Projectwijzer: Pokeren
|
|
- Anita Marcella van der Woude
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Opleiding: APPLICATIEONTWIKKELAAR Crebo: Projectwijzer: Pokeren Versie: 1.0 Colofon ICT College onderdeel van het ROC Teraa Helmond Foto s en afbeeldingen Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat het niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties zijn geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met het ICT College ICT College onderdeel van het ROC Teraa Helmond
2 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Beroepscontext 3. Project fasering 3.1 Inception 3.2 Elaboration 3.3 Construction 3.4 Transition 4. Reflectie en Evaluatie Bijlagen Bijlage 1. Reflectieverslag Bijlage 2. Sjabloon Plan van Aanpak
3 1. Inleiding Beste student, Voor je ligt Projectwijzer 100 (PW100), een routebeschrijving die je de komende weken de weg wijst door een project. De opleiding die je gaat volgen is competentiegericht, vandaar CGO: Competentie Gericht Onderwijs. Kennis, vaardigheden, een goede (werk)houding en je ambitie vormen samen de garantie dat je geschikt bent voor je (beroeps)taak. Je bent dan competent. Dat betekent dat je tijdens je opleiding gaat werken in realistische beroepssituaties. Kennis, vaardigheden en houding leer en ontwikkel je het beste door ze meteen toe te passen in de (gesimuleerde) beroepspraktijk. Naast vakinhoudelijke kennis en vaardigheden raak je ook vertrouwd met bijvoorbeeld het werken in teamverband, nauwkeurig blijven werken onder tijdsdruk en een oplossing zoeken voor problemen. Een wezenlijk onderdeel van je functioneren is het nemen van eigen verantwoordelijkheid. Je bent zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop je studie verloopt en de resultaten die je behaalt. Je werkt gedurende je opleiding aan tal van competenties, net zolang tot je in staat bent te functioneren als een beginnende beroepsbeoefenaar. Begeleiders op school en in de praktijk zullen je op allerlei manieren coachen en terzijde staan. In deze projectwijzer (PW) ben je betrokken bij het ontwikkelen van een Game gebaseerd op het pokerspel.
4 2. Beroepscontext Een plaatselijk casino wil graag het spel Pokeren wat meer onder de aandacht brengen van de mensen. Ze hebben het plan op gevat om een aantal Poker gerelateerde games te laten maken en deze uit te brengen. Het casino heeft jou gevraagd om een opzet van een eerste spel te maken, een prototype. Globaal is de loop van de Game bekend. Het is een zogenaamd Jack High variant van het Pokeren. De (enige) speler zet een bedrag in. Hij krijgt een Pokerhand (5 kaarten) gedeeld. Hij mag dan maximaal 3 kaarten inruilen. Dan wordt bekeken wat hij heeft. Aan de hand van het in eerste instantie ingezet bedrag en een vermenigvuldigingstabel krijgt de speler uitbetaald of is hij zijn inzet kwijt. Er moet een Windows Form Applicatie (met echte kaart plaatjes) worden gemaakt. Daarnaast dient een goede helpfunctie in het spel aanwezig te zijn. De game moet voorzien zijn van het logo van het plaatselijke casino, om zo de bekendheid van het casino te vergroten. Hoewel je een beginnend Applicatieontwikkelaar bent, wil je deze uitdaging graag aangaan. Zo kun je snel ervaring opdoen met het ontwikkelen van applicaties Er wordt van jou veel eigen creativiteit verwacht.
5 3. Projectfasering Net zoals de professional voer je dit project uit in vier fasen: 1. Inception: Je oriënteert je op deze opdracht. Met jouw begeleider, die als opdrachtgever fungeert, bespreek je de zaken. Als iets niet duidelijk is, vraag je wat de opdrachtgever precies wil hebben. Ook onderzoek je de haalbaarheid van dit project. Wat mis je aan technische mogelijkheden om dit project te kunnen uitvoeren? Op basis van het oriënterende gesprek formuleer je de precieze opdracht en je legt dat vast in een Plan van Aanpak met daarin de uit te voeren werkzaamheden. Dit leg je voor aan je opdrachtgever. 2. Elaboration: De specificaties liggen vast in de opdracht. Werk die verder uit tot een Functioneel Ontwerp (FO). Dit ontwerp leg je ter goedkeuring voor aan je opdrachtgever. Je vertaalt het Functionele Ontwerp naar een Technisch Ontwerp, waarin staat beschreven hoe het product gemaakt moet worden. Verder onderzoek je welke softwaretools je nodig hebt om het product te kunnen ontwikkelen. 3. Construction Je realiseert en test het product. 4. Transition: Je demonstreert en presenteert het product aan je opdrachtgever. Daarnaast doe je ook nog een reflectie of evaluatie: wat ging goed, wat kan beter? In deze projectwijzer doorloop je samen met je medestudent de fasen stap voor stap.
