In het project voer je een reeks communicatieve taken uit in groep.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "In het project voer je een reeks communicatieve taken uit in groep."

Transcriptie

1 Adw/mab MK 1

2 Introductie Doel project Tekstvaardig is een methode die je in staat stelt allerlei communicatieve en sociale vaardigheden in te oefenen die in je beroepssituatie belangrijk zullen zijn. De belangrijkste doelstelling van dit project bestaat erin je verantwoordelijkheid, zelfwerkzaamheid en kritische zin te ontwikkelen en de integratie van verschillende disciplines en vaardigheden te bevorderen. Zo zal de inhoudelijke input voor bepaalde communicatieve taken uit andere opleidingsonderdelen komen. Projectwerk Je krijgt de kans om in de loop van een semester een project uit te werken in teamverband. Van je lector verneem je: - hoe de groepssamenstelling georganiseerd wordt; - hoe de begeleiding georganiseerd wordt; - op welke manier en volgens welke criteria je werk geëvalueerd wordt. Inhoud project In het project voer je een reeks communicatieve taken uit in groep. Sociale vaardigheden Je leert: -verantwoordelijk op je te nemen (responsabilisering); -te werken in teamverband (teamspirit); -weerbaarheid aan te kweken (assertiviteit); -werkzaamheden te plannen (timemanagement); -termijnen en afspraken te respecteren (stiptheid); -contacten te leggen en afspraken te maken (contactvaardigheid); -je in anderen in te leven (empathie); -zelfstandig te werken (zelfstudie); -taakgericht en probleemoplossend te werken; Adw/mab MK 2

3 Communicatieve vaardigheden Je leert diverse communicatieve vaardigheden te ontwikkelen. De onderstaande tabel geeft je een overzicht: Vaardigheid formuleren Symbool corresponderen schriftelijk rapporteren dialogeren vergaderen verslag uitbrengen telefoneren persberichten en folders schrijven informatiebronnen raadplegen informatie verwerken Adw/mab MK 3

4 Soorten bronnen Voor deze methode heb je verschillende bronnen nodig. Bron Deel Inhoud Tekstvaardig tekstgids deel 1 communicatieve vaardigheden theoretische achtergrondinformatie over schriftelijke en mondelinge vaardigheden deel 2 media theoretische achtergrondinformatie over belangrijke communicatiemedia Tekstvaardig werkboek deel 1 projectgids Semesterplanning deel 2 werkinstructies cd-rom checklists, analyseformulieren werkinstructies bij communicatietaken document Projectbeschrijving oefeningenpakket deadlines per team en tijdstippen consultaties Gebruik bronnen In deze bundel vind je de beschrijving van alle taken waaruit het project bestaat. Waar nodig, verwijst de bundel je door naar de Werkinstructies die je stapsgewijs duidelijk maken hoe je een communicatieve taak efficiënt aanpakt. Bij de stappen waar het nodig is, kom je te weten waar je noodzakelijke achtergrondinformatie op kunt zoeken in de Tekstgids. Na de studie van die informatie kun je de stap uitvoeren. Hieronder vind je een schematische weergave van de werkwijze. Projectbeschrijving Werkboek: werkinstructies Tekstgids Adw/mab MK 4

5 Delen van het project Het project bestaat uit vier modules. Module 1 (voorbereiding) Module 2 Je voert een aantal voorbereidende werkzaamheden uit. De inhoudelijke input van deze module komt uit het opleidingsonderdeel strategisch marketing. De communicatieve taken die je in deze module uitvoert, zijn: - vergaderen; - notuleren; - rapporteren; - corresponderen; - dialogeren; - formuleren; - informatiebronnen raadplegen; - informatie verwerken. Module 3 Module 4 (afsluiting) Je hebt de keuze uit de volgende mogelijkheden: Je voert enkele sollicitatiegesprekken en schrijft daarover een informatief verslag. Je voert enkele zakelijke telefoongesprekken én schrijft enkele zakelijke teksten. Daarbij kun je kiezen tussen brieven, folders, persberichten of een informatief verslag over onlinerekruteren. Je gaat op interview bij 2 afgestudeerden van je richting en van jouw niveau en schrijft daarover een informatief verslag. Je analyseert en evalueert 4 zakelijke brieven van een bedrijf uit je toekomstig werkveld. Je schrijft hierover een beknopt evaluerend verslag en je herschrijft die brieven. Je voert een aantal afsluitende werkzaamheden uit. Modules Het project bestaat uit vier modules. Elke module is op zijn beurt opgebouwd uit één of meer procedures (= samenhangende reeks taken). Uiteindelijk bestaat het project uit 8 procedures. Je vindt de modules en procedures beschreven in deze bundel Projectbeschrijving. Je start met module 1 en op het einde van het semester rond je af met module 4. De taken van module 2 en module 3 lopen niet noodzakelijk na elkaar! Symbolen De opdrachtbeschrijvingen in deze bundel bevatten een kolom Vaardigheden. De symbolen in deze kolom verwijzen naar de communicatieve vaardigheden die op blz. 3 van deze bundel gepresenteerd worden als communicatieve doelstellingen van het projectwerk. Adw/mab MK 5

6 Adviezen Projectwerk veronderstelt een efficiënte aanpak. Vandaar enkele adviezen. Advies 1 omschrijving Zorg voor een zorgvuldige planning van de werkzaamheden. Een verstandige planning veronderstelt dat je tegelijkertijd aan verschillende taken werkt. De kalender die je van de lector krijgt, zal een richtsnoer zijn. Houd er ook rekening mee dat werkzaamheden altijd uitlopen (b.v. onvoorziene omstandigheden enz.) 2 Teamwerk veronderstelt geregeld overleg met de teamleden. Dat overleg kan en mag niet beperkt blijven tot de overlegrondes waartoe de opdrachtbeschrijving je verplicht. Je zult m.a.w. geregeld zelf het initiatief moeten nemen om de koppen bij elkaar te steken, b.v. om: te bepalen welke opdrachten je individueel of gezamenlijk uitwerkt; bij de diverse opdrachten een manier van werken en een timing af te spreken; eventueel individueel uitgevoerde opdrachten met het team kritisch te evalueren en bij te sturen; het verloop van de werkzaamheden te bewaken; het functioneren van de leden binnen het team te bespreken. Probeer overigens het spontaan georganiseerde werkoverleg zo efficiënt mogelijk te laten verlopen door zoveel mogelijk de principes na te leven, zoals ze worden uiteengezet in Tekstgids en in Werkinstructies. 3 Zorg altijd voor een evenwichtige verdeling van de taken. 4 Let erop dat je voor elke taak de opdrachtbeschrijving zorgvuldig leest en dat je altijd precies uitvoert wat gevraagd wordt. Adw/mab MK 6

7 5 Geregeld zul je met je team contact opnemen met de lector (= consultatie) om de vorderingen van de werkzaamheden te bespreken. Let erop dat: je bij elke consultatie zowel voor de lector als voor alle groepsleden over een kopie van het gepresteerde werk beschikt; je naar elke consultatie Tekstgids en Werkboek meebrengt; je altijd een groepslid als woordvoerder aanduidt en dat bij verschillende consultaties telkens een ander groepslid die rol waarneemt; De woordvoerder legt in naam van het team vragen, problemen enz. aan de lector voor. Daarom hanteert de woordvoerder het zenderperspectief in de wij-vorm. je altijd kunt verklaren welke achtergrondinformatie je gebruikt hebt en dat je altijd de gekozen werkwijze kunt verantwoorden; de lector alles wat je voorlegt (oplossing, voorstel) als het resultaat van groepswerk benadert en dat je individueel aanspreekbaar bent, zowel over je eigen bijdrage als over het gemeenschappelijk resultaat. 6 Aarzel niet om problemen met de opdracht, onduidelijkheden in de theorie of moeilijkheden binnen de groep aan je lector voor te leggen. 7 Leg nooit zomaar een probleem aan je lector voor maar bewijs je zin voor initiatief door zelf mogelijke oplossingen aan te brengen. 8 Leg problemen niet individueel maar gezamenlijk aan je lector voor. Evaluatie In het onderstaande schema vind je een overzicht van de evaluatiemethode voor de communicatietaken in de diverse modules. Onderdeel Aandachtspunten Wegingscoëfficiënt Strategisch Marketing Zie afspraken collega 13% Marketing Communicatietaken uit Kwaliteit eindproduct 52% module 2 en 3 Totaal 65% Permanente evaluatie Leerproces Groepsproces Attitudes 20 % Groepsevaluatie Groepsproces 15 % Adw/mab MK 7

8 Module 1: Start project Inhoud procedure 1 Het project opstarten Taak Handeling Vaardigheid 1 Lees in deze bundel individueel de volledige opdrachtbeschrijving door, zodat je een duidelijk beeld krijgt van alle verplichte taken. Lees en bestudeer nauwkeurig de informatie en opdracht van je lector marketing. 2 Lees individueel de kalender door. 3 Kom met je team samen en bespreek eventuele vragen over deze projectbundel (niet over strategisch marketing; die komen later aan bod). 4 Stuur je lector een mail met de namen van de teamleden en met het adres van alle teamleden. Raadpleeg hiervoor Tekstgids deel 1 en 2 (neutraalnieuwsbrief). Adw/mab MK 8

9 Module 2: Communicatietaken uit opdracht marketing Inhoud module 2 In module 2 produceer je een aantal tekstsoorten (mondeling en schriftelijk): - vergaderen; - notuleren; - rapporteren; - corresponderen. Daartoe zal je ook moeten: - dialogeren; - formuleren; - informatiebronnen raadplegen; - informatie verwerken. De eerste taak bestaat erin in met je team een overleg te organiseren over de taak van strategisch marketing. Dat doe je in verplichte vergadering 1. Uiteraard zal je meer moeten vergaderen. Van al die vergaderingen maak je telkens een vergaderverslag. De resultaten van het project verwerk je in een beknopt rapport. Adw/mab MK 9

10 Inhoud procedure 2 Een overlegronde organiseren Taak Handeling Vaardigheid 5 6 Spreek met het oog op de overlegronde (verplichte vergadering 1, taak 12) af wie de rol van voorzitter en wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat er nog overlegrondes volgen en dat de rol van voorzitter en notulist telkens bij een ander groepslid moet berusten. Bereid je individueel voor op de overlegronde (verplichte vergadering 1, taak 12) door de agenda van die vergadering te bestuderen die je onder taak 18 vindt. Uiteindelijk is het de bedoeling van de overlegronde dat je team tot een beperkte inventaris van vragen/problemen komt die aan de marketinglector voorgelegd kan worden en dat er een duidelijk plan van aanpak is. 7 Bestudeer individueel het hoofdstuk Vergaderen in deel 1 Van Tekstgids. 8 Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijk een actie- en besluitenlijst van de overlegronde uit moet werken. Raadpleeg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren) in Werkboek. 9 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) in het Werkboek aandachtig te bestuderen. Vergeet vooral de theorie uit Tekstboek niet en kies de geschikte procedure. Zorg ervoor dat je die kan benoemen en dat je die strikt volgt. 10 Zorg er als voorzitter voor dat alle teamleden ten laatste twee dagen voor de vergadering alle informatie hebben die nodig is. 11 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) in het Werkboek aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 10

