Activiteiten Oriëntatie

Transcriptie

1 OPLEIDING tot MBO-Verpleegkundige Activiteiten Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 93 en 95 Versie: juni 2013 Naam Student:.

2 Activiteiten /juni2013 Inhoudsopgave oriëntatie Ondersteuningsmagazijn op school Activiteit Blz. Datum + paraaf 01. Kennismaking school Werken met het opdrachtenboek en het ondersteuningsmagazijn Werken met het portaal Zelftesten, toetsen en ijkmomenten Ken je docent, studieloopbaanbegeleider, assessor Doelen formuleren Het schrijven van een POP en werkplan Schrijven van een startprofiel Leerstijl en Studietips Brief aan jezelf Presenteren, hoe doe ik dat? Reflecteren volgens Korthage Reflecteren volgens STARTT-methodiek Rekenen, Nederlands en Engels 25 Ondersteuningsmagazijn op het beroep 15. Beschrijving beroepsbeeld (Taaltaak schrijven) Beschrijving opleidingsbeeld (Taaltaak schrijven) Beschrijving motivatie (Taaltaak schrijven) 28 Ondersteuningsmagazijn op het beroep 18. praktijkorganisatie werkveld zorgvrager Kennismakingsavond voor ouders/verzorgers organiseren 33 Opleiding tot MBO Verpleegkundige 2

3 Activiteiten /juni2013 1: kennismaking school Praktische voorbereiding Competentie De student heeft zich verdiept in de indeling van de school en de faciliteiten Formeer een groepje van 3 of 4 studenten Zorg voor pen en papier. School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent E. Samenwerken en overleggen P. Leren Verplicht Activiteit: Met behulp van onderstaande opdracht ga je met een groepje medestudenten de indeling en de faciliteiten van het schoolgebouw onderzoeken. Na afloop breng je mondeling verslag uit in de klas Onderzoek van de onderstaande faciliteiten het volgende: Wat biedt deze faciliteit aan studenten? Op welke verdieping is deze faciliteit te vinden? Wat heb je nodig om gebruik van te maken van deze faciliteit? Wat zijn de openingstijden van de faciliteit? Wat zijn de regels voor het gebruik ervan? Faciliteiten zijn: De praktijklokalen De AED De theorielokalen Postvak van de docenten Toiletten Mediatheek Laptops Open leercentrum (afgekort OLC) Kopieerapparaten Het restaurant Kluisjes Fietsen stalling De brandslangen en brandmelder Onderzoek van onderstaande personen in welke ruimte/kamer zij in het gebouw te vinden zijn: De docenten van niveau 4 De administratieve medewerkers van niveau 4 De onderwijsleider van niveau 4 Opleiding tot MBO Verpleegkundige 3

4 Activiteiten /juni2013 2: Werken met het opdrachtenboek en ondersteuningsmagazijn Praktische voorbereiding Theorie Competentie De student: - heeft de juiste informatie en benodigde documenten gevonden in het opdrachtenboek. - heeft juiste informatie en benodigde documenten gevonden in het ondersteuningsmagazijn - kan het verschil benoemen tussen de verschillende fasen van de opleiding - heeft zich verdiept in de termen beroepsopdracht, beroepstaak, werkprocessen en competenties Formeer een groepje van 3 of 4 studenten. Zorg dat je een PC met internet verbinding tot je beschikking hebt. Ga op portaal naar opleidingssite-studentenmateriaal 2.0 Zorg dat je: - het opdrachtenboek Beginner bij de hand hebt - het opdrachtenboek D bij de hand hebt - het ondersteuningsmagazijn Beginner bij de hand hebt Verkorte opleiding: ga naar de opleidingssite; Gezondheidszorg/default.aspx Opdrachtenboek beginner Opdrachtenboek D Ondersteuningsmagazijn beginner School Bespreek de activiteit met je groepje. Vraag de docent om begeleiding bij onduidelijkheden. Evalueer de activiteit in de klas met de docent M. Analyseren P. Leren E. Samenwerken en overleggen Verplicht Activiteit: Bestudeer het opdrachtenboek onder leiding van de docent of de SLB. Dit kan met behulp van onderstaande vragen en opdrachten. Ook is het mogelijk dat de docent hier een andere werkvorm voor hanteert bijvoorbeeld in de vorm van een QUIZ of een workshop. Het gaat erom dat je leert de juiste documenten te vinden om te gebruiken Opdrachtenboek - Lees de inleiding van het opdrachtenboek en bespreek in een groepje wat hier toegelicht wordt. - Wat betekent de verdeling van beginner, gevorderd 1, gevorderd 2 en startbekwaam? - Hoeveel beroepstaken worden in dit boek genoemd? - Welke beroepstaken worden afgetoetst in het eerste leerjaar? - Hoe ziet een beroepsopdracht eruit? - Waarom zijn de beroepsopdrachten zo belangrijk? - Welke formulieren horen bij de beroepsopdracht? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 4

5 Activiteiten /juni Welke beroepsopdracht wordt op school afgetoetst? - Welke beroepsopdrachten worden in de praktijk afgetoetst? - Leg aan elkaar uit wat het verband is tussen een beroepsopdracht en de activiteiten in het ondersteuningsmagazijn. - Wat is het doel van de overzichtslijsten in het ondersteuningsmagazijn? - Waar vind je de praktijkactiviteiten? - Wat is het doel van de praktijkactiviteiten? Ondersteuningsmagazijn beginner/gevorderd 1 [verkort] Wat kun je vinden het ondersteuningsmagazijn? Hoe moet je werken met het ondersteuningsmagazijn? Hoe weet je welk boek je moet bestuderen als je werkt aan een activiteit uit het ondersteuningsmagazijn? Hoe weet je wat er per week van je verwacht wordt aan activiteiten? Opdrachtenboek D Wat kun je vinden in opdrachtenboek D? Hoe is het opdrachtenboek opgebouwd? Wanneer en welke vaardigheden worden getoetst? Wat wordt van je verwacht t.a.v. de vaardigheidstoetsing? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 5

