Notitie Ondersteuningstoewijzing SWV V(S)O 25.06

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Notitie Ondersteuningstoewijzing SWV V(S)O 25.06"

Transcriptie

1 1 Notitie Ondersteuningstoewijzing SWV V(S)O e versie DB conceptbespreking e versie DB conceptbespreking en e versie AB conceptbespreking Voorgenomen vaststelling notitie, na volgende aanpassingen: Schema s aanpassen: Correcte figuren gebruiken; deel binnen school minder gedetailleerd opnemen; vereenvoudigen enkele tekstuele aanpassingen Rol OL Doorlooptijden aanpassen (schema 1) Toetsende rol OL opnemen in OP 3 e versie DB Notitie definitief vastgesteld

2 2 Notitie Ondersteuningstoewijzing SWV V(S)O Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding Hoofdstuk 2 De Commissie voor Ondersteuningstoewijzing (Toelaatbaarheidsverklaring VSO) Hoofdstuk 3 Extra ondersteuning voor leerlingen die aangemeld worden 3.1 Van aanmelding tot zorgplicht Schriftelijke aanmelding In kaart brengen van onderwijsbehoeften Zorgplicht Het ontwikkelingsperspectief 3.2 Bovenschools arrangement bij eerste aanmeldingen Criteria voor verwijzing naar een bovenschools arrangement Dossiergegevens voor aanvraag bovenschools arrangement Procedure aanvraag bovenschools arrangement 3.3 Directe aanmelding bij het VSO Aanvraag toelaatbaarheidsverklaring door VSO-school bij eerste aanmelding toelaatbaarheidsverklaring voor de gehele schoolloopbaan Leerlingen die verblijven in residentiële instellingen, JJI en GJI Hoofdstuk 4 Extra ondersteuning voor zittende leerlingen 4.1 Signalering 4.2 In kaart brengen onderwijsbehoeften 4.3 Opstellen en evalueren ontwikkelingsperspectief 4.4 Bovenschools arrangement zittende leerlingen Hoofdstuk 5 Aflopen van een bovenschools arrangement 5.1 Aflopen bovenschools arrangement 5.2 Aflopen arrangement VSO Hoofdstuk 6 Bekostiging 6.1 Bekostiging activiteiten lichte ondersteuning VO-school 6.2 Bekostiging activiteiten lichte ondersteuning in een bovenschoolse voorziening 6.3 Bekostiging van zware ondersteuning in het VSO Hoofdstuk 7 Bezwaar en geschillen 7.1 Geschil tussen ouders en V(S)O-school 7.2 Bezwaar tegen het niet afgeven van de toelaatbaarheidsverklaring door het SWV Hoofdstuk 8 Monitor extra ondersteuning: OPP, leerlingstromen en thuiszitters

3 3 Hoofdstuk 1 Inleiding Het Samenwerkingsverband V(S)O stelt zich ten doel dat leerlingen een zo ongestoord mogelijke schoolcarrière doorlopen en dat zij uitstromen op het niveau dat past bij hun mogelijkheden en talenten. Soms is een leerling aangewezen op ondersteuning om deze doelen te kunnen bereiken. Goed onderwijs impliceert daarom ook goede onderwijsondersteuning. Eén van de opdrachten voor het samenwerkingsverband is om de toewijzing van extra ondersteuning (licht en zwaar) aan leerlingen die dit nodig hebben, zo goed mogelijk te organiseren. Het bestuur van Samenwerkingsverband V(S)O heeft op 19 juni 2013 de notitie Kaderstelling Indiceren & Arrangeren vastgesteld. In deze notitie worden de uitgangspunten en de opdracht voor het proces van ondersteuningstoewijzing uiteengezet. De navolgende hoofdstukken zijn gebaseerd op de uitgangspunten zoals vastgesteld. B U D G E T S W V SPECIAAL ALS HET MOET STEUN WAAR NODIG L U M P S U M EEN STERKE BASIS FUNDAMENT: EEN ZO ONGESTOORD MOGELIJKE SCHOOLCARRIERE UITSTROMEN OP HET NIVEAU DAT PAST BIJ MOGELIJKHEDEN EN TALENTEN De onderwijsondersteuning in ons samenwerkingsverband kent een aantal niveaus: a) Basisondersteuning: ondersteuning die alle leerlingen in ons samenwerkingsverband standaard geboden wordt (sterke basis). b) Lichte ondersteuning: arrangementen voor leerlingen die meer nodig hebben dan de school aan basisondersteuning kan bieden. Dit kan zowel binnenschools als bovenschools worden georganiseerd (steun waar nodig). c) Zware ondersteuning: een arrangement binnen het VSO (speciaal als het moet). In deze notitie wordt de ondersteuningstoewijzing voor verschillende leerlingstromen beschreven: toewijzing van ondersteuning aan leerlingen die voor het eerst aangemeld worden bij de school (hoofdstuk 3) en toewijzing van ondersteuning aan leerlingen die al onderwijs volgen op de school (hoofdstuk 4). Ook worden de routes beschreven die gelden wanneer een ingezet bovenschools arrangement afloopt (hoofdstuk 5) en de mogelijkheden die er zijn wanneer ouders en school een

4 4 geschil hebben over de ondersteuningstoewijzing of wanneer er bezwaar is tegen het al dan niet afgeven van de toelaatbaarheidsverklaring door het samenwerkingsverband (hoofdstuk 7). Hoofdstuk 6 beschrijft de bekostiging van de extra ondersteuning en in hoofdstuk 8 wordt beschreven op welke manier het samenwerkingsverband de effectiviteit van de geboden extra ondersteuning zal monitoren en analyseren. De verschillende routes worden middels stroomschema s zo bondig mogelijk gepresenteerd, waarnaast in de notitie alle processen en procedures worden uitgeschreven en toegelicht. NOOT: Vanaf schooljaar heeft het samenwerkingsverband ook de taak om de beschikkingen voor LWO1 en LWO2 af te geven. De afgifte van deze beschikkingen kan gevolgen hebben voor de toeleiding naar de nevenvestigingen zorg en de bekostiging van LWO-leerlingen binnen de reguliere VO-scholen. Deze notitie gaat uit van het gegeven dat de indicatiestelling voor LWO1 en LWO2, inclusief de toeleiding naar de nevenvestigingen zorg voor schooljaar niet zal wijzigen. De eerste helft van schooljaar zal worden gebruikt om deze processen en procedures vorm te geven. Hoofdstuk 2 De Commissie voor Ondersteuningstoewijzing (toelaatbaarheidsverklaring VSO) Het belangrijkste uitgangspunt van de wijze van ondersteuningstoewijzing is, dat dit proces zich zoveel mogelijk in de scholen zelf afspeelt. Uitsluitend bij leerlingen voor wie een toelaatbaarheidsverklaring voor het VSO nodig is toetst een onafhankelijke commissie, de Commissie voor Ondersteuningstoewijzing (CvO), de aanvraag en adviseert zij de directeur van het samenwerkingsverband hierover. Melding bij SWV Volledig dossier bij SWV Vergadering CvO Advies CvO aan directeur SWV aanvullende informatie nodig Besluit directeur SWV Figuur 1: stroomschema werkwijze CvO

5 5 De CvO van het samenwerkingsverband kent de volgende samenstelling: Een onafhankelijk voorzitter; Een orthopedagoog, deskundige VO (voorwaarde: geen deelnemer aan ZAT); Een orthopedagoog, deskundige VSO (voorwaarde: geen deelnemer aan Commissie van Begeleiding); Vrije stoel: op basis van verwijzingsvraag betrekken van advies van een deskundige (kinderen jeugdpsycholoog, schoolmaatschappelijk werk, arts, kinderpsychiater, revalidatiearts, etc) De onafhankelijk voorzitter is verantwoordelijk voor het volgen van de juiste procedure binnen de CvOvergaderingen en de administratieve afhandeling hiervan, ondersteund door het secretariaat. De inhoudelijke besluitvorming met betrekking tot het adviseren over de aanvragen voor een toelaatbaarheidsverklaring is de verantwoordelijkheid van twee orthopedagogen, ondersteund door het deskundigenadvies van de vrije stoel. Werkwijze van de CvO: De CvO vergadert eenmaal per drie weken en behandelt de ingediende verzoeken. De CvO-leden ontvangen de te bespreken dossiers één week voor de vergadering, met het doel besluitvorming tijdens de vergadering. Op basis van het complete dossier formuleert de Commissie voor Ondersteuningstoewijzing binnen drie weken na ontvangst haar advies. Indien het nodig is aanvullende informatie op te vragen bij de aanvragende school, wordt de termijn opgeschort. Aanvullende informatie dient binnen 2 weken bij CvO te zijn. De Commissie voor Ondersteuningstoewijzing geeft haar advies aan de directeur van het samenwerkingsverband en zal in haar advies de uitspraak onderbouwen. De directeur van het samenwerkingsverband neemt binnen een week het definitieve besluit over de aanvraag van de toelaatbaarheidsverklaring. Noot: op grond van de artikelen 4:7 en 4:8 van de AWB, moeten zowel de school als de ouders c.q. de leerling, gehoord worden voordat de aanvraag afgewezen kan worden. De werkwijze hiervan wordt beschreven in de bezwaar- en klachtenprocedure van het samenwerkingsverband. De toelaatbaarheidsverklaring wordt voor maximaal 2 schooljaren toegekend, mits het gaat om een aanvraag voor een toelaatbaarheidsverklaring voor de gehele schoolloopbaan (3.4.2). Het bestuur van het samenwerkingsverband evalueert geregeld en ten minste eenmaal per jaar het werkproces van de CvO.

