Veiligheidsprotocol- obs Finlandia

Transcriptie

1 Veiligheidsprotocol- obs Finlandia Binnen onze school is er een duidelijk beleid als het gaat om het omgaan met storend en/of grensoverschrijdend gedrag. Wij willen dat leerkrachten en kinderen zich prettig en veilig voelen en dat we een goed onderwijsprogramma kunnen verzorgen. Duidelijke afspraken zijn hierbij nodig. Dit zijn de schoolregels die samen met de leerlingen zijn doorgenomen: * We luisteren naar elkaar. * We zijn aardig voor elkaar. * We helpen elkaar. * We spelen leuk met elkaar. * We zeggen stop als we iets niet willen. * We gebruiken het stappenplan. * We zijn zuinig op onze spullen. * We lopen rustig in de school. Bij de schoolregels hebben we ook bijbehorende pictogrammen. Voordat het stappenplan wordt toegepast, zijn minstens 2 handelingsplannen op sociaal-emotioneel gebied uitgevoerd en geëvalueerd. In de lijn van ons zorgmodel is bij de handelingsplannen het advies van de Intern Begeleider na leerling observaties opgenomen. Stappenplan bij overtreding van de schoolregels en dat schoolbreed wordt toegepast: Stap 1: In de groep luistert het kind naar de afspraken van de juf of meester. In de eigen groep gebruikt de leerkracht afgesproken regels voor de groep of een individuele leerling waarmee geprobeerd wordt het gedrag te reguleren. Stap 2: Indien naar de mening van de leerkracht het gedrag van het kind onvoldoende gereguleerd kan worden in de groep, gaat het naar een plek die de juf of meester aanwijst ( time-out-plek ). Dit is geen strafplek, maar een rustige plek in of bij de groep, waar het kind maximaal 10 minuten ( afhankelijk van de leeftijdsgroep ) kan afkoelen en kan nadenken over de afgesproken regels. ( time-out in/bij de groep ) Stap 3: Als het kind op de time-out-plek goed heeft nagedacht over de afgesproken regels, dan is het weer welkom in de groep: excuses aanbieden, afspraken maken en het goede gedrag laten zien. Stap 4: Wordt het kind voor de tweede keer uit de groep weggestuurd, dan moet hij/zij de rest van de dag in een andere groep werken en krijgt hij/zij een 1 ste gele kaart. De ouders krijgen dan per post de brief 1 ste gele kaart. ( buiten de groep time-out ) Stap 5: Als het kind in 5 dagen 2x een gele kaart krijgt, dan wordt het een rode kaart. Een 1 ste rode kaart betekent: De ouders worden gebeld om het kind te komen halen. Als het kind niet kan worden opgehaald, blijf hij/zij deze dag buiten de groep werken. De volgende dag blijft hij/zij dan thuis. ( thuis-time-out ) Stap 6: Weer op school, dan vindt eerst een gesprek plaats tussen de directie, de ouder en het kind en worden de regels besproken. Advies: opstarten Kort Advies Traject ( KAT ) of Pre Ambulante Begeleiding (PAB ). Daarna bepaalt de directie of het kind terug kan naar de groep. Stap 7: Bij de 2 de rode kaart kan de directie besluiten dat het kind 2 of meer dagen thuis moet blijven. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. De directie informeert het bestuur, de leerplichtambtenaar en de inspectie van het onderwijs. ( schorsing ) Stap 8: Bij de 3 de rode kaart kan de directie besluiten om het kind niet meer toe te laten op onze school. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. De directie informeert het bestuur, de leerplichtambtenaar en de inspectie van het onderwijs. ( verwijdering )