11 Taak Handeling Vaardigheid 12 Beleg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) de verplichte vergadering Doe aan zelfreflectie en kaart daarom naderhand met de groep nog eens na over de overlegronde. Kunnen we deze ervaring constructief gebruiken bij toekomstig groepsoverleg? 14 Werk als notulist na de overlegronde een actieen besluitenlijst uit. Volg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren) in het Werkboek. 15 Bespreek met het volledige team de conceptversie van de actie- en besluitenlijst dat de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie eventueel aan. 16 Stuur op het afgesproken tijdstip (zie kalender) de actie- en besluitenlijst als bijlage bij een mail naar de betrokken lectoren. Raadpleeg voor de redactie van de begeleidende mail de Tekstgids. 17 Verbeter de actie- en besluitenlijst, nadat je de schriftelijke feedback van de lector ontvangen hebt (zie kalender): Bestudeer eerst de feedback van de lector. Houd met de feedback rekening bij de verbetering. 18 Stop de definitieve versie van de actie- en besluitenlijst in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. Adw/mab MK 11

12 Agenda Hieronder vind je een agenda met de punten die minimaal tijdens de verplichte vergadering 1 aan bod moeten komen. Afhankelijk van de situatie kun je de agenda aanvullen met extra agendapunten. De tijdsaanduiding is indicatief. Agenda overlegronde procedure 2 1 Opening (1 minuut) 2 Agendavaststelling (1 minuut) 3 Notulen vorige vergadering (1 minuut) 4 Probleeminventaris (15 minuten) - informatieve briefing - beraadslaging - besluitvorming 5 Taakverdeling en tijdslijn (10 mintuten) - brainstorming - besluitvorming - afspraak 6 Varia (4 minuut) - met lector - werkwijze uitwerking taak 7 Afspraak (1 minuut) 8 Sluiting (1 minuut) Belangrijk: - Zorg ervoor dat je de procedure uit het hoofdstuk vergadering nauwgezet volgt. - Het is de bedoeling van punt 4 (probleeminventaris) dat je team een beperkte lijst (maximaal 5) van vragen/problemen opstelt die het team ter verduidelijking aan de marketinglector voorlegt. Een antwoord op die vragen/problemen kan ervoor zorgen dat je team goed van start gaat. Tijdens de vergadering zal de voorzitter: heel kort de marketingopdracht toelichten en de teamleden hun vragen/problemen laten voorleggen (informatieve briefing); een beraadslaging leiden om een beperkte inventaris (maximaal 5) te maken van de vragen/problemen die echt relevant zijn om aan de marketinglector voor te leggen. Veel vragen/problemen zullen immers door de teamleden in de vergadering opgehelderd worden. samen met het team tot een definitieve lijst komt (besluit). Het is dus absoluut noodzakelijk dat elk teamlid vooraf de marketingopdracht grondig bestudeert en voor zichzelf een lijst maakt van moeilijkheden/problemen. - Het is de bedoeling van punt 5 (taakverdeling en tijdslijn) dat je met je team tot een realistisch plan van aanpak komt waarbij: de taken evenwichtig verdeeld zijn onder de teamleden; er bij elke taak een controle door de andere teamleden georganiseerd is; er rekening wordt gehouden met de timing van het project (zie kalender); er speelruimte is in de timing om eventuele onvoorziene omstandigheden op te vangen. Adw/mab MK 12

13 Inhoud procedure 3 Vergaderen en notuleren Taak Handeling Vaardigheid 19 Bereid de volgende overlegrondes die je team heeft voor deze module grondig voor door de theorie over vergaderen te bestuderen. 20 Bepaal wie voorzitter en wie notulist is en zorg voor afwisseling. Stel de agenda op, leg de procedures per agendapunt vast. 21 Houd de vergadering op het tijdstip dat je samen hebt afgesproken. Volg daarbij de procedures uit het handboek. 22 Maak van elke vergadering een actie- en besluitenlijst. Bezorg die telkens aan alle teamleden en aan de betrokken lectoren met een verzorgde begeleidende mail. 23 Stop de actie- en besluitenlijsten in de portfolio. Ze vormen een logboek van jullie activiteiten. Adw/mab MK 13

14 Inhoud procedure 4 De onderzoeksresultaten schriftelijk rapporteren Taak Handeling Vaardigheid 24 Lees individueel de theorie door over beknopt rapporteren. Focus je vooral op het adviserend beknopt rapport. 25 Bereid de uitwerking van het rapport voor door samen het geschikte bouwplan (deel 1 van Tekstgids) te selecteren en door samen te zoeken naar de juiste vormgeving (deel 2 van Tekstgids) 26 Werk een conceptversie van het volledige rapport uit. Formuleer de tekst zo correct, duidelijk, aantrekkelijk en gepast mogelijk. Volg de werkinstructies (beknopt rapporteren) 27 Leg op het afgesproken tijdstip aan je lector de conceptversie ter bespreking voor. Zorg ervoor dat je de structuur kunt verantwoorden en dat de formulering beantwoordt aan doordachte keuzes. 28 Werk het rapport definitief uit en verwerk de opmerkingen van de lector. 29 Dien het rapport in op het afgesproken tijdstip. Zorg voor een exemplaar voor elke lector. Adw/mab MK 14

15 Module 3: communicatieve taken Inhoud module 3 In eerste instantie organiseer je met je team een werkoverleg. Op de agenda van dat overleg staat één punt centraal: een verantwoorde keuze maken voor een extra communicatieopdracht. Je kunt kiezen uit verschillende mogelijkheden. Keuze 1 Keuze 2 Keuze 3 Keuze 4 Je voert enkele sollicitatiegesprekken en schrijft daarover een informatief verslag; Je voert enkele zakelijke telefoongesprekken. Daarnaast schrijf je enkele zakelijke teksten. Daarbij heb je de keuze uit de redactie van: enkele brieven een folder een persbericht een informatief verslag over onlinerekruteren. Je neemt een interview af van 2 afgestudeerden van jouw richting en van jouw niveau en schrijft daarover een informatief verslag. Je beoordeelt de kwaliteit van vier brieven. Die brieven komen bij voorkeur uit hetzelfde bedrijf/dezelfde organisatie maar zeker uit je toekomstig werkveld. Je verwerkt het resultaat in een beknopt evaluerend rapport (beleidsnota) en je herschrijft de brieven. In tweede instantie voer je de gekozen communicatieopdracht consequent uit, zonder terug te komen om de genomen beslissing. Hieronder lees je de invulling van de eerste keuze. Keuze 1 Met je team ga je op sollicitatiegesprek bij een bedrijf of een selectiebureau voor een functie die aansluit bij je opleiding. Ten minste twee teamleden voeren een fictief sollicitatiegesprek. De andere teamleden treden op als observatoren-verslaggevers. Het is eveneens de bedoeling dat er een degelijke nabespreking plaatsvindt, waarbij het team samen met de interviewer(s) kritisch terugblikt op de gevoerde gesprekken (welke antwoorden waren goed/niet goed en waarom, waarom werden bepaalde vragen gesteld enz.) Uiteindelijk schrijf je als een team voor je lector een informatief verslag over de ervaringen. Adw/mab MK 15

16 Hieronder lees je de invulling van de tweede keuze. Keuze 2 Je werkt een oefeningenpakket uit. Je stelt het pakket samen volgens de onderstaande instructies: Je kiest als team uit opdracht 14 op blz. 110 van het oefeningenpakket op de cd-rom twee motieven voor een telefoongesprek in de praktijk en daarna voert elk teamlid daadwerkelijk twee telefoongesprekken. Je registreert die gesprekken op band of op cd-rom. Je schrijft enkele zakelijke teksten. Je kunt kiezen uit de onderstaande vier mogelijkheden: Je stelt zelf een pakket van 6 oefeningen corresponderen samen volgens het onderstaande stramien. Bovendien zorg je ervoor dat de categorieën goed nieuws, slecht nieuws, directieve boodschap en goodwill (zie het hoofdstuk Corresponderen in deel 1 van Tekstgids) ten minste één keer vertegenwoordigd zijn: 1 reconstructieoefening uit de onderstaande reeks: - aanvaarding van een klacht: oefeningen cd-rom blz klacht: oefeningen cd-rom blz afwijzing: oefeningen cd-rom blz verwelkoming: oefeningen cd-rom blz. 91 (opdracht 1) - excuusbrief: oefeningen cd-rom blz. 91 (opdracht 2). 1 reconstructieoefening uit de onderstaande reeks: - informatie-aanvraag: oefeningen cd-rom blz taakopdracht: oefeningen cd-rom blz verzoek om domiciliëring: oefeningen cd-rom blz betalingsverzoek: oefeningen cd-rom (opdracht 19) blz betalingsverzoek: oefeningen cd-rom (opdracht 20) blz betalingsverzoek: oefeningen cd-rom (opdracht 21) blz offerte: oefeningen cd-rom blz offerte: oefeningen cd-rom blz prospectiefbrief: oefeningen cd-rom blz redactie uit de onderstaande reeks: - dienstmededeling gunstig nieuws: oefeningen cd-rom blz memo met taakopdracht: oefeningen cd-rom blz met taakopdracht: oefeningen cd-rom blz memo met taakopdracht: oefeningen cd-rom blz memo met taakopdracht: oefeningen cd-rom blz ontslagbrief: oefeningen cd-rom blz dienstmededeling ongunstig nieuws: oefeningen cd-rom blz dienstmededeling bedanking: oefeningen cd-rom blz redactie uit de onderstaande reeks: - aanvaarding klacht: oefeningen cd-rom blz inwilliging van een verzoek: oefeningen cd-rom blz inwilliging van een verzoek: oefeningen cd-rom blz gunstig bericht: oefeningen cd-rom blz bedanking: oefeningen cd-rom blz afscheid: oefeningen cd-rom blz voorlichting: oefeningen cd-rom blz. 95 Adw/mab MK 16

