Gerard J.J.M. Straetmans Symposium De Logica van Mondelinge Toetsing Zutphen, 21 september G.J.J.M. Straetmans
|
|
- Christa Vermeiren
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Gerard J.J.M. Straetmans Symposium De Logica van Mondelinge Toetsing Zutphen, 21 september 2012 G.J.J.M. Straetmans
2
3 Beslissingen nemen over onderwijsdeelnemers onderwijs Beslissing over toelating en plaatsing Beslissing over voortgang Beslissing over certificering of diplomering
4 Beslissingen nemen over onderwijsdeelnemers Effectiviteit Betrouwbare en valide scores Efficiëntie Kosten en baten in verhouding
5 Betrouwbaarheid houdt in dat een toets bij een herhaalde afname min of meer dezelfde toetsscores laat zien. 1 e afname e afname
6 Nauwkeurigheid van individuele toetsscores Score kandidaat: 23 Cesuur: 30 Beslissing: gezakt Betrouwbaarheid = 0, Betrouwbaarheid = 0,80
7 Onzekere zak-/slaagbeslissingen G.J.J.M. Straetmans
8 Validiteit houdt in dat de toetsscore op zinvolle en verantwoorde wijze geïnterpreteerd en gebruikt kan worden met het oog op de te nemen beslissing.
9 Wat draagt bij aan de betrouwbaarheid? Veel vragen/opgaven;
10 Betrouwbaarheid G.J.J.M. Straetmans Relatie toetslengte en betrouwbaarheid 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0, Aantal vragen/opdrachten
11 Wat draagt bij aan de betrouwbaarheid? Waarom Veel vragen/opgaven; bepaalt het KNMI elk uur de temperatuur op een Transparante groot aantal vraagstelling; meetpunten? Nadruk op waarom: dat levert nuttige informatie op voor boeren en tuinders. Nadruk op KNMI: dat behoort tot de taken van dat instituut. Nadruk op elk uur: dat levert een grotere betrouwbaarheid van de meting op in vergelijking met een kleiner aantal meetmomenten. Nadruk op temperatuur: voor het doen van een goede weersvoorspelling zijn temperatuurgegevens onmisbaar. Nadruk op een groot aantal meetpunten: temperaturen kunnen van plaats tot plaats nogal verschillen.
12 Wat draagt bij aan de betrouwbaarheid? Veel vragen/opgaven; Transparante vraagstelling; Objectieve beoordeling; G.J.J.M. Straetmans
13 Obstakels voor een objectieve beoordeling De beoordeling gebeurt door een mens; Er is geen sluitende omschrijving van het correcte antwoord; Het scoringssysteem is niet vastgelegd en/of niet eenduidig. G.J.J.M. Straetmans
14 Wat draagt bij aan de betrouwbaarheid? Veel vragen/opgaven; Transparante vraagstelling; Objectieve beoordeling; Standaardisatie van afname. G.J.J.M. Straetmans
15 Standaardisatie afname Elke kandidaat moet dezelfde kans krijgen om te laten zien wat hij/zij weet of kan. Dezelfde dan wel gelijkwaardige vragen/opgaven; Dezelfde instructie/informatie over de toets; Dezelfde handelwijze bij onduidelijkheden en/of onregelmatigheden.
16 Wat draagt bij aan de validiteit? Validiteit zit in de eerste plaats in de kwaliteit van de vragen/opgaven waaruit een toets bestaat.
17 Formuleer vragen zó dat de verlangde cognitieve verrichting t.a.v. de gewenste leerstof wordt uitgelokt. Voorbeeld slechte vraagstelling Geef aan waarin de aanloop naar de Eerste Wereldoorlog verschilde van die naar de Tweede Wereldoorlog. Verbeterde vraagstelling Waarin verschilden de sociale en politieke omstandigheden in Duitsland vóór de eerste Wereldoorlog vergeleken met die vóór de tweede wereldoorlog? Richt je op een periode van 10 jaar voorafgaand aan de oorlog.