2 Nadere toelichting, voorbeeldbrieven aan ouders en te gebruiken registratieformulieren: Hieronder volgt een nadere toelichting m.b.t. agressie, frequent storend, of grensoverschrijdend gedrag en verduidelijking m.b.t. het gele-en-rode kaartenbeleid. Verder staat hier beschreven hoe de school moet handelen volgens landelijke richtlijnen bij schorsing en verwijdering. Tot slot tref je aan: * voorbeeldbrieven m.b.t. 1 ste gele kaart, 1 ste,2 de en 3 de rode kaart, gericht aan de ouders / verzorgers; * een registratieformulier bij time-outs, schorsing en verwijdering; * een meldingsformulier bij agressie en grensoverschrijdend gedrag Stappenplan bij agressie en grensoverschrijdend gedrag: Dit stappenplan geeft aan hoe er gehandeld moet worden bij agressief, frequent storend, of grensoverschrijdend gedrag van een leerling. nder agressief gedrag verstaan we verbale en fysieke agressie. Fysieke agressie is ontoelaatbaar. Bij het beoordelen van de ernst van verbale agressie gaan we uit van toelaatbare normen binnen de Nederlandse samenleving. ok seksistisch en discriminerend taalgebruik achten wij niet toelaatbaar. Grensoverschrijdend gedrag is het zonder toestemming verlaten van het schoolterrein, het expres vernielen van spullen, shockeren (bv. door het tonen van geslachtsdelen), het meenemen van wapens, sigaretten of vuurwerk en stelen. In het geval van agressief of grensoverschrijdend gedrag treedt in het stappenplan direct stap 5 in werking.

3 Time-out tijd - in-of bij de groep en time-out tijd buiten de groep / 1 ste gele kaart De eerste keer dat een leerling opgehaald wordt door ouders / verzorgers is er sprake van een time-out tijd. De leerling krijgt dan een gele kaart. De gele kaart telt 5 schooldagen. Time-out tijd thuis / 1ste rode kaart Indien een leerling binnen de 5 schooldagen van de gele kaart, nogmaals door ouders / verzorgers moet worden opgehaald is een leerling voor de rest van de dag en de volgende schooldag thuis. De leerling krijgt een 1 ste rode kaart ( thuis-time-out ). Na een 1 ste rode kaart kan de leerling weer op school komen na een gesprek met de directie, leerkracht, andere betrokkenen, ouders / verzorgers en leerling. De directie kan bij ernstig grensoverschrijdend gedrag direct een 1 ste rode kaart geven. De directie maakt een oudergespreksverslag van het gesprek, hiervan gaat een kopie naar ouders / verzorgers. Leerkracht De leerkracht vult een time-out formulier in zodra een leerling een gele / rode kaart heeft gekregen ( zie bijlage 1 ). Ingevulde formulieren worden opgenomen in Parnassys en dus digitaal bewaard in het leerlingdossier. Een kopie van het ingevulde formulier gaat naar ouders / verzorgers. De leerkracht maakt van alle incidenten (time-out tijd, schorsing en verwijdering) een notitie in Parnassys. De leerkracht reflecteert op zijn / haar eigen handelen. De leerkracht bespreekt de situatie na met de directie of IB er. De leerkracht bekijkt altijd, eventueel met hulp van genoemden in het vorige punt, welke positieve insteek er mogelijk is ten aanzien van de leerling.

4 Bij letsel en / of schade aan personen en / of materialen vult de betrokken leerkracht, met de directie, het registratieformulier in. ( zie bijlage 2 ). uders / verzorgers krijgen via de website en de nieuwsbrief informatie over: - het stappenplan - time-out tijd / schorsing / verwijdering. - direct ophalen bij een gele kaart. - gesprek op school bij een rode kaart. - fysiek inperken ( zie volgende punt ). Fysiek inperken Fysiek inperken mag alleen wanneer de leerling fysiek geweld gebruikt waarbij de omgeving van de leerling of de leerling zelf gevaar loopt. Noot 1 De time-out tijd is geen officieel instrument, maar kan niettemin bruikbaar zijn bij onveilige situaties of bij het herstellen van de rust binnen de school. Het is in principe geen strafmaatregel, maar een ordemaatregel in het belang van de school. Er wordt een meldingsformulier ingevuld bij een time-out tijd, en de leerkracht maakt een notitie in Parnassys. Noot 2 Schorsing mag niet betekenen dat het doen van toetsen ( bv. cito ) wordt belemmerd. Dit vraagt om passende maatregelen, bijvoorbeeld het wel toelaten binnen de school van de leerling voor het doen van de toets. Daarnaast kan het beschikbaar stellen van (thuis) studiemateriaal tot de mogelijkheden horen. Noot 3 Medewerkers hebben een verkorte versie van het agressieprotocol. Noot 4 De gele en rode kaarten voor het kind liggen bij de directie of intern begeleider. Alleen zij delen de gele of rode kaart uit.