6 3.1 Inception - van Idee tot opdracht tot plan en planning Doel van deze fase Opstellen van de projectopdracht (het document van eisen en wensen) aan de hand van een globale projectomschrijving. Haalbaarheid nagaan van onder andere de eigen kennis om dit project uit te voeren. Als student kun je vaststellen welke leervragen er zijn en daar moet door de vakdocenten op ingespeeld worden tijdens de instructielessen c.q. workshops. Het leren opstellen van een plan van aanpak Om te achterhalen wat de opdrachtgever nu precies wil, moet je een gesprek met hem voeren. Bereid samen met je medestudent een gesprek voor om de wensen van de opdrachtgever boven water te krijgen. De informatie die de opdrachtgever geeft, noteer je en gebruik je als uitgangspunt voor het vervolg van het project. Je begeleider is je opdrachtgever. Je onderzoekt de haalbaarheid van dit project. Beschikken jij en je mede student nu over voldoende kennis en vaardigheden om dit project te kunnen overzien? Ga na waar je leervragen liggen en treed hierover in overleg met je begeleider. Het voorstel voor het product van jullie bevalt de opdrachtgever en hij wil er graag mee verder. Het project is van start! Bij het ontwikkelen van applicaties is het gezegde eerst denken, dan doen erg van toepassing. Daarom wordt in deze fase een stuk denkwerk gedaan. Het resultaat van hiervan wordt vastgelegd in het Plan van Aanpak (PVA). De docent(en) kunnen je voorzien van een sjabloon voor een PVA. De ontbrekende stukken dienen door jullie projectgroep aangevuld te worden, zodat er een compleet plan voor jullie project ontstaat. De opdrachtgever wenst in het Plan van Aanpak ook een grafische planning waarin het verloop van het totale project is weergegeven. De schematische weergave van de invoer en uitvoer van deze fase is hieronder weergegeven. Projectdossier Aan het einde van het project moet er een volledig projectdossier zijn. Hierin zijn alle projectdocumenten opgenomen, zoals besluiten en actielijsten, opdrachten, urenverantwoordingen, enzovoorts. De schematische weergave van de invoer en uitvoer van deze fase is hieronder weergegeven. Projectidee Oriëntatie Projectopdracht Definitie Specificatie Bronnen
7 IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: Groep(2): vragenlijst en aantekeningen gemaakt tijdens het gesprek Groep(2): beschrijving van de projectopdracht en de haalbaarheid hiervan. Groep(2): start van het projectdossier Individueel: logboek/urenverantwoording Plan van Aanpak met een grafische planning Toetsvoorstel Geen Beoordeling werkproces 1.1 : Stelt de vraag en/of informatiebehoefte vast Competentiebeoordeling: Prestatie indicatoren M. Analyseren Je maakt de juiste afwegingen op basis van de verzamelde informatie en ordent deze. N. Onderzoeken Je informeert bij de opdrachtgever wat zijn wensen zijn. Evalueren en beoordelen Verslag met betrekking tot functionaliteit en haalbaarheid Beschrijving van de projectopdracht Start Projectdossier 1.2 : Maakt een Plan van Aanpak Competentiebeoordeling: Prestatie indicatoren NO-GO DatumBegeleider Paraaf + opmerkingen J. Formuleren en rapporteren Je schrijft een volledig, correct en overzichtelijk Plan van Aanpak. Q. Plannen en organiseren Je plant de activiteiten in een logische volgorde en houdt hierbij rekening met mensen en middelen. Evalueren en beoordelen GO Datum Begeleider Paraaf Onvoldoende Voldoende Goed Onvoldoende Voldoende Goed Aangevuld Plan van Aanpak met een grafische planning Aangevuld projectdossier NO-GO DatumBegeleider Paraaf + opmerkingen GO Datum Begeleider Paraaf
8 3.2 Elaboration - Van Plan van Aanpak tot Functioneel Ontwerp naar Technisch Ontwerp Doel van de fase De functionele specificaties vastleggen Het maken van de lay-out van de diverse forms Het vastleggen van de navigatiestructuur Het ontwerpen van een logo voor het spel Vertalen van de functionele specificaties naar een technisch uitvoering Inrichten van een ontwikkelomgeving Je weet inmiddels wat de wensen en eisen van de opdrachtgever zijn. Je gaat nu een ontwerp maken van de structuur van het programma. Je ontwerpt de diverse formulieren en legt de navigatie tussen de formulieren vast, zonder je nog met de technische details bezig te houden. Je mag daar je eigen creativiteit inleggen. Dat vraagt de opdrachtgever je ook. Je gaat dit ontwerp voorleggen aan je opdrachtgever. Deze zal zijn mening hierover geven. Eventuele aanpassingen verander je in het ontwerp. Natuurlijk ga je wat zaken alvast met C sharp uitproberen. Je hebt immers nog niet veel ervaring met C Sharp. In de praktijk wordt vaak, zeker bij kleine projecten, op basis van trial and error snel een prototype van een applicatie gebouwd. Dit noemen we rapid application design (RAD). Je Functioneel Ontwerp beschrijft wat de applicatie moet kunnen en doen. In het Technisch Ontwerp wordt aangegeven hoe het een en ander technisch gerealiseerd moet worden. In jouw situatie is dat lastig. Je hebt immers nog geen ervaring hiermee. In de workshops en lessen heb je al kennis gemaakt met het werken met C Sharp en je oefent hiermee om wat zaken uit te proberen. Verder onderzoek je wat je aan software nodig hebt om de applicatie te kunnen bouwen. De schematische weergave van de invoer en uitvoer van deze fase is hieronder weergegeven. Goedgekeurde Ontwerp Functioneel Ontwerp Technisch Ontwerp Plan van Aanpak IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: Groep(2): een goedgekeurd Functioneel Ontwerp Groep(2): een goedgekeurd logo Groep(2): aangevuld projectdossier Individueel: logboek/urenverantwoording Individueel:Ingerichte ontwikkelomgeving Groep(2): het Technisch Ontwerp Groep(2): aangevuld projectdossier Individueel: logboek/urenverantwoording Toetsvoorstel Geen
