AMSTERDAM WEST BINNEN DE RING STICHTING VOOR OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS PERSONEELSBLAD 8 JULI Binnen de Ring

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "AMSTERDAM WEST BINNEN DE RING STICHTING VOOR OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS PERSONEELSBLAD 8 JULI 2011. Binnen de Ring"

Transcriptie

1 PERSONEELSBLAD 8 JULI 2011 AMSTERDAM WEST BINNEN DE RING STICHTING VOOR OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS 8 Binnen de Ring

2 in het kort Ontvangen door de koningin Drie scholen van AWBR verzorgden dit jaar het leggen van bloemen tijdens de 4 mei herdenking op de Dam. De Joop Westerweelschool was dit jaar ook buiten de schijnwerpers intensief betrokken bij de rest van de viering van 4 en 5 mei. Leerlingen van deze school hadden een gedicht gemaakt dat met behulp van een echte componist tot een lied was gevormd. Op 4 mei werd dit lied/gedicht voor het eerst gezongen tijdens de herdenkingsbijeenkomst in De Nieuwe Kerk. Op 5 mei was directeur Dick Haanraadts uitgenodigd om met twee leerlingen aanwezig te zijn in Carré om het bevrijdingsconcert bij te wonen. Daarbij werden de drie voorgesteld aan de koningin, die bleek onder de indruk van het gedicht. Amsterdam West Binnen de Ring, stichting voor openbaar primair onderwijs, bestaat sinds 1 augustus 2007 en vormt het schoolbestuur van zeventien basisscholen in het Amsterdamse stadsdeel West: Joop Westerweel Corantijn Rosa Boekdrukker De Meidoorn De Roos Bos en Lommer Narcis-Querido Multatuli Tijl Uilenspiegel Kinkerbuurt Het Winterkoninkje Annie M.G. Schmidt Leonardo da Vinci De Waterkant Westerpark De Zeeheld Spaarndammerhout PERSONEELSBLAD 8 JULI 2011 AMSTERDAM WEST BINNEN DE RING STICHTING VOOR OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS 8 Binnen de Ring Colofon Ring 8 Redactie: Karin de leeuw Fotografie: F.Mulch Spencer Vos Vormgeving: Turan Producties Postadres: stafbureau AWBR Baarsjesweg AA Amsterdam (foto RVD) Telefoon: Zandvoort Circuit Run Een groepje AWBRers (Frank, Fred, Alma, Guido, Wladimir, Hans en Maud) liepen op 27 maart de 12 km in de businessrun op het Circuit van Zandvoort. De snelste van dit gezelschap deed er 53 minuten en 42 seconden over en de laatste kwam na 1 uur 29 minuten en 35 seconden binnen. Iedereen, snel of wat minder snel, kan dus mee rennen bij AWBR, aldus hardloopster Maud Schmidt. Dat geldt ook voor de Dam tot Damloop (16,1 km.), waar AWBR twee teams voor heeft ingeschreven. Er kunnen zich nog een paar mensen opgeven: Pagina 2 Stichting Amsterdam West Binnen de Ring Voorwoord De Bos- en Lommerschool, geslaagd kwaliteitstraject Leer lesgeven in de grote stad Energieke scholen hebben beter binnenklimaat Samen naar de Joop Westerweelschool Boeken Nieuwe directie Kinkerbuurtschool Studiedag voor schoolleiders Inhoud

3 Voorwoord Anne de Visch Eybergen, bestuurder van AWBR: We willen kinderen méér bieden. Anne de Visch Eybergen laat er geen twijfel over bestaan wat de ambitie is van AWBR: Hoge kwaliteit en brede talentontwikkeling. Niet alleen medewerkers, maar ook leerlingen moeten weten dat ze op een AWBR-school zitten. Dat betekent namelijk dat je op een school bent die voorop loopt in Amsterdam. Kennismaking met een bestuurder! Het is nog maar een half jaar geleden, in november 2010, dat Anne de Visch Eybergen (1956) in dienst trad als algemeen directeur van AWBR. Door een wijziging van de bestuursconstructie is haar titel sindsdien veranderd in bestuurder. Voor het dagelijks functioneren naar het personeel toe, maakt de titelverandering weinig uit. Ze volgde de pabo in Rotterdam en studeerde pedagogie (afstudeerrichting onderwijskunde) in Amsterdam. Daarna werkte ze altijd op één of andere manier voor het onderwijs. Zo gaf ze Nederlands in het volwassenenonderwijs, was onderzoeker bij het Kohnstamminstituut en werkte voor het Stadsdeel Zuidoost als beleidsmedewerker onderwijs. Daarna waren er functies in mbo en hbo en vanaf 2006 was ze rector van het Berlagecollege in Amsterdam. Ik ken het onderwijs van binnenuit. Ik weet hoe een school draait, zegt ze in haar werkkamer op de Baarsjesweg. Dat is mijn voorsprong. Over de scholen die ze ziet bij AWBR is ze enthousiast: Ik ben graag op de scholen en probeer dan altijd even rond te lopen. Het is belangrijk uit deze werkkamer te komen en goed te kijken. Ons primair doel is toch kinderen zich optimaal te laten ontwikkelen. We willen de leerlingen dat beetje meer geven dat voor een aantal van hen niet vanzelfsprekend is. De sfeer op de scholen is over het algemeen prettig. Er zijn geen zwakke scholen meer binnen AWBR. Dat is een goede zaak. Nu moet er verder uitgebouwd en bestendigd worden. Anne de Visch Eybergen noemt met name de brede school als middel om scholen verder te maken tot volwaardige ontwikkelingsplaatsen voor kinderen. Om de voorwaarden voor een dergelijke ontwikkeling te scheppen is ze zelf momenteel bezig met het schrijven van een strategisch beleidsplan. De termijn van het eerste plan van AWBR loopt af. Het afgelopen jaar hebben de schooldirecties de schoolplannen geschreven. Nu moet er een centraal stuk komen. Daar heb ik zelf de eindverantwoordelijkheid voor. Ik heb het vorige plan natuurlijk uitgebreid gelezen. Dat behoort tot een van de betere van die ik ooit heb gezien. Daar gaan we op voortbouwen. Ze zegt in een redelijk gespreid bedje te zijn gestapt. Toch moet het ook wel eens lastig zijn om een uitgesproken karakter als René Peeters, de vorige algemeen directeur van AWBR, op te volgen. Het is altijd dankbaarder om na iemand te komen die het er niet zo goed vanaf heeft gebracht, lacht ze. Maar het heeft ook wel zijn voordelen dat er al veel in de steigers is gezet en de boel op orde was. Er rollen hier geen lijken uit de kast. René was een half jaar weg toen ik aantrad. Dat scheelde. Mensen hadden aan het idee kunnen wennen. Het belangrijkste is dat je je eigen kwaliteiten kent. Dat je weet wat je wel en niet te bieden hebt. En verder moet je jezelf blijven. Als bestuurder van een organisatie met zeventien scholen maakt ze lange dagen. Maar in juli gaat ze toch zeker op vakantie, met partner en de twee kinderen. Echt even weg. Ze gaat haar dochter dan wegbrengen. Die gaat een half jaar studeren in Maleisië. Ook vanuit de positie als ouder kent ze het onderwijs. 3

4 De Bos en Lommerschool, voorbeeld geslaagd kwaliteitstraject Directeuren horen op de werkvloer AWBR heeft geen zwakke scholen meer. Daar is het bestuur trots op. Nu kan de stichting er vol tegenaan om kwaliteit verder uit te bouwen tot excellentie. Eén van de scholen die een geïntensiveerd traject met DMO heeft doorlopen om van het predicaat zwak af te komen, was de Bos en Lommerschool. Directeur Trudy van den Berg en adjunct-directeur Ingrid Schaefers vertellen over de weg van verandering. Eén van de eerste dingen die we aanpakten, was dat we met elkaar afgesproken hebben dat we vanuit een positieve werksfeer elkaar en de kinderen benaderen, vertelt Trudy. Deze visie was het begin van een cultuuromslag in onze school. Voor een team valt het niet mee wanneer een school zwak wordt verklaard door de Inspectie. Met het team moesten wij de schouders er onder zetten. In een kort tijdsbestek moesten er diverse veranderingen doorgevoerd worden. Ingrid: Aanvankelijk werden de plannen geschreven door een externe. Dat leverde voornamelijk veel papier op. Het kwam niet tot leven. Op een gegeven moment hebben we gezegd: Dit gaat zo nooit lukken. In overleg met de adviseurs van DMO, Ko Groen en Hans van Dael, zijn we zelf de plannen gaan schrijven. Dit was zeer praktisch en doeltreffend. Externen hebben we alleen nog ingehuurd voor deelgebieden, waar we toegevoegde waarde zagen. Dan hebben we ze op sollicitatiegesprek laten komen, zodat we heel precies konden kiezen wie we waarvoor aannamen. De regie bleef bij ons. Video Samen met het team gingen de twee directieleden aan de slag. Trudy: Na ieder gesprek met DMO maakten we weer nieuwe deelplannen om de volgende stap te kunnen zetten. Zo bepaalden we iedere keer waar het speerpunt voor de komende periode lag. Directeuren moeten op de werkvloer staan. We hebben bewust er voor gezorgd dat we zichtbaar bezig waren in de school, zegt ze. Klassenbezoeken zijn een vast Pagina 4 Stichting Amsterdam West Binnen de Ring