5 Beleid m.b.t. schorsing ( 2 de rode kaart ) en verwijdering ( 3 de rode kaart ): Schorsing 1. Algemene gronden voor schorsing zijn: Wangedrag in de vorm van agressie, geweld of intimidatie jegens personen. Wangedrag in de vorm van diefstal of vernielingen. Het bij herhaling overtreden van de overige schoolregels en de algemeen geldende normen. 2. De directeur kan een leerling met opgave van redenen per voorval voor een periode van maximaal een week schorsen. 3. De leerling en de ouders worden, behoudens gevallen waarbij directe ( tijdelijke ) verwijdering noodzakelijk is, in de gelegenheid gesteld over de voorgenomen schorsing te worden gehoord door de schoolleiding. ( Dit kan telefonisch of in een gesprek op school : dit ter beoordeling van de schoolleiding ). 4. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk en aangetekend aan de ouders meegedeeld. 5. De directeur stelt het bevoegd gezag, schriftelijk en met opgave van redenen aangaande een schorsing, in kennis. 6. Bij schorsing voor een periode langer dan 1 dag informeert de directeur de Inspectie en de afdeling Leerplicht van de woongemeente van de leerling schriftelijk en met opgave redenen aangaande een schorsing. 7. De ouders kunnen het bevoegd gezag een gemotiveerd verzoek indienen tot intrekking van een op grond van artikel 4 lid 1 genomen besluit. 8. In de schorsingsperiode vindt een gesprek plaats tussen de schoolleiding en de leerling met zijn ouders waarin de redenen van de schorsing ( nogmaals ) worden besproken en over het gewenst gedrag afspraken worden gemaakt. Deze afspraken worden schriftelijk bevestigd. Verwijdering 1. Aan een verwijdering gaan in het algemeen tenminste twee schorsingen vooraf. Alleen bij buitensporig wangedrag waarbij sprake is van ernstige inbreuk op de veiligheid van personeel en / of leerlingen kan een bevoegd gezag overgaan tot onmiddellijke verwijdering. 2. Algemene gronden voor verwijdering zijn: Het bij herhaling overtreden van de schoolregels en de algemeen geldende normen die leidt tot ontoelaatbare verstoring van de orde. Het zich schuldig maken aan een ernstig wangedrag. Het dreigen met dan wel toepassen van geweld ten aanzien van medeleerlingen en / of personeel of schoolleiding. 3. De directeur kan besluiten tot verwijdering van de leerling nadat het betrokken personeel, ouders en de betrokken leerling zijn gehoord. De schoolleiding nodigt betrokkenen hiervoor schriftelijk uit. Van de hoorzittingen wordt een schriftelijk verslag gemaakt.

6 4. Vanaf de datum van besluit tot verwijdering heeft de schoolleiding de opdracht om voor leerplichtige leerlingen gedurende acht weken te zoeken naar een andere school voor de leerling. 5. De directeur informeert de ouders schriftelijk per aangetekende brief over het besluit tot verwijdering, waarin de redenen die aan het besluit ten grondslag liggen worden genoemd. De ouders worden in deze brief tevens geïnformeerd over het bepaalde in artikel 5 lid 3. Tevens worden de ouders in deze brief geattendeerd op de bezwaarprocedure als vermeldt in artikel 5 lid De directeur zendt een kopie van de brief, als bedoeld in artikel 5 lid 3, aan de afdeling leerplicht van de woongemeente van de leerling, aan de inspectie en aan het bevoegd gezag. 7. De directeur voert overleg met de inspectie inzake de verwijdering. Dit overleg is bedoeld om na te gaan op welke manier de betrokken leerling onderwijs zal kunnen volgen. 8. De ouders van de leerling die verwijderd wordt kunnen een gemotiveerd bezwaarschrift, binnen 6 weken na dagtekening van de brief in artikel 5 lid 4, indienen bij het bevoegd gezag, waarin zij vragen om herziening van het besluit. 9. De directeur kan de leerling, gedurende de periode van acht weken en de behandeling van het bezwaarschrift, de toegang tot de school ontzeggen. In dat geval wordt een huiswerkregeling getroffen. 10. Het bevoegd gezag neemt zo spoedig mogelijk doch uiterlijk binnen 4 weken een besluit over het bezwaarschrift van de ouders inzake de verwijdering. Van dit besluit worden de ouders per aangetekende brief met opgave van redenen op de hoogte gesteld. Een kopie van deze brief wordt gestuurd aan de schoolleiding, het betrokken personeel, de inspectie en de afdeling Leerplicht van de woongemeente van de leerling. Het bevoegd gezag besluit niet eerder op de bezwaren dan: -Na overleg met de inspecteur en eventueel andere deskundigen. -Nadat ouders kennis hebben kunnen nemen van de op de beslissing betrekking hebbende adviezen of rapporten. -De ouders opnieuw zijn gehoord. 11. Bij een negatieve beslissing van het bevoegd gezag inzake het bezwaarschrift kunnen de ouders in beroep gaan bij de landelijke klachtencommissie ( zie klachtenregeling in de algemene schoolgids ). 12. Een leerplichtige leerling mag door de directeur worden uitgeschreven als leerling van een school, wanneer deze leerling elders is ingeschreven. Alleen als vanaf de datum van het besluit inzake de verwijdering als bedoeld in artikel 5 lid 4 aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes is gezocht naar een andere school of instelling waar de leerling geplaatst worden kan, in afwijking van het hiervoor gestelde, tot verwijdering worden overgegaan. 13. De directeur zendt de ouders een aangetekende brief met de datum van de definitieve uitschrijving van de leerling en zendt een kopie van deze brief aan de afdeling leerplicht van de woongemeente van de leerling, de inspectie en het bevoegd gezag.