6 6 Hoofdstuk 3 Extra ondersteuning voor leerlingen die aangemeld worden 3.1 Van aanmelding tot zorgplicht Voor leerlingen die bij de school aangemeld worden volgt de school haar aanmeldingsprocedure. Nieuwe begrippen in deze procedure zijn zorgplicht en ontwikkelingsperspectief. De zorgplicht kan leiden tot arrangementen, welke in het ontwikkelingsperspectief worden verwoord. Deze begrippen worden in de volgende paragrafen nader toegelicht. Het basisschema voor aanmelding bij regulier VO is hieronder weergegeven: Ouders melden leerling schriftelijk aan Extra ondersteuning nodig? nee Ja: zorgplicht Niet aannemen Inschrijving en opstellen OPP Onderzoek passend vervolg VSO BA Aannemen VOschool Aanvragen tlv bij CvO Verwijzing naar bovenschools arrangement via OL Bereidverklaring andere VO-school, aanmelding door ouders Figuur 2: Basisschema aanmelding leerling bij regulier VO

7 Schriftelijke aanmelding De ouders kiezen, samen met hun kind, een school die voldoet aan de criteria passend bij het advies van de (basis)school, ook als hun kind extra ondersteuning nodig heeft. Ouders hebben hierin keuzevrijheid. Door de afleverende school wordt informatie overgedragen op grond waarvan de ontvangende school de afweging kan maken of zij de leerling inderdaad passend onderwijs kan bieden. De aanmeldingsprocedure van de school is leidend. School neemt de aanmelding in behandeling indien: Er plaatsruimte is op de school van aanmelding; ouders de grondslag van de school respecteren; de leerling voldoet aan het Inrichtingsbesluit (er moet uitzicht zijn op behalen diploma). Dit betekent bijvoorbeeld dat een leerling met een vmbo-advies niet toelaatbaar is tot het vwo; het overdrachtsdossier van de leerling aanwezig is op school (POVO-procedure). Als de school de aanmelding niet in behandeling kan nemen wegens één of meerdere van bovenstaande punten, dan meldt zij dit schriftelijk aan de ouders en aan het onderwijsloket. In de schriftelijke melding wijst de school ouders op de mogelijkheid begeleiding te krijgen door het Onderwijsloket In kaart brengen van onderwijsbehoeften Na de aanmelding onderzoekt de school of het kind extra ondersteuning nodig heeft. Dit wordt alleen gedaan als daar aanleiding toe is, bijvoorbeeld als de vorige school al met een handelingsplan of een ontwikkelingsperspectief heeft gewerkt of als ouders aangeven dat er extra ondersteuning nodig is. Is er geen aanleiding toe, dan vervolgt de school de normale aanmeldingsprocedure. Een goed ingerichte PO-VO procedure is hierbij van groot belang. Het onderzoek naar mogelijke behoefte aan extra ondersteuning wordt door de school gedaan op basis van informatie van de ouders, aangevuld met informatie van de vorige (basis)school. Indien de school onvoldoende informatie heeft om tot een goede beoordeling te komen, kan er extra informatie worden gevraagd aan ouders. Indien de school aanvullend onderzoek wil laten doen door een psycholoog of orthopedagoog, moeten ouders daar toestemming voor geven. Ook voor het opvragen van informatie over het kind bij andere instanties is toestemming van ouders nodig. Wanneer deze informatie niet beschikbaar is of komt, moet de school de onderwijsbehoeften en de mogelijke behoefte aan extra ondersteuning bepalen met de gegevens die op dat moment voorhanden zijn. Op basis van de beschikbare informatie bepaalt de school of de leerling meer ondersteuning nodig heeft dan zij met de basisondersteuning kan bieden. Het onderzoek naar een passend arrangement door de school waar de leerling is aangemeld, betreft dus alle beschikbare mogelijkheden: een arrangement in de eigen school een arrangement in een andere VO-school een bovenschools arrangement een VSO arrangement. Om dit onderzoek zorgvuldig en effectief te laten verlopen, is een goed ingerichte PO-VO procedure essentieel. De bestaande POVO afspraken en procedures zullen, waar het leerlingen betreft van wie het primair onderwijs aangeeft dat zij extra ondersteuning behoeven, hierop aangepast worden. uitgangspunt daarbij is dat er in een vroegtijdig stadium samen met ouders en PO gekeken wordt wat voor de leerling het beste vervolg in het VO is. School legt de verzamelde onderzoeksgegevens vast in het format Ontwikkelingsperspectief (OPP, zie ook 3.1.4). Deze wordt ingevuld tot en met het hoofdstuk onderwijsbehoeften. Blijkt uit het onderzoek dat de leerling voldoende heeft aan de basisondersteuning die de school biedt, dan vervolgt de school de normale aanmeldingsprocedure. Blijkt uit het onderzoek dat de leerling extra ondersteuning nodig heeft, dan treedt de zorgplicht in werking.

8 Zorgplicht De zorgplicht gaat in als blijkt dat een leerling extra ondersteuning nodig heeft in het onderwijs en zonder deze ondersteuning het onderwijs niet kan doorlopen. Voordat de zorgplicht in gaat, moet dus worden voldaan aan de aanmeldingsvoorwaarden (3.1.1) en moet door de school zijn vastgesteld dat de leerling extra ondersteuning nodig heeft (3.1.2), geresulteerd in het deels ingevulde OPP. De zorgplicht houdt in dat de school óf zelf de ondersteuning aan de leerling biedt, óf ouders ondersteunt bij het zoeken naar een school die meer passende ondersteuning kan bieden. Voor elke leerling voor wie zorgplicht geldt en dus een OPP moet worden opgesteld, doet de school een melding in Bron en bij het samenwerkingsverband. De melding in Bron is wettelijk voorgeschreven, de melding bij het samenwerkingsverband is nodig omdat het samenwerkingsverband een toetsende taak heeft met het oog op de kwaliteit van de ondersteuningsbeslissingen en omdat het aantal leerlingen met een OPP samenhangt met de bekostiging die schoolbesturen daarvoor ontvangen vanuit het regionale zorgbudget. Als de school de benodigde extra ondersteuning zelf gaat bieden, wordt de leerling ingeschreven en wordt het format OPP volledig ingevuld (zie 3.1.4). Als de school de benodigde extra ondersteuning zelf niet kan bieden, kan zij het Onderwijsloket inschakelen voor ondersteuning bij het zoeken naar een andere school. De school waar de leerling is aangemeld blijft de zorgplicht houden, het Onderwijsloket heeft een adviserende rol en kijkt indien nodig of er alternatieven zijn die ook tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften van de leerling. School treedt vervolgens in overleg met ouders. In dat overleg wordt aangegeven welke school een passend programma kan bieden. Dit is bij voorkeur een school uit het eigen samenwerkingsverband, maar dit is niet wettelijk verplicht. Met dit overleg met ouders is de zorgplicht nog niet afgerond. De school van aanmelding moet op basis van het gesprek met ouders een voorstel doen voor plaatsing op een andere reguliere of speciale school. Deze school moet plek hebben en bereid zijn het kind toe te laten. Op dat moment gaat de zorgplicht over naar de nieuwe school. Het is dan aan de ouders om hun kind vervolgens op die school aan te melden. Het deels ingevulde format OPP gaat mee met de overdrachtsgegevens naar de school die de leerling aanneemt en daarmee de zorgplicht op zich neemt. Als de school die door de school met zorgplicht geadviseerd is de leerling niet kan toelaten, meldt deze dit schriftelijk, inclusief onderbouwing, bij de school met zorgplicht. De school met zorgplicht behoudt deze en zal verder moeten zoeken naar een passende plaats voor de leerling. Wordt deze niet binnen de wettelijke termijn van 10 weken na de eerste aanmelding gevonden, dan is de school verplicht de leerling onderwijs te bieden totdat deze elders wordt aangenomen. Indien scholen onderling niet tot een juiste plaatsing kunnen komen, kan het onderwijsloket voor advies worden ingeschakeld, behalve als ouders inmiddels een beroep of bezwaar hebben ingediend. De termijn om een passende plek voor een leerling te vinden gaat in vanaf het moment dat de school de aanmelding heeft ontvangen (datum op aanmeldingsformulier) én beschikking heeft over het overdrachtsdossier van de leerling. Vervolgens heeft de school 6 weken de tijd om een passende plek te vinden. Dit zijn gewone weken, geen schoolweken. Eventueel kan deze termijn één maal met vier weken worden verlengd. Is er na deze termijn van maximaal 10 weken geen passende plek gevonden, dan is de school verplicht de leerling onderwijs te bieden totdat de passende plek wel voorhanden is. Zijn ouders het niet eens met het advies van de school? Zie hoofdstuk 7: Bezwaar en geschillen Het ontwikkelingsperspectief (OPP) Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, stelt de school een ontwikkelingsperspectief op. Het bevoegd gezag van de school stelt het OPP vast, nadat hierover op overeenstemming gericht overleg met ouders is gevoerd. Bij het opstellen van het OPP is een gedragsdeskundige (orthopedagoog, (GZ-)psycholoog, ontwikkelingspsycholoog) betrokken. Het OPP bestaat uit de volgende onderdelen: In kaart brengen van de onderwijsbehoeften van de leerling; het te verwachten uitstroomniveau van de leerling; de beschrijving van het arrangement voor de leerling (welke ondersteuning krijgt de leerling).

9 9 Een school bepaalt het te verwachten uitstroomperspectief door het advies van de basisschool als uitgangspunt te nemen, maar de VO-school kan daar beargumenteerd van afwijken. De school voert op overeenstemming gericht overleg met de ouders over het ontwikkelingsperspectief. VO-scholen dienen ook de leerling zelf hierbij te betrekken. Als de leerling meerderjarig en handelingsbekwaam is, is dit verplicht. Gedurende de schoolperiode zal het perspectief van de leerling steeds duidelijker worden. Daarom evalueert de school minimaal één maal per jaar samen met de ouders het ontwikkelingsperspectief en stelt het waar nodig bij. Is frequentere evaluatie gewenst, dan kan school dit organiseren. De school is daarnaast verplicht om de voortgang van de leerling jaarlijks te registeren, zodat gevolgd kan worden of de leerling zich volgens de verwachte lijn ontwikkelt. Ouders hebben instemmingsrecht op het onderdeel dat het arrangement voor de leerling beschrijft. Kortom; ouders moeten het hiermee eens zijn en dit middels een handtekening onder het document bekrachtigen. Scholen voor regulier onderwijs moeten vanaf 1 augustus 2014 in het Basisregister Onderwijs (BRON) aangeven wanneer een leerling een ontwikkelingsperspectief heeft. Voor praktijkonderwijs geldt dat niet; daar hebben alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief. Zijn ouders het niet eens met het OPP dat is vastgesteld door de school? Zie hoofdstuk 7: Bezwaar en geschillen. 3.2 Bovenschools arrangement bij eerste aanmeldingen In de vorige paragraaf is het proces van aanmelding en onderzoek naar mogelijke behoefte aan extra ondersteuning beschreven. De extra ondersteuning kan in de VO-school georganiseerd worden, maar het kan ook zijn dat de school de conclusie moet trekken dat een leerling het meest gebaat is bij een tijdelijk bovenschools arrangement. De school heeft zorgplicht en zal conform die zorgplicht de regievoerder zijn bij de verwijzing naar het bovenschools arrangement Criteria voor verwijzing naar een bovenschools arrangement In het ZAT vindt de besluitvorming plaats over het arrangement dat nodig is om de leerling het te verwachten uitstroomperspectief te laten halen. Door het ZAT zal zorgvuldig onderzocht moeten op welke plek het arrangement het best kan worden uitgevoerd. Bij verwijzing naar een bovenschools arrangement maakt onderzoek naar eventuele noodzaak van aanvullende opvoedingsondersteuning of jeugdzorg deel uit van de procedure. Aangezien bij eerste aanmelding het ZAT van de VO-school niet over de noodzakelijke informatie (kan) beschikken, moet deze informatie via de POVO afspraken beschikbaar gesteld kunnen worden. Voor deelname aan bovenschoolse arrangementen gelden de volgende criteria: De extra ondersteuning die de leerling nodig heeft, kan niet worden geboden door de school met zorgplicht (conform beschrijving in SOP); De extra ondersteuning die de leerling nodig heeft, kan niet door een andere school voor regulier VO van het samenwerkingsverband worden geboden; De benodigde interventies om gestelde doelen te bereiken worden geboden door het beoogde bovenschoolse arrangement (zie arrangementsbeschrijvingen of SOP s van de VSO-scholen) Dossiergegevens voor aanvraag bovenschools arrangement Aanvraagformulier bovenschools arrangement Advies ZAT Deels ingevuld OPP (zie 3.1.2/3.1.4) OKR PO-VO of OKR VO-VO Gegevens vorige school: gegevens leerlingvolgsysteem (zowel didactisch als sociaalemotioneel), OPP( s) en evaluatie(s) daarvan, diagnostische cq medische rapportages (indien voorhanden), rapportages jeugdzorgondersteuning (indien voorhanden)

