Bijlage 15 bij Leidraad Onderwijs: Nieuwe inrichting ondersteunende functies en processen van Stad & Esch ( )
|
|
- Mark Koster
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bijlage 15 bij Leidraad Onderwijs: Nieuwe inrichting ondersteunende functies en processen van Stad & Esch ( ) 1. Inleiding De afgelopen periode is in verschillende bijeenkomsten nagedacht over: De huidige en gewenste werkwijze m.b.t. de ondersteunende processen. Keuzes m.b.t. de gewenste inrichting van de ondersteunende functies, onder meer: º Wel/niet samenwerken met CSG Dingstede en/of PO Zuidwest Drenthe en voor welke functies? º Wel/niet uitbesteden van (delen van) functies en zo ja welke en op welke basis? Keuzes m.b.t. de nieuwe organisatie van Stad & Esch, onder meer: º Hoe dient de directie Bedrijfsvoering te worden ingericht onder het niveau van directeur? º Hoe dient de relatie Onderwijs en kwaliteit/bedrijfsvoering te worden vormgegeven? º Is het gewenst om per 1 augustus 2013 (delen van) de ondersteunende functies te centraliseren en/of onder centrale aansturing te brengen? Taakstelling OBP. Planning en resources. 1/13 8/13 8/14 1/15 Centralisatie Onderwijs Verhuizing Ezinge Einde contract OSG Dingstede 2. De huidige en gewenste werkwijze Hieronder wordt ingegaan op onderkende knelpunten in de huidige situatie en welke kansen worden gezien in de overgang naar een nieuwe situatie op Ezinge. De belangrijkste punten uit deze analyse worden hierna kort besproken, waarna voorstellen ter besluitvorming worden gedaan. N.B. Het gaat hier om knelpunten in de huidige situatie en kansen voor verbetering en vernieuwing, Zaken die goed lopen komen niet aan de orde Beleid, sturing en communicatie Een echte beleidscyclus ontbreekt. Beleid en plannen worden soms ervaren als een black box en de communicatie over beleid, plannen en MT besluiten is niet altijd duidelijk. Dat leidt tot veel ad-hoc werk en brengt soms frustratie en extra kosten met zich mee. Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 1 van 22
2 Besluiten: 1. Er wordt een beleidscyclus ingevoerd waarin beleidsprioriteiten voor het komend jaar worden vastgesteld en op basis waarvan tevens beleid voor de bedrijfsvoeringsfuncties wordt ontwikkeld. 2. Over het beleid, de daaruit voortvloeiende plannen en begroting en de voortgang hiervan wordt tijdig en goed gecommuniceerd. 3. Alle keuzes en beslissingen die uit beleid en plannen voortvloeien, worden onderbouwd met een goede analyse op basis van een business case. 4. Bij grotere eenmalige (projectmatige) activiteiten wordt altijd voor een goede opdracht met intern opdrachtgeverschap, een projectplan en beheersing en evaluatie van de uitvoering gezorgd Processen Geconstateerd wordt dat de processen te weinig beschreven zijn en te weinig bekend zijn. De procedures, rollen en mandaten zijn vaak onduidelijk en er is weinig procesdiscipline (gedrag en cuituur). Het is nodig om de centralisatie van de ondersteunende functies en de verhuizing naar Ezinge aan te grijpen om de processen te herstructureren en te innoveren. Daarbij moet buiten de huidige kaders worden gedacht en moet suboptimalisatie worden voorkomen. Besluiten: 1. De ondersteunende processen van Stad & Esch worden vernieuwd, waarbij rekening wordt gehouden met de volgende fasering: Ontwerp op hoofdlijnen voor het begin van het schooljaar (wel direct uitgaande van centralisatie). Beschrijving en implementatie van de vernieuwde processen voor het begin van het schooljaar Bij de vernieuwing van de processen wordt uitgegaan van centralisatie van de aansturing en van concentratie van Stad & Esch op Ezinge. Daarbij wordt steeds bezien welke mogelijkheden samenwerking met Dingstede biedt (zie de volgende paragraaf). 2.3 Voordelen van samenwerking Knelpunten in de huidige situatie op het gebied van continuïteit, actueel houden van kennis, het inzetten van de juiste mensen voor bepaalde taken en dergelijke kunnen mogelijk (deels) worden opgelost door samenwerking. Bij de verhuizing naar Ezinge zal met de andere bewoners, zoals het Drenthe College, samenwerking worden gezocht op het gebied van huisvesting, BHV, veiligheid, enzovoorts. Verdergaande samenwerking met het Drenthe College is zeker de eerste jaren niet te verwachten. In 2012 is al eens onderzocht welke mogelijkheden tot samenwerking er zijn voor Stad & Esch, Dingstede en instellingen voor het primair onderwijs (PO) in Zuidwest-Drenthe. Daar zijn activiteiten uit voortgekomen op het gebied van inkoop. Van de instellingen voor het PO lijkt vooralsnog verder geen initiatief te verwachten. De mogelijkheden van samenwerking met Dingstede zijn besproken. Op veel van de ondersteunende functies worden mogelijkheden gezien. Dat geldt bijvoorbeeld voor samenwerking op het gebied van de financiële -, personele - en salarisadministratie. Inmiddels is ook Dingstede overgegaan op AFAS en maken Dingstede en Stad & Esch gebruik van de diensten van OSG. Stad & Esch is over de dienstverlening van OSG niet tevreden, maar Dingstede heeft nog een contract tot 1 januari 2015 met OSG. Besluiten: 1. Bij de vernieuwing van de processen van alle ondersteunende functies wordt de mogelijke samenwerking met Dingstede onderzocht. Op basis hiervan wordt een business case opgesteld voor uiterlijk (zie schema hiervoor). 2. De administratieprocessen worden zelf uitgevoerd i.p.v. uit te besteden aan OSG. 3. Op korte termijn samenwerken met Dingstede op het gebied van ICT in twee stappen: º We kijken per direct op welke wijze wederzijds voordeel kan worden behaald op het gebied van applicatiebeheer en inrichting van systemen (Magister, Foleta, Qlikview) en de digitalisering van het Onderwijs. º Er wordt een analyse uitgevoerd en een businesscase opgesteld voor de mogelijke samenwerking op het gebied van systeem- en netwerkbeheer en de helpdeskfunctie. Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 2 van 22
3 Belangrijk in dit kader is dat de samenwerking met Dingstede de eerste stap is in een beoogde bredere samenwerking, waarbij zo mogelijk ook alle instellingen voor primair onderwijs in Zuidwest-Drenthe zullen worden betrokken. 