SCHOOLPLAN OP C.B.S. DE ARK

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "SCHOOLPLAN 2011-2015 OP C.B.S. DE ARK"

Transcriptie

1 SCHOOLPLAN OP C.B.S. DE ARK CBS De Ark Gedupeteerdenlaan AX Zwolle 0

2 INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding Missie Vivente: Visie Vivente: Missie en visie van de Ark Doel schoolplan Samenhang in het schoolplan Totstandkoming Communicatie over het schoolplan Missie, kernideologie, mission-statement en visie van onze school Inleiding Onze Vivente missie : Kernideologie van onze school uitgedrukt in de kernwaarden: Onze strategische doelen zijn : Positionering Positionering in de wijk en onze visie Onderwijskundige vormgeving Inleiding Wettelijke opdracht van het onderwijs Ononderbroken ontwikkeling Brede ontwikkeling Multiculturele samenleving Kerndoelen Kinderen, die extra zorg behoeven Leerling-gebonden financiering Personeelsbeleid Inleiding Personeelsbeleid in samenhang met onderwijskundig beleid Kwaliteitszorg Afstemming en samenwerking Samenvatting veranderpunten Inleiding Overzicht veranderpunten per strategisch doel Bijlage 1 bij hoofdstuk Bijlage 2 hoofdstuk Bijlage 3 hoofdstuk Bijlage 4 hoofdstuk

3 1 Inleiding Onze school is onderdeel van de stichting Vivente. Samen met de andere 15 scholen van Vivente hebben we een missie en een visie ontwikkeld 1.1 Missie Vivente: Vivente verzorgt op professionele wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs vanuit het geloof in God zoals verwoord in de bijbel. Medewerkers van Vivente committeren zich in hun gedrag aan de waarden die voor Vivente als volgt zijn verwoord: Ieder mens is een parel in Gods hand Leven doen we met elkaar Verantwoordelijkheid dragen we samen Leren doen we in een veilig schoolklimaat Onderwijs houden we in beweging 1.2 Visie Vivente: De Vivente scholen staan voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs en bevorderen dit door: Maximale ontplooiing van de talenten van kinderen kinderen voor te bereiden op een wereld waarin kennis, veerkracht, flexibiliteit en competenties zoals samenwerken en informatie verwerken de basis vormen. Opbrengsten en goede resultaten te zien als een vanzelfsprekende waarde Aan te sluiten bij de onderwijsbehoefte van kinderen Te werken op basis van leerdoelen We kunnen deze missie en visie waar maken door de mensen die bij Vivente werken. Daarom wil Vivente staan voor goed werkgeverschap door: Vertrouwen te tonen in haar medewerkers en verbinding te verwachten Een professionele cultuur na te streven Van medewerkers eigenaarschap te vragen Het waarmaken van deze missie en visie vraagt van Vivente om in het hart van de samenleving te staan door: Het aangaan van partnerschap met ouders Te werken vanuit de keten waarbinnen de opvoeding en onderwijs plaatsvindt Voor ons schoolplan is bovenstaande het vertrekpunt. De ontwikkelingsrichting van onze school past hierbij. In de bijlage vindt u een samenvatting van het strategisch beleid van Vivente. 1.3 Missie en visie van de Ark De scholen van Vivente hebben gezamenlijk hun missie geformuleerd. Daarvan afgeleid is het missie statement en de visie voor onze school geformuleerd. 1.4 Doel schoolplan In dit schoolplan staan de keuzes voor de nabije toekomst. Beschreven zijn waartoe onze school bestaat(de missie) en wat onze richting wordt in deze schoolplanperiode. We geven aan hoe ons onderwijs is ingericht en welke verbeteringen we willen aanbrengen. Met ons schoolplan willen we het CvB (college van bestuur), MR, team, ouders en omgeving 2

4 laten zien hoe we ons onderwijs vorm geven. 1.5 Samenhang in het schoolplan Bij onze strategische keuzes is onze visie de leidraad. Onze visie is vormgegeven op grond van de visie van Vivente, zoals hierboven beschreven. In hoofdstuk 2 vindt u de formulering van ons mission statement, onze visie en de samenhang van onze visie met de visie van Vivente. Hoofdstuk 3 beschrijft hoe we ons onderwijs vormgeven en welke veranderingen we daarin willen aanbrengen. In hoofdstuk 4 leest u of welk aanvullend beleid de school heeft t.a.v. personeel en evt. personele consequenties, die te voorzien zijn voor de periode Hoofdstuk 5 beschrijft hoe we onze kwaliteit volgen. In hoofdstuk 6 staat hoe we omgaan met afstemming en samenwerking. In hoofdstuk 7 vindt u een samenvatting van onze verbeterpunten. Op basis van de genoemde verbeterpunten en de ontwikkelingen in de loop van de tijd wordt per jaar een gedetailleerd actieplan met financiële verantwoording uitgewerkt en uitgevoerd onder gezamenlijke verantwoordelijkheid van het CvB van Vivente en de directie. 1.6 Totstandkoming Dit schoolplan is tot stand gekomen onder leiding van de directie in samenspraak met het team, het managementteam en de medezeggenschapsraad. In bijeenkomsten met het team is de kernideologie van de school vastgesteld en heeft de school haar gedurfde en gedroomde werkelijkheid geformuleerd. Dat heeft geresulteerd in een visie op het onderwijs en op de ontwikkeling van kinderen. In het MT en het team zijn de beleidsvoornemens bespoken en hebben de teamleden de gelegenheid gehad te reageren op de verschillende keuzes. De medezeggenschapsraad is hierover geïnformeerd en heeft ingestemd met de uitgangspunten van ons onderwijs en de beleidsvoornemens zoals in dit schoolplan verwoord. De evaluatie van de vorige periode heeft plaatsgevonden op grond van de volgende gegevens: de evaluatie van het schoolplan van de school, dat is opgesteld in 2011 het rapport van de inspectie d.d.25 mei 2010 de kwaliteitsrapportage van 2008 en 2010 de bevindingen van de interne audit 2008 en 2010 andere evaluaties nl de kwaliteitsmatrix van Vivente en evaluaties van de jaarplannen de CITO scores van (trendanalyses) de omgevingsanalyse, die aangeeft hoe de school gewaardeerd wordt in de wijk en de samenwerking met de daar aanwezige instanties en instellingen uitkomsten van een sterkte zwakte analyse van de school en een sterkte zwakte analyse Op basis van bovenstaande analyse is de visie van de periode bijgesteld. Hierop volgend zijn de strategische keuzes voor geformuleerd. De directie en het schoolteam zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van dit schoolplan Het CvB stelt zich door middel van de akkoordverklaring verantwoordelijk voor het ondersteunen en bewaken van dit schoolplan. De directie stelt het CvB, de ouders en de MR jaarlijks op de hoogte van de bereikte doelen. 3