6 Activiteiten /juni2013 3: Werken met het portaal Praktische voorbereiding Theorie Competentie De student heeft: - ingelogd op Portaal. - zijn/haar mail geactiveerd op Portaal. - zijn/haar profiel bijgewerkt op Portaal. - de groepssite gevonden en een document geüpload op Portaal. - de roosters gevonden in Portaal. - waarschuw mij geactiveerd op de groepssite. - GEZ studentenmateriaal 2.0 gevonden [crebo 95] - GEZ studentenmateriaal Gezondheidszorg (verkorte opleiding crebo 93) gevonden - de gezondheidszorg protocollen (VILANS) gevonden op Portaal. Zorg dat je een PC met internet verbinding tot je beschikking hebt. Zorg dat je de handleiding om te werken met Portaal bij de hand hebt. Handleiding werken met Portaal School Beoordeel of je alle activiteiten goed hebt doorlopen en vraag bij onduidelijkheden de docent om uitleg. P. Leren Verplicht Activiteit 1: Ga op het internet naar portaal.albeda.nl en log in met je inlogcode (die je gekregen hebt van de docent) Activiteit 2: Activeer je mail en werk je profiel bij. Activiteit 3: Ga op het portaal naar: onderwijs/gezondheidszorg/opleidingssites en ga opzoek naar je groep en open je groepssite. Upload een document op je groepssite. Activiteit 4: Ga opzoek naar de roosters van je groep. Activiteit 5: Activeer waarschuw mij in je groepssite op de agenda, aankondigingen en documentbibliotheek. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 6

7 Activiteiten /juni2013 Activiteit 6 Ga op het portaal naar onderwijs-gezondheidszorg-opleidingssite- 'Vilans-protocollen en open De zorgvrager tot zit op de rand van het bed brengen Activiteit 7 Ga op het portaal naar onderwijs-gezondheidszorg-opleidingssite-studentenmateriaal 2.0. Als je een verkorte opleiding tot MBO verpleegkundige volgt ga je op het portaal naar studentenmateriaal Open beroepstaak B-beginner. Zoek het document handen wassen in praktijklokaal Activiteit 8 Zet op de beginpagina bij mijn de groepssite en de protocollen site. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 7

8 Activiteiten /juni2013 4: Zelftesten, kennistoetsen, casustoetsen, vaardigheidstoetsen en ijkmomenten Praktische voorbereiding Theorie De student heeft inzicht in zelftesten, kennistoetsen, casustoetsen en ijkmomenten en kan de status hiervan benoemen. De student heeft zich verdiept in de verschillende toetsen die voorkomen in de beginnersfase. De student heeft beschreven welke ijkmomenten er in de beginnersfase [bij verkort: gevorderde fase 1] zijn en aan welke voorwaarden de bewijzen moeten voldoen. Formeer een groepje van 3 of 4 studenten. Zorg dat je een PC tot je beschikking hebt. Zorg dat je de studiehandleiding bij de hand hebt. Zorg dat je het opdrachtenboek en het ondersteuningsmagazijn bij de hand hebt. Opdrachtenboek beginners. Ondersteuningsmagazijn. Studie handleiding. School - Bespreek activiteit 1 na in de klas met de docent. - Evalueer de presentatie van activiteit 2 aan de hand van een evaluatie formulier. - Bespreek de inhoud van de presentatie na in de klas met de docent. - Bespreek activiteit 3 na in de klas met de docent. Competentie Activiteit 1: E. Samenwerken en overleggen P. Leren verplicht Zoek op welke soorten toetsen er zijn in theorie en praktijk en wat je van deze toetsen kunt verwachten. Beantwoord de volgende vragen en presenteer de antwoorden. Zelftesten 1. Wat is het doel van een zelftest? 2. Wat test je bij een zelftest? 3. Waar kun je zelftesten vinden? 4. Waar kun je het antwoordmodel van de zelftest vinden? 5. Zijn zelftesten volgens jullie verplicht? Beargumenteer je antwoord. Kennistoetsen 6. Wat is het doel van een kennistoets? 7. Wat test je bij een kennistoets? 8. Hoe vaak wordt een kennistoets afgenomen in de beginnersfase? Voor de verkorte opleiding: Welke kennistoetsen worden afgenomen in gevorderde fase 1 9. Wat verwacht je van de toets qua vraagstelling, open vragen, MC vragen? 10. Op welke manier wordt een kennistoets afgenomen 11. Zijn kennistoetsen volgens jullie verplicht? Beargumenteer je antwoord. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 8