5 5 Aan onderdeel van onze manier van werken. We gebruiken daar de kijkwijzer van de kwaliteitsaanpak bij. Er is video-training ingevoerd in de klassen, maar ook voor de directie. Dat is voor ons allemaal een geweldig middel. Ineens zie je het voor je wat er gebeurt. Dat is zó verhelderend. De twee directieleden benadrukken dat het belangrijk is dat bij dit soort activiteiten iedereen meedoet. Ze prijst zich gelukkig met de nieuwe intern begeleider, Tjako de Jong. Ze begrijpen elkaar. Het gaat er om dat je dezelfde visie hebt op onderwijs, zegt ze. We hebben bijvoorbeeld gezegd: In principe worden hier geen kinderen verwezen. We lossen dingen binnen de school op. Er zijn in deze school maar twee rugzakken. Je kunt nu eenmaal niet alles oplossen met een zak geld. En kinderen iedere keer uit de klas halen voor extra lesjes, dat is niet onze manier van werken. Praktisch en positief staan hoog in het vaandel. Ingrid: We kijken naar mogelijkheden en niet naar het onmogelijke. De meeste teamleden konden veel meer verandering aan dan ze zelf aanvankelijk hadden gedacht. Daarbij viel wel op dat iedereen een eigen tempo heeft. Werd er iets bereikt, dan werd de winst ook samen gevierd. het einde van het traject, zijn wij namens het bestuur met het team uit eten gegaan. Dit kon iedereen erg waarderen. Trudy: Gedurende dit traject hebben wij van sommige mensen afscheid moeten nemen. Dat is een hard gelag, maar al met al hoort dat er wel bij. Vrienden Een traject voor kwaliteitsverbetering heeft altijd impact op een team, maar ben je zwakke school dan heb je in onze ogen de verplichting om weer een basisarrangement te krijgen. Dit project hebben wij mede dankzij de financiële impuls vanuit het KBA-traject kunnen uitvoeren. De directie moest ieder half jaar laten zien dat ze succesvol aan een aantal zwakke punten heeft gewerkt en dat die rode vakken in het rapport van DMO nu groen zijn. Trudy herinnert zich het eerste monitorbezoek, zoals dat heet, nog. De expertgroep kondigde zichzelf aan als critical friend, maar zo voelde het destijds niet, er werden op een te korte termijn, te veel veranderingen verwacht. Hier hebben wij een goed en stevig gesprek met elkaar over gevoerd, daarna is de lucht geklaard en konden wij weer op een positieve manier samenwerken. Vanaf het tweede bezoek ging het heel anders en geleidelijk groeide het zelfvertrouwen van de school. Er werden verbeteringen aangebracht in het onderwijs op diverse gebieden. Het professionaliseren van de leerkrachten is een zeer belangrijk onderdeel geweest gedurende dit traject. Ook de invoering van de methode Estafette voor technisch lezen en Ko Totaal voor de jonge kinderen heeft grote winst opgeleverd. Zowel de inspectie als de expertgroep zagen ook de positieve ontwikkelingen in onze school. De school heeft inmiddels weer een basisarrangement van de inspectie toegekend gekregen en is dus geen zwakke school meer. Nieuwbouw Trudy: Nu gaan we een periode van borging in. Sommige nieuwe taken die op ons wachten zijn niet moeilijk, omdat we er impliciet in de vorige periode al mee bezig geweest zijn. Handelingsgericht werken bijvoorbeeld, daar zijn we nu al heel ver in. Ze hoopt binnenkort een vierde kleutergroep te starten. De school groeit. Er gaat nieuwbouw komen. Dat zal veel werk opleveren, maar dat zien de dames vooral als een uitdaging. We zijn samen een goed span. De taken zijn goed verdeeld, samen kunnen we heel wat aan.

6 Eerste jaar universitaire Een vierjarige opleiding waar je aan het einde twee diploma s krijgt: Een lesbevoegdheid als leraar basisonderwijs en een bachelors pedagogische wetenschappen. Dat is wat de universitaire pabo, in de wandelgangen UPvA genoemd, behelst. De opleiding maakte dit schooljaar haar propedeuse door. Docente Mitzy van Loon: Het is een ambitieuze groep. De opleiding is een samenwerkingsverband van de Universiteit van Amsterdam (UvA) en de Hogeschool van Amsterdam (HvA). AWBR heeft al een samenwerkingsovereenkomst met de HvA om jaarlijkse grote groepen studenten stage te laten lopen op haar scholen. Opleiden in de school (Oplis) heet dit programma. Maria Fellinga is de coördinator binnen AWBR. Ze weet enthousiast over het voetlicht te brengen waarom het opleiden van deze UPvA-studenten belangrijk is voor AWBR: Het gaat straks leraren opleveren die naast vakkundige leerkrachten ook een onderzoekende houding hebben aangeleerd. Ze kunnen in scholen een belangrijke bijdrage leveren aan de school als lerende organisatie. Nu al merken scholen die UPvA-studenten als stagiair nemen het verschil: Deze studenten zijn wekelijks aanwezig in de klas, net als alle andere stagiairs, maar daarnaast moeten ze ook een aantal onderzoeksopdrachten uitvoeren en een paar daarvan zijn speciaal zo ingericht dat de school de stagiair een vraag mag stellen. Zo krijgt de school een onderzoekje cadeau. Dit jaar ging het nog om beginnende onderzoekers, de opleiding heeft alleen nog maar eerstejaars studenten, maar op den duur gaat dat zich natuurlijk uitbreiden. Scholen praten mee Afgelopen september zijn 48 studenten begonnen aan de opleiding. Daarvan zijn er nu nog 34 over. Het percentage afvallers ligt wat hoog, maar is niet ongebruikelijk, zeker niet voor een nieuwe opleiding. Om toegelaten te worden moet een student over een VWO-diploma beschikken en een toelatingsgesprek voeren. Ieder profiel is welkom. Pagina 6 Stichting Amsterdam West Binnen de Ring Pabo zit er op AWBR bood zich aan om 20 procent van de studenten als stagiair aan te nemen. Op dit moment zijn er nog zeven studenten binnen AWBR aanwezig. Het grote voordeel voor AWBR om in een zo vroeg stadium in te stappen, vertelt Maria Fellinga, is dat we nu ook in de vormende jaren van de opleiding aanwezig zijn. De UPvA wil graag luisteren naar wat de scholen nodig hebben. Niet voor niets staat er bijvoorbeeld groot op de algemene folder van de opleiding: Leer lesgeven in de grote stad. Dat betekent niet alleen dat de studenten in hun vrije tijd kunnen genieten van het rijke culturele leven van Amsterdam, maar dat er in hun studie ook aandacht besteed wordt aan specifieke vragen die in de stad op een leraar afkomen. Paul Ruis, begeleider vanuit de pabo, en Mitzy van Loon, Academisch Opleider In School voor AWBR, benadrukken dat de opleiding dit jaar pas gestart is. Het curriculum moet nog groeien. Ze bevestigen dat AWBR een flinke inbreng heeft bij het vaststellen welke vaardigheden geleerd moeten worden om straks voor de scholen echt nuttig te zijn. Alleen voor aanpakkers Voor de studenten is het programma pittig. Maria Fellinga: Ze zijn echt de hele week druk aan het werk. Op dinsdag lopen ze stage. Op donderdag is de dag gereserveerd voor de onderzoekstaken. De studenten worden dan begeleid in het opzetten en uitvoeren van het onderzoek. De rest van de dag kunnen de studenten hun onderzoeken voorbereiden, en hun onderzoeksverslagen schrijven en hun stage voorbereiden. Of naar de stageschool gaan om het onderzoek op de stageschool uit te voeren. De andere dagen gaan op aan de vakken die iedere pabo-student of studenten pedagogie ook moet volgen. De opleiding neemt vier jaar in beslag. Ondanks dat je twee studies doet, hebben studenten niet te maken met extra kosten, zoals men die momenteel voor tweede studies wil invoeren. Dat heeft te maken met het feit dat het om twee in elkaar verweven programma s gaat. Na het behalen van de twee bachelors kan een student doorstromen naar een masteropleiding op universitair niveau. Opvoedingsondersteuning en Onderwijskunde liggen het meest voor de hand, maar uiter- Leer lesgeven in de grote stad

7 aard zijn andere variaties denkbaar. Mitzy van Loon ziet de toekomst van deze hoogopgeleide leraren voor zich: Ik denk dat de scholen in Amsterdam deze studenten graag zullen aannemen. Dat daar verder geen afspraken tegenover staan voor bijvoorbeeld inschaling op LB-niveau zal de studenten volgens haar niet hinderen. Ze kiezen voor het onderwijs. Ze weten dat je daar minder betaald krijgt dan in het bedrijfsleven. En natuurlijk, vult Maria Fellinga aan, als ze klaar zijn, moeten ze zich in het veld eerst nog bewijzen. Toch menen alle drie de begeleiders dat de studenten binnen een school belangrijke toegevoegde waarde hebben. Paul Ruis: Ik hoop dat ze door hun werkgevers ook in staat gesteld zullen worden om netwerkjes te formeren in de stad en daar onderwijskundige kwesties en onderzoeksvragen met elkaar te bespreken, ervaringen uit te wisselen en onderzoek te doen. Zijn de universitaire leraren daarmee dan niet het werk van de ib ers in de scholen aan het overnemen? De begeleiders schudden het hoofd. Nee, dat lijkt ze niet. Sommige studenten zullen zich mogelijk specialiseren tot ib er, maar daarvoor zijn eigenlijk gerichtere opleidingen. Recent is een goede opleiding binnen Amsterdam van start gegaan. De universitaire pabostudenten zullen gaan samenwerken met ib ers door onderzoek te doen ter ondersteuning en door samen de resultaten van onderzoek nuttig te maken in een school. Jubilea : H.G.E. Conijnenberg, BS De Zeeheld, 25 jaar : S. Hollander, BS De Kinkerbuurt, 40 jaar : B. Es Saad, Bos en Lommerschool, 25 jaar : J.J. Ossewaarde, Leonardo da Vinci, 25 jaar : I.S. Zaal, Het Winterkoninkje, 40 jaar : J.H. van Boven, BS De Kinkerbuurt, 40 jaar : M.E. Doornbos, Narcis-Querido, 40 jaar : A.M. van den Haak-da Conceicao Salvador, BS De Zeeheld, 25 jaar : Y.I. van der Heiden-Hildersom, BS De Kinkerbuurt, 40 jaar : L.K. Frencken, Westerparkschool, 25 jaar : R.R. Landburg, BS De Kinkerbuurt, 25 jaar 7