18 Wat draagt bij aan de validiteit? Validiteit zit in de eerste plaats in de kwaliteit van de vragen/opgaven waaruit een toets bestaat. Daarnaast moeten de vragen/opgaven een representatieve steekproef vormen uit het te meten leerstofdomein. G.J.J.M. Straetmans
19 Voorbeeld niet-representatieve en dus niet valide toets Geschiedenis leerstofonderdelen Meerkeuze vragen A B C D E F G H I J K L cognitieve verrichtingen herkennen/herinneren begrijpen/inzicht analyseren 2 kritisch denken/evalueren AANTAL VRAGEN IN TOETS
20 Kwaliteit van mondelinge toetsing (1) Mondelinge interactie als medium (THEORIE-TOETS) X als doelstelling (PRAKTIJK-TOETS)
21 Theorie-toets: toetsvormen Gesloten Meerkeuze Schriftelijk Open Lang-antwoord Open Essay Toetsvormen Mondeling
22 Kwaliteit van mondelinge Motivatie: toetsing (2) Duur mondeling: tussen 20 en 40 min. Aantal vragen dat gesteld kan worden hangt af van de cognitieve processen die men wil oproepen. Bij lagere orde processen: 30 vragen haalbaar. Toetslengte Transparante Bij hogere orde processen: Objectiviteit Standaardi- 10 tot 15 vraagstelling vragen beoordeling zijn haalbaar. satie afname Vergelijking m.b.t. aspecten betrouwbaarheid meerkeuze vragen lang-antwoord vragen essay mondeling /
23 Kwaliteit van mondelinge toetsing (2) Vergelijking m.b.t. aspecten Motivatie: betrouwbaarheid Bij een mondeling hoeft geen enkele kandidaat te gissen naar de bedoelingen van de examinator. Toetslengte Transparante vraagstelling Objectiviteit beoordeling Standaardi- satie afname meerkeuze vragen lang-antwoord vragen essay mondeling /
24 Kwaliteit van mondelinge Motivatie: toetsing (2) Anoniem beoordelen is onmogelijk; Sociaal vaardige en welbespraakte kandidaten lijken in het voordeel te zijn; Beoordeling door een 2 e examinator is lastig te realiseren. Vergelijking m.b.t. aspecten betrouwbaarheid Toetslengte Transparante vraagstelling Objectiviteit beoordeling Standaardi- satie afname meerkeuze vragen lang-antwoord vragen essay mondeling /
25 Motivatie: Kwaliteit Dezelfde vragen/opgaven van mondelinge voor alle kandidaten is vanwege toetsing het na-elkaar- (2) toetsen niet haalbaar. Vergelijking Gelijkwaardige vragen/opgaven m.b.t. aspecten is lastig realiseren. betrouwbaarheid Uit onderzoek is gebleken dat docenten moeite hebben om de moeilijkheidsgraad van vragen in te schatten. Afnamecondities kunnen van kandidaat tot kandidaat meer fluctueren dan bij schriftelijke toetsen waar alle kandidaten gelijktijdig getoetst worden. Toetslengte Transparante vraagstelling Objectiviteit beoordeling Standaardi- satie afname meerkeuze vragen lang-antwoord vragen essay mondeling /
26 Kwaliteit van mondelinge toetsing (3) Vergelijking m.b.t. aspecten validiteit Oproepen gewenste gedrag bij lagere-orde doelen Oproepen gewenste gedrag bij hogere-orde doelen Representativiteit t.o.v. te toetsen leerstofdomein meerkeuze vragen lang-antwoord vragen + essay n.v.t mondeling
27 Kwaliteit van mondelinge toetsing (3) Motivatie: Vergelijking m.b.t. aspecten validiteit Examinator kan voortdurend bijsturen om de vragen/opgaven bij de kandidaat de gewenste cognitieve verrichtingen uit te laten lokken. Oproepen gewenste gedrag bij lagere-orde doelen Oproepen gewenste gedrag bij hogere-orde doelen Representativiteit t.o.v. te toetsen leerstofdomein meerkeuze vragen lang-antwoord vragen + essay n.v.t mondeling ++ ++
28 Kwaliteit van Motivatie: mondelinge toetsing (3) Aantal vragen/opgaven vaak te weinig om de Vergelijking m.b.t. leerdoelen aspecten dekken. validiteit Doorvragen en hulpvragen benadelen de representativiteit extra. Test-wise en sociaal vaardige kandidaten weten de toetsafname op inhoud te sturen. Oproepen gewenste gedrag bij lagere-orde doelen Oproepen gewenste gedrag bij hogere-orde doelen Representativiteit t.o.v. te toetsen leerstofdomein meerkeuze vragen lang-antwoord vragen + essay n.v.t mondeling
29 Efficiëntie: vergelijking van de kosten tussen meerkeuzetoets en mondelinge toets G.J.J.M. Straetmans constructietijd (uur) per vraag - meerkeuze 0,5 - mondeling? aantal items meerkeuzetoets 40 kosten /uur docent 35 kosten /uur surveillant 17,5 correctietijd (min/item) meerkeuzetoets 0, afnametijd (min/item) meerkeuze 2 afnametijd (min/toets) mondeling 40
30 Efficiëntie: vergelijking van de kosten tussen meerkeuzetoets en mondelinge toets G.J.J.M. Straetmans constructietijd (uur) per vraag - meerkeuze 0,5 - mondeling? aantal items meerkeuzetoets 40 kosten /uur docent 35 kosten /uur surveillant 17,5 correctietijd (min/item) meerkeuzetoets 0, afnametijd (min/item) meerkeuze 2 afnametijd (min/toets) mondeling 40
31 Samenvatting Sterkste punten mondelinge toetsing: Relatief eenvoudig om hogere-orde doelstellingen te toetsen; Vragen/opgaven zijn altijd transparant (te krijgen). Zwakste punten mondelinge toetsing: Beoordeling is lastig objectief te krijgen; Moeizame standaardisatie van toetsinhoud en afname; Tijd vaak te kort voor representatieve toetsing; Duur bij grote aantallen kandidaten.
32 Conclusie Mondelinge toetsing is interessant als: Het aantal te toetsen kandidaten gering is en er relatief veel hogere-orde doelstellingen in het geding zijn. Extra maatregelen zijn nodig omwille van een objectieve beoordeling en vergelijkbaarheid van toetsinhoud en afnamecondities, zeker bij zwaarwegende beslissingen.
