Lesbrief ter voorbereiding op de voorstelling DE VERGETEN DROOM. voor de groepen 1 en 2
|
|
- Adriaan Jacobs
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Lesbrief ter voorbereiding op de voorstelling DE VERGETEN DROOM voor de groepen 1 en 2 1
2 Inhoudsopgave Inleiding.. blz. 3 Activiteiten: 1. De vergeten droom blz De muziekinstrumenten.. blz Liedjes uit de voorstelling: het Reislied en het Dromenlied.. blz Dirigeren.... blz Dromen en muziek.... blz. 12 Titels luistervoorbeelden... blz. 14 Contactgegevens blz. 15 Werkbladen.. blz. 16 Los bij dit lesmateriaal: luistervoorbeelden (mp3) Colofon Deze lesbrief is een uitgave van het Rotterdams Philharmonisch Orkest en het Residentie Orkest Tekst: Katinka Reinders, Marieke Meliesie en Petra Wolters. Tekeningen: Helen van Vliet Januari
3 INLEIDING Binnenkort bezoekt u met uw groep de muziektheatervoorstelling De vergeten droom. De voorstelling wordt gespeeld door een ensemble van het Rotterdams Philharmonisch Orkest en acteur Bram van Oers en is ontwikkeld samen met het Residentie Orkest. Bij deze ontvangt u het lesmateriaal waarmee u de voorstelling met uw leerlingen kunt voorbereiden en verwerken. Over de voorstelling Synopsis: Het begint allemaal met Joes. Hij heeft gedroomd. Eén van zijn mooiste dromen ooit. Alleen is hij helemaal vergeten waar de droom over ging. Samen met de kinderen gaat hij op zoek naar zijn Vergeten Droom en ze komen erachter dat muziek de sleutel is tot het Droomrijk. Daar belanden ze in een wereld vol met de meest uiteenlopende dromen. Joes laat in het Droomrijk de ene na de andere droom tot leven komen, met steeds andere muziek. Alleen zijn droom is er niet bij. Joes zal eerst, samen met de kinderen, de juiste muziek moeten laten klinken om zijn Vergeten Droom tot leven te wekken. Maar of dat gaat lukken? Deze voorstelling wordt gespeeld door 6 musici uit het Rotterdams Philharmonisch orkest. Er spelen twee violen, een altviool, een cello, een contrabas en een dwarsfluit/piccolo. Tekst en regie zijn van Jasper Verheugd en de muziek is geschreven door Leonard Evers. Over het lesmateriaal Dit lesmateriaal bestaat uit een aantal lessuggesties en opdrachten om de voorstelling voor te bereiden. U kunt de opdrachten behandelen als losse opdrachten of combineren in enkele (2 à 3) langere lessen. Leest u de leerkrachtenhandleiding goed door en pas opdrachten eventueel aan aan de leeftijd en het niveau van uw leerlingen. Los van dit lesmateriaal over deze specifieke voorstelling is het voor kinderen fijn als u in de klas iets wilt vertellen over theater en concerten in het algemeen, bijvoorbeeld over hoe een voorstelling wordt gemaakt en hoe het werkt in een schouwburg of concertzaal. Zo weten de kinderen wat zij kunnen verwachten en wat er van hen verwacht wordt in het theater, ook al is dat in dit geval op hun eigen school. Voor vragen en opmerkingen over het lesmateriaal en de voorstelling kunt u natuurlijk altijd contact met ons opnemen. Wij zijn ook zeer geïnteresseerd in reacties van u en uw leerlingen op de voorstelling en het lesmateriaal. Laat het ons weten! Heel veel plezier met de voorbereiding en tot ziens bij DE VERGETEN DROOM in de Doelen! 3
4 ACTIVITEITEN 1. De vergeten droom Lesdoel: de leerlingen zijn bezig met het fenomeen droom en worden zich bewust van hun eigen ervaringen daarmee. Benodigdheden: geen Lesbeschrijving: Vertel de leerlingen dat ze binnenkort op school de voorstelling De vergeten droom gaan zien. Vertel de leerlingen in het kort waar deze voorstelling over gaat: Het begint allemaal met Joes. Hij heeft gedroomd. Eén van zijn mooiste dromen ooit. Alleen is hij helemaal vergeten waar de droom over ging. Samen met de kinderen gaat hij op zoek naar zijn Vergeten Droom en ze komen erachter dat muziek de sleutel is tot het Droomrijk. Daar belanden ze in een wereld vol met de meest uiteenlopende dromen. Joes laat in het Droomrijk de ene na de andere droom tot leven komen, met steeds andere muziek. Alleen zijn droom is er niet bij. Joes zal eerst, samen met de kinderen, de juiste muziek moeten laten klinken om zijn Vergeten Droom tot leven te wekken. Maar of dat gaat lukken? Praat met de leerlingen over dromen aan de hand van de volgende vragen: Droom jij vaak? Waar droom je dan over? Droom je meestal vrolijk, droevig of eng? Kun je je nog een droom herinneren? Heb je het ook wel eens dat je niet meer weet wat je gedroomd hebt, net als Joes? 4
5 2. De muziekinstrumenten Lesdoel: de leerlingen maken visueel en auditief kennis met de instrumenten uit de voorstelling. Benodigdheden: luistervoorbeelden 1 t/m 6 apparatuur om de muziek mee af te spelen werkbladen 1, 2 en 3, voor iedereen gekopieerd kleurpotloden Lesbeschrijving Vertel de leerlingen dat de muziek in De vergeten droom gespeeld wordt door twee violen, een altviool, een cello, een contrabas en een dwarsfluit/piccolo en dat dit allemaal instrumenten zijn uit een groot orkest. Vraag de leerlingen of ze deze instrumenten kennen en of ze deze instrumenten kunnen omschrijven. Weten de leerlingen ook wat een orkest is? Deel de werkbladen uit en zorg dat de leerlingen kleurpotloden hebben. Bespreek, bekijk en beluister de volgende instrumenten met de leerlingen. Tijdens het luisteren naar de muziekvoorbeelden kleuren de leerlingen de instrumenten in. Viool Ik ben de kleinste van de familie, mijn naam is de viool en ik zie er zo uit: Mijn geluid klinkt zo: Luistervoorbeeld 1 viool Laat de kinderen de plaatjes van de viool inkleuren tijdens het luisteren naar de muziek. 5