17 1 redactie uit de onderstaande reeks: - informatieaanvraag: oefeningen cd-rom blz informatieaanvraag: oefeningen cd-rom blz informatieaanvraag: oefeningen cd-rom blz informatieaanvraag: oefeningen cd-rom blz verzoek: oefeningen cd-rom blz verzoek: oefeningen cd-rom blz verzoek: oefeningen cd-rom blz verzoek: oefeningen cd-rom blz redactie uit de onderstaande reeks: - wijzigingsvoorstel: oefeningen cd-rom blz ongunstig bericht: oefeningen cd-rom blz klacht: oefeningen cd-rom blz. 83 of blz afwijzing: oefeningen cd-rom blz. 86 of blz. 88 Je kiest uit de opdrachtenreeks 3.2 vanaf blz. 120 op de cd-rom één redactionele oefening. Je kiest uit de opdrachtenreeks 4.2 op blz. 131 op de cd-rom één redactionele oefening. Keuze 3 Met je team bezoek je ten minste 5 verschillende websites voor online- rekrutering (b.v. www. vacature.be, Tijdens je bezoek concentreer je je vooral op overeenkomsten en verschilpunten m.b.t.: toegankelijkheid en gebruiksvriendelijkheid taalkeuze zoekcriteria jobaanbiedingen die bij je studierichting aansluiten interactieve training informatie over sollicitatietechnieken bedrijfsinformatie Het staat de teamleden vrij om desgevallend een of andere interactieve training uit te testen. Daarna schrijf je als team de bevindingen neer in een informatief verslag voor je lector. Hieronder lees je de invulling van de derde keuze Met je team interview je 2 afgestudeerden van jouw richting en van jouw niveau in een bedrijf. Het is de bedoeling dat je zicht krijgt op hun taken en zeker ook op de communicatieve taken. Je neemt contact op met enkele organisaties/bedrijven en legt de bedoeling uit. Je bereidt dat gesprek voor met een vragenlijst die je vooraf aan je lector ter goedkeuring voorlegt. Je schrijft de bevindingen van de gesprek neer in een informatief verslag. Keuze 4 Hieronder lees je de invulling van de vierde keuze Je team zoekt een bedrijf uit je toekomstig werkveld dat bereid is om vier brieven vrij te geven. Zorg ervoor dat die brieven van een verschillend type zijn (zie deel 1 Tekstgids). Je team analyseert die brieven aan de hand van de analyseformulieren in Werkinstructies en schrijft hierover een beknopt evaluerend rapport. Je team herschrijft de brieven. Adw/mab MK 17

18 Inhoud procedure 5 een overlegronde organiseren om de extra opdracht te kiezen Taak Handeling Vaardigheid 36 Spreek met het oog op de overlegronde (taak 43) af wie de rol van voorzitter en wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat de rol van voorzitter en notulist telkens bij een ander groepslid moet berusten 37 Bereid je individueel voor op de verplichte vergadering 2 (taak 43) door de agenda van die vergadering én de toelichting te bestuderen. Je vindt die na taak 47. Uiteindelijk is het de bedoeling van de overlegronde om met het team een keuze te maken voor een extra opdracht. De overlegronde duurt ca. 30 minuten en vindt plaats in het bijzijn van de lector. Onmiddellijk na de vergadering evalueert en becommentarieert de lector de vergadertechniek. Zorg ervoor dat voor de overlegronde het vergaderlokaal volledig in orde gebracht is (schikking van tafels en stoelen). 38 Bestudeer individueel het hoofdstuk Vergaderen in deel 1 van Tekstgids. 39 Bestudeer aandachtig de diverse keuzemogelijkheden (zie hierboven), zodat je de praktische implicaties van elke keuze correct in kunt schatten en een constructieve bijdrage kunt leveren aan de vergadering. 40 Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijk een essentie-per-onderwerpverslag van de vergadering uit moet werken. Raadpleeg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren) in het Werkboek. 41 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) in het Werkboek aandachtig te bestuderen. 42 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) in het Werkboek aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 18

19 43 Beleg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) de verplichte vergadering Werk als notulist na de overlegronde een essentie-per-onderwerpverslag uit. Volg de Werk- instructies (Een vergadering notuleren) in het Werkboek 45 Bespreek met het volledige team de conceptversie van het essentie-per-onderwerpverslag dat de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie eventueel aan. 46 Stuur op het afgesproken tijdstip (zie kalender) het essentie-per-onderwerpverslag als bijlage bij een mail naar je lector. Raadpleeg voor de redactie van de begeleidende mail de Tekstgids. 47 Verbeter het essentie-per-onderwerpverslag nadat je schriftelijk feedback van je lector hebt ontvangen. Houd rekening met de feedback bij de verbetering. Stop het essentie-per-onderwerpverslag in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. Voeg er een geprinte versie van de feedback van de lector aan toe. Adw/mab MK 19

20 Agenda Hieronder vind je een agenda met de punten die minimaal tijdens deze verplichte vergadering 2 aan bod moeten komen. Afhankelijk van de situatie kun je de agenda aanvullen met extra agendapunten. De tijdsaanduiding is indicatief. De exacte invulling van het vijfde agendapunt is in deze agenda nog niet vastgesteld. Alle deelnemers aan de vergadering en in het bijzonder de voorzitter dienen bij de voorbereiding van de vergadering ermee rekening te houden dat het verloop van het vijfde agendapunt afhankelijk is van de gemaakte keuze bij het vierde agendapunt (zie: toelichting bij agenda hieronder). Een degelijke voorbereiding van alle betrokkenen is absoluut noodzakelijk. Agenda overlegronde procedure 5 1. Opening (1 minuut) 2. Agendavaststelling (1 minuut) 3 Notulen vorige vergadering (2 mintuten) 4. Keuze module 3 (30 minuten) - beraadslaging - besluitvorming 5. Praktische afspraken (20 minuten) 6. Afspraak volgende vergadering (1 minuut) 7. Sluiting (1 minuut) Adw/mab MK 20

21 Toelichting bij agenda Hieronder vind je nog enige verduidelijking bij de agenda. Keuze module 3 a. Maak een keuze voor een van de hoofdmogelijkheden die in deze bundel worden beschreven: keuze 1, keuze 2a, keuze 2b, keuze 2c, keuze 2d, keuze 3 of keuze 4. Om een verantwoorde keuze te maken, zul je enkele criteria in overweging moeten nemen. Idealiter zou de extra opdracht: - moeten aansluiten bij de belangstelling van het team; - haalbaar (werkdruk, tijdsbesteding) moeten zijn voor het team; - representatief moeten zijn voor de gevolgde studierichting. b. Opteert het team voor keuze 2, dan dringen zich nog enkele subkeuzes op: Bij keuze 2a 2b/c 2d Bepaal je eerst welke 2 motieven het team kiest om te telefoneren in de praktijk; daarna binnen de opgegeven keuzemogelijkheid welke 6 correspondentieopdrachten het team uit zal werken. eerst welke 2 motieven het team kiest om te telefoneren in de praktijk; daarna binnen de opgegeven keuzemogelijkheid welke opdracht het team uit zal werken. eerst welke 2 motieven het team kiest om te telefoneren in de praktijk; daarna binnen de opgegeven keuzemogelijkheid welke 5 jobsites het team zal bezoeken. Het team waakt erover dat ook de subkeuzes: - beantwoorden aan de opdrachtbeschrijving; - haalbaar (werkdruk, tijdsbesteding) zijn; - aansluiten bij de belangstelling van de teamleden. Praktische afspraken - bij keuze 1 (sollicitatiegesprekken) Spreek mogelijke data af voor het bezoek aan bedrijf/selectiebureau. Spreek af wie de diverse taken uit zal voeren en tegen wanneer. - bij keuze 2 Maak de nodige afspraken voor de praktische telefoonopdracht en verlies daarbij niet uit het oog dat het de bedoeling is de gesprekken op band te registreren: Spreek af waar je zult telefoneren. Spreek enkele tijdstippen af waarop je de telefoongesprekken voert. Spreek desgevallend af wie de reservatie van het telefoonlokaal van de school regelt (zie procedure 8b/8c/8d). - bij keuze 3 Spreek mogelijke data af voor het interview. Spreek een werkwijze en timing af voor de vragenlijst en leg een overlegmoment vast met de lector. Spreek af wie taak 60 uit zal voeren en tegen wanneer. - Bij keuze 4 Spreek een werkwijze af over het verzamelen van de brieven. Spreek een nauwkeurige timing af. Verzamel in meer dan een plaats brieven zodat je uiteindelijk kan kiezen. Afspraak volgende vergadering Leg een datum vast voor verplichte vergadering 3 (zie kalender en volgende procedure) Adw/mab MK 21

22 Inhoud procedure 6 Het project communicatie uitwerken Het verloop van deze procedure is afhankelijk van de gemaakte keuze tijdens de overlegronde in procedure 5. Bij volg je bladzijde keuze 1 procedure 6 a 23 keuze 2a procedure 6 b 26 keuze 2b/2c procedure 6 c 29 keuze 2d procedure 6 d 32 keuze 3 procedure 6e 35 Keuze 4 Procedure 6 f 58 Adw/mab MK 22

23 Procedure 6a Om de extra opdracht bij keuze 1 uit te voeren, volg je de onderstaande procedure 6a Taak Handeling Vaardigheid 48 Je hebt geopteerd voor een extra opdracht rond een informatief verslag over sollicitatiegesprekken. Die optie houdt in dat er vooraf enkele zaken duidelijk afgesproken dienen te worden. Dat zal gebeuren tijdens de verplichte vergadering 3 (zie taak 53). Op de agenda van die overlegronde staan 4 echte agendapunten: Spreek af welke twee teamleden een sollicitatiegesprek zullen voeren en welke teamleden de sollicitatiegesprekken met nabespreking als observatoren-verslaggevers bij zullen wonen. Spreek af wanneer het team taak 58 uit zal voeren. Spreek af welk teamlid desgevallend taak 60 van deze procedure uitvoert en tegen wanneer. Spreek een werkwijze af voor de redactie van het informatieve verslag (taak 63). Laat je in eerste instantie één teamlid een conceptversie uitwerken en kom je daarna samen om op grond van dat ene voorstel een oplossing van het team uit te werken? Of maakt elk teamlid in eerste instantie een eigen conceptversie en leg je daarna de versies samen om er een tekst van het team uit te distilleren? Spreek ook een timing af. 49 Spreek met het oog op taak 53 af, wie de rol van voorzitter én wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat die rollen bij andere teamleden moeten berusten dan tijdens de twee verplichte overlegrondes in procedure 3 en Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijk een besluiten- en actielijst van de overlegronde uit moet werken. Bestudeer daarom de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 51 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. 52 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 23

24 53 Beleg op het afgesproken tijdstip deze verplichte vergadering. 54 Werk als notulist na de overlegronde een besluiten- en actielijst uit. Volg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 55 Bespreek met het volledige team de conceptversie van de actie-en besluitenlijst die de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie aan. 56 Wacht tot wanneer je van je lector de feedback ontvangen hebt op de besluiten- en actielijst van vorige overlegronde. Pas desgevallend de besluiten- en actielijst van overlegronde 3 aan op grond van de opmerkingen van de lector. 57 Stop de definitieve versie van de besluiten- en actielijst in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft 58 Leg de nodige contacten, totdat je een bedrijf/selectiebureau bereid vindt tot medewerking. Let erop dat je: de toestemming vraagt om de niet-solliciterende teamleden als observatoren-verslaggevers te laten fungeren tijdens de sollicitatiegesprekken en de nabespreking; aan het meewerkende bedrijf/selectiebureau belooft een curriculum vitae van de 2 kandidaten toe te sturen; duidelijke afspraken maakt; gemaakte afspraken bij voorkeur schriftelijk bevestigt; eventueel gebruik maakt van de aanbevelingsbrief van de school. Afhankelijk van het gekozen medium (brief, telefoon enz.) volg je de richtlijnen in Werkinstructies. 59 Werk in gezamenlijk overleg de curricula vitae uit van de 2 teamleden die het sollicitatiegesprek zullen voeren. Maak van elk curriculum een duidelijke kopie en bezorg aan het meewerkende bedrijf/selectiebureau de 2 originele exemplaren. 60 Breng de leiding van het schooldepartement ten minste één week voor de uitstap op de hoogte (plaats, datum enz.) met een verzorgd opgesteld memo: Volg de Werkinstructies (Corresponderen). Dien het memo in bij de bevoegde persoon. Laat 1 exemplaar van het memo voor ontvangst tekenen en afstempelen en bewaar dat exemplaar. Laat het tweede exemplaar bij de bevoegde persoon achter. Adw/mab MK 24