9 Activiteiten /juni2013 Casustoetsen 12. Wat is het doel van een casustoets? 13. Wat test je bij een casustoets? 14. Hoe vaak wordt een casustoets afgenomen in de beginnersfase? Voor de verkorte opleiding: welke casustoetsen worden afgenomen in gevorderde fase Wat verwacht je van de toets qua vraagstelling, open vragen, MC vragen? 16. Wat is de status van een casustoets? 17. Wat is het verschil tussen een zelftest, kennistoets en een casustoets Algemeen 18. Wat is het verschil tussen een zelftest, kennistoets en een casustoets 19. Hoe worden de verschillende soorten toetsen gepland 20. Wat is de toets procedure? Toets Beroepsopdracht in de praktijk 21. Waar kun je de toetsen van de beroepsopdrachten in de praktijk vinden? 22. Wat is het doel van een beroepsopdracht? 23. Welke beroepsopdrachten worden getoetst in de beginnersfase? Voor de verkorte opleiding: welke beroepsopdracht wordt getoetst in gevorderde fase Welke afspraken maak je met je werkbegeleider over de toetsing van de beroepsopdracht Algemeen 25. Wat is de relatie tussen de toetsen op school en de toets beroepsopdracht in de praktijk? Activiteit 2: Oriënteer je op de ijkmomenten van de beginnersfase. Voor de verkorte opleiding: oriënteer je op het ijkmoment in gevorderde fase 1 1. Beschrijf in eigen woorden wat een ijkmoment is. 2. Wat is het doel van een ijkmomenten? 3. Hoeveel ijkmomenten zijn er in de beginnersfase? 4. Hoeveel ijkmomenten zijn er in de hele opleiding? 5. Waar moet een bewijsstuk (in je portfolio) voor een ijkmoment allemaal aan voldoen. 6. Welke bewijzen heb je nodig voor ijkmoment 1. Studenten die zijn gestart met de verkorte opleiding tot MBO verpleegkundige zoeken uit welke bewijsstukken nodig zijn voor ijkmoment 5 7. Wat is de status van een ijkmoment? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 9

10 Activiteiten /juni2013 5: Ken je docent, studieloopbaan begeleider en assessor Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft een inzicht op de rol en taken van de docent, SLB en assessor. Formeer een groepje van 3 of 4 studenten Zorg voor pen en papier of een PC School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent E. Samenwerken en overleggen M. Analyseren P. Leren verplicht Activiteit Je hebt met diverse docenten te maken. Sommige docenten staan voor de klas en geven les of begeleiden tijdens het leren. Er zijn echter ook docenten aan jouw klas verbonden die een andere taak hebben. Jij gaat onderzoeken welke taak dat is. Verder is het belangrijk dat je met vragen bij de juiste persoon terecht komt. Ook dit ga je onderzoeken. Lees de onderstaande situatie en maak daarna de vragen. Hanneke heeft de eerste schooldagen op het MBO afgerond. Met een hoofd en een tas vol informatie ging ze iedere dag naar huis. Ze heeft die dagen gesproken met veel medestudenten en docenten. De docent sprak over hoorcolleges, theorielessen en praktijklessen. Verder heeft ze geluisterd naar de uitleg van een docent die zei dat ze de studieloopbaanbegeleider (SLB) was van de klas en haar zou helpen met leren. Ze heeft ook iets over portfolio s gezegd en ijkmomenten. Wat bedoelde ze ook al weer met ijkmomenten en assessor? Vragen Docent Wat is de naam van de docent (of docenten) die de theoretische lessen geven in jouw klas? Waar helpen ze je bij? Wat leggen ze uit? Als je vragen hebt over een boek of lesmateriaal of over de leerstof; aan wie stel je dan de vraag? De docent, SLB of assessor? Met hoeveel theorie docenten heb je te maken in jouw klas gedurende 1 week? Zij dat steeds dezelfde docenten gedurende enige weken? Wat is de taak van de docent als je bewijsstukken voor je portfolio aan het verzamelen bent? Waar kan de docent je nog meer mee helpen? SLB Heb je kennisgemaakt met een docent die zei je studieloopbaanbegeleider (vanaf nu genoemd SLB) te zijn? Wat is zijn of haar naam? Heb je met de hele klas of individueel met de SLB uitleg gehad over waarmee je ze helpt? Waar helpt ze je bij? Wat heeft ze uitgelegd? Als je verzuim hebt; wie gaat dat met jou bespreken? De docent, SLB of assessor? Als je een vraag hebt over een bewijsstuk voor je portfolio; aan wie stel je die vraag? Wat is de taak van de SLB als je je portfolio aan het samenstellen bent? Waar kan de SLB je nog meer mee helpen? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 10

11 Activiteiten /juni2013 Assessor Wie beoordeelt je portfolio? Wat moet de assessor beoordelen? Wat is de taak van de assessor als je je portfolio hebt ingeleverd bij de assessor? Wat is een positief, positief onder voorwaarden of negatief advies? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 11

12 Activiteiten /juni2013 6: Doelen formuleren Praktische voorbereiding Theorie Werkproces competentie De student kan doelen formuleren volgens de RUMBA Zorg dat je een PC met internet aansluiting bij de hand hebt. Zorg dat je het portfolio bij de hand hebt. Zorg dat je het boek: Greep krijgen op je studieloopbaan bij de hand hebt. Volg de workshop over het formuleren van doelen Onderdeel POP Werkplanning (digitaal) activiteit 8: Het schrijven van een POP en werkplanning Tip: Boek: Greep krijgen op je studie loopbaan, hoofdstuk 04 ken jezelf: Het ontwikkelen van een zelfbeeld. (mediatheek) School Beoordeel of het resultaat voldoet aan de criteria voor het maken van een doelstelling. Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent. M. Analyseren P. Leren verplicht Activiteit 1 Ga met medestudenten aan de slag met het maken van doelstellingen. Geef elkaar feedback aan de hand van de criteria. Criteria voor het maken van een doelstelling zijn. Een doelstelling moet RUMBA zijn: R; Relevant (passend bij de situatie, zorgvrager, leerstadium) U; Understandable (begrijpelijk, met de juiste/ logische stappen en volgorde) M; Measurable (meetbaar = specifiek en concreet) B; Behaviour (in termen van gedrag) A; Attainable (haalbaar, realistisch, binnen gestelde termijn haalbaar) Opleiding tot MBO Verpleegkundige 12