33 Tot slot: de beste strategie voor kandidaten
Kwaliteitsvol evalueren
Kwaliteitsvol evalueren Studiedag peer review van het toetsgebeuren, 31/5/2013 Dirk Van Landeghem Inleiding Kwaliteitsvol onderwijs vereist kwaliteitsvol evalueren Evaluatie = multidimensioneel en complex
Nadere informatieSCAN. in kwaliteitsvol toetsen
SCAN in kwaliteitsvol toetsen Instructies Overloop en beoordeel de concrete indicatoren van valide, betrouwbaar, transparant, efficiënt en/of leerrijk toetsen voor het geheel van toetsen/ de toets van
Nadere informatieToetsbekwaamheid BKE november 2016
Toetsbekwaamheid BKE november 2016 De Basiskwalificatie Examinering heeft als doel de hbo-toetspraktijk te versterken. Een belangrijk aspect in die toetspraktijk is het gesprek over toetsing: het vragen/
Nadere informatieKwaliteit van Toetsen. Dr C.G.Groot
Kwaliteit van Toetsen Dr C.G.Groot Er was eens. - Vragen niet correct - Toets geen afspiegeling van de stof - Procedures onduidelijk - Mondeling (in dit geval) niet objectief 2 Wettelijk kader - Wet op
Nadere informatieWorkshop Toetsmatrijs & toetsanalyse
Workshop Toetsmatrijs & toetsanalyse Inhoud Waarom? Wat is het? Hoe doe ik het? Wat doe ik er mee? Hoe kom ik meer te weten? Toets-Advies-Commissie (TAC) Farmaceutische Wetenschappen, Augustus 2018 1 Waarom?
Nadere informatieKIT Plus, borgingsinstrument voor examencommissies
X0A0T Validiteit Betrouwbaarheid Functionaliteit Condities Toetsbeleid Het toetsbeleidsplan is valide Het toetsbeleidsplan is betrouwbaar Het toetsbeleidsplan is functioneel Het toetsbeleidsplan voldoet
Nadere informatieKwaliteitseisen. 4.1 Praktijk Reflectie Kwaliteitseisen voor toetsing Portfolio 30
25 Kwaliteitseisen Samenvatting In dit hoofdstuk worden de kwaliteitseisen aan een toets besproken. Een toets moet valide, betrouwbaar, bruikbaar en transparant zijn..1 Praktijk 26.2 Reflectie 26.3 Kwaliteitseisen
Nadere informatieToetsbekwaamheid SKE november 2016
Toetsbekwaamheid SKE november 2016 De SeniorKwalificatie Examinering heeft als doel de hbo-toetspraktijk te versterken. De SKE kwalificatie is bij voorkeur een teamgericht proces waarin individuele docenten
Nadere informatieZelfevaluatie-instrument
Zelfevaluatie-instrument voor het bepalen van de kwaliteit van een toets Faculteit Management en Bestuur Zoëzi Opleidingsadvies Drs. Hilde ter Horst Drs. Annemiek Metz Versie 4.0, 11 september 2008 1.
Nadere informatieResultaten en effecten van de WISCAT-pabo
Resultaten en effecten van de WISCAT-pabo Theo Eggen, Cito/Universiteit Twente Gerard Straetmans, Cito/ Saxion PANAMA Conferentie Utrecht 31-1- 2013 1 Overzicht presentatie WISCAT-pabo: ontstaan WISCAT-pabo:
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN GESCHIEDENIS VWO EERSTE TIJDVAK 2015
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN GESCHIEDENIS VWO EERSTE TIJDVAK 2015 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieTOETSPROTOCOL LYCEUM DE GRUNDEL (2014-2015) 1. Toetsprotocol
TOETSPROTOCOL LYCEUM DE GRUNDEL (2014-2015) 1. Toetsprotocol Als een leerling een toets maakt willen we de vakkennis en de aan dat vak gekoppelde vaardigheden toetsen. Dat betekent dat er duidelijkheid
Nadere informatieNOTITIE TOETSMATRIJZEN VOOR INITIËLE EXAMENS BINNEN NIEUWE WFT- VAKBEKWAAMHEIDSTRUCTUUR
NOTITIE TOETSMATRIJZEN VOOR INITIËLE EXAMENS BINNEN NIEUWE WFT- VAKBEKWAAMHEIDSTRUCTUUR College Deskundigheid Financiële Dienstverlening September 2013, Den Haag 1. Wat is een toetsmatrijs? Een toetsmatrijs
Nadere informatieWanneer is mijn toets goed? Roos Köhler
Wanneer is mijn toets goed? Roos Köhler 12-11-2018 Denkhoofd Schrijf 2 minuten lang alles op wat er in je opkomt als je denkt aan een Goede Toets: Schrijf achter elkaar door, stop niet met schrijven, maak
Nadere informatieDe producteisen uit de norm voor valide exameninstrumenten
De producteisen uit de norm voor valide exameninstrumenten Oktober 2017 Kwartiermaker Validering Examens MBO Inhoud Toelichting norm 2 Solide basis 2 Toepassing norm in de drie routes 2 Producteisen 4
Nadere informatieDe producteisen uit de norm voor valide exameninstrumenten
De producteisen uit de norm voor valide exameninstrumenten Juni 2017 Kwartiermaker Validering Examens MBO Inhoud Toelichting norm 2 Solide basis 2 Toepassing norm in de drie routes 2 Producteisen 4 Algemeen
Nadere informatieToetsmatrijzen initiële Wft-examens
Toetsmatrijzen initiële Wft-examens vanaf 01-04-2017 College Deskundigheid Financiële Dienstverlening Januari 2017, Den Haag Inhoudsopgave Wat is een toetsmatrijs... 3 Uitgangspunten bij Wft-toetsmatrijzen...
Nadere informatieDEM Toets Beoordelingsformulier
Toets Beoordelingsrapport Algehele Conclusies Naam van het vak: Opleiding: Sterke punten: Aandachtspunten: Aanbeveling(en): Beoordeeld door: Datum: 1 Bijlage: Kopie van de Vakbeschrijving (BOE) / (BPO)
Nadere informatieCriterium: Borging deskundigheid Een opleiding scoort voldoende op dit criterium wanneer de examinering overeenkomt met het volgende portret.