6 Altviool Ik ben de altviool. Ik ben wat groter dan de viool en klink iets donkerder/lager dan de viool. Mijn geluid klinkt zo: Luistervoorbeeld 2 altviool Laat de kinderen de plaatjes van de altviool inkleuren tijdens het luisteren naar de muziek. Cello Ik ben de cello. Ik ben zo groot dat je mij niet meer onder je kin kunt vasthouden en sta daarom op de grond. Mijn geluid is lekker donker/laag. Mijn geluid klinkt zo: Luistervoorbeeld 3 cello Laat de kinderen de plaatjes van de cello inkleuren tijdens het luisteren naar de muziek. 6
7 Contrabas Ik ben de contrabas. Ik ben echt de grootste van de familie en ik klink heel donker/laag. Mijn geluid klinkt zo: Luistervoorbeeld 4 contrabas Laat de kinderen de plaatjes van de contrabas inkleuren tijdens het luisteren naar de muziek. Dwarsfluit Ik ben de dwarsfluit, een mooie, glimmende, glanzende fluit. Ik klink net als een vogeltje. Mijn geluid klinkt zo: Luistervoorbeeld 5 dwarsfluit Laat de kinderen de plaatjes van de fluit inkleuren tijdens het luistervoorbeeld. 7
8 Piccolo Ik ben de piccolo. Ik lijk een beetje op de dwarsfluit, want ik lig ook dwars. Ik ben wel veel kleiner dan de dwarsfluit en niet zo glimmend en glanzend, maar gemaakt van hout. Ik klink veel hoger; dat komt omdat ik veel kleiner ben. Mijn geluid klinkt zo: Luistervoorbeeld 6 piccolo Laat de kinderen de plaatjes van de piccolo inkleuren tijdens het luisteren naar de muziek. 8
9 3. Liedjes uit de voorstelling Lesdoel: de leerlingen leren twee liedjes die ze kunnen meezingen tijdens de voorstelling. Benodigdheden: luistervoorbeelden 7 en 8 apparatuur om de muziek mee af te spelen Lesbeschrijving: Tijdens de voorstelling zal veel muziek klinken en er zullen een aantal liedjes gezongen worden. Het is de bedoeling dat de leerlingen het refrein van het Reislied en het refrein van het Dromenlied mee kunnen zingen. Probeer op zo veel mogelijk momenten in de weken voor de voorstelling de liedjes tussendoor een keer aan te zetten, zodat de leerlingen de liedjes al vaak gehoord hebben en de tekst van de refreinen erin slijt. Reislied Luistervoorbeeld 7 Reislied REFREIN OP REIS, OP REIS PAK JE SPULLEN OP EN GA OVER DE NOTENBERGEN VAN EEN GOUDEN ARIA OP REIS, OP REIS PAK JE SPULLEN OP EN GA LOPEND IN DE MAAT GA IK MIJN DROOM ACHTERNA Zet luistervoorbeeld 7 aan en laat de leerlingen tijdens het refrein van het lied op de maat van de muziek door de klas lopen alsof ze op reis zijn (ze mogen hierbij niet praten). Doe dit vervolgens nog een keer, maar nu zingen de leerlingen iedere keer dat de tekst OP REIS, OP REIS, PAK JE SPULLEN OP EN GA voorbijkomt, deze mee. Als dit goed gaat en ze hebben het lied vaak genoeg gehoord kunnen ze uiteindelijk het hele refrein meezingen. 9
10 Dromenlied Het dromenlied is de afsluiting van de voorstelling, waarbij het hele verhaal nog eens voorbij komt. Luistervoorbeeld 8 Dromenlied REFREIN MUZIEK ZEGT MEER DAN WOORDEN HET GEEFT JE EEN GEVOEL WAARDOOR JE ZONDER IETS TE ZEGGEN SNAPT WAT IK BEDOEL MUZIEK ZEGT MEER DAN WOORDEN HET SPREEKT EEN EIGEN TAAL WANT MET DE LIEFLIJKSTE AKKOORDEN VERTELT HET EEN VERHAAL Zet luistervoorbeeld 8 aan en laat de leerlingen tellen hoe vaak ze het woord muziek horen. Als er na het lied verschillende antwoorden zijn, luister het dan nog eens en tel hardop met de leerlingen mee. Op deze manier hebben de leerlingen het lied al twee keer gehoord. Laat de leerlingen vervolgens tellen hoe vaak de zin muziek zegt meer dan woorden voorkomt en laat hen vervolgens deze zin meezingen. Zeg de tekst van het refrein nu eens zonder muziek en laat de leerlingen steeds de laatste woorden zeggen, herhaal dit een aantal keer, soms met en soms zonder muziek, totdat de leerlingen het hele refrein mee kunnen zingen. 10
11 4. Dirigeren Lesdoel: de leerlingen leren wat de functie is van een dirigent. In deze voorstelling is er geen dirigent, omdat er maar weinig musici spelen. Toch komt er in de voorstelling een dirigeerlied voorbij waar de leerlingen een paar dingen voor moeten kunnen/weten. Benodigdheden: Luistervoorbeeld 7 apparatuur om de muziek mee af te spelen Lesbeschrijving: Vraag de leerlingen of ze weten wat een dirigent is. Waarom heeft een orkest eigenlijk een dirigent nodig? (Om gelijk te spelen, gelijk te beginnen en stoppen. Hij laat ook zien hoe er gespeeld moet worden: hard, zacht, snel, langzaam). Leer de leerlingen de allereerste taak van een dirigent: het aangeven van beginnen en stoppen. Bij het aanzetten van de muziek is het belangrijk dat de arm van de dirigent eerst omhoog gaat en dan weer omlaag; als de arm van de dirigent weer laag is begint de muziek. Zolang de dirigent zijn arm blijft bewegen gaat de muziek door. De eenvoudigste dirigeerbeweging is steeds omlaag en omhoog. Dit heet een tweekwartsmaat; je telt dan in de muziek de hele tijd tot twee. De beweging van de arm van de dirigent ziet er als volgt uit: De beklemtoonde lettergrepen zitten op het laagste punt. In Vader Jacob bijvoorbeeld zijn Va- en Ja- de beklemtoonde lettergrepen. Deze worden dus gezongen als de hand van de dirigent beneden is. 11