13 Activiteiten /juni2013 7: Invullen POP/PAP formulier Praktische voorbereiding Theorie Werkproces competentie De student heeft een POP en PAP formulier ingevuld voor Beroepsgerichte leerdoelen en Persoonlijke leerdoelen. Zorg dat je een PC met internet verbinding tot je beschikking hebt. Zorg dat je het Portfolio bij de hand hebt. Verdiepen in het ziektebeeld van de zorgvrager (zie casus) activiteit: Doelen formuleren School Bespreek de ingevulde formulieren met twee medestudenten en vul eventueel aan. Vraag bij de docent om feedback. P. Leren Verplicht Activiteit 1 Maak een keuze uit de volgende situaties. Werk 1 situatie vervolgens uit met behulp van het POP/PAP formulier voor Beroepsgerichte leerdoelen. Casus 1 Volgende week komt er een nieuwe zorgvrager wonen op de afdeling waar jij stage loopt c.q. werkt. Deze zorgvrager heeft twee geamputeerde benen. Jou is gevraagd deze zorgvrager te gaan verzorgen wanneer jij aanwezig bent. Je wilt je goed voorbereiden op deze taak. Vul een POP/PAP formulier in. Casus 2 Volgende week komt er een nieuwe zorgvrager wonen op de afdeling waar jij stage loopt c.q. werkt. Deze zorgvrager is sinds een paar maanden blind. Jou is gevraagd deze zorgvrager te gaan verzorgen wanneer jij aanwezig bent. Je wilt je goed voorbereiden op deze taak. Vul een POP/PAP formulier in. Casus 3 Volgende week komt er een nieuwe zorgvrager wonen op de afdeling waar jij stage loopt c.q. werkt. Deze zorgvrager is dementerend. Jou is gevraagd deze zorgvrager te gaan verzorgen wanneer jij aanwezig bent. Je wilt je goed voorbereiden op deze taak. Vul een POP/PAP formulier in. Activiteit 2 Schrijf een persoonlijk leerdoel en vul het POP/PAP formulier in voor Persoonlijke leerdoelen. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 13

14 Activiteiten /juni2013 POP -werkplanning Naam student:... Groep:.. Datum:... Beroepsgerichte leerdoelen Leerdoel: Planning van Activiteiten Activiteiten: omdat: Begeleiding: Beroepstaak, beroepsproduct: Planning Werkprocessen, competenties: Bewijsvoering en evaluatie: Opleiding tot MBO Verpleegkundige 14

15 Activiteiten /juni2013 POP -werkplanning Naam student:... Groep:.. Datum:... Persoonlijke leerdoelen Leerdoel: Activiteiten Activiteiten: omdat: Begeleiding: Planning Bewijsvoering en evaluatie: Opleiding tot MBO Verpleegkundige 15

16 Activiteiten /juni2013 8: Schrijven van een startprofiel Praktische voorbereiding Theorie Werkproces competentie De student heeft zijn/haar startprofiel geschreven die voldoet aan de gestelde criteria Zorg dat je het portfolio bij de hand hebt. Onderdeel startprofiel in het portfolio. School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent. Beoordeel of het door jou gemaakte startprofiel voldoet aan de criteria, bespreek met je SLB Doe je startprofiel in het portfolio M. Analyseren P. Leren Verplicht Activiteit Doorloop de activiteiten voor het maken van een startprofiel van het portfolio. Het startprofiel moet voldoen aan de onderstaande criteria: Het startprofiel bevat: Een overzicht van persoonlijke interesses Diploma s en certificaten Een overzicht van eerder doorlopen studies/cursussen Een overzicht van werkervaring Eventueel bewijzen van e.v.c. Een beschrijving van de leerstijl Ingevulde leerstijlentest van Kolb Een motivatie voor de opleiding tot verpleegkundige niveau 4 Een visie op het beroep van verpleegkundige Doe je startprofiel in het portfolio Opleiding tot MBO Verpleegkundige 16

17 Activiteiten /juni2013 9: Leerstijl en studie tips Praktische voorbereiding Theorie Werkproces competentie De student heeft een leerstijlen test gemaakt en heeft zicht op de leerstijl die hij of zij heeft. De student heeft studietips en tops gegeven en gekregen van medestudenten Zorg dat je een PC met internet aansluiting bij de hand hebt. Zorg dat je het portfolio bij de hand hebt. Zorg dat je het boek: Greep krijgen op je studieloopbaan bij de hand hebt. Onderdeel startprofiel in het portfolio. Tip Boek (mediatheek) Greep krijgen op je studie loopbaan, hoofdstuk 04 ken jezelf: Het ontwikkelen van een zelfbeeld. Paragraaf leerstijlen School Bespreek je resultaat met medestudenten en de docent. M. Analyseren P. Leren verplicht Activiteit 1 Maak de leerstijlentest op Deze test is onderdeel van je startprofiel. Analyseer de leerstijlentest en benoem de voor- en nadelen van je leerstijl. Geef tevens aan wat je graag zou willen leren. Activiteit 2 Ga samen met medestudenten die de zelfde leerstijl hebben, wissel ervaringen uit en geef elkaar tips. Gebruik ter ondersteuning het boek: Greep krijgen op je studie loopbaan, hoofdstuk 04 ken jezelf: Het ontwikkelen van een zelfbeeld. Paragraaf leerstijlen. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 17