Bijlage (Behorend bij de `Regeling standaarden examenkwaliteit MBO, van 31 januari 2009, kenmerk BVE-STELSEL/2009-97923) Inleiding Onderstaand worden 7 standaarden voor de examenkwaliteit gegeven. Bij
Nadere informatieDe hierin besproken toetsmatrijzen betreffen de initiële Wft-examens
NOTITIE De hierin besproken toetsmatrijzen betreffen de initiële Wft-examens College Deskundigheid Financiële Dienstverlening November 2013, Den Haag Aangepast januari 2014 Inhoudsopgave 1. Wat is een
Nadere informatieBeoordelingskader voor (reeksen van) toetsen uit leerlingvolgsystemen (LOVS).
Beoordelingskader voor (reeksen van) toetsen uit leerlingvolgsystemen (LOVS). Ontwikkeld door: Psychometrisch experts, Hans Vos Arnold Brouwer Bernard Veldkamp Piet Sanders SLO, Elvira Folmer Ria van de
Nadere informatieOntwerpen van een instrument voor de collegiale screening van kennistoetsen
Jan Adema Karin J. Gerritsen-van Leeuwenkamp MSc Dr. Gerard J.J.M. Straetmans NVE Nunspeet, 10 november 2016 Ontwerpen van een instrument voor de collegiale screening van kennistoetsen Inleiding Kwaliteit
Nadere informatieHalen we het maximale uit digitaal toetsen? Willeke van Essen-Tamboer, onderwijskundig adviseur Paragin
Halen we het maximale uit digitaal toetsen? Willeke van Essen-Tamboer, onderwijskundig adviseur Paragin Over Paragin Ieder mens wil zijn mogelijkheden tot bloei laten komen. Wij maken daar met veel plezier
Nadere informatieSamenstelling initiële Wft-examens
Samenstelling initiële Wft-examens vanaf 01-04-2019 College Deskundigheid Financiële Dienstverlening Maart 2019, Den Haag Inhoudsopgave Toelichting... 3 Toelichting inhoud examen... 3 Toelichting kenmerken...
Nadere informatieKwaliteit van toetsing - borging van het eindniveau
Kwaliteit van toetsing - borging van het eindniveau scholingsdag examencommissies en toetscommissies Stenden Agenda 11:15 12:00 Basis voor kwaliteit van toetsing 12:00 12:30 Actieve participatie door Ralph
Nadere informatieKwantitatieve analyse toetskwaliteit
Kwantitatieve analyse toetskwaliteit Auteur: Rob Kayzel Aan de hand van de resultaten van het tentamen (de scores van de studenten) is het mogelijk om de kwaliteit van het tentamen onderzoeken. De analyse
Nadere informatieTips voor het construeren van een toets en het verbeteren van de toetskwaliteit Faculteit Management en Bestuur
Tips voor het construeren van een toets en het verbeteren van de toetskwaliteit Faculteit Management en Bestuur Zoëzi Opleidingsadvies Drs. Hilde ter Horst Drs. Annemiek Metz Versie 4.0, 11 september 2008
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS VWO EERSTE TIJDVAK 2015
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS VWO EERSTE TIJDVAK 2015 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieToetsdeskundigheid in examencommissies Vereniging Hogescholen. Dr. Kim Dirkx
Toetsdeskundigheid in examencommissies Vereniging Hogescholen Dr. Kim Dirkx Even voorstellen Even voorstellen Programma Jullie vragen staan vandaag centraal Programma Jullie vragen staan vandaag centraal
Nadere informatieWat betekent het twee examens aan elkaar te equivaleren?
Wat betekent het twee examens aan elkaar te equivaleren? Op grond van de principes van eerlijkheid en transparantie van toetsing mogen kandidaten verwachten dat het examen waarvoor ze opgaan gelijkwaardig
Nadere informatieDR-MRKC-X. Deelreglement Ontwerpen van de regel-, besturings- en beveiligingsstrategie voor de klimaatregelinstallatie (MRK-C)
DR-MRKC-X Deelreglement Ontwerpen van de regel-, besturings- en beveiligingsstrategie voor de klimaatregelinstallatie (MRK-C) Uitgave: september 2008 DR-MRKC-X 2 1 Algemeen Naam : Elsevier Opleidingen
Nadere informatienotitie Opbrengsten onderzoeken naar aanleiding van advies van
notitie Opbrengsten onderzoeken naar aanleiding van advies van commissie Bosker Bureau van het CvTE Muntstraat 7 3512 ET Utrecht Postbus 315 3500 AH Utrecht Nederland www.hetcvte.nl Datum 10 juni 2015
Nadere informatieDoel. Programma. Computergebaseerd toetsen (CBT) Verschillende manieren van benaderen
Item- en toetsconstructie en analyse bij Computergebaseerd toetsen BKO-workshop Desirée Joosten, IPO/CELSTEC, Open Universiteit Nederland Doel Opfrissen van kennis en vaardigheden op het gebied van itemen
Nadere informatieJaarverslag toetsing en examinering 2010 Cluster Zorg
Jaarverslag toetsing en examinering 2010 Cluster Zorg Goes, Januari 2011 ROC Zeeland / cluster Zorg / 2010 (kenmerk: 1011 zorg exc 1997) Inhoud: 1. Voorwoord door de voorzitter van de examencommissie:
Nadere informatieToetsvormen. Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie
Toetsvormen Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie 1 Waarom wordt er getoetst? Om te beoordelen in hoeverre de student in staat is te handelen zoals op academisch
Nadere informatieNaar een schoolexamen voor de beroepsgerichte vakken
Naar een schoolexamen voor de beroepsgerichte vakken Presentatie voor Edu Actief Tom Erkens Wettelijk kader pta en schoolexamen (1) In het PTA is/zijn opgenomen: de onderdelen van het examenprogramma die
Nadere informatieBorging van de kwaliteit van toetsing als wettelijke taak van de examencommissie. Christoffel Reumer Vrije Universiteit Amsterdam
Borging van de kwaliteit van toetsing als wettelijke taak van de examencommissie Christoffel Reumer Vrije Universiteit Amsterdam VSNU conferentie Versterking Examencommissies 9 maart 2016 Taken van de
Nadere informatieRekenvaardigheden toetsen in een mbo koksopleiding
Rekenvaardigheden toetsen in een mbo koksopleiding Mark Hoogenboezem, ROC Midden Nederland (met aanvullingen vanuit de docenten opleiding rekenen mbo: Vincent Jonker, Fokke Munk, Rinske Stelwagen, Monica
Nadere informatieEffectiviteit van leerresultaten meten met paralleltoetsen. Daniël Van Nijlen Jos Willems
Effectiviteit van leerresultaten meten met paralleltoetsen Daniël Van Nijlen Jos Willems Ontwikkeling peilingsen paralleltoetsen Onderwijspeiling = Grootschalige toetsafname Bij een representatieve steekproef
Nadere informatieEerste Hulp Bij Toetsen
research center voor examinering en certificering Eerste Hulp Bij Toetsen Grip op toetskwaliteit universiteit twentel Toetsen maken, afnemen, beoordelen en evalueren Hoe doe ik dit en hoe kan dit beter?