25 61 Bereid je als kandidaat-sollicitant individueel voor op het fictieve sollicitatiegesprek door zowel de Werkinstructies (Zakelijk dialogeren) als het hoofdstuk Zakelijke dialogeren in deel 1 van Tekstgids grondig door te nemen. 62 Ga op de afgesproken datum (een vrije dag) met je team naar het bedrijf/selectiebureau: Voer de gesprekken en volg daarbij de Werkinstructies (Zakelijk dialogeren). Registreer tijdens de gesprekken de gestelde vragen en opvallende vaststellingen. Registreer tijdens de nabespreking de opmerkingen van de interviewer. Maak voor de registratie gebruik van schriftelijke aantekeningen, al dan niet als ondersteuning van een opname op cassette die overigens alleen mogelijk is na voorafgaandelijke toestemming. Neem actief deel aan de nabespreking door b.v. uitleg te vragen bij bepaalde bedenkingen, te informeren naar de betekenis van bepaalde (onverwachte) vragen tijdens de sollicitatiegesprekken enz. 63 Verwerk de bevindingen in een informatief verslag: Raadpleeg de Werkinstructies (Een informatief verslag schrijven). Voeg de curricula vitae als bijlage bij het verslag. 64 Leg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) aan je lector de conceptversie van het informatieve verslag voor. Zorg ervoor dat je: je tekst theoretisch kunt onderbouwen; kunt aantonen dat de tekst strookt met het gehanteerde vragenschema; een aantal gerichte vragen aan je lector voor kunt leggen. 65 Werk de definitieve versie van het informatieve verslag uit en verwerk de opmerkingen van de lector. Stop de definitieve versie van het informatieve verslag in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. Adw/mab MK 25

26 Procedure 6 b Om de extra opdracht bij keuze 2a uit te voeren, volg je de onderstaande procedure 6b Taak Handeling Vaardigheid 48 Je hebt geopteerd voor een extra opdracht rond telefoneren en corresponderen. Die optie houdt in dat er vooraf enkele zaken duidelijk afgesproken dienen te worden. Dat zal gebeuren tijdens deze verplichte vergadering(zie taak 53). Op de agenda van die overlegronde staan 2 echte agendapunten: Spreek een werkwijze af voor de reconstructieoefeningen (taak 60). Verdeel je in eerste instantie de taken en kom je daarna samen om telkens op grond van dat ene voorstel een oplossing uit te werken? Of maakt elk groepslid in eerste instantie alle oefeningen individueel en leg je daarna de oplossingen samen om er een oplossing van het team uit te distilleren? Spreek ook een timing af. Spreek een werkwijze af voor de redactionele oefeningen (taak 60 ). Verdeel je in eerste instantie de taken en kom je daarna samen om telkens op grond van dat ene voorstel een oplossing uit te werken? Of maakt elk groepslid in eerste instantie alle oefeningen individueel en leg je daarna de oplossingen samen om er een oplossing van het team uit te distilleren? Spreek ook een timing af. 49 Spreek met het oog op taak 53 af, wie de rol van voorzitter én wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat die rollen bij andere teamleden moeten berusten dan tijdens de vorige verplichte overlegrondes. 50 Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijk een besluiten- en actielijst van de overlegronde uit moet werken. Bestudeer daarom de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 51 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. 52 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 26

27 53 Beleg op het afgesproken tijdstip deze verplichte vergadering. 54 Werk als notulist na de overlegronde een besluiten- en actielijst uit. Volg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 55 Bespreek met het volledige team de conceptversie van de actie- en besluitenlijst die de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie eventueel aan. 56 Wacht tot wanneer je van je lector de feedback ontvangen hebt op de besluiten- en actielijst van de vorige overlegronde. Pas desgevallend de besluiten- en actielijst van deze overlegronde aan op grond van de opmerkingen van de lector. 57 Stop de definitieve versie van de besluiten- en actielijst van deze overlegronde in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. 58 Reserveer desgevallend bij de verantwoordelijke persoon het telefoonlokaal van de school. Houd rekening met de interne reservatieregeling. Reserveer, indien nodig, het lokaal meermaals. 59 Voer de telefoongesprekken uit en registreer de gesprekjes op band: Volg de Werkinstructies (Zakelijk dialogeren) en raadpleeg de richtlijnen in het hoofdstuk Telefoon in deel 2 van Tekstgids. Zorg ervoor dat uiteindelijk elk teamlid Twee keer getelefoneerd heeft. 60 Werk de gekozen oefeningen corresponderen uit.: Raadpleeg het hoofdstuk Corresponderen in deel 1 vantekstgids. Volg voor de redactionele oefeningen de Werkinstructies (corresponderen). 61 Leg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) aan je lector de conceptversie voor van de correspondentieoefeningen. Zorg ervoor dat je: kunt aantonen dat de briefteksten stroken met het gehanteerde vragenschema; de briefteksten theoretisch kunt onderbouwen; een aantal gerichte vragen aan je lector voor kunt leggen. 62 Laat desgewenst op het afgesproken tijdstip (zie kalender) of tijdens een vrije consultatie de op cassette geregistreerde telefoongesprekken door je lector beluisteren. Breng zelf een recorder mee naar de consultatie. Adw/mab MK 27

28 63 Werk de definitieve versie uit van de oefeningen corresponderen en verwerk de opmerkingen van de lector. 64 Doe (een aantal van) de telefoongesprekken eventueel over en houd rekening met de opmerkingen van de lector. Stel ook een overzichtelijke lijst op van de geregistreerde telefoongesprekken (nummer van het gesprek, naam van de oproeper, naam van de opgeroepene, datum). 65 Stop de definitieve versie van de correspondentieoefeningen en de cassette met telefoongesprekken in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. Voeg er ook de lijst van de telefoongesprekken aan toe. Adw/mab MK 28

29 Procedure 6c Om de extra opdracht bij keuze 2b/2c uit te voeren, volg je de onderstaande procedure 6c. Taak Handeling Vaardigheid 48 Je hebt geopteerd voor een extra opdracht rond telefoneren en folder/persbericht. Die optie houdt in dat er vooraf enkele zaken duidelijk afgesproken dienen te worden. Dat zal gebeuren tijdens deze verplichte vergadering (zie taak 53). Op de agenda van die overlegronde staat 1 echt agendapunt: Spreek een werkwijze af voor de redactionele oefening (een folder ontwerpen of een persbericht schrijven). Verdeel je in eerste instantie de taken en kom je daarna samen om de stukken van de puzzel in elkaar te passen? Of werkt elk groepslid in eerste instantie individueel een oplossing uit en leg je daarna de oplossingen samen om er een oplossing van het team uit te distilleren? Of werkt het team de opdracht onmiddellijk gezamenlijk uit. Spreek ook een timing af. 49 Spreek met het oog op taak 53 af, wie de rol van voorzitter én wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat die rollen bij andere teamleden moeten berusten dan tijdens de twee vorige verplichte overlegrondes. 50 Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijk een besluiten- en actielijst van de overlegronde uit moetwerken. Bestudeer daarom de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 51 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. 52 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 29

30 53 Beleg op het afgesproken tijdstip deze verplichte vergadering. 54 Werk als notulist na de overlegronde een besluiten- en actielijst uit. Volg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 55 Bespreek met het volledige team de conceptversie van de actie- en besluitenlijst die de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie eventueel aan. 56 Wacht tot wanneer je van je lector de feedback ontvangen hebt op de besluiten- en actielijst van vorige overlegronde. Pas desgevallend de besluiten- en actielijst van deze overlegronde aan op grond van de opmerkingen van de lector. 57 Stop de definitieve versie van de besluiten- en actielijst van overlegronde 3 in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. 58 Reserveer desgevallend bij de verantwoordelijke persoon het telefoonlokaal van de school. Houd rekening met de interne reservatieregeling. Reserveer, indien nodig, het lokaal meermaals. 59 Voer de telefoongesprekken uit en registreer de gesprekjes op band: Volg de Werkinstructies (Zakelijk dialogeren) en raadpleeg de richtlijnen in het hoofdstuk Telefoon in deel 2 van Tekstgids. Zorg ervoor dat uiteindelijk elk teamlid twee keer getelefoneerd heeft. 60 Werk de gekozen oefening (folder of persbericht) uit: Raadpleeg in deel 2 van Tekstgids het hoofdstuk Folder of Persbericht. 61 Leg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) aan je lector de conceptversie voor van de folder/het persbericht. Zorg ervoor dat je: de werkstukken theoretisch kunt onderbouwen; een aantal gerichte vragen aan je lector voor kunt leggen. 62 Laat desgewenst op het afgesproken tijdstip (zie kalender) of tijdens een vrije consultatie de op cassette geregistreerde telefoongesprekken (taak 56) door je lector beluisteren. Breng zelf een recorder mee naar de consultatie. Adw/mab MK 30

31 63 Werk de definitieve versie uit van de folder/het persbericht en verwerk de opmerkingen van de lector. 64 Doe (een aantal van) de telefoongesprekken eventueel over en houd rekening met de opmerkingen van de lector. Stel ook een overzichtelijke lijst op van de geregistreerde telefoongesprekken (nummer van het gesprek, naam van de oproeper, naam van de opgeroepene, datum). 65 Stop de definitieve versie van de folder/het persbericht en de cassette met telefoongesprekken in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. Voeg er ook de lijst van de telefoongesprekken aan toe. Adw/mab MK 31

32 Procedure 6 d Om de extra opdracht bij keuze 2d uit te voeren, volg je de onderstaande procedure 6 d. Taak Handeling Vaardigheid 48 Je hebt geopteerd voor een extra opdracht rond telefoneren en een informatief verslag over onlinerekruteren. Die optie houdt in dat er vooraf enkele zaken duidelijk afgesproken dienen te worden. Dat zal gebeuren tijdens deze verplichte vergadering (zie taak 53). Op de agenda van die overlegronde staan 2 echte agendapunten: Spreek een werkwijze af voor het bezoek aan de websites. Bezoekt elk groepslid in eerste instantie 1 site en legt die daarna de bevindingen aan de groep voor? Of bezoekt elk groepslid in eerste instantie elke site en leg je daarna de individuele bevindingen naast elkaar om tot een consensus te komen? Spreek ook een timing af. Spreek een werkwijze af voor de redactie van het informatieve verslag. Laat je in eerste instantie één groepslid een conceptversie uitwerken en kom je daarna samen om op grond van dat ene voorstel een oplossing van het team uit te werken? Of maakt elk teamlid in eerste instantie een eigen conceptversie en leg je daarna de versies samen om er een tekst van het team uit te distilleren? Spreek ook een timing af. 49 Spreek met het oog op taak 53 af, wie de rol van voorzitter én wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat die rollen bij andere teamleden moeten berusten dan tijdens de twee verplichte overlegrondes in procedure 3 en 6 50 Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijk een besluiten- en actielijst van de overlegronde uit moet werken. Bestudeer daarom de Werkinstructies (Een vergadering notuleren) 51 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. 52 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 32

