Spreken - Discussie en debat HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 August 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt. Stel zo voor iedere onderwijssituatie de optimale leermiddelenmix samen.

2 Inhoudsopgave Spreken - Discussie en debat Vooraf Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Stap 5 Stap 6 Verderkijker Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Spreken - Discussie en debat Vooraf In deze spreekopdracht staan discussie en debat centraal. Leerdoelen Na deze opdracht: kun je uitleggen wat een discussie/debat is. kun je goede argumenten bedenken om je mening te onderbouwen. kun je aangeven waar je op moet letten als je zelf discussieert/debatteert. kun je goed spreken en luisteren. Eindproduct Aan het eind van de les ga je een klassikaal debat voeren over een actueel onderwerp. Beoordeling Je docent beoordeelt je inbreng tijdens het debat. Hij kijkt naar de kwaliteit van je standpunten voor of tegen de stelling. En er wordt opgelet of je je aan de debatregels houdt. Werkwijze Activiteiten Stap Groepsgrootte Activiteit Stap 1 Alleen Bestudeer het Kennisbankitem 'Discussie en debat'. Stap 2 Alleen + samen Bedenk zelf een argument. Stap 3 Alleen + samen Wat is van belang bij een debat? Stap 4 Alleen + samen Het is van belang dat je goed luisterd. Stap 5 Alleen + samen Hoe hou je de orde tijdens een debat? Stap 6 Alleen + samen Bereid je voor om zelf een debat te houden. Pagina 2

4 Benodigdheden Voorbeeld Juryformulier. Pen, potlood en papier. Tijd In het totaal hebben jullie twee uur voor deze opdracht nodig. Het laatste half uur is voor het houden van het debat. Stap 1 Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp: KB: Spreken: Discussie en debat Bij debatteren gaat het vooral om argumenteren. Kies bij de volgende drie stellingen steeds het beste argument vóór of tegen de stelling. Bediscussieer je antwoorden met een klasgenoot. 1. Stelling: Vlees eten is slecht, iedereen zou vegetariër moeten worden. Mijn buurvrouw eet ook geen vlees en zij is heel aardig. Iedereen met een beetje gevoel eet geen vlees. Het eten van vlees is pijnlijk, dieren hebben vaak een slecht leven. 2. Stelling: Roken is schadelijk voor de gezondheid en moet daarom verboden worden. M'n beste vrienden roken ook, dus zo slecht is het niet. Veel mensen hebben werk in de sigarettenindustrie, dus niet verbieden! Ik rook niet, dus mij maakt het niet uit. 3. Stelling: Ajax is de beste voetbalclub van de Nederland. Ajax is super gaaf, de beste club van de hele wereld! Ajax is al 30 keer landskampioen geworden. Ik ben helemaal geen fan van Ajax. Stap 2 Pagina 3

5 Bedenk zelf een argument Bij debatteren gaat het vooral om argumenteren. Je probeert de anderen te overtuigen. Daarvoor gebruik je argumenten. Hoe beter je argumenten hoe sneller anderen je zullen snappen. Met slechte argumenten zul je bijna niemand overtuigen. Bekijk de stelling: Leerlingen moeten te veel naar school. Bedenk één argument voor de stelling en bedenk ook één argument tegen de stelling. Vergelijk je argumenten met de argumenten van een klasgenoot. Hebben jullie dezelfde argumenten? Probeer je klasgenoot te overtuigen van jouw argumenten. Maar luister ook naar de mening van je klasgenoot. Stap 3 Debatteren: presentatie Tijdens een debat is niet alleen wat je zegt van belang maar ook hoe je het zegt en hoe je er bij staat. Bekijk een stukje van het volgende debat. Bespreek met een klasgenoot wat jullie vinden van de presentatie van de debaters. Probeer antwoord te geven op vragen als: Stap 4 Hoe gebruiken de debaters hun handen? Is het prettig om naar de debaters te kijken? Komen de debaters rustig/onrustig over? Worden jullie afgeleid door wat de debaters dragen? etcetera Pagina 4

6 Debatteren: luisteren Tijdens een discussie/debat is het belangrijk dat je luistert naar de ander. Bekijk de volgende twee videofragmenten van YouTube. Bespreek samen de beide filmfragmenten. Reageren de debaters echt op elkaar? Wordt er geluisterd? Als je zelf gaat debatteren zorg er dan voor dat: Stap 5 je let op degene die aan het woord is, je af een toe een vraag stelt of vraagt om een voorbeeld of bewijs, je kort samenvat wat je hoort en dat je daarop reageert, je ingaat op de argumenten van de ander. Debatteren: voorzitter en jury Een debat is een discussie met spelregels die van te voren worden afgesproken. Om er voor te zorgen dat de debaters zich tijdens het debat aan de regels houden is er een voorzitter. De voorzitter leidt het debat en hij/zij zorgt ervoor dat iedereen aan het woord komt en dat iedereen uit kan spreken. Naast de voorzitter is er een jury. De jury beoordeelt de debaters en bepaalt uiteindelijk wie het debat heeft gewonnen. Om een jury te helpen bij het beoordelen, kan de jury gebruik maken van een beoordelingsformulier. Download het voorbeeld Juryformulier van 'Op weg naar het lagerhuis'. Bespreek samen met een klasgenoot de inhoud van het formulier. Pagina 5

7 Stap 6 Einddebat Jullie gaan je nu in tweetallen voorbereiden op een debat over twee stellingen. Dat kunnen de stellingen hieronder zijn, maar het kan ook zijn dat jullie de stellingen van jullie docent krijgen. Stelling 1: De leeftijd waarop je op een brommer mag rijden moet worden verlaagd naar 12 jaar. Stelling 2: Op school moet Chinees als verplicht vak worden ingevoerd. Bedenk nu samen zoveel mogelijk argumenten vóór en tegen bij iedere stelling. Schrijf de argumenten op een kladbaadje. Ga met z'n tweeën in debat. Geef elkaar commentaar op de inhoud. Let ook op elkaars houding. Van je docent hoor je wanneer jullie het 'echte' debat gaan voeren. Succes! Verderkijker Verderkijker De Verderkijker biedt bij de opdracht passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes. Pagina 6

8 Voor het onderdeel Discussie en debat is het volgende item geselecteerd. Voorbeeld In de Verderkijker wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Mocht u vragen/opmerkingen hebben, of constateert u een niet-werkende link, horen wij dit natuurlijk graag. Dit kan via onze helpdesk. Pagina 7

9 Over dit lesmateriaal Colofon Auteurs VO-content Laatst gewijzigd 22 August 2016 om 09:06 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VWO 2; HAVO 1; VWO 1; HAVO 2; Leerinhoud en Nederlands; Mondelinge taalvaardigheid; Begrippenlijst en taalverzorging; doelen Luisteren; Spreken; Gesprekken voeren (Nederlands); Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 2 uur en 0 minuten Trefwoorden rearrangeerbare Pagina 8