5 1.7 Communicatie over het schoolplan In de schoolgidsen in de periode worden de uitwerkingen van de strategische doelstellingen opgenomen. Via de website van Vivente is het strategisch plan van Vivente te lezen. (www.vivente.nu) Via de site van school ( is in 2012 het jaarplan van de school in te zien. 2 Missie, kernideologie, mission-statement en visie van onze school 2.1 Inleiding Vanuit de Vivente missie willen wij een missie statement formuleren voor onze school. Deze werken we uit in onze visie. 2.2 Onze Vivente missie : Vivente verzorgt op professionele wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs vanuit het geloof in God zoals verwoord in de bijbel. Medewerkers van Vivente committeren zich in hun gedrag aan de waarden die voor Vivente als volgt zijn verwoord: Ieder mens is een parel in Gods hand Leven doen we met elkaar Verantwoordelijkheid dragen we samen Leren doen we in een veilig schoolklimaat Onderwijs houden we in beweging 2.3 Kernideologie van onze school uitgedrukt in de kernwaarden: ~dat wat er altijd is en behouden moet blijven~ Kernwaarden: Bij onze kernopdracht staan de volgende kernwaarden centraal: Christelijk Veiligheid Plezier en geluk Kennisoverdracht Innovatie Zelfstandigheid Christelijk God heeft jou gemaakt zoals je bent, en zo mag je zijn. Je bent prachtig en uniek! Dat is ons uitgangspunt als Christelijke basisschool, en wij willen dat dit uitgangspunt tot leven komt in de omgang met elkaar. Omgang met de leerlingen, de ouders maar ook de externe contacten. De bijbel inspireert ons in ons dagelijks handelen. Het helpt ons in het liefhebben van de ander, onze aarde en onszelf. Veiligheid Wij geloven er in dat een leerling pas tot leren komt wanneer hij / zij zich veilig voelt. Deze veiligheid willen wij bieden door leerlingen het gevoel te geven dat zij worden gezien. Gezien als uniek persoon en wat deze persoon nodig heeft. Het aangeven v an grenzen en het hanteren van enkele schoolregels geven ons houvast om deze veiligheid te bereiken en 4

6 resulteert in een respectvolle omgang met elkaar. Onze intentie is dan ook: We doen wat we zeggen, en zeggen wat we doen. Plezier en geluk In het verlengde van veiligheid ligt plezier en geluk. Ons motto is: Geluk vermenigvuldigt door te delen. Dat betekent dat wij veel activiteiten gezamenlijk vormgeven. In een fijne sfeer leren en ontdekken, samen met elkaar, draagt bij aan geluk. Vanuit naastenliefd e gunnen en wensen wij elkaar geluk. We proberen onze activiteiten hier zo veel mogelijk op in te richten. Dat betekent ook dat we leerlingen helpen moeilijkheden te overwinnen zodat zij de kans krijgen geluk te ervaren. Kennisoverdracht Kennisoverdracht is onze hoofdopdracht. Leerlingen cognitief ontwikkelen om de leerlingen voor te bereiden op de toekomst. We vinden het belangrijk om de leerlingen nieuwsgierig te maken naar de onderwerpen van de toekomst en richten ons lesprogramma hier op in. Het gegeven talent van ieder is daarbij het uitgangspunt. Innovatie Wij begeleiden en leiden de leerlingen niet op voor de dag van vandaag, maar voor de toekomst. Dit betekent dat wij mee willen gaan met de tijd en ons openstellen voor nieuwe ontwikkelingen. Vanuit de zorg voor elkaar en voor de wereld is het opdoen van kennis en innovatie een kans om het hoofd te bieden aan de problemen die we tegenkomen. Zelfstandigheid Leerlingen opleiden voor de toekomst is ook leerlingen begeleiden in het zelfstandig worden. Leerlingen hebben een stevige basis m.b.t. hun cognitie en hun sociaal emotionele vermogens. We zien zelfstandigheid als een menselijke behoefte en kans om krachtig door het leven te gaan. Onze missie: Christelijke basisschool de Ark levert een bijdrage aan een betere en gelukkiger samenleving door kinderen te leren de wereld creatief, ondernemend, innovatief en verantwoord tegemoet te treden. Onze visie: De Ark is een christelijke basisschool midden in de samenleving die kinderen hun talenten laat ontwikkelen. Dankzij gericht gebruik van nieuwe media en technologie doen we recht aan de behoefte die kinderen hebben zich langs eigen wegen te ontwikkelen. Door goede samenwerking met ouders, buurt en partners wordt er vanuit gezamenlijke verantwoordelijkheid gewerkt aan de ontwikkeling van kinderen. In de activiteiten op school is het altijd duidelijk aan welke doelen wordt gewerkt. Ons onderwijs is kindgericht en daardoor doelgericht. De school voelt zich vanuit haar christelijke identiteit verantwoordelijk voor een duurzame samenleving en houdt hiermee rekening bij de inrichting van het onderwijs. De school biedt heldere kaders en duidelijke verwachtingen waardoor ruimte en veiligheid bestaat voor een optimale talentontwikkeling. 5

7 2.4 Onze strategische doelen zijn : 1. Verbinding - Van intern gerichte organisatie naar een organisatie ontwikkelen die in constante verbinding staat met de omgeving waardoor de school de gezamenlijke verantwoordelijkheid van school, ouders en partners voor de ontwikkeling van kinderen handen en voeten geeft; 2. Innovatie - Aspecten van duurzaamheid en innovatieve vormen van onderwijs (nieuwe media / ICT) ontwikkelen, om creativiteit te bevorderen en ondernemend te kunnen zijn. 3. Talentontwikkeling Talenten van kinderen centraal stellen in ons onderwijs en het loslaten van de te grote nadruk op het deficiet; 4. Doelgerichtheid - Doelen voor kinderen centraal stellen waardoor methodes worden gezien als mogelijk hulpmiddel, waarbij er meer ruimte voor eigen routes in het ontwikkelproces van kinderen komt. 5. Duurzaamheid - Tonen van verantwoordelijkheid t.a.v. een duurzame samenleving; o.a. door initiatieven aangaande milieu en opvoeding 6. Gedrag Verbeteren van duurzame relaties op school met elkaar en met onze omgeving. 2.5 Positionering Op grond van de door ons verzamelde gegevens beschrijven we in deze paragraaf onze positionering in de wijk. De school staat in de wijk Zwolle-Zuid en is gestart in Het leerlingenaantal lag al een flink aantal jaren vrij stabiel rond de 375. De laatste 6 jaren is de school verder gegroeid naar een omvang van rond de 400 leerlingen. Daarmee heeft het ongeveer de helft van alle kinderen uit de buurt op school. De Ark staat bekend als een degelijke school die het onderwijs op orde heeft en zorgleerlingen een goed aanbod verschaft. Ouders kiezen de school om: de thuisnabijheid, de kwaliteit van het onderwijs en de zorg, het christelijke karakter en het schoolconcept. Veel ouders werken allebei en doen daardoor ook een beroep op de tussenschoolse opvang. Ook van de buitenschoolse opvang wordt steeds meer gebruik gemaakt. Ouders hechten aan hoge resultaten van hun kinderen en hechten zeer aan een veilige en plezierige omgeving. Ouders willen over het algemeen graag betrokken zijn bij de ontwikkelingen van hun kind op school en de school zelf. De wijk waarin de school staat bestaat voor het grootste deel uit koopwoningen en voor een kleiner deel uit huurwoningen. Uit de demografische gegevens van de wijk blijkt dat het aantal kinderen in de buurt langzaam maar zeker af gaat nemen. De school staat naast een openbare Daltonschool en op steenworp afstand staan diverse andere scholen van verschillende denominatie en/of onderwijskundige identiteit. 2.6 Positionering in de wijk en onze visie Op basis van de analyse in 2.5 geven we in onderstaand schema weer welke aspecten van de visie al zijn gerealiseerd, aan welke nog aan gewerkt moet worden en waar we in dat geval rekening mee moeten houden. 6

