Sita de Kam ( ) Kunsttheorie. Vakcode: DBKKTH03D Karin de Jonge Tentamen Beeldanalyse Opdracht 1 semester 4 9 mei 2012.
|
|
- Karolien de Ruiter
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Sita de Kam ( ) Kunsttheorie. Vakcode: DBKKTH03D Karin de Jonge Tentamen Beeldanalyse Opdracht 1 semester 4 9 mei Asger Jorn, In de vleugelslag der zwanen,1963. Blz.59 Voorstelling: de titel oppert beweging van vleugels van zwanen, de titel geeft hiermee een bepaalde blikrichting. De voorstelling laat rode, zwarte en blauwige vlakken zien die organisch met elkaar een beweging aan gaan. Deze beweging kan de vleugelslag van een zwaan suggereren. Aangezien Jorn veel putte uit de mythen en sagen van Scandinavië lijkt het mij waarschijnlijk dat de voorstelling van dit schilderij ook uit deze bron is ontstaan. Boodschap: Jorn zag het creëren van kunst als een samensmelting van krachten waarin verschillende kunstdisciplines waren vertegenwoordigd om zo verleden en toekomst gelijkwaardig te maken en om elk moment in de tijd van even groot belang te laten zijn. Dit schilderij van hem lijkt daarop geen uitzondering, door het heftige kleurgebruik en de abstracte vertaling van zijn onderwerp maakt hij op zeer actuele wijze een vertaalslag naar de Scandinavische tradities die voor zijn werk van zo n groot belang waren en Jorn brengt zo een cohesie tussen verleden en toekomst. Abstrahering: het werk is geabstraheerd, de voorstelling die in de titel wordt gesuggereerd is niet direct te zien. De zichtbare werkelijkheid is losgelaten en je moet je verbeelding gebruiken om het schilderij te lezen. Dit maakt het schilderij tot een non-figuratieve voorstelling, wanneer je er naar kijkt. Maar wanneer je de titel als uitgangspunt neemt is het wel degelijk een figuratieve voorstelling, maar heb je meer verbeelding nodig om dat wat afgebeeld is te herkennen als dusdanig. Het schilderij is geschilderd met olieverf. In het schilderij is geen directe lichtbron aanwezig, waardoor ook schaduwen ontbreken. Het werk wekt wel het idee dat er licht vanuit het midden van het werk naar buiten toe straalt en dit kan dan strijklicht genoemd worden. De kleuren van het schilderij zijn helder en krachtig, er zijn duidelijke kleurcontrasten van lichte kleuren tegen donkere kleuren. Jorn heeft gebruik gemaakt van zuivere kleuren die bijna onvermengd naast elkaar staan in de compositie. Dit alles maakt het kleurgebruik polychroom. Het is een tweedimensionaal werk, want het betreft een schilderij. Op het schilderij is wel ruimtesuggestie doordat de kleuren elkaar overlappen en er geen duidelijke afsnijding is aan de rand van het schilderij waardoor het lijkt dat het werk ook buiten deze beperking van de rand nog verder zou kunnen lopen. De vormen op het schilderij doen organisch aan, ze lijken zich op een natuurlijke manier tot elkaar te verhouden. De vormen zijn rond, glooiend en vloeien op een natuurgetrouwe manier in elkaar over. De zwarte lijn in het werk verstoort dit gevoel niet, maar versterkt het juist. Door deze zwarte omlijning lijken de vormen enkelvoudig en vormen ze samen een samengestelde vorm. Er zijn geen restvormen en de vormen staan duidelijk op het schilderij afgebeeld, hoewel ze op sommige plaatsen wel in elkaar overlopen, maar zonder te vervagen. 1