10 Procedure aanvraag bovenschools arrangement Binnen de interne zorgstructuur van de VO-school vindt de voorbereiding plaats voor de verwijzing en plaatsing in een bovenschools arrangement. De coördinatie van ligt bij de zorgcoördinator van de aanvragende school en bestaat uit: De aanmelding van de aanvraag bij het samenwerkingsverband; dit bestaat uit het telefonisch of per melden dat de leerling wordt aangemeld voor een bovenschools arrangement; het aan het samenwerkingsverband verstrekken van alle relevante documenten die nodig zijn voor het toekennen van een bovenschools arrangement (3.2.2). Er geldt een termijn van maximaal 4 weken na aanmelding om het complete dossier aan te leveren. Daarna gaan de aanvraag en de eventueel reeds aanwezige documenten retour naar de school met zorgplicht De Commissie voor Ondersteuningstoewijzing buigt zich over aanvragen voor een toelaatbaarheidsverklaring VSO, het Onderwijsloket buigt zich over de overige aanvragen. Werkwijze Onderwijsloket: Het voorgenomen besluit van het ZAT wordt getoetst door het Onderwijsloket. Deze toetsing bestaat uit het controleren van de aanwezigheid van benodigde dossiergegevens en op verzoek het formuleren van alternatieve voorstellen met betrekking tot de ondersteuningstoewijzing van de leerling en deze terugkoppelen naar het ZAT. Het Onderwijsloket heeft deze toetsing binnen 5 werkdagen na ontvangst van het complete verwijzingsdossier afgerond. Het samenwerkingsverband geeft de school en de coördinator van het bovenschools arrangement hiervan schriftelijk bericht: Het voorgenomen besluit van het ZAT wordt een definitief besluit; de startdatum van het bovenschools arrangement; de einddatum van het bovenschools arrangement. Werkwijze CvO: Voor een verwijzing naar het VSO moet er een toelaatbaarheidsverklaring zijn afgegeven. De VOschool die zorgplicht heeft moet deze aanvragen bij het samenwerkingsverband van de regio waar de leerling woonachtig is. Op basis van het complete dossier formuleert de Commissie voor Ondersteuningstoewijzing binnen drie weken haar advies. Indien het nodig is aanvullende informatie op te vragen bij de aanvragende school, wordt de termijn opgeschort. Aanvullende informatie dient binnen 2 weken bij CvO te zijn. De Commissie voor Ondersteuningstoewijzing brengt een gemotiveerd advies uit aan de directeur van het samenwerkingsverband. Dit advies bevat ten minste: het VSO arrangement waarvoor de tlv wordt geadviseerd het bekostigingsniveau van de ondersteuning (categorie 1, 2 of 3) de startdatum de toelaatbaarheidsverklaring VSO de einddatum van de toelaatbaarheidsverklaring VSO. Als de directeur van het samenwerkingsverband dit advies omzet in een besluit zal de toelaatbaarheidsverklaring VSO worden toegekend. Het samenwerkingsverband geeft de school en de ouders (in CC) hiervan schriftelijk bericht: Het advies van de CvO; het besluit van de directeur van het samenwerkingsverband; de startdatum de toelaatbaarheidsverklaring VSO; de einddatum van de toelaatbaarheidsverklaring VSO; het overeengekomen bekostigingsniveau van de ondersteuning (categorie 1, 2 of 3); overzicht van de scholen binnen de regio die de gewenste zware ondersteuning kunnen bieden, zodat ouders zich hierop kunnen oriënteren (ondersteund door de school); eventuele vervolgafspraken.

11 Directe aanmelding bij het VSO Ouders melden leerling schriftelijk aan Extra ondersteuning nodig? Nee Ja: zorgplicht VSO BA Regulier VO Aanvraag TLV bij juiste SWV Aanmelding nevenvestiging zorg Aanmelding regulier VO Figuur 3: basisschema aanmelding leerling bij VSO-school Aanvraag toelaatbaarheidsverklaring voor VSO-school bij aanmelding Ouders hebben keuzevrijheid in de school waarbij ze hun kind aanmelden. Dit kan dus ook een school voor VSO zijn. Hiervoor wordt dezelfde procedure doorlopen als geschetst bij paragraaf 3.1: ouders melden schriftelijk aan, als er sprake is van een behoefte aan extra ondersteuning dan krijgt de VSOschool de zorgplicht. De verplichtingen die dit met zich meebrengt worden beschreven in paragraaf Het Onderwijsloket kan de VSO-school adviseren bij de invulling van de zorgplicht. De termijn om een passende plek voor een leerling te vinden gaat in vanaf het moment dat de VSOschool de aanmelding heeft ontvangen (datum op aanmeldingsformulier) én beschikking heeft over het overdrachtsdossier van de leerling. Vervolgens heeft de school 6 weken de tijd om een passende plek te vinden. Dit zijn gewone weken, geen schoolweken. Eventueel kan deze termijn één maal met vier weken worden verlengd. Is er na deze termijn van maximaal 10 weken geen passende plek gevonden, dan is de school verplicht de leerling onderwijs te bieden totdat de passende plek wel voorhanden is. Als de VSO-school na onderzoek concludeert dat het VSO de best passende onderwijsplek voor de leerling is, dient de VSO-school de toelaatbaarheidsverklaring aan te vragen bij het samenwerkingsverband van de regio waar de leerling woonachtig is. De coördinatie hiervan ligt bij de Commissie van Begeleiding van de VSO-school. Indien de leerling woonachtig is in de regio van

12 12 Samenwerkingsverband V(S)O 25.06, volgt de Commissie voor Ondersteuningstoewijzing de procedure zoals beschreven in paragraaf 3.2. Om de aanvraag voor de toelaatbaarheidsverklaring te onderbouwen, dient de VSO-school te onderzoeken en onderbouwen waarom de leerling op VSO is aangewezen. Als de toelaatbaarheidsverklaring er is, maakt het bevoegd gezag van de VSO-school de afweging of de leerling ook daadwerkelijk toelaatbaar is. Bij afgifte van de toelaatbaarheidsverklaring en toelating tot het VSO, dient het bevoegd gezag van het VSO een ontwikkelingsperspectief voor de leerling op te stellen. De school evalueert het ontwikkelingsperspectief jaarlijks met de ouders en stelt het zo nodig bij. Het ontwikkelingsperspectief voor VSO-leerlingen dient te voldoen aan de eisen die de Wet Kwaliteit VSO stelt Toelaatbaarheidsverklaring voor de gehele schoolloopbaan Bij sommige leerlingen bestaat er geen twijfel over de noodzaak voor deze leerlingen om blijvend in aanmerking te komen voor de zwaarste vorm van extra ondersteuning (VSO). Dit samenwerkingsverband creëert ruimte om voor leerlingen met een ernstig meervoudige beperking passend onderwijs te organiseren met zo min mogelijk procedurele en administratieve belasting voor ouders en de betrokken scholen. Voor deze leerlingen geeft het samenwerkingsverband een toelaatbaarheidsverklaring af die gedurende het gehele verblijf op het VSO geldig is. In elk geval verlaten de leerlingen het VSO aan het einde van het schooljaar waarin zij de leeftijd van 20 jaar hebben bereikt. Gezien de zwaarte van de ondersteuningsvraag van de leerling zal het naar verwachting altijd een VSO-school zijn die deze toelaatbaarheidsverklaring aanvraagt. De coördinatie van de aanvraag ligt bij de Commissie van Begeleiding van de aanvragende school. Ook voor deze leerlingen wordt de procedure zoals beschreven bij paragraaf 3.2 gevolgd. Naast de gevraagde informatie dient de Commissie van Begeleiding van de VSO-school ook aan te tonen dat het gaat om leerlingen die niet of nauwelijks leerbaar zijn (leerrendement <25%) én in zeer hoge mate afhankelijk zijn van derden voor wat betreft ADL-handelingen, taakwerkhouding en communicatie. Het samenwerkingsverband verlangt van de VSO-scholen die deze leerlingen onderwijs bieden dat ook bij deze leerlingen de ontwikkeling nauwlettend gevolgd wordt en dat waar nodig er aanpassingen in het OPP en de bijbehorende bekostigingscategorie zullen worden gemaakt Leerlingen die verblijven in residentiële instellingen, JJI en GJI Leerlingen die in een residentiële instelling worden geplaatst en onderwijs volgen op de VSO-school waarmee de residentiële instelling een samenwerkingsovereenkomst heeft, hebben géén toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband nodig. De kosten voor deze leerlingen worden betaald door het samenwerkingsverband waar de leerling stond ingeschreven vóór plaatsing, óf door het samenwerkingsverband waar de leerling woont als de leerling vóór de plaatsing nog niet stond ingeschreven op een school. De bekostiging voor leerlingen in justitiële jeugdinrichtingen (JJI) en gesloten jeugdzorginstellingen (GJI) blijft ongewijzigd (capaciteitsbekostiging) en valt niet onder de systematiek Passend Onderwijs. In Samenwerkingsverband V(S)O wordt het onderwijs aan deze leerlingen verzorgd door VSO De Brouwerij (Zetten: OGH en Oosterbeek: Leo Kannerhuis) en door VSO Vierbeek College (Plureyn). De VSO-scholen zijn regievoerder voor het onderwijs op het moment dat het behandeltraject van de leerling is afgerond. Als VSO-school tot de conclusie komt dat de leerling na afronding van het behandeltraject het onderwijs in een VSO-school moet voortzetten, dient de VSO-school een toelaatbaarheidsverklaring aan te vragen bij het samenwerkingsverband waar de leerling woonachtig was voordat de residentiële plaatsing/jji/gji startte. Procedure zie 3.2.