3. De nieuwe organisatie van de directie Bedrijfsvoering Het gaat in deze paragraaf om de relatie van de directie Bedrijfsvoering met de directie Onderwijs en het management van Stad & Esch, en de inrichting van de directie op zichzelf Relatie Bedrijfsvoering/Onderwijs en management Stad & Esch In de huidige relatie van de ondersteunende functies met Onderwijs en het management van Stad & Esch zijn verschillende knelpunten geconstateerd. Onder meer dat budgetdiscipline mist, dat te weinig duidelijke concernkaders worden gesteld, waarop kan worden gestuurd, en dat serviceafspraken ontbreken. Gericht op de nieuwe situatie is aangegeven dat de directie Bedrijfsvoering duidelijk opdrachtnemend moet zijn. Opdrachtgevers komen uit de directie Onderwijs of het management van Stad & Esch. Daarbij worden dan de volgende soorten werkzaamheden, elk gekoppeld aan een eigen wijze van uitvoering, onderkend: Klant- of servicegerichte werkzaamheden, die procesmatig worden uitgevoerd bij voorkeur op basis van SLA s. Vernieuwende of innoverende werkzaamheden, die projectmatig worden uitgevoerd. Hierbij dient het besluit over deze werkzaamheden gebaseerd te zijn op een business case en dient gewerkt te worden op basis van een duidelijke opdracht en een projectplan. Besluiten: 1. Er worden SLA s opgesteld voor de reguliere dienstverlening van de directie Bedrijfsvoering aan de directie Onderwijs en het management van Stad & Esch. 2. Er wordt alleen opdracht voor vernieuwende werkzaamheden gegeven op basis van een positieve business case. Vervolgens komt er een opdrachtgever, een duidelijke opdracht, budget en een projectplan De inrichting van de directie Bedrijfsvoering Besloten is om, vooruitlopend op de concentratie van Stad & Esch op het Onderwijspark Ezinge per medio 2014, de aansturing van het onderwijs al te centraliseren per medio 2013 (met uitzondering van de vestiging in Diever). Dit resulteert in de vorming van een directie Onderwijs, met Jasmijn Kester als directeur in Meppel, en een directie Bedrijfsvoering in Meppel. Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 3 van 22
4 Organogram Bedrijfsvoering Directie Bedrijfsvoering Personeel Financiën ICT Bedrijfsvoering Conciërgerie Roostermakers Deelschool ondersteuners Secretariaat Technische dienst 4. Centralisatie ondersteunende functies en vorming directie Bedrijfsvoering Besloten is om gelijktijdig met de vorming van de directie Onderwijs, per medio 2013, de di- aange- rectie Bedrijfsvoering in te richten. Veel ondersteunende functies worden al centraal stuurd en de overige (lokale) bedrijfsvoeringsfuncties kunnen in ieder geval operationeel gemakkelijk onder centrale sturing worden gebracht. Naast de centralisatie van de onderen inno- steunende functies wordt ook begonnenn met het hiervoor al genoemde verbeteren veren van de processen. Bij de centralisatie wordt ook meteen een directeur Bedrijfsvoering a.i. aangesteld om zo: direct duidelijkheid te geven in de aansturing van de gecentraliseerdee functies een duidelijke counterpart te hebben voor de directeur Onderwijs (ook voor het opstel- m.b.t. operationele uitvoering, procesverbetering en verhuizing naar len en invoerenn van SLA s) iemand te hebben die over de breedte van Bedrijfsvoering de prioriteiten kan stellen Ezinge Besluiten: 1. Centralisatie van de ondersteunendee functies en de vorming van de directie Bedrijfsvoe- ring per medio Verbeteren en innoveren van de processen in twee stappen. 3. Met ingang van 1 maart 2013 wordt een directeur Bedrijfsvoering a.i. aangesteld, die zo- wel verantwoordelijk is voor de operationele uitvoering als de procesverbeteringen. Leidraad Onderwijs, bijlagen paginaa 4 van 22
5 Bijlage 16 bij Leidraad Onderwijs: Investeren in Mensen (IiP) Het onderwijs drijft op de kracht van mensen. Goede, vakkundige leraren die hun vak verstaan en echt in relatie zijn met de leerlingen, zijn in staat de leerlingen het optimale uit zichzelf te laten halen. Voortdurend willen schaven aan dat eigen vakmanschap is onlosmakelijk verbonden aan de functie van leraar. Voor dat ontwikkelen is een onderzoekende en reflecterende houding essentieel, waarbij slim gebruik gemaakt kan worden van de kwaliteiten van collega s, leidinggevenden èn de medewerkers die ondersteuning bieden. Leidinggevenden van Stad & Esch scheppen de randvoorwaarden waarbinnen dit mogelijk wordt. Om dat na te gaan wordt om het jaar een medewerkertevredenheidsonderzoek (MTO) Dat onderzoek geeft aan of wij stelselmatig verbetering aanbrengen in de drie uitgangspunten die mensen in een organisatie in hun kracht zetten: 1. De leiding maakt duidelijk wat ze wil bereiken en wat ze van de mensen verwacht. 2. Mensen begrijpen wat de leiding wil bereiken en welke bijdrage zij daaraan kunnen leveren. 3. Leiding en medewerkers vragen elkaar voortdurend om feedback om na te gaan of zij elkaar goed begrijpen. Het MTO dat wordt afgenomen voldoet aan de eisen van Investors in People Nederland die het kwaliteitscertificaat Investeren in Mensen beheert. Zo toetsen we onszelf aan een beproefd model dat uitnodigt tot een actieve cyclus van verbeteringen. Het Investors in People raamwerk - een samenvatting van de inhoud: PLANNEN UITVOEREN BEOORDELEN 01. Bedrijfsstrategie 02. Leer & Ontwikkel strategie 03. People management strategie 04. Leiderschap & management strategie 05. Effectiviteit van management 06. Erkenning & beloning 07. Betrokkenheid & verantwoordelijkheid 08. Leren & ontwikkelen 09. Prestatiemeting 10. Continu verbeteren De introductie in 2008 van Investeren in Mensen binnen Stad & Esch heeft geleid tot twee zichtbare processen: 1. Verbeterplannen per team/deelschool na afname MTO 2. Gesprekscyclus De gesprekscyclus is een instrument dat langs formele weg het contact organiseert tussen medewerker en leidinggevende. Het aanbrengen van structuur in die contacten is in een ideale situatie maatwerk dat nauw aansluit bij de taakvolwassenheid van de medewerker. Stad & Esch wil zich de komende jaren verder ontwikkelen in het herkennen en erkennen van deze taakvolwassenheid van medewerkers en het daarnaar handelen bij het maken van afspraken over taakuitvoering en persoonlijke ontwikkeling. Dat zal betekenen dat er meer variëteit ontstaat in de uitvoering van de gesprekscyclus. Daarbij is er voor een ieder de jaarlijkse beoordeling. Kortom iedere medewerker heeft recht op ontwikkeling en beoordeling. De mate van sturing op ontwikkeling hangt in zeer hoge mate af van de mate van professionaliteit van de medewerker. 1. MTO 2014 De weg van verbetering door middel van verbeterplannen is langzamerhand opgegaan in werkvormen passend bij de Identiteitsontwikkeling ende versterking van ons leiderschap. Het in het voorjaar van 2014 af te nemen MTO zal in dit proces een plaats verwerven door een open en nieuwsgierige houding van leidinggevenden naar de uitkomsten van het onderzoek. Logisch dat daarbij de volgende stappen van toepassing zijn: Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 5 van 22