2 Samenhang: Het schilderij is gemaakt in een over-all compositie alle delen van het werk zijn van een even groot belang voor het geheel. Het gevolg van deze compositie is dat het schilderij een dynamische indruk wekt. De verschillende elementen van het schilderij zijn asymmetrisch geplaatst, alle delen zijn van een andere grootte en indeling en bewegen zich in verschillende richtingen over het schilderij, hierdoor wordt er tevens een suggestie van beweging gewekt. Functie: Levensbeschouwelijk; Jorn had grote idealen met wat hij met de kunst wilde bereiken, hij wilde dat de mensen hun remmingen en tradities zouden weten te overwinnen om als betere mensen in het leven te staan, om samen een betere toekomst te maken dan wat tot de tweede wereldoorlog had geleid. Vanuit dit oogpunt zou het schilderij ook educatief of politiek genoemd kunnen worden. De idealen van Jorn die hij doormiddel van intellectuele verwijzingen in zijn werken verpakte richtten zich allemaal tot de toeschouwer. Zij hadden een duidelijke oproep tot het veranderen van de levensstijl van de meeste mensen om de barrières los te laten en de symbolen en beelden om hen heen te leren kennen. Daniel Spoerri Tafel van het restaurant van de City Galerie in Zurich, Blz Voorstelling: vanaf de bovenkant bezien zie je een houten ondergrond met daarop servies (borden, kopjes, schalen en een gebroken bord), glazen, flessen, etensresten, asbakken met sigarettenpeuken, bestek (op en naast de borden) en een kleedje. De titel laat weten dat het om een tafel gaat, dit kun je als toeschouwer ook bedenken, maar doordat het vanaf de bovenkant zichtbaar wordt gemaakt krijgt het ook een idee van een stilleven. Spoerri maakte in zijn werk veel gebruik van de composition- trouvé zonder iets te veranderen lijmde hij de voorwerpen op het tafelblad vast en hing deze dan verticaal aan de muur zo ook in dit werk. Boodschap: Spoerri was een kunstenaar van de groep Nouveau Realists. Hij wilde de wereld op een lichte, ironische en leuke manier iets nieuws laten zien. Hij zag de werkelijkheid als kunst, niet de illusie. Hij had een zeer grote fascinatie voor voedsel en gebruikte dit in vele kunstwerken zo ook in het werk Tafel van het restaurant van de City Galerie in Zurich. Hierin laat het werk ook duidelijk zien wat het is, de kunst van het ding zelf zonder ingrijpen van de kunstenaar in compositie of materiaal, maar de realiteit van deze tafel als kunst. Abstrahering: Je zou van een bepaalde abstrahering kunnen spreken omdat de kunstenaar ervoor heeft gekozen de realiteit vanuit een wat vervreemdend perspectief te laten zien, wanneer je gewoonlijk aan tafel zit zie je deze niet vanaf de bovenkant. Toch is er wat mij betreft geen sprake van abstrahering, de voorstelling is een weergave van de realiteit en ook als dusdanig te herkennen, aan de voorwerpen en onderdelen zoals ze werkelijk zijn. Het werk is dan ook figuratief. Het kunstwerk is gemaakt met de voorwerpen zoals Spoerri deze gevonden heeft: een tafel van hout, borden, asbakken, bestek, kopjes, glazen en flessen. Het licht in het werk is afhankelijk van de omgeving waar het werk wordt gehangen, op het kunstwerk is geen duidelijke lichtbron aanwezig. De foto in het boek van Ad de Visser suggereert dat het licht van boven het werk komt en maakt zo strijklicht, waardoor er ook geen schaduwen aanwezig zijn. De foto in het boek laat een vrij monochroom kleurpalet zien, veel aardetinten die afgewisseld worden met het wit van het servies. Hierdoor komen de kleuren ook onverzadigd over, veel mengingen in het bruine palet. De kleurcontrasten in het werk ontstaan vooral op de gebieden waar het wit van de borden afsteekt tegen de bruine ondergrond, hierin is sprake van een licht donker contrast, deze is ook te vinden in de delen van het werk waar de donkergroene flessen afsteken tegen de houten ondergrond. Op andere delen van het 2
