PROJECT: THE MEDIUM IS THE MESSAGE. Beroepsprodukt: crossmediale expressie
|
|
- Casper Dekker
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 COMMUNICATION & MULTIMEDIA DESIGN Avans Hogeschool, Breda Academy of Media & User Experience/AMUX JAAR 1 (cohort 0910) KWARTAAL 2 PROJECT: THE MEDIUM IS THE MESSAGE Beroepsprodukt: crossmediale expressie Fase: ontwerp Onderwijscoördinator: Ria van Ooijen Projectdocument CMD j1k2 pagina 1 van 9
2 The medium is the message. This is merely to say that the personal and social consequences of any medium that is, of any extension of ourselves result form the new scale that is introduced into our affairs by each extension of ourselves, or by any new technology. (Marshall McLuhan) Inleiding» Waar gaat het over. Huidige consumenten zijn interactief en participerend. Ze verbinden zich via verschillende netwerken, zijn beweeglijk, uiten hun mening en maken hun werk publiekelijk toegankelijk. Voor bedrijven betekent dit een omslag in hun denken. Crossmediale strategieën bieden nieuwe kansen maar brengen ook risico s met zich mee. Iedere keer dat een lezer naar het internet verwezen wordt, blijft de angst bestaan dat hij niet terugkomt. (Reynaert & Dijkerman, p.35). In dit kwartaal leer je hoe je een sterk crossmediaal concept kunt ontwikkelen. Crossmediale concepten: er is sprake van crossmedia als er ten behoeve van een communicatieconcept een kruisbestuiving bestaat van verschillende media zoals film, televisie, radio, print media, theater, games, mobiele apparaten en live-evenementen. De verschillende media communiceren hierbij mediumspecifieke betekenissen die deel uitmaken van een synergetisch geheel: via een verhaal wordt er een bepaalde boodschap over de media uitgedragen, waarbij rekening wordt gehouden met de kwaliteiten en eigenaardigheden van de ingeschakelde media, de participerende houding en het mediagebruik van de consument (Reynaert & Dijkerman, 2009) Opdracht:» Wat ga je doen. Maak als creatief team (duo) van een reclamebureau voor één van de thema s een communicatiecampagne met een mediamix die minimaal bestaat uit: o Een website o Een print uiting o Een vrij in te vullen medium Belangrijk is dat er een koppeling bestaat tussen de media (synthese) en dat de doelgroep hiermee kan interacteren. Een website zien we in de breedste zin van het medium, dus onafhankelijk van het platform. Afhankelijk van je concept kies je via welk platform/browser (desktop of mobiel bijvoorbeeld) de site benaderd wordt. Een print uiting zien we binnen de traditionele media (dagbladen en magazines) dus bijvoorbeeld een advertentie of artikel. Projectdocument CMD j1k2 pagina 2 van 9
3 THEMA S 1. Telefoneren in het openbaar vervoer 2. Bumperkleven/geen richting aangeven in het verkeer 3. Graffiti op openbare gebouwen 4. Muziek luisteren in het openbaar 5. Afval op straat/in bos/kantine gooien Elk duo krijgt één van bovenstaande thema s tijdens de eerste projectbegeleiding toegewezen. Definities: o Synthese van media; afzonderlijke media die tot een nieuw geheel zijn gebracht: o Crossmedia: zie inleiding o Intermedialiteit: verbinding tussen diverse media; o Mediamix: mix van diverse media; o Artdirector; bepaalt hoe het eruit gaat zien en kiest de beelden, foto s en accessoires; o Copywriter: voornaamste taak is het schrijven van de boodschap (reclameteksten, slogans etc.) Competenties:» Wat ga je leren.. In dit kwartaal staan competentie 3 en 6 centraal. 3 Vermogen tot ontwerpen; De student kan nieuwe media oplossingen ontwerpen vanuit een concept van communicatie, vormgeving, interactie en technologie op basis van wensen en behoeften van opdrachtgevers en doelgroepen een concept kunnen interpreteren en beoordelen een ontwerp kunnen maken, beschrijven en visualiseren innoverend en grensverleggend kunnen denken met betrekking tot het ontwerpen van nieuwe media oplossingen het onderzoekend kunnen experimenteren met mogelijke ontwerpen voor nieuwe media oplossingen Bovenstaande competentie betekent binnen dit project dat je vanuit de doelgroep en de boodschap een concept bedenkt en dat uitwerkt tot een crossmediale expressie. De mediamix zijn de eindproducten die je presenteert. 6 Vermogen tot samenwerken De student kan in een samenwerkingsverband een actieve bijdrage leveren aan de totstandkoming van een product of proces verantwoordelijkheid kunnen nemen binnen een team door het zelfstandig en resultaatgericht uitvoeren van taken het collegiaal kunnen samenwerken in multidisciplinaire en interdisciplinaire groepen kunnen opereren op verschillende niveaus binnen een organisatie op een empathische, respectvolle en open wijze kunnen communiceren de bijdrage van anderen aan het proces kunnen onderkennen, toelaten en stimuleren het kunnen instrueren van anderen en taken delegeren (leidinggeven in beroepssituatie- of context) het ontvankelijk kunnen zijn voor leiding, taken en collegiale feedback. Projectdocument CMD j1k2 pagina 3 van 9