33 53 Beleg op het afgesproken tijdstip deze verplichte vergadering. 54 Werk als notulist na de overlegronde een besluiten- en actielijst uit. Volg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 55 Bespreek met het volledige team de conceptversie van de actie-en besluitenlijst die de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie eventueel aan. 56 Wacht tot wanneer je van je lector de feedback ontvangen hebt op de besluiten- en actielijst van de vorige overlegronde. Pas desgevallend de besluiten- en actielijst van deze overlegronde aan op grond van de opmerkingen van de lector. 57 Stop de definitieve versie van de besluiten- en actielijst van overlegronde 3 in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. 58 Reserveer desgevallend bij de verantwoordelijke persoon het telefoonlokaal van de school. Houd rekening met de interne reservatieregeling. Reserveer, indien nodig, het lokaal meermaals. 59 Voer de telefoongesprekken uit en registreer de gesprekjes op band: Volg de Werkinstructies (Zakelijk dialogeren) en raadpleeg de richtlijnen in het hoofdstuk Telefoon in deel 2 van Tekstgids. Zorg ervoor dat uiteindelijk elk teamlid tweemaal getelefoneerd heeft. 60 Bezoek de jobsites en registreer de belangrijkste bevindingen. 61 Verwerk de bevindingen in een informatief verslag. Raadpleeg de Werkinstructies (Een informatief verslag schrijven). 62 Leg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) aan je lector de conceptversie voor van het informatieve verslag. Zorg ervoor dat je: het werkstuk theoretisch kunt onderbouwen; kunt aantonen dat de tekst strookt met het gehanteerde vragenschema; een aantal gerichte vragen aan je lector voor kunt leggen. 63 Laat desgewenst op het afgesproken tijdstip (zie kalender) of tijdens een vrije consultatie de op cassette geregistreerde telefoongesprekken (taak 56) door je lector beluisteren. Breng zelf een recorder mee naar de consultatie. Adw/mab MK 33

34 64 Werk de definitieve versie uit van het informatieve verslag (taak 58) en verwerk de opmerkingen van de lector. Stop de definitieve tekst in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. 65 Doe (een aantal van) de telefoongesprekken eventueel over en houd rekening met de opmerkingen van de lector. Stel ook een overzichtelijke lijst op van de geregistreerde telefoongesprekken (nummer van het gesprek, naam van de oproeper, naam van de opgeroepene, datum). Voeg tenslotte die lijst samen met de cassette aan de portfolio toe. Adw/mab MK 34

35 Procedure 6 e Om de extra opdracht bij keuze 3 uit te voeren, volg je deze procedure Taak Handeling Vaardigheid 48 Je hebt geopteerd voor een extra opdracht rond een informatief verslag over de taken van een marketeer. Die optie houdt in dat er vooraf enkele zaken duidelijk afgesproken dienen te worden. Dat zal gebeuren tijdens de verplichte vergadering (zie taak 53). Op de agenda van die overlegronde staan 4 echte agendapunten: Spreek af welke teamleden de interviews zullen afnemen en welke teamleden als observatoren-verslaggevers zullen optreden. Spreek af wanneer het team taak 56 uit zal voeren. Spreek af welke teamleden de taken van deze procedure uitvoeren en tegen wanneer. Spreek een werkwijze af voor de redactie van het informatieve verslag Laat je in eerste instantie één teamlid een conceptversie uitwerken en kom je daarna samen om op grond van dat ene voorstel een oplossing van het team uit te werken? Of maakt elk teamlid in eerste instantie een eigen conceptversie en leg je daarna de versies samen om er een tekst van het team uit te distilleren? Spreek ook een timing af. 49 Spreek met het oog op taak 53 af, wie de rol van voorzitter én wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat die rollen bij andere teamleden moeten berusten dan tijdens de twee verplichte overlegrondes in procedure 3 en Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijk een besluiten- en actielijst van de overlegronde uit moet werken. Bestudeer daarom de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 51 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. 52 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 35

36 53 Beleg op het afgesproken tijdstip deze verplichte vergadering. 54 Werk als notulist na de overlegronde een besluiten- en actielijst uit. Volg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 55 Bespreek met het volledige team de conceptversie van de actie-en besluitenlijst die de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie aan. 56 Wacht tot wanneer je van je lector de feedback ontvangen hebt op de besluiten- en actielijst van de vorige overlegronde. Pas desgevallend de besluiten- en actielijst van deze overlegronde aan op grond van de opmerkingen van de lector. 57 Bezorg de definitieve versie van de besluiten- en actielijst van overlegronde 3 aan je lector zodra die klaar is en stop een kopie in de portfolio. 58 Leg de nodige contacten, totdat je een organisatie bereid vindt tot medewerking. Let erop dat je: de toestemming vraagt om de andere teamleden als observatoren-verslaggevers te laten fungeren tijdens het interview; aan de meewerkende organisatie belooft de vragenlijst vooraf toe te sturen; duidelijke afspraken maakt; gemaakte afspraken bij voorkeur schriftelijk bevestigt. Afhankelijk van het gekozen medium (brief, telefoon enz.) volg je de richtlijnen in Werkinstructies. 59 Werk in gezamenlijk overleg de vragenlijst uit. Bezorg die via mail (zie werkinstructies) aan je lector en verwerk nadien de feedback van je lector. 60 Breng de leiding van het schooldepartement ten minste één week voor de uitstap op de hoogte (plaats, datum enz.) met een verzorgd opgesteld memo: Volg de Werkinstructies (Corresponderen). Dien het memo in bij de bevoegde persoon. Laat 1 exemplaar van het memo voor ontvangst tekenen en afstempelen en bewaar dat exemplaar. Laat het tweede exemplaar bij de bevoegde persoon achter. 61 Bereid je als interviewer voor op het gesprek door zowel de Werkinstructies (Zakelijk dialogeren) als het hoofdstuk Zakelijke dialogeren in deel 1 van Tekstgids door te nemen. Adw/mab MK 36

37 62 Ga op de afgesproken datum (een vrije dag) met je team naar de organisatie. Voer de gesprekken en volg daarbij de Werkinstructies (Zakelijk dialogeren). Registreer tijdens de gesprekken de gestelde vragen en opvallende vaststellingen. Maak voor de registratie gebruik van schriftelijke aantekeningen,al dan niet als ondersteuning van een opname op cassette die overigens alleen mogelijk is na voorafgaandelijke toestemming. 63 Verwerk de bevindingen in een informatief verslag: Raadpleeg de Werkinstructies (Een informatief verslag schrijven). Voeg de de vragenlijst bij het verslag. 64 Leg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) aan je lector de conceptversie van het informatieve verslag voor en de herschreven brieven. Zorg ervoor dat je: je tekst theoretisch kunt onderbouwen; kunt aantonen dat de tekst strookt met het gehanteerde vragenschema; een aantal gerichte vragen aan je lector voor kunt leggen. 65 Werk de definitieve versie van het informatieve verslag uit, pas de brieven aan en verwerk de opmerkingen van de lector. Stop de definitieve versie van het informatieve verslag in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. Adw/mab MK 37

38 Procedure 6 f Om de extra opdracht bij keuze 4 uit te voeren, volg je deze procedure Taak Handeling Vaardigheid 48 Je hebt gekozen voor een project communicatie rond corresponderen. Die optie houdt in dat er vooraf enkele zaken duidelijk afgesproken dienen te worden. Dat zal gebeuren tijdens een verplichte vergadering (zie taak 53). Op de agenda van die overlegronde staan de volgende echte agendapunten: Spreek af welke brieven jullie zullen analyseren Spreek af wanneer het team de taken uit zal voeren en tegen wanneer Spreek een werkwijze af voor de redactie van het evaluerend verslag. Laat je in eerste instantie één teamlid een conceptversie uitwerken en kom je daarna samen om op grond van dat ene voorstel een oplossing van het team uit te werken? Of maakt elk teamlid in eerste instantie een eigen conceptversie en leg je daarna de versies samen om er een tekst van het team uit te distilleren? Spreek ook een timing af. 49 Spreek met het oog op taak 53 af, wie de rol van voorzitter én wie de rol van notulist op zich neemt. Houd er rekening mee dat die rollen bij andere teamleden moeten berusten. 50 Bereid je er als notulist individueel op voor dat je uiteindelijkeen besluiten- en actielijst van de overlegronde uit moetwerken. Bestudeer daarom de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 51 Bereid je als voorzitter individueel voor op de praktische aanpak tijdens de overlegronde door de Werkinstructies (Een vergadering voorzitten: voor de vergadering én tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. 52 Bereid je als deelnemer en als notulist individueel voor op de vergaderpraktijk door de Werkinstructies (Aan een vergadering deelnemen: tijdens de vergadering) aandachtig te bestuderen. Adw/mab MK 38

39 53 Beleg op het afgesproken tijdstip deze verplichte vergadering. 54 Werk als notulist na de overlegronde een besluiten- en actielijst uit. Volg de Werkinstructies (Een vergadering notuleren). 55 Bespreek met het volledige team de conceptversie van de actie-en besluitenlijst die de notulist heeft uitgewerkt. Pas de conceptversie aan. 56 Wacht tot wanneer je van je lector de feedback ontvangen hebt op de besluiten- en actielijst van de vorige overlegronde. Pas desgevallend de besluiten- en actielijst van deze overlegronde aan op grond van de opmerkingen van de lector. 57 Bezorg de definitieve versie van de besluiten- en actielijst van deze overlegronde aan je lector zodra die klaar is en stop een kopie in de portfolio. 58 Bestudeer individueel en grondig de theorie van de geselecteerde brieftypes in deel 1 van tekstgids de theorie van de briefopmaak in deel 2 van tekstgids het analyseformulier voor brieven in het werkboek (vanaf blz 38) 59 Maak met het team enkele afspraken: Spreek een werkwijze af voor de analyse van de brieven. Werkt het team de analyse gezamenlijk uit? Of werkt elk groepslid in eerste instantie een analyse individueel uit en vergelijk en bestudeer je daarna de resultaten? Of verdeel je in eerste instantie de taken en kom je daarna samen om een definitieve analyse uit te werken? Spreek een timing af. 60 Voer de analyse van de brieven uit volgens de afgesproken werkwijze. Zorg er in elk geval voor dat er een consensus uit de bus komt. Ga terug naar de theorie bij discussies. Kom je niet tot een consensus, raapleeg dan de lector. Uiteindelijk zorg je ervoor dat de analyse uitmondt in 4 definitieve analyseformulieren. 61 Bespreek met de groep een werkwijze om de brieven te herschrijven. Herschrijf de brieven. 62 Bestudeer individueel grondig de theorie over: rapporteren in deel 1 van tekstgids het beknopt evaluerend rapport in deel 2 van tekstgids het schrijven van een beknopt rapport in werkinstructies. Adw/mab MK 39