13 13 Hoofdstuk 4 Extra ondersteuning voor zittende VO-leerlingen Signalering Onderwijsbehoeften in kaart: extra ondersteuning nodig? geen: basisondersteuning volstaat lichte ondersteuning binnenschools OPP opstellen en evalueren Bovenschools nodig: ZAT-vergadering BA VSO via Onderwijsloket TLV aanvragen Figuur 4: Schema extra ondersteuning voor zittende VO-leerlingen

14 Signalering Signaleren is de eerste stap in het proces om een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, te helpen. Een mentor of docent merkt op dat er iets aan de hand is met een leerling. Dit hoeft niet altijd bewust gepland te zijn, maar het kan ook intuïtie zijn. De mentor van de leerling schakelt volgens de binnen de school geldende afspraken het intern zorgteam in. 4.2 In kaart brengen onderwijsbehoeften Het intern zorgteam is de schakel bij het in kaart brengen van de onderwijsbehoeften. Op basis van de signalen vanuit de mentor / het docententeam bepaalt het intern zorgteam, op basis van binnen de school geldende afspraken, wat de vervolgstappen zullen zijn. Indien de school aanvullend onderzoek wil laten doen door een psycholoog of orthopedagoog, moeten ouders daar toestemming voor geven. Ook voor het opvragen van informatie over het kind bij andere instanties is toestemming van ouders nodig. Op basis van de beschikbare informatie bepaalt het intern zorgteam of de leerling meer ondersteuning nodig heeft dan de school met de basisondersteuning kan bieden. 4.3 Opstellen en evalueren ontwikkelingsperspectief (OPP) Als wordt vastgesteld dat de leerling extra ondersteuning nodig heeft, stelt de school een OPP op en stelt dit in werking. Zie hiervoor de tekst bij paragraaf Voor zittende leerlingen geldt er geen termijn waarbinnen het OPP moet zijn opgesteld. Het OPP wordt minimaal éénmaal per jaar geëvalueerd met de betrokkenen. Als aan het eind van het schooljaar blijkt dat er ook voor het schooljaar daarna een OPP nodig is, moet de school dit vóór het eind van het schooljaar opgesteld hebben. Het is ook mogelijk dat bij evaluatie blijkt dat de leerling voldoende heeft aan de basisondersteuning óf dat juist een bovenschools arrangement aan de orde is. Zijn ouders het niet eens met het OPP dat is vastgesteld door de school? Zie hoofdstuk 7: Bezwaar en geschillen. 4.4 Bovenschools arrangement voor zittende leerlingen Op de VO-school waar de leerling ingeschreven staat, is vastgesteld (evaluatie OPP) dat de extra ondersteuning die de school geboden heeft, al dan niet in samenwerking met overige reguliere VOscholen van het samenwerkingsverband, niet toereikend is. In overleg met ouders en onderwijsondersteuners maakt de school (Zorg- en Adviesteam) de afweging tot het aanvragen van een bovenschools arrangement. Als er aanvullend onderzoek nodig is, moet er toestemming van ouders zijn. Ouders hoeven geen toestemming te geven voor het aanvragen van een bovenschools arrangement. Uiteraard is het wel belangrijk om ouders goed te betrekken bij dit proces en ook meerdere malen of op verschillende manieren contact te zoeken met de ouders. Ouders kunnen het aanvragen van een bovenschools arrangement dus niet voorkomen; zij kunnen wel bezwaar maken tegen afgeven van het bovenschools arrangement door het samenwerkingsverband. Zie hoofdstuk 7: Bezwaar en geschillen. De voorwaarden voor deelname aan een bovenschools arrangement zijn voor zittende leerlingen hetzelfde als voor leerlingen die worden aangemeld. Zie hoofdstuk 3 voor criteria (3.2.1), dossiergegevens (3.2.2) en procedures (3.2.3) voor het aanvragen van een bovenschools arrangement. Aanvullende dossiergegevens zijn de OPP s en evaluatie(s) daarvan waarmee de aanvragende school heeft gewerkt. Hoofdstuk 5 Aflopen van een bovenschools arrangement Voor het merendeel van de bovenschoolse arrangementen geldt dat de leerling hier tijdelijk verblijft. In de time-out 2.0 varieert de verblijfsduur van 2 tot maximaal 12 weken, eenmaal verlenging mogelijk SOS groep: 12 tot 16 weken, verlenging variabel, naar behoefte en kans op succes Schakelklas: idem SOS

15 15 VMBO-plus: in beginsel voor de onderbouwperiode. Verlenging tijdens bovenbouw bij uitzondering. VSO: zoals vastgelegd in toelaatbaarheidsverklaring, met minimum van 1 schooljaar. Verlenging mogelijk tot aan schoolverlaten / behalen uitstroomperspectief. Voor een beperkte categorie VSO-leerlingen is de verblijfsduur niet gelimiteerd en kan de leerling de maximaal wettelijk toegestane periode in het VSO volmaken (zie 3.3.2) 5.1 Aflopen bovenschools arrangement Bovenschools arrangement De doelen voor de leerling zijn door inzet van het bovenschools arrangement behaald, leerling gaat terug naar eigen school. De doelen voor de leerling zijn door inzet van het bovenschools arrangement behaald, leerling gaat naar andere VO-school van het samenwerkingsverband De interventies in het bovenschools arrangement waren niet afdoende om de gestelde doelen te behalen; verlenging van de interventie wordt aangevraagd De interventies in de bovenschoolse voorziening waren niet afdoende om de gestelde doelen te behalen, er wordt een toelaatbaarheidsverklaring VSO aangevraagd Coördinatie en procedure De coördinatie ligt bij de zorgcoördinator van de verwijzende school. Nazorg conform afspraken en werkwijze bovenschools arrangement. De coördinatie ligt bij de zorgcoördinator van de verwijzende school. Nazorg conform afspraken en werkwijze bovenschools arrangement. De coördinatie ligt bij de zorgcoördinator van de verwijzende school. Benodigde gegevens: - Advies verlenging door ZAT - Evaluatie interventies bovenschools arrangement tot nu toe - Doelen voor de verlengde periode bovenschools arrangement - Termijn van verlenging De coördinatie ligt bij de zorgcoördinator van de school Zie hoofdstuk 4 voor procedure Aanvullende gegevens: - Evaluatieverslag/-verslagen bovenschools arrangement 5.2 Aflopen arrangement VSO Arrangement VSO De doelen voor de leerling zijn door inzet van het VSO behaald, de leerling gaat naar een ander bovenschools arrangement Coördinatie en procedure De coördinatie ligt bij de Commissie van Begeleiding van de VSO-school Zie paragraaf 3.2.1/3.2.2/3.2.3 voor procedure. De doelen voor de leerling zijn door inzet van het VSO behaald, de leerling gaat naar een VOschool van het samenwerkingsverband De interventies in het VSO waren niet afdoende om de gestelde doelen te behalen; een nieuwe toelaatbaarheidsverklaring wordt aangevraagd De coördinatie ligt bij de Commissie van Begeleiding van de VSO-school. Zie paragraaf 3.1 voor procedure. De coördinatie ligt bij de Commissie van Begeleiding van de VSO-school. Zie paragraaf 3.2.1/3.2.2/3.2.3 voor procedure. Aanvraag van de nieuwe TLV moet gebeuren bij

16 16 het samenwerkingsverband dat de eerste TLV heeft afgegeven. Hoofdstuk 6 Bekostiging 6.1 Bekostiging activiteiten lichte ondersteuning door VO-scholen Alle reguliere VO-schoolbesturen krijgen van het samenwerkingsverband per schooljaar een budget voor extra ondersteuning. Dit budget dient ieder schoolbestuur te verdelen over de scholen en vervolgens over de leerlingen die in aanmerking komen voor lichte ondersteuning. Dit budget is per jaar een vast bedrag, waar scholen in hun jaarlijkse zorgplan en zorgverslag verantwoording over afleggen. 6.2 Bekostiging activiteiten lichte ondersteuning in een bovenschoolse voorziening De tussenvoorziening wordt in de basis rechtstreeks bekostigd door het samenwerkingsverband. Per verwezen leerling geeft de school een vastgesteld bedrag per schoolweek dat de leerling gebruik maakt van de voorziening, mee. Alle reguliere VO-schoolbesturen krijgen van het samenwerkingsverband per schooljaar een budget voor extra ondersteuning, hieruit bekostigt de school de verwijzingen naar een tussenvoorziening. 6.3 Bekostiging activiteiten zware ondersteuning in het VSO De middelen voor zware ondersteuning komen rechtstreeks uit het ondersteuningsbudget van het samenwerkingsverband. Bij het afgeven van de toelaatbaarheidsverklaring tot het VSO plaatst het samenwerkingsverband de leerling in een bekostigingscategorie (categorie 1, 2 of 3). Voor iedere categorie geldt een door de overheid vastgesteld ondersteuningsbudget. Het samenwerkingsverband geeft bij het afgeven van de toelaatbaarheidsverklaring eveneens aan wat de periode is dat de leerling gebruik kan maken van het vastgestelde ondersteuningsbudget. Welk type leerling in welke bekostigingscategorie valt, mag het samenwerkingsverband zelf bepalen. De bedragen voor leerlingen die verwezen worden naar het speciaal onderwijs liggen wel vast. Deze bedragen zijn verdeeld in categorie 1, 2 en 3. Categorie 1 is ongeveer gelijk aan de bekostiging voor zmlk (zeer moeilijk lerende kinderen) en lz (langdurig zieken) in cluster 3 en cluster 4. Categorie 2 is ongeveer gelijk aan de bekostiging voor lg (lichamelijk gehandicapt). Categorie 3 is ongeveer gelijk aan de bekostiging voor mg (meervoudig gehandicapt). Het samenwerkingsverband werkt schooljaar met bovenstaande indeling voor de bekostiging van de VSO-leerlingen. Voor het eind van dat schooljaar vindt evaluatie over deze werkwijze plaats en wordt bepaald of er andere criteria voor het bepalen van de bekostigingscategorie per leerling moeten worden gehanteerd. De totale uitwerking van middelenverdeling is te vinden in de notities Steun waar nodig en Ondersteuningsbudget. Hoofdstuk 7 Bezwaar en geschillen 7.1 Geschil tussen ouders en V(S)O-school Met de inwerkingtreding van de Wet passend onderwijs wordt per 1 augustus 2014 de zorgplicht ingevoerd. Vanaf dat moment wordt ook voor leerlingen in het regulier onderwijs die extra ondersteuning nodig hebben, een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. Als ouders het niet eens zijn met het vastgestelde ontwikkelingsperspectief van het kind of het geboden alternatief als de school van aanmelding geen passend aanbod kan bieden, dan is de school hun eerste aanspreekpunt. Komen ouders en school er samen niet uit, dan kan een onderwijsconsulent advies gevraagd worden of ouders kunnen een klacht indienen bij het schoolbestuur.