4 Zie onder het kopje Rollen hoe het samenwerken dit kwartaal ingevuld wordt. Randvoorwaarden:» Wat spreken we af Binnen het thema verdiep je je in de context en de doelgroep en bepaal je zelf een communicatiedoelstelling. De volgende stap is het bepalen van de boodschap en een zender. Aangezien deze de doelgroep moet treffen moet de boodschap relevant en echt zijn. Zoek naar een eenvoudige wijze om de boodschap te communiceren. Rollen:» Wie doet wat en is verantwoordelijk. Je werkt in een duo onder begeleiding van een projectbegeleider. Als duo ben je onderdeel van een reclamebureau waarin meerdere duo s opdrachten verrichten. Dit zijn je collega klasgenoten. De projectbegeleider is de directeur van het reclamebureau. Concreet betekent dit dat je elke week een presentatie over je voortgang voorbereid (bij een baas kom je niet weg met een vodje papier!). Beide studenten zijn even verantwoordelijk in het creatieve team en hebben een gelijkwaardige rol te spelen, beiden voeren werk uit als artdirector en copywriter (zie de uitleg onder Definities ). Fasering:» Wanneer doe je wat en moet je iets opleveren.. In dit project ga je op zoek naar de ultieme samenhang tussen doelgroep, boodschap en media. Alleen door deze onderdelen op elkaar af te stemmen kun je aan je communicatiedoelstellingen voldoen. Je krijgt inzicht in de eigenschappen van media en leert media te beoordelen (waarom is de ene website effectiever dan de andere?) Door je te oriënteren op een thema bepaal je je communicatiedoelstellingen; wat wil je bereiken met je campagne? Welk klein gedrag wil je veranderen? Binnen je thema verdiep je je in je doelgroep. Het is belangrijk dat je een heel duidelijk beeld kunt geven van deze groep mensen. Je moet ze (letterlijk) kunnen aanspreken. Pas als je weet voor wie je een boodschap maakt, kun je komen tot een communicatieconcept/strategie. Zodra je een plan hebt om de doelgroep te bereiken maar vooral ook te beraken ga je je mediamix samenstellen. Vandaar uit ga je ontwerpen: visuele stijl, structuur, interactieontwerp, website ontwerp etc. Je probeert tot een lijn in je ontwerp te komen. Uiteindelijk realiseer je ook daadwerkelijk de media. In de beoordelingsweek presenteer je je campagne voor de directie van het reclamebureau (projectbegeleider + docent) en de overige duo s van de klas. Hieronder worden de fasen van het ontwerpproces toegelicht en staan de wekelijkse opdrachten en opleverproducten (deliverables) vermeld. initiatief en definitie Week 1: Oriëntatie op media Deze week start met een Kickoff waarin het project wordt toegelicht. De duo s + thema s worden tijdens de eerste projectbegeleiding samengesteld. Projectdocument CMD j1k2 pagina 4 van 9
5 Start deze week al met het vastleggen van je proces; gebruik hiervoor een blog per duo. (Dit online verslag is onderdeel van de procesbeoordeling) Opdracht: welke media (posters, websites, borden, graffiti, schermen) kom je tegen op de route van huis naar de Hogeschool en wat is de effectiviteit? o Een individueel visueel (foto s of film) verslag van minimaal 5 verschillende media die je als volgt analyseert: o Wie is de zender? o Wie is de doelgroep? o Wat is de boodschap? o Werkt de communicatie? (Effectiviteit) onderzoek en analyse Week 2: Verdieping in thema en doelgroep. Oriëntatie op doelstelling en boodschap Opdracht: Je hebt nu als duo een thema, ga je hierin verdiepen middels onderzoek. Maak in dit onderzoek een combinatie van bronnenonderzoek (nieuws, statistieken, YouTube etc.) en veldwerk (stad/wijkbezoek, mensen aanspreken, observeren gedrag etc). Maak een projectplan. Hierin beschrijf je minimaal de rolverdeling, planning, aanpak, afsprakenschema werkoverleg en vul je het samenwerkingscontract in. (zie format op BB) o Link van je blog (procesverslag); o Presentatie van je onderzoek naar het thema. Uitgewerkt in resultaten van je bronnen en veldwerk. o Projectplan. strategie (en vervolg onderzoek en analyse) Week 3: Keuze voor doelstelling, -groep, zender en boodschap Opdracht: bepaal de doelstelling van je campagne. En zorg dat je voldoende inzicht hebt in je doelgroep. Tip: praat met je doelgroep! Kwalitatief onderzoek levert vaak meer op binnen een dergelijk kortlopend project (Ga bijvoorbeeld niet wachten op reacties op een online enquête). Uit al die gegevens zoek je naar dingen die een duidelijk verband hebben met je doelstellingen. Bepaal de boodschap van je campagne; wat wil je van je doelgroep? Bepaal de zender. o Uitgeschreven doelstelling; o Onderbouwde keuze voor zender; o Collage van gekozen doelgroep in tekst en beeld; o Uitwerking van de gekozen boodschap in tekst en beeld. concept Week 4: Tussenpresentatie van het communicatieconcept Opdracht: Hoe betrek je je doelgroep bij jouw boodschap? Hoe bereik je relevantie en geloofwaardigheid met jouw boodschap. Hoe ga je je boodschap zo verpakken dat je de doelgroep niet alleen bereikt maar ook beraakt. Je moet de doelgroep de boodschap niet alleen laten zien, maar ook laten begrijpen, voelen, beleven. Wat is de stijl van de doelgroep en je thema en hoe Projectdocument CMD j1k2 pagina 5 van 9