9 Beoordeling werkproces 1.3 : Levert een bijdrage aan een functioneel ontwerp Competentiebeoordeling: Prestatie indicatoren H. Overtuigen en beïnvloeden Je komt actief met ideeën die aansluiten bij de wensen van de klant. I. Presenteren Je legt op een begrijpelijke wijze het ontwerp uit aan de klant. J. Formuleren en rapporteren Je stelt een volledig en goed leesbaar Functioneel Ontwerp op. 1.4 : Maakt een technisch ontwerp Competentiebeoordeling: Prestatie indicatoren J. Formuleren en rapporteren Je stelt een nauwkeurig en goed leesbaar Technisch Ontwerp op M. Analyseren Je zorgt dat je voldoende en de juiste informatie hebt voor het opstellen van een ontwerp. Je Technisch Ontwerp sluit aan bij je Functioneel Ontwerp. Q. Plannen en organiseren Je brengt de activiteiten, werkzaamheden, benodigde tijd, mensen en middelen voor het opleveren van het Technisch Ontwerp in kaart. 1.5 Richt de ontwikkelomgeving in Competentiebeoording Prestatie indicatoren L. Materialen en middelen inzetten Je zorgt voor de juiste hard- en software voor de ontwikkelomgeving. S. Kwaliteit leveren Je bewaakt de kwaliteit van de ontwikkelomgeving. Onvoldoende Voldoende Goed Onvoldoende Voldoende Goed Onvoldoende Voldoende Goed Evalueren en beoordelen Een functionele beschrijving van de applicatie Een ontwerp van een logo Technisch ontwerp Ingerichte ontwikkelomgeving Aangevuld projectdossier NO-GO Datum Begeleider Paraaf + opmerkingen GO Datum Begeleider Paraaf
10 3.3 Construction fase - Van ontwerp naar informatiesysteem Doel van de fase Het bouwen van de applicatie middels C Sharp volgens het ontwerp Het testen van de applicatie op de juiste werking Teksten in de applicatie in correct Nederlands! Je hebt inmiddels wat kennis en ervaring opgedaan met C Sharp en je gaat nu de applicatie bouwen. Zoek, in overleg met je begeleider, een goede (gratis) code-editor op het internet. Test de applicatie met verschillende besturingssystemen en onderzoek waar eventuele verschillen zijn in de presentatie, installatie van de applicatie. De schematische weergave van de invoer en uitvoer van deze fase is hieronder Weergegeven. Goedgekeurd Realisatie Werkend Informatiesysteem Bronnen visual studio IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: Groep(2): goed werkende applicatie en installatieprogramma Groep(2): aangevuld projectdossier Individueel: logboek/urenverantwoording Toetsvoorstel nvt
11 Beoordeling werkproces 2.2 : Realiseert een applicatie Competentiebeoordeling: Prestatie indicatoren M. Analyseren Je vertaalt de informatie uit het ontwerp naar de juiste oplossingen. Q. Plannen en organiseren Je voert de werkzaamheden en activiteiten volgens de planning uit. V. Met druk en tegenslag omgaan Je werkt effectief en productief. Je laat je niet uit het veld slaan! 2.5 Test het ontwikkelde product Competentiebeoordeling: Prestatie indicatoren J. Formuleren en rapporteren Je houdt gedurende het testen documentatie nauwkeurig bij. O. Creëren en innoveren Je beoordeelt het testen kritisch en overweegt of er mogelijke aanpassingen doorgevoerd moeten worden. Onvoldoende Voldoende Goed Onvoldoende Voldoende Goed Evalueren en beoordelen Gerealiseerde en geteste webapplicatie Aangevuld projectdossier NO-GO Datum Begeleider Paraaf + opmerkingen GO Datum Begeleider Paraaf
12 3.4 Transition - Van leverancier naar opdrachtgever - Doel van de fase Het demonstreren van de producent aan de opdrachtgever. Tijdens het bouwen test je het product regelmatig op de juiste werking. Als alles goed gaat, maak je een afspraak met de opdrachtgever om het product te demonstreren. Bereid je goed voor op deze demonstratie. Overtuig je ervan dat alles goed werkt! De opdrachtgever zal tijdens of na de demonstratie nog opmerkingen en vragen hebben. Noteer deze zaken en overleg met de opdrachtgevers of het product eventueel nog aanpassing nodig heeft. Alle materialen, die je tijdens dit project verzameld hebt, voeg je bij elkaar tot een projectdossier, een (digitale) portfolio. Portfolio In een portfolio kun je altijd laten zien wat je gemaakt hebt tijdens je opleiding. Je hoeft hier natuurlijk niet elk document in te zetten. Maak een verstandige selectie van relevante documenten. Een deel van de opdrachten die je gedurende de opleiding zult maken, kun je niet op papier zetten. Als alternatief bewijsmateriaal kun je denken aan een database of een applicatie of website. Al deze zaken vormen dan samen je portfolio. De schematische weergave van de invoer en uitvoer van deze fase is hieronder weergegeven. Werkend Opleveren Geaccepteerd informatiesysteem Informatiesysteem IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: Groep(2): een demonstratie van het prototype van het product Groep(2): aangevuld projectdossier Individueel: portfolio Individueel: logboek/urenverantwoording Toetsvoorstel Geen