17 17 Ouders en schoolbesturen kunnen het geschil ook voorleggen aan de landelijke geschillencommissie passend onderwijs. Deze commissie brengt binnen 10 weken een oordeel uit aan het schoolbestuur. In de tussentijd verzorgt de school onderwijs aan het kind. Deze landelijke geschillencommissie voor het primair onderwijs (po), voortgezet onderwijs (vo) en (voortgezet) speciaal onderwijs ((v)so) oordeelt in geschillen tussen ouders en het schoolbestuur over: (de weigering van) toelating van leerlingen die extra ondersteuning behoeven; de verwijdering van leerlingen; het ontwikkelingsperspectief. Alle scholen voor primair onderwijs en voortgezet onderwijs zijn vanaf 1 augustus 2014 van rechtswege aangesloten bij deze Commissie, zodat hiervoor geen aparte aansluiting is vereist. De kosten van deze Commissie worden gedragen door het ministerie van OCW. Alle informatie over dit onderwerp is te vinden op Bezwaar tegen het niet afgeven van de toelaatbaarheidsverklaring door het SWV Wanneer het samenwerkingsverband een besluit neemt over het toekennen van een toelaatbaarheidsverklaring dan fungeert het samenwerkingsverband als een bestuursorgaan. Belanghebbenden kunnen tegen een afwijzend besluit van het samenwerkingsverband bezwaar aantekenen bij het bestuur van het samenwerkingsverband en vervolgens kan tegen dat besluit weer beroep worden aangetekend bij de sector bestuursrecht van de rechtbank Arnhem. Het samenwerkingsverband richt een eenduidige klachten- en bezwaarprocedure in. Hoofdstuk 8 Monitor extra ondersteuning: OPP, leerlingstromen en thuiszitters Via schoolbesturen VO-school OPP Bovenschoolse voorziening OPP Onderwijsloket Analyse Bestuur SWV Beleid VSO OPP Regionaal Bureau Leerplicht Thuiszitters Figuur 5: Schema monitor extra ondersteuning

18 18 Ieder samenwerkingsverband heeft onder Passend Onderwijs de verantwoordelijkheid om de ondersteuningstoewijzing zo effectief en efficiënt mogelijk te organiseren. Onderwijsinspectie zal hier middels een toezichtkader nadrukkelijk op toezien. Het samenwerkingsverband heeft hiermee de taak om leerlingen waarvoor extra ondersteuning is ingezet (dit kan zowel een arrangement binnen de VO-school als een bovenschools arrangement zijn), te volgen. Dit doet het samenwerkingsverband door: het in kaart brengen van de onderwijsloopbaan van leerlingen waarvoor een OPP is opgesteld (zowel arrangementen binnen de VO-school als bovenschoolse arrangementen) het monitoren van leerlingstromen bij verwijzingen naar bovenschoolse arrangementen het monitoren van het aantal thuiszitters zodat bepaald kan worden welke mogelijkheden er binnen het onderwijs voor deze groep leerlingen zijn. Voor de monitor OPP en de monitor thuiszitters ontwikkelt het Onderwijsloket een werkwijze. Voor de monitor OPP is het van belang dat het Onderwijsloket iedere leerling waarvoor een OPP is opgesteld, gedurende een langere tijd volgt. Op deze manier kan worden bepaald of de leerling uitstroomt op het niveau dat past bij zijn of haar capaciteiten én of dit gebeurt binnen de tijd die daarvoor staat (en zo ongestoord mogelijke schoolcarrière). Dit zijn de twee belangrijkste graadmeters voor het bepalen van de effectiviteit van de onderwijsondersteuning. Het Onderwijsloket krijgt als taak beide monitoren op regelmatige basis te analyseren en middels een rapportage aan het bestuur te verstrekken. Op basis van de monitor en de analyse kan het bestuur beleidsveranderingen op het gebied van de ondersteuningstoewijzing (bijvoorbeeld te hanteren criteria, tijdspad, procedure) voorstellen en indien nodig doorvoeren.

Overstapmomenten. De overstap van primair naar voortgezet onderwijs (PO naar VO)

Overstapmomenten. De overstap van primair naar voortgezet onderwijs (PO naar VO) Overstapmomenten Onderstaand overzicht geeft de verschillende overstapmomenten weer binnen het onderwijs met daaraan gekoppeld de route die gevolgd moet worden om extra ondersteuning aan te vragen. We

Nadere informatie

SAMENWERKINGSVERBAND AMSTELLAND EN DE MEERLANDEN

SAMENWERKINGSVERBAND AMSTELLAND EN DE MEERLANDEN Toelichting bij stroomschema zorgplicht aanmelding 1. Voorwaarden aanmelding bij reguliere school De aanmeldingsprocedure van de school is leidend. Natuurlijk kunnen ouders voor de inschrijving het schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Notitie Ondersteuningstoewijzing

Notitie Ondersteuningstoewijzing Notitie Ondersteuningstoewijzing SAMENWERKINGSVERBAND VO GELDERSE VALLEI Ede 10-9-2014 Versie 1.5 Inhoud Inleiding... 4 Hoofdstuk 1 Steun waar nodig, binnen de VO-school... 6 1.1 Van aanmelding via zorgplicht

Nadere informatie

Aanmelding, zorgplicht en plaatsingsproblemen

Aanmelding, zorgplicht en plaatsingsproblemen Pagina 1 van 5 De nieuwe regels voor aanmelding en plaatsing van leerlingen in het voortgezet onderwijs, die in beginsel duidelijk zijn, roepen vragen op. Deze vragen komen voort uit de specifieke situaties,

Nadere informatie

TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN

TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN TVO-PROCEDURE TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN Van overnemen naar versterken: een passend onderwijstraject voor elke leerling ingangsdatum 1 augustus

Nadere informatie

Het aanvragen van een TLV of ondersteuningsarrangement

Het aanvragen van een TLV of ondersteuningsarrangement Het aanvragen van een TLV of ondersteuningsarrangement Wet- en regelgeving In de wet is het volgende bepaald m.b.t. een TLV: - Voor een leerling die vanuit het (speciaal) basisonderwijs wordt aangemeld

Nadere informatie

Procedure toelaatbaarheidsverklaring VSO

Procedure toelaatbaarheidsverklaring VSO Pagina 1 van 5 Ingangsdatum: 22 oktober 2018 1. Fasen in procedure TLV VSO De procedure voor het aanvragen en behandelen van een toelaatbaarheidsverklaring VSO doorloopt de volgende fasen: Fase Omschrijving

Nadere informatie

AANMELDING EN ZORGPLICHT S(B)O-SCHOOL

AANMELDING EN ZORGPLICHT S(B)O-SCHOOL AANMELDING EN ZORGPLICHT S(B)O-SCHOOL (Leerling staat nog niet ingeschreven bij een school) Aanmelding S(B)O school en voorwaarden Het gaat om een leerling die extra ondersteuning nodig heeft. Ouders moeten

Nadere informatie

Proces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita

Proces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Proces en spoedprocedures Toelaatbaarheid tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita Deze brochure is opgesteld voor het samenwerkingsverband Unita en

Nadere informatie

Toelaatbaarheidsverklaringen

Toelaatbaarheidsverklaringen Toelaatbaarheidsverklaringen Het aanvragen van toelaatbaarheidsverklaringen bij swv-vo-zk. 22-9-2017 Vastgesteld door directie SWV-VO-ZK Inleiding Op 1 augustus 2014 is de Wet op Passend Onderwijs ingegaan.

Nadere informatie

Toelichting ontwikkelingsperspectief

Toelichting ontwikkelingsperspectief Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners

Nadere informatie

ROUTE A: LEERLING WORDT AANGEMELD BIJ EEN BASISSCHOOL

ROUTE A: LEERLING WORDT AANGEMELD BIJ EEN BASISSCHOOL ONDERSTEUNINGTOEWIJZINGSROUTE De toeleiding naar passende ondersteuning vindt plaats op basis van arrangeren. Arrangeren wordt gedefinieerd als het proces om te komen tot een match tussen onderwijsbehoefte

Nadere informatie

ZORGPLICHT: WANNEER WEL EN WANNEER NIET?

ZORGPLICHT: WANNEER WEL EN WANNEER NIET? ZORGPLICHT: WANNEER WEL EN WANNEER NIET? Verantwoordelijkheid van scholen Sinds de invoering van passend onderwijs hebben schoolbesturen een zorgplicht. Dat betekent dat ze de verantwoordelijkheid hebben

Nadere informatie

Notitie zorgplicht voor de scholen

Notitie zorgplicht voor de scholen Notitie zorgplicht voor de scholen pagina 1 van 7 Zorgplicht voor de scholen In het kader van de Wet passend onderwijs hebben de scholen zorgplicht. Dit geldt voor leerlingen die extra ondersteuning behoeven.

Nadere informatie

Routes voor het aanvragen van een TLV. Besproken in directiekring VSO

Routes voor het aanvragen van een TLV. Besproken in directiekring VSO Routes voor het aanvragen van een TLV Besproken in directiekring VSO 13 november 2014 Inleiding Samenwerkingsverbanden merken dat er veel onduidelijk is, wanneer een leerling een TLV voor het VSO nodig

Nadere informatie

Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) Wie vraagt aan & wie verstrekt?

Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) Wie vraagt aan & wie verstrekt? Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) Wie vraagt aan & wie verstrekt? Onderscheid in de wet Er wordt in de wet onderscheid gemaakt tussen een verwijzing en aanmelding op eigen initiatief door ouders. Een verwijzing:

Nadere informatie

Zorgplicht voor de scholen

Zorgplicht voor de scholen Zorgplicht voor de scholen In het kader van de wet passend onderwijs hebben de scholen zorgplicht. Dit geldt voor leerlingen die extra ondersteuning behoeven. Een inschrijving is iets andere dan een aanmelding.

