SUBSIST SWPBS Borging Checklist:

Transcriptie

1 SUBSIST SWPBS Borging Checklist: Hulpmiddel voor Zelfbeoordeling en Plan van aanpak voor Schoolteams Doelen: Deze zelfbeoordeling is ontworpen om schoolteams te ondersteunen bij het vaststellen van de aanwezigheid van elementen die gerelateerd zijn aan een goede borging van Schoolwide PBS en bij het komen tot een plan van aanpak om de borging te verbeteren. Richtlijnen voor gebruik: 1. Vul de Subsist in als schoolteam 2. Denk aan bestaande investeringen, initiatieven en programma's die geïntegreerd kunnen worden met PBS systemen en structuren 3. Gebruik de uitkomsten om krachten vast te stellen en gebieden waarop actie gewenst is Aanwijzingen: 1. Stel vast in welke mate elementen helemaal op orde zijn, gedeeltelijk geïmplementeerd en aanwezig of niet aanwezig 2. Omcirkel de elementen die prioriteit hebben in het komend jaar (bepaal wat de kleine veranderingen met de grootste impact zijn) 3. Zet ieder omcirkeld element op het plan van aanpak en stel vast WIE WAT voor WANNEER gaan doen SUBSIST Checklist Version 1.0 ( ) Mclntosh, K. (2010). Adapted from Mclntosh, K., Doolittle, J. 0., Vincent, C. G., Horner, R. H., & Ervin, R. A. (2009). School-wide PBS universal behavior sustainability inventory: School teams. Vancouver, BC: University of British Columbia. Vertaling door Kenniscentrum SWPBS NL (PI Research), *Vereist Naam school * Naam invuller Niet vereist 1. Er is o vereenstemming SWPBS een aanpak is die vo o rziet in een cruciale, gezamenlijke behoefte van de school. *

2 2. SWPBS is gericht o p uitko msten die in hoge mate gewaardeerd worden door o nderwijzend- en nieto nderwijzend perso neel. * 3. Een gro te meerderheid van de medewerkers (>80) steunt SWPBS * 4. SWPBS wordt geïntegreerd in nieuwe initiatieven o p school o f regio naal niveau(bv aangepast o m aan nieuwe behoeften te vo ldoen, heeft aangeto o nd hoe het kan beantwoorden aan de doelen van de nieuwe initiatieven/plannen. * 5. Ouders zijn actief betro kken bij de investeringen in SWPBS (bijv., als lid van het PBS team o f o p bovenschools niveau). * 6. De directie steunt SWPBS actief * Leiderschap versterken 7. De directie geeft aan dat SWPBS een to pprio riteit vo rmt vo o r de school. * Leiderschap versterken 8. De directie o ndersteunt medewerkers actief bij het implementeren en o p één lijn brengen van initiatieven (bijv., verandering in taal o m PBS o p één lijn te krijgen met nieuwe initiatieven, bescherming van mensen met veel taken) zo dat de implementatie van PBS niet belemmerd wordt. * Leiderschap versterken 9. De directie faciliteert het PBS team zo dat het tijd heeft o m regelmatig bijeen te ko men. *

3 Leiderschap versterken 10. Een directielid neemt regelmatig deel aan een vergadering van het PBS team. * Leiderschap versterken 11. Er zijn vo ldoende middelen (geld en tijd) vrijgemaakt vo o r SWPBS. * 12. Het Bo venschools bestuur steunt SWPBS actief (bijv., geeft aan dat SWPBS to pprio riteit heeft, geeft duidelijke aanwijzingen). * 13. Van het samenwerkingsverband, de gemeente en/o f de pro vincie o f het bedrijfsleven wordt SWPBS actief gesteund (bijv., publiciteit, verzo rgen infrastructuur). * 14. SWPBS wordt o p z'n minst jaarlijks gepro mo o t bij belangrijke o rganisaties (bijv., lo kale vo o rzieningen en samenwerkingspartners, o udergro epen) * 15. SWPBS is ingebed in het beleid van de school en/o f stichting/regio (bijv., in schoolverbeteringsplannen, in de missie en visiedocumenten). * 16. De systemen en strategieën die als o nderdeel van SWPBS worden geïmplementeerd zijn evidence-based (d.w.z., de effectiviteit is o nderbouwd in wetenschappelijke publicaties). *

4 17. Medewerkers van de school zien SWPBS als een effectieve aanpak die hen helpt o m gewenste uitko msten te bereiken. * 18. Medewerkers van de school vieren o p z'n minst 1 keer per jaar de positieve effecten van SWPBS. * 19. SWPBS heeft positieve 'neveneffecten' o p andere gebieden (bijv., verbeteringen in academische prestaties (cijfers), aanwezigheid). * 20. SWPBS is effectief vo o r een gro o t deel van de leerlingen. * 21. SWPBS is uitgebreid naar andere gebieden (bijv., in de klas, in de tax i, vo o r leerlingen die intensieve o ndersteuning nodig hebben, workshops o ver o pvo eding vo o r o uders). * 22. SWPBS wordt methodisch integer geïmplementeerd, er is getro uwe uitvo ering (d.w.z., het wordt gedaan zo als bedoeld). * 23. Er worden Data verzameld die duidelijk maken dat de kernelementen van SWPBS vo lledig geïmplementeerd worden. * 24. Het school team dat zich bezighoudt met het implementeren van SWPBS is deskundig en vaardig o p het gebied van SWPBS. *