40 63 Verwerk de analyse van de brieven in een beknopt evaluerend rapport (beleidsnota). Werk de conceptversie uit volgens de afgesproken werkwijze. Structureer en formuleer de tekst volgens de theoretische instructies (zie communicatiewijzer en werkinstructies) 64 Leg op het afgesproken tijdstip (zie kalender) aan je lector de conceptversie van het beknopt evaluerend verslag voor. Zorg ervoor dat je: je tekst theoretisch kunt onderbouwen; kunt aantonen dat de tekst strookt met het gehanteerde vragenschema; een aantal gerichte vragen aan je lector voor kunt leggen. 65 Werk de definitieve versie van het informatieve verslag uit en verwerk de opmerkingen van de lector. Stop de definitieve versie van het informatieve verslag in de portfolio die je op het einde van het semester afgeeft. Adw/mab MK 40

41 Module 4: Afronding project Inhoud module 4 Met module 4 rond je de werkzaamheden aan het project definitief af. Je evalueert zowel je teamgenoten als jezelf én je dient alle documenten in. Leidraad Om jezelf en je teamgenoten te evalueren gebruik je het formulier op de website onder de knop semesterproject. Inhoud procedure 7 Een interne evaluatie afwerken Taak Handeling Vaardigheid 66 Evalueer individueel elk teamlid in je groep (peerassessment) én evalueer jezelf (selfassessment): Vul het beschikbare formulier (Excel-document) op de computer in. Volg nauwkeurig de verstrekte instructies en geef blijk van verantwoordelijkheidszin. Print het document uit. Dien de documenten op de afgesproken manier (zie procedure 8) bij je lector in. Adw/mab MK 41

Projectbeschrijving Communicatieve Vaardigheden. methode Tekstvaardig

Projectbeschrijving Communicatieve Vaardigheden. methode Tekstvaardig Projectbeschrijving Communicatieve Vaardigheden methode Tekstvaardig 1 INTRODUCTIE Doel methode Tekstvaardig is een methode die je in staat stelt allerlei communicatieve en sociale vaardigheden in te oefenen.

Nadere informatie

Projectbeschrijving Vakoverschrijdende case verzekeringen

Projectbeschrijving Vakoverschrijdende case verzekeringen Projectbeschrijving Vakoverschrijdende case verzekeringen 1 INTRODUCTIE De belangrijkste doelstelling van dit project bestaat erin je verantwoorde- lijkheidszin, zelfwerkzaamheid en kritische zin te ontwikkelen

Nadere informatie

ALGEMEEN. Doel & inhoud. Evaluatie

ALGEMEEN. Doel & inhoud. Evaluatie NI04_02 Komunikace v obchodním styku a v zaměstnání Sofie Royeaerd Ústav germanistiky, nordistiky a nederlandistiky Arna Nováka 1 602 00 Brno CZ sofie.royeaerd@gmail.com ALGEMEEN Doel & inhoud In deze

Nadere informatie

Handleiding Vergadertechnieken

Handleiding Vergadertechnieken Handleiding Vergadertechnieken Zelfstudie en rapporteren Bij OGO leer je niet alleen via het actief deelnemen aan groepsdiscussies, maar ook via het individueel uitvoeren van zelfstudieopdrachten (ZSO).

Nadere informatie

Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs

Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Vakdocumenten Frans (2004) Samenwerkend leren - Taakgericht werken 1 Samenwerkingsstructuren Check

Nadere informatie

werkbladen, telefoons en opnametoestel

werkbladen, telefoons en opnametoestel DE BAAN OP! De jongeren organiseren zelf één of meerdere bedrijfsbezoeken. Ze verzamelen informatie over verschillende bedrijven en op basis hiervan kiezen ze met de hele klas het meest interessante bedrijf

Nadere informatie

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten

Nadere informatie

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben

Nadere informatie

De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën:

De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: > Categorieën De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: 1 > Poten, vleugels, vinnen 2 > Leren en werken 3 > Aarde, water,

Nadere informatie

Korte of lange opdrachten die gericht zijn op beheersing van de stof.

Korte of lange opdrachten die gericht zijn op beheersing van de stof. Samenwerkend leren bij taakgericht werken 1 Samenwerkingsstructuren Check in duo's Elke leerling werkt eerst individueel aan de opdracht. Daarna vergelijkt elke leerling zijn eigen antwoorden met die van

Nadere informatie

Voorkennis: Je hebt de opdracht Introductie AV media afgerond. Je hebt de opdracht De invloed en kracht van AV media afgerond.

Voorkennis: Je hebt de opdracht Introductie AV media afgerond. Je hebt de opdracht De invloed en kracht van AV media afgerond. OPDRACHTKAART AV-03-01-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht Introductie AV media afgerond. Je hebt de opdracht De invloed en kracht van AV media afgerond. Intro: Voordat je een AV productie gaat maken, moet

Nadere informatie

SECTORWERKSTUK 2013-2014

SECTORWERKSTUK 2013-2014 SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,

Nadere informatie

Handleiding voor de leerling

Handleiding voor de leerling Handleiding voor de leerling Inhoudopgave Inleiding blz. 3 Hoe pak je het aan? blz. 4 Taken blz. 5 t/m 9 Invulblad taak 1 blz. 10 Invulblad hoofd- en deelvragen blz. 11 Plan van aanpak blz. 12 Logboek

Nadere informatie

Opdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme

Opdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme Lesmateriaal Kindersekstoerisme Opdracht Weg met seksuele uitbuiting van kinderen in toerisme Opdracht voor 4 personen HBO ECPAT Nederland ECPAT wereldwijd actief ter bescherming van kinderen tegen seksuele

Nadere informatie

Leergang Ambtelijk Secretaris I

Leergang Ambtelijk Secretaris I Cursusdag 1 09:30 uur Kennismaking We starten de leergang met een uitgebreide kennismaking. We inventariseren de verwachtingen van alle deelnemers. U krijgt een toelichting op het programma en de werkwijze.

Nadere informatie

Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven

Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan

Nadere informatie

Groepswerk evalueren - Voorbeelden

Groepswerk evalueren - Voorbeelden Bijlage 3 Groepswerk evalueren - Voorbeelden 3.1 Bruikbare schema s bij het evalueren van groepswerk kunnen de volgende zijn Het groepslogboek (geschikt voor tussentijdse evaluatie) Klas: Groepsleden:

Nadere informatie

INTERACTIEVE WERKVORMEN IN DE WISKUNDELES

INTERACTIEVE WERKVORMEN IN DE WISKUNDELES INTERACTIEVE WERKVORMEN IN DE WISKUNDELES WAAROM DEZE BIJSCHOLING? DE LEERDRIEHOEK Luisteren 5 tot 8% Lezen 11% Zien / horen (avm) 22% Leerkracht: docent Leerkracht: mediator Zien / horen (demo) 32% Erover

Nadere informatie

INTERVIEWTECHNIEK. 1 Definitie

INTERVIEWTECHNIEK. 1 Definitie INTERVIEWTECHNIEK 1 Definitie Een interview is een formeel en door de interviewer gestuurd tweegesprek dat een duidelijk informatief doel nastreeft. De losse babbel tijdens de koffiepauze waarbij je informeert

Nadere informatie

Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden

Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden Training-1 Training-2 Training-3 : Basistraining communicatieve vaardigheden : Communicatieve vaardigheden voor professionals : Hoe voer ik een intakegesprek

Nadere informatie

Masterproef en stage kunnen worden geïntegreerd, maar de masterproef moet meer zijn dan een loutere beschrijving van de stagewerkzaamheden.

Masterproef en stage kunnen worden geïntegreerd, maar de masterproef moet meer zijn dan een loutere beschrijving van de stagewerkzaamheden. Facultaire richtlijnen en afspraken in verband met de masterproef met aanvullingen van de POC geschiedenis (in cursief) De hierna volgende richtlijnen en afspraken beschrijven het facultaire kader voor

Nadere informatie

Het profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen:

Het profielwerkstuk. 2. Eisen en voorwaarden Het profielwerkstuk moet aan een aantal eisen en voorwaarden voldoen: -1- Het profielwerkstuk 1. Inleiding Hier staat hoe u te werk gaat bij het maken van het profielwerkstuk. Ook de eisen waaraan het moet voldoen zijn opgesomd. Verder geeft het u een voorbeeld van een plan

Nadere informatie

project: Vergaderen met de pedagogische cirkel

project: Vergaderen met de pedagogische cirkel project: Vergaderen met de pedagogische cirkel Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl

Nadere informatie

2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST

2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST 2: vergaderen Als je lid bent van een studentenraad, vergader je vaak. Je hebt vergaderen met de studentenraad, maar ook vergaderingen met het College van Bestuur en de Ondernemingsraad (OR). Gemiddeld

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk. Naam leerling

Het Sectorwerkstuk. Naam leerling Het Sectorwerkstuk Nakijkboekje: Naam leerling Naam docent Titel werkstuk Het werkstuk wordt nagekeken met behulp Van de formulieren in dit boekje door de begeleider en eventueel (afspreken!) een andere

Nadere informatie

Definitiefase fase 2

Definitiefase fase 2 Definitiefase fase 2 Nu dat jullie als projectteam de startnotitie af hebben, kunnen jullie beginnen met de volgende fase: jullie gaan de startnotitie uitbreiden tot een projectplan en jullie gaan de rollen

Nadere informatie

Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016

Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Opdracht 4 Stappenplan 4 Logboek 8 Overzicht van taken 9 Langetermijnplanning 10 Overzicht informatiebronnen profielkeuze 13 2 INLEIDING

Nadere informatie

Werken als artiest drama

Werken als artiest drama 08763 Atirst Drama 29-10-2008 11:52 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als artiest drama Artiest Drama Wat laat je zien? Je hebt passie voor theater Je laat jezelf zien Je gaat ervoor en je zet door

Nadere informatie

Afdeling VAVO. Praktische opdracht HAVO/VWO. Handleiding

Afdeling VAVO. Praktische opdracht HAVO/VWO. Handleiding Afdeling VAVO Praktische opdracht HAVO/VWO Handleiding Inleiding Voor verschillende vakken dient u een praktische opdracht te maken. In deze handleiding staan instructies voor het maken van een praktische

Nadere informatie

Leerlijn van de competentie Binnen een welomschreven

Leerlijn van de competentie Binnen een welomschreven Leerlijn van de competentie Binnen een welomschreven opdracht sociaal-wetenschappelijke en natuurwetenschappelijke onderwerpen onderzoeken (competentie 1) Tweede graad medeleerlingen en leeftijdgenoten)

Nadere informatie

TRAINING AUDIT. Doelen van deze training is: Leden van de auditteams trainen in het uitvoeren van een audit. Voorbereiden van de audit.