7 Betreft: 1ste gele kaart : time-out in een andere groep Geachte ouders / verzorgers van.., Binnen onze school is er een duidelijk beleid als het gaat om het omgaan met storend en/of grensoverschrijdend gedrag. Wij willen dat leerkrachten en kinderen zich prettig en veilig voelen en dat we een goed onderwijsprogramma kunnen verzorgen. Duidelijke afspraken zijn hierbij nodig. Uw kind heeft vanwege zeer storend gedrag in de groep een 1 ste time-out van 10 minuten gekregen. Een timeoutplek is in of vlakbij de eigen groep en is bedoeld om een kind rustig na te laten denken over zijn gedrag met betrekking tot de afgesproken klassenregels. Na deze bedenktijd is een kind weer van harte welkom in de groep, mits hij/zij zich aan de klassenregels kan houden. Uw kind liet na de 1 ste time-out voor de 2 de keer het verkeerde en storende gedrag zien in de groep. Dat betekent dat een kind nu een 2 de time-out krijgt, en de rest van de dag zijn schoolwerk in een andere groep moet maken. In dat geval krijgt een kind van de directie of de intern begeleider een gele kaart. Uw kind heeft dan ook zijn 1 ste gele kaart gekregen. Uw kind heeft binnen 5 dagen voor de 2 de keer een gele kaart gekregen en dus de 1 ste rode kaart. Dit betekent dat een ouder / verzorger is gebeld om het kind van school te komen ophalen. Uw kind blijft nu ook de eerst volgende dag thuis. Wij noemen dit een thuis-time-out. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Als het kind na de thuis-time-out weer op school komt, dan vindt eerst een gesprek plaats met de directie, de ouder en het kind en worden afspraken gemaakt. Daarna kan het kind pas terug naar de groep. Uw kind heeft de 2 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten dat hij/zij minstens 2 dagen thuis moet blijven. Dit noemen wij geen thuis-time-out meer, maar een schorsing. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Rotterdam Uw kind heeft de 3 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten om uw kind niet meer toe te laten op onze school. We noemen dit geen schorsing meer, maar een verwijdering. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Deze brief is een onderdeel van het veiligheidsprotocol waarnaar in de schoolgids wordt verwezen. Dit uitgebreide veiligheidsprotocol ligt op school ter inzage. In de hoop u hiermede voldoende te hebben geïnformeerd, verblijf ik, Met vriendelijke groet, Herman Breur, directeur obs Finlandia