6 verhouden ze zich tot elkaar? Het beantwoorden van deze vragen resulteert in een communicatieconcept. Let op dit is een presentatie in de grote groep (halve klas) in een theorielokaal! o Maak een (visueel) verslag over je onderzoek en hoe je tot een combinatie van de elementen bent gekomen. Oftewel de samenhang tussen doelstelling, doelgroep en boodschap (Hoe, waar en waarom): het communicatieconcept. Het gaat hier om de verbeelding van je idee (verpak het in sfeer, beeld, visuele stijl). Laat eventueel via een flowchart zien hoe het communicatieproces verloopt tijdens de campagne o Wat is het doel en de functie van de website, het print medium en eventuele andere media binnen jouw concept? ontwerp Week 5+6 Ontwerp van de mediamix Opdracht: vanuit je communicatieconcept ga je je media ontwerpen. Hierbij ben je parallel bezig met verschillende ontwerponderdelen en ook nog eens voor de verschillende media. Oftewel veel doen! Ontwerpkeuzes voor de verschillende media: informatiearchitectuur (structuur op de website, binnen je artikel etc.) information design (lay out, navigatie, toegankelijkheid) interactieontwerp (hoe komt de interactie tot stand?) redactioneel ontwerp (hoe zet je je boodschap om in tekst) visuele stijl (verzamelen van beeldelementen, visueel onderzoek, keuze in grafische elementen, hoe kom je tot één lijn in je ontwerp over alle media etc.) N.B. Je kunt het model (Elements of user experience) van Jesse James Garrett gebruiken (strategy, scope, structure, skeleton,suface) als handvat voor deze fase echter realiseer je dat dit louter bedoeld is voor websiteontwerp. realisatie Week 7: Realisatie van de media. En proefpresentatie voor de eindbeoordeling. Procesbeoordeling. Opdracht: Realiseer de media; zowel content als vorm dienen klaar en werkend te zijn. Bereid een korte, krachtige, overtuigende presentatie ( pitch ) voor van je campagne. Deze week lever je het peer to peer beoordelingsformulier in via Blackboard. Dit is onderdeel van de Procesbeoordeling. o concept presentatie van je campagne o peer to peer formulier uploaden presentatie Week 8: Beoordeling Deze week staan de Kennistoets en Projectbeoordeling gepland. Opdracht: Eindpresentatie van je campagneplan. Projectdocument CMD j1k2 pagina 6 van 9
7 Week 9: Feedback en evaluatie Via je projectbegeleider krijg je feedback op je project. Daarnaast kun je deelnemen aan het panelgesprek met een groepje studenten en de kwartaalcoördinator om het kwartaal te evalueren. Inhoud modulen:» Welke colleges krijg je. In jaar 1 en 2 bestaat het onderwijsmodel van CMD Breda uit zes onderwijslijnen (programma s): Project, ondersteunende modulen, theorie en reflectie (T&R), professionele vaardigheden (PV), tools en studieloopbaanbegeleiding (SLB). Integrale leerlijn/ondersteunende modulen: Inleiding mediatechnologie Michel Gütlich Achtergrond en inleiding in hard- en software gerelateerd aan mediasystemen. O.a formaten, transport, compressie en Digital Rights Management. Usability 1 Caroline Maessen / Michel Witter Website usability en evaluatie, single-page design, accessibility, conceptual model, redactioneel ontwerp, formulieren, prototyping, test en designdocument. Media-concepting Hugo van Roy Inleiding in het begrip media, theorie en praktijk van effectieve inzet van media (doelstellingen/doelgroepen), overzicht van mediatypen, kunnen ontwikkelen van een mediaplan. Vormgeving voor beeldscherm Jerome Bertrand Kennismaking met het brede vak visual design. Onderwerpen als visuele stijl voor interactieve media, vormgeving van basiselementen van het scherm, compositie, iconen, screen fonts, navigatie en visual language. Theorie en Reflectie: Kunstgeschiedenis Wander Eikelboom / Paul van t Hullenaar / Mark Meeuwenoord Een serie colleges die verbanden benadrukt tussen de disciplines kunst, design en muziek door de tijd heen. Professionele vaardigheden: PV1: Creatieve technieken Agneta Evenhuis / Nina Kramer / Karlijn Muller Creatieve en communicatieve vaardigheden: briefing/debriefing, divergeren, convergeren, presenteren. Voortzetting en toetsing van de workshops in kwartaal 1. PV2: Tekenen Agneta Evenhuis / Paul van t Hullenaar Basale vaardigheid in tekenen. Voortzetting en toetsing van de lessen uit kwartaal 1. Ditmaal ligt de nadruk op proportieleer. Tools: Webdesign met Dreamweaver en CSS Alex Segers Studieloopbaanbegeleiding Marise Hertoys /Johan Slager / Marja Bernts / Esther van Dijk /Nina Kramer / Ria van Ooijen Projectdocument CMD j1k2 pagina 7 van 9
8 Projectbeoordeling:» Waar word je op beoordeeld. In de projectbeoordeling wordt gelet op de toepassing van de binnen de ondersteunende modulen verworven competenties. (met name competentie 3 Ontwerpen en 6 Samenwerken). Het projectcijfer is het gemiddelde van 2 cijfers: product- en procescijfer. Beide moeten voldoende zijn! Het productcijfer krijg je naar aanleiding van je groepspresentatie in week 8. Het procescijfer is een individuele beoordeling van je inzet en houding gedurende de projectweken. Hierin wordt ook het peer to peercijfer meeberekend. Tijdens de productbeoordeling wordt er gelet op de volgende criteria: o Kwaliteit van het communicatieconcept (doelstelling, doelgroep, boodschap en zender) o Ontwerp van de mediamix o Uitvoering van de media o Overtuigende presentatie van totale communicatiecampagne Naast de procesbeoordeling wordt je eveneens individueel getoetst op je theoretische kennis van de ondersteunende modulen (Kennistoets) en op vaardigheden later in het jaar bij het Assessment (portfoliowerk ondersteunende modulen). Dit kwartaal zijn alle ondersteunende modulen onderdeel van de Kennistoets: o Inleiding mediatechnologie o Mediaconcepting o Usability 1 o Vormgeving voor beeldscherm Voor het Assessment stop je de volgende lesopdrachten in je portfolio: o Inleiding mediatechnologie o Usability 1 o Vormgeving voor beeldscherm De beoordeling van de andere onderwijslijnen (Theorie en Reflectie, Professionele vaardigheden, Tools en SLB) wordt via de betreffende modulebeschrijvingen gecommuniceerd. Studiepunten» Wat levert het op. De studiepuntenverdeling voor dit kwartaal is als volgt*: Project: 4 Kennistoets (Theorie ondersteunende modulen): 4 Theorie en reflectie: 2 PV1: 2 PV2: 2 Tools: 1 Studieloopbaanbegeleiding: 1 (* zie Onderwijs- en Examenregeling) Projectdocument CMD j1k2 pagina 8 van 9
