Absolute beginners: hoe vang je ze op? Hanneke Pot: ronde 2

Transcriptie

1 Absolute beginners: hoe vang je ze op? Hanneke Pot: ronde 2

2 Programma Vanuit het perspectief van het kind: Eigen ervaring a) gewoon (?) b) TPR Onderzoek: Lectoraat OGO TPR in groep 1??!! a) opzet b) resultaten

3

4 TPR: total physical response fase Leerkracht Leerling receptief productief zegt doet doet zegt 1 opdracht voorbeeld luisteren kijken nadoen niets 2a 2b opdracht opdracht aarzelt (zo nodig: voorbeeld) niets luisteren (na)doen luisteren doen niets 3 opdracht + stelt vraag niets luisteren doen geeft antwoord 4 Niets Niets Leerling B: luisteren doen Leerling A: geeft opdracht

5 Wat zijn de consequenties voor het aanleren van woorden aan beginnende taalleerders?

6 Consequenties voor het aanleren van woorden aan beginnende taalleerders: Herhaling: nog méér (dan je denkt) Woorden apart/ los laten horen; Woorden bij eerste aanbod vaak laten horen i.v.m. verstaan, daarna begint het inslijpen pas. Korte zinnen en losse woorden met concrete context; Woord en beeld gelijktijdig aanbieden; Begrijpen nazeggen zelf zeggen

7 Total Physical Response Leren door luisteren en (na)doen; = Leren zoals jonge kinderen hun moedertaal verwerven ( begrijpen; reageren door doen); = Leren via de rechter hersenhelft (handelen), deze absorbeert taal beter, sneller en met minder stress dan de linker hersenhelft. Leren in een situationele/ visuele context. Leren met vaart en humor. (volgens Asher, J., (1996), Learning Another Language Trough Actions: The Complete Teacher s Guidebook. Sky Oaks, Los Gatos.)

8 Plaats binnen Viertakt: 1. Voorbewerken (introductie) 2. Semantiseren (aanbieden woord- betekenis) 3. Consolideren (inslijpen) 4. Controleren (toetsen) TPR aanpak (Van den Nulft en Verhallen, 2009, Met woorden in de weer)

9 Eisen aan gebruik visuele context: - Prototypische afbeelding - Eenduidige relatie woord- afbeelding (synchroniseren)

10 Baby s

11 ONDERZOEKSOPZET thema: Baby s duur: 6 weken aantal woorden: 120 (zou officieel 200 moeten zijn, d.w.z. 30 à 40 per week) exp. groep: conditie: 2x 3 beginners : TAK (passief) score van < 15 goed (= woordenschat van < 1000 woorden in realiteit) TPR in kleine kring (en verder participeren alle activiteiten); - Het Plein: 3x per week buiten de klas - De Wieken: 3x per week binnen de klas contr. groep: conditie: toetsing: 2 x 3 beginners : TAK(passief) score van < 15 goed geen TPR, traditionele aanpak: grote groep & kleine kring/ indiv. - voortoets; natoets 1 (na thema) en 2 (6 weken na eind thema) - steekproef van 30 woorden - receptief en productief

12 Voorbereiding thema (6 weken) 1) Lijst met woorden; 2) Lijst verdelen in betekenisvolle subthema s (per week); baby- groeien- lichaam- feest- familie etc. zo nodig: gebruiken bestaande woordenlijsten: woordenlijst (Bacchini) - BAK: Basiswoordenlijst Amsterdamse Kinderen 3) Woorden per week verdelen in drie betekenisvolle clusters, 4) Verzamelen concreet materiaal of afbeeldingen.

