derde leerjaar juf Tin 11 september 2012 Vrije Basisschool De Wingerd Terhagen

Transcriptie

1 Vrije Basisschool De Wingerd Terhagen Stille Weg 2, 2840 Terhagen september 2012 derde leerjaar juf Tin

2 Beste ouders In deze brochure staan een aantal algemene maar vooral specifieke afspraken voor de klas van uw kind. We geven ook informatie over de werking van de school die voor u als ouder belangrijk kan zijn. Meer informatie vindt u in de schoolbrochure die u bij het begin van het schooljaar hebt gekregen. Hopelijk mogen we rekenen op uw samenwerking en vertrouwen. Indien er problemen of vragen zijn, aarzel dan niet om deze met de klasleerkracht of met de directeur te bespreken. klasafspraken voorstelling leerkracht Dit jaar is mijn achtste jaar in De Wingerd in het 3 de leerjaar. Daarvoor heb ik ervaring opgedaan in alle andere leerjaren. verwachtingen naar de leerlingen toe We verwachten van de leerlingen dat ze hun best doen en tonen dat ze iets willen komen leren. Belangrijk daarbij is opletten in de klas, meewerken, taken maken, lessen leren, uitleg vragen als ze iets niet hebben begrepen. verwachtingen naar ouders toe Van de ouders verwachten we dat ze het schoolwerk van hun kind mee opvolgen. Indien u interesse toont voor hun schoolwerk, zal ook uw kind er (meer) belang aan hechten. Probeer uw kind te laten groeien naar zelfstandig leren werken. Maak tijd om uw kind te laten vertellen over zijn/haar belevenissen op school. Wees waar nodig ook kordaat en durf grenzen trekken of verwachtingen stellen.

3 de verschillende vakken godsdienst Verschillende thema s komen aan bod. Steeds worden ze gelinkt aan een Bijbelverhaal. Ook schenken we aandacht aan belangrijke periodes in het jaar bv. advent, vasten. Samen met het 5 de leerjaar verzorgen wij met onze klas de paasviering. wiskunde ( methode = Nieuwe Talrijk ) Voor wiskunde gebruiken de leerlingen een leerboek en een werkboek. Bij elke les horen extra werkblaadjes (voor de vluggen of om te differentiëren). Ook wordt er tijdens contractwerk regelmatig op de computer gewerkt. Na heel wat lessen volgt er een lestoets. Wanneer er een lesblok is afgewerkt krijgen de leerlingen een bloktoets, die gaat over de verschillende onderdelen (hoofdrekenen, meten, enz.). In het derde leerjaar wordt de leerstof in de klas ingeoefend. Het instuderen thuis zou dus nog beperkt moeten blijven. Het inoefenen van maal- en deeltafels blijft belangrijk. Vakonderdelen die aan bod komen : - meten en metend rekenen : kloklezen tot op 1 minuut zowel op een analoge als op een digitale klok - getallenkennis : getallen tot bewerkingen : hoofdrekenen, cijferen, eenvoudige bewerkingen met breuken - meetkunde : kennismaken met verschillende veelhoeken, symmetrieassen, evenwijdige en loodrechte lijnen,... taal ( methode = Tijd voor Taal) In Tijd voor Taal vindt u echt taalmateriaal uit de leefwereld van kinderen: krantenartikels, reclameboodschappen, fragmenten uit goede en recente kinderboeken kortom allemaal taalvoorbeelden uit een herkenbare

4 leefwereld, aangevuld met realistische opdrachten die de leerlingen aanspreken. Met Tijd voor Taal blijft het niet bij het louter aanbieden van taken. In de methode leren kinderen ook gericht hoe zij een taak zelfstandig tot een goed einde kunnen brengen. Binnen elk thema komen spreken, luisteren, lezen en schrijven in afzonderlijke lessen aan bod. lezen Het verbeteren van het leesniveau blijft ook in het 3 de leerjaar belangrijk. Daarom vragen wij om thuis regelmatig te oefenen, liefst luidop. Liever elke dag 10 min. lezen, dan één keer per week een half uur. Thuis voorlezen voor uw kind bevordert ook het leesplezier. Samen met het 4 de leerjaar doen we op vrijdag tweelinglezen. Leerlingen die het nog wat moeilijk hebben krijgen een leeskaart mee naar huis. Er wordt verwacht dat u samen met uw kind oefent. De leerlingen komen bij mij of bij de zorgleerkracht vorlezen wat ze geoefend hebben. spelling ( methode Tijd voor Taal ) Er wordt in vergelijking met de voorbije jaren iets meer spelling gegeven en de lestijden worden meer gespreid over een week. Sterke punten van de methode is dat door middel van kleine toetsen de kinderen regelmatiger worden opgevolgd. Op basis van de vorderingen krijgen kinderen aangepaste remediëring of verdiepingsoefeningen. Oefenen op Woordkasteel wordt wekelijks gedaan. Op maandag wordt er een nieuw woordpakket ingeoefend. Op donderdag volgt steeds een toets. De leerlingen maken nadien ofwel herhalingsoefeningen, ofwel uitbreidingsoefeningen. Dit hangt af van het behaalde resultaat.