6 Voorbereiding MTO door kern MT/LMT/staf P (2 december 8 februari) Informeren medewerkers over tijdpad en belang van afname (18 22 februari) Afnemen van het onderzoek (4 t/m 15 maart) Informatie per deelschool/afdeling aan de medewerkers (1 t/m 5 april) Analyse van de uitkomsten door kern MT/LMT/staf P aan de hand van het raamwerk van Investeren in Mensen (8 t/m 26 april) Bijstellen van de uitvoering van de activiteiten onder voorwaarde van handhaving van de leidraad/roadmap (6 t/m 31 mei) 2. Gesprekscyclus Tegen de achtergrond van het aanbrengen van meer variëteit in de uitvoering van de gesprekscyclus, zoals hiervoor is omschreven, heeft de gestructureerde gesprekscyclus ons geleerd dat er soms meer aandacht is voor de buitenkant (deadline van het gesprek, de registratie in Kwaliteitscholen, etc.) dan voor de inhoudelijke vraagstukken die leiden tot gemotiveerde ontwikkeling van mensen. Met de opgedane ervaringen wordt de balans tussen ontwikkelen en beoordelen verbeterd. Uitgedrukt in de taal van het Investeren in Mensen: meer nadruk op de thema s Erkenning & beloning (06) en Betrokkenheid & verantwoordelijkheid (07). Het verfijnen van de gesprekscyclus is daarbij een stap in de goede richting. De activiteiten geïnitieerd door de kerngroep Cultuur & Communicatie zullen ondersteunend werken bij het realiseren van een cultuur gericht op het ontwikkelen van kwaliteiten. De verfijning leidt tot: Meer aandacht voor de ontwikkeling van bekwaamheidseisen. Daarbij is het uitgangspunt dat medewerkers zich ontwikkelen vanuit hun kwaliteiten met natuurlijk oog voor het naar behoren uitvoeren van alle bij de functie behorende werkzaamheden. Meer aandacht voor informatie over het volledig functioneren van een medewerker. Per 1 augustus 2014 wordt een medewerker over alle bij de functie behorende werkzaamheden beoordeeld. De basis van de gesprekscyclus, een startgesprek, voortgangsgesprek en beoordeling, blijft onveranderd. Voor de geledingen OP en OOP wordt het RGA-gesprek toegevoegd: ter afronding van het toedelen van taken aan OP en OOP (voor deze groep nog in ontwikkeling) vindt in een kort gesprek tussen deelschoolleider en medewerker vóór 1 september de bevestiging van de inhoud van de taakafspraken plaats. Hiervoor ondertekent de medewerker de taakafspraken. Waar nodig en wenselijk, wederom afhankelijk van de taakvolwassenheid van de medewerker voor de betreffende taken, worden de afspraken verfijnd op het RGAformulier dat ook door de medewerker wordt ondertekend. Dit getekende RGA-formulier wordt na ondertekening toegevoegd aan het bekwaamheidsdossier. startgesprek voor 1 oktober** afgerond beoordeling voor 1 juli afgerond voortgangsgesprek In januari * is het RGA-gesprek uiterlijk 1 oktober afgerond ** is het startgesprek voor de groep OP afgerond voor de herfstvakantie in verband met de start van de expertgroep Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 6 van 22
7 3. Ontwikkeling Om meer aandacht aan de ontwikkeling van medewerkers te geven wordt de afstemming hierover tussen medewerker en leidinggevende beleidsmatig ondersteund. Naast de beschikbaarheid van richtinggevende doelen in de Leidraad zijn dat de volgende instrumenten: Situationeel leiderschap De trainingen Situationeel leiderschap die breed binnen Stad & Esch worden gegeven, bieden een gemeenschappelijke taal voor de gespreksvoering. Leidinggevenden kiezen een leiderschapsstijl en de medewerker zal deze herkennen. Gespreksstijlen Leidinggevenden zijn getraind in het toepassen van gespreksstijlen aansluitend bij de gewenste situatie. Bekwaamheidseisen per geleding Per geleding OP, OOP en onderwijskundig leidinggevenden, zijn op landelijk niveau bekwaamheidseisen beschikbaar. Voor het OBP zijn deze intern ontwikkeld. Van medewerkers en leidinggevenden mag verwacht worden dat zij kennis hebben van de van toepassing zijnde bekwaamheidseisen. De praktijk leert dat het aan die kennis nog vaak ontbreekt. De zelfscan van het CBE, af te nemen in najaar 2013, zal bijdragen aan de bewustwording dat de bekwaamheidseisen niet vrijblijvend zijn en juist de professionaliteit van de medewerkers in het onderwijs ondersteunen. Acties door de kerngroep C&C naar aanleiding van de zelfscan en herhaling van deze scan, zal een cyclus van toenemende honger naar ontwikkeling bevorderen. De vindplaatsen van de bekwaamheidseisen: º OP: wet beroepen in het Onderwijs bekwaamheidseisen-2006/ º OOP: idem aan OP teunerdef _1.pdf º Onderwijskundig leidinggevenden: º OBP: notitie Resultaat- en vaardigheidsgesprekken voor het OBP versie 3 augustus 2013 (en voorgangers van eerdere jaren). Expertgroep Niet alle gesprekken in de gesprekscyclus worden door de leidinggevende gevoerd. Voor het OP is besloten dat de ontwikkeling en coaching van leraren door leden van de Expertgroep kan worden ondersteund. De leidinggevende neemt daarvan meer afstand en oordeelt bij de jaarlijkse beoordeling over het effect ervan. Zie de werkwijze in bijlage 13 van deze Leidraad. Bekwaamheidsdossier Voor leraren geldt dat zij dienen te beschikken over een bekwaamheidsdossier. Daarin tonen zij hun bevoegdheid en bekwaamheid aan voor het vak van leraar. Natuurlijk is het ook voor de overige medewerkers wenselijk een bekwaamheidsdossier aan te houden. Daarom heeft Stad & Esch gekozen voor Kwaliteitscholen als programma voor registratie van de bekwaamheden van alle medewerkers. De vragen in het startgesprek OP º Wat uit de onderwijsvisie, dat terugkeert in mijn werk, past het beste bij mijn kwaliteiten? º Welke bekwaamheid ga ik hiervoor verder ontwikkelen? º Hoe ga ik die bekwaamheid ontwikkelen? º Hoe past mijn ontwikkeling binnen de deelschool, de vakgroep en de vaksectie? º Hoe past mijn ontwikkeling binnen mijn eigen loopbaan? º Wat moet ik verder ontwikkelen om aan de minimale bekwaamheidseisen te voldoen? Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 7 van 22
8 OOP º Wat uit de onderwijsvisie, dat terugkeert in mijn werk, past het beste bij mijn kwaliteiten? º Welke bekwaamheid ga ik hiervoor verder ontwikkelen? º Hoe ga ik ga die bekwaamheid ontwikkelen? º Hoe past mijn ontwikkeling binnen mijn eigen loopbaan? º Wat moet ik verder ontwikkelen om aan de minimale bekwaamheidseisen te voldoen? Onderwijskundig leidinggevenden º Wat uit de Leidraad, dat aansluit bij mijn taken en rollen binnen Stad & Esch, past het beste bij mijn kwaliteiten? º Welke bekwaamheid ga ik hiervoor verder ontwikkelen? º Hoe ga ik ga die bekwaamheid ontwikkelen? º Hoe past mijn ontwikkeling binnen mijn loopbaan? º Wat moet ik verder ontwikkelen om aan de minimale bekwaamheidseisen te voldoen? º Algemene en specifieke resultaatgerichte afspraken (RGA's). OBP º Welk deel van je huidige werk of werk dat je graag ambieert past het beste bij jouw kwaliteiten? º Welke bekwaamheid ga je hiervoor verder ontwikkelen? º Hoe ga je die bekwaamheid ontwikkelen? Het startgesprek van het OBP blijft voorts voor het RGA-gedeelte in hoofdlijn ongewijzigd. Er worden twee tot drie resultaatafspraken gemaakt voor het betreffende schooljaar, afgestemd op basis van de te realiseren norm, een meetbare indicator en een te ontwikkelen competentie uit de lijst die per functiegroep binnen het OBP is ontwikkeld. 