13 Beoordeling werkproces 3.2 : Stelt een acceptatietest op en voert deze uit. Competentiebeoordeling: Prestatie indicatoren D. Aandacht en begrip tonen Je luistert goed naar de opmerkingen en vragen van de opdrachtgever met begtrekking tot de applicatie. K. Vakdeskundigheid toepassen Je legt de werking van de applicatie duidelijk aan de opdrachtgever uit. Onvoldoende Voldoende Goed Evalueren en beoordelen Een geaccepteerde applicatie Aangevuld projectdossier NO-GO Datum Begeleider Paraaf + opmerkingen GO Datum Begeleider Paraaf
14 4. Reflectie en evaluatie - Hoe doen we het de volgende keer? - Doel van de fase Reflectie op eigen functioneren tijdens het project. Het project is af. De opdrachtgever heeft het prototype van de applicatie goedgekeurd. Hij is daar zo tevreden over, dat je wellicht te zijner tijd een volgende opdracht krijgt om de applicatie verder uit te breiden met productinformatie. In de toekomst wil hij immers een echte applicatie. Nu is het tijd om te kijken wat er goed en minder goed ging tijdens het project. Je evalueert het project. Om dat goed te kunnen doen, moet je een persoonlijk reflectieverslag schrijven. In een reflectieverslag kijk je terug op je gedrag en handelen tijdens het project. Een reflectieverslag bestaat uit verschillende onderdelen. De vragen uit bijlage 1 kunnen je daarbij helpen. De belangrijkste vragen zijn: wat ging er goed en wat kan er worden verbeterd? Hoe was je persoonlijk functioneren? De schematische weergave van de invoer en uitvoer van deze fase is hieronder weergegeven. Reflectie en Nazorg Verbeterpunten en leerdoelen terugkoppeling IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: Groep(2): afgerond projectdossier Individueel: reflectieverslag Individueel: portfolio Individueel: logboek/ urenverantwoording Bronnen bijlage 1: Reflectieverslag Klik op: Reflecteren en zelfreflectie Toetsvoorstel Criteriumgericht interview Functioneringsgesprek
15 Evalueren en beoordelen Een reflectie verslag Afgerond projectdossier NO-GO Datum Begeleider Paraaf + opmerkingen GO Datum Begeleider Paraaf
16 Bijlage 1 Reflectieverslag In een aantal gevallen zal van je gevraagd worden om door middel van een reflectieverslag aan te tonen dat je competent gehandeld hebt. Vakmatig: Projectmatig werken Hoe ging het samenwerken? Met het andere lid van de projectgroep en met de begeleider? Wat vond je van het project? Interessant, saai of iets anders? Wat vond je moeilijk/makkelijk? Leg dit uit. Vakmatig: Kunnen plannen van eigen werkzaamheden Wist je altijd wat er gedaan moest worden? Hoe ging je om met zaken die je niet begreep of die niet duidelijk waren? Was al het werk volgens planning af? Vakmatig: Software Hoe ging het ontwerpen van het product? Hoe heb je dat gedaan? Wat heb je ervan geleerd? Hoe ging het bouwen van het product middels Csharp? Hoe heb je dat gedaan? Wat kon er beter? Wat heb je er van geleerd? Weet je nu voldoende van C Sharp om in de toekomst applicaties te bouwen? Persoonlijk Wat zijn je sterke punten? Bijvoorbeeld: plannen, organiseren, samenwerken, afspraken nakomen, schrijven, vakmatige zaken, etc. Wat zijn zaken die je nog moet leren? Bijvoorbeeld: plannen, organiseren, samenwerken, afspraken nakomen, schrijven, vakmatige zaken, etc. Communiceren Was je Nederlands altijd correct? Hoe ging het schrijven van de zelfevaluatie? Hoe ging het overleg? Met de andere leden van de projectgroep en de begeleider? ECDL competenties Beheers je Word / Excel / PPT voldoende om verslagen, rapporten en presentaties te maken?
Projectwijzer 1 Website computershop
NIVEAU 4 ICT ICT APPLICATIEONTWIKKELAAR Crebo 95311 Deze projectwijzer is uitgebracht in de serie voor de opleiding middenkaderfunctionaris Applicatie ontwikkelaar. Projectwijzers zijn gebaseerd op het
Nadere informatieBeoordelingsformulieren: Uitleg Beoordeling. A: Is in ontwikkeling, maar nog niet op het reproductieve niveau
Beoordelingsformulieren: Uitleg Beoordeling A: Is in ontwikkeling, maar nog niet op het reproductieve niveau B: Reproductief niveau. Op reproductief niveau handelt de beroepsbeoefenaar volgens routines
Nadere informatie2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35
2 Stappen en fasen 8 ICT-beheerder - Netwerkbeheerder 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 De projectwijzers brengen je in realistische situaties die te maken hebben met het ICT-vakgebied zodat je niet
Nadere informatieEindbeoordelingsformulier (Applicatieontwikkelaar 4)
Eindbeoordelingsformulier (Applicatieontwikkelaar 4) Eindbeoordeling werkprocessen Naam stagiair BPV bedrijf Datum BPV Begeleider Praktijkopleider Periode Kerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. 2 e beoordeling: Eindbeoordeling:
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak Applicatie- en mediaontwikkeling 2012-2013, 2013-2014 Kerntaak 2: Realiseren van de applicatie, (cross)media-uiting of game Kwalificatie en crebocode
Nadere informatieProjectwijzer 1a Project Computers
Projectwijzer 1a Project Computers Afdeling ICT-beheerder Opleidingssoort BOL 4 Versienummer 3-2008/2009 69335117 Bestelnummer 00616040014 Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid
Nadere informatieInhoud. Deel A Inleiding
v Deel A Inleiding 1 Wat is een project? 3 1.1 Inleiding 3 1.2 Prince2 4 1.3 pico 6 1.4 Wanneer is een fase afgerond? 7 1.5 Wanneer spreek je van een geslaagd project? 8 1.6 Waarom mislukt een project?