12 Bij het uitzetten van de muziek is het belangrijk om duidelijk te maken dat de muziek moet stoppen. Dat kan met verschillende tekens, bijvoorbeeld je handen voor je openen en vervolgens duidelijk je handen sluiten tot vuisten. Kies een liedje wat de leerlingen goed kennen en zet ze aan en uit. Als dit goed gaat mogen een paar kinderen proberen als dirigent het liedje aan en uit te zetten. Let erop dat zo lang de muziek klinkt de hand van de dirigent door beweegt. Als dat goed gaat zet dan het Reislied nog eens aan en probeer met de leerlingen bij deze muziek te dirigeren. Luistervoorbeeld 7 Extra Als de muziek eenmaal aan is dan kan de dirigent met zijn handen en zijn gezicht laten zien of de muziek harder of zachter moet klinken. Bedenk met de leerlingen hoe ze dit zouden kunnen doen. (Over het algemeen gebruikt een dirigent grote gebaren als hij wil dat de muziek sterk klinkt en kleine gebaren als hij wil dat de muziek zacht klinkt). Mocht u het leuk vinden om wat meer achtergrond van het dirigeren te weten voordat u bovenstaande opdracht doet in de klas, dan kunt u onderstaande filmpjes bekijken: Dirigeren doe je zo, aflevering 1 Dirigeren doe je zo, aflevering 2 5. Dromen en muziek Lesdoel: de leerlingen worden zich ervan bewust dat muziek verschillende sferen kan uitdrukken. Benodigdheden: luistervoorbeelden 9 t/m 12 apparatuur om de muziek mee af te spelen werkbladen 4 t/m 7, voor iedereen gekopieerd kleurpotloden Lesbeschrijving: Op de werkbladen 4 t/m 7 staan vier lege dromen. Het zijn vier verschillende dromen, verteld door de muziek. 12
13 Bespreek met de leerlingen verschillende soorten dromen: wat voor dromen kun je eigenlijk allemaal dromen? (angstdroom/enge droom, vrolijke/gekke droom, verdrietige droom, droom waarin je iemand heel leuk vindt/verliefde droom) Luister met de leerlingen de luistervoorbeelden 9 t/m 12 en bespreek bij elk luisterfragment welke van de bovenstaande dromen daarbij hoort. Vraag de leerlingen hoe je dat kunt horen aan de muziek. Kom er al pratende met de leerlingen achter dat: Lage/donkere muziek droeviger klinkt, terwijl hoge muziek vrolijker klinkt. Langzame muziek droeviger klinkt, terwijl snelle muziek vrolijker klinkt. Zachte muziek meer past bij verliefdheid en harde muziek meer past bij boosheid. Zo komt u er met de leerlingen achter dat bij elke droom andere muziek hoort. Luistervoorbeeld 9 Droevig Luistervoorbeeld 10 Vrolijk/gek Luistervoorbeeld 11 Bang Luistervoorbeeld 12 Verliefd Deel nu de werkbladen uit en laat de leerlingen bij elk fragment een droom tekenen die ze bij de muziek vinden horen. Laat de luisterfragmenten zo nodig meerdere keren achter elkaar horen om de leerlingen de tijd te geven om hun tekening af te maken. BELANGRIJK!! Neem van elk kind één tekening (de mooiste droom) mee naar de voorstelling! Extra Benodigdheden: handtrom, triangel, claves, xylofoon etc. Welke droom wordt muziek? Leg vier verschillende tekeningen van de leerlingen duidelijk in het zicht. Speel zelf eerst één van de dromen met de kenmerken van de dromen die eerder aan bod zijn geweest. De leerlingen raden welke van de vier dromen gespeeld werd. Dit herhaalt u een aantal keren. Kan een leerling ook proberen om een tekening te spelen? 13
14 TITELS LUISTERVOORBEELDEN Instrumenten Luistervoorbeeld 1 Viool Luistervoorbeeld 2 Altviool Luistervoorbeeld 3 Cello Luistervoorbeeld 4 Contrabas Luistervoorbeeld 5 Dwarsfluit Luistervoorbeeld 6 Piccolo Double uit de Partita in b klein BWV 1002 van J.S. Bach Allegro moderato uit de Arpeggione Sonate van F. Schubert De zwaan uit Het Carnaval der Dieren van C. Saint-Saëns De olifant uit Het Carnaval der Dieren van C. Saint-Saëns Sonate voor fluit en piano van F. Poulenc Musique des automates van L. Delibes uit Coppelia Zingen Luistervoorbeeld 7 Reislied Luistervoorbeeld 8 Dromenlied Muziek/dromen Luistervoorbeeld 9 droevig Luistervoorbeeld 10 vrolijk Luistervoorbeeld 11 boos Luistervoorbeeld 12 verliefd Aeses dood uit Peer Gynt van E. Grieg Toreadors mars uit Carmen van G. Bizet Duivelsdans uit De vuurvogel van I. Stravinsky Meditation uit Thais van J. Massenet 14
15 CONTACTGEGEVENS Bent u enthousiast geworden en wilt u meer weten over wat het Rotterdams Philharmonisch orkest te bieden heeft? Voor ons complete aanbod voor jong en oud kunt u terecht op de website Als u interesse heeft, meer wilt weten, of ideeën heeft over wat het Rotterdams Philharmonisch Orkest nog meer voor het onderwijs zou kunnen betekenen, kunt u contact opnemen met Suzanne Overvoorde, medewerker educatie; educatie@rpho.nl 15
16 Werkblad 1 Viool Altviool 16
17 Werkblad 2 Cello Contrabas 17
18 Werkblad 3 Dwarsfluit Piccolo 18
19 Werkblad 4 Droom 1 19