13 Het Plein, week 3 cluster Zelfst.nw + lidw. 1 de baby de tafel de wieg + het water + het bad + de washand + de handdoek Werkwoord Bijv. nw Voorz. is wijs aan pak geef leg/ doe/ zet + was + droog (af) + droog + nat in uit op 2 + het gezicht de haren + het haar + de neus + de mond de oren + het oor de ogen + het oog + kam 3 De benen + het been + de voet + de arm + de hand + de teen + de vinger

14 Probeer het zelf: fase 1 fase Leerkracht Leerling receptief productief zegt doet doet zegt 1 opdracht voorbeeld luisteren kijken nadoen niets Bedenk zoveel mogelijk opdrachten met de volgende woorden: Week 3 cluster Zelfst.nw + lidw. Werkwoord Bijv. nw Voorz. 1 de baby de tafel de wieg + het water + het bad + de washand + de handdoek is wijs aan pak geef leg/ doe/ zet + was + droog (af) droog nat in uit op

15 Vinden kinderen dat wel leuk? Zijn ze betrokken? Videofragment(en)

16 Het Plein De Wieken Onderzoeksgroep N. A. R. R R leerwinst R Onderzoeksgroep J. E. V. R R leerwinst R2 22 A 28 P P leerwinst P P A P leerwinst 0-1? P3 0 A 22 -Woordvoorraad met 50%- 100% vergroot; - (bijna) alle geleerde woorden behouden. - Alleen leereffect bij J. (passief)

17 Verklaring verschil beide scholen: Klassenmanagement: Het Plein: 3x per week buiten de klas De Wieken: 3x per week binnen de klas Frequentie aangeboden beurten per groep: a) leerkracht benoemt en toont/ doet voor, kinderen doen na (fase 1) b) leerkracht geeft opdracht (fase 2-3) Het Plein: - 76 beurten in 15 minuten 5 beurten per minuut (6 x leerkracht benoemt; 70x fase 1-3: evenredig verspreid over de kinderen) De Wieken: - 65 beurten in 30 minuten 2 beurten per minuut ( 19x leerkracht benoemt; 46x fase 1-3: voornamelijk één kind) Stijl van de leerkracht: Het Plein: - Leerkracht neemt en houdt het initiatief; - vaart, humor. De Wieken: - Leerkracht geeft relatief veel ruimte voor initiatief kinderen; - meer rollenspel.

18 CONCLUSIE: Het Plein Het Plein Onderzoeksgroep N. A. R. R R leerwinst R Controlegroep I. M. N. R R leerwinst R P P leerwinst P P P leerwinst P De experimentele groep heeft: -relatief 2x zoveel woorden geleerd; -relatief meer woorden onthouden na 6 weken. De controlegroep heeft -weinig (passief) tot geen (actief) nieuwe woorden geleerd; -heeft dit resultaat behouden na 6 weken.

19 Effecten volgens de leerkrachten: 1. Kinderen zijn gericht en geconcentreerd woorden aan het leren, hebben daar plezier in/ zijn daar trots op; 2. Plein: duidelijke leereffecten (toets); 3. Kinderen gebruiken de nieuwe woorden spontaan (transfer) a) bij kringactiviteiten; b) in de hoeken. 4. Plein: Kinderen hebben meer zelfvertrouwen, zijn meer zelfredzaam en emotioneel vrijer (ook bij derden ).

20 Volgens de leerkrachten: TPR past binnen Ontwikkelingsgericht onderwijs, want - betekenisvol (sluit aan bij thema); - aangepast onderwijs voor groep die het nodig heeft; - zone van de naaste ontwikkeling: leer mij woorden ; - werken aan de kern/ de motor van de ontwikkeling, want a) zonder woorden geen communicatie/ leren; b) zelfbewustzijn en emotioneel vrij (gevolg).

21 TPR, past dat binnen ontwikkelingsgericht onderwijs?

22 Is het de inspanning waard? Volgens de leerkrachten: Kosten/ baten: - Het is niet eens zoveel veel meerwerk in de voorbereiding; - De materialen heb je in de klas wegens het thema; - Het kost niet veel extra begeleidingstijd; - Herhalen is makkelijk op deze manier. Behouden: - Woordenlijst maken; clusteren; - Woorden eerst los benoemen, niet in zinsverband; - TPR: 3x per week 15 min. oefenen (op een rustige plek); - het- sticker (Het Plein).

23 het - sticker

24