8 Aspecten van de visie Dit hebben we al gerealiseerd Dit moet nog worden gerealiseerd of verbeterd Hier moeten rekening mee houden Dit moeten we borgen Vergroten ouderbetrokkenheid Tweedaagse teamtraining CPS ouderbetrokkenheid Website, schoolgids, nieuwsbrief, etc.. School werkt met Parnassys, Ouderpanels gestart Afstemming en samenwerking vergroten met ouders o.m. middels nieuwsbrieven per groep via mail Beleidsstukken online Meer zeggen (laten zien) wat we doen in nieuwsbrief en op website ouderportal Parnassys Doen we wat we zeggen? Actueel houden Beheersbaarheid voor iedere leerkracht Binnen de koers van de school blijven. Kennis van leerkrachten van beleidsstukken In taakgroepstructuur borging Planning en opzet ouderpanels meer samen met ouders. Verbinding met omgeving Muziekschool in schoolgebouw BSO en VSO Allio in schoolgebouw Relaties met zorgpartners Ouders / partners / omgeving laten samenwerken met school bij vormgeving en uitvoering onderwijs Beheersbaarheid voor uitvoerenden en doelgerichtheid Duurzame relatie opbouwen Taakgroep Huisstijl Nieuwe huisstijl doorvoeren Consequent invoeren In MT op agenda 7

9 3 Onderwijskundige vormgeving 3.1 Inleiding Dit hoofdstuk beschrijft op welke wijze invulling gegeven wordt aan de wettelijke opdracht van het onderwijs uitgaande van de missie en visie van de school voor de komende periode. In de bijlage vindt u het Vivente beleid. 3.2 Wettelijke opdracht van het onderwijs In de wet op het primair onderwijs staat beschreven aan welke eisen het onderwijs moet voldoen. Hieronder geven we aan op welke wijze wij invulling geven aan deze wettelijke eisen. 3.3 Ononderbroken ontwikkeling Artikel 8 lid 1 van de wpo geeft aan: Het onderwijs wordt zodanig ingericht, dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. Wij geven dit vorm door uit te gaan van de kerndoelen en onze onderwijsmethodieken hierop af te stemmen. De verdere uitwerking hiervan is beschreven in het BAS boekje (zie bijlage). 3.4 Brede ontwikkeling Artikel 8 lid 2 wpo geeft aan: Het onderwijs richt zich in elk geval op de emotionele en de verstandelijke ontwikkeling, en op het ontwikkelen van creativiteit, het verwerven van noodzakelijke kennis en leren van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Wij geven dit vorm door 3.5 Multiculturele samenleving Artikel 8 lid 3 wpo geeft aan: a. gaat er mede van uit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving, b. is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie, en c. is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Wij geven dit vorm door gebruik te maken van Trefwoord en Wereldwijd Geloven. Verder zijn er in de schoolloopbaan verschillende activiteiten in dit kader. Zo hebben we ieder jaar de Vriendschapsweek waarin begrip en waardering wordt ontwikkeld voor anderen of andersdenkenden. En zo zijn er excursies naar bijvoorbeeld de synagoge in Zwolle. Ook nemen bij toerbeurt leerlingen deel aan de leerlingenraad. 3.6 Kerndoelen Artikel 9 lid 5 wpo geeft aan: ten aanzien van de onderwijsactiviteiten, genoemd in het eerste tot en met vierde lid, worden bij algemene maatregel van bestuur kerndoelen vastgesteld. Wij doen dit op de hieronder beschreven wijze Nederlandse taal: Hieronder wordt begrepen: Mondeling taalonderwijs Schriftelijk taalonderwijs Taalbeschouwing waaronder strategieën 8

10 Mondeling taalonderwijs Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Schatkist, Trefwoord en Taalverhaal Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Kringgesprekken, tweegesprekken, presentaties, en andere gespreksvormen of werkvormen die in de methoden worden aangedragen. Schriftelijk taalonderwijs Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Taalverhaal Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Zie schoolgids Taalbeschouwing waaronder strategieën Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Taalverhaal. Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Zie schoolgids Engelse taal: Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Junior en eigen ontwikkeld materiaal en materialen van Early Bird Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Zie schoolgids Rekenen: Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Pluspunt, Met sprongen vooruit en Schatkist. Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Zie schoolgids. 9

11 3.6.4 Orientatie op jezelf en de wereld (wereldoriëntatie): Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Meander Brandaan Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Zie schoolgids Mens en samenleving: Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Kinderen en hun sociale talenten Kanjertraining Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Lessen conform training Natuur en techniek, ruimte en tijd: Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Nieuws uit de Natuur en Natuurlijk Daarmee voldoen we aan de kerndoelen De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Conform methode Eigen aanvulling bij de kerndoelen: Godsdienstonderwijs Hiervoor gebruiken wij de volgende materialen: Trefwoord De werkwijzen, die wij hiervoor hanteren zijn: Conform methode Uren per vakgebied per week > Vakgebied: groep 1 en 2 Groep: 1 2 >>> GODSDIENSTIGE VORMING 1 en >>> Luisteren 1 en >>> SPELEN EN WERKEN 1 en >>> SPEL EN BEWEGING 1 en >>> GEZ. GEDR. / SOC.EM.ONTW. 1 en >>> REKENVOORWAARDEN 1 en >>> KRING 1 en >>> TAALACTIVITEIT 1 en >>> MUZIEK 1 en

12 >>> FRUIT ETEN 1 en T 1 en totaal per week: Vakgebied: groep 3 t/m 8 Groep: >>> GODSDIENSTONDERWIJS 3 t/m >>> TAAL / SCHRIJVEN 3 t/m kringgesprek * 3 t/m aanv. lezen / taal / spelling taal / stellen / spelling 4 t/m begrijpend lezen 4 t/m technisch lezen 4 t/m ,45 0,45 schrijven 3 t/m >>> REKENEN EN WISKUNDE 3 t/m rekenen en wiskunde 3 t/m >>> ENGELSE TAAL*** 7 en >>> ZAAKVAKKEN 3 t/m wereldoriëntatie ** 3, 4; 7, aardrijkskunde 5 t/m geestelijke stromingen 7 en geschiedenis 5 t/m staatsinrichting natuur / gezond gedrag 3 t/m verkeer 3 t/m >>> EXPRESSIEVAKKEN 3 t/m muziek / dans 3 t/m soc.em.ontw. / drama 3 t/m tekenen 3 t/m handvaardigheid 3 t/m >>> LICH. OEFENING 3 t/m >>> PAUZE 3 t/m >>> DAG-/WEEKTAAK 3 t/m taal schrijven begrijpend lezen engelse taal (7/8) rekenen en wiskunde zaakvakken T totaal per week: * kringgesprek: > gr. 3/8 voor de maandagochtend. ** wereldoriëntatie: > gr. 3/4 Natuurlijk; gr. 7/8 TV-weekjournaal. *** Engels wordt zoveel mogelijk geïntegreerd aangeboden in andere lessen in groep 1 t/m 8 1 1