4. Beoordeling Bij de ontwikkeling van de gesprekscyclus is beoogd om vanaf 1 augustus 2014 de beoordeling dusdanig te hebben ontwikkeld dat medewerkers en leidinggevenden een vertrouwd gevoel hebben bij de jaarlijkse toepassing ervan. Veel informatie die in de beoordeling gehanteerd wordt, vindt zijn oorsprong in het dagelijks functioneren van de medewerker. In interacties tussen medewerker en leidinggevende vindt die informatie zijn weg en leidt tot een algemeen beeld waarbij in een gezonde arbeidssituatie het zelfbeeld van de medewerker over zijn/haar functioneren zal overeenkomen met het beeld van de leidinggevende hierover. Aanvullend op dat beeld past de toepassing van informatiebronnen die de beoordeling verder doen funderen, maar ook informatie geven over goede en nog verder te ontwikkelen kwaliteiten. Voor de beoordeling vanaf schooljaar worden door de leidinggevende per medewerker de volgende elementen van een oordeel voorzien: OP Algemeen functioneren (functiebeschrijving, competenties, verslagen van incidentele gebeurtenissen/gesprekken, vlootschouw in LMT) Uitvoering taakafspraken en RGA's Inhoud bekwaamheidsdossier: o reflectie op de ontwikkeling o resultaten examens o rendementsgegevens Leerlingevaluatie. Deze wordt schoolbreed afgenomen in de periode 11 t/m 22 november tijdens een hiervoor aangewezen mentorles. Lesobservatie. Volgens het inspectiemodel legt de deelschoolleider lesbezoeken af binnen zijn deelschool. Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 8 van 22
9 OOP Algemeen functioneren (functiebeschrijving, competenties, verslagen van incidentele gebeurtenissen/gesprekken, vlootschouw in LMT) Uitvoering taakafspraken en RGA's Inhoud bekwaamheidsdossier Leerlingevaluatie. Deze wordt schoolbreed afgenomen in de periode 11 t/m 22 november tijdens een hiervoor aangewezen mentorles. Lesobservatie. Volgens het inspectiemodel legt de deelschoolleider lesbezoeken af binnen zijn deelschool. Onderwijskundig leidinggevenden Algemeen functioneren (functiebeschrijving, competenties, verslagen van incidentele gebeurtenissen/gesprekken, vlootschouw in MT) Uitvoering RGA's Inhoud bekwaamheidsdossier OBP Algemeen functioneren (functiebeschrijving, competenties, verslagen van incidentele gebeurtenissen/gesprekken, vlootschouw in MT-bedrijfsvoering) Uitvoering RGA's Inhoud bekwaamheidsdossier 5. Ondersteuning en vastlegging Medewerkers dragen verantwoordelijkheid voor het op orde houden van hun bekwaamheidsdossier. Binnen Stad & Esch is gekozen voor Kwaliteitscholen als technisch platform hiervoor. Waar mogelijk en wenselijk voegen leidinggevenden documenten aan het bekwaamheidsdossier toe. De school heeft immers ook een verantwoordingsplicht met betrekking tot het aantonen van de kwaliteit van medewerkers. Dit uitgangspunt leidt tot het volgende : Alle gesprekken in het kader van de gesprekscyclus die tussen medewerker en leidinggevende plaatsvinden, komen in Kwaliteitscholen. Leidinggevenden en medewerkers hanteren daarvoor de gespreksformulieren die in Kwaliteitscholen beschikbaar zijn. Ontwikkelingsgesprekken tussen leraren en leden van de Expertgroep kunnen niet door Kwaliteitscholen gefaciliteerd worden. Bewijsstukken van zijn/haar ontwikkeling, zoals een reflectieverslag, worden door de leraar zelf als document in het bekwaamheidsdossier toegevoegd. De leerlingevaluatie. Documenten die toegevoegd worden aan het bekwaamheidsdossier door zowel de medewerker als de leidinggevende. 6. Regelgeving en informatie De gesprekscyclus voldoet aan de landelijke ontwikkelingen binnen het onderwijsveld. Deze ontwikkelingen schrijden voort en leiden tot wijzigingen in de cao-vo of bestuurlijke afspraken. Voor de meest actuele stand van zaken omtrent de landelijke ontwikkelingen is voor het OP en OOP informatie te vinden op de websites van Registerleraar.nl en van de Onderwijscoöperatie.nl. Voor leidinggevenden en het OBP is de website van de VO-raad een goede informatiebron. Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 9 van 22
10 Bijlage 17 bij Leidraad Onderwijs: Waarderingskader 2013 onderwijsinspectie Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 10 van 22
11 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 11 van 22
12 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 12 van 22
13 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 13 van 22
14 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 14 van 22
15 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 15 van 22
16 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 16 van 22
17 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 17 van 22
18 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 18 van 22
19 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 19 van 22
20 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 20 van 22
21 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 21 van 22
22 Leidraad Onderwijs, bijlagen pagina 22 van 22
Hoofdstuk 1 Inleiding 2
Gesprekscyclus Scholengroep Rijk van Nijmegen Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding 2 Hoofdstuk 2 Gesprekscyclus Opbouw De tweejarige scyclus van SGRvN - Het voortgangs - Het beoordelings 4 4 4 5 6 Hoofdstuk
Nadere informatieFunctieprofiel: Manager Functiecode: 0202
Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Doel Zorgdragen voor de vorming van beleid voor de eigen functionele discipline, alsmede zorgdragen voor de organisatorische en personele aansturing van een of
Nadere informatiekwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging
VERANDERPLAN cursusjaar 2013-2014 PLANNINGSAFSPRAKEN CBS de fjouwerhoeke Fennewei 2 9144CX Hantumhuizen kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging Afname volgens vierjarenplanning
Nadere informatieKwaliteitscriteria voor GKC innovatieprojecten
Groene Kennis Coöperatie Kwaliteitscriteria voor GKC innovatieprojecten Waar is dit instrument voor bedoeld? Binnen de GKC, o.a. via KIGO, worden veel projecten uitgevoerd. We hebben gemerkt dat (te) veel
Nadere informatieDe impact en implementatie van de outsourcing op de bedrijfsvoering is als één van de 6 deelprojecten ondergebracht binnen het project outsourcing.
Bijlagen 1 en 2: Aanbevelingen en opvolging Gateway Reviews (corsa 2018017934) Bijlage 1: Aanbevelingen en opvolging Gateway Review 2018 Aanbeveling Opvolging Status Opmerking 1. Richt een apart project
Nadere informatieConcretere eisen om te (kunnen) voldoen aan relevante wet- en regelgeving zijn specifiek benoemd
>>> Overgang Maatstaf 2016 Onderstaand overzicht bevat de selectie van de geheel nieuwe eisen uit de Maatstaf 2016 en de eisen waarbij extra of andere accenten zijn gelegd, inclusief een korte toelichting.
Nadere informatieStrategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink
Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs Peter Leisink Opzet van deze leergang Introductie Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs: inhoudelijke verkenning Programma en docenten leergang strategisch
Nadere informatieVan medewerkertevredenheid naar medewerkerparticipatie
Van medewerkertevredenheid naar medewerkerparticipatie Programma Inleiding Presentatie van onderzoeksresultaten Een praktijkverhaal Verdere toelichting op het IiP/MTO traject Pauze met gelegenheid tot
Nadere informatieONDERSTAANDE TEKST BEVAT ENKELE RELEVANTE DELEN UIT HET CONCEPT-FUSIERAPPORT.