18 Activiteiten /juni : Brief aan jezelf Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft zich verdiept in zijn/haar motivatie voor het volgen van de opleiding verpleegkunde niveau 4. De student heeft zicht op zijn/haar verwachtingen t.a.v. de opleiding en toekomst beschreven in een brief. Zorg voor pen en papier of een PC Vorm een groepje van 4 studenten School Bespreek de inhoud van de brief in je subgroep. Evalueer deze activiteit in de klas met de docent. E. Samenwerken en overleggen M. Analyseren J. Formuleren en rapporteren Keuze Activiteit Schrijf een brief aan jezelf met je verwachtingen en je toekomstbeeld. Lever de brief (in een gesloten envelop met je naam en groep) in bij je docent. De brief wordt bewaard in je dossier en je krijgt de brief terug bij de diplomering. Vragen die daarbij kunnen helpen: 1. Wat zijn je verwachtingen van deze opleiding (op school en in de praktijk)? 2. Wat is je motivatie om deze opleiding te gaan doen? 3. Wat verwacht je van de toekomst, wat wil je na deze opleiding gaan doen? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 18

19 Activiteiten /juni : Presenteren, hoe doe je dat De student heeft een presentatie voorbereid, gegeven en geëvalueerd. Praktische Zorg dat je een PC bij de hand hebt voorbereiding Theorie en/presentatie School Evalueer de presentatie met de klas aan de hand van een evaluatie formulier. De student kan vooraf aangeven waar op gelet moet worden. Competentie P. Leren I. Presenteren verplicht Activiteit Bereid een mini presentatie over een onderwerp naar keuze voor en presenteer deze voor je groepsgenoten Werkwijze: 1. Zoek op internet (google) naar de volgende links: Elevator pitch KTMS Zoek verder op google en bekijk nog enkele elevator pitches. 2. Vragen: Wát in de elevator pitches spreekt je aan als het gaat om de techniek van presenteren? Wát maakt de bekeken elevator pitches volgens jou succesvol? Welke technieken beheers jij al? Welke technieken wil je nog leren? 3. Bekijk met elkaar de PowerPoint presentatie over Presentatietechnieken en lees het artikel leren presteren bij presenteren 4. Bereid individueel een mini- presentatie voor van 5 minuten over een onderwerp wat je aanspreekt. Het mag van alles zijn. Je mag ook kiezen voor jouw elevator pitch. Zorg ervoor dat je gaat oefenen met onderdelen die je lastig vindt. B.v. als je t heel moeilijk vindt zonder tekst, gebruik dan geen tekst of maximaal een spiekbriefje. 5. Geef voorafgaand aan je mini presentatie je persoonlijke leerdoelen door aan de groep en geef aan waar jij feedback op wil hebben. 6. Geef elkaar feedback met behulp van het feedbackformulier presentatie Opleiding tot MBO Verpleegkundige 19

20 Activiteiten /juni2013 Je kunt bij de voorbereiding gebruik van de tips en tops en Tips en Tops Presenteren is een vak. Maar oefening baart kunst en een goede voorbereiding is het halve werk. Presenteren is niet alleen een boodschap verzenden. Interactie is onmisbaar en cruciaal. Door interactie weet u of de boodschap aankomt en bovendien zorgt u ervoor dat uw publiek de boodschap beter verwerkt. Blijf vooral uzelf. Ga niet acteren. Uw publiek doorziet dat meteen en het zal in veel gevallen verkeerd uitpakken. Ga niet preken. U bent geen predikant en u hoeft niet de wijsheid te verkondigen. Wel kunt u met overtuiging uw inhoud overdragen. Neem uw publiek serieus en zorg dat u niet pedant overkomt. Blijf rustig en laat u niet opjagen. Zorg dat u zelf de regie blijft voeren. Verplaats uzelf in uw publiek, maar ga tijdens de presentatie niet voor uw publiek denken. Het kan u van de wijs brengen, waardoor u de draad verliest. Gebruik zelf non-verbale signalen en let ook op de signalen uit het publiek. Probeer het publiek erbij te betrekken als mensen gaan gapen of afwezig lijken. Probeer niet geforceerd grappig te doen. Zorg voor een natuurlijk verloop van uw presentatie en probeer niets te forceren. Kijk het publiek in en kijk vooral niet strak naar één plek. Beweeg ook rustig met armen of loop wat rond, zonder het te overdrijven. Uw presentatie kan dynamiek uitstralen, maar moet vooral niet saai of juist onrustig zijn. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 20

21 Activiteiten /juni : Reflecteren volgens het model Korthage Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft zich verdiept in het reflecteren volgens het model van Korthage. De student heeft een reflectie verslag geschreven volgens het model Korthage Zorg voor pen en papier. Zorg dat je beschikking hebt over een PC Kijk ook bij beroepsopdracht E leren reflecteren en zoek de informatie over reflecteren en reflectiemodellen (digitaal) School/thuis Bespreek je reflexie met medestudenten en de docent. M. Analyseren P. Leren verplicht Activiteit Kies een recente situatie (op school, in de BPV, privé) waarop je wilt reflecteren. Schrijf een reflectieverslag volgens Korthage. Het reflectiemodel van Korthage Fase 1: Handelen en ervaring opdoen 1. Wat wilde ik bereiken? 2. Waar wilde ik op letten? 3. Wat wilde ik uitproberen? (competenties en persoonlijke leerdoelen benoemen) Fase 2: Terugblikken 4. Wat gebeurde er concreet? Feitelijk het verloop beschrijven van het handelen en de ervaring zonder enige vorm van interpretatie - Wat wilde ik? - Wat deed ik? - Wat dacht ik? - Wat voelde ik? - Wat denk ik dat de leerlingen wilden, deden, dachten, voelden? Fase 3: Formuleren van essentiële aspecten, analyse maken 5. Hoe hangen de antwoorden uit de vorige vragen met elkaar samen? Maak een keuze uit een aantal vragen of onderdelen uit fase 2 om op te reflecteren. Maak hierbij gebruik van de theorie vergelijk en analyseer hierbij je eigen gedrag. 6. Wat is daarbij de invloed van de context/de school als geheel? 7. Wat betekent dat voor mij? 8. Wat is dus het probleem? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 21