8 Energieke scholen hebben Peter Meijboom weet wel wat voor soort scholen hij zou bouwen als ze hem de kans gaven. Hij kan enthousiast vertellen over scholen met flexibele ruimtes, die kunnen inspelen op veranderende leerlingenaantallen en ontwikkelingen in de toekomst. Hij wil bekabeling van gebouwen waardoor de ict-mogelijkheden van nu, maar ook die van een halve generatie verder ten volle kunnen worden benut. Je kunt nu al kinderen laten werken op het plein of elders in de school en als leerkracht toch in contact met ze blijven. Het is alleen een kwestie van faciliteiten. In de dagelijkse praktijk is Meijboom echter belast met het beheer van de reeds bestaande schoolgebouwen van AWBR. Daarbij moet hij werken met een politiek beleid dat Sober en doelmatig hoog in het vaandel heeft staan. Van zoveel sober wordt Meijboom soms somber. Hij is er de man echter niet naar om bij de pakken neer te zitten. Met beperkte middelen moet je volgens hem gewoon zien dat je toch een hoop voor elkaar krijgt. De afgelopen jaren is onder zijn leiding voor alle scholen een meerjarig onderhoudsplan opgesteld. Dat is voor veel scholen al meer dan ze gewend waren. Het was een hele klus, vertelt hij. Ik kon dat ook niet alleen. De firma Premark heeft daarbij geholpen en zij blijven ook in de toekomst betrokken bij het meerjarig onderhoud. Pioniers Toen de vier stadsdelen de scholen overdroegen aan AWBR bleek dat er op papier een overdracht plaatsvond, maar dat er geen tekeningen,of onderhoudsstatussen en -plannen meekwamen. Ik moest met niets beginnen. Ik had één ordner, dat was het hele verleden. Hij maakt een weids gebaar naar de plank die nu achter zijn bureau doorzakt van de papieren. Terugkijkend zegt hij: We waren hier bij AWBR allemaal nieuw. Iedereen moest van de grond af aan beginnen. Voor de gebouwen gingen we schouwen en inplannen. Toen schrokken we ons wel een hoedje. Het bleek dat we alleen al voor instandhouding van de Pagina 8 Stichting Amsterdam West Binnen de Ring gebouwen de komende tien jaar 6,5 miljoen euro tekort kwamen. Over leuke nieuwigheidjes zullen we het maar niet hebben. Aankloppen bij de gemeente had geen zin en de vergoeding door het Rijk voor het onderhoud van gebouwen is niet toereikend. Dat weet iedereen, ook de minister. Critici zeggen dat het aan het licht brengen van een dergelijk tekort weinig bijdraagt aan een oplossing. Volgens Meijboom is het tegendeel waar. Doordat we nu voor iedereen inzichtelijk hebben gemaakt wanneer welke werkzaamheden moeten worden gedaan én met de kennis dat we hiervoor het geld niet kant-en-klaar voor op de plank hebben liggen, kunnen we verantwoord gaan plannen, pogingen doen om andere bronnen aan te boren en realistisch begroten. Energiek Er was één pluspunt: de gemeente gaf aan dat ze steun zou verlenen aan een aantal renovaties. Deze zijn nu in volle gang en gedeeltelijk uitgevoerd. Een school die net gerenoveerd is, behoeft op zo n moment geen grootonderhoud. Dit scheelde aanmerkelijk bij het wegwerken van het tekort. In 2008 kon bovendien worden gestart met een proef bij de Westerparkschool om energiegebruik en binnenklimaat in scholen te verbeteren. Energieke scholen was de naam die het project kreeg. De proef pakte goed uit. Met de ervaring die we daar opdeden, konden Ketelhuis OBS Multatuli zoals voorheen.

9 beter binnenklimaat 9 we stadsbreed aan de slag. Ik ben blij dat AWBR er ook steeds zeer actief bij betrokken is geweest, zegt Meijboom. Ik ken het project vanaf de eerste plannen. Daardoor kan ik goed monitoren. In twee fasen zouden alle ongeveer tweehonderd basisscholen in de stad worden aangepakt. In de eerste ronde zaten 45 scholen, waarvan zes van AWBR. Meijboom: Overal zijn CO2-metingen gedaan en op grond daarvan is een prioriteitenlijst gemaakt. Dat zijn die 45 scholen van de eerste ronde. Die zitten nu in een opleveringsfase. In de scholen zijn maatregelen getroffen op het gebied van isolatie (o.a. dubbel glas), ventilatie, passieve koeling (bijv. Zonwering) en cv-installaties. Peter Meijboom herinnert zich hoe in OBS De Multatuli drie gigantische verwarmingsketels konden worden vervangen door vier installaties ter grootte van een verhuisdoos. Die hebben aardig wat kelderruimte gewonnen en het rendement is nog beter ook. Verbouwen op scholen is geen eenvoudige klus. Het vraagt veel van alle betrokkenen. Meijboom: Ik ben enorm onder de indruk van hoe leerlingen, mede- Nieuw HR ketelhuis OBS Multatuli. werkers van de school, ouders en andere gebruikers omgaan met de belastingen die horen bij grootschalige wijzigingen aan het schoolgebouw. Amsterdam biedt geen ruimte om snel te voorzien in een noodoplossing en dus moet een groot deel van de werkzaamheden worden uitgevoerd terwijl de school open is. Ik hield mijn hart vast toen de eerste grote verbouwing van start ging maar gelukkig ging alles goed. Deze manier vraagt niet alleen wat van de gebruikers van het gebouw maar ook personeel van de aannemer moet zich houden aan allerlei extra eisen. De veiligheid van de kinderen staat natuurlijk voorop. De ingrijpende veranderingen werden financieel mogelijk gemaakt door het Rijk, de stad, de stadsdelen en de schoolbesturen. Voor de tweede fase, de andere scholen, werd gerekend met een bijdrage van de gemeente van 22 miljoen euro in zeven jaar voor heel Amsterdam. Helaas heeft wethouder Asscher laten weten dat hij dit geld niet op de begroting kan zetten vanwege bezuinigingen. Daardoor komt het plan in gevaar. Het is natuurlijk fijn voor de scholen waar nu verbeteringen zijn aangebracht. Die scholen zijn echt opgeknapt en het is er prettiger vertoeven voor kinderen en het team, zegt hij, maar er klinkt ook een lichte frustratie. Wanneer zo n traject niet wordt afgemaakt, blijft het allemaal wel weer ad hoc werk in plaats van structureel goede aandacht voor huisvesting van scholen. Bovendien krijg je nu goede en slechte gebouwen. Dat is een verkeerde tweedeling. Hij houdt echter moed: Ik heb een aanvraag gedaan bij het Rijk voor extra geld in het kader van de huisvestingsnormen die anders niet gehaald worden. En verder: We moeten creatief zijn. In tijden van bezuinigingen zie je dat mensen soms inventieve ideeën krijgen hoe je met minder geld toch goede dingen kunt bereiken. Energieke scholen van AWBR: OBS Multatuli Brede School Annie M.G. Schmidt 2e montessorischool Het Winterkoninkje Brede School De Zeeheld OBS Westerpark OBS Corantijn 10e montessorischool De Meidoorn

10 Samen naar de Joop Westerweelschool Veel jonge ouders in Amsterdam West lopen stad en land af om hun kind in te schrijven op de school van hun keuze. Vooral hoogopgeleide autochtone ouders zijn bang om geen plaats te krijgen op een zogenaamde witte school. Maar er zijn ook ouders die denken dat je het probleem kunt omdraaien. Waarom de school in je straat niet mengen, zodat je er samen naar toe kunt? Degi ter Haar begon een ouderinitiatief in de buurt rond de Joop Westerweelschool. De Joop Westerweelschool Zijn dochter is twaalf weken. Als hoogopgeleide witte ouder in Amsterdam-West begin je dan een school te zoeken. Het is tenslotte dringen geblazen. Als je pech hebt dan moet je kind straks naar een zwakke school vol kinderen uit probleemmilieus of uit gezinnen waar thuis geen Nederlands wordt gesproken. Nou, dan weet je het wel. Op een warme middag in april, gezeten op een riant dakterras kan Degi ter Haar vrolijk lachen om dit beeld. Hij wijst een paar daken verder: Daar staat de school. Er is genoeg plaats en het is wat je noemt een zwarte school. Het moderne gebouw van oranje-rode baksteen dat uitsteekt boven de daken is de Joop Westerweelschool aan het Balboaplein in de Baarsjes. Ruud Gullit leerde voetballen op het plein, heb ik me laten vertellen. En nog steeds zie je er veel gekleurde jongetjes zich in dit spel bekwamen, terwijl hun moeders, vaak met hoofddoeken, vanaf de kant toekijken. Maar in toenemende mate zie je er ook bakfietsen en kinderen in jasjes van modieuze ontwerpers met hockeysticks en vioolkistjes als attributen. Juist dat samengaan van allerlei culturen maakt de Baarsjes zo n fijne buurt om te wonen, vindt Ter Haar. Die smeltkroes ziet hij ook graag op de school van zijn kind. En daardoor raakte hij betrokken bij het ouderinitiatief Samen naar de Joop Westerweel, want de school is tot nu toe te zwart voor de buurt er om heen en het zijn de ouders die daar verandering in kunnen brengen. De Rosa Boekdrukkerschool en de St. Janschool gingen de Joop Westerweel voor in een dergelijk initiatief. Die scholen lopen nu vol met een aantrekkelijk gemengd publiek. In de voorliggende periode had Degi ter Haar een goede indruk gekregen van de school. Hij is er vrijwilliger. Toen ik er begon, dacht ik misschien toch wel dat op zo n school een negatieve sfeer zou heersen en dat de omgangsvormen ruw zouden zijn. Niets was minder waar. Hij lacht er nu om. Het is een school met een fijne sfeer. Ik ben erg gecharmeerd van het team. Daar zitten mensen in die echt voor goed onderwijs gaan. Ze werken met het concept van De Vreedzame School. Ik vind dat je dat goed kunt terugzien in hoe kinderen en volwassenen met elkaar omgaan: Consequent, respectvol en duidelijk. En ja, dan is er toch ook wel de charme van het prachtige nieuwe gebouw. Het ziet er zó goed uit. Voor Degi ter Haar werd het toen tijd om een ouderinitiatief op te zetten om Nederlandse, hoogopgeleide ouders in de buurt er toe te brengen hun kinderen op deze school in te schrijven. Het feit dat er op dit moment een groot tekort aan plaatsen is op de populaire witte scholen in West, werkt wellicht in ons voordeel, vertelt hij. Aan de andere kant staat multiculti nu soms in een slecht daglicht. Ten onrechte, denk ik. Culturele diversiteit behoort absoluut tot de charme van deze wijk. Ik weet dat meer mensen er zo over denken. Wat dat betreft mag dit initiatief van ouders van mij best als een statement gezien worden. Degi ter Haar en directeur Dick Haanraadts tijdens de inschrijving op 18 mei. (foto Francisca Mulch) Bewust kiezen voor de school op de hoek Pagina 10 Stichting Amsterdam West Binnen de Ring

11 Acht tot negen ouderparen vormen de harde kern Ouderinitiatieven Ook op de Rosa Boekdrukkersschool is een ouderinitiatief gestart en nu is daar de Joop Westerweelschool bijgekomen. AWBR ondersteunt deze initiatieven door geld te geven voor ouderambassadeurs van de Stichting Kleurrijke Scholen. Na twee ouderavonden heeft hij nu een kerngroep rond zich. Ouders van zo n 35 kinderen hebben een meer dan oppervlakkige belangstelling voor het initiatief. Voor groep 1 van het volgend schooljaar zijn al acht kinderen ingeschreven. Onder de ouders bleken er heel wat met talenten en ervaring op het gebied van pr. Van traditionele inspraakavonden bij een gemeenteraadscommissie tot facebook, alles wordt uit de kast getrokken om het initiatief onder de aandacht te brengen van de doelgroep: De hoogopgeleide ouders in de buurt die vergeten te overwegen hun kind gewoon naar de openbare buurtschool om de hoek te laten gaan. Binnenkort sluit het ouderinitiatief een convenant met de school. Daarin komen ouders en school een aantal dingen overeen. Voldoende aandacht voor de leerbehoeften van alle leerlingen, zal daarbij aan de orde komen. Maar ook wordt er een afspraak gemaakt dat in gemengde klassen éénderde van de leerlingen wit zal zijn. De ouders willen niet dat de kinderen over de school verstrooid worden en daardoor toch nog enkelingen zijn. Het streven is om in de komende twee jaar steeds met twee (van de zeven) kleuterklassen gemengd te beginnen. Ter Haar: Ik heb goede hoop dat we dan een start hebben gemaakt die zo stevig staat dat het vliegwiel begint te draaien. Het ouderinitiatief Samen naar de Joop Westerweel heeft een blog met dezelfde titel. Daarop zijn ook telefoonnummers van betrokken ouders te vinden. Het initiatief is ook te bezoeken op facebook en via (foto Francisca Mulch) 11 Op 18 mei werden acht nieuwe kinderen tegelijk ingeschreven. Adjunct-directeur Heleen Hop verrichtte de officiële inschrijving. Op tafel stonden multiculturele tractaties.