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieDE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN. Illustraties: Corien Bögels
DE ZES-STAPPENMETHODE ZELF WERKEN AAN JE WERKPROCESSEN Illustraties: Corien Bögels 1 De Zes-stappenmethode Zelf werken aan je werkprocessen In het eerste leerjaar krijg je vaker voorbereidende opdrachten
Nadere informatieWerken op een servicedesk
10 BEROEPSTAAK Werken op een servicedesk Opleiding MEDEWERKER ICT 69310128 Bestelnummer 00615780011 COLOFON Leden werkgroep Wilfred Kempers en Ton Zuijderduin Ontwikkelgroepleider Taco Vos Eindredactie
Nadere informatieKijk op beroep en opleiding
Kijk op beroep en opleiding GOC heeft de wettelijke taak om kwalificatiedossiers te maken voor opleidingen in de creatieve industrie. In de kwalificatiedossiers staat wat iemand tijdens zijn beroepsopleiding
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. Niveau Beginnend *zie omschrijving beoordelingscriteria Gevorderd* Bekwaam* Werkproces(sen) Beoordeling* 1 e 2 e eind
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak ICT- en mediabeheer 2012-2013 Kerntaak 1: Ontwikkelen van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen Kwalificatie en crebocode ICT-beheerder 95321
Nadere informatieAssembleren van een computer op maat (versie 3)
2 BEROEPSTAAK Assembleren van een computer op maat (versie 3) Opleiding Medewerker ICT > Medewerker ICT [Crebo 95060] Artikelnummer: 00676350002 Colofon De beroepstaken zijn tot stand gekomen onder verantwoordelijkheid
Nadere informatieHet Competentie overzicht
Het Competentie overzicht Student: Datum:.. DIT OVERZICHT MOET JE ZELF INVULLEN Onvoldoende: Waar je niet goed in bent en nog veel aan moet werken Matigvoldoende: moet doen, maar het is moeilijk om toe
Nadere informatieProject Fasering Documentatie Applicatie Ontwikkelaar
Project Fasering Documentatie Applicatie Ontwikkelaar Auteurs: Erik Seldenthuis Aminah Balfaqih Datum: 31 Januari 2011 Kerntaak 1 Ontwerpen van applicaties De volgordelijke plaats van de documenten binnen
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. 2 e beoordeling: Eindbeoordeling:
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak Applicatie- en mediaontwikkeling 2012-2013, 2013-2014 Kerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media-uiting of game Kwalificatie en crebocode
Nadere informatieSensoren en maatschappij
PROJECT Sensoren en maatschappij Informatie voor de leerlingen Inhoud 1 De opdracht 2 Het beroep 3 De organisatie 4 Begeleiding 5 Beoordeling en evaluatie [1] PROJECT Sensoren en maatschappij [Technasium]
Nadere informatieProjectwijzer 7 Medisch Centrum Middenpolder
Projectwijzer 7 Medisch Centrum Middenpolder Afdeling ICT-beheerder Opleidingssoort BOL 4 Versienummer 2-2008-2009 69338073 Bestelnummer 00616040020 Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid
Nadere informatieWORKSHOPHANDLEIDING Het Verbeterplan
1 WORKSHOPHANDLEIDING Het Verbeterplan Doorstroomtraject BBL/BOL-PW4 Kerntaak: 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkprocessen: 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering
Nadere informatieKerntaak B1-K1: Levert een bijdrage aan het ontwikkeltraject
Kerntaak B1-K1: Levert een bijdrage aan het ontwikkeltraject Werkproces B1-K1-W1: Stelt de opdracht vast De ontwikkelaar overlegt met de opdrachtgever/projectleider om diens vraag naar de technische realisatie
Nadere informatieProject: DevThis! Bedrijf: Discodevelopment
Plan van aanpak Project: DevThis! Bedrijf: Plaats, datum: Rotterdam, 19 september 2009 Opgesteld door: Projectgroep Stephen Steven 0781359 Marvin 0790920 Sandra 0773300 Shanaka 0760515 Dairo 0763673 Plan
Nadere informatieModel Praktijkbeoordelaar
Model Praktijkbeoordelaar De praktijkbeoordelaar beoordeelt de deelnemer in een afnamelocatie. In de rol van praktijkbeoordelaar, beoordeelt hij 1 of de deelnemer het vereiste niveau van kennis, vaardigheden,
Nadere informatieSW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak. Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W2 (C) Maakt een plan van aanpak Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt staat, kan
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatieInstructie student. Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl
Instructie student Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER DOSSIERCREBO KWALIFICATIE NIVEAU COHORT KERNTAAK VERSIE : 1v1 Augustus 2018 Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Stappenplan 4 3. Instructie
Nadere informatieLeidraad om een onderzoek te maken dat aan alle voorwaarden van de FLL voldoet.
Leidraad om een onderzoek te maken dat aan alle voorwaarden van de FLL voldoet. Verwonderen.. Werkvorm Welk plaatje voelt warmer of kouder aan? Noteer dit Controleer met infrarood thermometer Wat gaat
Nadere informatieHet beste idee van Nederland
Het beste idee van Nederland H O&O-Manon Vos-Vlamings (opleiding Human Technology) O&O-KEUZE COLLEGE PROJECT Industrieel product ontwerpen INFORMATIE VOOR DE LEERLINGEN Dit jaar najaar start op t.v. het
Nadere informatieInhoud. Subject: Taak 1.2.16 Wat is een portfolio? Paul van der Linden MT1a Periode 2 School Docoments, user 9994 Year 2007-2008
Inhoud Taak 1.2.16 Inhoud... 1 Voorwoord... 2... 3 Wat is de inhoud van een portfolio?... 3 Persoonlijk CV... 3 Persoonlijke Competenties... 4 Dossier... 4 Persoonlijk Ontwikkelingsplan... 4 Hoe kan ik
Nadere informatieProject. Deskundigheidsbevordering 1
Project Deskundigheidsbevordering 1 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Deskundigheidsbevordering
Nadere informatieHet portfolio kan met betrekking tot de fasen en stappen uit het protocol de volgende functies vervullen:
Bijlage 3 Portfolio 1 Handleiding persoonlijk coach 1.1 Doel van een portfolio Op steeds meer scholen voor voortgezet onderwijs en vervolgopleidingen wordt gewerkt met portfolio s. Met het portfolio laat
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieHandleiding voor de leerling
Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatie2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag
INHOUDSOPGAVE : 1. Het BPV-gesprek 2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag 3. Overzicht van de beroepsprestaties
Nadere informatiePlan van aanpak Toogle
Plan van aanpak Toogle Gemaakt door, Kevin Donkers Paul v.d. Linden Paul Eijsermans en Geert Tapperwijn 1 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave...2 2 Inleiding...3 3 Projectopdracht...4 4 Projectactiviteiten...5
Nadere informatie6 weken. jaren. AO MD ALA B periode 2 HTML CSS Javascript Tafels Rekenen website.docx Pagina 1 van 6
Opleiding Complexiteit Begeleiding Duur Advies timing Focus op Applicatieontwikkelaar Periode Ontwerp en realiseert Eind Niveau Weinig begeleiding 6 Periode, ALA B Kerntaak Ontwerpen van de applicatie,
Nadere informatieBeroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager
Beroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager 1 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op. A: Beslissen en activiteiten initiëren
Nadere informatieBPV Styling Design 3e jaars cohort 2009 2010
BPV Styling Design 3 e jaars cohort 2009 2010 BPV STYLING DESIGN 3 e jaar 2011-2012 Voor je ligt het werkboek voor de BPV-periode van het 3 e jaar, deze stage beslaat 20 weken. Deze periode loopt van 12-09-11
Nadere informatieEvalueren en Beoordelen in het Leerproces Ellen Klatter - Cees Appel
Evalueren en Beoordelen in het Leerproces Ellen Klatter - Cees Appel Scholingsdag woensdag 14 juni 2006 Stichting Consortium PGO Evalueren/beoordelen Leerproces Competentiegericht onderwijs moet zijn ingevoerd
Nadere informatieBreidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe
Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven
Nadere informatieInformatica 2 Studiehandleiding
Informatica 2 Studiehandleiding Embedded Systems Engineering Groep: ES1D ir drs E.J Boks 25-02-2010 Inhoud 1 Inleiding... 2 2 Doelstelling... 3 3 Beoordeling... 4 4 Eisen aan het verslag... 6 Voorbeeld
Nadere informatieKijk op beroep en opleiding
Kijk op beroep en opleiding In een kwalificatiedossier staan de benodigde beroepscompetenties waarover de leerling moet beschikken om een goede beroepsbeoefenaar te worden. De scholen stellen op basis
Nadere informatieKerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media-uiting of game
Kerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media-uiting of game Werkproces 1.1: Stelt de vraag en/of informatiebehoefte vast De gamedeveloper overlegt met het ontwikkelteam om de technische realisatie
Nadere informatieCompetentieprofiel beoordelaar
Competentieprofiel beoordelaar LTTR, SHE en SLEBB Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in
Nadere informatieSectorwerkstuk 2012-2013
Sectorwerkstuk 2012-2013 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieTalentcoach Kwalificatieprofiel
10 alentcoach walificatieprofiel Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over kwalificatie 11 A. unctiebenaming 11 B. ypering kwalificatie 11 C. enmerken kwalificatie 11 D. In- en doorstroom 11 2 Overzicht
Nadere informatieVertaaldocument huidig format naar verbeterd format kwalificatiedossier Applicatieontwikkelaar ECABO 2007-2008
Vertaaldocument huidig format naar verbeterd format kwalificatiedossier Applicatieontwikkelaar ECABO 2007-2008 Vertaaldocument AO, juni 2007 Pagina 1 van 10 Vertaaldocument AO, juni 2007 Pagina 2 van 10
Nadere informatieWerken als specialist in de mode
1 2 3 4 5 Werken als specialist in de mode Specialist mode/maatkleding Wat laat je zien? Je toont passie voor het maken van mode Je zet je talenten in en staat open voor reacties Je ontwikkelt een eigen
Nadere informatieAssessor : Resultaat: O V G U
Assessment Iminor Naam Student : Datum : Assessor : Resultaat: Projectmatig werken Competentie: De educatief multimediaal ontwikkelaar is organisatorisch competent waar het gaat om de realisatie van het
Nadere informatiePersoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Portfolio-opdracht 1 O 2 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 2 Ondernemend gedrag Niveau 2-dossiers Kerntaak en werkproces
Nadere informatieproject: Behoefteonderzoek
project: Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl Lex van der Kruk en ROC Mondriaan
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieGEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO
GEMENGDE LEERWEG (GL) MAVO (TL) MAVO/HAVO Wat is jouw kracht? Waar wil jij goed in zijn? Wat wil jij leren, ervaren en doen? Dat gaan we samen ontdekken op het Amsfort. Positief en uitdagend Vakken op
Nadere informatieModel Praktijkbeoordelaar
Model Praktijkbeoordelaar De praktijkbeoordelaar beoordeelt de deelnemer in een afnamelocatie. In de rol van praktijkbeoordelaar, beoordeelt hij 1 of de deelnemer het vereiste niveau van kennis, vaardigheden,
Nadere informatieFormulier Beoordeling Proeve van Bekwaamheid v.a. cohort 2013
Formulier Beoordeling Proeve van Bekwaamheid v.a. cohort 2013 95311 Naam student: Inschrijfnummer: ROC en contactpersoon ROC: ROC Van Twente / BPV-bedrijf en contactpersoon: / Kwalificatiedossier: Kwalificatie:
Nadere informatieWij banen de weg Module D&I
Module D&I VMBO T4 BC Broekhin Roermond 2017 / 2018 Inhoudsopgave 1 OPDRACHTGEVER 3 1.1 EXTERNE OPDRACHTGEVER 3 2.2 OMSCHRIJVING HET PROJECT. 3 2 VERWACHT EINDPRODUCT EN EISENPAKKET 4 2.1 ORIËNTATIE. 4