22 Activiteiten /juni2013 Fase 4: Alternatieven ontwikkelen en daaruit kiezen 9. Welke alternatieven/oplossingen zie ik? 10. Welke voor- en nadelen hebben die? 11. Wat zijn mijn voornemens voor de volgende keer? Fase 5: Formuleren van competenties en leerdoelen en wat betekent dit voor mijn POP/Werkplan 12. Welke competenties heb ik behaald en welke leerdoelen? 13. Welke competenties en leerdoelen kan ik afsluiten? 14. Welke nieuwe leerdoelen zijn er ontstaan? 15. Wat betekent dit voor mijn POP/Werkplan? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 22

23 Activiteiten /juni : Reflecteren: STARTT-methodiek Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft zich verdiept in het reflecteren en een reflectie verslag geschreven volgens de STARRT-methodiek Zorg voor pen en papier. Zorg dat je beschikking hebt over een PC School/thuis Bespreek je reflectie met medestudenten en de docent. M. Analyseren P. Leren verplicht Activiteit Kies een recente situatie (op school, in de BPV, privé) waarop je wilt reflecteren. Schrijf een reflectieverslag volgens de STARTT-methodiek. STARRT-methode De STARRT-methode is een instrument om kritische terug te blikken op je handelen binnen een beroepssituaties SITUATIE: Wat was de situatie? Wie waren er bij betrokken? Waar speelde de situatie zich af? Welke middelen en materialen had je tot je beschikking Welke onverwachte gebeurtissen deden zich voor TAAK Welke doel wilde je bereiken? Welke rol had je? Welke verantwoordelijkheid/bevoegdheid had je? ACTIE: Hoe heb je het aangepakt? Is je aanpak evidence based geweest? Heb je klinisch redeneren toegepast? Dat wil zeggen: Heb je de stappen van het verpleegkundige proces toegepast? Is je verpleegkundige besluitvorming gebaseerd op evidence based handelen? Was is je verpleegkundige handelen vervolgens geweest? Wat zijn je argumenten van de gemaakte keuzes? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 23

24 Activiteiten /juni2013 RESULTAAT: Wat is het resultaat van de verpleegkundige besluitvorming en de gemaakte keuzes? Wat zijn de resultaten van je verpleegkundige handelen? Welke feedback heb je gekregen? Welke competenties heb je ingezet? Wat is het resultaat van deze ingezette competenties ( welke gedrag heb je laten zien)? REFLECTIE:. Hoe kijk je terug op de situatie? Waarom heb je het zo gedaan? Waar ben je trots op? Wat wil je verbeteren? TRANSFER Hoe ga je de ontwikkelde competenties inzetten in andere beroepssituaties? Wat ga je in de toekomst anders doen? Welke ontwikkelpunt(en) formuleer je als beginnend beroepsbeoefenaar in de ontwikkeling naar verder vakmanschap ( je startprofiel als MBO verpleegkundige)? Opleiding tot MBO Verpleegkundige 24

25 Activiteiten /juni : Rekenen, Nederlands en Engels Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft ingelogd op Studiemeter.nl en weet de lesprogramma s van rekenen, Nederlands en Engels te vinden. Zorg dat je de inlogcode voor Studiemeter hebt. School Beoordeel of je alle activiteiten goed hebt doorlopen en vraag bij onduidelijkheden de docent om uitleg. P. Leren Verplicht Activiteit 1 Ga naar studiemeter.nl op internet en log in. De inlogcode heb je gekregen van de docent. Activiteit 2 Ga op zoek bij rekenen en Nederlands en Engels naar de oefeningen van de verschillende niveau s. Zoek waar je de RNT (rekenniveautest), TNT (Taalniveautest), LLA (Engelsniveautest) kunt vinden. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 25

26 Activiteiten /juni : Beschrijving beroepsbeeld MBO verpleegkundige (taaltaak schrijven) Leerdoel Praktische voorbereiding De student: heeft zijn beroepsbeeld MBO verpleegkunde beschreven in een verslag en in zijn portfolio gedaan voor ijkmoment 1 Zorg dat je informatie hebt verzameld over het beroepsbeeld van de verpleegkundige Zorg dat je beschikking hebt over het Via handboek, deel 6, hoofdstuk 1, 4 en 5 Volg het voorbeeld op pagina 191 Volg de les Nederlands over de vaardigheid schrijven. Maak aantekeningen. Theorie In het Via handboek (Deviant) deel 6. School of thuis, internetaansluiting Uitvoering Minimale lengte van het verslag is 1 A4, lettertype 12 Samen met de docent wordt volgens de taaleisen van het Raamwerk Nederlands het niveau bepaald van de schrijfopdracht. Verplicht Activiteit 1: Welk beeld heb jij van het beroep MBO verpleegkunde? Vorm je een beeld van het beroep verpleegkunde. Hiervoor maak je gebruik maken van verschillende bronnen. Ga naar: Klik op: MBO verpleegkundige Lees uit het kwalificatiedossier MBO verpleegkunde: beeld van de beroepengroep op blz. 4 typering van het beroep op blz. 7, 8 en 9 Bekijk de beroepenfilm verpleegkundige op en beroepenfilm GGZ op Verzamel informatie over het beroep verpleegkunde door het afnemen van interviews met vakgenoten Zoek op internet naar informatie over het beroep verpleegkunde Beschrijf je beroepsbeeld MBO verpleegkunde in een verslag en print het zelf uit Samen met de docent wordt het niveau bepaald. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 26