12 Gezond bij AWBR Ziek worden is menselijk. Het kan iedereen overkomen. Helemaal vervelend is het wanneer de klacht zo ernstig is dat er sprake is van langdurig verzuim. Dit staat te lezen in het voorwoord van de brochure Gezond samenwerken bij AWBR. Sinds 2002 is de Wet verbetering poortwachter van kracht. Werkgevers en werknemers zijn daarin verplicht te zorgen voor omstandigheden die ziekteverzuim zo laag mogelijk moeten houden. AWBR heeft in de brochure aangegeven wat werkgever en werknemers kunnen én wat ze moeten doen. Gezondheid op het werk, eigen gezondheid en regelingen rond verzuim komen in drie afzonderlijke hoofdstukken aan de orde. Handig is dat in het hoofdstuk over gezondheid op het werk ook alle instanties genoemd worden waar een werknemer zich toe kan wenden waneer hij zich zorgen maakt. Het arbeidsomstandighedenspreekuur en de vertrouwenspersoon zijn voorbeelden van zulke instanties. Handig om alle zaken op een rijtje te zien. Veel korter is het hoofdstuk over eigen gezondheid. Daar geldt natuurlijk ook dat dit een privacygevoelig item is. Op neutrale wijze worden echter aanknopingspunten gegeven voor een gezonde leefstijl en een stress zelftest. Verreweg de meeste ruimte neemt het derde hoofdstuk in. Hoe moeten we ons gedragen bij verzuim, wat te doen wanneer je zwanger bent, wanneer is er sprake van regelmatig of langdurig verzuim en meer van dat soort zaken. AWBR maakt duidelijk dat de regie bij de direct leidinggevende, de schooldirecteur, ligt. Voor iedere werknemer is het handig deze brochure even door te lezen. Hij is helder en bondig geschreven. Elf kleine pagina s en je weet alles wat je weten moet over verzuim. Meer pret met losers In Amerika is het een hype. Daar zijn al zes boeken verschenen. Hier is het derde deel net uit. Het kreeg de titel Het leven van een loser, bekijk het maar. Sinds kort is er ook een website, een nieuwsbrief en een wedstrijd. Mijn ervaring is dat met name jongens van groep vijf tot en met acht (en ook nog daarna) geen genoeg kunnen krijgen van de melige humor en de rake typering van alledaagse situaties. En waar we vanzelf al niet in de slappe lach schieten zorgen striptekeningetjes er voor dat we het bizarre van de situatie eenvoudig doorzien. Schrijver Jeff Kinney vertelt over zijn drijfveren om dit boek te maken:. Ik had een vrij normale jeugd, maar er gebeurden intussen toch veel grappige dingen. Het was mijn bedoeling om een boek te schrijven dat mensen aan het lachen maakt. Dus besloot ik een boek te schrijven over hoe het nu echt is om een kind te zijn, althans hoe het voor mij was. Jeff Kinney, Het leven van een loser. Uitgeverij Fontein, Ont-moeten Jan Jutten is een begrip in Nederland als het gaat om het organiseren van het primair onderwijs. Met zijn boeken over systeem denken verwierf hij zich een naam zo n tien jaar geleden. Jutten heeft een eigen bedrijf voor coaching en scholing van mensen in het onderwijs: Natuurlijk Leren, training en ontwikkeling. Deze zomer komt een nieuw boek uit dat Jutten samen met de collega s van zijn bedrijf schreef. Prof. Luc Stevens verzorgde het voorwoord. Ont-moeten is de titel. Volgens de auteurs is het funest om in een school kwaliteitsverbeteringen aan te brengen alleen op deelgebieden. Veranderingen moeten in samenhang én bezield plaatsvinden.de auteurs verwoorden hun bedoeling alsvolgt: De opdracht van elke leraar, elke school en elk schoolbestuur is het realiseren van goed onderwijs voor alle leerlingen Al het overige hoort in dienst te staan van het primaire proces. De vraag is dan natuurlijk: wat is goed onderwijs? Natuurlijk Leren hanteert daarbij vier uitgangspunten: * in plaats van regels (een einde maken aan moetisme ); * gebruik maken van recente kennis; * duurzaam leren voor het leven; * zorgen voor samenhang. Jan Jutten, Ont-moeten Boeiend onderwijs in een lerende school Te bestellen via de website Boeken Een kleine selectie uit boeken voor kinderen en voor professionals wordt hier voor u besproken. Heeft u iets gelezen dat u graag onder de aandacht van collega s wilt brengen? Meldt het de redactie. Het adres vindt u in het colofon op pagina 2. Pagina 12 Stichting Amsterdam West Binnen de Ring

13 13 Ik kan nu niet meer wegkijken Nieuwe directie Kinkerbuurtschool Reineke Schoufour en Madeleine Schoute En waar zijn jullie nu mee bezig? vraag ik als ik s middags binnenkom in de kleine directiekamer van de Kinkerbuurtschool. De twee directeuren ploffen in hun stoelen. Ze zijn zojuist terug komen fietsen van een overleg met alle directeuren van AWBR. Het is warm buiten, dat zie je aan de glimmende voorhoofden en de rode wangen. We schrijven een schoolplan, zegt Madeleine Schoute. Een schoolplan is de basis voor de ontwikkeling van een school voor de komende vier jaar. Voor menig directeur is het schrijven ervan een vierjaarlijks terugkerende kwelling, maar deze twee dames kijken mij opgewekt aan bij dit onderwerp. In augustus 2010 zijn ze aangetreden als directeuren. Allebei waren ze afkomstig van de zogenaamde kweekvijver, de opleiding voor directeuren basisonderwijs, opgezet door de gemeente Amsterdam. Ze hadden die net afgerond. Madeleine was de zes jaar daarvoor leraar geweest op de nabijgelegen Brede School Annie M.G. Schmidt, ook een onderdeel van AWBR. Reineke Schoufour werkte al jaren op de Kinkerbuurtschool, als lerares en als ib er. Ze volgden een doorgewinterd duo op. Tineke en Ton waren jarenlang een hecht directieteam. Bijzonder is ook dat beiden na hun beëindiging van het directeurschap op de school zijn blijven werken. Focussen Het schrijven van het schoolplan is een test, zegt Madeleine. Gelukkig blijkt dat we allebei hetzelfde denken over zaken als missie, visie en profilering. Het is wat haar betreft ook een goede zaak dat het schoolplan

14 vereist dat directie en team over dit soort belangrijke uitgangspunten met elkaar in gesprek gaat. We hebben daardoor dit jaar snel geleerd om te focussen. Reineke vat samen waar het inhoudelijk om draait in hun schoolplan: Op deze school zijn heel veel dingen eens uitgeprobeerd, er zijn allerlei proefballonnetjes opgelaten. Nu moeten zaken geborgd worden. De school kenmerkt zich door een informele houding en een grote betrokkenheid van het team. Madeleine: Toen wij solliciteerden heeft het team duidelijk aangegeven dat ze graag in de komende periode willen zien dat de structuren versterkt worden. Borging van afspraken, jezelf er aan houden en anderen er op aanspreken, is daar een belangrijk onderdeel van. In het hele proces van vernieuwing en borging moeten we nu als directeuren leren manoeuvreren tussen wat wenselijk en wat haalbaar is. Ze lacht er bij en vertelt dat het voor haar, die al zo lang zelf onderdeel uitmaakt van de organisatie, soms lastig is om nieuwe afspraken ook daadwerkelijk uit te voeren. Maar ik kan nu niet meer wegkijken. Wat dat betreft voel ik dan dat hier nu zit met een andere pet op. Voor de rest benadrukt ze dat er niet veel is verandert in haar samenwerking met collega s. De Kinderbuurtschool is een informele gemeenschap met een platte organisatie en dat voel je. Ook Madeleine geeft aan dat ze zich niet in een rol hoeft te dwingen. Ik kan gewoon mezelf zijn. Zwarte dag Dicht bij zichzelf blijven moesten de kersverse directeuren vooral toen aan het begin van dit jaar volkomen onverwacht de ib er van de school, Frank, overleed. Als ik ze er naar vraag roept de herinnering aan die gebeurtenis en de emotionele weken daarna nog emoties bij ze op. We kijken terug op wat er gebeurde. Reineke moet slikken als ze vertelt van de zondag waarop ze alle collega s moesten inlichten en hoe iedereen meteen naar school kwam en hoe ze elkaar daar steunden. De gebeurtenissen passeren nog even de revue. Dan wordt het stil in het directiekamertje. Achteraf zeiden mensen dat ze blij waren hoe we alles gedaan hadden, hervat Madeleine. Het was een bevestiging van wat ze van ons verwachtten. Daar ben je dan wel heel blij mee. Natuurlijk hebben wij het niet allemaal zelf gedaan, in tegendeel. Maar er moet wel iemand het overzicht en de coördinatie houden. Klassenmanagement, mogelijk met een bijbehorend instructiemodel staat op de agenda. Daarnaast moet er een nieuwe taalmethode komen en is er veel aandacht voor handelingsgericht werken. Met enige trots zegt Reineke: Gelukkig zijn een kindgerichte houding en een grote mate van samenwerking met ouders al lang een kenmerk van deze school. Dat handelingsgericht werken gaat wel lukken.madeleine heeft nog een laatste speerpunt voor het nieuwe schooljaar: De noodlokalen moeten weg. Ze bedoelt twee lokalen die negentien jaar geleden werden geplaatst. Deze faciliteiten hebben een afschrijvingsduur van vijf jaar. Dat ze daar al een tijdje overheen zijn is goed te merken. De regen slaat door de muren. Als het nodig is, ga ik net zo lang bij alle instanties aan de telefoon hangen tot ze me zat zijn, roept ze strijdvaardig. Die ouwe zooi gaat weg. Nieuwe directeuren gediplomeerd Madeleine Schoute en Reineke Schoufour, de nieuwe directeuren van de Kinderkerbuurtschoool, zijn opgeleid voor hun functie binnen de zogenaamde Kweekvijver Directies. De kweekvijver is een initiatief binnen Amsterdam om het tekort aan directeuren in het primair onderwijs te verminderen. Op donderdag 16 juni werd aan de eerste lichting cursisten het diploma uitgereikt op de Kinkerbuurtschool. Veertien mensen bereikten de eindstreep. Daaronder waren vijf werknemers van AWBR. Na de zomervakantie zijn ze alle vijf aan de slag in een directiefunctie. Daar ga ik voor Afgelopen jaar heeft de school gewerkt aan vier speerpunten. Wereldoriëntatie, lezen, tekenen en de voorschool stonden centraal. Wat zijn de dingen waar volgend jaar speciaal aan gewerkt gaat worden? Even kijkt Reineke me verwilderd aan: Dit jaar zit er bijna op. Dan is hun eerste jaar ten einde. Het is nog maar negen weken, zucht ze. Maar al moet er nog veel, over het nieuwe jaar heeft ze al wel nagedacht: Pagina 14 Stichting Amsterdam West Binnen de Ring