3 werk is er sprake van een kwaliteitscontrast, daar waar de verschillende bruinen elkaar raken. Aan de hand van de foto in het boek zou je denken dat het een tweedimensionaal werk betreft, maar aangezien Spoerri werkte met de werkelijkheid zoals hij deze tegen kwam en deze gebruikte voor zijn werken, betreft het hier dus een werk met reliëf dat plat tegen de muur is gehangen. Door de gesloten achtergrond wordt het kunstwerk ruimte- innemend. De ruimte in de voorstelling wordt gecreëerd doordat de voorwerpen op tafel uitsteken de open ruimte in en daarmee niet alleen de suggestie wekken van ruimtelijkheid, maar ook werkelijk ruimtelijk zijn. Het werk van Spoerri is opgebouwd uit samengestelde vormen, enerzijds de tafel als basis, dat wat erop staat als aanvulling en compleet makers van het beeld. Door het bovenaanzicht staan er op het vierkante vlak veel cirkels, dit maakt dat er veel geometrische vormen zichtbaar zijn. De vormen zijn duidelijk afgebakend van elkaar. Samenhang: het kunstwerk is gemaakt in een over-all compositie, ondanks dat niet alle elementen van het werk op een regelmatige manier zijn verspreid, krijgen ze toch allemaal even veel aandacht en is er geen element of positionering die extra aandacht trekt. De opbouw van het beeld is asymmetrisch het zwaartepunt van de onderwerpen ligt aan de bovenkant van het kunstwerk. Ondanks deze elementen komt het beeld statisch over, waarschijnlijk heeft dit te maken met de het feit dat de borden bijna horizontaal ten opzichte van elkaar staan en zo een horizontale lijn door het kunstwerk heen maken. Functie: Spoerri gaf aan eten en het dineren een diepere betekenis, hij zag eten als de cirkel van leven en dood, waarin het eten door Spoerri gezien werd als een halte tussen leven en dood. Daarmee krijgt dit kunstwerk een educatief karakter, het roept de toeschouwer op tot zelfreflectie. Daarnaast was het maken van kunst voor Spoerri ook een manier om zichzelf uit te drukken om de werkelijkheid aan het publiek te laten zien, dit maakt dat het kunstwerk ook politiek genoemd zou kunnen worden. Donald Judd, z.t, 1977 Blz. 138 Voorstelling: De titel van het kunst werk is z.t., dit kan een verwijzing zijn naar de Duitse afkorting z.t. (zum teil) wat deels betekent, maar het kan ook niets betekenen aangezien Judd geen boodschap wilde overbrengen, maar slechts het beeld voor zichzelf wilde laten spreken zonder persoonlijke toevoeging of interpretatie. Daarnaast kan de Z ook een verwijzing betekenen naar de kunststroming Zero waar Judd zich mee verbonden had. Het beeld bestaat uit vijf houten dozen waarin de achterwand ontbreekt en de binnenvorm wordt doorgesneden door een schuin geplaatste houten plaat. Hierdoor ontstaan er twee even grote openingen één vooraan het vierkant en één aan de achterkant. Boodschap: Judd had een hele duidelijke visie en boodschap wat hij met zijn kunstwerken wilde vertellen. Hij wilde elke vorm van individualiteit en persoonlijke interpretatie uit zijn kunst halen, hij wilde de toeschouwer de werkelijkheid laten zien die niet vertroebeld was door meningen of gevoelens, maar puur dat wat je met het oog kunt zien. Dit kon volgens Judd alleen bereikt worden door een scherpe ordening en moest het kunstwerk vrij zijn van elk toevalsrisico wat de toeschouwer zou kunnen afleiden van waar het werkelijk om ging. Zo ook in dit kunstwerk dat puur de vorm laat zien en de bewerking van de vorm in de ruimte. Abstrahering: Het kunstwerk laat een hoge mate van abstractie zien, de vormen hebben geen enkele associatie met het figuratieve en er ontstaat als toeschouwer geen verbinding met een voorstelling of een gebeurtenis die je kent. Het werk is zeer gestileerd, alle overbodige informatie en vorm is weggelaten. Het kunstwerk is gemaakt van hout. De lichtval op het werk hangt sterk samen met de omgeving waarin het kunstwerk geplaatst is. Doordat de houten dozen waar het werk uit bestaat naar binnen toe toelopen, kan je 3