27 Activiteiten /juni : Beschrijving opleidingsbeeld (Taaltaak schrijven) Een verslag met een beschrijving van jouw beeld van de verpleegkundige opleiding. Praktische Formeer een groepje van 3 of 4 studenten. voorbereiding Zorg dat je een PC tot je beschikking hebt. Zorg dat je het opdrachtenboek, het ondersteuningsmagazijn en de studiehandleiding bij de hand hebt. Theorie Opdrachtenboek beginners Ondersteuningsmagazijn beginners studiehandleiding Op school en evt. thuis Uitvoering Minimale lengte van het verslag is 1 A4, lettertype 12 Samen met de SLBer ga je evalueren of jouw beeld van de opleiding overeenkomt met de werkelijkheid Werkproces E. samenwerken en overleggen competentie M. analyseren P leren verplicht Activiteit Bespreek in je groepje: Voldoet de opleiding aan je verwachtingen. Komen de vakken die je krijgt overeen met wat je had verwacht Komt de inhoud van de vakken overeen van wat je had verwacht Wat vind je van de moeilijkheidsgraad Zie je een duidelijke lijn waar de opleiding naartoe werkt Ben je in staat om zelfstandig te werken met het opdrachtenboek. Weet je welke opdrachten/leerdoelen je straks in de praktijk moet behalen Kun je met eigen woorden uitleggen wat het doel/functie is van het portfolio Vind jij jezelf geschikt voor het beroep verpleegkundige. Waarom wel en waarom niet Werkwijze Bespreek met elkaar wat jouw mening is over de opleiding tot nu toe. Maak individueel een verslag waarin de bovenstaande punten verwerkt worden. Minimale lengte van het verslag is 1 A4, lettertype 12. Dit verslag moet in je portfolio voor ijkmoment 1 Opleiding tot MBO Verpleegkundige 27

28 Activiteiten /juni : Beschrijving motivatie (Taaltaak schrijven) Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft zijn/haar motivatie voor het verpleegkundig beroep in kaart gebracht. Formeer een groepje van 3 of 4 studenten. Zorg dat je een PC tot je beschikking hebt. Zoek een filmpje over het verpleegkundig beroep op internet of DVD. Bijvoorbeeld 1jPn5xQ Zorg dat je 2 flappen hebt en stiften. School Evalueer activiteit 2 aan de hand van een evaluatie formulier. Bespreek activiteit 3 na in de klas met de docent Bespreek je motivatie verslag met medestudenten en de docent. E. Samenwerken en overleggen M. Analyseren P. Leren verplicht Activiteit 1 Bekijk het filmpje of de DVD Activiteit 2 Bespreek met elkaar wat volgens jullie het beroep van verpleegkundige nivo 4 inhoud. Activiteit 3 Maak twee flappen: één met de leuke en één met de minder leuke kanten van het verpleegkundig beroep Houd een brainstorm (geef commentaar op dat wat wordt genoemd) over de leuke en minder leuke kanten van het verpleegkundig beroep. Activiteit 4 Beschrijf wat je motivatie is om de opleiding tot verpleegkundige te volgen Haal de punten die voor jou gelden uit activiteit 3 en beschrijf in een verslag wat jou motivatie is om de opleiding tot verpleegkundige niveau 4 te volgen. Hierbij kun je de volgende vragen als richtlijn gebruiken: 1. Wat is je vooropleiding, wat heb je hiervoor gedaan? 2. Wat is je motivatie om deze opleiding te gaan doen? 3. Hoe is je thuissituatie? Heb je voldoende mogelijkheden om te kunnen studeren? 4. Hoe vindt je omgeving het dat je deze opleiding gaat doen? 5. Welke ambities heb je voor de toekomst? Wat is je toekomstdroom? Deze activiteit kan je helpen bij het schrijven van je motivatieverslag voor ijkmoment 1 Opleiding tot MBO Verpleegkundige 28

29 Activiteiten /juni : praktijkorganisatie Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft: - zich verdiept in zijn leerarbeidsovereenkomst of BPV overeenkomst. - zicht op de dagelijkse taken van de verpleegkundige. Zorg dat je de leerarbeidsovereenkomst of BPV overeenkomst bij de hand hebt. School Bespreek activiteit 1 na met een andere student of met de docent. Bespreek activiteit 2 na met je werkbegeleider. M. Analyseren P. Leren BOL/BBL: verplicht BOL verkort: verplicht BBL verkort: keuze Activiteit 1: Maak een verslag over het doel en de inhoud van een leerarbeidsovereenkomst. (geldt alleen voor BBL) Maak een verslag over het doel en inhoud van de BPV overeenkomst (geldt alleen voor BOL) Activiteit 2: Schrijf een verslag over de dagelijkse taken van de verpleegkundige op de afdeling of in het team waar jij stage gaat lopen. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 29

