselijk geweld en kindermishandeling
Rotterdamse Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 2 Waarom een meldcode? De Rotterdamse Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is een stappenplan voor professionals en instellingen bij
Nadere informatieWat u moet weten over privacy en klachten
Wat u moet weten over privacy en klachten Jeugdbescherming west Jeugdbescherming west komt in actie als de veiligheid en de ontwikkeling van een kind of jongere bedreigd worden. Wij zijn er als onze deskundigheid
Nadere informatieAls uw kind in aanraking komt met de politie
Als uw kind in aanraking komt met de politie Inhoud 3 > Als uw kind in aanraking komt met de politie 4 > De Raad voor de Kinderbescherming 6 > Het traject in jeugdstrafzaken 7 > Officier van justitie en
Nadere informatiePresentatie Samen Veilig
Presentatie Samen Veilig Missie en visie Missie Wij staan voor een veiligheid in gezinnen. Wij treden op namens de overheid en de samenleving waar de veiligheid van kwetsbare burgers wordt bedreigd. Onze
Nadere informatiePsychologische en psychiatrische rapportage in civiele zaken. Informatie voor betrokkene
Psychologische en psychiatrische rapportage in civiele zaken Informatie voor betrokkene Psychologische en psychiatrische rapportage in civiele zaken Deze brochure bevat informatie voor personen die in
Nadere informatieSAMEN VOOR KINDEREN IN DE KNEL INFORMATIE VOOR WIJKTEAMS
SAMEN VOOR KINDEREN IN DE KNEL INFORMATIE VOOR WIJKTEAMS Contact U kunt ons bereiken via uw vaste contactpersoon uit het jeugdbeschermingsteam in uw regio of wijk. Wij zijn ook bereikbaar via het dichtstbijzijnde
Nadere informatieRisicomanagement bij onder toezicht gestelde kinderen Een notitie naar aanleiding van onderzoek van de Inspectie jeugdzorg oktober 2008
Risicomanagement bij onder toezicht gestelde kinderen Een notitie naar aanleiding van onderzoek van de Inspectie jeugdzorg oktober 2008 Inleiding De veiligheid van het kind is een van de belangrijkste
Nadere informatieKinderen beschermen we samen. Gemeente en Raad voor de Kinderbescherming in het nieuwe Stelsel voor de jeugd
Kinderen beschermen we samen Gemeente en Raad voor de Kinderbescherming in het nieuwe Stelsel voor de jeugd 1 juni 2013 Beelden van de Raad 2 Tijd om kennis te maken! Kennismaking met de Raad voor de Kinderbescherming
Nadere informatiesecundaire preventie kindermishandeling
Bijlage 2 Meldcodes van VWS/NIZW 1 en KNMG De samenvattingen van de meldcode kindermishandeling van VWS/NIZW en van de KNMG zijn beide in deze bijlage afgedrukt. In beide meldcodes worden de stappen van
Nadere informatiePleegzorg doe je samen
Kinderen mogen opgroeien in een gezin Pleegzorg doe je samen Informatie voor professionals Kinderen horen thuis, en als dat niet kan: zo thuis mogelijk. Met dit motto geven we bij Lindenhout vorm aan de
Nadere informatieWat werkt? En komt dit tot zijn recht in het nieuwe wettelijke kader?
Wat werkt? En komt dit tot zijn recht in het nieuwe wettelijke kader? "De OTS 90 jaar: versleten of vitaal? Prof. Wim Slot Watwerkt? Meer nadruk op veerkracht en beschermende factoren Activeren/ mobiliseren
Nadere informatieBureau Jeugdzorg afdeling Jeugdbescherming. Mathilde Roubos Anjo Mangelaars
Bureau Jeugdzorg afdeling Jeugdbescherming Mathilde Roubos Anjo Mangelaars Vrijwillig kader Gedwongen kader Bureau Jeugdzorg Toegang AMK Jeugdbescherming Jeugdreclassering CIT Voorlopige Ondertoezichtstelling
Nadere informatieDE INTEGRATIE VAN DE METHODE JEUGDRECLASSERING IN NIEUWE GENERIEKE WERKWIJZEN
1 DE INTEGRATIE VAN DE METHODE JEUGDRECLASSERING IN NIEUWE GENERIEKE WERKWIJZEN Bas Vogelvang ~ expertadviseur VanMontfoort ~ lector reclassering en veiligheidsbeleid Expertisecentrum Veiligheid Avans
Nadere informatieVERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND (IRVK)
VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND (IRVK) Artikel 3 IRVK 1. Bij alle maatregelen betreffende kinderen, ongeacht of deze worden genomen door openbare of particuliere instellingen voor maatschappelijk
Nadere informatieHandelingsprotocol Meldcode Huiselijk Geweld en kindermishandeling Basisschool Meander
Handelingsprotocol Meldcode Huiselijk Geweld en kindermishandeling Basisschool Meander Doel van de meldcode: Professionals ondersteunen bij het omgaan met signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling.