BEOOGDE ONTWIKKELINGEN ONDERSTAANDE TEKST BEVAT ENKELE RELEVANTE DELEN UIT HET CONCEPT-FUSIERAPPORT. BESTUURS- EN MANAGEMENT FILOSOFIE We zien de nieuwe organisatie als een vehikel om zowel de basisscholen
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. De Wereldboom
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK De Wereldboom Plaats : Borculo BRIN nummer : 04LW C1 Onderzoeksnummer : 248488 Datum onderzoek : 26 september 2013 Datum vaststelling : 22 november 2013 Pagina
Nadere informatieReglement functioneringsgesprekken
Reglement functioneringsgesprekken 1. Inleiding Een centrale taak van het management is personeelszorg. Het functioneringsgesprek is voor het management een hulpmiddel om gestalte te geven aan personeelszorg.
Nadere informatieDirectiestatuut van de stichting Voortgezet Montessori Onderwijs Nijmegen en Groesbeek e.o. Herziene versie, 1 februari 2018
Directiestatuut van de stichting Voortgezet Montessori Onderwijs Nijmegen en Groesbeek e.o. Herziene versie, 1 februari 2018 Preambule Dit reglement is een directiestatuut in de zin van artikel 32 van
Nadere informatieOrganisatie Arbo en Milieu bij de Universiteit Leiden
De Demingcyclus als hulpmiddel bij risicobeheersing A. Noort, J.H.W. Maasen Adres : Interne Arbodienst Universiteit Leiden, Postbus 9500, 2300 RA Leiden e-mail : a.noort@arbodienst.leidenuniv.nl Organisatie
Nadere informatie4.2 Inzichten in de behoeften en verwachtingen van de belanghebbenden. 4.3 Het toepassingsgebied van het milieumanagementsystee m vaststellen
4 Context van de organisatie 4 Milieumanagementsysteemeisen 4.1 Inzicht in de organisatie en haar context 4.2 Inzichten in de behoeften en verwachtingen van de belanghebbenden 4.3 Het toepassingsgebied
Nadere informatieRegeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..)
Regeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..) Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Verantwoording 2. Regeling 2.1 Begripsbepaling 2.2 Uitgangspunten 2.3 Het functioneringsgesprek:
Nadere informatiearbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo professionaliseren doe je samen Stimuleringsregeling Teamontwikkeling
arbeidsmarkt- en opleidingsfonds hbo professionaliseren doe je samen Stimuleringsregeling Teamontwikkeling Zestor is opgericht door sociale partners in het hbo: inleiding In de cao-hbo 2014-2016 hebben
Nadere informatieFocus Sturing, rust en de basis op orde. Presentatie gemeenteraad Montfoort 13 december 2016
Focus Sturing, rust en de basis op orde Presentatie gemeenteraad Montfoort 13 december 2016 Inhoud Aanleiding Besluitvorming Kernboodschap Geconstateerde knelpunten Toegenomen complexiteit Oplossingsrichtingen
Nadere informatieFunctiebeschrijving. Teammanager VGE. Versie 0.9 LIMOR: Het copyright, kopijrecht en auteursrecht zij expliciet voorbehouden aan LIMOR
Functiebeschrijving Teammanager VGE Versie 0.9 LIMOR: Het copyright, kopijrecht en auteursrecht zij expliciet voorbehouden aan LIMOR Ter beschikking stellen aan derden kan slechts met goedkeuring van LIMOR
Nadere informatieUnicoz Onderwijsgroep ICT Beleidskader
Unicoz Onderwijsgroep ICT Beleidskader In opdracht van: Unicoz Stuurgroep ICT Opsteller: Peter de Haas Datum: 14-10- 2015 Versie : 1.2 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 2 Voorgestelde beleidskaders ICT...
Nadere informatieCase Medewerkerstevredenheiden betrokkenheidscan
Case Medewerkerstevredenheiden betrokkenheidscan Hoe tevreden zijn de medewerkers met en hoe betrokken zijn zij bij de organisatie en welke verbeterpunten ziet men voor de toekomst? Wat is medewerkerstevredenheid
Nadere informatieFunctiebeschrijving manager Wonen
Functiebeschrijving manager Wonen Doel Is verantwoordelijk voor de afdeling Wonen, waartoe behoren het Klantcontactcentrum (KCC), Verhuur, Wijkaanpak, Individuele zorg en Dagelijks Onderhoud. Kern en uitdaging
Nadere informatieOrganisatie: Samenwerkingsverband Stichting Samenwerkingsverband RiBA ( Ridderkerk, Barendrecht, Albrandswaard)
Functie-informatie Functienaam: Directeur samenwerkingsverband Organisatie: Samenwerkingsverband 28.05 Stichting Samenwerkingsverband RiBA ( Ridderkerk, Barendrecht, Albrandswaard) Werkterrein: Management
Nadere informatieNieuwe gesprekscyclus en daarbij te gebruiken formulieren VCO Midden- en Oost- Groningen
Nieuwe gesprekscyclus en daarbij te gebruiken formulieren VCO Midden- en Oost- Groningen 1. Aanleiding voor de nieuwe gesprekscyclus Het integraal personeelsbeleidsplan van de oude verenigingen (Scheemda
Nadere informatieInhoudsopgave. Bewust willen en kunnen 4. Performance Support 5. Informele organisatie 5. Waarom is het zo moeilijk? 6
Inleiding De afgelopen vijftien jaar hebben we veel ervaring opgedaan met het doorvoeren van operationele efficiencyverbeteringen in combinatie met ITtrajecten. Vaak waren organisaties hiertoe gedwongen
Nadere informatieAGRIFIRM PERFORMANCE MANAGEMENT REGELING AUGUSTUS 2015, VERSIE 2015-2
AGRIFIRM PERFORMANCE MANAGEMENT REGELING AUGUSTUS 2015, VERSIE 2015-2 INLEIDING Bij Agrifirm maken onze mensen het verschil. De missie, visie en strategische doelen van Agrifirm worden door onze medewerkers
Nadere informatieNameting Scan Mijn Bedrijf 2.0 2011-2012
Sociale innovatie De volgende vragen gaan over sociale innovatie en innovatief ondernemingsbeleid. Sociale Innovatie is een vernieuwing of een verbetering in de arbeidsorganisatie en in de arbeidsrelaties
Nadere informatieSamen sterk in het sociaal domein
Samen sterk in het sociaal domein Duurzaam organiseren van het sociaal domein door intergemeentelijke samenwerking In dit artikel gaan we in op de meerwaarde van samenwerking tussen gemeenten in het sociaal
Nadere informatieInvoering Omgevingswet
Invoering Omgevingswet Projectplan Versie 1.2 Datum: 19-09-2016 Opsteller: Linda Roeterink Inhoud 1. Inleiding... 2 2. Projectomschrijving... 2 2.1. Aanleiding... 2 2.2. Totstandkoming projectplan... 2
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelings Plan (POP)
Hoofdstuk 18 Extra informatie Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) Het Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) is bedoeld om een medewerker persoonlijk in de gelegenheid te stellen in eigen woorden te vertellen
Nadere informatieNIEUWE RONDE, NIEUWE KANSEN. Middelen (en mensen) echt verbinden aan de strategie & de routekaart naar goed financieel management
NIEUWE RONDE, NIEUWE KANSEN Middelen (en mensen) echt verbinden aan de strategie & de routekaart naar goed financieel management Henk Hendriks Van Beekveld & Terpstra Studiedagen LVC 3 Cuijk 20 januari
Nadere informatieICT EN INFORMATIEBELEIDSPLAN
ICT EN INFORMATIEBELEIDSPLAN 2018-2023 VERSIE definitief Vastgesteld op : 14 augustus 2018 Directeur bestuurder 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Doelstelling 3 3. Positionering ICT en Informatiebeleid
Nadere informatieGespreksleidraad CAO-regelingen 2015
Gespreksleidraad CAO-regelingen 2015 Doel van het document dat voor u ligt is om handvatten te bieden voor het voeren van de gesprekken binnen de schoolorganisatie naar aanleiding van de veranderingen
Nadere informatieLeergang Opleidingsmanagement
Leergang Opleidingsmanagement Voor Trainingscoördinatoren Opleidingsmanagers Leidinggevenden met opleidingstaken Hoe kan ik gezond verstand plannen onderbouwen met bewezen modellen en inzichten? Hoe overtuig
Nadere informatieCompetentieprofiel voor coaches
Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.