13 Totaal aantal uren per vak is vak+tijd bij Dag-/Weektaak: Bijv.: rekenen groep = 4.45 uren. De vetgedrukte getallen zijn de totalen van de getallen eronder Veranderpunten bij leergebieden Veranderpunten bij leergebieden Dit is al gerealiseerd Dit vraagt verbetering We houden rekening met Dit borgen we door Talentontwikkeling en doelgerichtheid BAS Rekenscores voldoende Kennis omtrent effectieve instructie Rekenverbetertraject Vivente Rekensterk automatiseren en effectieve instructie Draagvlak Taakgroep Rekenen beschreven globale doorgaande lijn start gemaakt met in alle leerjaren Engels vanaf groep 1 invoeren; het verder ontwikkelen van een goed aanbod planning andere ontwikkelactiviteiten Taakgroep Engels Doelgericht en ondernemend HGW training Verfijnen en team verbeteren van Werken middels HGW na groepsbesprekingen handelingsgericht werken; leren beter doelen (smart te ) formuleren; Werken met Invoeren handelingsplannetief ontwikkelperspec- per kind NIO NSCCT BAS Doelgerichtheid in de lessen stimuleren / effectieve instructie; bij maximaal aantal lessen de doelen formuleren en deze aan het eind van de les checken (zoveel mogelijk met kinderen) Eigenaarschap leerkracht Vaardigheid om Smart te formuleren en differentiatie valkuilen Procesdoelen, productdoelen attitudedoelen. en en functionerin Groepsbesprekingen gsgesprekken 1 2

14 Nieuwe methode Gemiddelde leesscores Talentontwikkeling Bekend met projecten Werken al met een lvs Innovatie / ICT Infrastructuur op orde Verbeteren spellingonderwijs door goed doorvoeren nieuwe methode Voortgezet technisch lezen versterken / borgen leeslijn door invoeren van nieuw programma en vergroten samenwerking ouders projectmatiger werken waardoor meer ruimte ontstaat voor eigen route in ontwikkeling Invoeren nieuw leerlingvolgsysteem groepen 1 en 2 Verhogen kwaliteit door meer gebruik te maken van games / ict door mee te draaien in den? pilot met Windesheim en Viventeacademica Afstemmen en integratie onderwijsdoelen en vakinhoud Consequente uitvoering afspraken in hele school Draagvlak Informatie aan ouders leerkrachten leren ruimte te geven Genoeg ruimte talent niet voor gebreken voor en teveel Wat doe je na de signalering? Zien problemen of we mogelijkhe- In bouw en team evalueren (IB coörd.) 3.7 Kinderen, die extra zorg behoeven Artikel 8 lid 4 wpo geeft aan: Ten aanzien van leerlingen die extra zorg behoeven, is het 1 3

15 onderwijs gericht op individuele begeleiding die is afgestemd op de behoeften van de leerling. In lid 6 staat: De scholen voorzien in een voortgangsregistratie omtrent de ontwikkeling van leerlingen die extra zorg behoeven. Op de Ark ziet de begeleidingsstructuur er globaal als volgt uit: Op onze school werken we zoveel mogelijk volgens de principes van het Handelingsgericht werken. We gaan uit van de behoeftes van kinderen en kijken welke interventies het meest effect hebben. In de tweede week van het cursusjaar worden de kinderen met speciale behoeftes nogmaals doorgesproken met de vorige leerkracht. Verder vinden er 3 x per jaar groepsbesprekingen plaats n.a.v. toetsweken en observaties; hierin wordt besproken hoe de bevindingen hun vervolg krijgen in het lesprogramma van alle dag; wat doe je aan de hiaten, hoe pak je het aan qua organisatie, wat heb je nodig etcetera. Na iedere groepsbespreking volgen de tien minutengesprekken om de bevindingen van de groepsbesprekingen met de ouders te bespreken en ook vooral om de deskundigheid van de ouders mee te nemen. Daarna volgen waar nodig de kindbesprekingen met een extern begeleider van het Expertise Centrum. Hierin worden vooral kinderen besproken waar de school handelingsverlegen mee is. We bespreken dan samen hoe we met bepaalde kinderen het beste verder kunnen. Ongeveer 6 weken na de groepsbesprekingen vinden er consultatieve leerlingbesprekingen plaats met de leerkracht en de intern begeleider. Hierin worden vooral die leerlingen besproken waar de leerkracht zorg om heeft maar die niet besproken zijn met de EB-er (extern begeleider c.q. orthopedagoog) Deze cyclus van groepsbespreking-oudergesprekken-kindbespreking-consultatieve leerlingbespreking gebeurt 3x per jaar. Alle interventies gebeuren zoveel mogelijk door de groepsleerkracht zelf of door een leerkrachtondersteuner. De leerkrachtondersteuners worden bekostigd uit de LGF -middelen. Deze komen primair ten goede aan deze kinderen. Het kan voorkomen dat we deze leerlingen koppelen aan andere leerlingen met dezelfde ontwikkelvragen om zo meer efficiëntie te bewerkstelligen. Dat gebeurt altijd in overleg met de ouders van het betreffende geïndiceerde kind. Daar waar het de school niet lukt om belangrijke ontwikkelproblemen aan te pakken, wordt er een vervolg gezocht met ouders. De school is dan alleen een adviserende instantie. Het vervolg kan bijvoorbeeld zijn een verwijzing naar het SO, inschakelen van externe paramedische zorg door ouders zelf bekostigd of bekostigd uit de verzekering van de ouders. Verder biedt de Ark in ieder geval deze extra mogelijkheden: - ieder jaar is er voor ongeveer tien leerlingen een aanbod SOVA training - ouders kunnen in school een gesprek aangaan met Schoolmaatschappelijk werk - Ieder jaar organiseert de school het KIES project voor kinderen waarvan de ouders zijn gescheiden - Ieder jaar is er in groep zeven een assertiviteitstraining gericht op het bij jezelf blijven en de overstap naar het voortgezet onderwijs. - Begeleiding van hoogbegaafde leerlingen en het organiseren van een goed aanbod in de groepen 6, 7 en 8. Onder meer door de inzet van bevoegde vrijwilligers (Eureka project, Spaans en projecten). 1 4

16 3.8 Leerling-gebonden financiering Op basis van de wettelijke regeling leerling-gebonden financiering kunnen leerlingen met een handicap in het basisonderwijs geplaatst worden. Wij volgen daarbij het protocol LGF van ons samenwerkingsverband. Dit protocol is als bijlage bijgevoegd. Het zorgteam maakt daarbij steeds een analyse van de beginsituatie met als kernpunten: aan welke onderwijskundige voorwaarden voldoet de school om dit kind met een handicap op te vangen? zijn de randvoorwaarden in deze situatie geschikt. Veranderpunten bij onderwijskundige zorg Passend Onderwijs Dit hebben we al gerealiseerd Goede zorgstructuur Start gemaakt met HGW Draagvlak voor thuisnabij onderwijs Dit vraagt verbetering Invoeren van geplande systematische analyses en evaluaties van toetsen en trendanalyses en vergelijkingen, twee keer per jaar met IB/dir en met teamleden Ontwikkelen onderwijszorgprofiel Maken van beschrijving zorgstructuur / zorgplan Beschrijven van effecten van extra begeleiding bij handelingsplan nen en groepsplannen Beschrijven van ontwikkelperspectief We houden Dit borgen we rekening met door Vervolgens daar logische conclusies aan verbinden Controle door IB voor kinderen met achterstand van meer dan 10 dle 1 5