4 spreken van een schaduwvorming binnenin doordat hier minder licht van buitenaf in valt. Hierdoor ontstaat in het werk zelf een eigen- schaduw. De kleur van het werk is monochroom, er is geen andere kleur dan de kleur van het hout zelf. Het kunstwerk is driedimensionaal en ruimte omvattend. Het kunstwerk komt ruimtelijk over door de openingen die in het werk zitten waardoor je door het werk heen kunt kijken en er een bepaalde ademruimte ontstaat. Wat bovendien één van de belangrijkste elementen van Judd s werk bevat namelijk de ruimte in het object. Het kunstwerk bestaat uit geometrische vormen die werkelijke ruimte in nemen en dan spreek je van een constructief werk. De vormen zijn enkelvoudig, maar door de herhaling van dezelfde vorm ontstaat er ook een samengesteld beeld. Door de opening in het vierkant ontstaat er een restvorm. De vormen zijn duidelijk zichtbaar en afgebakend. Samenhang: Het beeld is symmetrisch opgebouwd, het is een herhaling van steeds dezelfde vorm. Hierdoor ontstaat er een over- all compositie of een centraal- compositie wanneer je de ruimte waar het beeld in staat meeneemt in de compositie dan komt het beeld in het midden te staan. Je zou het werk ook kunnen zien in een horizontaal- compositie doordat er een duidelijke ordening is langs een horizontale lijn. Deze compositie zorgt voor een statisch effect en er ontstaat dan ook geen bewegingssuggestie. Functie: Het werk zou zowel levensbeschouwelijk als educatief gezien kunnen worden. Judd had met zijn werken een hele duidelijke boodschap, niet alleen voor de toeschouwer, maar zeker ook voor zichzelf. Hij wilde de individualiteit uit de kunst halen. Er moest geen boodschap in zitten niet van de kunstenaar, maar zeker ook niet voor het publiek. Het werk moest dan ook uit zo min mogelijk bestaan, zodat het risico van bovenstaande factoren uitgesloten kon worden. De zelfexpressie moest helemaal uitgesloten worden. Edward Kienholz, Roxy s, 1961 Blz. 77 Voorstelling: Wanneer ik naar de foto kijk in het boek van Ad de Visser zie ik een ruimte met meubels uit de jaren 60 en in het midden daarvan staat een oude trapnaaimachine met een naakt, verminkt lichaam erop. De titel Roxy s roept in combinatie met het beeld een associatie van een dame van lichte zeden. Maar de weergave is gruwelijk, het doet me denken aan een horrorfilm. Hiermee wordt ook direct een bepaalde sfeer neergezet van wanhoop en verval. Boodschap: De wereld leefde in een tijd van beweging, vooruitgang, maar vooral hoop en de beleving This are the days, waarin de bestaande conventies werden ontworsteld en omver geworpen. Zeker in Amerika kon het niet meer beter worden dan het op dat moment was. Kienholz zette daar met zijn kunstwerken iets tegenover. Een wereld die niet mooi of glamorous was, maar bitter en hard. Een wereld waar ook aandacht aan besteed moest worden. Abstrahering: de voorstelling is figuratief en geeft het beeld van de kunstenaar op de werkelijkheid. De werkelijkheid is wel gedeformeerd tot een nog grotere gruwel dan deze in werkelijkheid geweest zal zijn. De materialen waarmee dit environment is gemaakt zijn zeer gevarieerd. Het kunstwerk is gemaakt als een ruimte met muren met een bloemetjesbehang, aan één van de muren hangt een schilderij. In de ruimte staat een bank, twee fauteuils, een tafeltje, een kaptafel met een krukje en een hoofd dat ervoor hangt. Ernaast staat nog een krukje, in de hoek een beeld dat doet denken aan een mensfiguur. In het midden van de ruimte staat een trapnaaimachine met daarop een lichaam. Het licht in het kunstwerk is afkomstig van meerder lichtbronnen in de ruimte zelf. Deze zijn in het werk zeer strategisch geplaatst en geven een direct licht op verschillende punten in de ruimte en daar ontstaan dan ook duidelijke slagschaduwen. Op andere delen van de ruimte valt het licht indirect en ontstaan er op veel plaatsen eigenschaduwen. 4
