Zienswijze in statements op positie en functies van kenniscentra. Peter Cras, maart 2005

Transcriptie

1 Kenniscentra beroepsonderwijs bedrijfsleven promoten en ondersteunen het verzilveren va menselijk kapitaal in bedrijfstakken en bedrijven/organisaties. Zienswijze in statements op positie en functies van kenniscentra

2 Mensen dragen in ieder bedrijf/organisatie bij aan de winstgevendheid en /of continuïteit van de onderneming. Daarom is het goed doordenken van de factor mens in de onderneming/organisatie zeer de moeite waard. Wat dragen mensen/medewerkers bij aan het behalen van resultaten in dit businessconcept en deze onderneming/organisatie?

3 Een goede doordenking van de bijdrage die van medewerkers verwacht wordt, biedt houvast bij het werven, benutten en ontwikkelen van het menselijk kapitaal in de onderneming

4 De te leveren bijdrage is aan verandering onderhevig door ontwikkeling van buiten (economie, technologie, markt, etc.) en veranderende inzichten en omstandigheden binnen het bedrijf (strategie, beleid, samenstelling team, etc.) Er is altijd discrepantie (groot of gering) tussen de verwachte bijdrage van het menselijk kapitaal en de feitelijk geleverde bijdrage

5 Structurele aandacht voor het benutten en ontwikkelen van menselijk kapitaal is voor ondernemingen/organisaties geen luxe, maar noodzaak Vanuit medewerkerperspectief biedt dat mogelijkheden voor verdere ontwikkeling als professional en carrièreperspectief binnen of buiten het bedrijf/organisatie

6 Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven opereren in de bedrijfstakken/ sectoren vanuit de visie van het verzilveren van menselijk kapitaal voor bedrijven, bedrijfstakken en de medewerkers die er werken of willen gaan werken.

7 In de bedrijfstakken promoten de kenniscentra het belang van structurele aandacht voor het menselijk kapitaal en adviseren en ondersteunen zij de bedrijven/organisaties bij de concrete vormgeving daarvan.

8 Het verzilveren van menselijk kapitaal voor bedrijven/ organisaties en medewerkers gaat veel verder dan taken die kenniscentra in het kader van de WEB uitvoeren. De mate waarin kenniscentra meer doen loopt uiteen van enkele aanvullende adviezen geven tot het verzorgen van opleidingen, het begeleiden van deelnemers, het ontwikkelen van leermiddelen en het exploiteren van examencentra. Een en ander hangt mede samen met de mate waarin sociale partners voor CAO afspraken en O&O fondsen hun kenniscentrum inschakelen

9 De taken in de WEB worden vanuit het bredere perspectief van het verzilveren van menselijk kapitaal ingevuld. Daarmee krijgen deze activiteiten een plaats als deel van alle opleidingsinspanningen die bedrijven/branches/ bedrijfstakken uitvoeren in het kader van personeelsvoorziening en ontwikkeling. Op deze manier is de interesse voor en de betrokkenheid bij het beroepsonderwijs beter te realiseren.

10 In de WEB zijn twee (wettelijke) taken aan kenniscentra opgedragen: 1. Zorgdragen voor de kwantiteit en kwaliteit van leerbedrijven 2. Ontwikkelen en onderhouden van de kwalificatiestructuur

11 Kenniscentra: In de WEB zijn kenniscentra de createurs de conditions voor duaal beroepsonderwijs promoten het belang van opleiden bij bedrijven/organisaties en plaatsen dat in een breder kader informeren stakeholders (bedrijven, scholen, politiek) over de relatie arbeidsmarkt & scholing in de bedrijfstakken Werven bedrijven/organisaties voor het aanbieden van mogelijkheden tot praktijkleren (stages, leer-werkplekken) Adviseren en ondersteunen bedrijven/organisaties bij hun aandeel in het opleiden van deelnemers van het beroepsonderwijs

12 In de WEB zijn kenniscentra de createurs de conditions voor duaal beroepsonderwijs Kenniscentra: trainen en coachen praktijkopleiders/leermeesters/docenten ontwikkelen en onderhouden kwalificatieprofielen en kwalificatiestructuur organiseren de structurele dialoog tussen sociale partners en het beroepsonderwijs (paritaire commissies) voorzien stakeholders van alle relevante informatie inzake ontwikkelingen op het gebied van opleiden en professionaliseren

13 Het werven en ondersteunen van bedrijven voor de BPV (stage) van deelnemers aan het beroepsonderwijs is een belangrijke bijdrage aan het primaire onderwijsproces. Deze taak kan alleen optimaal worden ingevuld in nauwe samenwerking met onderwijsinstellingen en bedrijven in de regio.

14 Kenniscentra verwachten van onderwijsinstellingen een professionele inbreng en samenwerking inzake het omgaan met praktijkleren en leerbedrijven. Kenniscentra worden graag aangesproken op hun professionele inbreng en samenwerking. Uiteraard alleen dan wanneer ze ook in staat worden gesteld om hun werk naar behoren te doen.

15 Om competentiegericht beroepsonderwijs mogelijk te maken zal de samenwerking in de driehoek bedrijven onderwijsinstelling kenniscentra intensiever en resultaatgericht moeten worden. Het devies is dan ook: in plaats van competentiestrijd, strijden voor competenties.