9 Referenties McLuhan, M. (1964) Understanding media. The extensions of man. New York: McGraw-Hill. Reynaert, I. & Dijkerman, D. (2009) Basisboek crossmedia concepting. Boom Onderwijs Bijlagen: 1 Overzicht CMD competenties/indicatoren per fase Competentie: Beroepsoriënterende fase (propedeuse): alle competenties op basaal niveau en toepassing binnen laag complexe situaties en eenduidige context 1 printmedia realisatie x x Crossmediale expressie ontwerp x x crossmedia beleving concept x x mixed media productie analyse x x freespace/beroepsoriëntatie x x x SLB x 2 planning Kalenderweek Datum Planning 46 t/m 51 9 nov.-18 dec. Week 1 t/m 6 52 en 1 21 dec. 1 jan. Kerstvakantie jan. Week jan. Week 8 (Kennistoets en Projectbeoordeling) jan. Week 9 (Feedback + Herkansingen K1) jan. FREE SPACE 6 1 feb Kick off kwartaal 3 3 overzicht projectbegeleiders (PJB) en studieloopbaanbegeleiders (SLB) Groep PJB SLB A1 t/m 6 Gé Smit Alex Segers B1 t/m 3 Martijn de Ruiter Esther van Dijk B4 t/m 6 Martijn de Ruiter Nina Kramer C1 t/m 6 Jerôme Bertrand Johan Slager D1 t/m 6 Marcel van Brakel Marise Hertroys E1 t/m 3 Ria van Ooijen Marja Bernts E4 t/m 6 Paul van t Hullenaar Marja Bernts F1 t/m 6 Simon Kentgens Ria van Ooijen Projectdocument CMD j1k2 pagina 9 van 9
Crossmediaformat. Situatie
Crossmediaformat Situatie Crossmedia is bijna een toverwoord geworden voor spannende en innovatieve communicatie. Wanneer je ook de vakliteratuur leest dan merk je dat bureaus en klanten continu op zoek
Nadere informatieVormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving. Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/
Vormgeving Werkgroep 05! Presenteren en vastleggen van vormgeving Bron: http://www.flickr.com/photos/radmegan/5052063542/in/photostream/ Onderwerpen" Eindpresentatie Hoe presenteer ik mijn definitief ontwerp
Nadere informatiePlan van aanpak. Project WNF. CMD Neelke Laarakker Laura Hellegers
Plan van aanpak NDD periode - B Maaike Janssen - 1598513 Marc Gooris - 1605893 CMD 2014-2015 Neelke Laarakker - 1602659 Laura Hellegers - 1603189 Inhoudsopgave Wie zijn wij Achtergrond Uitgangspunten Onderzoeksvragen
Nadere informatieBriefing. Stappenplan en format briefing. t.a.v. Campagne.
t.a.v. Briefing Campagne. Stappenplan en format briefing Een briefing is een opdracht aan bureaus (reclamebureau, mediabureau, prbureau en/of social media bureau), die hen zoveel mogelijk moet uitdagen
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatieCompetentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006
Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media
Nadere informatieDe student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.
Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen
Nadere informatieVormgeving Werkgroep 04! Gebruik van een grid en interactie. Bron: smashingmagazine.com, image credit: Kristian Bjornard
Vormgeving Werkgroep 04! Gebruik van een grid en interactie Bron: smashingmagazine.com, image credit: Kristian Bjornard Programma deze week # In de werkgroep vandaag: Het visual designproces, de uitwerkingsfase
Nadere informatieFocus op andere mediatechnieken
Focus op andere mediatechnieken De wereld om ons heen verandert snel, zowel commercieel als maatschappelijk. Om aansluiting bij onze klanten te houden, vraagt dat binnen Achmea (Versnellen & Vernieuwen),
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatiede Rotterdamse aanpak
de Rotterdamse aanpak Caroline van Eijk - Albeda College Ellis Wertenbroek - Hogeschool Rotterdam Themabijeenkomst Doorstroom mbo-hbo en keuzedelen Woerden, 14 februari 2017 Inhoud regionaal servicedocument
Nadere informatieInhoudsopgave. Bladzijde 4/5 Bladzijde 4 Bladzijde 4 Bladzijde 5
Mediavormgeving Inhoudsopgave Wat doet een mediavormgever? - Waar werkt een mediavormgever - Welke taken verricht een mediavormgever? - Welke eigenschappen heeft een mediavormgever Typering beroepengroep
Nadere informatiePersoonlijk OntwikkelingsPlan Simon Hoekstra 10 oktober 2012
Persoonlijk OntwikkelingsPlan Simon Hoekstra 10 oktober 2012 Opdrachtsomschrijving CCCP is een tv en reclamebureau onder een dak. Ik ben aangenomen voor op de redactie van RamBam. Een TV programma van
Nadere informatieMarketing met Interactieve Media
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Marketing met Interactieve Media CDMMIM01-1 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE
Nadere informatieDESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964
DESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964 Reflectie De uitdaging die ik mijzelf gesteld had ontwerp een super hero heb ik met beide armen ontarmd. Het onderwerp heb ik dicht bij mij zelfgehouden om met
Nadere informatieIMC / CROSSMEDIA PUBLIC RELATIONS MARKETINGCOMMUNICATIE HOORCOLLEGE 4 BLOK 3
IMC / CROSSMEDIA PUBLIC RELATIONS MARKETINGCOMMUNICATIE HOORCOLLEGE 4 BLOK 3 AGENDA IMC, Crossmedia en Transmedia storytelling Wat is PR Wat zijn de zwakke en sterke punten van PR PR en IMC PR instrumenten
Nadere informatieCommunication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012
Communication and Multimedia Design Amsterdam Informatie over het afstudeerproject februari - juni 2012 Inleiding Studenten van de opleiding CMD Amsterdam maken in het afstudeerjaar hun individuele afstudeerproject.