5 De kleur in het werk lijkt op de afbeelding onverzadigd, de kleuren lijken onzuiver en zitten veel in het bruinige palet van tertiaire kleuren. Hierdoor ontstaat er in het werk ook een kwaliteitscontrast in de kleuren ondanks deze werking van de kleuren zou ik het algehele palet toch polychroom noemen omdat er wel verschillende kleuren in het kunstwerk zijn gebruikt. De ruimtelijkheid van dit kunstwerk is geen suggestie maar een realiteit, je zou de ruimte in kunnen stappen en er rond kunnen lopen. Het voelt een beetje vreemd om het werk driedimensionaal te noemen omdat het een werkelijke ruimte betreft en er dus sprake is van alle dimensies. Het kunstwerk is ruimte omvattend en open, de binnenruimte is de kern van het kunstwerk. Het werk bevat organische vormen van de lichamen en daarnaast de geometrische vormen van de meubels. Door de verschillende objecten in de ruimte is het een samengestelde vorm, waarin de schaduwen zorgen voor een restvorm, maar ook de ruimte tussen de objecten creëert een restvorm. De vormen zijn duidelijk. Samenhang: De compositie van dit kunstwerk is heel belangrijk, door de plaatsing van de verschillende objecten en lichtbronnen laat Kienholz zien wat hij met het kunstwerk wil vertellen. Het betreft een over-all compositie waarin elk object binnen de ruimte even veel aandacht krijgt. Op de foto in het boek van Ad de Visser lijkt het ook een centraal-compositie waarin alle aandacht uitgaat naar het midden van de ruimte waar de trapnaaimachine met het lichaam erop alle aandacht opeist. De compositie in het werk is asymmetrisch, langs schuine lijnen en geeft zo een dynamisch effect. Er is geen sprake van een bewegingssuggestie. Functie: Kienholz had met zijn werken een duidelijke boodschap die maakt dat ik dit kunstwerk politiek educatief zou willen noemen. Kienholz was zeer sociaalbewogen en wilde met zijn kunstwerken juist de minder fraaie kant van het leven laten zien. Doordat het werk gemaakt is als ruimte geeft het de kijker een directe beleving van wat hij om zich heen ziet en dit maakt de beelden die Kienholz in dit werk laat zien nog heftiger. En zorgen er ook voor dat je er als toeschouwer niet aan kunt ontsnappen en direct geconfronteerd wordt met de zelfkant van het bestaan, wat in die tijd juist door het grote publiek werd weggemoffeld want zij leefden the American dream. 5
beeldanalyse-kunstbeschouwing
beeldanalyse-kunstbeschouwing Bij het kijken naar kunstwerken kun je je allerlei vragen stellen wat het kunstwerk met je doet. Door aandachtig te kijken verzamel je informatie over vorm en inhoud. In deze
Nadere informatietheorie tekenen onderbouw
theorie tekenen onderbouw inhoud deel 1 technieken en materialen deel 2 ruimtelijkheid deel 3 vorm deel 4 ruimte en licht deel 5 kleur deel 6 compositie deel 7 inleiding kunstgeschiedenis schriftelijke
Nadere informatieFiguratief. Een figuratieve afbeelding vertoont duidelijke overeenkomsten met de werkelijkheid. Het is afgebeeld zoals het is.
Figuratief Een figuratieve afbeelding vertoont duidelijke overeenkomsten met de werkelijkheid. Het is afgebeeld zoals het is. Realistisch Manier van werken waarbij de werkelijkheid zo nauwkeurig mogelijk
Nadere informatie5.7. Boekverslag door J woorden 3 februari keer beoordeeld
Boekverslag door J. 1238 woorden 3 februari 2010 5.7 457 keer beoordeeld Vak Kunst Begrippen Centrale asymmetrische compositie Het midden van het beeld kan op geen enkele manier in twee gelijke helften
Nadere informatieBREED EN AVONTUURLIJK KIJKEN! - 3 min.