Nadere informatieVersie april Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Onderzoek Raad voor de Kinderbescherming
Versie 1.0 19 april 2004 Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Onderzoek Raad voor de Kinderbescherming Inleiding Als het Bureau Jeugdzorg zich grote zorgen maakt over het opgroeien van uw kind, én als zij vinden
Nadere informatieInformatie voor ouders. voorzijde. uw kind bij
Informatie voor ouders Chapeau Gaat voorzijde uw kind bij Kop pleegouders voorzijde wonen? Wat is pleegzorg? Als u, om wat voor reden dan ook, tijdelijk niet voor uw kind kan zorgen, dan kan het zijn dat
Nadere informatieVoorwaarden en Vervolg
Voorwaarden en Vervolg Samen werken aan veiligheid Advies- en Meldpunt huiselijk geweld, kindermishandeling en ouderenmishandeling Iemand uit uw omgeving maakt zich ernstig zorgen over u, uw partner of
Nadere informatie2 Kom verder. We zoeken naar oplossingen die voor úw gezin werken.
Kom verder 2 Kom verder We zoeken naar oplossingen die voor úw gezin werken. Welkom Welkom bij Pactum jeugd- en opvoedhulp. De komende tijd gaan we samen werken aan oplossingen voor uw gezin. In deze brochure
Nadere informatieOns aanbod. Voor professionals
Voor professionals Ons aanbod Een kind dat hulp nodig heeft om veilig op te groeien, staat nooit alleen. Jeugdbescherming Brabant voelt zich verbonden met de toekomst van dat kind. Wij staan voor veiligheid
Nadere informatieINFORMATIE VOOR OUDERS 4 UW KIND ONDER VOOGDIJ WAT BETEKENT DAT?
UW KIND ONDER VOOGDIJ WAT BETEKENT DAT? INFORMATIE VOOR OUDERS 4 UW KIND ONDER VOOGDIJ WAT BETEKENT DAT? De kinderrechter heeft een voogdijmaatregel uitgesproken over uw minderjarige kind, nadat de Raad
Nadere informatieDirecte Hulp bij Huiselijk. U staat er niet alleen voor!
Directe Hulp bij Huiselijk Geweld U staat er niet alleen voor! U krijgt hulp Wat nu? U bent in contact geweest met de politie of u heeft zelf om hulp gevraagd. Daarom krijgt u nu Directe Hulp bij Huiselijk
Nadere informatieProtocol meldcode. Huiselijk geweld en kindermishandeling. OBS Prins Claus
Protocol meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling OBS Prins Claus Linschoten januari 2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Leerkrachten... 3 Intern begeleider/directrice... 3 Verwijsindex...
Nadere informatieMeldcode Cibap vakschool & ontwerpfabriek
Cibap vakschool & ontwerpfabriek dt-18-278 Stappenplan verbeterde meldcode 1 Voorwoord Voor u ligt de meldcode van Cibap vakschool voor verbeelding. Aanleiding is dat uit onderzoek is gebleken dat veel
Nadere informatieAls ouders gaan scheiden
Als ouders gaan scheiden Over de Raad voor de Kinderbescherming September 2009 Justitie Ministerie van Justitie Raad voor de Kinderbescherming Als ouders gaan scheiden Met de meeste kinderen en jongeren
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Inhoudsopgave Overeenkomst meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 2 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 3 Toelichting meldcode huiselijk
Nadere informatieJEUGDHULPVERLENING. JEUGDBESCHERMING. GEESTELIJKE GE-
4. JEUGDHULPVERLENING. JEUGDBESCHERMING. GEESTELIJKE GE- ZONDHEmSZORG. Soms rijst bij hulpverleners binnen de sector van de jeugdhulpverlening een vermoeden dat een kind slachtoffer is (geweest) van ritueel
Nadere informatieRegio-indeling bij de vorming van AMHK 14 NOVEMBER VNG-ONDERSTEUNINGSPROGRAMMA AMHK
Regio-indeling bij de vorming van AMHK 14 NOVEMBER 2013 - VNG-ONDERSTEUNINGSPROGRAMMA AMHK Een product van het Ondersteuningsprogramma AMHK van de VNG 14 november 2013 Inhoudsopgave 1 Inleiding 4 2 Huidige
Nadere informatieHoe zit het met mijn privacy?