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS HAVO
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS HAVO EERSTE TIJDVAK 2012 1 Inleiding 1. Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatieToetsanalyse. Leidraad Digitaal Toetsen FGw
Toetsanalyse Leidraad Digitaal Toetsen FGw Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE 2 1 TOETSANALYSE 3 1.1 P-waarde 3 1.2 Betrouwbaarheid Alpha/KR-20 3 2 ITEMANALYSE 5 2.1 P-waarde 5 2.2 A-waarde 5 2.3 Rit en Rir-waarde
Nadere informatieAdaptief Toetsen. een oude oplossing voor nieuwe problemen. Theo Eggen
Adaptief Toetsen een oude oplossing voor nieuwe problemen Theo Eggen Inhoud Wat is adaptief toetsen? Wat is er voor nodig? Onderzoek en praktijk Slotopmerkingen Wat is toetsen? Toetsen is meten van prestaties,vaardigheden,
Nadere informatieExaminering in het mbo. Dilemma s in de praktijk
Examinering in het mbo Dilemma s in de praktijk Examinering examinering versus (ontwikkelingsgerichte) toetsing dilemma t.a.v. examen: afsluiting onderwijs startbekwaamheid ontwikkelpotentieel KWALITEIT
Nadere informatieIdentificatie en typering van de PARALLELTOETSEN
Identificatie en typering van de PARALLELTOETSEN Praktische Informatie 1. Productinformatie Paralleltoetsen van de Peilingsproeven Nederlands voor het basisonderwijs; in opdracht van de Vlaamse Overheid;
Nadere informatieToetsen voor de Moderne Vreemde Talen en het Nederlands
Toetsen voor de Moderne Vreemde Talen en het Nederlands bij het Common European Framework Instructie voor de kandidaat - 2 - Instructie voor de kandidaat Lees deze instructie voordat je een examen gaat
Nadere informatieToetscyclus. 5.1 Praktijk Reflectie De toetscyclus Portfolio 39
33 Toetscyclus Samenvatting In dit hoofdstuk worden de zeven fasen van de toetscyclus genoemd en kort toegelicht..1 Praktijk 34.2 Reflectie 34.3 De toetscyclus 34.4 Portfolio 39 L. Bijkerk, Basis Kwalificatie
Nadere informatieSpeaking English: a piece of cake? Resultaten van landelijk onderzoek naar het niveau gespreksvaardigheid Engels van de leerlingen
Speaking English: a piece of cake? Resultaten van landelijk onderzoek naar het niveau gespreksvaardigheid Engels van de leerlingen Internationale standaardsetting van de examens Leesvaardigheid 1 Kijk-
Nadere informatieExaminering in de praktijk, dilemma s en oplossingen. Nelleke Lafeber
Examinering in de praktijk, dilemma s en oplossingen Nelleke Lafeber Context Beoordelen Kwaliteit Inspectie van het Onderwijs De afnamecondities en beoordelingen zijn voor studenten gelijkwaardig. De condities
Nadere informatieVarianten van digitaal toetsen. N@tschool gebruikersdag 22 april 2008
Varianten van digitaal toetsen N@tschool gebruikersdag 22 april 2008 Even voorstellen Albert van Embden Docent aan de Hogeschool Rotterdam (voorheen HES) Instituut voor Financieel Management (IFM) Kwantitatieve
Nadere informatieRAPPORT VAN EEN INCIDENTEEL ONDERZOEK ONDERZOEK NAAR DE MIDDENMETING LOCATIES NOORD EN ZEEBURG VAN BASISSCHOOL AS-SIDDIEQ (23HR)
RAPPORT VAN EEN INCIDENTEEL ONDERZOEK ONDERZOEK NAAR DE MIDDENMETING LOCATIES NOORD EN ZEEBURG VAN BASISSCHOOL AS-SIDDIEQ (23HR) Haarlem, 2 april 2008 VASTSTELLING Dit rapport bevat de resultaten van
Nadere informatieTERUGBLIK CENRAAL EXAMEN MAATSCHAPPIJLEER II VMBO GL/TL
TERUGBLIK CENRAAL EXAMEN MAATSCHAPPIJLEER II VMBO GL/TL EERSTE TIJDVAK 2011 1 Inleiding 1. Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten
Nadere informatieTOETSTIP 3 MEI Betrouwbaarheid Beoordeling
TOETSTIP 3 MEI 2006 Bepaling wat en waarom je wilt meten Toetsopzet Materiaal Betrouwbaarheid Beoordeling Interpretatie resultaten TIP 3: TWEE IN ÉÉN: HOE ONTWIKKEL IK EEN TOETS DIE EEN POSITIEVE INVLOED
Nadere informatie<<NAAM SCHOOL>> <<ADRES SCHOOL>>
Onderstaand rapport is gebaseerd op de afnamegegevens van de groep kandidaten "V6netl$$$$" die uw school na afname van het centraal schriftelijk examen aan Cito heeft verstrekt.