5 W.O. Doel is interesse meten bij de kinderen, brainstormen, informatie zoeken verwerken - doorgeven aan anderen, vaardigheden oefenen - samen dingen beleven -verwoorden, durven optreden,kritische zin ontwikkelen,mening kunnen/durven uiten, Het gaat over mens en levensonderhoud, muzische, natuur, ruimte, tijd, zingeving, medemens, techniek, samenleving. Thematisch werken, vertrekken vanuit de interesses van de kinderen. Soms brengt de leerkracht een thema aan. Enkele thema s dit jaar zijn: Onze gemeente, Water, Wonen, muzische activiteiten In de 'vakken' drama, beeld, muziek, media en beweging worden op een speelse manier de zintuigen geprikkeld. Zicht krijgen op de (leef)wereld en dat dan op een eigen creatieve manier uiten. Vorig jaar werd ik in de klas begeleid door meester Maarten. Dit jaar probeer ik wat we leerden in de klas verder te zetten. Twee keer per jaar gaan we ook naar een voorstelling kijken. bewegingsopvoeding Wanneer het geen zwemmen is, krijgen de leerlingen 2 uur turnen op donderdagochtend. Tijdens de zwemweek hebben ze 1 uur turnen op dinsdagochtend. Mag ik vragen om steeds op tijd op school te zijn, zodat we de volle turnles kunnen sporten. We verwachten dat de kinderen tijdens deze les witte turnpantoffels, een T-shirt (van de school), een korte broek dragen. Bij mooi weer wordt er soms buiten geturnd. Wij vragen dan, via het klasagenda, om sportschoenen mee te brengen. De turnkleding wordt bewaard in een luchtdoorlatende turnzak. Turnmateriaal dient getekend te zijn met de naam van uw kind. Tijdens elke schoolvakantie gaat het turngerief mee naar huis om het te laten wassen.

6 Eén keer per maand gaan de kinderen zwemmen in Aartselaar. Voor deze les brengen ze een kam of borstel, twee handdoeken en zwemkledij mee in een zwemzak. Leerlingen dragen omwille van de veiligheid geen juwelen tijdens de lessen bewegingsopvoeding. Lang haar moet samengebonden zijn. Tweemaal per schooljaar krijgen de leerlingen een rapport i.v.m. de lessen bewegingsopvoeding. De lessen bewegingsopvoeding zijn verplichte schoolactiviteiten. Wie niet mee gaat zwemmen of turnen brengt een briefje van de dokter of de ouders mee met een duidelijke vermelding waarom er niet kan worden deelgenomen. Wanneer het briefje geen volledige vrijstellen van de les voorschrijft kan de leerkracht beslissen het kind toch aan bepaalde bewegingsactiviteiten te laten deelnemen. Een leerling die driemaal niet mee gaat zwemmen, dient een doktersbriefje mee te brengen. Bij een chronische of langdurige aandoening is een dokterbriefje vereist. Frans Vanaf dit jaar is onze klaspop Cloclo. Hij leert ons verschillende liedjes. We leren ook tellen, verschillende kleuren en dieren in het Frans. Het is vooral de bedoeling dat leerlingen proeven van het Frans. Er worden geen toetsen gedaan en er verschijnen dus ook geen punten op het rapport. uitgaven van Averbode Allerlei tijdschriften, leesboekjes, vakantieblaadjes worden vrijblijvend te koop aangeboden. Zij worden niet gebruikt in de klas maar kunnen thuis voor extra oefenmateriaal zorgen bij lezen. Zonnekind, Zonnestraal en Zonneland zijn interessante tijdschriften waarmee in de klassen kan gewerkt worden. Een abonnement hierop is volledig vrijblijvend.