15 Studiedag voor schoolleiding 15 Als je A-scores wilt, moet je A les geven Er zijn schoolleiders die zeggen tegen mij: Ik werk zeventig uur in de week. Dan zeg ik: Werk er twintig, dan richt je maar eenderde van de schade aan. Jan Jutten staat zelf te grijnzen bij zijn opmerking. De gezette Limburger in zijn grijze broek en geruit overhemd zie je zo voor je als een hoofd der school; zo n directeur die iedereen op handen draagt. Hij heeft het vak van schooldirecteur echter al geruime tijd geleden verlaten. Daarna schreef hij een aantal boeken over organisatorische veranderingen in het Nederlands primair onderwijs en werd op dat gebied een autoriteit. Momenteel heeft hij een eigen adviesbureau. Afgelopen mei verzorgde hij een dag voor directies en intern begeleiders van AWBR. Eén van de redenen waarom Jutten een veel gevraagd spreker is, heeft ongetwijfeld te maken met het feit dat hij zijn verhaal verpakt in alledaagse waarheden. Verhoging van opbrengsten in het onderwijs is een belangrijke rode draad door de dag. En Jan Jutten pakt dat probleem niet op een organisatorische of financiële manier aan, maar gaat naar de kern: Wat willen we kinderen leren? Waarom is dat belangrijk voor hun en voor ons leven? Opbrengsten verhogen door meer van hetzelfde dat is hard werken voor een desastreus effect,, zegt hij. Pietje kan slecht lezen. Hij heeft al zoveel extra lessen gehad dat hij een flinke hekel aan lezen heeft gekregen. Nu moet hij nóg meer lezen, ook in het weekend. Denk je nou echt dat dat werkt? Stel je een leerkracht voor. Die geeft niet graag gymles. Het gaat ook niet zo goed. Nou, dan zeg je als schoolleider: Jij mag voortaan alle gymlessen geven dan kun je lekker oefenen en in het weekend is er nog een sportclub. Hou toch op. Zo iemand wordt ziek, zoekt een andere baan. Dat werkt toch niet. De zaal reageert zwaar. Ja, maar... wat dan wel. Jutten aarzelt geen moment: Goed onderwijs geven. Niet schuwen om ongewone methoden te gebruiken. Zelf opgegroeid in het katholieke zuiden pelt hij de ui van zorgen en klachten die alle vermoeide schoolleiders aan de koffie nog met elkaar uitwisselen snel af. Hij gaat terug tot de absolute kern. Op school leerde ik de catechismus. De eerste vraag is: Waartoe zijn wij op aarde? Hij schettert zijn zinnen vrolijk door de zaal. Nou, die vraag kun je best een beetje vasthouden. Vraag je je nog wel vaak genoeg af: Waarom doe ik dit eigenlijk? Mist iemand me als ik dit niet meer doe? Nee? Stop er dan mee. Jan Jutten is sterk in one-liners, liefst in het Engels. Dat bekt goed, maar komt niet zo hard aan. De zaal laat zich er graag in meenemen. Er wordt regelmatig gelachen. Jutten is fan van Obama. Dat laat hij merken. Hij vindt dat we moeten strijden tegen populisme. Maar, zegt hij er dan wel bij, dat is niet de waarheid. Het is mijn waarheid. Laten we een greep doen uit de citatengrabbelton van de studiedag: We can t be creative if we refuse to be confused. School is geen kinderopvang. Our purpose is not just learning our children to read the word, but most of all learning to read the world. Als je A-scores wilt, moet je A lesgeven. Yes, we can. In de loop van de dag blijft Jutten hameren op die wortels die in orde moeten zijn. Laat het kind zich verbinden met zijn ziel. Laat hem voelen dat leren op school te maken heeft met zich verwezenlijken in het leven. Citoscores zijn secondair. Hij neemt het op voor de leraren en zegt tegen de aanwezige leidinggevenden: Help de leerkracht niet alleen met cursussen om beter les te geven. Zorg dat er in je team een sfeer heerst waarin de leraar dagelijks voelt: O ja, daarvoor wilde ik graag het onderwijs in. Ik vind het heerlijk om met mijn vakmanschap het beste uit een kind naar boven te brengen en te zorgen dat dat kind daarmee de wereld in kan. Jan Jutten verwijst de hele dag naar neurobiologisch onderzoek dat de laatste jaren de hele visie op leren grondig veranderd heeft. Hij maakt zich zorgen dat zo weinig mensen die werkzaam zijn in het onderwijs daar goed van op de hoogte blijken. Hij zelf ontleent aan zulke onderzoeken veel kennis over hoe mensen leren, wat concentratiestoornissen precies zijn, etc. Daarnaast is Jan Jutten de man die in het primair onderwijs de lessen van organisatiedeskundigen verspreidt. In de jaren negentig was het Peter Senge. Nu is het C.Otto Scharmer met zijn Theory U. Aan het eind van de dag geeft Jutten nog een proefles om zijn ideeën duidelijk te maken. De kracht van de dag zat hem echter in het enthousiasmerend teruggaan naar de basis. Een aantal aanwezigen gaf tijdens de borrel aan dat ze daarmee morgen weer vrolijk aan de slag gingen, hopelijk niet voor zeventig uur.gingen, hopelijk niet voor zeventig uur.

16 Het is het jaargetijde van de sportdagen en de toernooien. Voor de AWBR-scholen zijn enkele opmerkelijke successen te melden Kampioen van Nederland Het meisjesvoetbalteam van de Rosa Boekdrukker school werd zaterdag 28 mei 2011 Cruyff-court kampioen van Nederland. De drie poulewedstrijden, de halve finale én de finale werden overtuigend gewonnen. Een aantal kinderen van openbare basisschool De Roos en brede school Annie M.G. Schmidt nam deel aan de tafeltenniskampioenschappen voor scholierenteams op woensdag 11 mei 2011 in Ahoy Rotterdam. In totaal deden 12 teams uit Amsterdam en 12 uit Rotterdam mee. Het gebeuren was extra spannend omdat tegelijkertijd ook een toernooi voor de wereldtop tafeltennis aan de gang was. De AWBR-scholen kwamen ver, maar de ultieme winst ging naar de Rotterdammers. Fit op het werk Op veler verzoek zal AWBR binnenkort een contract sluiten om bedrijfsfitness voor haar werknemers mogelijk te maken. In de praktijk zal het er op neer komen dat bij een (keten van) sportscholen korting gegeven wordt aan personeelsleden van AWBR. Tevens zal gebruik worden gemaakt van de fiscale mogelijkheden om de regeling financieel gunstig in te kleden. Het is de bedoeling dat de bedrijfsfitness aan het begin van het nieuwe schooljaar van start gaat. Belangstellenden doen er goed aan de website van AWBR in de gaten te houden. Daar verschijnt alle informatie zodra die bekend is. Annie 100 jaar BS Annie M.G. Schmidt heeft in 1992 haar naam gekregen van de schrijfster zelf. Nog jaarlijks herdenkt de school dat met de zogenaamde Anniedag. Dan wordt, aan de hand van een thema, een dag voor kunst en cultuur gemaakt, geheel in de sfeer van de naamgeefster. Dit jaar was het thema Water. Met een sponsortocht voor Simavi, een spetterend toneelstuk van leerlingen en een weergaloos concert van de Virtuoze Matrozen werd de dag één groot feest. De Anniedag viel precies op de honderdste geboortedag van de schrijfster. De pers, NRC en RTV Noord Holland, besteedden daarom aandacht aan de viering op De Annie, zoals de school in de wandelgangen heet. Op de Tijl Uilenspiegelschool deden ze het anders. Ter afsluiting van het project Ajax Streetwise mochten ze er op de foto met echte coryfeeën Op vrijwel alle scholen waren sportdagen. Midden in de stad was er voor de kinderen volop beweging.

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie ld be e or Vo WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie Stichting Lezen & Schrijven t 070 302 26 60 www.lezenenschrijven.nl Auteur Elma Draaisma Vormgeving 7Causes Eindeloos Medeauteurs en klankbordgroep

Nadere informatie

LESGEVEN IS TOPSPORT. www.cps.nl/lesgevenistopsport

LESGEVEN IS TOPSPORT. www.cps.nl/lesgevenistopsport www.cps.nl/lesgevenistopsport IK BEN Marc Lammers. COACH VAN HET BELGISCH DAMESHOCKEYTEAM. EERDER WAS IK BONDSCOACH VAN SPANJE EN HET NEDERLANDS DAMESHOCKEYTEAM. MET NEDERLAND WON IK EEN gouden medaille

Nadere informatie

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met

Nadere informatie

Tineke Boudewijns VERSTAG

Tineke Boudewijns VERSTAG Tineke Boudewijns VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8 Informatiegids Inhoudsopgave: Even voorstellen 5 Waar staan we voor 7 Ons onderwijs 7 Boeiend onderwijs: 8 Kwaliteit bewaken 8 Veiligheid door respect en regels 9 Open voor vernieuwingen 9 Engels en Frans

Nadere informatie

hoe we onszelf zien, hoe we dingen doen, hoe we tegen de toekomst aankijken. Mijn vader en moeder luisteren nooit naar wat ik te zeggen heb

hoe we onszelf zien, hoe we dingen doen, hoe we tegen de toekomst aankijken. Mijn vader en moeder luisteren nooit naar wat ik te zeggen heb hoofdstuk 8 Kernovertuigingen Kernovertuigingen zijn vaste gedachten en ideeën die we over onszelf hebben. Ze helpen ons te voorspellen wat er gaat gebeuren en te begrijpen hoe de wereld in elkaar zit.