Nadere informatieScreen Design Puntgave Pixels
Screen Design Puntgave Pixels Hogeschool Rotterdam Instituut voor Communicatie, Media & ICT Communication & Multimedia Design Jasper Schelling j.a.schelling@hr.nl docent.cmd.hro.nl/scjas Welkom! Dit kwartaal
Nadere informatieDigitaal Portfolio: Ontwerp je eigen website CMD project: Jaar 1, kwartaal 2 (winter, 2007-2008)
Digitaal Portfolio: Ontwerp je eigen website CMD project: Jaar 1, kwartaal 2 (winter, 2007-2008) Hogeschool Rotterdam Media aan de Maas Opleiding: Communication & Multimedia Design Auteur(s): Bas Leurs
Nadere informatieMasterclass Crossmedia
Masterclass Crossmedia Indira Reynaert ExistenZ Crossmedia Consultancy Van Asch van Wijckskade 22C - 3512 VS Utrecht +31 (0) 6 184 560 51 info@existenz.nl www.existenz.nl // www.crossmedialog.nl Programma
Nadere informatieHandleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd
Handleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd Inleiding In deze handleiding vind je de beschrijving van de beroepsproducten die je in de eerste twee periodes
Nadere informatieStarrt s Semester
Starrt s Semester 1 13-12-2017 Professionaliseren Voordat we de competenties kregen had ik al voor mijzelf bedacht dat ik wilde professionaliseren. Ik ben altijd leergierig geweest en wil meer verdiepen
Nadere informatiePlan van aanpak, 17 september 2014
Plan van aanpak, 17 september 2014 DEP WORKS B.V. / DEP WORKS office & management support / DEP WORKS MEET&GREET Marnick de Groot Milan van der Maaten Luuk Roordink Afdeling: Marketing & Communicatie Contactpersonen:
Nadere informatieProjectgroep 8: Briefing. CDE Muziekatelier. Eva Thomas & Silke Lauwers
Projectgroep 8: Briefing CDE Muziekatelier Eva Thomas & Silke Lauwers Grafische en digitale media 2013-2014 Inhoud Inleiding...3 1. Logo en huisstijl...4 2. Folder...5 3. Poster zomerworkshop...6 4. Advertentie...7
Nadere informatieSTARTVERSLAG STUDENT - LOTTE VAN DER SCHOOT 1623303 // COÖRDINATOR - INGE SCHAREMAN // STAGEBEGELEIDING - CYNTHIA BOOM & KEVIN KARS
STARTVERSLAG STUDENT - LOTTE VAN DER SCHOOT 1623303 // COÖRDINATOR - INGE SCHAREMAN // STAGEBEGELEIDING - CYNTHIA BOOM & KEVIN KARS INHOUD // INLEIDING 4 ORIENTATIEDOCUMENT 5 FACTSHEET 6 LEERDOELEN 7 STARTVERSLAG
Nadere informatieProfielwerkstukplus HAVO
Profielwerkstukplus HAVO Inleiding Aan het eind van je schoolloopbaan laat je zien dat je klaar bent voor je vervolgopleiding. Het profielwerkstukplus (PWS+) is daar één van de middelen voor. Je maakt,
Nadere informatieAlgemene Informatie. 3 leerlijnen
2 0 1 2 Algemene Informatie Buro Beeldwerk is voor iedereen die vanuit zijn vakgebied met vormgeving en creativiteit te maken heeft. De minor is een creatief lab waarin mensen vanuit verschillende disciplines
Nadere informatiePersoonlijk Actieplan (PAP)
B 1.4 Persoonlijk Actieplan (PAP) Stagiair(e) Opleiding Bedrijf Praktijkopleider Stagedocent Nick Albregtse Interactief Vormgeven (IV) Kees Internetbureau Michiel Snijder Jan Verduijn Datum 26 09 2013
Nadere informatieProgramma. voor de pauze Kader - Cross media conceptontwikkeling: het proces
Programma voor de pauze Kader - Cross media conceptontwikkeling: het proces Vragenrondje na de pauze Analyse - Innovatie, creativiteit, coördinatie, implementatie [wat wil je bereiken met cross media?]
Nadere informatieLEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4
LEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4 Tijdens elke BPV periode werk je aan 5 leerdoelen. 3 leerdoelen kies je uit een lijst met bestaande doelen die in het onderstaande kwalificatiedossier van Mediavormgever staan.
Nadere informatiePlan van aanpak Afstudeeropdracht bij METMEER. Dit plan van aanpak is geschreven door Robbin Oerlemans, student aan de Avans Hogeschool te Breda.
Robbin Oerlemans Studentnummer.: 2060164 Plan van aanpak Afstudeeropdracht bij METMEER Dit plan van aanpak is geschreven door Robbin Oerlemans, student aan de Avans Hogeschool te Breda. Inleiding AANLEIDING
Nadere informatieHome Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten. Zoek
Home Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten Zoek Home Opleiding Onderwijsprogramma Organisatie Stages en projecten CMD Amsterdam Studie programma Ontwerpopleiding voor interactieve
Nadere informatieICT in Digi-Taal Presentatie titel
ICT in Digi-Taal Presentatie titel de rol van human centered ICT Ingrid Mulder Lector Human Centered ICT Hogeschool Rotterdam Rotterdam, 00 januari 2007 Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs Rotterdam,
Nadere informatieIndividueel project. Plan van aanpak v1. Sjoerd Hoeks Individueel project
Individueel project Plan van aanpak v1 Sjoerd Hoeks 2076367 Individueel project INLEIDING In dit document beschrijf ik het plan van aanpak voor het ontwerptraject dat ik doorloop tijdens de verdieping
Nadere informatiedidiclass 2.0 Opdrachtnemer: E-minor projectgroep Noordelijke Hogeschool Leeuwarden Opdrachtgever: Walter Geerts, de open universiteit
didiclass 2.0 Opdrachtnemer: E-minor projectgroep Noordelijke Hogeschool Leeuwarden Opdrachtgever: Walter Geerts, de open universiteit Projectgroepleden: Laurens Ruiter: laurens.ruiter@gmail.nl Dévit Schimmel:
Nadere informatieVoorwoord. AHA! De Grafisch Vormgever Voor Communicatie en Multimedia Design studenten.