Nadere informatieVacature. Trainee Control en Financiën Stafdienst SOML (salarisschaal 9) Inhoudsopgave
Vacature Trainee Control en Financiën Stafdienst SOML (salarisschaal 9) Ter ondersteuning van de Controller en de afdeling Financiën is SOML op zoek naar een Trainee Control en Financiën voor de duur van
Nadere informatieLeidraad PLAN VAN AANPAK OP WEG NAAR EEN CERTIFICEERBAAR KWALITEITSMANAGEMENTSYSTEEM
Pagina 1 van 6 Leidraad PLAN VAN AANPAK OP WEG NAAR EEN CERTIFICEERBAAR KWALITEITSMANAGEMENTSYSTEEM In het onderstaande is een leidraad opgenomen voor een Plan van aanpak certificeerbaar kwaliteitsmanagementsysteem.
Nadere informatieGESPREKSCYCLUS EN BEOORDELEN. Aandachtspunten voor de OR
GESPREKSCYCLUS EN BEOORDELEN Aandachtspunten voor de OR Gesprekscyclus Plannen: afspraken maken over: Voortgang: Beoordelen: dia 2 Gewenste resultaten Te ontwikkelen competenties Wat heb je nodig? Ben
Nadere informatieInleiding... 9. Hoofdstuk 3 Management en leidinggevende structuur... 35
Inhoud Inleiding... 9 Hoofdstuk 1 Visie op leidinggeven... 13 1.1. Beïnvloeding van de organisatiecultuur... 13 1.2. Organisatiecultuur en organisatieklimaat... 15 1.3. Noodzaak van cultuuromslag... 16
Nadere informatieSAAM wijzer Professioneel statuut De Fonkeling
1 SAAM wijzer Professioneel Statuut 1.1 Aanleiding Vanaf 1 augustus 2017 is de wet Beroep leraar en lerarenregister (WBL) van kracht. Met deze wet wordt beoogd dat de positie van de leraar versterkt wordt,
Nadere informatieInformatiepakket vacature roostermaker sector havo/vwo 15-06-2015
Informatiepakket vacature roostermaker sector havo/vwo 15-06-2015 1 Functie- en profielschets roostermaker B havo/vwo Profiel van de school en de sector havo/vwo Het Carmel College Salland maakt deel uit
Nadere informatieversie: 2005 Strategieën ontwikkelen om de prestaties van de organisatie te verbeteren Plannen De Investors In People standaard
versie: 2005 De Investors In People standaard Strategieën ontwikkelen om de prestaties van de organisatie te verbeteren Plannen Een Investor in People ontwikkelt effectieve strategieën om de prestaties
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelings Plan < jaar >
Bijlage I POP format Persoonlijk Ontwikkelings Plan < jaar > 0 Regeling opleiding en ontwikkeling Inhoudsopgave Pagina. Inleiding... 2 2. Terugblik... 4 2.. Welke ontwikkelen (werk en/of privé) heb je
Nadere informatieInleiding... 9. Hoofdstuk 2 Essentiële waarden... 21. Hoofdstuk 3 Management en leidinggevende structuur... 23
Inhoud Inleiding... 9 Hoofdstuk 1 Visie op leidinggeven... 13 1.1. Organisatiecultuur... 13 1.2. Noodzaak van cultuuromslag... 15 1.3. Structuur-, cultuurdiscussie... 15 1.4. Organisatiecultuur... een
Nadere informatieBeleid Introductie en Begeleiding Nieuwe Medewerkers
Beleid Introductie en Begeleiding Nieuwe Medewerkers Vastgesteld in MT d.d. 30 september 2004 Voorzien van instemming/positief advies van GMR d.d. 12 oktober 2004 Vastgesteld in AB-vergadering d.d. 22
Nadere informatieToelichting hoofdstructuur Pré Wonen
Toelichting hoofdstructuur Pré Wonen Alles lijkt lichter en makkelijker te gaan: iedereen kent zijn of haar rol, beleid- en besluitvorming verloopt één keer goed en er is veel minder behoefte aan afstemming.
Nadere informatieRoler Academie. Roler maakt werk van professionaliteit
Roler Academie Roler maakt werk van professionaliteit Inhoudsopgave 1. Invulling werkondernemerschap 4 2. Professionalisering, onderdeel van de Roler HR-cyclus 4 3. Mijn Roler Academie 5 Pagina 2 van 7
Nadere informatieSamenvatting enquete Stand van zaken DI en HNW woningcorporaties
Samenvatting enquete Stand van zaken DI en HNW woningcorporaties Statistiek: 455 (100%) P&O-ers zijn benaderd 161 (35%) P&O-ers hebben de enquete geopend maar niet afgerond 123 (27%) van de P&O-ers hebben
Nadere informatieREGELING GESPREKKENCYCLUS VOOR MEDEWERKERS VAN ALOYSIUS
REGELING GESPREKKENCYCLUS VOOR MEDEWERKERS VAN ALOYSIUS In concept vastgesteld door het College van bestuur van Aloysius, op 18 mei 2015 en, na instemming GMR, definitief vastgesteld op 24 juni 2015 1
Nadere informatieInformatieprotocol. Gemeenschappelijke regelingen gemeente Heumen
Informatieprotocol Gemeenschappelijke regelingen gemeente Heumen 22 januari 2019 1. Inleiding De directe aanleiding voor dit informatieprotocol is het amendement van de gemeenteraad van Heumen bij de besluitvorming
Nadere informatieBeeldvorming als Leidraad voor Leiderschap
Beeldvorming als Leidraad voor Leiderschap in de reflectie zie je de bron Effectief Leiderschap.. een persoonlijke audit U geeft leiding aan een team, een project of een afdeling. U hebt veel kennis, u
Nadere informatieRecept 4: Hoe meten we praktisch onze resultaten? Weten dat u met de juiste dingen bezig bent
Recept 4: Hoe meten we praktisch onze resultaten? Weten dat u met de juiste dingen bezig bent Het gerecht Het resultaat: weten dat u met de juiste dingen bezig bent. Alles is op een bepaalde manier meetbaar.
Nadere informatieDoel. Context VSNU UFO/INDELINGSINSTRUMENT FUNCTIEFAMILIE MANAGEMENT & BESTUURSONDERSTEUNING DIRECTEUR BEDRIJFSVOERING VERSIE 3 APRIL 2017
Directeur bedrijfsvoering Doel Zorgdragen voor de beleidsontwikkeling en, na vaststelling van het te voeren beleid door anderen, voor beleidsimplementatie en -evaluatie van (deel)processen in de bedrijfsvoering
Nadere informatieUitvoeringsplan organisatieontwikkeling 2014
Uitvoeringsplan organisatieontwikkeling 2014 Theo van Waes Interim-secretaris December 2013 1 Inleiding In het kader van de Koersnotitie een viertal programma s ontwikkeld, o.a. het Programma Organisatieontwikkeling.