Nadere informatie

N I E U W S B R I E F

N I E U W S B R I E F N I E U W S B R I E F OBS De Akkers en PSZ t Valkje Jagerslaan 15 3075 AA Rotterdam 010 2907827 directie@de-akkers.nl www.de-akkers.nl 20 februari 2015 nummer 62 Personeel Juf Atie heeft besloten per 1-3-2015

Nadere informatie

Bos. Informatiemomenten: 26 mei, 28 mei, 22 september, 24 september 2015 voor meer info zie achterzijde. Lommerschool

Bos. Informatiemomenten: 26 mei, 28 mei, 22 september, 24 september 2015 voor meer info zie achterzijde. Lommerschool Bos & Informatiemomenten: 26 mei, 28 mei, 22 september, 24 september 2015 voor meer info zie achterzijde Lommerschool De missie: onze boom kan veel kinderen dragen De schoolwijzer Amsterdam toonde de resultaten

Nadere informatie

Hieronder per onderdeel een korte omschrijving, een foto en reacties van deelnemers over dat onderdeel.

Hieronder per onderdeel een korte omschrijving, een foto en reacties van deelnemers over dat onderdeel. Een geslaagde super grote kenniskring! `We hebben ontzettend veel van de dag opgestoken, het heeft ons een heel aantal nieuwe inzichten gegeven, de dag was heel rijk aan informatie en een mooie impuls

Nadere informatie

Wil je gelijk of wil je geluk?

Wil je gelijk of wil je geluk? ARBEIDSMEDIATION IN TWENTE Wil je gelijk of wil je geluk? Door: Hattum Hoekstra / Fotografie: Kees Winkelman In Twente maken gemeenten en andere overheden gebruik van elkaars arbeidsmediators. Door deze

Nadere informatie

Boventallig? Pech. Of toch niet?

Boventallig? Pech. Of toch niet? Boventallig? Pech. Of toch niet? Op pad met onze Wandelcoach Tineke Franssen Harriët (37, foto) werkt drie jaar bij het Ministerie van Binnenlandse Zaken. Eerst als projectleider ICT. Maar de verantwoordelijkheid

Nadere informatie

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw SKO Flevoland en Veluwe Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018 Strategisch beleidsplan SKO Flevoland en Veluwe 1 KINDEREN LATEN LEREN Onze droomschool

Nadere informatie

Nieuwsbrief juli 14. Voorwoord. Rommelmarkt. C1000 Cambuurplein spaaractie.

Nieuwsbrief juli 14. Voorwoord. Rommelmarkt. C1000 Cambuurplein spaaractie. Voorwoord. Hier is weer de nieuwsbrief, tevens laatste dit jaar, van onze school, met de nodige informatie over school erin opgenomen. In deze nieuwsbrief is er info over de schoolkalender, de schoolgids,

Nadere informatie

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING

Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die

Nadere informatie

1. Naar gelijke schooltijden maakt een pas op de plaats

1. Naar gelijke schooltijden maakt een pas op de plaats Nieuwsbulletin voor ouders over het project Naar gelijke schooltijden No 3, Februari 2012 Vorig jaar is het project Naar gelijke schooltijden van start gegaan. Binnen de Stichting Openbaar Onderwijs Noord

Nadere informatie

Facebook: OBS De Dubbeldekker Twitter: @obsdubbeldekker Website: www.dedubbeldekker.nl

Facebook: OBS De Dubbeldekker Twitter: @obsdubbeldekker Website: www.dedubbeldekker.nl Facebook: OBS De Dubbeldekker Twitter: @obsdubbeldekker Website: www.dedubbeldekker.nl NIEUWSBRIEF REGULIER nummer, november 2015 Begrijpt u de nieuwsbrief niet zo goed? Let op: *Na iedere nieuwsbrief

Nadere informatie

Managers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS

Managers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS @ ----- Managers en REC-vorming ----- AB ZONDER VOORTREKKERS GEEN VOORUITGANG De wereld van de REC-vorming is volop beweging. In 1995 werden de eerste voorstellen gedaan en binnenkort moeten 350 scholen

Nadere informatie

PIETER JELLES TROELSTRASCHOOL

PIETER JELLES TROELSTRASCHOOL PIETER JELLES TROELSTRASCHOOL O P E N B A R E B A S I S S C H O O L M E T M O N T E S S O R I A F D E L I N G Dr. H. Colijnstraat 2 1067 CG Amsterdam tel: 020 6135296 fax: 020 6137119 info@troelstraschool.nl

Nadere informatie

LOCATIE PARKWIJK 31 OKTOBER 2014 AGENDA:

LOCATIE PARKWIJK 31 OKTOBER 2014 AGENDA: LOCATIE PARKWIJK JAARGANG 14, NR. 5 31 OKTOBER 2014 SchOuderCom De komende nieuwsbrief willen we gaan verspreiden via SchOuderCom. Daarbij zullen we een splitsing maken tussen berichten die van belang

Nadere informatie

Academische opleiding leraar basisonderwijs

Academische opleiding leraar basisonderwijs 2015 2016 Academische opleiding leraar basisonderwijs ACADEMISCHE OPLEIDING LERAAR BASISONDERWIJS Vind jij het inspirerend om aan kinderen les te geven? Ben je geïnteresseerd in onderzoek naar verschillen

Nadere informatie

Leraar basisonderwijs LA voor de onderbouw 0,4 fte

Leraar basisonderwijs LA voor de onderbouw 0,4 fte Stichting OZHW voor PO en VO zoekt per 22 augustus 2016 voor de openbare basisschool de Dolfijn in Zwijndrecht voor de onderbouw 0,4 fte Bestemd voor medewerkers van OZHW PO en VO en voor externe geïnteresseerden

Nadere informatie

BE HAPPY. 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma

BE HAPPY. 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma BE HAPPY 90-dagen Goed Gevoel conditionering programma Alle rechten voorbehouden. Geen deel van dit boek mag worden gereproduceerd op welke wijze dan ook, zonder voorafgaande toestemming van de uitgever.

Nadere informatie

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen

Nadere informatie

Vrijwillige ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige, jaarlijkse bijdrage van de ouders aan de school. Met dit geld organiseren en

Vrijwillige ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige, jaarlijkse bijdrage van de ouders aan de school. Met dit geld organiseren en nieuwsbrief 4 oktober 2014 Agenda 6 oktober dag van de leraar! 9 oktober informatieavond met verschillende workshops 10 oktober studiedag: alle kinderen zijn vrij! 11 t/m 19 oktober herfstvakantie Kijk

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter

Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Wat is leerkracht? Stichting leerkracht is een organisatie van enthousiaste experts uit het onderwijs en bedrijfsleven die scholen helpt in het ontwikkelen

Nadere informatie

KLOCpost. Plan schoolplein. Informatieavond: Moderne Media. Basisschool Coninxhof. Donderdag 1 oktober 2015. Nummer 3.

KLOCpost. Plan schoolplein. Informatieavond: Moderne Media. Basisschool Coninxhof. Donderdag 1 oktober 2015. Nummer 3. Nummer 3 Donderdag 1 oktober 2015 Basisschool Coninxhof In dit nummer: Plan schoolplein 1 Informatieavond: Moderne Media Bezoek ixperium 2 Kledingaktie 3 IVN Herfstvakantie Belangrijke data: 1 4 Kiendermök

Nadere informatie

september 2014 Uit de directiekamer

september 2014 Uit de directiekamer september 2014 Uit de directiekamer De eerste nieuwsbrief van dit jaar en ook de eerste nieuwsbrief van mijn hand. Allereerst wil ik jullie allemaal hartelijk bedanken voor het ontzettend warme welkom!

Nadere informatie

JUST BE YOU.NL. Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen. Marian Palsgraaf - www.justbeyou.

JUST BE YOU.NL. Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen. Marian Palsgraaf - www.justbeyou. JUST BE YOU.NL Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen Marian Palsgraaf - www.justbeyou.nl Het mooiste wat je kunt worden is jezelf. Mijn passie is mensen te helpen

Nadere informatie

Welkom op de Pionier

Welkom op de Pionier Welkom op de Pionier Wat lees je allemaal in dit boekje? 1. Wat is de Pionier voor een school? 2. Op school zijn verschillende klassen. 3. Zo gaat het op de Pionier. 4. Hoe ziet een schooldag er op onze

Nadere informatie

Peppelinfo december 2014, nummer 4

Peppelinfo december 2014, nummer 4 Peppelinfo december 2014, nummer 4 Beste ouders, Inmiddels ben ik al weer drie weken op de Peppel en begin ik me al aardig thuis te voelen. Ik heb al veel ouders ontmoet en al een aantal prettige gesprekken

Nadere informatie

Speech van commissaris van de koningin Max van den Berg, opening vmbo-schooljaar, Hogeland College, Uithuizen, 20 september 2012

Speech van commissaris van de koningin Max van den Berg, opening vmbo-schooljaar, Hogeland College, Uithuizen, 20 september 2012 Speech van commissaris van de koningin Max van den Berg, opening vmbo-schooljaar, Hogeland College, Uithuizen, 20 september 2012 Beste leerlingen, dames en heren, Er is een filmpje op YouTube dat begint

Nadere informatie

Conflicthantering en mediation

Conflicthantering en mediation Conflicthantering en mediation Casus 3 Personeel en Organisatie/ Humanresourcesmanagement bussum 2010 De setting: verzekeringsmaatschappij ZBA De verzekeringsmaatschappij ZBA (Zekerheid Boven Alles) sluit

Nadere informatie

ALTRA COLLEGE NOORD / ZUIDOOST. Leren en werken voor je toekomst WWW.ALTRA.NL

ALTRA COLLEGE NOORD / ZUIDOOST. Leren en werken voor je toekomst WWW.ALTRA.NL ALTRA COLLEGE NOORD / ZUIDOOST Leren en werken voor je toekomst WWW.ALTRA.NL Beste leerling, welkom bij Altra College! Mentor Goedemorgen, goed dat je er bent! We zijn blij dat je er bent. Bij de beroepsopleiding

Nadere informatie

De grootste uitdaging voor je hersenen vind je in Bergen.

