Fiche voorbereiden van activiteiten

Transcriptie

1 Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: Vertellen van het verhaal Raad eens hoeveel ik van je hou van Sam Mc Bratney en Anita Jeram aan de hand van het prentenboek. Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen X ontmoeten O explorerend beleven O ontwikkelingondersteunend leren Organisatie: X assikale activiteit O groepsactiviteit DOELEN Lp Nederlands Tb.1: De peuters zijn bereid om op hun niveau na te denken over het taalgebruik en de belangrijkste factoren van de hele communicatieve situatie. -> De peuters denken na over taal en over de boodschap in het verhaal Raad eens hoeveel ik van je hou. Lp Nederlands L.2.2.2: Boodschappen begrijpen. -> De peuters begrijpen het beluisterde verhaal Raad eens hoeveel ik van je hou. Lp Nederlands Le.1.1: Niet-talige boodschappen waarnemen. -> De peuters nemen de boodschap van het verhaal Raad eens hoeveel ik van je hou waar door visuele voorstellingen (prenten). INHOUD, VERLOOP en BEGELEIDING ORGANISATIE / MATERIAAL Aanzet (De KL wijst de fotomuur aan met de foto s van de mama s van de peuters.) Wij houden heel veel van ons mama. Wie kan eens tonen hoeveel je van je mama houdt? De KL wacht de reacties van de peuters af. KL Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:47 Opmerking [1]: Visueel ondersteunen van de conceptwoorden en gebaren aan de hand van symbolen, pictogrammen en concrete materialen. (Zorg ervoor dat de symbolen, pictogrammen of concrete materialen het kernwoord (bij voorkeur thematisch) benadrukken zodat de betekenis van dit kernwoord verwijst naar het symbool, pictogram of gebaar.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:47 Opmerking [2]: Conceptwoorden gebruiken (voorbeeld 'koek' staat voor alle verschillende soorten koeken die er bestaan en 'hond' staat voor alle verschillende soorten honden die er bestaan) en betekenisondersteunende woorden ondersteunen. (Bepaal eerst welke woordenschat je met SMOG wil ondersteunen. Zorg dat alleen de betekenisdragende woorden ondersteund worden met gebaren en gebruik liever conceptwoorden.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:47 Opmerking [3]: Het ondersteunen van conceptwoorden consequent volhouden in functie van de automatisering. (Zorg dat de thematische woorden (deze zullen vaak rood geeurd zijn), vaak herhaald worden gedurende deze activiteit en andere activiteiten.) bachelor in het onderwijs: euteronderwijs

2 Groot prentenboek Raad eens hoeveel ik van je hou. (Gebaar: houden van ) (Gebaar: mama ) Ik hou zoveel van mijn mama. Jullie ook? (De KL strekt haar armen.) (De KL neemt het grote prentenboek in de kring en wijst ernaar.) Kijk eens, wat is dit? Een boek. bachelor in het onderwijs: euteronderwijs

3 Fiche nummer: (Gebaar: boek ) En wie zie je op het boek? Konijnen/hazen. (Gebaar: konijn ) Het is Grote Haas en Kleine Haas. (De KL wijst Grote Haas en Kleine Haas aan.) Grote Haas is de mama van Kleine Haas. En zij houden heel veel van elkaar. Luister maar goed, want ik vertel jullie het verhaal Raad eens hoeveel ik van jou hou. Speelleersituatie Verteltekst met vertelaanwijzingen Prent 1: (1) Kleine Haas, het is tijd om te gaan slapen. De peuters zitten in de onthaalkring. De KL zorgt er voor dat elke peuter de prenten goed kan zien. Indien dit niet zo is, verplaatst de KL enkele peuters. (Gebaar: tijd ) bachelor in het onderwijs: euteronderwijs

4 Fiche nummer: (Gebaar: slapen ) Spring maar op mijn rug, dan breng ik je naar bed. (Gebaar: springen ) (Gebaar: bed ) (De KL maakt een wuivend gebaar.) Hou je goed vast hoor, daar gaan we! Springen jullie mee? (De KL en de peuters springen in het rond.) Prent 2: (2) Grote Haas, kom eens hier met je oren. Ik moet jou iets héél belangrijks vertellen. bachelor in het onderwijs: euteronderwijs