Anne H Heijkoop eijkoop Assesment Assesment Anne Anne AnneHeijkoop Heijkoop Assesment Assesment Anne Anne Heijkoop Heijkoop Assesment Assesment DE GRAFISCH VORMGEVER Voorwoord AHA! De Grafisch Vormgever
Nadere informatieOnderzoeksopdracht Crossmedialab. Titel Mobile meets Social: de volgende stap voor mobile marketing
Onderzoeksopdracht Crossmedialab Titel Mobile meets Social: de volgende stap voor mobile marketing Probleemomgeving De exponentiële opkomst van smart phones, met als (voorlopige) koploper de iphone van
Nadere informatieSTAGEPLAN 2013-2014 Communication and Multimedia Design
STAGEPLAN 2013-2014 COMMUNICATION AND MULTIMEDIA DESIGN STAGEPLAN 2013-2014 Je stageplan bestaat uit drie opbouwende delen en twee formulieren voor de bedrijfsfeedback (voortgangsgesprek en eindadvies).
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatieVan concept naar een klikbaar prototype
UXkids case study: Van concept naar een klikbaar prototype Keywords: Koninklijke Bibliotheek, Website, Prototype, User tests, Usability, UX, Kinderen 9-12 jaar. Als onderdeel van het netwerk van openbare
Nadere informatieBeoordeling Stage 2 Code: ST2
Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Ben v.d. Heijden Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 247958 8 Docentbegeleider: PKK Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Hans v.d. Dobbelsteen 8 Stageperiode:
Nadere informatieCijferlijst per student. I-Prop C - Propedeuse C - 1 - Propedeuse Datum Res. Stpn.
Cijferlijst per student Studentnaam: Wildt, Roel (RPJ) de Studentnummer : 450152 Datum uitdraai: 28-06-2012 Opleiding: Communication & Multimedia Design I-Prop C - Propedeuse C - 1 - Propedeuse I-DrMl
Nadere informatieBeoordeling Stage 2 Code: ST2
Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Roel Kuilder Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2151959 7 Docentbegeleider: Bea Nobbe Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Wouter Laumans 6 Stageperiode:
Nadere informatieWORKSHOP 02. Typography is what language looks like Ellen Lupton. Vormgeving CMD P2013-2014 Nicole Frank
WORKSHOP 02 Typography is what language looks like Ellen Lupton Vormgeving CMD P2013-2014 Nicole Frank Programma Les 1: start opdracht vormgeving onderzoeken Les 2: bezoek museum Les 3: inleveren pdf van
Nadere informatiePTA CKV havo Belgisch Park cohort
A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Het
Nadere informatiePTA CKV VWO, Belgisch Park, cohort
A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Het
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: Multimedia. Het multimedia productieproces 3. De uitvoering MM-02-06-01
OPDRACHTKAART MM-02-06-01 De uitvoering Voorkennis: Je hebt multimedia-opdrachten 1 tot en met 5 (MM-02-01 t/m MM-02-05) afgerond. Je kunt met behulp van multimedia-software, zoals bijvoorbeeld Macromedia
Nadere informatiePTA ckv Havo, Belgisch Park, cohort
Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domeinen ckv Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein
Nadere informatieSQL & Relationele datamodellen in interactieve media
SQL & Relationele datamodellen in interactieve media HVA-IAM-V1-TDI-SQL Algemene handleiding bij het vak 2010-2011 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Leerdoelen:... 3 Competenties:... 3 Plaats in het leerplan:...
Nadere informatieVoorbereiding hbo kunstonderwijs
Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo kunstonderwijs gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0184 Penvoerder: Sectorkamer ICT en creatieve industrie Gevalideerd door: Sectorkamer ICT en creatieve
Nadere informatieKeuzedeel. MBO college voor Mens & Maatschappij Opleiding: Dienstverlening
D I G I T A L E V A A R D I G H E D E N B A S I S K1 Keuzedeel R O C V A N T W E N T E MBO college voor Mens & Maatschappij Opleiding: Dienstverlening OMSCHRIJVING Centraal in het keuzedeel staan de kennis,
Nadere informatieOntwikkelen op stage? (Kern)competenties: Cijfer Toelichting
Competentieontwikkeling Om goede, nieuwe leerdoelen te kunnen formuleren is het van belang om eerst te kijken hoe ver ik ben met mijn competentieontwikkeling en welke competenties ik verder wil of moet
Nadere informatieV2 assessments rooster B. 14 februari 2012 A.W.M. Feleus. gaan testen en kunnen jullie ook zi welk team. Tags: Internationalisering
Gepost door Jacub Nolsen Voorzitter opleidingscommissie De opleiding Communication & Multimedia Design (CMD) Amsterdam leert studenten alles over het ontwerpen van online interactieve media. Dit betekent
Nadere informatieAlgemene regels. Stappenplan webdesign
Algemene regels Stappenplan webdesign Kleurengebruik Denk bij het maken van een website aan je kleurencombinaties. Gebruik niet meer dan 4 kleuren; Achtergrond; Heading/ Subheading; Platte tekst; Links.
Nadere informatieHoorcollege. Crossmedia. Week 1, 31 augustus 2011
Hoorcollege Crossmedia Week 1, 31 augustus 2011 Agenda - Wat is crossmedia? - Waarom is crossmedia zo belangrijk? - 2 onderdelen/docenten Crossmedia - Uitleg tentamen en opbouw cijfer - Opbouw en inhoud
Nadere informatieNieuwe Dingen Doen: projecten voor échte opdrachtgevers. Kjell van der Giessen Nieuwe Dingen Doen
Nieuwe Dingen Doen: projecten voor échte opdrachtgevers Kjell van der Giessen Nieuwe Dingen Doen NDD-twee opleidingen AANDACHTSGEBIEDEN: Crossmedia design, Audiovisuele communicatie, Interaction design,
Nadere informatiePORTFOLIO VOOR DE FUNCTIE VAN VAN. (Voornaam - Naam) Aangemaakt op: (datum)
PORTFOLIO VOOR DE FUNCTIE VAN VAN (Voornaam - Naam) Aangemaakt op: (datum) In het kader van uw sollicitatie willen we graag een zicht krijgen op de kerncompetenties die VDAB van haar leidinggevenden verwacht.