20 Werkblad 5 Droom 2 20
21 Werkblad 6 Droom 3 21
22 Werkblad 7 Droom 4 22
23 Extra werkblad Familie Strijkinstrumenten Viool; Altviool; Cello; Contrabas 23
Kennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen
Kennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen U bezoekt met een groep het Rotterdams Philharmonisch Orkest in de Doelen. Voor veel kinderen kan het de eerste keer zijn dat ze een concert
Nadere informatieApenootje Rotterdams Philharmonisch Orkest
Apenootje U bezoekt met een groep een concert van het Rotterdams Philharmonisch Orkest in de Doelen. Voor veel kinderen kan het de eerste keer zijn dat ze een concert meemaken in de Doelen. Wij geven u
Nadere informatieHandleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland
Handleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland Op 27 juni vindt de SamenDOOR!-dag plaats. Jullie leerlingen treden samen met philharmonie zuidnederland
Nadere informatieLEVE(N)DE MUZIEK Lesbrief voor groep 1 t/m 3
LEVE(N)DE MUZIEK Lesbrief voor groep 1 t/m 3 Platvoetje ter voorbereiding op de gastles Musicus in de Klas 1 Inhoudsopgave Inleiding blz 3 1. Kennismaking met Platvoetje blz 4 2. Liedje over slagwerk blz
Nadere informatieBekijk het introductiefilmpje op de homepagina en lees het onderstaande verhaal hierbij.
Docentenhandleiding Vuurvogel Het Balletorkest Beste docent, Wat fijn dat u naar De Vuurvogel van Het Balletorkest komt kijken. In dit document vindt u de handleiding voor alle lessen rondom dit concert.
Nadere informatieDE INSTRUMENTENTOCHT. Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL
DE INSTRUMENTENTOCHT Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL Beste docent, Binnenkort geven een acteur en vier musici van het Noord Nederlands Orkest
Nadere informatieDE JONGEN DIE TE SNEL GROEIDE
DE JONGEN DIE TE SNEL GROEIDE Docentenhandleiding lesmateriaal Hoofdsponsor 2 DE JONGEN DIE TE SNEL GROEIDE DOCENTENHANDLEIDING Lesmateriaal Binnenkort gaat u met uw klas naar de jeugdopera De jongen die
Nadere informatieLesbrief bij workshop PBones
Lesbrief bij workshop PBones Introductie Deze lesbrief is gemaakt ter ondersteuning van het project PBones. De methode PBones bestaat uit drie workshops gegeven door een musicus van de philharmonie zuidnederland
Nadere informatieLesbrieven bij Pieter Roelf Jeugdconcert 2016 De Liefhebber
Lesbrieven bij Pieter Roelf Jeugdconcert 2016 De Liefhebber Les 1 Het symfonieorkest De leerlingen leren de verschillende groepen instrumenten uit het symfonieorkest. Hierbij kunnen ze aan het eind van
Nadere informatieEen computer met internet, geluidsapparatuur en een beamer, groot scherm of digibord.
VOORBEREIDEND LESMATERIAAL BIJ PIETER ROELF JEUGDCONCERT NOOTTOCHT Les 1 Het symfonieorkest Groep 6/7/8 Doelstelling Benodigd materiaal Ruimte en opstelling Organisatorische voorbereiding Aan het einde
Nadere informatieInformatie voor docent: Les 1
Informatie voor docent: Les 1 a. Eigen antwoord. b. De Eerste Wereldoorlog: Stravinsky verbleef in de jaren voor de oorlog al een aantal maanden per jaar in Zwitserland met zijn familie. Door de Eerste
Nadere informatieHandleiding bij Monkie groep 0 t/m 2 (Peuters & kleuters)
Handleiding bij Monkie groep 0 t/m 2 (Peuters & kleuters) Domeinen: Zingen, Luisteren & Bewegen Doel: De kinderen leren liedjes aan die ze met ondersteuning van gebaren kunnen zingen. De leerlingen kunnen
Nadere informatieREIMSREISJE. Lesmateriaal
REIMSREISJE Lesmateriaal LES 1 OPDRACHT 1: WAT IS...? Bekijk het filmpje Opera, wat is dat? Hierin zie je wie en wat er allemaal nodig is om een opera te maken. Wat is een opera eigenlijk? A Een voorstelling
Nadere informatieDieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek
DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of
Nadere informatieKleur. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 6/7/8 Thema: Kleuren (Visueel en auditief!) Inhoud: Lied over kleuren en waarvoor die kleuren staan, luisteren naar klankkleur, i.c.m. instrumenten, ritmes spelen. Het lied heeft 2 versies: Een
Nadere informatieVoorwoord voor docenten
Voorwoord voor docenten Dit is de eerste versie van de lesmethode van het Leerorkest in Amsterdam. In de toekomst willen we deze methode graag nog verder uitwerken met extra oefeningen, werkbladen en een
Nadere informatieOp zoek naar mooie geluiden. Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4
Op zoek naar mooie geluiden Lerarenhandleiding Basisonderwijs groep 1, 2, 3 en 4 Geachte leerkracht, Binnenkort gaan uw leerlingen met onze slagwerker Joep Everts Op zoek naar mooie geluiden tijdens een
Nadere informatieVoorwoord voor docenten
Voorwoord voor docenten Dit is de eerste versie van de lesmethode van het Leerorkest in Amsterdam. In de toekomst willen we deze methode graag nog verder uitwerken met extra oefeningen, werkbladen en een
Nadere informatieOefen het lied Blijf bij mij
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Blijf bij mij Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF
Nadere informatieVOOR DOCENTEN: voorbereiding in de les THEATER LEJO. en Het Gelders Orkest.