Nadere informatie

ROUTES VOOR HET AANVRAGEN VAN EEN TOELAATBAARHEIDSVERKLARING

ROUTES VOOR HET AANVRAGEN VAN EEN TOELAATBAARHEIDSVERKLARING ROUTES VOOR HET AANVRAGEN VAN EEN TOELAATBAARHEIDSVERKLARING Inleiding Samenwerkingsverbanden merken dat er veel onduidelijkheid is, wanneer een leerling een TLV voor het VSO nodig heeft. Wie vraagt de

Nadere informatie

Zorgplicht voor de scholen

Zorgplicht voor de scholen Zorgplicht voor de scholen In het kader van de wet passend onderwijs hebben de scholen zorgplicht. Dit geldt voor leerlingen die extra ondersteuning behoeven. 1. procedure aanmelding bij reguliere school

Nadere informatie

SAMENWERKINGSVERBAND V(S)O ZUID-HOLLAND WEST update 17/03/2015

SAMENWERKINGSVERBAND V(S)O ZUID-HOLLAND WEST update 17/03/2015 Routes voor het aanvragen van een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) - Let op: Wanneer geschreven wordt over TLV wordt de toelaatbaarheidsverklaring bedoeld. Een CVI-indicatie kan nog een tijd doorlopen,

Nadere informatie

Samenwerkingsovereenkomst Samenwerkingsverbanden VO en Speciale onderwijsvoorzieningen in de regio Utrecht

Samenwerkingsovereenkomst Samenwerkingsverbanden VO en Speciale onderwijsvoorzieningen in de regio Utrecht Samenwerkingsovereenkomst Samenwerkingsverbanden VO en Speciale onderwijsvoorzieningen in de regio Utrecht Inleiding In de regio Utrecht werken vier Samenwerkingsverbanden Voortgezet Onderwijs (SWV VO)

Nadere informatie

10 Aanmelding en zorgplicht basisschool

10 Aanmelding en zorgplicht basisschool 10 Aanmelding en zorgplicht basisschool Deze bijlage is een toelichting bij het schema in het Ondersteuningsplan op pagina 17. De cijfers in het schema corresponderen met de uitleg in deze bijlage. 20

Nadere informatie

Handreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen?

Handreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen? december 2016 Handreiking Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar voor scholen in het samenwerkingsverband (SWV) Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal

Nadere informatie

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs

Regeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute

Nadere informatie

Reglement Advies Commissie Toewijzing Arrangementen (ACTA)

Reglement Advies Commissie Toewijzing Arrangementen (ACTA) Reglement Advies Commissie Toewijzing Arrangementen (ACTA) Dit reglement vindt zijn grondslag in de Wet op het Voortgezet Onderwijs (artikel 17a lid 11), de Algemene Maatregel van Bestuur Passend Onderwijs,

Nadere informatie

Commissie Toewijzing. Inleiding

Commissie Toewijzing. Inleiding Commissie Toewijzing Inleiding Met de invoering van Passend Onderwijs op 1 augustus 2014 krijgt het SWV Fultura de wettelijke taak om te bepalen of een leerling toelaatbaarheid is tot het voortgezet speciaal

Nadere informatie

BELEIDSINFORMATIE over beschikkingen en arrangementen in verband met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014

BELEIDSINFORMATIE over beschikkingen en arrangementen in verband met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 BELEIDSINFORMATIE over beschikkingen en arrangementen in verband met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 Inleiding Met de invoering van nieuwe wettelijke bepalingen mbt passend onderwijs

Nadere informatie

Bijlage 1. Indicatiecriteria SWV VO Lelystad

Bijlage 1. Indicatiecriteria SWV VO Lelystad Bijlage 1 Indicatiecriteria SWV VO Lelystad 81 Richtlijn toelaatbaarheid Ernstig Meervoudig Beperkte leerlingen (EMB) tot het SO na 1 augustus 2014 (NB: Dit betreft de bijgestelde versie, eind september

Nadere informatie

Reglement Adviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring VSO clusters 3 en 4 en Praktijkonderwijs

Reglement Adviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring VSO clusters 3 en 4 en Praktijkonderwijs Reglement Adviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring VSO clusters 3 en 4 en Praktijkonderwijs versie juni 2014 I II Het bestuur van de Stichting Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek, statutair

Nadere informatie

Handreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen?

Handreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen? Handreiking Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar voor scholen in het samenwerkingsverband (SWV) Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal basisonderwijs

Nadere informatie

Het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring, bij wie en door wie?

Het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring, bij wie en door wie? Het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring, bij wie en door wie? Een handreiking om te kunnen bepalen waar de TLV moet worden aangevraagd. Een samenvatting voor het toepassen van grensverkeer. Versie

Nadere informatie

Procedure aanvragen Toelaatbaarheidsverklaring

Procedure aanvragen Toelaatbaarheidsverklaring Procedure aanvragen Toelaatbaarheidsverklaring Bij dit document hoort de Handleiding aanvraag TLV, te vinden op www.zeeluwe.nl Deze handreiking is opgesteld voor besturen en scholen van het samenwerkingsverband

Nadere informatie

Werkwijze Adviescommissie Toelaatbaarheid SWV VO De Langstraat

Werkwijze Adviescommissie Toelaatbaarheid SWV VO De Langstraat Werkwijze Adviescommissie Toelaatbaarheid SWV VO De Langstraat Vooraf Binnen het SWV VO De Langstraat hebben de scholen voor voortgezet onderwijs uitgebreide afspraken gemaakt over de inzet van ondersteuning

Nadere informatie

Werkwijze bij aanvragen voor aanwijzing leerwegondersteuning en toelaatbaarheidsverklaring praktijkonderwijs schooljaar

Werkwijze bij aanvragen voor aanwijzing leerwegondersteuning en toelaatbaarheidsverklaring praktijkonderwijs schooljaar Pagina 1 van 6 Werkwijze bij aanvragen voor aanwijzing leerwegondersteuning en toelaatbaarheidsverklaring praktijkonderwijs schooljaar 2015-2016 1. Inleiding Per 1 januari 2016 zijn de samenwerkingsverbanden

Nadere informatie

Procedure Aanvraag TLV

Procedure Aanvraag TLV Procedure plaatsing leerlingen Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) / Aanvraag Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) VSO Voor het afgeven van een TLV, zodat de leerling toelaatbaar is tot het VSO, kent het samenwerkingsverband

Nadere informatie

OVERGANGSSITUATIE LEERINGEN CLUSTER-3 DIE VANAF 2014-2015 ANDERE CATEGORIE TOEGEKEND MOETEN KRIJGEN

OVERGANGSSITUATIE LEERINGEN CLUSTER-3 DIE VANAF 2014-2015 ANDERE CATEGORIE TOEGEKEND MOETEN KRIJGEN Schema overgangsperiode zorgtoewijzing Huidig Vanaf 1 aug. 2014 Cluster Regulier/ huidige benaming TLV/arrangement Type Categorie/ Aanmelding loket SWV Plaatsing in speciaal Bekostiging door Cluster-3

Nadere informatie

Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en toekenning extra ondersteuning

Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en toekenning extra ondersteuning Versie 1 september 2017 Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en toekenning extra ondersteuning Samenwerkingsverband passend

Nadere informatie

Periode van het moment van aanmelding tot het bericht van toelating op de meest passende plek Periode van 6 weken!

Periode van het moment van aanmelding tot het bericht van toelating op de meest passende plek Periode van 6 weken! Uitwerkingen ondersteuningsplan. In het ondersteuningsplan van het SWV staat op hodlijnen aangegeven hoe procedures op hodlijnen verlopen. Deze toelichting is een uitwerking van de in het ondersteuningsplan

Nadere informatie

Procedure aanmelding voor Advies, Ondersteuning of Plaatsing

Procedure aanmelding voor Advies, Ondersteuning of Plaatsing Procedure aanmelding voor Advies, Ondersteuning of Plaatsing September 2014 (Zie ook het stroomschema en het document over ondersteuningstoewijzing op de site en de achtergrondinformatie in de bijlage)

Nadere informatie

Werkwijze bij aanvragen voor toelaatbaarheidsverklaring praktijkonderwijs

Werkwijze bij aanvragen voor toelaatbaarheidsverklaring praktijkonderwijs Pagina 1 van 6 Werkwijze bij aanvragen voor toelaatbaarheidsverklaring praktijkonderwijs 1. Inleiding Per 1 januari 2016 zijn de samenwerkingsverbanden verantwoordelijk voor de toewijzing van toelaatbaarheidsverklaringen

Nadere informatie

Reglement Adviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring VSO (voormalig) clusters 3 en 4 en Praktijkonderwijs

Reglement Adviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring VSO (voormalig) clusters 3 en 4 en Praktijkonderwijs Reglement Adviescommissie Toelaatbaarheidsverklaring VSO (voormalig) clusters 3 en 4 en Praktijkonderwijs Het bestuur van de Stichting Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek, statutair gevestigd

Nadere informatie

Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd?

Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Waarom wordt passend onderwijs ingevoerd? Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school

Nadere informatie

KWALITEITSKAART. Toewijzing en leerlingstromen binnen het samenwerkingsverband PO, VO, SBO & (V)SO. Passend onderwijs

KWALITEITSKAART. Toewijzing en leerlingstromen binnen het samenwerkingsverband PO, VO, SBO & (V)SO. Passend onderwijs KWALITEITSKAART Opbrengstgericht werken PO, VO, SBO & (V)SO Toewijzing en leerlingstromen binnen het samenwerkingsverband Deze kwaliteitskaart bevat de belangrijkste informatie rond toewijzing en leerlingstromen

Nadere informatie

Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar

Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar Handreiking september 2016 Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal basisonderwijs pag. 5-7 C. Speciaal onderwijs pag. 8-11 D. Aanmelding rechtstreeks

Nadere informatie

Besluitvormingsaspecten voor de intakecommissie

Besluitvormingsaspecten voor de intakecommissie Besluitvormingsaspecten voor de intakecommissie Dit document is een hulpmiddel voor de leden van de intakecommissie. In dit document is aangegeven op welke aspecten de intakecommissie besluiten kan nemen

Nadere informatie

Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaringen speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs clusters 3 en 4

Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaringen speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs clusters 3 en 4 Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaringen speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs clusters 3 en 4 Het bestuur van het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin en Bollenstreek (28-12)

Nadere informatie

Bijlage 16 Procedures voor het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring voor voortgezet speciaal onderwijs

Bijlage 16 Procedures voor het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring voor voortgezet speciaal onderwijs Bijlage 16 Procedures voor het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring voor voortgezet speciaal onderwijs De vier samenwerkingsverbanden in de regio (SWVZHW, SWV VO Delflanden, ICOZ en SWV VO Westland)

Nadere informatie

Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar

Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar Handreiking Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal basisonderwijs pag. 5-6 C. Speciaal onderwijs pag. 8-9 D. Aanmelding rechtstreeks bij PPO pag. 10