7 eigen materiaal Kinderen brengen heel wat materiaal mee naar school ; boterhamdoos, drinkbus, pennenzak,... We vragen dat zoveel mogelijk van dit materiaal van een naam is voorzien. de zorg op school en in de klas In de school proberen we tijd te creëren zodat we kinderen met leerproblemen kunnen helpen. Jammer genoeg zijn we beperkt in onze mogelijkheden en kunnen we ook niet alles oplossen. In de eerste plaats doen we beroep op de kennis en ondersteuning van het CLB. De eerste zorg wordt in de klas gegeven door de leerkracht; les opnieuw uitleggen, bijwerken na ziekte Kinderen die bepaalde basis niet mee hebben en achterop dreigen te raken worden door de zorgleerkracht bijgewerkt. Het kan zijn dat deze leerkracht aan de ouders vraagt om thuis met het kind te oefenen ( luidop lezen, training maaltafels ) omdat daarvoor binnen de zorg op school onvoldoende tijd voor vrijgemaakt kan worden. Verschillende keren tijdens het schooljaar doen we LVS toetsen. Met deze Leerling Volg Systeem toetsen trachten we leerproblemen op te sporen zodat we snel kunnen ingrijpen. Waar nodig houden we een grondig overleg en zoeken we samen met het CLB en de ouders naar oplossingen voor het vastgestelde leerprobleem. De zorgleerkracht, meester Maarten ( of klasleerkracht) werkt dan met 1 kind of met enkele kinderen in een apart lokaal of geeft ondersteuning in de klas. In een zorgschrift worden de problemen geschetst en de zorginspanningen opgeschreven. Voor de coördinatie van de zorg binnen de school, het contact met de ouders en de vraag om ondersteuning van het CLB staat meester Peter in.

8 gebruik van het agenda Taken en lessen worden bijna dagelijks ingeschreven in het agenda. Wat in het agenda van de leerlingen moet komen staat op het bord. We verwachten dat de kinderen hun agenda volledig en correct invullen. Om jullie kind goed op te volgen tijdens dit schooljaar vraag ik jullie om de schoolagenda minstens wekelijks te handtekenen. Het agenda is een communicatiemiddel tussen de ouders en de leerkracht. Wanneer jullie iets willen vragen of meedelen, dan kan dat in de agenda gebeuren. Wanneer jullie zoon of dochter een taak niet heeft gemaakt, een nota krijgt voor onbeleefd gedrag dan wordt dit in de agenda vermeld. Elke vermelding moet tegen de dag nadien door de ouders gehandtekend zijn. De data van het bibliotheekbezoek en de zwembeurten worden vermeld in de schoolagenda. Een goede studiehouding en werkhouding begint met het raadplegen van de agenda alvorens aan de lessen of taken te beginnen. Een goede studiehouding is er ook voor zorgen dat het materiaal dat nodig is voor taken en lessen mee naar huis wordt genomen. Wie wat vergeet kan dat niet meer komen ophalen na de schooluren. Misschien kan je daarvoor bij een klasgenootje langs? de boekentas en het agendakaft Mogen we aan jullie vragen om regelmatig de orde in de boekentas te controleren en het agendakaft na te kijken. Sommige kinderen durven al wel eens brieven of toetsen vergeten af te geven. huistaken en lessen Huistaken en lessen worden in het agenda van de kinderen vermeld. Taken en lessen kunnen elke dag worden opgegeven. Grotere lessen worden ruim op voorhand aangekondigd.

9 Het huiswerk is meestal een verdere inoefening van de leerstof. Het is de bedoeling dat de leerlingen het huiswerk zelfstandig maken. Wanneer dit niet lukt, mag u in het agenda noteren of aan de leerkracht melden wat niet begrepen werd. Huistaken tellen niet mee voor het rapport. Er wordt verwacht dat huistaken verzorgd zijn wanneer ze worden afgegeven. Mocht om één of andere reden een huiswerk niet kunnen gemaakt worden dan vragen we om dat liefst voor de aanvang van de les te melden. De leerkracht kan dan bepalen of het huiswerk al dan niet tijdens een speeltijd wordt gemaakt. Dit kan enkel per uitzondering worden toegestaan en mag geen slechte gewoonte worden. Een les moet vooral begrepen worden en niet worden van buiten geleerd, tenzij dit uitdrukkelijk wordt vermeld. Best is ook om een les op verschillende dagen te leren. Zo kan je de les beter en langer onthouden. toetsen en rapport Regelmatig zijn er lestoetsen. Deze worden vooraf aangekondigd. De leerlingen krijgen hun toetsen altijd mee naar huis. Die moeten door één van de of beide ouders ondertekend worden. De toetsen mogen thuis verbeterd worden met groen als dat mogelijk is. Een gezonde studiehouding is zich bij elke fout af te vragen wat er verkeerd ging. Als er iets niet duidelijk is, mag je het steeds komen vragen. De toetsen moeten terug mee naar school worden gebracht waar ze worden ingeschreven in het puntenboek en bewaard worden. Er worden geen hertoetsen gedaan. Per vakonderdeel worden de toetsen samengeteld. Een mindere toets is daarom nog geen tekort. Vijf keer per jaar krijgt uw kind een rapport mee naar huis. Alle toetsen tellen mee voor het rapport. Rapporten moeten bekeken worden in functie van uw kind. Stel geen eisen die onhaalbaar zijn of vergelijk uw kind niet met een oudere broer of zus. In juni is er een toetsperiode waarin van heel wat vakken de leerstof wordt getoetst van het voorbije schooljaar. Dat maakt de laatste rapportperiode