VOOR DOCENTEN: voorbereiding in de les THEATER LEJO en Het Gelders Orkest www.hetgeldersorkest.nl Het Gelders Orkest Theater Lejo en Het Gelders Orkest Beste leerkracht, U gaat binnenkort met uw klas kijken
Nadere informatieAlice in Wonderland.
Groep: 5/6 Thema: Alice in Wonderland Inhoud: Deze les is gemaakt ter voorbereiding van de voorstelling door Philharmonie Zuidnederland i.s.m. theatergezelschap Het Laagland. De gebruikte filmfragmenten
Nadere informatieInleiding Het bezoek Achtergrondinformatie voor de leerkracht: Het Symfonieorkest
Musici op school Colofon Koorenhuis, Den Haag samenstelling: Coby Wisse met dank aan Petra Wolters, educatief medewerker Residentie Orkest vormgeving: Birgit Speulman September 2006 Nadruk verboden Niets
Nadere informatieBen je boos. Lesbrief bij het project. een project voor groep 3 en 4 van de basisschool. Cultuurpalet Alphen aan den Rijn
Lesbrief bij het project Ben je boos een project voor groep 3 en 4 van de basisschool ontwikkeld in opdracht van Cultuurpalet Alphen aan den Rijn Nieuwe Muziekschool Alphen 2018 www.nieuwemuziekschoolalphen.nl
Nadere informatieDoe Je Mee. LeSBRieF LieD. Martijje. TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe. 20 JuNi Lesbrief Doe je mee Martijje
Martijje TeR GeLeGeNHeiD VaN De ondertekening VaN MuZieKaKKooRD DRenTHe 20 JuNi 2019 Illustratie en vormgeving: arjensnijder.design 1 Lesbrief Doe je mee Martijje Liedtekst Doe je mee Martijje Doe je mee,
Nadere informatieLesbrief Waar de Wind Woont
Lesbrief Waar de Wind Woont Deze lesbrief bevat 4 opdrachten. Opdracht 1 is een nagesprek. In opdracht 2 maakt de docent met de kinderen een klank-koor. Hiermee gaan ze in opdracht 3 verder en gebruiken
Nadere informatieAan de slag bij het orkest
Aan de slag bij het orkest Een introductie van het symfonieorkest Groep 7-8 en VO onderbouw Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Introductie van het symfonieorkest
Nadere informatieColofon. Dit project is mede mogelijk gemaakt dankzij financiële steun van
Repetitiebezoek Dit project is mede mogelijk gemaakt dankzij financiële steun van Colofon Koorenhuis, centrum voor kunst en cultuur Den Haag samenstelling: Coby Wisse met dank aan Petra Wolters, educatief
Nadere informatieDe viool en de gitaar en de dwarsfluit.
De viool en de gitaar en de dwarsfluit. Er was is een vrouw die had een familie. De familie heette de viool. Ze had 2 baby violen en 2 zussen en 1 moeder en vader.,maar toen ze bij ons kwamen was pa niet
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: ⅞ Thema: Canonzingen Inhoud: Het welbekende Engelstalig liedje, bedoeld als 4-stemmige canon. Daarnaast 4 eenvoudige ritmes om te spelen op instrumenten. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem;
Nadere informatieOefen het lied Blijf bij mij
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Oefen het lied Blijf bij mij Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF
Nadere informatieLEERLINGENHANDLEIDING. Inleiding
LEERLINGENHANDLEIDING Inleiding Jullie gaan binnenkort naar de voorstelling De dag- en nachtegaal. Dit jeugdconcert wordt gespeeld door een ensemble uit het Nederlands Philharmonisch Orkest. De muziek
Nadere informatieLesideeën claves: onderbouw
Lesideeën claves Lesideeën claves: onderbouw Lesideeën middenbouw: pagina 4 Lesideeën bovenbouw: pagina 6 Getal onder de 10 Doel: de leerlingen oefenen met tellen en klappen/spelen op een vooraf bepaald
Nadere informatieHet Symfonie orkest. Lessuggestie bovenbouw: Lesdoelen: Lesopbouw:
Lessuggestie bovenbouw: Het Symfonie orkest Lesdoelen: Kinderen maken kennis met klassieke muziek. Ze weten welke instrumenten er in een symfonieorkest te vinden zijn. De kinderen kunnen de verschillende
Nadere informatieEen kar vol muziek. Rotterdam, mijn stad. Een muziekproject voor kleuters
Een kar vol muziek met Rotterdam, mijn stad Een muziekproject voor kleuters 2 Inhoudsopgave Inleiding Blz 3 Inhoud van de kar Blz 4 Halte 1 Gebouwen in Rotterdam Hoog / Laag Blz 5-6 Halte 2 Geluiden in
Nadere informatieKun je Herfst* winter, lente, zomer horen? gr 1-2
Kun je Herfst* winter, lente, zomer horen? gr 1-2 2 lessen Dit project is tot stand gekomen i.s.m. De Domijnen, Eigenwijs in het kader van Cultuureducatie met Kwaliteit 2017-2020 Titel Kun je herfst* winter,
Nadere informatieMuziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613
Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding voor groep 3 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail:
Nadere informatieSlaven in Florida Verhalenwedstrijd voor GROEP 5-8 BASISONDERWIJS DOCENTENHANDLEIDING
Lesdoel Leerlingen verdiepen zich in het thema slavernij en in een compositie van Frederick Delius: Florida Suite. Dit muziekstuk is geïnspireerd op muziek van de slaven. Met deze achtergrondkennis en
Nadere informatieInformatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.
Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17
Nadere informatieIn de rij. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 en 3/4 Thema: Boerderijdieren/Supermarkt Inhoud: Een liedje in twee heel verschillende versies: Pop- en klassiek, twee verschillende teksten. Ritme en maat, spelen op instrumenten, (her)kennen
Nadere informatieWarming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 4/5/6 Thema: Sprookjes Inhoud: Een up-tempo lied met 3 coupletten. Ritmes op woorden en ritmes op grafische notatie. Analyseren van beeld met geluid speel;t een belangrijke rol. Warming-up Doel:
Nadere informatieZML SO Leerlijn Kunstzinnige oriëntatie Muziek en bewegen
ZML SO Leerlijn Kunstzinnige oriëntatie Muziek en bewegen KUNSTZINNIGE VORMING MUZIEK EN BEWEGEN Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Zingen 1. De leerlingen leren liederen uit de eigen en andere culturen alleen
Nadere informatieZML SO Leerlijn Kunstzinnige oriëntatie Muziek en bewegen
ZML SO Leerlijn Kunstzinnige oriëntatie Muziek en bewegen KUNSTZINNIGE VORMING MUZIEK EN BEWEGEN Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Zingen 1. De leerlingen leren liederen uit de eigen en andere culturen alleen
Nadere informatieWorkshop Pbones Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 5 t/m 8 van het basisonderwijs
Workshop Pbones Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 5 t/m 8 van het basisonderwijs Inhoud Voorwoord 1 Lesactiviteit 1: Introductie op het project en de trombone 3 Lesactiviteit 2:
Nadere informatieVOORSTELLING UITVINDERS
HANDLEIDING LEERKRACHT Wat leuk dat jullie binnenkort de voorstelling Uitvinders van Holland Opera bezoeken! Om jullie leerlingen goed voor te bereiden op het voorstellingsbezoek heeft Holland Opera een
Nadere informatieLeve de Opera! Lerarenhandleiding
Leve de Opera! Lerarenhandleiding [1] -Inhoud- Blz 1 Inleiding Blz 2 Les vóór de voorstelling Les 1 Blz 4 Voorbereiden op en bezoeken van de voorstelling Les 2 Blz 5 Les na de voorstelling Les 3 Blz 7
Nadere informatie- Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje.
Muziekles klappen Groep: Groep 5-6 Groep 7-8 Werkvorm: Kleine groepjes Klassikaal Benodigdheden: - Een voorwerp waarmee een tempo aangegeven kan worden. B.v. een stokje en een woodblock of blikje. Korte
Nadere informatieIk mis je in alle kleuren
Ik mis je in alle kleuren Ik mis je in alle kleuren Met gedichten van Margreet Jansen en illustraties van Angelique Bosman Voor... een lotgenotengroep van de Stichting Jonge Helden Ik schrijf je vandaag
Nadere informatieLESMATERIAAL ONDERBOUW. Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect. Vo or Groep 1-
LESMATERIAAL ONDERBOUW Lespakket CliniClowns Geen kinderachtig effect Vo or 4 Groep 1- ACTIVITEIT 1: AANGENAAM KENNIS TE MAKEN In deze handleiding staat de activiteitenbeschrijving voor groep 1-4. Hier
Nadere informatieLesbrief DieDrie: Dagje DieDrie
Lesbrief DieDrie: Dagje DieDrie Hoi! Hallo allemaal, wij zijn DieDrie. En je ziet het al: we zitten hier lekker te ontbijten. Niet zomaar een ontbijt, maar een ontbijtje met muziek. Eigenlijk draait ons
Nadere informatiemaken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Groep 1 Groep 2 samengestelde woorden in
7. Raar maar waar! Tijdens deze activiteit: maken de kinderen een waterorgel en laten elke lettergreep uit een lied horen op dit orgel. Taal Ontluikende en beginnende geletterdheid Fonemisch bewustzijn
Nadere informatieMuziek Singer Songwriter 1. Workshop Handleiding. Singer Songwriter 1. wat is jouw talent? 1. Singer Songwriter 1
Workshop Handleiding wat is jouw talent? 1 Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Introductie én opzet van de workshop Singer Songwriter Bekijk de introductievideo
Nadere informatieOp zoek naar muziek Een introductie van de instrumenten van het symfonieorkest Groep 5-6 Docentenhandleiding
Op zoek naar muziek Een introductie van de instrumenten van het symfonieorkest Groep 5-6 Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Introductie van het symfonieorkest
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING VERHALEN IN DE MUZIEK
PROJECTBESCHRIJVING VERHALEN IN DE MUZIEK Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Muziek Thema Identiteit Groep 3 en 4 April 2016 Deze projectbeschrijving
Nadere informatieKUNSTLES. 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids
KUNSTLES 2014 Suzan Overmeer Jazz4kids ELLA, EEN SWINGEND SPROOKJE Binnenkort gaat jullie klas naar Ella, een swingend sprookje, van Jazz4kids. Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het lelijke
Nadere informatieAlgemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine
De Tijdmachine Mu1/2a Algemene doelstellingen voor lessenreeks De Tijdmachine - Leerlingen begrijpen het verschil tussen hun zang-, spreek- en gedachtenstem - Leerlingen ontdekken dat je je stem op heel
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatieLesbrieven bij Pieter Roelf Jeugdconcert 2018
Lesbrieven bij Pieter Roelf Jeugdconcert 2018 Stel je voor Introductie Binnenkort gaat u met uw leerlingen het Pieter Roelf Jeugdconcert Stel je voor van het Noord Nederlands Orkest bezoeken. We maken
Nadere informatieVol verwachting. philharmonie zuidnederland. Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 5/6 van het basisonderwijs
Vol verwachting 1 Een project van voor de groepen 5/6 van het basisonderwijs Inhoud Voorwoord 3 Lesactiviteit 1 Welk instrument past bij jou? 4 Lesactiviteit 2 Hoe klinken instrumenten samen? 6 Lesactiviteit
Nadere informatiePoppenkastverhaal kinderboekenweek 2004 thema: MUZIEK
Poppenkastverhaal kinderboekenweek 2004 thema: MUZIEK Rollen: Speler 1: * Prinses * Heks Speler 2: * Jan Klaassen * Katrijn Benodigdheden: *Decor: * Kistje * In het kistje zit een zakje met nootjes * Haakje
Nadere informatie4-12 JAAR. Educatieprogramma BASISONDERWIJS
4-12 JAAR Educatieprogramma BASISONDERWIJS 2015 2016 Inhoudsopgave 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 THE RESIDENTS ONTDEK HET ORKEST SCHOOLVOORSTELLINGEN DE VERGETEN DROOM RONDJE WERELDORKEST REPETITIEBEZOEK
Nadere informatieAls heksen heksen... Gespeeld door Dividivi3. Een muziekvoorstelling voor groep 1 en 2
Als heksen heksen... Gespeeld door Dividivi3 Een muziekvoorstelling voor groep 1 en 2 Inhoud lesbrief Inleiding over de voorstelling en blazerstrio Dividivi3 Les 1 over de muzikanten en hun instrumenten
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Rachel van der Pijl P14EhvADT De Springplank. Eindhoven
Nadere informatieLesbrief bij workshop Componeren in de klas
Lesbrief bij workshop Componeren in de klas Introductie Deze lesbrief is gemaakt ter ondersteuning van het project Componeren in de klas. De methode Componeren in de klas bestaat uit drie workshops gegeven
Nadere informatie3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.
spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek
Nadere informatieDADA EN POMPIDOM GROEP 1-2
DADA EN POMPIDOM GROEP 1-2 Klankhoogte Een eigen liedje Bron: Alma ten Bruin Opstelling: De kinderen zitten in een kring in het speellokaal Benodigdheden: CD: Klankhoogte Bijlage 1 2 3 4 Melodie instrumenten
Nadere informatieVan ik tot allemaal. Muziek. Mu1/2b. Mu1/2b.1. Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal
Van ik tot allemaal Mu1/2b Algemene doelstellingen voor lessenreeks Van ik tot allemaal - Leerlingen leren bewegen op muziek - Leerlingen leren beter zingen - Leerlingen leren zingen en bewegen combineren
Nadere informatieChina. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les
China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep
Nadere informatieLuister Zo! LUISTER CD Camille Saint-Saëns
Luister Zo! LUISTER CD Camille Saint-Saëns Le Carnaval des Animaux Voor de LEERKRACHT WW INLEIDING LUISTER ZO! Luisteren is één van de belangrijkste activiteiten als je muziek maakt. Alleen door goed te
Nadere informatieSpider. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: (6) 7 en 8 Thema: Spinnen, Thema boekenweek Vreselijk Eng Inhoud: Een bewerking van een Amerikaans liedje, ritmes lezen en spelen op instrumenten, liedtekst in twee versies. De functie van muziek
Nadere informatiemei 2014 vanaf 9 jaar Doe normaal tekst: Marian van Gog muziek: Ton Kerkhof
mei 2014 vanaf 9 jaar Doe normaal tekst: Marian van Gog muziek: Ton Kerkhof Doe normaal 1 Als ik op m n handen sta. Lekker de natuur in ga. Dan roepen ze, dan roepen ze, ze roepen allemaal: Hé, doe normaal.
Nadere informatieKleuren. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2 3/4 Thema: Kleuren Inhoud: Lied in 2 versies over kleuren. De toonladder, ritmes en spelen met instrumenten. Reageren op kleuren en vormen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie
Nadere informatieSTIPPIE EN JAN een voorstelling van De Zingende Harp voor iedereen vanaf 4
Lesbrief bij: STIPPIE EN JAN een voorstelling van De Zingende Harp voor iedereen vanaf 4 Wat er komt kijken bij theaterbezoek Het theatergezelschap heeft al heel wat werk gedaan voordat het publiek de
Nadere informatieLuister naar het lied en lees mee met de tekst. Kies telkens het juiste woord.
7 Doe Maar Pa werkblad 1-1 Luister naar het lied en lees mee met de tekst. Kies telkens het juiste woord. Pa Doe Maar Zoals je daar nu zit, je haren (1) bijna/weldra wit De rimpels op je handen Zo (2)
Nadere informatieTevens maken ze door middel van korte muziekfragmenten kennis met de opera Help! en een aantal figuren, dat in deze voorstelling meespeelt.
Lesbrief Help In deze les worden de kinderen voorbereid op de voorstelling Help! van Theater Vandenbulck. Theater Vandenbulck maakt opera s voor kinderen. De voorstelling Help! gaat over een jongetje die
Nadere informatieSpillebeen. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1/2/3/4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een variatie op het welbekende liedje. Drie nieuwe coupletten, ritme en instrumenten spelen, tekst- en ritmeimprovisatie. Reageren op kleuren. Warming-up Doel: Losmaken
Nadere informatieAllemaal instrumenten
Lesbrief 1. UIT DE VIDEO Allemaal instrumenten Muzikale activiteit: Zingen Moeilijkheidsgraad: Tijdsduur: 5-10 minuten Voorbereidingstijd: 5-10 minuten Benodigdheden: karaokeband (hier openen) OF eigen
Nadere informatieles 18 Samba De leerlingen ervaren dat muziek iets kan vertellen over een land of cultuur. Ze kunnen ritmisch improviseren. doel
107 les 18 zingen luisteren spelen vastleggen bewegen doel benodigd materiaal ruimte voorbereiding kunst en cultuur Samba In deze les staat de samba uit Brazilië centraal. De leerlingen leren het lied
Nadere informatieMijn oma Josephina, een naam als een liedje. Lesbrief
Mijn oma Josephina, een naam als een liedje Lesbrief Voor de voorstelling Over de voorstelling Oma s zijn oud. Heel oud. Sommigen waren er al voordat er dinosaurussen bestonden. De oma van Roos heet oma.
Nadere informatieb) Welk instrument uit de tekst vind jij het a) Vind jij het belangrijk dat er aandacht is mooist? Leg uit waarom.