Nadere informatieVeel begeleiding [vakdocent, instructeur]
Opleiding Alle opleidingen ICT oriëntatie Netwerkbeheer en ICT beheer Periode Cluster 1 ALA IB/NB Alle opleidingen Taakklasse 1 Ontwikkelaar F. Zuijdendorp / J. Kaatee Complexiteit Taakklasse 1 determinatieproject
Nadere informatieLesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie
Nadere informatie360 graden feedback 4.0 PETER VERSTEEG
2016 360 graden feedback 4.0 PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe mijn collega mij ziet tijdens de werkzaamheden die ik verricht in mijn huidige functie. Door middel
Nadere informatieToetsvormen. Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie
Toetsvormen Onderwijsmiddag 14 februari 2012 Ferdi Engels & Gerrit Heil toetsadviescommissie 1 Waarom wordt er getoetst? Om te beoordelen in hoeverre de student in staat is te handelen zoals op academisch
Nadere informatieBPV BEOORDELINGSFORMULIER. Naam: BPV bedrijf: BPV periode:
BPV BEOORDELINGSFORMULIER Naam: BPV bedrijf: BPV periode: Opleiding: 95323 Netwerkbeheerder BPV eindbeoordeling Deze eindbeoordeling is gebaseerd op de beoordelingsformulieren. BPV BPV I Oriënterend BPV
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieSpecificaties. Medewerker maatschappelijke zorg. Titel: Muzisch-creatieve vorming deel 2
Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Muzisch-creatieve vorming deel 2 Soort: Werksituatie: Eindproduct: Niveau: 3 Training Muzisch-creatieve activiteiten kunnen op allerlei plaatsen in
Nadere informatieHet beste idee van Nederland
School: Bedrijf: Titel project: 1. De opdracht Opdrachtgever De opdrachtgever is Manon Vos-Vlamings, docente Human Technology/Industrieel product ontwerpen aan de Hanzehogeschool in Groningen. Situatie
Nadere informatieLoopbaanoriëntatie -begeleiding
Ik, leren en werken Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Loopbaanlogboek voor fase 2 Voorbereiding Colofon Auteur: Edu Actief b.v. Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Edu Actief b.v. Illustraties: Edu
Nadere informatieHet beste idee van Nederland
Het beste idee van Nederland 1. DE OPDRACHT Opdrachtgever De opdrachtgever is Manon Vos-Vlamings, docente Human Technology/Industrieel product ontwerpen aan de Hanzehogeschool in Groningen. Situatie Bekend
Nadere informatieWerken als productvormgever
08764 product Design 05-03-2009 08:23 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als productvormgever Product Design Wat laat je zien? Je brengt creatieve ideeën en technische mogelijkheden bij elkaar Je
Nadere informatieApplicatieontwikkelaar
Applicatieontwikkelaar Leeswijzer voor bedrijven Kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven ECABO houdt ontwikkelingen in de economisch-administratieve, ICT- en veiligheidsberoepen bij. Deze ontwikkelingen
Nadere informatiePROJECTHANDLEIDING. Deel 3 Bedrijf onder de loep Het verbeterplan BBL-PW4
1 PROJECTHANDLEIDING Bedrijf onder de loep - Deel 3 Het Verbeterplan BBL-PW4 Kerntaak: 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkprocessen: 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en
Nadere informatieAgile game productie
Keuzedeel mbo Agile game productie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0717 Penvoerder: Sectorkamer ICT en creatieve industrie Gevalideerd door: Sectorkamer ICT & creatieve industrie
Nadere informatieLogboek Mijn profielwerkstuk
Logboek Mijn profielwerkstuk naam: profiel: O Techniek O Zorg & welzijn O Economie O Landbouw Begeleider(s): belangrijke dag - Waar/uur Woensdag 12 december 2018 Presentatieavond 4T Albert Verweylaan 19.00-21.00
Nadere informatieHandleiding examinering student eind stage
Handleiding examinering student eind stage Handleiding voor het uitvoeren van examinering in de beroepspraktijk. Medewerker Beheer ICT P2-K1: Ondersteunen van gebruikers P2-K1-W1: Opstellen van instructies
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. Onderzoeken en presenteren. Crebonummer 93500. Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Proeve van Bekwaamheid Onderzoeken en presenteren Crebonummer 93500 Opleiding Onderwijsassistent Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier 2012-2013 Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieProjectwijzer 11 Reisbureau Jongsma
Projectwijzer 11 Reisbureau Jongsma Afdeling ICT-beheerder Opleidingssoort BOL 4 Versienummer 1-2008-2009 69348030 Bestelnummer 00616040021 Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid
Nadere informatieIntervisie. Helpende Z&W versnelde leerroute. ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden
Intervisie Helpende Z&W versnelde leerroute ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Reflecteren Eén van de definities van reflecteren: Reflecteren is het terugblikken op je handelen, nadenken
Nadere informatieEXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT
EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 2. INFORMATIE VOOR DE STUDENT Versie 1.0 31.05.2016 Informatie Deze informatie is voor jou omdat je examen gaat doen in het keuzedeel Verrijking
Nadere informatieNul- en voortgangsmeting met voorwaardelijke opdrachten Commercie niveau 3
Nul- en voortgangsmeting met voorwaardelijke opdrachten Commercie niveau 3 Basisdeel - Kerntaak 1 Onderzoekt de markt en doet voorstellen voor commercieel beleid deelnemer bedrijf praktijkopleider school
Nadere informatieLEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4
LEERDOELEN MEDIAVORMGEVER 4 Tijdens elke BPV periode werk je aan 5 leerdoelen. 3 leerdoelen kies je uit een lijst met bestaande doelen die in het onderstaande kwalificatiedossier van Mediavormgever staan.
