Informatieboekje Informatieboekje groep 5/6 Beekpark Schooljaar

Transcriptie

1 Informatieboekje

2 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 5/6 van Basisschool Beekpark. In dit boekje vindt u allerlei informatie: informatie over onze school, ons onderwijs maar vooral informatie die specifiek geldt voor groep 5/6. Aan het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een gesprek. Dit noemen wij de sociaal-emotionele gesprekken. In dit gesprek vertelt u ons over uw kind. Wij hebben ervoor gekozen de meer praktische informatie te verzamelen in dit informatieboekje zodat u op de hoogte bent van het reilen en zeilen bij ons op school. Heeft u toch vragen? U kunt bij de leerkracht van uw kind terecht! Natuurlijk kunt u ook de directeur, Anita Burema, aanspreken voor vragen. Met vriendelijke groet, Anne Eichouch Madelon Brummelhuis Leerkrachten groep 5/6 a.broekhuis@marcant-bsv.nl m.brummelhuis@marcant-bsv.nl

3 Inhoud Informatie school blz. 4 Informatie groep 3/4 blz. 5-8 Contactgegevens blz. 8

4 Basisschool Beekpark Basisschool Beekpark is een basisschool met een enthousiast team. We zijn gesitueerd in de nieuwe wijk de Bornsche Maten. Beekpark is een moderne school waar ieder kind welkom is. In onze visie gaan we uit van spelend en ontdekkend leren. Wij streven ernaar bij kinderen een onderzoekende, kritische houding te ontwikkelen, waarbij eigen talenten ontdekt en ontwikkeld worden. Waarbij intellectuele en creatieve groei in evenwicht zijn met sociale en persoonlijke groei, waarbij een leerling wordt uitgedaagd het beste uit zichzelf te halen. Leerlingen wordt aangeleerd zelf onderzoek te doen en te ontwerpen. Door zelf ontdekken, redeneren en elimineren, leren kinderen een probleem op te lossen en daarbij gebruik te maken van de eigen nieuwsgierigheid en creativiteit. Kinderen onthouden beter wat ze geleerd hebben omdat het aansluit bij hun belevingswereld, omdat ze het zelf gedaan hebben of uitgelegd hebben aan een maatje. Zo wordt de wereld stap voor stap verder ontdekt en in kaart gebracht. Daarbij concentreren we op ons eigen regio, nationaal en internationaal. Continurooster Wij werken op Beekpark met een continurooster. Alle kinderen eten in de middagpauze op school, in de eigen klas, met de eigen leerkracht. Na het eten is er tijd om buiten te spelen onder begeleiding van de leerkrachten, die allen buiten aanwezig zijn tijdens de pauzes. Uw kind heeft dus twee pauzemomenten op school. Uw kind heeft voor het korte pauzemoment drinken en wat te eten (tussendoortje zoals fruit) nodig en voor de middagpauze drinken en eten (lunch). In groep 5/6 wordt op maandag en dinsdag lesgegeven door Anne Eichouh. Op woensdag, donderdag en vrijdag door Madelon Brummelhuis. Pedagogisch klimaat Een positieve groepssfeer is een voorwaarde om met plezier naar school te gaan en tot leren te komen. Daar besteden we dan ook graag aandacht aan, bijvoorbeeld middels zogenaamde Energizers en sociale werkvormen. In de beginperiode van een schooljaar staat groepsvorming centraal. Gedurende het schooljaar zijn andere groepsthema s belangrijk. Toetsen In groep 5/6 krijgen kinderen methodegebonden toetsen en toetsen die bij het Leerling Volg Systeem (LVS) horen. De methodegebonden toetsen vinden gedurende het hele schooljaar plaats ter afronding van hoofdstukken. Voor de toetsen van wereldoriëntatie geldt dat de kinderen voorafgaand aan de toets een leerblad mee naar huis krijgen. Voor zulke toetsen staat één week leertijd. In januari/februari en mei/juni worden de Cito-LVS toetsen afgenomen voor de vakken rekenen, spelling, begrijpend lezen en woordenschat. Ook worden dan leestoetsen afgenomen (AVI en DMT).