HET CLIENTENDOSSIER Hoe zit het met mijn privacy? WE MAKEN VOOR IEDER GEZIN EEN DOSSIER AAN. IN HET DOSSIER STAAT ALLE INFORMATIE OVER DE HULPVERLENING. DE INFORMATIE IN HET DOSSIER IS PERSOONLIJK EN VERTROUWELIJK.
Nadere informatieSamenwerking Bureau jeugdzorg Stadsregio Rotterdam en de William Schrikker Groep na 2015
Samenwerking Bureau jeugdzorg Stadsregio Rotterdam en de William Schrikker Groep na 2015 Versie 14/11/2013 Inleiding De verantwoordelijkheid voor een positief opvoed- en opgroeiklimaat, preventie, vroegsignalering
Nadere informatieInformatie voor ouders
Informatie voor ouders Als cliënt bij Jeugdbescherming Brabant hebt u rechten en plichten. Wat dat voor u betekent staat in deze folder. We vertellen hierin beknopt over privacy, het dossier van uw kind,
Nadere informatieLeerstraf TACt. Informatie voor jongeren
Leerstraf TACt Informatie voor jongeren Je gaat de leerstraf TACt volgen. Deze brochure legt uit wat de leerstraf is en wat we van jou verwachten. Inhoud 4 > Wat lees je in deze brochure? 4 > Waarom krijg
Nadere informatieToetsingskader Stap 2 voor toezicht naar Veilig Thuis
Toetsingskader Stap 2 voor toezicht naar Veilig Thuis Utrecht, juli 2016 Motto Naar zichtbare kwaliteit in de jeugdhulp! Missie De Inspectie Jeugdzorg, de Inspectie voor de Gezondheidszorg en de Inspectie
Nadere informatieMeldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling
Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Zorg en Welzijn Nederland B.V. staat garant voor integer en respectvol handelen. Dit geld voor cliënten als mede ook voor onze begeleiders. Derhalve worden
Nadere informatieVersie 1.0 19 april 2005. Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Onderzoek Advies- en Meldpunt Kinderbescherming
Versie 1.0 19 april 2005 Cliëntroute Bureau Jeugdzorg Onderzoek Advies- en Meldpunt Kinderbescherming Inleiding Vanaf 1 januari 2005 zijn de Advies- en Meldpunten Kindermishandeling (AMK) een onderdeel
Nadere informatieBeter Beschermd Plus. als. Intervisiecasus
Beter Beschermd Plus als Intervisiecasus Albert Plak, BJZ Wim Hulsbergen, RvdK Incidentmethode - Inleiding + vraagstelling (10 minuten) - Feitelijke vragen (10 minuten) - Advies voorbereiden (10 minuten)
Nadere informatieRapport. Rapport over een klacht over de Raad voor de Kinderbescherming, Directie Noord-West, Vestiging Amsterdam. Datum: 23 december 2013
Rapport Rapport over een klacht over de Raad voor de Kinderbescherming, Directie Noord-West, Vestiging Amsterdam. Datum: 23 december 2013 Rapportnummer: 2013/205 2 Klacht Verzoeker klaagt erover dat de
Nadere informatieWat is Voogdij? Deze folder is voor ouders van cliënten van de
Wat is Voogdij? Deze folder is voor ouders van cliënten van de Welkom 2 Voogdij Graag stellen wij ons voor. Wij zijn de William Schrikker Jeugdbescherming. Wij geven speciale jeugdzorg aan kinderen en/of
Nadere informatie