8 Betreft: 1ste rode kaart : thuis-time-out Geachte ouders / verzorgers van.., Binnen onze school is er een duidelijk beleid als het gaat om het omgaan met storend en/of grensoverschrijdend gedrag. Wij willen dat leerkrachten en kinderen zich prettig en veilig voelen en dat we een goed onderwijsprogramma kunnen verzorgen. Duidelijke afspraken zijn hierbij nodig. Uw kind heeft vanwege zeer storend gedrag in de groep een 1 ste time-out van 10 minuten gekregen. Een timeoutplek is in of vlakbij de eigen groep en is bedoeld om een kind rustig na te laten denken over zijn gedrag met betrekking tot de afgesproken klassenregels. Na deze bedenktijd is een kind weer van harte welkom in de groep, mits hij/zij zich aan de klassenregels kan houden. Uw kind liet na de 1 ste time-out voor de 2 de keer het verkeerde en storende gedrag zien in de groep. Dat betekent dat een kind nu een 2 de time-out krijgt, en de rest van de dag zijn schoolwerk in een andere groep moet maken. In dat geval krijgt een kind van de directie of de intern begeleider een gele kaart. Uw kind heeft dan ook zijn 1 ste gele kaart gekregen. Uw kind heeft binnen 5 dagen voor de 2 de keer een gele kaart gekregen en dus de 1 ste rode kaart. Dit betekent dat een ouder / verzorger is gebeld om het kind van school te komen ophalen. Uw kind blijft nu ook de eerst volgende dag thuis. Wij noemen dit een thuis-time-out. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Als het kind na de thuis-time-out weer op school komt, dan vindt eerst een gesprek plaats met de directie, de ouder en het kind en worden afspraken gemaakt. Daarna kan het kind pas terug naar de groep. Uw kind heeft de 2 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten dat hij/zij minstens 2 dagen thuis moet blijven. Dit noemen wij geen thuis-time-out meer, maar een schorsing. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Uw kind heeft de 3 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten om uw kind niet meer toe te laten op onze school. We noemen dit geen schorsing meer, maar een verwijdering. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Deze brief is een onderdeel van het veiligheidsprotocol waarnaar in de schoolgids wordt verwezen. Dit uitgebreide veiligheidsprotocol ligt op school ter inzage. In de hoop u hiermede voldoende te hebben geïnformeerd, verblijf ik, Met vriendelijke groet, Herman Breur, directeur obs Finlandia

9 Betreft: 2de rode kaart : schorsing Geachte ouders / verzorgers van.., Binnen onze school is er een duidelijk beleid als het gaat om het omgaan met storend en/of grensoverschrijdend gedrag. Wij willen dat leerkrachten en kinderen zich prettig en veilig voelen en dat we een goed onderwijsprogramma kunnen verzorgen. Duidelijke afspraken zijn hierbij nodig. Uw kind heeft vanwege zeer storend gedrag in de groep een 1 ste time-out van 10 minuten gekregen. Een timeoutplek is in of vlakbij de eigen groep en is bedoeld om een kind rustig na te laten denken over zijn gedrag met betrekking tot de afgesproken klassenregels. Na deze bedenktijd is een kind weer van harte welkom in de groep, mits hij/zij zich aan de klassenregels kan houden. Uw kind liet daarna voor de 2 de keer het verkeerde en storende gedrag zien in de groep. Dat betekent dat een kind nu een 2 de time-out krijgt, en de rest van de dag zijn schoolwerk in een andere groep moet maken. In dat geval krijgt een kind van de directie of de intern begeleider een gele kaart. Uw kind heeft dan ook zijn 1 ste gele kaart gekregen. Uw kind heeft binnen 5 dagen voor de 2 de keer een gele kaart gekregen en dus de 1 ste rode kaart. Dit betekent dat een ouder / verzorger is gebeld om het kind van school te komen ophalen. Uw kind blijft nu ook de eerst volgende dag thuis. Wij noemen dit een thuis-time-out. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Als het kind na de thuis-time-out weer op school komt, dan vindt eerst een gesprek plaats met de directie, de ouder en het kind en worden afspraken gemaakt. Daarna kan het kind pas terug naar de groep. Uw kind heeft de 2 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten dat hij/zij minstens 2 dagen thuis moet blijven. Dit noemen wij geen thuis-time-out meer, maar een schorsing. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Uw kind heeft de 3 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten om uw kind niet meer toe te laten op onze school. We noemen dit geen schorsing meer, maar een verwijdering. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Deze brief is een onderdeel van het veiligheidsprotocol waarnaar in de schoolgids wordt verwezen. Dit uitgebreide veiligheidsprotocol ligt op school ter inzage. In de hoop u hiermede voldoende te hebben geïnformeerd, verblijf ik, Met vriendelijke groet, Herman Breur, directeur obs Finlandia