Nadere informatieopdracht periode 3 verpakking Integrale (1) voor een product van hout en leer/textiel Praktijkvakken Integrale opdracht
pagina opdracht periode 3 verpakking Integrale (1) voor een product van hout en leer/textiel Praktijkvakken Productontwikkeling Startend Ondernemen Vormgeven Integrale opdracht CAD/Digilab pagina 2 Inleiding
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatiestudiegids cmd Breda 13/14 CoMMuniCation & MultiMeDia Design
studiegids cmd Breda 13/14 CoMMuniCation & MultiMeDia Design 1 stramien_13-14_definitief.indd 1 02-07-13 16:48 stramien_13-14_definitief.indd 2 02-07-13 16:48 welkom De start van een nieuwe opleiding betekent
Nadere informatieCultuureducatie met Kwaliteit
ontwerp fourpack Cultuureducatie met Kwaliteit Onze ambities 1 2 3 Stappenplan Het kwadrant Drie domeinen 1 Intake 5 Scholingsactiviteiten VERBREDEN 2 Assessment 6 Meerjarenvisie In huis 3 Ambitiegesprek
Nadere informatieStage bij. Mediavormgever
Stage bij Mediavormgever Inhoudsopgave De opleiding 1 Opbouw van de opleiding 2 De vakgebieden 3 Stage bij het College voor Techniek en Design 6 Accredatie door S-BB 7 Eerste stage + Kwalificerende stage
Nadere informatieStage bij. Mediavormgever
Stage bij Mediavormgever Inhoudsopgave De opleiding 1 Opbouw van de opleiding 2 De vakgebieden 3 Stage bij het College voor Techniek en Design 6 Accredatie door S-BB 7 Eerste stage + Kwalificerende stage
Nadere informatieReclameproject 2010. Maandag 25 januari t/m 29 januari 2010. Van 09.00 uur tot 14.00 uur. Cypressehout 100. EINDOPDRACHT RECLAMEPROJECT 2009-2010
1 Pagina 1 Maandag 25 januari t/m 29 januari 2010. Van 09.00 uur tot 14.00 uur. Cypressehout 100. EINDOPDRACHT RECLAMEPROJECT 2009-2010 MBO ECONOMIE BRIEFING: Elke groep maakt een reclamecampagne voor
Nadere informatieEindbeoordeling Stage 1 Code: ST1
Eindbeoordeling Stage 1 Code: ST1 CIJFER: 8 Studiepunten: 17 Naam student: Mariska van Gorp Stagebedrijf: Uitgeverij PS Docentbegeleider: Mark Mol Praktijkbegeleider: Frank Lindner Stageperiode: september
Nadere informatieExamenprogramma Profielvak: dienstverlening & producten
Examenprogramma Profielvak: dienstverlening & producten De kern a. Algemene kennis en vaardigheden b. Professionele kennis en vaardigheden c. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling De vier profielmodulen
Nadere informatieVakcode: VTMMEM10 EC: 2. Jaar 3. Periode 1, 2, 3, 4
Modulehandleiding Marketing & Media Vakcode: VTMMEM10 EC: 2 Jaar 3 Periode 1, 2, 3, 4 Om als marketeer een goede online campagne neer te zetten heb je eigenlijk twee dingen nodig: 1. Een goed verhaal waar
Nadere informatieEen aanzienlijk aantal jonge kinderen die muziekles volgen verliezen na korte tijd de motivatie en stoppen met muzieklessen
Een aanzienlijk aantal jonge kinderen die muziekles volgen verliezen na korte tijd de motivatie en stoppen met muzieklessen Plaats en relevantie van muziekonderwijs De positieve effecten van muziekonderwijs
Nadere informatie1. Analyse, beeldvorming en planning
1. Analyse, beeldvorming en planning 1. Analyse en beeldvorming Een Internet Project Plan start met het verzamelen van zo veel mogelijk informatie. Deze informatie heb je nodig om volgende onderdelen van
Nadere informatieINTEGRALE (1) OPDRACHT
INTEGRALE (1) OPDRACHT cohort 2017-2021 verpakking Wat is een integrale opdracht? Is een opdracht die vakoverstijgend is. Praktijkvakken Startend Ondernemen Vormgeven Integrale opdracht Digilab Een integrale
Nadere informatieDebriefing. planning
Kerntaak 1: Ontwerpt media-uiting werkprocessen en criteria bijbehorende competenties 1.1 beoordeelt opdracht en adviseert M. Analyseren heeft de informatie van de geanalyseerd door deze uiteen te rafelen
Nadere informatiePTA ckv VWO, Belgisch Park, cohort
Domeinen CKV Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein
Nadere informatieCMI ICT-LAB (I NFLAB01 / I NFL AB 02 ) Versie 1.2
HOGESCHOOL RO TTE RD AM CMI Mod ule wijzer ICT-LAB (I NFLAB01 / I NFL AB 02 ) Versie 1.2 analyse advies ontwerp realisatie beheer O P L E I D I N G I N F O R M A T I C A Modulenaam: Modulecode: Aantal
Nadere informatiePTA CKV vwo Belgisch Park cohort
PTA CKV vwo Belgisch Park cohort 018-019-00 A. Schoolexamen CKV Het eindexamen bestaat uit het schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden
Nadere informatieHet beste idee van Nederland
Het beste idee van Nederland H O&O-Manon Vos-Vlamings (opleiding Human Technology) O&O-KEUZE COLLEGE PROJECT Industrieel product ontwerpen INFORMATIE VOOR DE LEERLINGEN Dit jaar najaar start op t.v. het
Nadere informatieOnline Marketing Vraagstuk: Social Media Marketing Datum: juni 2016
Online Marketing Vraagstuk: Social Media Marketing Datum: juni 2016 Social Media Marketing De consument stelt steeds meer eisen. Technologische ontwikkelingen volgen elkaar in rap tempo op. Als gevolg
Nadere informatieCompetentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend.