HOE WORD IK EEN DETECTIVE? NAAM leerling: KLAS: Docent: Samengewerkt met (naam leerling: Kijk je wel eens naar een detectiveserie? Je ziet dan hoe een detective heel nauwkeurig observeert en onderzoekt
Nadere informatieSchilderkunst. 1. Definitie TOEGEPAST. Bouwstenen om naar de schilderkunst te leren kijken. SCHILDERIJ: FIGURATIEF ABSTRACT:
Schilderkunst Bouwstenen om naar de schilderkunst te leren kijken. 1. Definitie SCHILDERIJ: tweedimensionaal vlak iets wordt voorgesteld kleur- en vormmiddelen FIGURATIEF ABSTRACT: figuratief: verwijst
Nadere informatieReader/begrippenlijst periode 4 toetsweek :
Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis. Klas 3 Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek : Hoe moet je leren??? De begrippen zijn bij deze toets gekoppeld aan de kunststromingen van de kunstpromotie.
Nadere informatieRaster: een glasplaat of folie met een daarop aangebrachte, regelmatige zwarte structuur. Gedrukte versies noemen we een raster.
Samenvatting door een scholier 928 woorden 13 januari 2002 6,1 534 keer beoordeeld Vak CKV Beeldende aspecten zijn: - punt - lijn - vorm - kleur - licht - ruimte - textuur - compositie beeldende middelen
Nadere informatieKIJKWIJZER BEELDASPECTEN
KIJKWIJZER BEELDASPECTEN SCHOOL: NAAM: Deze kijkwijzer kun je gebruiken voor elk kunstwerk of voorwerp van je keuze. Ga op zoek naar een kunstwerk wat je aanspreekt en vul aan de hand daarvan deze kijkwijzer
Nadere informatieR u i m t e. Kunst BV
R u i m t e Kunst BV A4 ~ periode B 2010 2011 Kunst Algemeen Beeldende Vorming Inleiding In de periodes B en C van dit jaar ga je kennis maken met het vak Kunst. De naam klinkt wellicht wat hoogdravend,
Nadere informatieKunstenaar 1... adres.. Kunstenaar 2. Kunstenaar 3... Kunstenaar 4 (reserve)..
BEELDENDE KUNST kunstroute Max. persoon Zoek op internet waar en wanneer er bij jou in de buurt een kunstroute is. Kijk op internet, in de krant etc. en zorg ervoor dat je een programma boekje te pakken
Nadere informatieKIJKWIJZER SCHILDERIJ CKV 1 opdracht Cijfer:
KIJKWIJZER SCHILDERIJ CKV 1 opdracht Cijfer: Naam: Klas: Datum: Feiten Een kijkwijzer is bedoeld om je mee te nemen in de waarneming en het kijken te intensiveren: kortom je gaat steeds meer dingen zien,
Nadere informatieBegrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE. Vorm. Silhouetten
Begrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE Vorm Silhouetten Mensen, dieren, voorwerpen en planten hebben allemaal hun eigen vorm. Daar zijn ze aan te herkennen. Je ziet geen kleuren, lijnen, diepte
Nadere informatieInleiding tot de opdrachten Beeldelementen
BEELDELEMENTEN Lesbrief over: Licht Kleur Vorm Ruimte Compositie Inleiding tot de opdrachten Beeldelementen Het uiterlijk van een kunstwerk/bouwwerk of interieur wordt bepaald door verschillende aspecten.
Nadere informatieBeeldende Begrippen 11 JUNI 2015 KHP VERSLAG, PERIODE TEXTIEL. DAVID WEEL l 10E
Beeldende Begrippen KHP VERSLAG, PERIODE TEXTIEL DAVID WEEL l 10E 11 JUNI 2015 1 VOORSTELLING Bij een voorstelling gaat het om wat ik zie. He kan zijn gemaakt naar de werkelijkheid of naar de fantasie.
