Zelfbeeld. Schildpadden met emotie. Overzicht workshop. Programma Alternatieve Denkstrategieën (PAD) Wat is PAD? Internationale inktvlek

Transcriptie

1 Overzicht workshop Schildpadden met emotie Programma Alternatieve Denkstrategieën (PAD) Achtergronden PAD Opdracht SEL-competenties Opbrengstgericht werken PAD en agressie Opdracht agressie Dr. Kees van Overveld Seminarium voor Orthopedagogiek Wat is PAD? Internationale inktvlek Lesprogramma 4-12 jaar (bao, sbo, so) Preventief Omgaan met jezelf en anderen 1981 VS 1986 Nederland Verdere verspreiding o.a. Canada, Mexico, Australië, Groot- Brittannië, Noorwegen, Zwitserland, IJsland België, Kroatië, Hong Kong, Korea en Singapore. De pijlers van PAD Zelfcontrole Zelfbeeld Emoties Probleemoplossen Zelfbeeld Complimentenlijst van.. Compliment klasgenoot Compliment klasgenoot Compliment leraar Compliment kind van de dag Ouders Kind van de dag 1

2 Zelfcontrole Rustig worden in de klas Hoe ga ik om met heftige emoties? Toename zelfcontrole Stop, denk, doe Emoties Probleem oplossen Aandacht voor emoties van jezelf en de ander De juiste stappen zetten! Essentiële sociaal emotionele competenties (CASEL, 2005) Besef van zichzelf Zelfregulatie Besef van de ander Hanteren van relaties Keuzen kunnen maken Relatie met opbrengst gericht werken Program integrity Leraar handelt op basis van observatie In de praktijk: gebruik bestaande instrumenten: Viseon, SCOL, OntwikkelingsVolgModel. In 2011 in VS: INSPIRE (webbased platform > pre- en postscores, tabellen, grafieken en rapportages). Zodra gereed: mogelijke vertaling. 2

3 PAD en het groepsplan PAD IS EVIDENCEBASED Tertiaire preventie (P3): specifieke aanpak (3-5%) Secundaire preventie (P2): selectieve preventie kwetsbare leerlingen (7-10%) Primaire preventie (P1): algemene aanpak voor alle kinderen PAD Zie databank van het Nederlands Jeugdinstituut ( PAD zit op niveau 2: en theoretisch goed onderbouwd en de effecten zijn van een behoorlijk niveau (niveau 3 is hoogst haalbare) Laatste deel van deze workshop SIP PAD en agressie Theorie onderzoek van Louwe en Van Overveld (2008) Sociale Informatieverwerkings Processen opnemen van informatie (horen/zien) betekenis toekenning emoties bedenken van gedragsstrategieën inschatten van de gevolgen + keuze reactie/gedrag Afwijkende SIP Korte lontjes Relevante info gemist Focus op potentieel vijandige signalen Subjectieve inkleuring Heftige emoties, moeite met regulering Voorkeur voor agressieve oplossing 3

4 Reactieve agressie IJskoningen o.a. impulsieve, heftige boze reactie omgeving voelt als bedreiging hot-blooded anger hoge activiteit van het autonome zenuwstelsel (arousal) hoort niet bij de groep thuissituatie toekomstverwachting Pro-actieve agressie Opzet onderzoek Louwe en van Overveld (2008) O.a. Berekenend, manipuleert omgeving cold-blooded centrale zenuwstelsel korte termijn doelen, verwachten veel positief effect van een agressieve oplossing > pesters rolmodellen toekomstverwachting Onderzoeksthema: vermindering agressie (reactief/proactief) Quasi-experimenteel Geen efficacy maar effectiveness Tweejarig programma met geselecteerde lessen T1 (pretest) T2 T3 (posttest) N = 141 Proefpersonen Scholen 141 jongens (6-7 jaar) Externaliserende gedragsproblemen TRF-score minimaal borderline Per klas max. 4 jongens zonder problemen 11 PAD-scholen > 4x bao (27 lln) > 4x sbo (26 lln) > 3x zmok (14 lln) 21 controlescholen > 5x bao (20 lln) > 8x sbo (24 lln) > 8x zmok (30 lln) 4

5 Treatment 2- jarig agressie-onderzoek Louwe & Van Overveld (2008) PAD-scholen - reeds enkele jaren bezig mat PAD - geen bijzondere aandacht tijdens onderzoek Controlescholen - alternatieve aanpak (treatment as usual) - geen bijzondere aandacht tijdens onderzoek Regulier onderwijs en speciaal basisonderwijs: - afname totale agressie - afname pro-actieve agressie - keuze voor minder agressieve oplossingen REC 4 - In vergelijking met controlescholen deed PAD het niet beter of slechter SIP Interventie voor Opnemen van de informatie uit de sociale situatie Betekenis toekenning aan de informatie Emotie Bedenken van gedragsstrategieën Inschatten van de gevolgen + juiste selectie Evaluatie Reactief agressief gedrag Schildpad Stoplicht Emotiekaartjes Pro-actief agressief gedrag Probleemoplossen Contact? Kees.vanoverveld@hu.nl 5