30 Activiteiten /juni : werkveld Praktische voorbereiding Theorie Werkproces competentie De student heeft zich verdiept in de verschillende werkvelden. Formeer een groepje van 3a 4 studenten. Verdeel de onderwerpen: Verpleeg en verzorgingshuis en Thuiszorg Ziekenhuis Gehandicaptenzorg Psychiatrie Kwalificatie dossier MBO verpleegkundige School Evalueer de inhoud (product) van de presentatie met medestudenten en de docent. Evalueer de manier (proces) van presenteren aan de hand van een evaluatie formulier. E. Samenwerken en overleggen I. Presenteren J. Formuleren en rapporteren N. Onderzoeken BOL/BBL: verplicht BOL verkort: verplicht BBL verkort: keuze Activiteit Bereid met medestudenten een presentatie voor over een specifieke branche binnen de verpleegkunde opleiding. Als student MBO verpleegkunde wordt je opgeleid om in alle werkvelden van de verzorging te kunnen werken. Daarnaast is er in de opleiding de mogelijkheid om je te verdiepen in één van de volgende werkvelden: Verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg Ziekenhuis Gehandicaptenzorg Geestelijke Gezondheidszorg Om een keuze te kunnen maken in welk werkveld je je wilt verdiepen is het nodig dat je van alle werkvelden iets weet. Geef met je subgroep een presentatie over de brancheverbijzondering, die jullie hebben toebedeeld gekregen. Besteed in de presentatie aandacht aan de volgende onderwerpen: Wat is de context van deze brancheverbijzondering: waar kun je gaan werken? Met welke categorieën zorgvragers kun je te maken krijgen? Wat is de rol van de verpleegkundige in deze branche? Welke taken en verantwoordelijkheden heeft de verpleegkundig? Probeer in jullie presentatie zo concreet mogelijk te zijn. Laat iets zien of horen vanuit deze branche. Je kunt hierbij gebruik maken van bijvoorbeeld filmmateriaal of een gastdocent. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 30

31 Activiteiten /juni zorgvrager Praktische voorbereiding Werkproces competentie De student heeft zich verdiept in een zorgvrager op zijn/haar stage afdeling. Zoek in overleg met je werkbegeleider een zorgvrager uit die je wilt gaan interviewen. Zorg dat je toestemming hebt van de zorgvrager voor een interview. Zorg dat je pen en papier bij de hand hebt. School Bespreek de vragen vooraf met je werkbegeleider. Lever het verslag in ter beoordeling bij je werkbegeleider. Evalueer activiteit 1 en 2 aan de hand van het kaartje van Korthage M. Analyseren N. Onderzoeken P. Leren BOL/BBL: verplicht BOL verkort: verplicht BBL verkort: keuze Activiteit 1: Stel vragen op die je wilt stellen tijdens een interview van een zorgvrager. Deze vragen kunnen gaan over: Het dagprogramma van de zorgvrager Met welke verschillende medewerkers de zorgvrager contact heeft. Hoe de ervaringen zijn met de organisatie en de afdeling en het team. Hoe de samenwerking verloopt tussen zorgvragers en zorgverleners. (Nb: Er mogen geen vragen worden gesteld die betrekking hebben op het ziektebeeld van de zorgvrager.) Activiteit 2: Schrijf een verslag van het interview. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 31

32 Activiteiten /juni : Kennismakingsavond organiseren Praktische voorbereiding Theorie Uitvoering Werkproces competentie De student organiseert een kennismakingsavond aan ouders/verzorgers over de opleiding verpleegkunde. Formeer groepjes van max 5 studenten Zorg dat je een PC tot je beschikking hebt. Zorg dat je het opdrachtenboek, het ondersteuningsmagazijn en de studiehandleiding bij de hand hebt en de uitwerkingen van de schoolactiviteiten Ondersteuningsmagazijn Studiehandleiding Gemaakte activiteiten Op school Presentaties van de opleiding aan ouders/verzorgers in subgroepen m.b.v. bijvoorbeeld power point, foto s/film, demonstraties, praktijklokaal enz. Samen met de SLB ers wordt de kennismakingsavond nabesproken tijdens SLB uren E. Samenwerken en overleggen M. Analyseren I. Presenteren Q Plannen en organiseren L. Materiaal en middelen inzetten BOL: verplicht Activiteit Klassikaal worden de thema s voor de kennismakingsavond onder de groepjes verdeeld. ( deze activiteit geldt ook voor studenten, waarbij ouders/verzorgers niet op de ouderavond kunnen zijn!) Organisatie van de kennismakingsavond ( voorbereiding en overleg met andere groepjes over het programma, lokaal opruimen en inrichten, ontvangst ouders en programma van de avond presenteren) De opleiding verpleegkunde ( fases, toetsen, ijkmomenten, docenten, de school) Beroepstaak B Beroepstaak C Studieloopbaanbegeleiding en de studieloopbaanbegeleiders Burgerschap, Rekenen en taal Vervolgens gaan jullie in jouw groepje aan de slag met het uitwerken van het gekozen thema. Werkwijze ( tijdens SLB uren) In jouw eigen groep gaan jullie je voorbereiden op een presentatie/demonstratie van ca minuten voor de kennismakingsavond Wat gaan jullie vertellen? Wat gaan jullie laten zien? Welke materialen gaan jullie gebruiken? Wie doet wat? Hoe gaan jullie het presenteren? Zet de antwoorden op papier en bespreek dit met de SLB-er. Opleiding tot MBO Verpleegkundige 32