5 (Gebaar: spreken ) Raad eens hoeveel ik van je hou? Oei, dat is moeilijk, zegt Grote Haas. (De KL kijkt met grote ogen en doet alsof ze nadenkt.) Dat kan ik niet raden. Hoeveel dan wel? (De KL schudt met haar hoofd.) Prent 3: (3) Zóveel! En Kleine Haas rekt zijn armen uit zo ver hij maar kan. Kunnen jullie dat ook? (De KL en de peuters rekken hun armen uit.) Prent 4: (4) Grote Haas rekt ook haar armen uit. En zóveel hou ik van jou! (De KL gaat rechtstaan en rekt haar armen uit.) Wauw, dat is veel, denkt Kleine Haas. Prent 5: (5) Ik hou van jou tot zó hoog boven mijn hoofd! Kunnen jullie dat ook? (De KL en de peuters strekken hun armen tot boven hun hoofd.) Prent 6: (6) Ik hou van jou tot zóóó hoog boven mijn hoofd! (De KL gaat rechtstaan en strekt haar armen tot boven haar hoofd.) Wauw, wat hoog, denkt Kleine Haas. Had ik maar zo lange armen. Prent 7: (7) Maar dit kan Grote Haas zeker niet nadoen. Eén Twee Hup! Op mijn handen! Joehoe, kijk eens hoe hoog ik kom! Ik hou van jou tot helemaal boven in mijn tenen! (De KL wijst haar tenen aan.) Prent 8: (8) En ik hou van jou helemaal tot boven in je tenen! En wat doet Grote bachelor in het onderwijs: euteronderwijs

6 Haas? Grote Haas zwaait Kleine Haas hoog boven haar hoofd. (De KL doet alsof ze Kleine Haas hoog boven haar hoofd zwaait.) Prent 9: (9) Haha, lacht Kleine Haas. Ik hou van jou zo hoog als ik kan springen! Springen jullie mee? Hop! Hop! En hop! (De KL en de peuters springen op en neer.) Prent 10: (10) En ik hou van jou zo hoog als ik kan springen. Let maar eens op! (De KL toont haar wijsvinger.) Grote Haas neemt zo een grote sprong dat zijn oren de takken raken. (De KL springt omhoog.) Wauw, denkt Kleine Haas. Ik wou dat ik zo hoog kon springen. Prent 11: (11) Ik hou van jou zo ver als het pad daar beneden! Helemaal tot aan de rivier! (De KL wijst het pad aan met haar wijsvinger.) En Grote Haas die zegt: Ik hou van jou tot over de rivier! Nee wacht eens, nog véél, véél verder. Ik hou van jou tot helemaal achter de heuvels! (De KL wijst de heuvels aan met haar wijsvinger.) Prent 12: (12) Helemaal tot achter de heuvels, kan je nog iets verders verzinnen? Kleine Haas is zo moe geworden dat hij bijna niet meer na kan denken. (De KL geeuwt en wrijft in haar ogen.) Het is al nacht geworden. (De KL wijst naar de maan in de as.) Hoog aan de hemel, staat de maan. Maar wacht eens, wat kan er verder weg zijn dan de wolken en de maan? Prent 13: (13) Ik hou van jou helemaal tot aan de maan, zegt Kleine Haas. Kleine Haas doet zijn ogen dicht en valt in slaap. Wauw, dat is ver, denkt Grote Haas. Dat is heel, heel erg ver! Prent 14: (14) Wat zie je op deze prent? Grote Haas legt Kleine Haas neer in bed. Grote Haas legt Kleine Haas voorzichtig neer in zijn bed. Grote Haas geeft Kleine Haas een zoen. Kunnen jullie dat ook? bachelor in het onderwijs: euteronderwijs

7 (Gebaar: zoen ) (De KL en de peuters geven een handkusje.) Slaap lekker, Kleine Haas. Prent 15: (15) Grote Haas gaat dicht naast Kleine Haas liggen. Ze fluistert: Ik hou van jou helemaal tot aan de maan en terug! (De KL zegt dit terwijl ze fluistert.) Mogelijkheden voor verbreden: De KL laat de peuters verwoorden wat ze op de prent zien taalontwikkeling. De KL laat de peuters uitbeelden wat Kleine Haas doet motorische ontwikkeling. Mogelijkheden voor verdiepen: De KL stelt de peuters vragen over de inhoud van het verhaal. Afsluiten (De KL stelt de peuters enkele vragen over het verhaal.) Wat doet Hazeltje de hele tijd? Hij toont hoeveel hij houdt van Grote Haas. Hoe probeert hij dat te doen? Armen rekken, strekken, springen, En wat doet Grote Haas? Door Hazeltje na te doen maar Grote Haas is veel groter. Hazeltje en Grote Haas houden heel veel van elkaar. Net zoals wij heel veel van ons mama houden en mama ook van ons. BRONNEN geraadpleegd voor deze activiteit Odet \ Ontwikkelingsplan \ Leerplannen: Nederlands bachelor in het onderwijs: euteronderwijs

8 Cursus: Praktijk 2 (pag. 115 tot 116 ) Voorbeeldvoorbereiding: JA/NEE Andere informatiebronnen: \ Samengewerkt met: \ BIJLAGEN: Mc Bratney, S., Jeram, A. (1997), Raad eens hoeveel ik van je hou. Uitgever: Lemniscaat. bachelor in het onderwijs: euteronderwijs