TRAINING AUDIT. Doelen van deze training is: Leden van de auditteams trainen in het uitvoeren van een audit. Voorbereiden van de audit. TRAINING Doelen van deze training is: Leden van de auditteams trainen in het uitvoeren van een audit. Voorbereiden van de audit. DAGAGENDA 09.00 09.15 uur: Inloop en koffie 09.15 09.30 uur: Kennismaking

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar

Nadere informatie

Voorbeeld Praktijkopdracht. Bibliotheekmedewerker niveau 4

Voorbeeld Praktijkopdracht. Bibliotheekmedewerker niveau 4 Voorbeeld Praktijkopdracht Bibliotheekmedewerker niveau 4 Betreft: Dagelijkse werkzaamheden coördineren Kwalificatiedossier Medewerker informatiedienstverlening 2011-2012 Kwalificatie Bibliotheekmedewerker

Nadere informatie

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding

(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding (Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg

Nadere informatie

HANDLEIDING SECTORWERKSTUK. Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1

HANDLEIDING SECTORWERKSTUK. Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1 HANDLEIDING SECTORWERKSTUK Naam: Klas: Begeleider: Sectorwerkstuk 2015 2016 Pagina 1 1 - INHOUDSOPGAVE - -------------------- Uitleg & Theorie -------------------- Stappenplan sectorwerkstuk 3 FASE 1:

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013.

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo Geldig vanaf 1 augustus 2013 Crebonummer(s) Penvoerder: Ontwikkeld door: 2 van 8 Leeswijzer Dit document bevat de kwalificatie-eisen

Nadere informatie

OPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Video 10. Het eindproduct AV-03-10-01. Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond.

OPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Video 10. Het eindproduct AV-03-10-01. Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond. OPDRACHTKAART AV-03-10-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond. Intro: Nu het eindproduct klaar is, kun je de commercial presenteren aan de klas en aan je docent. Alle commercials zullen

Nadere informatie

Bevoegdheden en verantwoordelijkheden Raad van Toezicht.

Bevoegdheden en verantwoordelijkheden Raad van Toezicht. 6. Raad van Toezicht 14-04-2014 Versie 6.02 Huishoudelijk reglement Raad van Toezicht Status Definitief Artikel 1: Positionering Raad van Toezicht Ingevolge de statuten bestuurt het College van Bestuur

Nadere informatie

Wat is leercoaching?

Wat is leercoaching? Wat is leercoaching? 2 zelfstandig sturen Leercoaching is een programma dat als doel heeft leren en ontwikkelen te stimuleren. Diegene die leert, wordt begeleid door een coach. De coach onderzoekt samen

Nadere informatie

Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid. Planmatig werken. Crebonummer: 92620

Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid. Planmatig werken. Crebonummer: 92620 Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Planmatig werken Crebonummer: 92620 Opleiding Pedagogisch werker 3 kinderopvang Kwalificatieniveau 3 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: december

Nadere informatie

Project wiskunde: iteratie en fractalen. Naam:

Project wiskunde: iteratie en fractalen. Naam: Project wiskunde: iteratie en fractalen Naam: Klas: 6EW-6LW-6WW 1 Doelstellingen De leerlingen leren zelfstandig informatie verwerven en verwerken over een opgelegd onderwerp. De leerlingen kunnen de verwerkte

Nadere informatie

ASSESSMENT CENTER FOCUSED ASSESSMENT DEVELOPMENT CENTER

ASSESSMENT CENTER FOCUSED ASSESSMENT DEVELOPMENT CENTER DEELNEMEN AAN EEN ASSESSMENT CENTER FOCUSED ASSESSMENT DEVELOPMENT CENTER U wordt binnenkort bij Quintessence verwacht voor een evaluatie volgens de assessment center methode. In deze brochure vindt u

Nadere informatie

PROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D

PROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D PROJECT PLAN VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN EEN STANDAARD SITE VOOR DE VERENIGING O3D Auteur : P. van der Meer, Ritense B.V. Datum : 17 juli 2008 Versie : 1.3 2008 Ritense B.V. INHOUD 1 VERSIEBEHEER...1 2 PROJECT

Nadere informatie

Training. Vergaderen

Training. Vergaderen Training Vergaderen Halide Temel 1-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Opdracht Luciferspel 6 Theorie 7 Opdracht - Vergaderen 12

Nadere informatie

Het examen bij de opleiding Van deskundige naar trainer

Het examen bij de opleiding Van deskundige naar trainer Het examen bij de opleiding Van deskundige naar trainer Als je klaar bent met de opleiding Van deskundige naar trainer en alle opdrachten gemaakt hebt, kun je examen doen. Dat is facultatief en je betaalt

Nadere informatie

2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35

2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 2 Stappen en fasen 8 ICT-beheerder - Netwerkbeheerder 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 De projectwijzers brengen je in realistische situaties die te maken hebben met het ICT-vakgebied zodat je niet

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Crebonr.

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Crebonr. Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo Geldig vanaf 1 augustus 2013 Crebonr. Vastgesteld Penvoerder: Ontwikkeld door: 2 van 7 1. Algemene informatie D1: Voorbereiding

Nadere informatie

Het examen bij de vakopleiding train de trainer

Het examen bij de vakopleiding train de trainer Het examen bij de vakopleiding train de trainer Als je klaar bent met de vakopleiding train de trainer en alle opdrachten gemaakt hebt, kun je examen doen. Dat is facultatief en je betaalt er dus apart

Nadere informatie

Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010. Advies instapprofiel van de student hoger onderwijs

Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010. Advies instapprofiel van de student hoger onderwijs Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010 Advies instapprofiel van de student hoger onderwijs Raad Hoger Onderwijs IDR / 12 juni 2012 RHO-RHO-ADV-010 bijlage 1 Bijlage 1: Algemene instapcompetenties

Nadere informatie

Opleiding. Orthopedagogie. Code + officiële benaming van de module. E2 Samenwerkingsvaardigheden 2. Academiejaar 2015-2016. Semester.

Opleiding. Orthopedagogie. Code + officiële benaming van de module. E2 Samenwerkingsvaardigheden 2. Academiejaar 2015-2016. Semester. Opleiding Orthopedagogie Code + officiële benaming van de module E2 Samenwerkingsvaardigheden 2 Academiejaar 2015-2016 Semester 1 Studieomvang 3 studiepunten Totale studietijd 60 Aantal lestijden 40 Aandeel

Nadere informatie

4 Testen en optimaliseren

4 Testen en optimaliseren Alle wegwijzers in de fase: 4 Testen en optimaliseren 4.1 Je ontwerp testen bij de doelgroep (74) 4.2 Je ontwerp voorleggen aan een expert (75) 4.3 Je ontwerp voorleggen aan de opdrachtgever (76) 4.4 Je

Nadere informatie

Informatiebrochure. Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano

Informatiebrochure. Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano Informatiebrochure Profielwerkstuk HAVO Colegio Arubano 2011-2012 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Het profielwerkstuk 4 Beoordelingsmomenten 6 Het schriftelijk verslag 7 Eindbeoordeling profielwerkstuk 8 2

Nadere informatie

Onderstaand krantenartikel kan eventueel gebruikt worden om het toenemende belang van elektronische databanken aan te tonen.

Onderstaand krantenartikel kan eventueel gebruikt worden om het toenemende belang van elektronische databanken aan te tonen. 5.6 Vaardigheden verzameld: slim solliciteren Deze Vaardigheden verzameld is opgevat als een (ietwat aangepaste) webquest. Dat betekent dat de leerlingen zelfstandig alle opdrachten doorlopen en gebruikmaken

Nadere informatie

Voorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.

Voorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal. & OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren

Nadere informatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie Op acht bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd. Wanneer de werkboeken

Nadere informatie

EEN E MAIL STUREN NAAR EEN DOCENT

EEN E MAIL STUREN NAAR EEN DOCENT Monitoraat op maat Academisch Nederlands 1 EEN E MAIL STUREN NAAR EEN DOCENT De communicatie tussen een student en een docent verloopt vaak per e mail. Een groot voordeel van het medium is namelijk de

Nadere informatie

Een bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten

Een bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten OPDRACHTFORMULIER Een bespreking voorbereiden, notuleren en voorzitten Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent

Nadere informatie

Je gedachten gestructureerd op papier

Je gedachten gestructureerd op papier Online training: Je gedachten gestructureerd op papier Start: 14 september 2015 Een online programma, mét coaching, voor ondernemers en werknemers Voor als je logisch opgebouwde teksten wil leren schrijven,

Nadere informatie

STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT

STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...

Nadere informatie

1 Goedkeuring verslag vorige vergadering... 2 2 Algemene afspraken... 2 3 Volgende vergadering... 2 4 Actielijst... 2

1 Goedkeuring verslag vorige vergadering... 2 2 Algemene afspraken... 2 3 Volgende vergadering... 2 4 Actielijst... 2 Google Vergadering van 15 februari 2011 Aanwezig: Pieter-Jan Van Aeken Eric Stevens Steyn Slagmolen Cindy Jansen Mathi De Pauw Verontschuldigd: / Afwezig: / Voorzitter: Cindy Jansen Verslaggever: Pieter-Jan

Nadere informatie

International Association of Facilitators

International Association of Facilitators International Association of Facilitators Overzicht van het Certificeringsproces De International Association of Facilitators (IAF TM ) is een internationale organisatie met als doel het professioneel

Nadere informatie

Vaardigheden - Enquête HV 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52705

Vaardigheden - Enquête HV 2. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/52705 Vaardigheden - Enquête HV 2 Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 21 July 2015 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52705 Dit lesmateriaal is gemaakt

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk 2015-2016

Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...

Nadere informatie

PROFIELWERKSTUK VWO 2015-2016

PROFIELWERKSTUK VWO 2015-2016 PROFIELWERKSTUK VWO 2015-2016 Beste 5 VWO-er, Onderdeel van je eindexamen is het maken van een profielwerkstuk (kortweg PWS). Het PWS vormt de afsluiting van een kennis- en vaardigheidsproces dat je gedurende

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.

Nadere informatie

Leerlingboekje Colegio Arubano. Profielwerkstuk VWO. Cursus 2011 2012. Naam leerling:... Klas:... Vak:... Naam begeleider:...

Leerlingboekje Colegio Arubano. Profielwerkstuk VWO. Cursus 2011 2012. Naam leerling:... Klas:... Vak:... Naam begeleider:... Leerlingboekje Colegio Arubano Profielwerkstuk VWO Cursus 2011 2012 Naam leerling:... Klas:... Vak:... Naam begeleider:... Leerlingboekje PWS 2011-2012 Inhoudsopgave 1 I. Inleiding: het profielwerkstuk

Nadere informatie

2. Overdracht naar collega s: gehele dag door overdracht naar collega s en noteren van afspraken.

2. Overdracht naar collega s: gehele dag door overdracht naar collega s en noteren van afspraken. 4.1 Personeelsbeleid: 1.5.6 teamwerk 1 van 7 TEAM WERKINSTRUCTIES COMMUNICATIE: Communicatie vinden wij erg belangrijk zowel tussen pm-ers en ouders, ouders onderling maar ook tussen pm-ers onderling.