Nadere informatieTALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals
FOCUS ON THE FUTURE Je bent een HR professional met veel ambitie en je wilt succesvol(ler) zijn. Je bent gericht op de nieuwste HR ontwikkelingen en nieuwsgierig naar hoe andere HR professionals zaken
Nadere informatieCIOT-bevragingen Proces en rechtmatigheid
CIOT-bevragingen Proces en rechtmatigheid 2015 Veiligheid en Justitie Samenvatting resultaten Aanleiding Op basis van artikel 8 van het Besluit Verstrekking Gegevens Telecommunicatie is opdracht gegeven
Nadere informatieKaderregeling gesprekscyclus VO met dienstverband onbepaalde tijd
Kaderregeling gesprekscyclus VO met dienstverband onbepaalde tijd t.b.v de scholen voor VO van de Lucas 1. Kaderregeling Deze Kaderregeling gesprekscyclus geldt voor alle medewerkers voortgezet onderwijs
Nadere informatieFunctiebeschrijving Manager Kwaliteitsbeleid
Functiebeschrijving Manager Kwaliteitsbeleid Binnen O2A5 staat een belangrijke verandering voor de deur, namelijk de invoering van zgn. onderwijsteams. Voor een succesvolle implementatie van deze organisatieverandering
Nadere informatieVoorstel. : C. Hietkamp /J. Smit. Competentiemanagement
Voorstel Aan : Management Team Zaaknummer : Status : Openbaar / Ter bespreking Datum : 18 maart 2014 Afdeling : Bedrijfsvoering Paraaf Raad: : Nee Medewerk(st)er : C. Hietkamp /J. Smit medewerk(st)er:
Nadere informatieBeoordelingskader Dashboardmodule Betalingsachterstanden hypotheken
Beoordelingskader Dashboardmodule Betalingsachterstanden hypotheken Hieronder treft u per onderwerp het beoordelingskader aan van de module Betalingsachterstanden hypotheken 2014-2015. Ieder onderdeel
Nadere informatieManager Bedrijfsvoering
Manager Bedrijfsvoering Verbinder, peoplemanager en sparringpartner op strategisch niveau Severinus Severinus noemt zich dé zorgorganisatie in Veldhoven en omgeving. Zij bieden primair zorg voor mensen
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL MANAGER FINANCE DIAKONESSENHUIS
FUNCTIEPROFIEL MANAGER FINANCE DIAKONESSENHUIS Inhoudsopgave 1 Diakonessenhuis 3 De organisatie 3 De structuur 3 Financiën/de Concerndienst 4 Vergroten van de wendbaarheid 4 2 Manager Finance 4 Plaats
Nadere informatieCompetenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht
Naam: School: Daltoncursus voor leerkrachten Competenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht Inleiding: De verantwoordelijkheden van de leerkracht zijn samen te vatten door vier beroepsrollen te
Nadere informatieSamenkomst gezamenlijke Medezeggenschapsraden STAIJ
Samenkomst gezamenlijke Medezeggenschapsraden STAIJ Werken aan evenwicht 21 maart 2013 Agenda Terugblik vorige bijeenkomst december 2012 Aanpak en prioritering Uitkomsten en effecten voor het komende jaar
Nadere informatieWerkwijze Verbetering & Vernieuwing (V&V)
Werkwijze Verbetering & Vernieuwing (V&V) Inhoudsopgave Nut en Noodzaak Eerste resultaten Afgestemde werkwijze Wijze van terugkoppeling aan directie 2 Vernieuwing & Verbetering: noodzaak en onderscheid
Nadere informatieDocumentnummer: : Eindnotitie implementatie privacy
Eindnotitie implementatie privacy Afdeling Bedrijfsvoering, team Advies en Middelen 2016 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding.3 2. Resultaten.3 3. Documenten.4 4. Implementatie.5 4.1 Training voor het sociaal
Nadere informatieWAARDEN BEWUST ONDERNEMEN
WAARDEN BEWUST ONDERNEMEN EEN NIEUW SOORT ONDERNEMERSCHAP RESULTAAT KOERS VISIE PERSOONLIJK LEIDERSCHAP MEERWAARDE & RENDEMENT WAARDEN BEWUST WAARDEN BEWUST ONDERNEMEN ANNO 2013 Waarden Bewust Ondernemen
Nadere informatieJaarverslag 2015. Bouwen aan een gezamenlijke toekomst, de ODBN verandert
Jaarverslag 2015 Bouwen aan een gezamenlijke toekomst, de ODBN verandert Voorwoord Hierbij bied ik u het jaarverslag 2015 aan. Een jaar waarin de Omgevingsdienst Brabant Noord (ODBN) aanzienlijk is doorontwikkeld
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO Plaats : Silvolde BRIN nummer : 14UM C1 BRIN nummer : 14UM 00 HAVO Onderzoeksnummer : 276258 Datum onderzoek :
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ BASISSCHOOL MISTE CORLE Plaats : Winterswijk BRIN-nummer : 18ZG Onderzoek uitgevoerd op : 3 november 2009 Rapport vastgesteld te Zwolle op 30 maart 2010 HB 2811938/9
Nadere informatieMANAGEMENTSTATUUT 2 februari februari 2018
MANAGEMENTSTATUUT 2 februari 2016 2 februari 2018 06.10.00.04 2 februari 2016-2 Inhoudsopgave Pre-ambule... 3 Artikel 1 Begripsbepalingen... 3 Artikel 2 Status en werkingsduur... 3 Artikel 3 Algemene taken
Nadere informatieISO9001:2015, in vogelvlucht. Door Tjarko Vrugt
ISO9001:2015, in vogelvlucht Door Tjarko Vrugt 18-11-2015 - Qemc - Tjarko Vrugt Bron: NEN - Delft 2 DE NIEUWE NEN EN ISO 9001 : 2015 Deze presentatie beperkt zich tot de essentie Sktb besteed in 2016
Nadere informatieMedezeggenschapsraad kbs de Boomgaard. Jaarverslag 2013-2014
Medezeggenschapsraad kbs de Boomgaard Jaarverslag 2013-2014 Breda, september 2014 0 Inleiding Voor u ligt het jaarverslag van de medezeggenschapsraad (MR) van kbs de Boomgaard voor het schooljaar 2013-2014.
Nadere informatieUitgangspunt is dat er jaarlijks een gesprek plaats vindt tussen medewerker en leidinggevende(n).
Kaderregeling gesprekscyclus PRIMAIR Onderwijs en REC stelling. De CAO PO geeft aan (artikel 9.4) dat de werkgever periodiek met elke werknemer gesprekken dient te voeren over het (toekomstig) functioneren.
Nadere informatieKeuze organisatievormen matrix
Keuze en matrix Onderdeel van toolkit Nieuw Leren 3. Keuze matrix Structuur Wat Hoe is de ingericht? Functies, bevoegdheden, hiërarchie, verdeling van arbeid, etc. Hiërarchisch op basis van hark, functie
Nadere informatieCommunicatie verenigingen KNVB 2014
1 Communicatie verenigingen KNVB 2014 1. Achtergrond van de notitie: veranderde rollen De kern van de bestuurlijke vernieuwing is het realiseren van een efficiëntere besluitvorming in het amateurvoetbal.