De grootste uitdaging voor je hersenen vind je in Bergen. De grootste uitdaging voor je hersenen vind je in Bergen. Leren én inspireren School voor voortgezet vrijeschoolonderwijs vwo, havo en vmbo-t Is n vrijeschool iets voor mij? Straks ga je naar het voortgezet

Nadere informatie

Op het ARH Bergen leer je veel meer. Leren én inspireren. School voor voortgezet vrijeschoolonderwijs vwo, havo en vmbo-t

Op het ARH Bergen leer je veel meer. Leren én inspireren. School voor voortgezet vrijeschoolonderwijs vwo, havo en vmbo-t Op het ARH Bergen leer je veel meer. Leren én inspireren School voor voortgezet vrijeschoolonderwijs vwo, havo en vmbo-t Is n vrijeschool iets voor mij? Straks ga je naar het voortgezet onderwijs. Voor

Nadere informatie

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging Schoolplan 2015-2019 Inhoud: Verantwoording Motto, missie, visie, overtuigingen Doelen Samenvatting strategisch beleid van de vereniging 21 e eeuwse vaardigheden Schematische weergave van de vier komende

Nadere informatie

De ICT-Academy: Van werkzoekende tot ICT-specialist

De ICT-Academy: Van werkzoekende tot ICT-specialist De ICT-Academy: Van werkzoekende tot ICT-specialist Adresgegevens: Meent 93a 3011 JG Rotterdam 010 41 40 282 Voor algemene informatie over Carrièrewinkel Projecten: www.carrierewinkel.nl E-mail: info@carrierewinkel.nl

Nadere informatie

Contact. particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs. bezoekadres Handelskade 75. postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer

Contact. particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs. bezoekadres Handelskade 75. postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer Contact bezoekadres Handelskade 75 postadres Postbus 2119 7420 AC Deventer telefoon 0570-60 30 83 fax 0570-60 37 05 e-mail info.next@saxion.nl particuliere hogeschool voor beroepsonderwijs Hbo Tweedegraadslerarenopleiding

Nadere informatie

Groepsverdeling schooljaar 2016-2017

Groepsverdeling schooljaar 2016-2017 Irenesirene maandag 6 juni 2016 nr. 15 Groepsverdeling schooljaar 2016-2017 -groep 1-2 a Saskia van Wijnen -groep 1-2 b Carla Markensteijn -groep 1-2 c Marieke de Jong (ma,di) en Marjolein Minderhoud (wo,do,vrij)

Nadere informatie

KBS De Schothorst. Nieuwsbrief 2014-2015. Allemaal heel erg bedankt!! Met dank aan de oud papier ophalers..

KBS De Schothorst. Nieuwsbrief 2014-2015. Allemaal heel erg bedankt!! Met dank aan de oud papier ophalers.. Z E L F S T A N D I G I N O N T W I K K E L I N G KBS De Schothorst NB 9, 30-04-2015 Nieuwsbrief 2014-2015 NB 9, 30-04-2015 In dit nummer: Met dank aan de oud papier ophalers.. Met dank aan oud papier

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan 2014-2018

Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Stichting ELAN Stichting ELAN in onderwijs is op 1 augustus 2014 ontstaan door een fusie van de Stichting CSO Gooi e.o. en de Vereniging Annie M.G. Schmidt. ELAN bestaat

Nadere informatie

16-9 t/m 18-9-2015 Middenbouw Kamp 28-9 t/m 30-9-2015 Bovenbouw Kamp. Dinsdag 6-10-2015 Ouderavond informatie groep 8: 20.00-21.

16-9 t/m 18-9-2015 Middenbouw Kamp 28-9 t/m 30-9-2015 Bovenbouw Kamp. Dinsdag 6-10-2015 Ouderavond informatie groep 8: 20.00-21. Met deze nieuwsbrief wordt u op de hoogte gebracht van alle wetenswaardigheden binnen onze school. 09-09-2015 Agenda Donderdag 10-9-2015 Kennismakingsdag onderbouw tot 11-9-2015 Kind/ouder gesprekken Maandag

Nadere informatie

Meet2learn - regulier ontmoet speciaal onderwijs

Meet2learn - regulier ontmoet speciaal onderwijs VOORWOORD Sinds de start van schooljaar 2012-2013 hebben we met veel plezier gewerkt aan een bijzondere samenwerking tussen de Mytylschool Roosendaal en De Kroevendonk. Een samenwerking tussen regulier

Nadere informatie

Voor wie is de Week van passend onderwijs bedoeld?

Voor wie is de Week van passend onderwijs bedoeld? Ongetwijfeld heeft iedereen wel eens de term PASSEND ONDERWIJS voorbij zien komen. Samenwerkingsverbanden, schoolbesturen en scholen zijn al een aantal jaar druk bezig alles vorm te geven zoals het in

Nadere informatie

facebook.com/fritsphilips voor brugklassers twitter.com/fritsphilips

facebook.com/fritsphilips voor brugklassers twitter.com/fritsphilips Frits! facebook.com/fritsphilips voor brugklassers twitter.com/fritsphilips over meneer Frits! Meneer Frits, ofwel Frits Philips, werd geboren in 1905 en studeerde af aan de TU van Delft als werktuigbouwkundig

Nadere informatie

Sociaal-emotionele ontwikkeling & Sociale Veiligheid. Beleid en protocollen

Sociaal-emotionele ontwikkeling & Sociale Veiligheid. Beleid en protocollen Sociaal-emotionele ontwikkeling & Sociale Veiligheid Beleid en protocollen OBS De Viermaster Papendrecht 2014-2015 Inleiding In dit document staat omschreven welk beleid en welke protocollen gehanteerd

Nadere informatie

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van:

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van: NASCHOOLSE DAGBEHANDELING Figaro Welkom! Binnenkort kom je kennismaken op Figaro. In dit boekje leggen we je alvast wat dingen uit. Het boekje is gemaakt voor kinderen die hier voor de eerste keer komen,

Nadere informatie

BRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken

BRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken BRANDINGNIEUWS Samen doelgericht de wereld ontdekken Nieuwsbrief nr. 6 1 oktober 2015 Inhoud: De inspecteur was op bezoek. Hoera! Afsluiting van Goghproject Kinderboekenweek Raar maar waar! Nieuw thema

Nadere informatie

Bijlage schoolgids 2014-2015 obs Den Aldenhaag

Bijlage schoolgids 2014-2015 obs Den Aldenhaag Bijlage schoolgids 2014-2015 obs Den Aldenhaag Inhoudsopgave: Organisatie 1.1. Indeling van de groepen 1.2 Personeel Onderwijskundig 2.1 Vreedzame school 2.2. Engels Ouders 3.1 Activiteiten Commissie 3.2

Nadere informatie

2012-2013. ervaringsdeskundige. Mensen met een licht verstandelijk beperking. Opleiding tot

2012-2013. ervaringsdeskundige. Mensen met een licht verstandelijk beperking. Opleiding tot 2012-2013 Opleiding tot ervaringsdeskundige Mensen met een licht verstandelijk beperking Uit eigen ervaring... Ik wil mijn stem laten horen, in een groot aantal werkvelden wordt er steeds meer gebruik

Nadere informatie

Donderdag 6 september 2012 week 36

Donderdag 6 september 2012 week 36 Donderdag 6 september 2012 week 36 AGENDA - Maandag 10 september: Informatieavond groepen 1 t/m 4 o Groepen 1/2 van 19.00 uur t/m 20.00 uur o Groepen 3 en 4 van 20.00 uur t/m 21.00 uur - Dinsdag 11 september:

Nadere informatie

Didactisch Coachen: checklist voor het basisonderwijs

Didactisch Coachen: checklist voor het basisonderwijs Didactisch Coachen: checklist voor het basisonderwijs Inleiding Een beeldcoach filmt een aantal leraren op een leerplein. Toevallig komen twee leraren tijdens dat filmen opeenvolgend bij dezelfde leerling

Nadere informatie

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren

Nadere informatie

Gluren bij de buren Den Haag

Gluren bij de buren Den Haag Gluren bij de buren Den Haag Het Landelijk Steunpunt organiseert in de maanden maart en april zes bijeenkomsten van Gluren bij de buren. Tijdens Gluren bij de buren kunnen geïnteresseerden een kijkje nemen

Nadere informatie

Wij doen veel voor de school en de school doet veel voor ons

Wij doen veel voor de school en de school doet veel voor ons 12 Sardes Speciale Editie nummer 13 juni 2012 Karin Hoogeveen (Sardes) Ouders en de Van Ostadeschool in Den Haag Wij doen veel voor de school en de school doet veel voor ons In opdracht van de gemeente

Nadere informatie

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was.

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. Benjamin Plant student Aardrijkskunde Ik weet wat ik wil Het leukste moment van mijn stage is wanneer leerlingen mij uit zichzelf aanspreken

Nadere informatie

3. Vreedzame wijk 3.1. Petra Jongerius, sociaal makelaar wijk & co Ontstaan vreedzame wijk

3. Vreedzame wijk 3.1. Petra Jongerius, sociaal makelaar wijk & co Ontstaan vreedzame wijk 3. Vreedzame wijk 3.1. Petra Jongerius, sociaal makelaar wijk & co Petra Jongerius is sociaal makelaar en werkt vanuit welzijn. Ze is verbonden aan de Brede School Overvecht. Ontstaan vreedzame wijk Vreedzame

Nadere informatie

5 manieren om je eigen pad te bewandelen

5 manieren om je eigen pad te bewandelen 5 manieren om je eigen pad te bewandelen Hierbij het nieuwe artikel met als onderwerp: 5 manieren om je eigen pad te bewandelen. Het is geschreven door wandelcoach Tineke Franssen. Tineke wandelt al een

Nadere informatie

Rijslag 15-21 * 2587 BB Den Haag * 070-355 84 54 * info@hetvolleleven.nl * www.hetvolleleven.nl

Rijslag 15-21 * 2587 BB Den Haag * 070-355 84 54 * info@hetvolleleven.nl * www.hetvolleleven.nl NIEUWSFLITS 31e jaargang / Nummer 11 / 9 februari 2016 Rijslag 15-21 * 2587 BB Den Haag * 070-355 84 54 * info@hetvolleleven.nl * www.hetvolleleven.nl Agenda Belangrijke data vr 19.02.2016 Margedag: alle

Nadere informatie

Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal,

Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Veel te laat krijgen jullie deze nieuwsbrief. Ik had hem al veel eerder willen maken/versturen, maar ik

Nadere informatie

De derde editie van de nieuwsbrief

De derde editie van de nieuwsbrief Nieuwsbrief 3 Jaargang 2 13-10 - 2011 www.olivijn.almere-speciaal.nl De derde editie van de nieuwsbrief Belangrijke data voor de komende periode Nieuws vanuit de directie Nieuws vanuit de ouderraad Nieuws

Nadere informatie

NIEUWS VANUIT DE MEDDEZEGSSCHAPSRAAD

NIEUWS VANUIT DE MEDDEZEGSSCHAPSRAAD 1 Nieuwsbrief Mei 2015 Mei 2015 In dit nummer: Nieuws Vanuit MR. Verkeers- examen groepen 7. Kunstpodium. Oudercommissie. Dammen. Overblijven. 1 2 3 4 Koningsspelen. 5 Uit de kunst. 6 NIEUWS VANUIT DE

Nadere informatie

MONCHY MAGAZINE 4 SEPTEMBER 2015. MONCHY-DE SPIL Lupinestraat 12 6841 GD Arnhem Tel. 026-3212674. Mail info@monchyschool.nl

MONCHY MAGAZINE 4 SEPTEMBER 2015. MONCHY-DE SPIL Lupinestraat 12 6841 GD Arnhem Tel. 026-3212674. Mail info@monchyschool.nl MONCHY MAGAZINE 4 SEPTEMBER 2015 WELKOM Het nieuwe schooljaar is weer begonnen. Wat is het fijn om elkaar weer te zien! Er zijn ook nieuwe gezichten en we wensen iedereen van harte welkom op de Monchyschool.