17 4 Personeelsbeleid 4.1 Inleiding Binnen Vivente is er één personeelsbeleid( zie ook de bijlage). Hoe hier op onze school invulling aan wordt gegeven, leest u in dit hoofdstuk. 4.2 Personeelsbeleid in samenhang met onderwijskundig beleid In deze paragraaf noemen we de belangrijkste aandachtspunten van personeelsbeleid voor de komende vier jaar. Vivente heeft beleid ontwikkeld ten aanzien van de onderwerpen professionele ontwikkeling, begeleiding nieuwe leerkrachten, taakbeleid, goed werkgeverschap,management development en arbeidsomstandighedenbeleid. Om de professionele ontwikkeling van medewerkers te ondersteunen heeft Vivente kenniskringen ingericht. De reeds gestarte kenniskringen betreffen rekenen, engelse taal, hoogbegaafdheid en leren met ICT Professionele ontwikkeling - scholing Ermee te gaan werken en dat via taakgroep te borgen Financiële PPOP beperkingen Begeleiding nieuwe leerkrachten Veranderpunten bij Dit is al gerealiseerd begeleiding van nieuwe leerkrachten( schoolgebonden) Nvt Begeleiding door IB-er en koppelen aan maatje Dit vraagt verbetering We houden rekening met Dit borgen we door Verslag opnemen in Veranderpunten Dit is al bij nascholing gerealiseerd (schoolgebonden) Talentontwikkeling Gesprekscyclus met PPOP Dit vraagt verbetering Participatie van teamleden in ontwikkelgroepen of kenniskringen We houden rekening met Dit borgen we door Bespreking in PPOP en in bouwvergaderingen versterken ICT kennis en vaardigheden middels scholing en projecten Bereidheid tot professionaliseren van teamleden personeelsdossier. 1 6

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan

Nadere informatie

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging Schoolplan 2015-2019 Inhoud: Verantwoording Motto, missie, visie, overtuigingen Doelen Samenvatting strategisch beleid van de vereniging 21 e eeuwse vaardigheden Schematische weergave van de vier komende

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Strategisch Beleid 2011-2015

Strategisch Beleid 2011-2015 Strategisch Beleid 2011-2015 Voorwoord Goed onderwijs voor ieder kind 1 Ouders en verzorgers willen verzekerd zijn van goed onderwijs voor hun kinderen. Dit onderwijs moet plaatsvinden in een omgeving

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,

Nadere informatie

1.3. Leerkrachten kennen de 7 uitgangspunten en passen enkele uitgangspunten bewust en systematisch toe.

1.3. Leerkrachten kennen de 7 uitgangspunten en passen enkele uitgangspunten bewust en systematisch toe. 1. Uitgangspunten HGW 2. Reflectie 3. Communicatie Implementatie HGW-OGW Leerkrachten Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 1.1. Leerkrachten kennen de 7 uitgangspunten van HGW niet maar passen deze (gedeeltelijk)

Nadere informatie

OPENBARE BASISSCHOOL DE GROTE BEER

OPENBARE BASISSCHOOL DE GROTE BEER JAARPLAN 2014 2015 OPENBARE BASISSCHOOL DE GROTE BEER Zonnehof 1 1115 TZ Duivendrecht T. 020-6994997 E. info@obsdegrotebeer.nl I. www.obsdegrotebeer.nl INHOUD 1 Inleiding... 3 2 Algemene informatie...

Nadere informatie

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo.

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit en ieder

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ BASISSCHOOL MISTE CORLE Plaats : Winterswijk BRIN-nummer : 18ZG Onderzoek uitgevoerd op : 3 november 2009 Rapport vastgesteld te Zwolle op 30 maart 2010 HB 2811938/9

Nadere informatie

Onderwijskundig Jaarplan ( OKJP) OnderwijsKundig JaarVerslag ( OKJV)

Onderwijskundig Jaarplan ( OKJP) OnderwijsKundig JaarVerslag ( OKJV) Werken aan kwaliteit op De Schakel Hieronder leest u over hoe wij zorgen dat De Schakel een kwalitatief goede (excellente) school is en blijft. U kunt ook gegevens vinden over de recent afgenomen onderzoeken

Nadere informatie

Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O

Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019 Stichting H 3 O 1 Bijzonder Wat is het bijzondere van H 3 O? Waarin onderscheidt H 3 O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H 3 O waarmaken?

Nadere informatie

Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020. Godelindeschool Hilversum

Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020. Godelindeschool Hilversum Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020 Godelindeschool Hilversum 17 september 2015 Feedbackgesprek De inspectie voert aan het eind van het bezoek graag een gesprek over de kwaliteit van de

Nadere informatie

Jaarplan 2015 2016. Basisschool St. Catharina Haastrecht

Jaarplan 2015 2016. Basisschool St. Catharina Haastrecht Jaarplan 2015 2016 Basisschool St. Catharina Haastrecht Voorwoord In dit Jaarplan wordt een concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven. De beleidsvoornemens hebben veelal een directe link met

Nadere informatie

De speerpunten van de SPCO-scholen

De speerpunten van de SPCO-scholen Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart

Nadere informatie

WIJ LEREN MET JOU. WIJ WIJ LEREN WIJ LEREN MET MET JOU LEREN WIJ t RENDAL

WIJ LEREN MET JOU. WIJ WIJ LEREN WIJ LEREN MET MET JOU LEREN WIJ t RENDAL Terugblik op het schooljaar 2012-2013 (jaarverslag) Het afgelopen schooljaar hebben we planmatig gewerkt om onze gestelde doelen te realiseren. Ook hebben we ervoor gezorgd dat de borgingsonderwerpen onze

Nadere informatie

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Excellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart Functie-informatie Functienaam Organisatie Letterschaal CAO Salarisschaal Werkterrein Kenmerkscores SPO-gecertificeerde Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart

Nadere informatie

RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL BEATRIX

RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL BEATRIX RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL BEATRIX School : Basisschool Beatrix Plaats : Haarlem BRIN-nummer : 16DS Onderzoeksnummer : 69226 Datum schoolbezoek : 24 januari 2006 Datum vaststelling

Nadere informatie

Kwaliteitszorg OBS De Springplank Januari 2014

Kwaliteitszorg OBS De Springplank Januari 2014 Kwaliteitszorg OBS De Springplank Januari 2014 Kwaliteitszorg op OBS De Springplank Kwaliteit Voor de directeur zijn het schoolplan, de schoolgids en het schooljaarverslag / -plan van school de belangrijkste

Nadere informatie

JAARPLAN OBS De Driehoek

JAARPLAN OBS De Driehoek JAARPLAN OBS De Driehoek 2015 2016 OBS De Driehoek Jan van Rixtelstraat 26 5735 GA Aarle-Rixtel 0492-383 003 info@3hoek.nl 2 Onderwijskundig jaarplan 2015-2016 Jaar 2015-2016 School OBS De Driehoek Schoolleider

Nadere informatie

Schoolplan 2011-2015 jaarplan periode 3

Schoolplan 2011-2015 jaarplan periode 3 Jaarplan 2014-2015 Dit jaarplan van De Steenen Brug vloeit voort uit: beleidskeuzes binnen stichting Swalm & Roer de 4-jarenplanning aangegeven in het schoolplan 2011-2015 het geëvalueerde jaarplan van

Nadere informatie

STRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019

STRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 STRATEGISCH BELEIDSPLAN Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Missie en Visie... 3 Missie... 3 Visie... 4 Visie op onderwijs... 5 Speerpunten onderwijs:... 5 Visie

Nadere informatie

Kwaliteitsbeleid. Onderwijs in ontwikkeling 7-1-2015

Kwaliteitsbeleid. Onderwijs in ontwikkeling 7-1-2015 2015 Kwaliteitsbeleid Onderwijs in ontwikkeling 7-1-2015 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave... 1 2. Kwaliteitsstructuur... 2 3. 4- jarig schoolplan... 3 4. Onderwijsjaarplan... 4 5. Literatuurlijst... 4

Nadere informatie

Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen

Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen Met handelingsgericht werken opbrengstgericht aan de slag 1. Inleiding Arjan Clijsen, Noëlle Pameijer & Ad Kappen Wat is de samenhang tussen handelingsgericht werken (HGW) en opbrengstgericht werken (OGW)?