Nadere informatieEen Europees Referentiekader voor talenexamens. Een utopie?
Een Europees Referentiekader voor talenexamens Een utopie? José Noijons VLoD 34. Jahreshochschultagung 07.11.2008 Stichting CITO Instituut voor Toetsontwikkeling 1 Europees Referentiekader (ERK) Ontwikkeld
Nadere informatieOmschrijving eisen en bevoegdheden
Omschrijving eisen en bevoegdheden examinatoren CMD 2018 Inhoud: Aanstellen...2 Module-examinator...3 Modulecoördinator-examinator...4 Afstudeerproject-examinator...5 Stage-examinator...5 Assessor...6
Nadere informatieBPV. Profiel praktijkopleider. Norm. Toelichting. Aanpak. Prestatie
pagina 1 4 Profiel praktijkopleider Norm Een praktijkopleider speelt in het leerbedrijf een cruciale rol in het succesvol opleiden van onderwijsdeelnemers tot goed geschoolde vakmensen. Het is daarom dat
Nadere informatieAandachtspunt
FEEDBACK VOOR DE LEERLING Plannen en organiseren Planmatig werken Ik werk chaotisch en heb geen aandacht voor plan en schema. Ik kan geen prioriteiten stellen. Ik werk ordelijk, maar vergeet daarbij het
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK MBO. Instituut Memo te Amersfoort
KWALITEITSONDERZOEK MBO Instituut Memo te Amersfoort Doktersassistent juni 2013 H3257863/3 BRIN: 30LG Onderzoeksnummer: 4055487 Onderzoek uitgevoerd in: 6 en 15 april 2013 Conceptrapport verzonden op:
Nadere informatie1 Inleiding... 2 2 Examencommissie... 3 3 Toelating... 4. 3.1 Toelatingseisen... 4 3.2 Vrijstellingen... 4. 4 De inrichting van toetsen...
Inhoudsopgave 1 Inleiding... 2 2 Examencommissie... 3 3 Toelating... 4 3.1 Toelatingseisen... 4 3.2 Vrijstellingen... 4 4 De inrichting van toetsen... 5 4.1 Toelating tot de toetsing... 5 4.2 Schriftelijke
Nadere informatieToetsen in de praktijk
Toetsen in de praktijk CZO 27 september 2006 Hanno van Keulen IVLOS, Universiteit Utrecht Toetsen belangrijk! Toetsen is belangrijk, maar: Goed toetsen is moeilijk Goed toetsen is duur Wat is goed toetsen
Nadere informatieRICHTLIJNEN TOETSKWALITEIT RECHTSGELEERDHEID Algemene bepalingen
RICHTLIJNEN TOETSKWALITEIT RECHTSGELEERDHEID 2016-2017 1. Algemene bepalingen 1.1 Binnen een cursus zijn de cursuscoördinator en de betrokken hoogleraar dan wel universitair hoofddocent eindverantwoordelijken
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN BIOLOGIE VWO EERSTE TIJDVAK 2016
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN BIOLOGIE VWO EERSTE TIJDVAK 2016 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatie4 De validiteit van toetsscores. 4 De validiteit van toetsscores
4 De validiteit van toetsscores 4 De validiteit van toetsscores 4 De validiteit van toetsscores Saskia Wools Waarom vinden studenten het oneerlijk wanneer er in het tentamen alleen vragen over het laatste
Nadere informatieBeoordelingskader voor de kwaliteit van verslaglegging door fysiotherapeuten
Beoordelingskader voor de kwaliteit van verslaglegging door fysiotherapeuten Prof. dr. Rob A.B. Oostendorp Drs. D. Pluimers Opdrachtgever: Zorgverzekeraar VGZ Uitvoering: Kwaliteit van Zorg UMC St Radboud
Nadere informatie7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING
7 MANIEREN OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ SUMMATIEVE TOETSING Inside of every student is a teacher an inside of every teacher is a student (Bobby, et al. 2012) Veronica Bruijns, Charlotte Hoenderdos Beleidsafdeling
Nadere informatieEr is niet één manier, er is niet één cesuur die altijd past.