Nadere informatie

TOELATINGSBELEID 1. Aanmelding 2. Besluitvorming toelating weigering

TOELATINGSBELEID 1. Aanmelding 2. Besluitvorming toelating weigering TOELATINGSBELEID 1. Aanmelding In onderstaande aanmeldingsprocedure zijn alle wettelijke bepalingen omtrent de aanmelding opgenomen. De aanmeldingsprocedure is als volgt: - Ouders dienen hun kind minimaal

Nadere informatie

Procedure geschillen en bezwaar - versie 4 januari 2016

Procedure geschillen en bezwaar - versie 4 januari 2016 Procedure geschillen en bezwaar - versie 4 januari 2016 Een goede communicatie tussen school en ouders, zorgvuldige procedures en duidelijke afspraken kunnen in veel gevallen voorkomen dat er geschillen

Nadere informatie

Toelaatbaar tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita: proces, spoedprocedures en model TLV

Toelaatbaar tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita: proces, spoedprocedures en model TLV Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Versie december 2014 Toelaatbaar tot een school voor Speciaal (Basis) Onderwijs in Unita: proces, spoedprocedures en model TLV Deze brochure is opgesteld voor het

Nadere informatie

ADVIES. in het geding tussen: Stichting [bezwaarde] te [vestigingsplaats], bezwaarde. [Samenwerkingsverband], te [vestigingsplaats], verweerder

ADVIES. in het geding tussen: Stichting [bezwaarde] te [vestigingsplaats], bezwaarde. [Samenwerkingsverband], te [vestigingsplaats], verweerder 108387 /108388 - Bezwaren vso-schoolbestuur tegen toelaatbaarheidsverklaringen bekostigingsniveau 1. Voor de bekostigingscategorie is de ondersteuningsbehoefte van de leerling doorslaggevend en blijft

Nadere informatie

DRIE MAANDEN RISICOREGELING/SOLIDARITEITSMELDING

DRIE MAANDEN RISICOREGELING/SOLIDARITEITSMELDING DRIE MAANDEN RISICOREGELING/SOLIDARITEITSMELDING Versie 04 september 2015 Registratie drie maanden risicoleerlingen In ons samenwerkingsverband (SWV) kunnen scholen onder bepaalde voorwaarden leerlingen

Nadere informatie

Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen.

Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen. 4.3. Ondersteuningstoewijzing: de route Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen. 4.3.1. Route bij verwijzing, gemeenschappelijk

Nadere informatie

TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN

TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN TVO-PROCEDURE TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN Van overnemen naar versterken: een passend onderwijstraject voor elke leerling ingangsdatum 1 januari

Nadere informatie

Overgang POVO bij leerlingen met ondersteuningsbehoeften

Overgang POVO bij leerlingen met ondersteuningsbehoeften Overgang POVO bij leerlingen met ondersteuningsbehoeften 1. Inleiding Per 1 januari 2017 heeft het samenwerkingsverband m.b.t. lwoo gekozen voor opting out. Wij spreken niet meer van lwoo maar gebruiken

Nadere informatie

Bekostiging van residentiële leerlingen

Bekostiging van residentiële leerlingen Bekostiging van residentiële leerlingen Een aantal leerlingen verblijft in een residentiële instelling. Dit betreft enerzijds gesloten instellingen: Justitiële Jeugdinrichting (JJI) en Gesloten Jeugdzorg

Nadere informatie

CVI-indicaties en toelaatbaarheidsverklaringen; (her)beoordelingen

CVI-indicaties en toelaatbaarheidsverklaringen; (her)beoordelingen CVI-indicaties en toelaatbaarheidsverklaringen; (her)beoordelingen Informatie t.b.v. scholen voor speciaal basisonderwijs (SBAO) en speciaal onderwijs (SO) in Samenwerkingsverband (SWV) Kop van Noord-Holland

Nadere informatie

Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en extra ondersteuning

Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en extra ondersteuning Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en extra ondersteuning Versie 24 juni 2014 Het bestuur van het Samenwerkingsverband Passend

Nadere informatie

Het toekennen van extra ondersteuning

Het toekennen van extra ondersteuning Het toekennen van extra ondersteuning Inleidend: Vanaf 1 augustus 2014 wordt het besluit of een leerling toelaatbaar is voor het speciaal basisonderwijs of voor het speciaal onderwijs genomen door het

Nadere informatie

Proces toeleiding tot extra ondersteuning SWV PO De Kempen met ingang van versie juni 2016

Proces toeleiding tot extra ondersteuning SWV PO De Kempen met ingang van versie juni 2016 Proces toeleiding tot extra ondersteuning SWV PO De Kempen met ingang van 1-8-2016 versie 0.6 2 juni 2016 1. Inleiding Deze notitie is een concretisering van de uitgangspunten, principes en motieven uit

Nadere informatie

Informatie over beschikkingen en arrangementen ivm invoering passend onderwijs 1-8-14

Informatie over beschikkingen en arrangementen ivm invoering passend onderwijs 1-8-14 Informatie over beschikkingen en arrangementen ivm invoering passend onderwijs 1-8-14 Eemland, januari 2014 Met de invoering van nieuwe wettelijke bepalingen mbt passend onderwijs per 1 augustus 2014 verandert

Nadere informatie

PERMANENTE COMMISSIE LEERLINGONDERSTEUNING Versie 2.0

PERMANENTE COMMISSIE LEERLINGONDERSTEUNING Versie 2.0 PERMANENTE COMMISSIE LEERLINGONDERSTEUNING Versie 2.0 Eindhoven, 28 juni 2016 Besproken in het Scholenoverleg d.d. 28 september 2016 Vastgesteld door het Dagelijks Bestuur d.d. 4 november 2016 Evaluatie

Nadere informatie

J. Weessies, ambtelijk secretaris Pagina 1

J. Weessies, ambtelijk secretaris Pagina 1 Quadrimester-rapportage Commissie Toelaatbaarheid SWVVO Lelystad Periode september t/m december 2016 Logistiek Overzicht van het aantal en type aanvragen. Figuur 1 Figuur 2 In deze periode zijn er 14 TLV

Nadere informatie

TOELICHTING AANMELDING EN ZORGPLICHT REGULIERE PO-SCHOOL SWV PASSENDWIJS

TOELICHTING AANMELDING EN ZORGPLICHT REGULIERE PO-SCHOOL SWV PASSENDWIJS TOELICHTING AANMELDING EN ZORGPLICHT REGULIERE PO-SCHOOL SWV PASSENDWIJS Aanmelding reguliere school en voorwaarden De termijn om een passende plek voor een leerling te vinden, gaat in vanaf het moment

Nadere informatie

Inschrijving vindt plaats nadat de ouders in een kennismakingsgesprek met de locatiecoördinator geïnformeerd zijn over het karakter van de school.

Inschrijving vindt plaats nadat de ouders in een kennismakingsgesprek met de locatiecoördinator geïnformeerd zijn over het karakter van de school. Aannamebeleid WAS en Fluenta Schoolprocedure aanname leerlingen Deze notitie is opgesteld om tot een zorgvuldig beleid te komen voor het aanmelden en inschrijven van leerlingen op basisschool Willem Alexander

Nadere informatie

Ouderfolder POVO-procedure. Regio Utrecht West

Ouderfolder POVO-procedure. Regio Utrecht West Ouderfolder POVO-procedure Regio Utrecht West Beste ouder(s), verzorger(s), Uw kind zit in groep 8 en zal komend jaar de overstap maken naar de middelbare school. Dit is een grote stap, na al die jaren

Nadere informatie

KEUZE SWV BIJ AANVRAGEN TLV

KEUZE SWV BIJ AANVRAGEN TLV KEUZE SWV BIJ AANVRAGEN TLV Deze notitie is bedoeld als leidraad bij het bepalen van het juiste SWV voor het indienen van een TLV-aanvraag. Hoofdregel is: als woonplaats leerling, school van aanmelding

Nadere informatie

Wettelijke borging De wettelijke borging van de zorgplicht zit in twee artikelen van de wet op het primair onderwijs; artikel 40, lid 3 en 4:

Wettelijke borging De wettelijke borging van de zorgplicht zit in twee artikelen van de wet op het primair onderwijs; artikel 40, lid 3 en 4: Zorgplicht Met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 is tevens het begrip zorgplicht geïntroduceerd. Opvallend daarbij is overigens dat in de tekst van de wet het woord zorgplicht niet

Nadere informatie

AANVULLING ONDERSTEUNINGSPLAN PARAGRAAF 9: PRAKTIJKONDERWIJS EN LEERWEGONDERSTEUNING

AANVULLING ONDERSTEUNINGSPLAN PARAGRAAF 9: PRAKTIJKONDERWIJS EN LEERWEGONDERSTEUNING AANVULLING ONDERSTEUNINGSPLAN PARAGRAAF 9: PRAKTIJKONDERWIJS EN LEERWEGONDERSTEUNING De wet Op 1 januari 2016 worden het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en het praktijkonderwijs (pro) onderdeel van

Nadere informatie

PCL Extra steun. Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zuid- Utrecht

PCL Extra steun. Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zuid- Utrecht PCL Extra steun Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zuid- Utrecht Inleiding: Het samenwerkingsverband heeft in zijn ondersteuningsplan passend onderwijs vastgelegd hoe het de doelstelling van passend

Nadere informatie

Beleidsplan Aanname en plaatsing leerlingen

Beleidsplan Aanname en plaatsing leerlingen Beleidsplan Aanname en plaatsing leerlingen Basisschool De Bolster PCBO Amersfoort Inleiding Vanuit onze missie en visie is ons uitgangspunt, dat elk kind in principe recht heeft op een plek bij ons op

Nadere informatie

Geformuleerde doelstelling voor het MultiDisciplinairOverleg (MDO) mbt Schooljaar 2014/ 2015:

Geformuleerde doelstelling voor het MultiDisciplinairOverleg (MDO) mbt Schooljaar 2014/ 2015: Betreft: Aanvraag Toelaatbaarheidsverklaring (zittende) SO leerlingen in cluster 3 en 4 Met de invoering van Passend Onderwijs op 1 augustus 2014 is de landelijke indicatiestelling voor speciaal onderwijs

Nadere informatie

Toewijzingsprotocol Commissie Ondersteuningstoewijzing

Toewijzingsprotocol Commissie Ondersteuningstoewijzing Toewijzingsprotocol Commissie Ondersteuningstoewijzing Protocol ondersteuningstoewijzing 1 mei 2016 Inleiding Met de invoering van Passend Onderwijs heeft een regionaal samenwerkingsverband de verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Afgifte toelaatbaarheidsverklaring

Afgifte toelaatbaarheidsverklaring Afgifte toelaatbaarheidsverklaring 1 Versie 11-07-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum:.. 2 Inhoudsopgave Wet- en regelgeving... 4 Algemene criteria... 4 Aanvullende criteria toelaatbaarheid