Nadere informatie6. Meubelstuk ontwerpen en maken
6. Meubelstuk ontwerpen en maken Ontwerpen lijkt misschien makkelijker dan het is. Je hebt een idee, maakt daar een tekening van en je kunt het voorwerp of werkstuk maken. Makkelijk, of toch niet? Ontwerpers
Nadere informatieOpleidingsgebied ICT. Niveau Beginnend *zie omschrijving beoordelingscriteria Gevorderd* Bekwaam* Werkproces(sen) Beoordeling* 1 e 2 e eind
Opleidingsgebied ICT Kwalificatiedossier en kerntaak ICT- en mediabeheer 2012-2013 Kerntaak 2: Implementeren van (onderdelen van) informatie- of mediasystemen Kwalificatie en crebocode ICT-beheerder 95321
Nadere informatieBeoordelingsformulier Certificaat B Duurzaamheid Kerntaak 1
Beoordelingsformulier Certificaat B Duurzaamheid Kerntaak 1 Naam deelnemer: Inschrijfnummer: Contactpersoon ROC: BPV-bedrijf en contactpersoon: Kwalificatieprofiel Uitstroomdifferentiatie Crebonummer Niveau
Nadere informatieAfbeelding: TriamFloat Effectmetingsmodel
Het meten van het effect van leren en ontwikkelen is een belangrijk thema bij onze klanten. Organisaties willen de toegevoegde waarde van leren weten en verwachten een professionele aanpak van de afdeling
Nadere informatiePersoonlijk Actieplan (PAP)
B 1.4 Persoonlijk Actieplan (PAP) Stagiair(e) Opleiding Bedrijf Praktijkopleider Stagedocent Nick Albregtse Interactief Vormgeven (IV) Kees Internetbureau Michiel Snijder Jan Verduijn Datum 26 09 2013
Nadere informatie1. Algemene informatie over kwalificatie
1. Algemene informatie over kwalificatie In dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven. A. unctiebenaming Begeleider, Assistent B. ypering kwalificatie Werkomgeving De Leider Sportieve ecreatie 2
Nadere informatieInstructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar
Instructie Praktijkopleider of BPV Beoordelaar Ontwikkelingsgericht Praktijkbeoordelen.nl DOSSIER : Alle DOSSIERCREBO : Alle KWALIFICATIE : Alle KWALIFICATIECREBO : Alle NIVEAU : Alle COHORT : Vanaf 2015
Nadere informatieBeoordelingsdocument voor de BOL-opleidingen
Beoordelingsdocument voor de BOL-opleidingen ICT-opleiding: Applicatieontwikkelaar Crebo: 90020 Voorwoord De beroepspraktijkvorming of bpv is een belangrijk onderdeel van alle mbo-opleidingen. De bpv vindt
Nadere informatiePROJECTFORMULIER het beste idee BOL Niv.3/4 verdiepingsfase
1 PROJECTFORMULIER het beste idee BOL Niv.3/4 verdiepingsfase De schriftelijke voorbereiding het idee (gezamenlijk + ) niv 3 & 4 Competentie Beoordelingscriteria Product O V G 1.1 inventariseert de situatie
Nadere informatieVoorblad Inhoudsopgave Inhoud
Voorblad Inhoudsopgave Inhoud (INHOUD) Achtergronden We moeten een website voor een jonge catering en een party service bedrijf bouwen. Dit bedrijf is gespecialiseerd in verzorging van borrelhapjes en
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 13 Gehandicaptenzorg en samenleving profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN: Om aan deze leereenheid
Nadere informatieProfessioneel communiceren: belangrijk onderdeel van dit boek en deze lessen DENK NA: WAAR KAN JE ALS JURIDICH MEDEWERKER TERECHTKOMEN?
Hoofdstuk 1 Leerdoelen pg 17 Link tussen leerdoelen en toets stof 1.1 Juridisch medewerker Algemene vaardigheden besproken: Op de hoogte zijn (kennis) Informatie op papier kunnen zetten Goed kunnen lezen
Nadere informatieBijlage 2-9. Richtlijnen voor de prestatie
Bijlage 2-9 Richtlijnen voor de prestatie Inleiding Tijdens de stage leveren studenten in feite voortdurend prestaties. Ze doen dingen die (nog) geen dagelijkse routine zijn, waar wilskracht en overtuiging
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatieToelatingsassessment. Portfolio. Assessment t.b.v. toelating tot de deeltijdopleiding HBO-ICT. Naam Adres Telefoon Datum
Toelatingsassessment Portfolio Assessment t.b.v. toelating tot de deeltijdopleiding HBO-ICT Naam Adres Telefoon E-mail Datum 1 Persoonlijke gegevens en c.v. Neem hieronder uw persoonlijke gegevens en curriculum
Nadere informatieBeoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD
Beoordeling werkplekleren jaar 2 DEELTIJD eindbeoordeling WPL-2 Hogeschool van Amsterdam Onderwijs en Opvoeding tweedegraads lerarenopleidingen datum: 2 april 2015 naam student: Peter Lakeman studentnr.
Nadere informatieINtheMC. Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4. Aanvinken v=voldoende a = aanpassen 2=2e gelegenheid
Over internationalisering en I-BPV; student opdrachten INtheMC Opdracht/titel: 7 Werken in het buitenland De taal Naam student: Niveau (NQF) Startdatum: Einddatum: 2 3 4 Beoordeling: Aanvinken Inleverdatum
Nadere informatieLeerwerktaak: Verhaaltjessom oplossen aanleren
Leerwerktaak: oplossen aanleren Titel Gekoppeld aan beroepstaak OWE ILS-wi 614 Gekoppeld aan de volgende competenties(s) Niveau Geschikt voor de volgende vakken Ontwerper/ ontwerpgroep/ sectie/ school
Nadere informatie360 graden feedback 5.0 PETER VERSTEEG
2016 360 graden feedback 5.0 PETER VERSTEEG Voorwoord Aan de hand van dit rapport wordt duidelijk hoe mijn collega mij ziet tijdens de werkzaamheden die ik verricht in mijn huidige functie. Door middel
Nadere informatie