10 iets moeilijker. Vooraf krijgt u een planning van de toetsen en een infoblad, zodat u weet wat er van de leerlingen wordt verwacht. De vijf rapporten worden door het computerprogramma verrekend tot een eindrapport. De klassenraad baseert zich op het eindrapport en beslist of uw zoon of dochter de nodige basisleerstof beheerst om over te gaan naar de volgende klas. Het is niet zo dat wanneer uw kind meer dan de helft van het totaal behaalt dat het zeker mag overgaan. Voor een overgang naar de volgende klas zijn de resultaten van taal en wiskunde doorslaggevend. Naast punten staan er op het rapport van uw kind ook een beoordeling van de werk -en leerhouding of aandachtspunten voor een vak of vakonderdeel. hoekenwerk, contractwerk Er wordt verwacht dat ze de opgegeven taken, zelfstandig of in groep kunnen oplossen zonder de hulp van een leerkracht. Tijdens contract-of hoekenwerk kan de klasleerkracht of zorgleerkracht, leerlingen bijwerken. ICT In de klas proberen de leerkrachten in de mate van het mogelijke de computer te gebruiken in vakken als wiskunde en taal. Op vlak van ICT kan de school rekenen op de begeleiding door juf Veerle ( werkt voor de Negensprong ) Om de veertien dagen komt zij op dinsdag op onze school. taken in de klas De leerkracht doet beroep op enkele leerlingen om de klas netjes te houden; bord vegen, vuilbak leeg maken, klas keren verjaardagen vieren In onze klas staan we stil bij de verjaardag van uw kind. Deze wordt op een passende manier gevierd.

11 Ouders mogen bij de verjaardag van hun kind vrijblijvend een traktatie voorzien voor de klasgenootjes. Dat kan in de vorm van fruit, een stukje cake Snoepgoed kan niet. Een klascadeau of speelgoedje voor de klas is eveneens verboden. Het is best dat je als ouder vooraf met de klasjuf afspreekt wat kan en haalbaar omtrent de traktatie. Zelfs bij een verjaardag willen we onze afspraken omtrent gezonde voeding, afval niet uit het oog verliezen. Bij een traktatie op woensdag verwachten we wel fruit. We vragen de ouders ook rekening te houden met de grootte van bijvoorbeeld een stukje cake. Het is de bedoeling dat de kinderen over de middag nog hun boterhammen kunnen eten. In de school worden door de leerkrachten geen uitnodigingen uitgedeeld voor verjaardagsfeestjes thuis. Ouders en kinderen kunnen dat nog wel doen aan de schoolpoort. klasbezoek aan de bibliotheek Ongeveer om de drie weken gaan we met de klas naar de bib. Deze data worden in het agenda meegedeeld. De boeken die de kinderen ontlenen nemen ze mee naar huis om daar te lezen. We hopen dat er ook in wordt gelezen. De boeken worden steeds meegebracht in een aparte zak. De kinderen en de ouders zijn verantwoordelijk voor de ontleende boeken. Van wie zijn boeken uiteindelijk niet terugbrengt wordt aan de bib de naam en het adres doorgegeven zodat de bib een boete kan vragen. De kinderen nemen per keer minstens 1 en maximum 3 boeken mee. Daarvan mag er 1 stripverhaal zijn. Boeken kunnen maar 1 periode verlengd worden. Heeft u nog vragen of is er iets waarover u mij graag wil spreken, spring dan gewoon binnen of stuur mij een mailtje. tin.heeman@wingerdterhagen.be Graag wens ik jullie en de leerlingen een tof schooljaar. Juf Tin