Nadere informatie

HBO5 Boekhouden/Accountancy (90 studiepunten) Bij Organisatie:

HBO5 Boekhouden/Accountancy (90 studiepunten) Bij Organisatie: STUDIEFICHE CVO DE AVONDSCHOOL Opleiding HBO5 Boekhouden/Accountancy (90 studiepunten) Module Organisatie en communicatie Plaats van de module in de opleiding: De cursist krijgt zicht op het belang van

Nadere informatie

6Het voorbereidingsdraaiboek

6Het voorbereidingsdraaiboek DC 6Het voorbereidingsdraaiboek In dit dc-thema vind je informatie over het voorbereiden van een evenement. Het is een soort checklist van tien aandachtspunten, om te controleren of je niets vergeten bent.

Nadere informatie

Afdeling VAVO. Praktische opdracht VMBO. Handleiding

Afdeling VAVO. Praktische opdracht VMBO. Handleiding Afdeling VAVO Praktische opdracht VMBO Handleiding Inleiding In deze inleiding staat hoe u het maken van een praktische opdracht het beste kunt aanpakken. De aanwijzingen, die gegeven worden zijn niet

Nadere informatie

Opdracht Stop kindersekstoerisme

Opdracht Stop kindersekstoerisme Opdracht Stop kindersekstoerisme Opdracht voor 4 personen MBO Toerisme ECPAT Nederland ECPAT wereldwijd actief ter bescherming van kinderen tegen seksuele uitbuiting ECPAT Nederland - Postbus 11103-2301

Nadere informatie

PVB 3.4 Aansturen van sportkader

PVB 3.4 Aansturen van sportkader PVB 3.4 Aansturen van sportkader Deelkwalificatie van volleybaltrainer 3 Inleiding Om het door de Nevobo en NOC*NS erkende diploma volleybaltrainer 3 te behalen, moet je 2 kerntaken op niveau 3 beheersen.

Nadere informatie

kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...

kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas... Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek

Nadere informatie

Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas)

Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas) Gaan stemmen of niet gaan stemmen? (Uit: Kompas) Bij deze activiteit wordt een enquête gehouden bij mensen in de omgeving in verband met: het gaan stemmen bij verkiezingen, de deelname van burgers aan

Nadere informatie

Praktijkinstructie Bedrijfsoriëntatie 1 (CAL01.1/CREBO:50240)

Praktijkinstructie Bedrijfsoriëntatie 1 (CAL01.1/CREBO:50240) instructie Bedrijfsoriëntatie 1 (CAL01/CREBO:50240) pi.cal0v2 ECABO, 1 september 2003 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd, overgenomen, opgeslagen of gepubliceerd

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase

Nadere informatie

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.

Oriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren. Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie

Nadere informatie

4 SOCIAAL TECHNISCHE WETENSCHAPPEN

4 SOCIAAL TECHNISCHE WETENSCHAPPEN INSTAPBUNDEL NIEUWE LEERLING 4 SOCIAAL TECHNISCHE WETENSCHAPPEN Beste nieuwe leerling Vermits je vanuit een andere studierichting naar het 4 de jaar S.T.W.stroomt, zouden we graag uitleg geven over een

Nadere informatie

Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012

Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk. april 2012 Handleiding bij het maken van een profielwerkstuk april 2012 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De tijdlijn 3. De verschillende fasen 4. Onderwerp zoeken 5. Informatie zoeken 6. Nog 10 tips 7. De beoordeling

Nadere informatie

Het voeren van een evaluatiegesprek

Het voeren van een evaluatiegesprek OPDRACHTFORMULIER Het voeren van een evaluatiegesprek Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent of je docent.

Nadere informatie

Opdracht Implementatie van de Code of Conduct Gedragscode voor de reisindustrie over kindersekstoerisme

Opdracht Implementatie van de Code of Conduct Gedragscode voor de reisindustrie over kindersekstoerisme Lesmateriaal Kindersekstoerisme Opdracht Implementatie van de Code of Conduct Gedragscode voor de reisindustrie over kindersekstoerisme Opdracht voor 2 personen ECPAT Nederland ECPAT wereldwijd actief

Nadere informatie

Praktische Opdracht (p.o.) brugklassen 2015-16. De Romeinen! NAAM: KLAS: ONDERWERP: 01-02-2016 p.o. inleveren!

Praktische Opdracht (p.o.) brugklassen 2015-16. De Romeinen! NAAM: KLAS: ONDERWERP: 01-02-2016 p.o. inleveren! Praktische Opdracht (p.o.) brugklassen 2015-16 NAAM: KLAS: ONDERWERP: 01-02-2016 p.o. inleveren! De Romeinen! Inhoudsopgave Hoe gaan jullie te werk? Blz. 2 Hoofd- en deelvragen bedenken Blz. 3 Inleiding

Nadere informatie

Al doende leren Een module voor trainers

Al doende leren Een module voor trainers Al doende leren Een module voor trainers Bijlagen: Powerpoint Een module voor trainers Handouts: Stappenplan internetgebruik (De Strategiekaart) Print van Powerpoint prestaties geld Parktijkopdrachten

Nadere informatie

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.

Nadere informatie

Bijlage I - Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP)

Bijlage I - Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) Bijlage I - Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) POP-formulier ( zie toelichting) Persoonlijke gegevens Naam student Whitney Cheung Opleiding Interactief vormgeving ID-nummer 213060231 Groep/klas IV2A Mobiel/Email

Nadere informatie

Hand-out behorende bij de training. Werkoverleg. Voor iedereen, door iedereen

Hand-out behorende bij de training. Werkoverleg. Voor iedereen, door iedereen Hand-out behorende bij de training Werkoverleg Voor iedereen, door iedereen Itasc Nederland B.V. Itasc Nederland B.V. Strijp-S, Videolab 3.038 WTC Amsterdam Torenallee 20 Toren C, level Level 14 5617 BC

Nadere informatie

TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING. Professioneel Handelen

TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING. Professioneel Handelen TRAINING EN TOETSING BINNEN DE OPLEIDING 1 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Doelstellingen competenties Structuur en éénduidigheid Uniformiteit in formulering 2 LEERRESULTATEN EN COMPETENTIES Generieke competenties

Nadere informatie

Een voorlopige balans (Periode 1)

Een voorlopige balans (Periode 1) Een voorlopige balans (Periode 1) Omschrijving van deze periode We hebben tijdens dit schooljaar al heel wat gediscussieerd, besproken, nagedacht, Je hebt in deze gesprekken, maar ook in de logboekopdrachten

Nadere informatie

LEERCOACH IN DE NETWERKSCHOOL. Verantwoordelijkheden

LEERCOACH IN DE NETWERKSCHOOL. Verantwoordelijkheden Leercoaches begeleiden studenten in hun leertraject, studievoortgang en ieontwikkeling binnen de Netwerkschool ROC Nijmegen. Deze notitie uit 2013 beschrijft de verantwoordelijkheden, bevoegdheden en kerntaken

Nadere informatie

Draaiboek voor het uitwerken van activiteiten 1

Draaiboek voor het uitwerken van activiteiten 1 Draaiboek voor het uitwerken van activiteiten 1 Je hebt als groep ouders een idee van wat je rond cultuur, ouderbetrokkenheid en taalstimulering zou willen doen op de school van je kind(eren)? Dit doe

Nadere informatie

SAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst. Debatteren. Een documentatiemap

SAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst. Debatteren. Een documentatiemap SAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst Debatteren Een documentatiemap Naam: Klas: Vak: Nederlands Schooljaar 2013 2014 Debatteren: instructieblad 1. Oriëntatie van de opdracht Er zijn drie debatten waarbij je telkens

Nadere informatie

me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started

me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started Inhoud Competentiegericht opleiden 3 Doel van praktijktoetsen 4 Wijze van evalueren en beoordelen 4 Rollen 5 Getting started

Nadere informatie

Zonder partners lukt het niet

Zonder partners lukt het niet Zonder partners lukt het niet Vorm een breedspectrum BOEBS-team. Waarom? Hoe? Het BOEBS-team heeft het meeste kans op slagen als het uit een breed gamma van partners is samengesteld, die elk vanuit een

Nadere informatie

Usability Engineering en User Experience 2012/2013

Usability Engineering en User Experience 2012/2013 Usability Engineering en User Experience 2012/2013 Opdracht 3 Persona s Uitleg en begeleiding Deze opdracht gaat over usability testing met behulp van persona s. De persona s ontwerp je zelf en gebruik

Nadere informatie

Teamontwikkeling. Modulair programma voor de ontwikkeling van zelfstandige en effectieve teams. zorgadviseurs

Teamontwikkeling. Modulair programma voor de ontwikkeling van zelfstandige en effectieve teams. zorgadviseurs Teamontwikkeling Modulair programma voor de ontwikkeling van zelfstandige en effectieve teams zorgadviseurs Visie op teamontwikkeling Een$effectief$team$maakt$de$client$$ tevredener,$de$zorg$beter$en$het$werk$leuker

Nadere informatie

Handleiding Mobility Online online application Erasmus Study

Handleiding Mobility Online online application Erasmus Study Handleiding Mobility Online online application Erasmus Study Deadlines Dossier Mobility Online In geval van een Erasmus Study moet je dossier in Mobility Online volledig in orde zijn tegen de volgende

Nadere informatie

Portfolio. voor pedagogisch medewerkers. om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen

Portfolio. voor pedagogisch medewerkers. om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen Portfolio voor pedagogisch medewerkers om het eigen leerproces vorm te geven en te volgen Colofon Z evenzien methodiek voor ontwikkelingsgericht werken met kinderen bestaat uit: Map Handreiking voor

Nadere informatie

Handleiding sectoronderzoek V4 2014-2015

Handleiding sectoronderzoek V4 2014-2015 Handleiding sectoronderzoek V4 2014-2015 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 2 Het kompas 3 2.1 Aanleiding 3 2.2 Betekenis 3 2.3 Doelen 3 2.4 Definitie van sectoronderzoek gereed 4 2.5 Waarde 4 2.6 Kompas 5

Nadere informatie

Een verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage.

Een verslag van coachende begeleidingsgesprekken met een klasgenoot over de leerdoelen en leerpunten tijdens de stage. Specificaties Medewerker maatschappelijke zorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Coachend begeleiden en sociaal activeren Cursus Gehandicaptenzorg, geestelijke gezondheidszorg, verslavingszorg,

Nadere informatie

Vormgeving van SLB in de praktijk

Vormgeving van SLB in de praktijk Vormgeving van SLB in de praktijk Inhoudsopgave Inleiding...2 Het eerste leerjaar...2 Voorbeeld Programmering Studieloopbaanbegeleiding (SLB) niveau 3-4...3 POP en Portfolio...8 Vervolg...10 Eisma-Edumedia

Nadere informatie