Nadere informatie

Onderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013

Onderwijskundig Jaarplan. CBS de Ark September 2013 Onderwijskundig Jaarplan CBS de Ark September 2013 In dit onderwijskundig jaarverslag vermelden we kort en bondig welke zaken prioriteit krijgen dit jaar en hoe we dit op gaan pakken. Uitwerking van de

Nadere informatie

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE Onderwijs zoals we dat vroeger kenden, bestaat al lang niet meer. Niet dat er toen slecht onderwijs was, maar de huidige maatschappij vraagt meer van de leerlingen

Nadere informatie

Evaluatie Jaarplan 2013-2014

Evaluatie Jaarplan 2013-2014 Evaluatie Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit

Nadere informatie

DEMOCRATISCHE SCHOOL UTRECHT VOOR PRIMAIR ONDERWIJS

DEMOCRATISCHE SCHOOL UTRECHT VOOR PRIMAIR ONDERWIJS BIJLAGE 2: UITKOMST ONDERZOEK DEMOCRATISCHE SCHOOL UTRECHT VOOR PRIMAIR ONDERWIJS TE UTRECHT INHOUD Uitkomst onderzoek Democratische School Utrecht te Utrecht 3 2 en oordelen per onderliggende onderzoeksvraag

Nadere informatie

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Basisschool De Schakel Broekhuizenvorst Datum: 31 augustus 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam Basisschool De Schakel Schoolnaam

Nadere informatie

Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider

Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider Bijeenkomst 1 Maatwerktraject onderwijskundig begeleider Opbrengst-en handelingsgericht werken Ad Kappen, Gerdie Deterd Oude Weme Programma 16.00 16.15 17.30 17.45 18.30 20.30 opening Marielle lezing ogw

Nadere informatie

Kwaliteitsbeleid. Onderwijs in ontwikkeling 17-12-2014

Kwaliteitsbeleid. Onderwijs in ontwikkeling 17-12-2014 2014 Kwaliteitsbeleid Onderwijs in ontwikkeling 17-12-2014 Kwaliteitsstructuur 4- jarig schoolplan Kwaliteitszorg moet in onze optiek gebaseerd zijn op het inspectiekader. Zij doen immers uitspraken over

Nadere informatie

Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent!

Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De missie van onze school: Samen leren jezelf te zijn, kansrijk en uniek Wij maken werk van talent! De visie van onze school: A: Goed onderwijs, opbrengstgericht Door middel van een gevarieerd lesaanbod

Nadere informatie

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo.

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo. Jaarplan 2015-2016 OBS de Delta VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf

Nadere informatie

Jaarplan 2015-2016. Basisschool de Krullevaar. Schoonhoven. Doelenplein 26 2871 CV Schoonhoven T 0182 382847

Jaarplan 2015-2016. Basisschool de Krullevaar. Schoonhoven. Doelenplein 26 2871 CV Schoonhoven T 0182 382847 Jaarplan 2015-2016 Basisschool de Krullevaar Schoonhoven Doelenplein 26 2871 CV Schoonhoven T 0182 382847 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven

Nadere informatie

Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015

Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015 Jaarplan Basisschool De Regenboog 2014-2015 Groeien in kwaliteit Voorwoord In het Jaarplan 2014-2015 wordt de concrete uitwerking van de beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan.

Nadere informatie

Actieplan 2015-2016. Samen leren Eigenaarschap

Actieplan 2015-2016. Samen leren Eigenaarschap Actieplan 2015-2016 Samen leren Eigenaarschap Basisschool De Vendelier Schutsboom 67 Stepekolk-Oost 53 5706 KH Helmond 5706 LA Helmond www.devendelier.nl 0492-520434 0492-432326 info@devendelier.nl Inhoudsopgave

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. : Kallenkote

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. : Kallenkote RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs Kallenkote Plaats : Kallenkote BRIN-nummer : 13ZM Onderzoeksnummer : 122102 Datum schoolbezoek : 6 januari 2011 vastgesteld te Zwolle op : 14 februari

Nadere informatie

Ik hoop u een helder beeld te kunnen geven van de mate waarin wij onze resultaten hebben behaald. Ton Huiskamp (directeur) P a g i n a 1

Ik hoop u een helder beeld te kunnen geven van de mate waarin wij onze resultaten hebben behaald. Ton Huiskamp (directeur) P a g i n a 1 Jaarverslag 2013-2014 obs De Bogen VOORWOORD In dit verslag van obs de Bogen treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige

Nadere informatie

Koersplan - Geloof in de toekomst

Koersplan - Geloof in de toekomst Koersplan - Geloof in de toekomst Storytelling als innerlijk kompas De s8ch8ng hanteert het verhaal van Springmuis voor draagvlak en gemeenschappelijke taal. Springmuis gaat op reis naar het onbekende.

Nadere informatie

Beleidsplan Structureel herverdelen van groepen

Beleidsplan Structureel herverdelen van groepen Beleidsplan Structureel herverdelen van groepen 1 Inleiding De Godelindeschool wil een veilige plek bieden aan alle kinderen. In de groepen wordt hier veel aandacht aan besteed. Een veilige, stress loze

Nadere informatie

DE VESTE EVALUATIE ONDERWIJSKUNDIG JAARPLAN 2014/ 2015 DALTONSCHOOL. VRIJHEID Stap voor stap leren omgaan met verantwoordelijkheid.

DE VESTE EVALUATIE ONDERWIJSKUNDIG JAARPLAN 2014/ 2015 DALTONSCHOOL. VRIJHEID Stap voor stap leren omgaan met verantwoordelijkheid. EVALUATIE 2014/ 2015 ONDERWIJSKUNDIG JAARPLAN VRIJHEID Stap voor stap leren omgaan met verantwoordelijkheid. REFLECTIE Leren kijken naar jezelf. Nadenken over de manier waarop je dingen doet, leert en

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Basisschool Overhoven Sittard Datum: 2 juli 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam Basisschool Overhoven Schoolnaam Basisschool

Nadere informatie

Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting medewerkers 2014-2015

Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting medewerkers 2014-2015 Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting medewerkers 2014-2015 Aantal respondenten: 10/12 Vensters Voor Verantwoording PO Schoolklimaat 3,7 0% 0% 27% 73% 0% B1. In hoeverre gaan leerlingen graag naar school?