10 Betreft: 3de rode kaart : verwijdering Geachte ouders / verzorgers van.., Binnen onze school is er een duidelijk beleid als het gaat om het omgaan met storend en/of grensoverschrijdend gedrag. Wij willen dat leerkrachten en kinderen zich prettig en veilig voelen en dat we een goed onderwijsprogramma kunnen verzorgen. Duidelijke afspraken zijn hierbij nodig. Uw kind heeft vanwege zeer storend gedrag in de groep een 1 ste time-out van 10 minuten gekregen. Een timeoutplek is in of vlakbij de eigen groep en is bedoeld om een kind rustig na te laten denken over zijn gedrag met betrekking tot de afgesproken klassenregels. Na deze bedenktijd is een kind weer van harte welkom in de groep, mits hij/zij zich aan de klassenregels kan houden. Uw kind liet daarna voor de 2 de keer het verkeerde en storende gedrag zien in de groep. Dat betekent dat een kind nu een 2 de time-out krijgt, en de rest van de dag zijn schoolwerk in een andere groep moet maken. In dat geval krijgt een kind van de directie of de intern begeleider een gele kaart. Uw kind heeft dan ook zijn 1 ste gele kaart gekregen. Uw kind heeft binnen 5 dagen voor de 2 de keer een gele kaart gekregen en dus de 1 ste rode kaart. Dit betekent dat een ouder / verzorger is gebeld om het kind van school te komen ophalen. Uw kind blijft nu ook de eerst volgende dag thuis. Wij noemen dit een thuis-time-out. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Als het kind na de thuis-time-out weer op school komt, dan vindt eerst een gesprek plaats met de directie, de ouder en het kind en worden afspraken gemaakt. Daarna kan het kind pas terug naar de groep. Uw kind heeft de 2 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten dat hij/zij minstens 2 dagen thuis moet blijven. Dit noemen wij geen thuis-time-out meer, maar een schorsing. Het kind krijgt schoolwerk mee naar huis. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Uw kind heeft de 3 de rode kaart gekregen. De directie heeft daarom besloten om uw kind niet meer toe te laten op onze school. We noemen dit geen schorsing meer, maar een verwijdering. Hierover krijgen de ouders een officiële en aangetekende brief. Deze brief is een onderdeel van het veiligheidsprotocol waarnaar in de schoolgids wordt verwezen. Dit uitgebreide veiligheidsprotocol ligt op school ter inzage. In de hoop u hiermede voldoende te hebben geïnformeerd, verblijf ik, Met vriendelijke groet, Herman Breur, directeur obs Finlandia

11 Verslag inzake time-out tijd / schorsing en / of verwijdering van leerlingen. Naam leerling: Geboortedatum: Naam leerkracht: Datum incident: 1) Het betreft ongewenst gedrag tijdens; Lesuren Vrije situaties Schoolplein Elders, namelijk; 2) Het betreft ongewenst gedrag ten aanzien van; Leerkracht Medeleerlingen Anderen; 3) Korte omschrijving van het incident: 4) uders / verzorgers zijn op de hoogte gesteld via een: Huisbezoek Telefonisch contact Brief Datum en tijd: Gesproken met: 5) De volgende maatregel is genomen: Time-out Schorsing In gang zetten van een procedure tot verwijdering Datum gesprek ouders / verzorgers en de school: 6) Afspraken tussen ouders/verzorgers en de school:

12 Meldingsformulier Agressie en Grensoverschrijdend gedrag - Voor intern gebruik. Gegevens ten behoeve van de schriftelijke interne registratie agressie Naam getroffene:.... Adres:.. Postcode en plaats:... Getroffene is: Werknemer/stagiair/leerling/anders namelijk, Plaats van het incident:... Datum en tijdstip incident: Vorm van agressie / grensoverschrijdend gedrag; Fysiek nl:.. Verbaal nl... Dreigen nl:.. Vernielzucht nl:.. Diefstal nl:.. Anders nl:.. Behandeling; Géén. Behandeling in ziekenhuis / EHB.* pname in het ziekenhuis. Ziekteverzuim / leerverzuim. Anders nl:. Schade: Kosten Materieel nl: Fysiek letsel nl:.. Psychisch letsel nl:.. Anders nl: Afhandeling: Politie ingeschakeld aangifte gedaan: Melding arbeidsinspectie ernstig ongeval: arbeidsinspectie!) ja/nee* ja/nee (indien ja, invullen & opsturen ongevallen meldingsformulier Psychische opvang nazorg: ja/nee*