1 Toets! Er is niet één manier, er is niet één cesuur die altijd past. door Tjeerd Haitjema psychometrisch expert & Yvonne van der Hoop toetsexpert artikel Wanneer geef ik een 5,5? Wie heeft een voldoende
Nadere informatieHELDER KRIJGEN VAN VRAAG EN BEHOEFTE VAN DOELGROEP
HANDLEIDING VOOR HET ONTWERPEN VAN EEN TRAINING INLEIDING Deze handleiding is opgesteld in het kader van het ontwikkelen van PAS-trainingen, en is bedoeld voor medewerkers van de PAS die hun eigen training
Nadere informatieRapport 834 Oud, W., & Emmelot, Y. (2010). De visitatieprocedure cultuurprofielscholen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
Samenvatting Rapport 834 Oud, W., & Emmelot, Y. (2010). De visitatieprocedure cultuurprofielscholen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. In 2007 is de Vereniging CultuurProfielScholen (VCPS) opgericht, het
Nadere informatieDe Toetsing Getoetst in definities
De Toetsing Getoetst in definities Kenniscentrum Kwaliteit van Leren Tamara van Schilt-Mol 2016 Extra definities Kwaliteitscriteria Bij het vaststellen van kwaliteitscriteria gaat over de vraag welke visie
Nadere informatieHet LOVS rekenen-wiskunde van het Cito
Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito - de invloed van contexten in groep 3, 4 en 5 - Marian Hickendorff & Jan Janssen Universiteit Leiden / Cito Arnhem 1 inleiding en methode De LOVS-toetsen rekenen-wiskunde
Nadere informatieToelichting Ankeronderzoek met Referentiesets. Ankeronderzoek. Beschrijving ankeronderzoek. Saskia Wools & Anton Béguin, Cito 2014
Toelichting Saskia Wools & Anton Béguin, Cito 2014 Ankeronderzoek Deze handleiding bevat een korte beschrijving van ankeronderzoeken. In het algemeen geldt dat meer informatie te vinden is in het boek
Nadere informatieTOETSEN EN TOETSVRAGEN ANALYSEREN. E-merge Digitaal toetsen 2 november 2016
TOETSEN EN TOETSVRAGEN ANALYSEREN E-merge Digitaal toetsen 2 november 2016 INTRODUCTIE Sander Schenk Hogeschool Rotterdam sinds 1999 Instituut voor Financieel Management Docent manager beleidsadviseur
Nadere informatieActuele ontwikkelingen. Actualiteitrekenen. Subnetwerken rekenen Juni Rianne Reichardt
Actuele ontwikkelingen Actualiteitrekenen Subnetwerken rekenen Juni 2011 Rianne Reichardt Agenda 1. Terugblik pre-pilotexamen Evaluatiegegevens 2. Vooruitblik pilotexamens Periodes Doelgroep Tijdpad 3.
Nadere informatieOm de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de vorderingen van uw kind te volgen, nemen wij in iedere groep niet-methode gebonden toetsen af.
Leerlingvolgsysteem. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van de kinderen in hun groep nauwgezet. Veel methoden die wij gebruiken, leveren toetsen die wij afnemen om vast te stellen of het kind de leerstof
Nadere informatieEerste Hulp Bij Toetsen: Grip op Toetskwaliteit
Eerste Hulp Bij Toetsen Grip op toetskwaliteit Literatuurverwijzingen Eerste Hulp Bij Toetsen: Grip op Toetskwaliteit Literatuurverwijzingen Nathalie Maassen & Dorien den Otter Universiteit Twente Cito
Nadere informatieTOETSPROTOCOL
TOETSPROTOCOL 2012-2013 1 Inleiding Voor jullie ligt het toetsprotocol van het Beekdal Lyceum. Dit toetsprotocol is tot stand gekomen door middel van samenwerking tussen leerlingen van de leerlingenraad
Nadere informatieToetsregeling Praktijk en Principes van de Geneeskunde, eerste semester (MED-B1PPGSE1)
Toetsregeling Praktijk en Principes van de Geneeskunde, eerste semester (MED-B1PPGSE1) Bacheloropleiding Geneeskunde Radboudumc Deze regeling is van kracht vanaf 1 september 2018. 1. Begripsbepaling Het
Nadere informatieEen innovatieve en ambitieuze toetscommissie. Porta Mosana College Maastricht
Een innovatieve en ambitieuze toetscommissie Porta Mosana College Maastricht Nationaal Toetscongres - 10 november 2017 Programma 1. Beginsituatie 2. Uitgangspunten 3. BKT Traject 4. Vervolg 5. Uitdagingen
Nadere informatieVALIDITEIT Indicatoren Score Waar blijkt dit uit?
KwaliteitsInstrument Toetsprogramma (KIT) NB: Dit is een vereenvoudigde versie van het totale KIT. Het KIT is oorspronkelijk bedoeld om de kwaliteti van een toetsprogramma te bepalen. Een toetsprogramma
Nadere informatiePROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING
PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING E FASE HAVO 06-08 Editie augustus 07 Aanpassingen voor de vakken Nederlands, Frans, Duits, geschiedenis, economie, M&O en informatica. Laatst bijgewerkt op 8 augustus
Nadere informatieOPDRACHT FORMATIEF EVALUEREN: VAN CONTROLEREN NAAR INFORMEREN
OPDRACHT FORMATIEF EVALUEREN: VAN CONTROLEREN NAAR INFORMEREN BESCHRIJVING OPDRACHT In deze opdracht leer je hoe je door meer en beter formatief te evalueren toetsen onderdeel van het leerproces kan maken,
Nadere informatieToetsen Leerdoelen en leeropbrengsten
Toetsen Leerdoelen en leeropbrengsten dr. Renske de Kleijn Onderwijsadvies en Training - Educatie 25 april 2016 Overzicht 1. Lesopzet maken en CA Doelen Lesopzet Overzicht 1. Lesopzet maken en CA Doelen
Nadere informatieMetaB-instrument exameninstrumenten, gebaseerd op de 'Normenbundel exameninstrumenten', versie januari 2014
MetaB-instrument exameninstrumenten, gebaseerd op de 'Normenbundel exameninstrumenten', versie januari 2014 Naam toeleverancier: Adresgegevens: Naam contactpersoon: Telefoonnummer contactpersoon: Kwalificatie
Nadere informatieDR-UAVP-X. Deelreglement UAV - geïntegreerde contracten in de praktijk (UAVP)
DR-UAVP-X Deelreglement UAV - geïntegreerde contracten in de praktijk (UAVP) Juni 2013 DR-UAVP-X 2 1 Algemeen Naam : Reed Business Opleidingen Aard : deeltijd, mondeling onderwijs Naast dit reglement is
Nadere informatieKris Verbeeck (KPC Groep) en Liesbeth Baartman (TU Eindhoven) Waarom samenhangend toetsbeleid?