Nadere informatie

Een vertrouwd thuis, een huiskamer zaterdag, 13 oktober 2012 00:00. Willem Braak

Een vertrouwd thuis, een huiskamer zaterdag, 13 oktober 2012 00:00. Willem Braak Willem Braak Maandag 15 oktober start Opleidingscentrum Granbeeuw met een fundraiser voor een nieuw initiatief: Vrienden van Opleidingscentrum Granbeeuw. Het bedrijfsleven zal benaderd en aangemoedigd

Nadere informatie

Het Berichtje Donderdag 22-01-2015

Het Berichtje Donderdag 22-01-2015 Basisschool St. Joris Samenwerken, samen leren, samen Looistraat4 A 6582 BC HEUMEN 024-3581176 e-mail: directie@jorisheumen.nl website: www.jorisheumen.nl Het Berichtje Donderdag 22-01-2015 Kalender: 22-01

Nadere informatie

Weekinfo. 26 april Dertiende jaargang C.B.S De Evenaar Nummer 32. Beste ouders,

Weekinfo. 26 april Dertiende jaargang C.B.S De Evenaar Nummer 32. Beste ouders, Weekinfo Dertiende jaargang C.B.S De Evenaar Nummer 32 26 april 2010 Beste ouders, Tien minuten gesprekken Deze week zijn er toen minuten gesprekken Voor de leerlingen van de groepen 3 t/m 8. Als u als

Nadere informatie

Dat ze klaarstaat voor haar vrienden. Als ze samen is met haar vriendinnen, is er veel gein

Dat ze klaarstaat voor haar vrienden. Als ze samen is met haar vriendinnen, is er veel gein Oefening 5 Persoon 1: Annet Kok (moeder) Talent: Prestatiegericht Betrouwbaar Humoristisch Optimistisch Vasthoudend Concreet voorbeeld: Tijdens de hockeywedstrijden Dat ze klaarstaat voor haar vrienden

Nadere informatie

Anti-pestprotocol. We werken samen aan een goede sfeer op school. Catharinaschool Wellerlooi

Anti-pestprotocol. We werken samen aan een goede sfeer op school. Catharinaschool Wellerlooi Anti-pestprotocol We werken samen aan een goede sfeer op school Catharinaschool Wellerlooi Inleiding De Catharinaschool wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden. Wij streven ernaar dat de

Nadere informatie

Transitie in de zorg, transitie in haar leven

Transitie in de zorg, transitie in haar leven Transitie in de zorg, transitie in haar leven Op stap met onze Wandelcoach Tineke Franssen Transitie in de zorg Leonie (37) zwoegt en tobt. Ze hàd het naar haar zin, als psycholoog en casemanager in de

Nadere informatie

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis. Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt

Nadere informatie

Ruimte voor Talent in Gelderland Professionaliseringstrajecten Excellentie, Wetenschap en Techniek

Ruimte voor Talent in Gelderland Professionaliseringstrajecten Excellentie, Wetenschap en Techniek Ruimte voor Talent in Gelderland Professionaliseringstrajecten Excellentie, Wetenschap en Techniek - Staat talentherkenning en ontwikkeling bij u op school de komende jaren op de agenda? - Wilt u een rijke

Nadere informatie

Handleiding SHARE. Regio College. Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO. Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr.

Handleiding SHARE. Regio College. Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO. Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr. Regio College Handleiding SHARE Een spel bij het onderzoek Juf het is school! 2012 Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr. Tirza Bosma 1

Nadere informatie

Sinterklaas op bezoek bij TOGB!

Sinterklaas op bezoek bij TOGB! bij Vorige maand beleefden we de primeur van de nieuwsbrief. We hebben leuke reacties mogen ontvangen op de nieuwsbrief en vol goede moed gaan we verder met de maandelijkse uitgave van de nieuwsbrief.

Nadere informatie

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE Onderwijs zoals we dat vroeger kenden, bestaat al lang niet meer. Niet dat er toen slecht onderwijs was, maar de huidige maatschappij vraagt meer van de leerlingen

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Profielschets. Ondernemende school

Profielschets. Ondernemende school Profielschets Ondernemende school Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 fax: 023 534 59 00 1 Scholen met Succes Een school

Nadere informatie

het begin van dit boek

het begin van dit boek De autisme survivalgids 9 het begin van dit boek Ken je dat gevoel? Je bent een kind. Een jongen of een meisje. Om je heen zijn er heel veel andere kinderen. Allemaal zien ze er net een beetje anders uit.

Nadere informatie

Koningin Beatrixschool

Koningin Beatrixschool Nieuwsbrief 38 3-7-2015 Koningin Beatrixschool De Vissersingel 1, 7942EA Meppel www.beatrixschoolmeppel.nl T: 0522-251716 Geachte ouder(s) verzorger(s) Wat een mooi jaar hebben we achter de rug! In deze

Nadere informatie

Als je te weinig van een kind verwacht, komt er niet uit wat er in zit. Onderwijsminister Marja van Bijsterveldt INTERVIEW

Als je te weinig van een kind verwacht, komt er niet uit wat er in zit. Onderwijsminister Marja van Bijsterveldt INTERVIEW INTERVIEW Auteur: René Leverink Fotografie: Rijksoverheid Onlangs hebben minister Van Bijsterveldt en staatssecretaris Zijlstra van OCW drie actieplannen gelanceerd, gericht op een ambitieuze leercultuur

Nadere informatie

groene lyceum het Kom naar DE GROENE ROUTE NAAR HET HBO WWW.GROENEWELLE.NL

groene lyceum het Kom naar DE GROENE ROUTE NAAR HET HBO WWW.GROENEWELLE.NL Kom naar het groene lyceum WWW.GROENEWELLE.NL SCHOOLJAAR 15/16 DE GROENE ROUTE NAAR HET HBO Ondernemend onderwijs voor slimme doeners in een groene omgeving. Dat is Het Groene Lyceum van De Groene Welle.

Nadere informatie

Geregeld. Instituut Theo Thijssen. Juni 2015, jaargang 5, nr. 5

Geregeld. Instituut Theo Thijssen. Juni 2015, jaargang 5, nr. 5 Geregeld Instituut Theo Thijssen Juni 2015, jaargang 5, nr. 5 Website voor de schoolopleiders: www.werkvelditt.hu.nl Agenda: 7 oktober: Opleidingsraad 15 september: BOIS overleg Redactie Geregeld: Henk

Nadere informatie

Leonardo nieuwsbrief april 2016

Leonardo nieuwsbrief april 2016 Leonardo nieuwsbrief april 2016 Voorwoord Beste ouders/verzorgers, Vanaf begin maart ben ik gestart op de Leonardo/Achtbaan. Eerder heb ik mezelf al aan U voorgesteld via een brief. Het was een warm welkom

Nadere informatie

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug.

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug. Het DOC Ik kruip in één van de buikpijn terwijl ik in bed lig. Mijn gedachten gaan uit naar de volgende dag. Ik weet wat er die dag staat te gebeuren, maar nog niet hoe dit zal uitpakken. Als ik hieraan

Nadere informatie

Rapport Tevredenheidsmeting Niet-geïndiceerde Dagopvang Appingedam

Rapport Tevredenheidsmeting Niet-geïndiceerde Dagopvang Appingedam Rapport Tevredenheidsmeting Niet-geïndiceerde Dagopvang Appingedam Inleiding Voor u ligt het rapport met de uitkomst van de tevredenheidsmeting uitgevoerd door de afdeling BK&I van ZhgN onder deelnemers

Nadere informatie

HANDIG ALS EEN HOND DREIGT

HANDIG ALS EEN HOND DREIGT l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG ALS EEN HOND DREIGT OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER HONDEN DIE DREIGEN. JE KUNT

Nadere informatie

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl

Actielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl http://www.edusom.nl Actielessen Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Nieuwe woorden Grammatica: werkwoorden in de verleden tijd Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente

Nadere informatie

Kees Boele DE DROOM VAN. De droom van Kees Boele

Kees Boele DE DROOM VAN. De droom van Kees Boele 12 magazine Juni 2015 De droom van Kees Boele DE DROOM VAN Kees Boele CVB-voorzitter van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en onderwijsman in hart en nieren, Kees Boele, doet een appèl op leidinggevenden

Nadere informatie

ANALYSE ENQUETE 2016

ANALYSE ENQUETE 2016 ANALYSE ENQUETE 2016 Aantal ontvangen: Van de 120 zijn er 49 enquêtes terug gekomen. -Ceresstraat/ Het Talent: 14..C -Het 17 L -Ommel:0 -Ostade/ Horizon: 8 O - 10..H Onvoldoende wordt gegeven op de volgende

Nadere informatie

De olifant die woord hield

De olifant die woord hield De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte

Nadere informatie

20 november 2014. Beste ouders/verzorgers,

20 november 2014. Beste ouders/verzorgers, 20 november 2014 LET OP: Dinsdag 2 december Vergadering Medezeggenschapsraad Donderdag 4 december Sinterklaasfeest op school Dinsdag 9 december Vergadering Ouderraad Donderdag 18 december Kerstviering

Nadere informatie

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015 Colofon De uitgebreide versie van het ASG Koersplan 2015-2018 kunt u vinden op www.almeersescholengroep.nl. Dit is een uitgave van de Almeerse Scholen Groep. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd

Nadere informatie

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht

Nadere informatie

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen + > vooruitkomen + Hulp na seksueel misbruik JEUGDIGEN Heb jij seksueel misbruik meegemaakt of iemand in jouw gezin, dan kan daarover praten helpen. Het kan voor jou erg verwarrend zijn hierover te praten,

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Secundaire traumatisering

Secundaire traumatisering SECTORFONDSEN ZORG EN WELZIJN Secundaire traumatisering In de welzijnssector Informatie voor werknemers Weer een verhaal over incest: ik kan er niet meer tegen Als ik zo n lieve vader op de crèche zie,

Nadere informatie

Irma Steenbeek VERSTAG

Irma Steenbeek VERSTAG Irma Steenbeek VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen van

Nadere informatie