5 25. Het PBS team is go ed geo rganiseerd en o pereert efficiënt (bijv., vergaderro o ster, vaste vergaderstructuur, agenda, notulen). * 26. Het PBS team ko mt minstens maandelijks bijeen. * 27. SWPBS wordt makkelijker te hanteren door to enemende ervaring * 28. SWPBS wordt gezien als een kenmerkende werkwijze vo o r de school (het is geworden to t 'wat wij hier doen! wat wij hier altijd hebben gedaan'). * 29. SWPBS wordt gezien als o nderdeel van de basisaanpak van de school (in plaats van als een aanvullende aanpak'). * 30. Geïmplementeerde SWPBS strategieën zijn ko sten-effectief (in termen van geld en inspanning). * 31. SWPBS wordt gezien als minstens zo ko sten-effectief als andere aanpakken vo o r dit gebied/pro bleem (bijv., zero to lerance beleid, so ciaal emo tio neel curriculum). * 32. De Data die vo o r SWPBS worden verzameld zijn makkelijk te verzamelen en versto ren het lesgeven niet. *

6 33. Materialen gerelateerd aan SWPBS (bijv., handboek, lesplannen, posters) worden door de jaren heen gebruikt en aangepast. * 34. Behoeften worden o nderzo cht (bijv., het handelingsplan, het Zelfbeo o rdelingso nderzo ek). * 35. Gegevens o ver getro uwe uitvo ering wordt o p z'n minst jaarlijks verzameld (bijv., SET, Bo Q, PI C). * 36. Uitko msten o p leerlingniveau worden o p z'n minst jaarlijks verzameld (bijv., co nsequenties, leerprestaties, veiligheidslijst, tevredenheidslijsten vo o r leerlingen en o uders). * 37. Gegevens worden o p iedere PBS teamvergadering bekeken. * 38. Gegevens worden minstens 4 keer per jaar aan alle medewerkers gepresenteerd. * 39. Gegevens wordt minstens 1 keer per jaar gepresenteerd aan stakeholders buiten de school (bijv., samenwerkingsverband, gemeenteambtenaren, lo kale samenwerkingspartners ). * 40. Data worden gebruikt vo o r het o plo ssen van pro blemen, het nemen van beslissingen en het samenstellen van een plan van aanpak (o m zo de effectiviteit/efficiëntie van PBS te vergro ten). *

7 41. Alle medewerkers hebben een basaal begrip van de handelwijze en principes van PBS en weten hoe en waaro m deze werken. * 42. Er is schoolbrede PBS ex pertise van een hoog niveau. * Deskundigheid opbouwen en versterken 43. Het schoolteam heeft directe to egang to t de ex pertise van een co ach. * Deskundigheid opbouwen en versterken 44. Er is jaarlijkse (bij)scholing vo o r schoolteams en nieuwe medewerkers ro ndom PBS. * Deskundigheid opbouwen en versterken 45. Het schoolteam is aangeslo ten bij een kennisnetwerk (bijv., een netwerk van PBS scholen, lo cale en regio nale co nferenties). * Deskundigheid opbouwen en versterken 46. I nspanningen worden gedaan o m vo o rt te bouwen o p kernwaarden, o vertuigingen en doelen van de school in het kader van PBS. * 47. Het team en de directie evalueren nieuwe initiatieven en bepalen hoe PBS hieraan kan bijdragen o f hiermee geïntegreerd kunnen worden o m zo o m te gaan met veranderende prio riteiten. *

8 48. Om perso o neelsverlo o p tegen te gaan wordt het PBS team verrtegenwoordigd door alle gro epen medewerkers en wordt met al deze gro epen medewerkers geco mmuniceerd (bijvo o rbeeld directie, docenten, interne begeleiders, leeringen etc.). * 49. Om het verlo o p van sleutelfiguren (bijv., vo o rzitten PBS team) en pro jectleiders tegen te gaan wordt kennis o ver implementatie van PBS gedeeld met verschillende medewerkers van de school. * 50. De directie heeft ruimte gemaakt vo o r PBS activiteiten waarbij FTE"s en functieo mschrijvingen duidelijk zijn vastgesteld. * Verzenden Verzend nooit wachtwoorden via Google Formulieren. Mogelijk gemaakt door Google Documenten Misbruik rapporteren - Servicevoorwaarden - Aanvullende voorwaarden