Opbrengstgericht werken: samenhangend beleid bij toetsen en volgen van de ontwikkeling van leerlingen in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs Kris Verbeeck (KPC Groep) en Liesbeth Baartman (TU
Nadere informatieHet LOVS rekenen-wiskunde van het Cito
cursusboek2009.book Page 131 Thursday, March 30, 2017 3:23 PM Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito - de invloed van contexten in groep 3, 4 en 5 - Universiteit Leiden / Cito Arnhem 1 inleiding en methode
Nadere informatieVan Entreetoets naar eindtoets; met gebruik van voortgangstoetsing?
Onderwijs, leren en levensbeschouwing Van Entreetoets naar eindtoets; met gebruik van voortgangstoetsing? Gezamenlijk digitaal toetsen met meerdere instellingen Special Interest Group Digitaal Toetsen
Nadere informatiePreview PTA in één dag voor platform BWI
Preview PTA in één dag voor platform BWI februari maart 2019 Uw trainer: Jan van Hilten (SLO) Wat weet u over het PTA? Wat is een PTA? Een Programma van Toetsing en Afsluiting Een PTA laat zien wat en
Nadere informatieWorkshop 4: Kwalitatieve toetsing van werkplekleren. Valkuilen en kansen. Bernard Veldkamp, Peter van Dijk, Sebastiaan de Klerk
Workshop 4: Kwalitatieve toetsing van werkplekleren. Valkuilen en kansen Bernard Veldkamp, Peter van Dijk, Sebastiaan de Klerk Wat is een goed praktijk examen? Praktijkexamens = Fun Praktijkexamens zijn
Nadere informatieOntwerponderzoek Paper 3: Onderzoeksplan
Ontwerponderzoek Paper 3: Onderzoeksplan Naam auteur(s) Vakgebied Titel A. Sturm, drs. Management & Organisatie Stappenplan als oplossingsstrategie voor vraagstukken hypothecaire leningen Onderwerp Probleem
Nadere informatieAanwijzen deskundige taaltoets
Aanwijzen deskundige taaltoets Op grond van artikel 8, tweede lid, van het Besluit beëdigde tolken en vertalers (hierna: het Besluit btv) kan Bureau Wbtv, namens de minister van Veiligheid en Justitie,
Nadere informatieOnline toetsing met Question Mark Perception aan de EhB
Online toetsing met Question Mark Perception aan de EhB Arnout Horemans 5 juni 2007 Online toetsing met QMP - A. Horemans 1 Inhoud Wat? Voor en nadelen Perception in EhB Voorbeeld formatieve toets Feedback
Nadere informatieProgramma. - Construct-> dimensies -> indicatoren -> items vragenlijst. - Pilot met de vragenlijst. - Plannen van het onderzoek.
Bijeenkomst 3 1 Programma Mini-presentaties Vragenlijst maken Kwaliteit van de vragenlijst: betrouwbaarheid en validiteit Vooruitblik: analyse van je resultaten Aan de slag: - Construct-> dimensies ->
Nadere informatieFaculteit der Sociale Wetenschappen Handleiding Toetsen en Beoordelen
Faculteit der Sociale Wetenschappen Handleiding Toetsen en Beoordelen Vastgesteld door het Faculteitsbestuur op 21 maart 2006, gehoord hebbende de Opleidingscommissies en de Gezamenlijke Vergadering. Inhoud
Nadere informatieNaam Examenleverancier :
Naam Eamenleverancier : Toetsing Organisatieaudit Product Dienst Indien er sprake is van het toetsen van een product: Naam Product : Crebonummer : In te vullen door de Organisatie auditor van Kiwa Naar
Nadere informatieCITO AMSTERDAMSEWEG CM ARNHEM
CITO AMSTERDAMSEWEG 13 6814 CM ARNHEM Onderstaand rapport is gebaseerd op de afnamegegevens van de groep kandidaten "Voorbeeld" die uw school na afname van het centraal schriftelijk examen aan Cito heeft
Nadere informatieIndividueel Onderwijsontwerp Traject (IOT)
universitair onderwijscentrum groningen Cursusontwerp Individueel Onderwijsontwerp Traject (IOT) Versie Augustus 2013 Naam: Datum: Dit sjabloon geeft een structuur voor het ontwerpen van uw cursus. Onder
Nadere informatieMeten Synopsis Binnen de cirkel van opbrengst gericht werken zijn meten en bijstellen belangrijke onderdelen. Bij meten wordt al snel gedacht aan toetsen en bij toetsen wordt al snel gedacht aan een afrekenmoment,
Nadere informatieTERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN GESCHIEDENIS HAVO EERSTE TIJDVAK 2015
TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN GESCHIEDENIS HAVO EERSTE TIJDVAK 2015 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal
Nadere informatie