Naam student: Studentnummer: Evaluatieformulier meewerkstage CE In te vullen door de bedrijfsbegeleider van de stage biedende organisatie voorafgaand aan het eindgesprek met de stagedocent. De stagiair
Nadere informatiePortfolio Loopbaan en burgerschap
Portfolio Loopbaan en burgerschap Helpende Z&W versneld ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Inleiding De onderwerpen Loopbaan en burgerschap worden meegewogen voor het behalen van jouw diploma.
Nadere informatieMarianSpier. Manager Content & Communicatie International coördinator SBC Afstudeerbegeleider
MarianSpier Manager Content & Communicatie International coördinator SBC Afstudeerbegeleider Studie Communicatie en designmanagement Didactiek, pedagogiek Organisatiepsychologie Werk Communicatie adviseur
Nadere informatieBeoordeling Stage 2 Code: ST2
Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Marlien van Goor Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2135508 9 Docentbegeleider: Bea Nobbe Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Rupert Parker Brady 9
Nadere informatieOriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.
Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie
Nadere informatieHOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Inleiding Ontwerpen CMTONT01-1 Aantal studiepunten: 2 Modulebeheerder: Rob Zoeteweij Modulebeschrijving 3 1. Algemene omschrijving 4 1.1. Inleiding 4 1.2. Relatie met andere
Nadere informatieHandleiding Palliatieve Zorg
BOL-MZ Handleiding Palliatieve Zorg Werkprocessen: 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 3.3 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen 1.1 Inventariseren van de
Nadere informatieLeerdoelen en reflecties op de leerdoelen. Lisa van Ginkel
Leerdoelen en reflecties op de leerdoelen Lisa van Ginkel 1571514 Leerdoelen Wat wil ik leren met dit project? Ik wil beter worden in mijn visuele vaardigheden. Ik wil beter worden in Photoshop, Illustrator
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:
Nadere informatieINTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES. Studiegids LSW 1 DROMEN Jaar 1
INTERNATIONAL LIFESTYLE STUDIES Studiegids LSW 1 DROMEN Jaar 1 HEALTH LEISURE APPEARANCE FOOD HUMAN MOVEMENT LIVING Pagina Stagegids 3 INHOUDSOPGAVE Pagina 4 Pagina 7 Pagina 8 Pagina 10 Pagina 11 1 INLEIDING
Nadere informatieStrategische Media. Werkcollege week 1 2011
Strategische Media Werkcollege week 1 2011 Wat gaan we doen? 1. Korte introductie 2. Briefing Microsoft Windows Phone 7 3. Samenstellen teams 4. Opdracht 5. Huiswerk Briefing Microsoft De opdracht: ontwikkel
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieEditorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759. 24 september 2013 Versie 1
Editorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759 24 september 2013 Versie 1 Aanleiding en probleemomschrijving: Het project wordt uitgevoerd omdat
Nadere informatieBlok-enquete. kijk op het intranet op de pagina van propedeuse bij Eindejaarsgesprek. klik op de link: blokevaluatie
Blok-enquete kijk op het intranet op de pagina van propedeuse bij Eindejaarsgesprek klik op de link: blokevaluatie evaluatie introductie opdracht stavaza Evaluatie B3 Overzicht B4 en SBC4 Portfolio oefening
Nadere informatieSTUDIEGIDS CMD BREDA 14/15 COMMUNICATION & MULTIMEDIA DESIGN
STUDIEGIDS CMD BREDA 14/15 COMMUNICATION & MULTIMEDIA DESIGN REWWWIRED ALVIN GOH, JOEP VAN DER POEL, QUINT THOOLEN, EVIANNE VERHAGEN EN MARIJN WILLEMSE. Welkom De start van een nieuwe opleiding betekent
Nadere informatieModulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 Medmec10 winter 2008/2009 Scriptievaardigheden II
Hogeschool Rotterdam Cluster Media aan de Maas Modulewijzer Media en Creativiteit CMD jaar 4 Medmec10 winter 2008/2009 Scriptievaardigheden II Aantal ECTS 1 Opleiding Communication & Multimedia Design
Nadere informatieLeren van een assessment. Workshop IVG Scholingsdag Toetsing Eric Entken en Titia van Eijndhoven 12 november 2012
Leren van een assessment Workshop IVG Scholingsdag Toetsing Eric Entken en Titia van Eijndhoven 12 november 2012 Doelstelling Hoe kun je de kwaliteit van jouw beoordeling en feedback verbeteren bij een
Nadere informatieINTEGRALE (2) OPDRACHT
INTEGRALE (2) OPDRACHT cohort 2017-2021 dubbelfunctie DUBBELFUNCTIE Wat is een integrale opdracht? Een opdracht die vakoverstijgend is. Praktijkvakken Werkvoorbereiding Startend Ondernemen Vormgeven Integrale
Nadere informatieCOMMUNICATIE technieken. voor leidinggevenden
COMMUNICATIE technieken voor leidinggevenden Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij
Nadere informatiePeriode 1 & 2. Manier van inleveren.
Periode 1 & 2 Leerjaar: 1 Vak: Economie In de eerste twee periodes van het 1 e studiejaar ga je tijdens het vak economie bezig met een probleemanalyse van een merk/bedrijf naar keuze. Je kiest een merk/bedrijf
Nadere informatieLeerarrangement Trendanalyse Health
Leerarrangement Trendanalyse Health Inleiding Gezondheid is voor iedereen een meer of minder belangrijk onderdeel van zijn leven. Bepaalde keuzes die je maakt, heeft te maken met gezondheid. Keuzes op
Nadere informatiepagina opdracht periode 3 verpakking Integrale (1) voor een object Naam: Klas: CV Integrale opdracht Verpakking periode 3
pagina opdracht periode 3 verpakking Integrale (1) voor een object Naam: Klas: pagina 2 Inleiding De opleiding Creatief Vakman kenmerkt zich door het werken met integrale opdrachten. Alle schoolvakken
Nadere informatie