Muziek Lees Amelie speelt voor Maxima op Lees Amelie speelt voor Maxima op A B C Lees Amelie speelt voor maxima op a) Wie was de eregast in Carré? b) Wie speelde er dwarsfluit? c) Wanneer wordt het optreden
Nadere informatieNaam project Omschrijving Duur Locatie Prijs. Blazen, strijken, trommelen en zingen!
Blazen, strijken, trommelen en zingen! We horen van veel scholen dat ze muziek erg belangrijk vinden en hun leerlingen graag met echte instrumenten in aanraking willen brengen. In dit project kan dat!
Nadere informatieEen muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.
TITEL: Leerjaar Groep 3 en 4. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - blinde rups (lesformat) Een muziekles in aansluiting op het dagproject Een beestenboel op school.
Nadere informatieWild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8
Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open
Nadere informatieLesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen
Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen Beste docent, Binnenkort gaat u met uw klas naar de voorstelling Zwemmen Zonder Mouwen; een muzikale 8+ voorstelling die zich afspeelt in en rondom
Nadere informatieWat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen
Nadere informatieDocentenhandleiding. Koos en de Kapotte Kopjes
Docentenhandleiding Koos en de Kapotte Kopjes 1 Inhoud pag. Inleiding 3 Opdracht 1 Hoe klinkt thuis? 4 Opdracht 2 Club Mondain 5 Opdracht 3 Muziek stapelen 7 Opdracht 4 Naar de voorstelling 8 Opdracht
Nadere informatieHans en Grietje. Lesmateriaal ontwikkeld en vormgegeven door Marieke voor de Wind in opdracht van Moving Arts
Hans en Grietje Drie introductielessen van 45 minuten voor groep 3/4, 5/6 en 7/8 voor de voorstelling Hänsel und Gretel door Attima in de Koninklijke Schouwburg Den Haag op 23 oktober 2011 Lesmateriaal
Nadere informatieLesbrief. In Holland staat een Huis (AL) De Stilte/Huis voor Beeldcultuur
Lesbrief In Holland staat een Huis (AL) De Stilte/Huis voor Beeldcultuur In Holland staat een Huis is voor De Stilte en het Huis voor Beeldcultuur niet het oude liedje. In dit huis woont geen heer die
Nadere informatieDieren deel 1 luisteren en noteren X Muziek noteren X Luisteren O Individueel X Duo 1. Inleiding: Oriëntatie: 3. Delen oefenen:
Dieren deel 1 luisteren en noteren Groep 3-6 Eindproduct Kinderen maken grafische notaties van muziek die over dieren gaat. Onderdeel O Zingen O Muziek maken X Muziek noteren X Luisteren O Bewegen Leerdoelen
Nadere informatieZing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
Nadere informatieScene 1: Rollen: heks. Katrijn
Rollen: Speler 1: Speler 2: * prinses heks * Jan Klaassen Katrijn Benodigdheden: * Decor: * Kistje In het kistje zit een zak met nootjes Haakje bevestigd aan poppenkast waar de muzieksleutel aan hangt.
Nadere informatieZwier. Een muziekvoorstelling door het Wervelwind Ensemble
Zwier Een muziekvoorstelling door het Wervelwind Ensemble Lesbrief voor de leerkracht 2017 Inhoud Inleiding Over Zwier Les-suggesties deel 1: de instrumenten deel 2: luisteren naar muziek uit de voorstelling
Nadere informatieProjectinformatie DROEVIGELUIDJE. Groep 1-2 Kleutervoorstelling Primair Onderwijs
Projectinformatie DROEVIGELUIDJE Groep 1-2 Kleutervoorstelling Primair Onderwijs BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Droevigeluidje waaraan uw school binnenkort mee doet. In dit document
Nadere informatieKoele Kikkers. Etienne Borgers. Lerarenhandleiding. bij de voorstelling. voor de groep 1, 2, 3 en 4. van het basisonderwijs - 1 -
Koele Kikkers Etienne Borgers Lerarenhandleiding bij de voorstelling voor de groep 1, 2, 3 en 4 van het basisonderwijs - 1 - Inleiding Voor u ligt de lerarenhandleiding bij de voorstelling Koele Kikkers
Nadere informatiePraatplaat op het digibord Lied De blauwe vissenclub op het digibord https://fishandkids.msc.org/nl/spelletjes/zingen-dans
Muziekles Lesbeschrijving voor de leerkracht groep 3-4 Voorbereiding Lees deze lesbeschrijving door. Luister naar het liedje en kijk naar het clipje. Oefen de bewegingen van het dansje. Zet de praatplaat
Nadere informatieSchaop. Etienne Borgers. Lerarenhandleiding. bij de voorstelling. voor de groep 1,2,3 en 4. van het basisonderwijs -1-
Schaop Etienne Borgers Lerarenhandleiding bij de voorstelling voor de groep 1,2,3 en 4 van het basisonderwijs -1- Inleiding Voor u ligt de lerarenhandleiding bij de voorstelling Schaop van Etienne Borgers
Nadere informatieMETROPOLE ORKEST IN DE KLAS
V1.1-2/5/2014 DOCENTENHANDLEIDING METROPOLE ORKEST IN DE KLAS Op maandag 12 mei gaat het Metropole Orkest een deel van hun repetitie voor het concert Games in Concert live uitzenden (streamen) voor scholieren.
Nadere informatieVertel eens - aanpak van Aidan Chambers
Vertel eens - aanpak van Aidan Chambers bijlage 6 2 Theorie Aidan Chambers wil met de Vertel eens-aanpak kinderen helpen goed te praten over wat zij hebben gelezen en goed naar elkaar te leren luisteren.
Nadere informatieHans en Grietje. Warming-up Doel: Losmaken van lijf en stem; concentratie vergroten; richten op leraar voor de klas.
Groep: 1, 2, 3, 4 Thema: Sprookjes Inhoud: Een lied over de belevenissen van ; ritmezinnen; 3 ritmes; tekstimprovisatie; kennismaken met opera. Expert: Het verschil tussen 6/8 en 4/4 maat. Warming-up Doel:
Nadere informatie