5 Toetsen zijn er om een beeld te krijgen van iemands mogelijkheden, capaciteiten, belemmeringen en verbeterpunten. Naar aanleiding van toetsen stellen we dus ook een groepsplan op en tussentijds passen we dit plan aan. Deze plannen hebben betrekking op de kernvakken: rekenen, taal, spelling en (begrijpend) lezen. In groepsplannen wordt er een indeling gemaakt in drie instructiegroepen. Over deze indeling zult u ook bij de volgende kopjes steeds wat lezen. Rapporten, Cito en Zien! In groep 5/6 krijgen de kinderen rond februari en juni een rapport waarin alle ontwikkelingsgebieden worden beoordeeld. Er vinden rond die tijd ook 10 minuten gesprekken plaats. We beginnen het schooljaar met een gesprek waarbij de sociaal-emotionele ontwikkeling centraal staat. Voor alle drie gesprekken ontvangt u een uitnodiging. We houden de ontwikkeling van uw kind bij middels toetsen, zie het vorige kopje, en natuurlijk zijn onze eigen observaties ook van belang. We houden de ontwikkeling daarom ook digitaal bij via ontwikkelingsvolgmodel. Hiervoor gebruiken we de methode Zien!. Zelfstandig werken Taakbrief Groep 5/6 krijgt elke week een taakbrief. In de taakbrief staat weergegeven op welke momenten er gezamenlijke activiteiten en instructies plaatsvinden en welke taken een kind moet maken. Langzamerhand leren de kinderen zich verantwoordelijk te voelen om de taken van de brief aan het eind van de week afgerond te hebben. In groep 6 leren kinderen langzamerhand hoe ze voor een deel zelf kunnen bepalen welke instructies ze wel en niet nodig hebben en instructiemomenten in te plannen in hun week. Routines Tijdens zelfstandige werkmomenten laten wij middels een verkeerslicht op het bord zien of en op welk volume de kinderen met elkaar mogen praten. Rood betekent dat de kinderen stil werken, bijvoorbeeld als wij instructie geven aan de andere groep, oranje betekent dat de kinderen mogen fluisteren over hun werk en groen betekent dat kinderen hardop met elkaar mogen praten. De kinderen werken tijdens het zelfstandig werken met BAS-blokjes. Middels een blokje laten ze zien of ze stil willen werken, om hulp gevraagd mogen worden of zelf een vraag hebben. Wij kunnen tijdens vaste vragen- en hulprondes zien wie er ondersteuning nodig heeft. We proberen kinderen een tijdsindicatie te geven middels een time timer, zodat ze bijvoorbeeld weten hoe lang ze nog aan hun taak kunnen werken of hoe lang wij nog bezig zijn met instructie. Rekenen We gebruiken voor dit vakgebied de thematische methode Wereld in getallen. De instructie (uitleg) wordt op drie niveaus aangeboden: één ster, twee sterren en drie sterren. De aanpak van drie sterren is bedoeld voor kinderen die een korte instructie of soms zelfs helemaal geen instructie nodig hebben. Zij krijgen deels reguliere, complexere en deels verrijkingsstof aangeboden. De aanpak van twee sterren is bedoeld voor kinderen die een reguliere instructie nodig hebben. De aanpak van één ster is bedoeld voor kinderen die verlengde en/of herhaalde instructie nodig hebben. Zij werken het meest onder begeleiding van de leerkracht en oefenen met minder complexe stof.