Nadere informatie

Aanmelden en Zorgplicht versie

Aanmelden en Zorgplicht versie Aanmelden en Zorgplicht versie 12-1-2017 Inleiding Na de invoering van passend onderwijs op 1 augustus 2014 heeft het bevoegd gezag van de scholen zorgplicht. Dat betekent dat het bevoegd gezag van de

Nadere informatie

Informatie voor ouders die hun zoon/dochter willen aanmelden bij. het. OnderSteuningsLoket

Informatie voor ouders die hun zoon/dochter willen aanmelden bij. het. OnderSteuningsLoket Informatie voor ouders die hun zoon/dochter willen aanmelden bij het OnderSteuningsLoket Inleiding Elke school heeft de plicht om kinderen goede ondersteuning te bieden, in een veilige omgeving. Daarbij

Nadere informatie

Richtlijn afgifteduur van een TLV binnen samenwerkingsverband Koers VO d.d. 23 maart 2016

Richtlijn afgifteduur van een TLV binnen samenwerkingsverband Koers VO d.d. 23 maart 2016 Richtlijn afgifteduur van een TLV binnen samenwerkingsverband Koers VO d.d. 23 maart 2016 Samenwerkingsverband Koers VO hanteert de volgende richtlijn bij het bepalen van de afgifteduur van een toelaatbaarheidsverklaring

Nadere informatie

AANMELDING EN ZORGPLICHT REGULIERE PO-SCHOOL Toelichting bij codes

AANMELDING EN ZORGPLICHT REGULIERE PO-SCHOOL Toelichting bij codes AANMELDING EN ZORGPLICHT REGULIERE PO-SCHOOL Toelichting bij codes! Aanmelding reguliere school en voorwaarden De termijn om een passende plek voor een leerling te vinden, gaat in vanaf het moment dat

Nadere informatie

aanvraag en afgifte verklaring 1 Procedure

aanvraag en afgifte verklaring 1 Procedure Procedure en tijdpad TOELAATBAARHEID S(B)O aanvraag en afgifte verklaring 1 Het samenwerkingsverband beslist of een leerling kan worden toegelaten tot het SBO of SO. Het bevoegd gezag van de school waar

Nadere informatie

Routekaart bij schoolwisseling

Routekaart bij schoolwisseling Routekaart bij schoolwisseling Onderstaande routes gelden voor basisscholen en vo-scholen binnen de samenwerkingsverbanden po en vo Zuid-Kennemerland. Als de 1 bij de aanmelding op een schriftelijk hebben

Nadere informatie

PROCEDURE KLACHTEN EN GESCHILLEN

PROCEDURE KLACHTEN EN GESCHILLEN PROCEDURE KLACHTEN EN GESCHILLEN INLEIDING Als een leerling extra ondersteuning nodig heeft, wordt dat georganiseerd volgens de regels van het samenwerkingsverband (SWV). Meestal gaat dat in goed overleg,

Nadere informatie

Aanmeldformulier 4- jarigen OBS de Driepas

Aanmeldformulier 4- jarigen OBS de Driepas Aanmeldformulier 4- jarigen OBS de Driepas Datum aanmelding Datum inschrijving Gegevens nieuwe leerling Roepnaam Achternaam Voornamen (voluit) Geboortedatum Adres Postcode en Woonplaats Telefoonnummer

Nadere informatie

ROUTEPLANNER BIJ GROEIDOCUMENT HANDELINGSGERICHT INTEGRAAL ARRANGEREN

ROUTEPLANNER BIJ GROEIDOCUMENT HANDELINGSGERICHT INTEGRAAL ARRANGEREN ROUTEPLANNER BIJ GROEIDOCUMENT HANDELINGSGERICHT INTEGRAAL ARRANGEREN Bronnen: Handelingsgericht werken: een handreiking voor het schoolteam (Pameijer, Van Beukering & De Lange, 2009, ACCO) Handelingsgerichte

Nadere informatie

Routekaart bij schoolwisseling

Routekaart bij schoolwisseling Routekaart bij schoolwisseling Onderstaande routes gelden voor basisscholen en vo-scholen binnen de samenwerkingsverbanden po en vo Zuid-Kennemerland. Als de ouders 1 bij de aanmelding op een vo-school

Nadere informatie

Memorie van antwoord passend onderwijs

Memorie van antwoord passend onderwijs Memorie van antwoord passend onderwijs Samenvatting Door beleidsmedewerker Simone Baalhuis van VOS/ABB Algemeen Samenwerking met jeugdzorg De wetsvoorstellen inzake het nieuwe jeugdstelsel en passend onderwijs

Nadere informatie

Handleiding gebruik TLV applicatie SWV Passend onderwijs PO Eindhoven

Handleiding gebruik TLV applicatie SWV Passend onderwijs PO Eindhoven Handleiding gebruik TLV applicatie SWV Passend onderwijs PO Eindhoven TECHNISCHE GEGEVENS Instellen van de applicatie Wanneer u de eerste keer inlogt op LDOS (http://www.ldos.nl) kunt u bij Gegevens Mijn

Nadere informatie

Informatie voor (v)so-scholen over tijdelijke plaatsing van leerlingen waarbij de leerling blijft ingeschreven op de school van herkomst.

Informatie voor (v)so-scholen over tijdelijke plaatsing van leerlingen waarbij de leerling blijft ingeschreven op de school van herkomst. Informatie voor (v)so-scholen over tijdelijke plaatsing van leerlingen waarbij de leerling blijft ingeschreven op de school van herkomst. Sinds 1 augustus 2016 bestaat de mogelijkheid dat een leerling

Nadere informatie

Passend onderwijs: de praktijk van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO)

Passend onderwijs: de praktijk van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) Passend onderwijs: de praktijk van de Geschillencommissie passend onderwijs (GPO) WMS Congres 9 november 2016 Medezeggenschap en Good Governance! Olga Luiken Secretaris Agenda Inleiding Samenwerkingsverband

Nadere informatie

Bekostiging residentiële leerlingen. Welk samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de bekostiging van residentiële leerlingen?

Bekostiging residentiële leerlingen. Welk samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de bekostiging van residentiële leerlingen? Bekostiging residentiële leerlingen Welk samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de bekostiging van residentiële leerlingen? Welk swv is verantwoordelijk voor de bekostiging van residentiële leerlingen?

Nadere informatie

Toelating en verwijdering in het kader van de ondersteuningsbehoefte. Céline Adriaansen José van Snek

Toelating en verwijdering in het kader van de ondersteuningsbehoefte. Céline Adriaansen José van Snek Toelating en verwijdering in het kader van de ondersteuningsbehoefte Céline Adriaansen José van Snek Opzet bijeenkomst 1. Inleiding 2. Toelating (met name in het kader van de ondersteuningsbehoefte) 3.

Nadere informatie

Aanmelding en toelating Fioretti College Hillegom m.i.v. schooljaar

Aanmelding en toelating Fioretti College Hillegom m.i.v. schooljaar Aanmelding en toelating Fioretti College Hillegom m.i.v. schooljaar 2019-2020 Inhoud 1. Aanmelding en toelatingsprocedure Fioretti College Hillegom... 3 2. Aanmelding- en toelatingsprocedure eerste leerjaar...

Nadere informatie

in het geding tussen: de heer A, wonende te B, bezwaarde het College van Bestuur van het C, gevestigd te D, verweerder 1. VERLOOP VAN DE PROCEDURE

in het geding tussen: de heer A, wonende te B, bezwaarde het College van Bestuur van het C, gevestigd te D, verweerder 1. VERLOOP VAN DE PROCEDURE 106806 - Het bezwaar tegen de afwijzing van een tlv voor het sbo is gegrond omdat het besluit onbevoegd is genomen en is gebaseerd op deskundigenverklaringen die het besluit niet dragen. ADVIES in het

Nadere informatie

Voorbeeld efficiënte inpassing lwoo en pro binnen passend onderwijs.

Voorbeeld efficiënte inpassing lwoo en pro binnen passend onderwijs. [Typ hier] Voorbeeld efficiënte inpassing lwoo en pro binnen passend onderwijs. 11 mei 2015 Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Deze handreiking is tot stand gekomen in nauwe samenwerking met:

Nadere informatie

Notitie optimaliseren overgang PO-VO voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften

Notitie optimaliseren overgang PO-VO voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften Notitie optimaliseren overgang PO-VO voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften In diverse (strategische) sessies van het samenwerkingsverband PO LHA en Samenwerkingsverband VO De Langstraat over

Nadere informatie

Toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs

Toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs Toelating tot het voortgezet speciaal onderwijs Update: november 2017 Of een leerling in aanmerking komt voor een plaatsing op een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO), wordt bepaald aan de

Nadere informatie

Een verzoek om deze formulieren bij het maken van een nieuwe arrangementsaanvraag of aanvraag toelaatbaarheid te gebruiken.

Een verzoek om deze formulieren bij het maken van een nieuwe arrangementsaanvraag of aanvraag toelaatbaarheid te gebruiken. Nieuwsmemo SWV Utrecht PO Januari 2015 In deze nieuwsmemo aandacht voor: - Aanvragen extra ondersteuning en toelaatbaarheidsverklaring met OPP - Onvolledige dossiers insturen - Gebruik van de juiste formulieren

Nadere informatie

Bijlage 1: Voorbeeld overeenkomst ten behoeve van tijdelijke plaatsing (max. 3 maanden) OVEREENKOMST*

Bijlage 1: Voorbeeld overeenkomst ten behoeve van tijdelijke plaatsing (max. 3 maanden) OVEREENKOMST* Informatie voor (v)so-scholen over tijdelijke plaatsing van leerlingen waarbij de leerling blijft ingeschreven op de school van herkomst. (versie feb. 2019) Sinds 1 augustus 2016 bestaat de mogelijkheid

Nadere informatie

Adviezen voor toelating leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte

Adviezen voor toelating leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Adviezen voor toelating leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte Passend Onderwijs is van start gegaan in augustus 2014. Sindsdien heeft de Geschillencommissie Passend Onderwijs (GPO) nogal wat klachten

Nadere informatie

Bezwaar toelaatbaarheidsverklaring speciaal onderwijs is ongegrond, omdat de school handelingsverlegen is geworden.

Bezwaar toelaatbaarheidsverklaring speciaal onderwijs is ongegrond, omdat de school handelingsverlegen is geworden. 108180 - Bezwaar toelaatbaarheidsverklaring speciaal onderwijs is ongegrond, omdat de school handelingsverlegen is geworden. ADVIES in het geding tussen: [bezwaarde], wonende te [woonplaats], bezwaarde

Nadere informatie