Vlaamse Schoolsport Vlaams-Brabant & Brussel 7 september Participatie van leerlingen met een beperking in het reguliere onderwijs

Transcriptie

1 Vlaamse Schoolsport Vlaams-Brabant & Brussel 7 september 2016 Participatie van leerlingen met een beperking in het reguliere onderwijs An Van de Putte

2 Doelstellingen Nood aan informatie Nood aan uitwisseling Nood aan ondersteuning leraar LO Deel 1 : M-decreet en waarden inclusief onderwijs Deel 2: aanpassingen in de lessen LO

3 VN-Verdrag en M-decreet 1994: Salamancaverklaring over onderwijs aan kinderen met speciale noden 2006: VN-Verdrag over Rechten Personen met een Handicap: ontstaan vanuit onrecht 2008: Vlaams gelijke kansendecreet: Discriminatie op grond van een beperking is verboden. 2009: VN-Verdrag is geratificeerd door België.

4 België verbindt zich ertoe om alles in het werk te stellen om een persoon met een beperking deel te laten nemen aan alle domeinen van het sociale leven. Gevolg?

5 Ontwerp voor iedereen Universal Design Design for all Universeel Ontwerp

6 VN-Verdrag: 6 uitgangspunten Inclusie Autonomie Niet discriminatie Redelijke aanpassingen Universeel ontwerp Beperking onderdeel van menselijke diversiteit

7 Definitie universeel ontwerp Ontwerpen van producten, omgevingen, programma s en diensten die door iedereen in de ruime zin gebruikt kunnen worden zonder dat een aanpassing of een speciaal ontwerp nodig is. Het omvat tevens ondersteunende middelen voor specifieke groepen en personen, als die nodig zijn. Definitie Universeel ontwerp voor leren is de onderwijsvisie die zorgt voor inclusief, toegankelijk en aantrekkelijk onderwijs. Het neemt studiebelemmeringen weg, zonder in te leveren op kwaliteit.

8 Burgerschapsparadigma of sociaal model Context aanpassen Vertrekken vanuit mogelijkheden Interactie persoon en omgeving Iedereen is welkom Diversiteit= norm Recht als volwaardige burger te participeren Inclusie Empowerment: vorm geven aan zijn bestaan

9 LO gericht op ontwikkelen van Inhoudsgebonden doelen Motorische competentie Gezonde en veilige levensstijl Persoonsgebonden doelen Positief zelfbeeld Sociaal functioneren

10 Inclusie Inclusief onderwijs in de les lichamelijke opvoeding onder de loep...

11 Vier waarden circle of courage toegepast in LO Erbij horen Interafhankelijkheid Meesterschap Het willen bijdragen

12 Aanpassingen

13 Team Lo leerkracht /sportleerkracht Andere leerkrachten Directie LO leerkrachten voorbije jaren /andere scholen Begeleiders (Gon, ION, PAB) Ouders Therapeuten/arts Leerling met een beperking

14 Bewegingsdoelen Yani In de klas wordt er aandacht besteed aan doelstellingen waar tijdens de therapie ook aan gewerkt wordt. - Yani kan een goede lichaamspositie behouden, ook op vrije momenten. Voeten op steunplank houden.verder verbeteren van hoofd en rompcontrole -Yani kan zelfstandig zitten (Kiné). Dit kan ze reeds gedurende 3 à 5 min. op kubus. -Zwemmen: Yani kan stilliggen en zich beheersen - Elektronische rolwagen tussen voorwerpen bewegen

15 Veiligheid Veiligheid = prioriteit! MAAR geen excuus om niet te participeren

16 Context aanpassen

17 Curriculum: lln. met motorische beperking Binnenklasdifferentiatie we bieden of-of taken aan waaruit leerlingen kiezen in de opeenvolging van de uitvoering. Het zijn verwante meer of minder complexe taken die voldoende waardevol worden geacht door leerkracht en leerlingen. (Prof. Van Assche)

18 Curriculum: boek lln. met een motorische beperking

19 Leerlingen met een motorische beperking

20 Curriculum: Leerlingen met een motorische beperking

21 Curriculum: Partiële participatie

22 Materiaal /

23 Materiaal: lln. die slechtziend zijn

24 Spelregels aanpassen Uitdaging Veiligheid Integriteit Implementatie

25 Toepassing: Ballenregen: leerling met autismespectrumstoornissen

26 Tactiele begeleiding

27 Reverse inclusion

28 Ondersteuning door medeleerlingen

29 Peer tutoring Iets in eigen woorden uitleggen aan anderen, is de beste manier om te leren.

30 Knelpunten LO/sportleerkrachten zijn onwetend Gebrek aan ondersteuning ook in LO/sport Mentaliteitswijziging nodig Gebrek financiering Competitie in Lo/sportlessen LO lk. dikwijls grote klassen;; klassen samen geplaatst LO uren voor andere uren gebruikt (bijv. zorgverbreding) 30

31 Bedankt voor uw aandacht Ik ga heel graag naar school