6 De methode bevat een lessenreeks en een takenreeks, beide in hetzelfde boek te vinden. Zowel voor de lessen- als voor de takenreeks geldt er een aanpak in drie niveaus. De taken van rekenen worden opgenomen in de algemene taakbrief. Taal en spelling We gebruiken voor deze vakgebieden de methode Taal Actief, die wederom een thematische aanpak kent. Net als tijdens rekenen werken we met taal en spelling ook in niveaugroepen: verkorte, reguliere en verlengde instructie. Bij deze methode wordt het niveau deels bepaald naar aanleiding van toetsresultaten en deels naar aanleiding van elke eerste opgave van een les. Elke les begint namelijk met een korte testopgave. Als deze opgave goed wordt afgerond, mag de leerling de complexere opgaven van de les maken. Zo niet, dan oefent de leerling nog met minder complexe opgaven. We besteden bij taal veel aandacht aan woordenschat en stellen (teksten schrijven). Elk blok staat er een woordpakket rondom een thema centraal en elke week organiseren we een stel-les. De spellinglessen zijn erg overzichtelijk; er staat telkens één spellingregel per les centraal. Spellingregels worden per thema veelvuldig herhaald en komen ook weer terug bij andere thema s. Kinderen leren niet alleen de woorden goed te schrijven, maar vooral om de regel goed toe te passen. Omdat we met name dat laatste erg belangrijk vinden, vindt er dagelijks een kort, auditief dictee plaats. Dit is een dictee van tien minuten waarbij wij als leerkrachten enkele woorden uitgebreid modelen: We schrijven een woord op, hardop denkend doen we voor welke spellingregel erbij hoort, we halen het woord weg van het bord, de kinderen schrijven het woord zelf op en vervolgens controleren de kinderen hun geschreven woord. Begrijpend lezen We gebruiken voor dit vakgebied de methode Leeslink en teksten van het lesmateriaal ABCDE Citotraining begrijpend lezen. Bij dit vak werken we wederom in drie niveaugroepen. Leeslink is een digibordmethode waarbij elke les één leesstrategie centraal staat. Zeven leesstrategieën vormen samen de basis voor goed tekstbegrip. De digibordmethode is interactief. Er wordt veel gebruik gemaakt van filmpjes en leerhulpvideo s. Bovendien zijn de teksten actueel. Ze sluiten bijvoorbeeld aan bij het nieuws en passen altijd bij de belevingswereld van de kinderen. Met het lesmateriaal ABCDE wordt een beroep gedaan op alle leesstrategieën en de vraagstelling van dit materiaal lijkt erg op die van de Citotoetsen. Bovendien komt er elke twee weken een uitgebreide woordenschatoefening aan de orde. Wereldoriëntatie Vanaf groep 5/6 worden de vakken rondom wereldoriëntatie (geschiedenis, natuur en techniek, aardrijkskunde) wekelijks gegeven en twee- à driewekelijks getoetst, zie ook het kopje Toetsen. Hier gebruiken we de methodes Eigentijds, Binnenstebuiten en Grenzeloos voor. Deze digibordmethodes zijn wederom zeer interactief en erop gericht om kinderen te prikkelen, nieuwsgierig te maken en vooral veel zelf te laten ervaren en ontdekken. Dit vanuit de wetenschap dat wanneer leerlingen zelf actief zijn, ze zich sneller ontwikkelen en ze ook de leerstof beter begrijpen en langer onthouden. Vandaar dat er ook regelmatig experimenten en andere onderzoeken worden gedaan.

7 Engels Op Beekpark wordt er in de groepen 1 t/m 8 Engels gegeven. In groep 5/6 worden de lessen veelal gegeven aan de hand van de methode Groove me. Bij deze digitale methode leren kinderen Engels middels muziek. De liedjes die gebruikt worden door de methode zijn vaak bekend bij de kinderen en sluiten dus goed aan bij hun belevingswereld. Daarnaast wordt er tussendoor aandacht aan Engels besteed, bijvoorbeeld tijdens spellen tussendoor. Bewegingsonderwijs De kinderen in groep 5/6 hebben twee keer per week bewegingsonderwijs in de sporthal van de Veste. Op maandag o.l.v. een vakleerkracht. Anne is zelf ook bij die les aanwezig. Op woensdag geeft Madelon gym. Op maandag en woensdag moet uw kind dus gymkleding meenemen naar school (een broek, een shirt, sportschoenen en een handdoek). Wanneer uw kind om bepaalde redenen niet mag gymen of douchen, horen we dit graag. Een aantal keren per schooljaar wordt er aandacht gegeven aan bewegingsonderwijs middels gast- /proeflessen van bijvoorbeeld sportverenigingen en buitenschoolse evenementen bijvoorbeeld het Streetsoccer- en het Beeballtoernooi. Expressie Onder de expressieve vakken vallen handvaardigheid, tekenen, muziek, dans en drama. We zorgen ervoor dat we gedurende een jaar een divers aanbod van doelen en technieken aanbieden. Wat we vooral erg belangrijk vinden is dat kinderen zich leren (en durven!) uiten op hun manier dat kan zijn middels presentaties, beweging, muziek, via het platte vlak en/of ruimtelijk (2D en 3D) en in aanraking komen met mogelijke talenten. Een aantal keren per schooljaar wordt er aandacht gegeven aan cultuureducatie middels gastlessen en excursies. Contact Als u iets wilt vragen, doorgeven of een afspraak wilt maken, dan mag dat uiteraard! Graag voor of na schooltijd. Vanaf 8.15 uur zijn we er voor de kinderen. Contactgegevens Beekpark Bongerdsweg AJ Borne info@beekparkborne.nl Directie: Anita Burema Intern Begeleider (IB) Joke Schaefer Vertrouwenspersoon Patricia Nijland