Nadere informatieVan medewerkertevredenheid naar medewerkerparticipatie
Van medewerkertevredenheid naar medewerkerparticipatie Programma Inleiding Presentatie van onderzoeksresultaten Een praktijkverhaal Verdere toelichting op het IiP/MTO traject Pauze met gelegenheid tot
Nadere informatiePlan van Aanpak Ziekteverzuim DCO 2003. 3 februari 2003
abcdefgh Plan van Aanpak Ziekteverzuim DCO 2003 3 februari 2003 Inhoudsopgave........................................................................................ 1. Inleiding 3 2. Evaluatie Plan van
Nadere informatieLeeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak
Leeftijdbewust personeelsbeleid Ingrediënten voor een plan van aanpak Inhoud Inleiding 3 Stap 1 De noodzaak vaststellen 4 Stap 2 De business case 5 Stap 3 Probleemverdieping 6 Stap 4 Actieplan 8 Stap 5
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement cc. Functie strategisch manager Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub cc Besluit personeel veiligheidsregio
Nadere informatieTeammanager Administraties Bedrijfsvoering & ICT 36 uur per week Standplaats: Arnhem/Nijverdal
Ben jij onze nieuwe resultaatgerichte people Manager? Teammanager Administraties Bedrijfsvoering & ICT 36 uur per week Standplaats: Arnhem/Nijverdal Rijnbrink Groep (circa 200 medewerkers) adviseert en
Nadere informatieTechnisch projectmedewerker
Technisch projectmedewerker Doel Bijdragen aan de uitvoering van projecten vanuit de eigen discipline, uitgaande van een projectplan en onder verantwoordelijkheid van een Projectmanager/ -leider, zodanig
Nadere informatieFunctiebeschrijving manager Bedrijfsvoering
Functiebeschrijving manager Bedrijfsvoering Doel Is verantwoordelijk voor de afdeling Bedrijfsvoering, waartoe behoren datakwaliteit, informatisering en analyse, registratie en boekhouding, compliance
Nadere informatieSamenvatting F-Scan. Onderzoek naar de effectiviteit en efficiency van de kerntaken binnen NOC*NSF. April 2011
Samenvatting F-Scan Onderzoek naar de effectiviteit en efficiency van de kerntaken binnen NOC*NSF 1 Inhoud 1. Achtergrond en doelstelling 2. Effectiviteit NOC*NSF 3. Organisatie- en efficiency analyse
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK. Leeuwenhartschool
RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK Leeuwenhartschool Plaats : Oud-Beijerland BRIN nummer : 06UQ C1 Onderzoeksnummer : 288946 Datum onderzoek : 14 juni 2016 Datum vaststelling : 6 juli
Nadere informatieFU02 Schoolleider Saltho Onderwijs. Management -> Schoolmanagement Management -> Overig management
FUWA-PO Sessie Functie-informatie Blz. 1 Functienaam Codering CONCEPT 1 Organisatie Saltho Onderwijs Onderdeel Koraal Groep Salarisschaal 12 Indelingsniveau Vc FUWASYS-advies 12 - Vc Werkterrein Management
Nadere informatiedit gaat over mij en mijn vak het is snel en gemakkelijk en je ziet wat je hebt bereikt
nieuw in mijn functie, had ik snel en goed overzicht wat er speelde in mijn team ik heb met COSMO in kaart waar ik zelf voor sta we zien een grote groei van de ontwikkelingen in de teams nu hebben we veel
Nadere informatieGelet op de instemming van de Ondernemingsraad d.d. 31 mei 2018;
CVDR Officiële uitgave van Heerhugowaard. Nr. CVDR612198_1 14 augustus 2018 Besluit van het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Heerhugowaard houdende regels omtrent personeelsbeoordeling
Nadere informatieDe rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit
De rol van HR diensten in de beweging naar meer eigenaarschap van onderwijsteam over onderwijskwaliteit Reader ten behoeve van bestuurstafels Kwaliteitsnetwerk mbo op 15 en 16 maart 2017 Uitnodigingstekst
Nadere informatieBurgerparticipatie en de rol van de gemeenteraad
Burgerparticipatie en de rol van de gemeenteraad 5 juli 2018 Raadswerkgroep Burgerparticipatie In november 2017 heeft een aantal raadsleden zich opgegeven om de Raadswerkgroep Burgerparticipatie te vormen
Nadere informatieTraining Resultaatgericht Coachen
Training Resultaatgericht Coachen met aandacht voor zingeving Herken je dit? Je bent verantwoordelijk voor de gang van zaken op je werk. Je hebt alle verantwoordelijkheid, maar niet de bijbehorende bevoegdheden.
Nadere informatieONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK
ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het
Nadere informatieDe strategische keuzes die moeten gemaakt worden zijn als volgt: Interne controle of zelfcontrole/sociale controle
1 Hoofdstuk 1 1.1 Dirigeren en coördineren p43 1.1.1 Dirigeren Dirigeren is een synoniem voor delegeren. Dirigeren houdt in dat bepaalde bevoegdheden overgedragen worden naar een persoon met een lagere
Nadere informatieDomein 7 Management en organisatie
Domein 7 Management en organisatie Domein 7 Management en organisatie Subdomein Thema s Indicatoren 7a. Inrichting van de organisatie - Strategie - Organisatiestructuur 7a.1 Strategie 7a.2 Organisatiestructuur
Nadere informatieDe nieuwe ISO norm 2015 Wat nu?!
De nieuwe ISO norm 2015 Wat nu?! Stichting QualityMasters Nieuwland Parc 157 3351 LJ Papendrecht 078-3030060 info@qualitymasters.com www.qualitymasters.com 02-2015 Inhoud Inleiding pagina 3 Van Oud naar
Nadere informatieCompetentieontwikkeling Crisisteams Introductie presentatie ABLE BV
Competentieontwikkeling Crisisteams Introductie presentatie Doel introductiebijeenkomst: 1. Vertrouwd raken met competentiedenken t.a.v. Crisis Management Teams. 2. Inzicht krijgen in doel, functie, opzet
Nadere informatieOUTSOURCING In dit document wordt het begrip outscourcing of aanbesteding nader toegelicht.
OUTSOURCING In dit document wordt het begrip outscourcing of aanbesteding nader toegelicht. Vormen van outsourcing In praktijk zien we verschillende vormen van outsourcing die we verder niet toelichten
Nadere informatieEnergiemanagement Actieplan
1 van 8 Energiemanagement Actieplan Datum 18 04 2013 Rapportnr Opgesteld door Gedistribueerd aan A. van de Wetering & H. Buuts 1x Directie 1x KAM Coördinator 1x Handboek CO₂ Prestatieladder 1 2 van 8 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieFacilitair accountmanager
Facilitair accountmanager Doel Inventariseren en analyseren van de wensen en ervaringen van klanten van de dienst ten aanzien van de dienstverlening en het uitzetten van daaruit voorvloeiende activiteiten,
Nadere informatieCOMMUNICEREN VANUIT JE KERN
COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie
Nadere informatieBegeleiding van startende leerkrachten binnen CNS
Begeleiding van startende leerkrachten binnen CNS Een aantal richtlijnen gesteld vanuit de nieuwe CAO Wat is de definitie van een startende leraar? Met de startende leraar wordt de leerkracht bedoeld die
Nadere informatie