Nadere informatie

Jaarplan 2015-2016. Rockanje. Datum: 6 oktober 2015. www.mijnschoolplan.nl

Jaarplan 2015-2016. Rockanje. Datum: 6 oktober 2015. www.mijnschoolplan.nl Jaarplan 2015-2016 Baron De Vos Van Steenwijk Rockanje Datum: 6 oktober 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 Schoolnaam Baron De Vos Van Steenwijk Datum 15-09-2015 Inleiding In ons jaarplan geven

Nadere informatie

Protocol. kwaliteitszorg

Protocol. kwaliteitszorg Protocol kwaliteitszorg Versie 14 december 2011 Inleiding Dit protocol gaat over de zorg voor kwaliteit: hoe zorgen wij er op school voor dat wij systematisch werken aan het behoud en de verbetering van

Nadere informatie

2013-2017. Actief burgerschap en sociale integratie

2013-2017. Actief burgerschap en sociale integratie 201-2017 Actief burgerschap en sociale integratie Inhoudsopgave: Kwaliteitszorg actief burgerschap en sociale integratie Visie en planmatigheid Visie Doelen Invulling Verantwoording Resultaten Risico s

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015

Jaarverslag 2014-2015 Jaarverslag 2014-2015 Jaarverslag 2014-2015 GBS Het Mozaïek Haren Naam school GBS Het Mozaïek Brinnummer 06NB Adres Tussenziel 25 Postcode + plaats 9753 EL Haren Telefoon 050-5370087 E-mail hetmozaiek@noorderbasis.nl

Nadere informatie

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016

Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 obs 't baken Wijk bij Duurstede Datum: 7 juli 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam obs 't baken Schoolnaam obs 't baken Datum

Nadere informatie

STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019

STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019 STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019 MISSIE DE VORDERING Vanuit een traditie van katholieke waarden en voor iedereen toegankelijk, verzorgen wij kwalitatief hoogstaand eigentijds basisonderwijs,

Nadere informatie

Plan van aanpak 2014 2015

Plan van aanpak 2014 2015 Plan van aanpak 2014 2015 Jaarlijks stelt de locatiedirecteur in samenspraak met de collega s een Plan van aanpak op. Hierin worden de doelen omschreven waar het komende schooljaar expliciet aan zal worden

Nadere informatie

Schooljaarplan (SJP) 2015 2016

Schooljaarplan (SJP) 2015 2016 Schooljaarplan (SJP) 2015 2016 t Naam school Obs Letterwies Adres Postbus 32 (bezoekadres : Meidoornstraat 20) Postcode 9670AA Winschoten (9944 AR Nieuwolda) Telefoon 0596-541265 Brinnummer 00BB E-mail

Nadere informatie

Evaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1

Evaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 EVALUATIE plan van aanpak schooljaar 2011-2012 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 Plan van aanpak 2011-2012 1. Professionele schoolcultuur Het team kan op aantoonbaar voldoende wijze functioneren door: resultaat-

Nadere informatie

Visie op ouderbetrokkenheid

Visie op ouderbetrokkenheid Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie

Nadere informatie

Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren)

Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) toelichting SMART: Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) SPECIFIEK Activiteiten (concreet formuleren) en tijdsplanning SPECIFIEK / TIJD Wie (wie voert uit, wie organiseert en wie controleert)

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. de Erasmusschool

RAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. de Erasmusschool RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij de Erasmusschool Plaats : 's-gravenhage BRIN-nummer : 19NZ Onderzoeksnummer : 120923 Datum schoolbezoek : 22 november 2010 Rapport vastgesteld te Zoetermeer

Nadere informatie

kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging

kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging VERANDERPLAN cursusjaar 2013-2014 PLANNINGSAFSPRAKEN CBS de fjouwerhoeke Fennewei 2 9144CX Hantumhuizen kwaliteitsbeleid Actiepunten Gewenst resultaat Acties Wie Wanneer Borging Afname volgens vierjarenplanning

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD'

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD' RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL 'PATER VAN DER GELD' School : basisschool 'Pater van der Geld' Plaats : Waalwijk BRIN-nummer : 13NB Onderzoeksnummer : 94513 Datum schoolbezoek : 12 juni

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken

Nadere informatie

Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016

Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016 Onderwijskundig jaarplan Jaar 2015-2016 School CBS 3sprong Schoolleider Chris Klaver Datum Mei 2015 Inleiding In ons jaarplan 2015-2016 geven we aan [1] welke beleidsterreinen we hebben gescoord (mei 2015),

Nadere informatie

Bijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio

Bijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio Bijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio Supplement f. Functie procesmanager multidisciplinair oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 3 sub f Besluit personeel

Nadere informatie

Jaarplan 2013-2014 Evaluatie schooljaar 2012-2013

Jaarplan 2013-2014 Evaluatie schooljaar 2012-2013 Jaarplan 2013-2014 Evaluatie schooljaar 2012-2013 CBS Het Braambos info@braambos.nl Naam van de school: CBS Het Braambos BRIN nr. 11BW Adres: Postcode: Telefoon: 023 5577663 E-mail: info@braambos.nl p.vandebult@braambos.nl

Nadere informatie

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO

Nadere informatie

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN STRATEGISCH BELEIDSPLAN SO /VSO Stichting BOOR BOOR speciaal, speciaal BOOR en VERANTWOORDEN BOOR speciaal,speciaal BOOR Kernopdracht (koers) Kernwaarden Kwaliteit van de koers Onderwijsconcept Ondersteunende

Nadere informatie

HOOFDSTUK 5 KWALITEITSZORG

HOOFDSTUK 5 KWALITEITSZORG HOOFDSTUK 5 KWALITEITSZORG 1 5 KWALITEITSZORG Schoolontwikkeling is een cyclisch leer- en ontwikkelproces waarbij het gaat om het borgen en verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. De kwaliteit van

Nadere informatie

Samenwerking. Betrokkenheid

Samenwerking. Betrokkenheid De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE STAAIJ

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE STAAIJ RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE STAAIJ School : Basisschool De Staaij Plaats : Middelaar BRIN-nummer : 09AI Onderzoeksnummer : 92633 Datum schoolbezoek : 25 juni 2007 Datum vaststelling : 19

Nadere informatie

Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij. Christelijke Speciale basisschool De Branding

Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij. Christelijke Speciale basisschool De Branding RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij Christelijke Speciale basisschool De Branding Plaats : Spijkenisse BRIN-nummer : 23XL Onderzoeksnummer : 123530 Datum schoolbezoek :

Nadere informatie

Digitaal Veiligheidsplan

Digitaal Veiligheidsplan Digitaal Veiligheidsplan Overzicht aandachtspunten sociale veiligheid 2015-12-01 16:53 Een veilige school is een school waar leerlingen en personeel met plezier leren en werken en waar zij zich zo goed

Nadere informatie

Actief burgerschap. Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 ET Emmen Tel: 0591-622465 gerardusschool@skod.nl

Actief burgerschap. Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 ET Emmen Tel: 0591-622465 gerardusschool@skod.nl 2013 Actief burgerschap 0 Sint Gerardusschool Splitting 145 7826 ET Emmen Tel: 0591-622465 gerardusschool@skod.nl Inhoudsopgave Pagina Inleiding 2 Hoofdstuk 1 : 3 Hoofdstuk 2 : : een doel en een middel

Nadere informatie

Kwaliteitsbeleid WereldKidz, 2015

Kwaliteitsbeleid WereldKidz, 2015 Kwaliteitsbeleid WereldKidz, 2015 Elke leerling verdient een excellente leraar Elke medewerker verdient een excellente leidinggevende Met elkaar leren we elke dag, ieder kind verdient tenslotte het beste

Nadere informatie

KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL FLORENCIUS

KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL FLORENCIUS DEFINITIEF RAPPORT KWALITEITSONDERZOEK NIET BEKOSTIGDE INSTELLING VOOR PRIMAIR ONDERWIJS BASISSCHOOL FLORENCIUS School/vestiging: Basisschool Florencius Plaats: Naarden Brin: 29ZZ Datum uitvoering onderzoek:

Nadere informatie

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school.

Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Voorwoord Basisschool De Poolster straalt, vanuit deze gedachte werkt het team samen met de kinderen en ouders aan kwalitatief goed onderwijs op onze school. Onze visie op eigentijds, boeiend onderwijs

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015. Basisschool St. Catharina Haastrecht

Jaarverslag 2014-2015. Basisschool St. Catharina Haastrecht Jaarverslag 2014-2015 Basisschool St. Catharina Haastrecht Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van de voornemens die de school beschreven heeft in het Jaarplan. Gekozen

Nadere informatie

Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016

Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Mikado. Iedere school stelt een dergelijk profiel op, dit is een wettelijke

Nadere informatie

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis

Schooljaar 2014-2015. Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis Schooljaar 2014-2015 Schoolondersteuningsprofiel van Anne Frankschool De Basis VRAGENLIJST Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Stichting Talent Leraar basisonderwijs LB

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Stichting Talent Leraar basisonderwijs LB FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Leraar basisonderwijs LB januari 2013 Opdrachtgever Nieuwstraat 23 A 1621 EA Hoorn Auteur Paul Janssen Project 5POBA4560 FUNCTIE INFORMATIE Functienaam Leraar basisonderwijs

Nadere informatie

Schooljaarplan 2015 2016

Schooljaarplan 2015 2016 Schooljaarplan 2015 Naam school OBS De Zeijer Hoogte Adres Ubbenaseweg 7 Postcode 9491 AA Zeijen Telefoon 0592-291476 E-mail directie@obszeijen.nl Website www.obszeijen.nl Unit directeur Gerda Bieleveld

Nadere informatie

School Ontwikkel Plan

School Ontwikkel Plan School Ontwikkel Plan r.k.b.s. de Ark Burg.Kooimanweg 1 1711 KK Hensbroek tel: 0226-452072 directie.deark@skowestfriesland.nl www.rkbs-deark.nl Jaar 2013-2014 School Rkbs de Ark Schoolleider Peter van

Nadere informatie

Nieuws uit. JAARGANG 2 extra editie kwaliteitszorg

Nieuws uit. JAARGANG 2 extra editie kwaliteitszorg Nieuws uit. JAARGANG 2 extra editie kwaliteitszorg Wat is kwalitatief goed onderwijs? Een niet zo makkelijk te beantwoorden vraag. Het antwoord heeft waarschijnlijk wel te maken met het gegeven dat de

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan 2014-2018

Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Stichting ELAN Stichting ELAN in onderwijs is op 1 augustus 2014 ontstaan door een fusie van de Stichting CSO Gooi e.o. en de Vereniging Annie M.G. Schmidt. ELAN bestaat

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE TROUBADOUR

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE TROUBADOUR RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE TROUBADOUR School : Basisschool De Troubadour Plaats : Arnhem BRIN-nummer : 04QY Onderzoeksnummer : 79475 Datum schoolbezoek : 1 juni 2006 Datum vaststelling

Nadere informatie

Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid

Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl. Stappenplan cultuureducatiebeleid Kleine Gartmanplantsoen 21 1017 RP Amsterdam T 020 620 9567 info@mocca-amsterdam.nl www.mocca-amsterdam.nl Stappenplan cultuureducatiebeleid Inleiding Dit stappenplan is een handreiking om te komen tot

Nadere informatie

Beleidsnotitie beginnende leraar

Beleidsnotitie beginnende leraar Beleidsnotitie beginnende leraar Beleidsnotitie beginnende leraar 20140703.docx 1 3-7-2014 Inleiding Onderwijsstichting KempenKind hecht groot belang aan het welzijn en het professioneel functioneren van

Nadere informatie

SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België

SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België De principes van opbrengstgericht werken Linda Odenthal Opbrengstgericht werken is geen doel maar een middel!

Nadere informatie

RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL ANNE FRANK

RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL ANNE FRANK RAPPORT PERIODIEK KWALITEITSONDERZOEK BASISSCHOOL ANNE FRANK School : Basisschool Anne Frank Plaats : Apeldoorn BRIN-nummer : 16CQ Onderzoeksnummer : 56065 Datum schoolbezoek : 22 februari 2005 Datum vaststelling

Nadere informatie

Tussentijds kwaliteitsonderzoek bij. o.b.s. De Carrousel, loc. Windmolen

Tussentijds kwaliteitsonderzoek bij. o.b.s. De Carrousel, loc. Windmolen RAPPORT VAN BEVINDINGEN Tussentijds kwaliteitsonderzoek bij o.b.s. De Carrousel, loc. Windmolen Plaats : Heerhugowaard BRIN-nummer : 14GU Onderzoeksnummer : 123227 Datum schoolbezoek : 4 juli 2011 Rapport

Nadere informatie

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK OBS JULIANA VAN STOLBERG

RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK OBS JULIANA VAN STOLBERG RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK OBS JULIANA VAN STOLBERG School : obs Juliana van Stolberg Plaats : Castricum BRIN-nummer : 11SK Onderzoeksnummer : 71133 Datum schoolbezoek : 20 december 2005 Datum vaststelling

Nadere informatie

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP & Sociale Integratie Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1: Visie op actief burgerschap & sociale integratieactie Hoofdstuk

Nadere informatie

Plan van aanpak Hoek van Holland/Van Rijckevorsel n.a.v. rapportage inspectie kwaliteit VVE.

Plan van aanpak Hoek van Holland/Van Rijckevorsel n.a.v. rapportage inspectie kwaliteit VVE. De aanpak op schoolniveau: Indicator Doel Actie/middel Tijdpad Wie Resultaat Professionalisering Tussenevaluatie /borging Condities Scholing VVE. Ouders De leerkrachten van de vroegschoolse zijn VVE-geschoold.

Nadere informatie

Competenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht

Competenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht Naam: School: Daltoncursus voor leerkrachten Competenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht Inleiding: De verantwoordelijkheden van de leerkracht zijn samen te vatten door vier beroepsrollen te

Nadere informatie

We zijn op zoek naar een kei van een Intern Begeleider!

We zijn op zoek naar een kei van een Intern Begeleider! We zijn op zoek naar een kei van een Intern Begeleider! WereldKidz 33 basisscholen en een school voor speciaal onderwijs, 4.500 leerlingen en 475 medewerkers vormen samen WereldKidz. Een organisatie met

Nadere informatie

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,

Nadere informatie

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DE BAKELGEERT

RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DE BAKELGEERT RAPPORT ONDERZOEK REKENEN-WISKUNDE BASISSCHOOL DE BAKELGEERT School : Basisschool De Bakelgeert Plaats : Boxmeer BRIN-nummer : 08XM Onderzoeksnummer : 95072 Datum schoolbezoek : 27 augustus Datum vaststelling

Nadere informatie

Er is een gericht plan van aanpak; met instemming van team en MR op de onderdelen: - Zorgstructuur - Verhogen van de opbrengsten

Er is een gericht plan van aanpak; met instemming van team en MR op de onderdelen: - Zorgstructuur - Verhogen van de opbrengsten Ambitie Doel Strategie Metingen Begroting Dashboard Actieplan (wie, wanneer) I De inspectie heeft vlak voor de zomervakantie van 2014 de school bezocht. Het bestuur heeft de inspectie toegezegd dat er

Nadere informatie

CHECKLIST PASSEND ONDERWIJS EN OMGAAN MET VERSCHILLEN IN DE OVERGANG VAN PO NAAR VO

CHECKLIST PASSEND ONDERWIJS EN OMGAAN MET VERSCHILLEN IN DE OVERGANG VAN PO NAAR VO AANSLUITING PO-VO AFSLUITING EN START CHECKLIST PASSEND ONDERWIJS EN OMGAAN MET VERSCHILLEN IN DE OVERGANG VAN PO NAAR VO Aan de hand van deze checklist kunnen school en schoolbestuur vaststellen in hoeverre

Nadere informatie