Nadere informatieHoe ga je te werk? - Bekijk de afbeeldingen van de kunstwerken van dansers (Degas, Segal, Nikki da St. Phalle).
DANS Dans Max. personen Wat heb je nodig? Potlood, papier, materiaal om ruimtelijk te werken Hoe ga je te werk? - Bekijk de afbeeldingen van de kunstwerken van dansers (Degas, Segal, Nikki da St. Phalle).
Nadere informatieKleur. Kleurencirkel. De kleurencirkel wordt besproken in de klas. De kleurencirkel bestaat uit: primaire kleuren secundaire kleuren tertiaire kleuren
Klas 2 periode 2 Naam: Voor de toets van periode 2 leer je de volgende begrippen. Al deze begrippen staan op wiki.roncalli.nu Bekijk de plaatjes op de wiki in kleur en print hem uit!!! Kleur Kleurencirkel
Nadere informatieoverlapping voor- en achtergrond (groot voor, klein achter) afsnijding perspectief (kleur-, lijn-, atmosferischperspectief)
Ruimte suggestie Door ruimtesuggestie laat de kunstenaar het net lijken of een plat vlak diepte heeft (ruimtelijk is). Die ruimtelijkheid is niet echt, want het vlak is en blijft natuurlijk plat. Er zijn
Nadere informatieTekenen - Begrippenlijst
Tekenen - Begrippenlijst Hoofdstuk 1: Betekenis Betekenis Beeld Plat Tweedimensionaal Ruimtelijk Driedimensionaal Symbool Afgebeeld Verbeeld De bedoeling, datgene wat de maker duidelijk wil maken. Nabootsering
Nadere informatieMeetkunst Les 4 Spelen met perspectief
Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Vervreemding door optische illusies Niet alle kunstenaars houden zich aan de regels van perspectief, standpunt, onderlinge verhoudingen etc. Zij overtreden moedwillig
Nadere informatieRoncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3.
Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis klas 3. Reader/begrippenlijst periode 3 toetsweek : Hoe moet je leren??? 1. In de tekst worden belangrijke begrippen aangegeven met een*. Deze begrippen moet je
Nadere informatieDe leerling weet de kleurenleer van itten De leerling weet wat contrasten zijn. De leerling weet iets meer over de kunststroming op-art
Lesformulier Beginsituatie van de leerling: Opdracht: De leerling kan verven. De leerling past de kleurenleer toe in de kleurencirkel. Daarnaast past hij ook de contrasten toe in de hokjes. De eindopdracht
Nadere informatieWorkshop Schilderen. Succes! Beste docent,
Workshop Schilderen Beste docent, Samen met uw klas gaat u schilderen op doeken met als thema: Vol vuur voor Afrika! Hiervoor heeft u materiaal en een stappenplan nodig. Na het stappenplan vindt u een
Nadere informatieOpdracht Beeldende vorming Licht en Ruimte in de Beeldende Kunst
Opdracht Beeldende vorming Licht en Ruimte in de Beeldende Kunst Opdracht door een scholier 1046 woorden 23 januari 2016 4,6 7 keer beoordeeld Vak Methode Beeldende vorming Zienderogen Kunst Licht en Ruimte
Nadere informatieBalans tussen orde en chaos ontsnappen aan de chaos. ordening = de onderlinge samenhang tussen de verschillende elementen
Balans tussen orde en chaos ontsnappen aan de chaos ordening = de onderlinge samenhang tussen de verschillende elementen Compositie (samenstelling) is het belangrijkste ordeningssysteem 1. Compositie,
Nadere informatieBEELDASPECTEN HANDENARBEID TEKENEN BOVENBOUW
BEELDASPECTEN HANDENARBEID TEKENEN BOVENBOUW Beeldaspect Vorm HANDENARBEID BASISVORMEN: 2D 3D 2D: vierkant / rechthoek / driehoek / cirkel / ovaal 3D: kubus / balk / prisma / piramiden / bol / kegel /
Nadere informatieSamenvatting CKV Vorm en ruimte (Beeldende begrippen)
Samenvatting CKV Vorm en ruimte (Beeldende b) Samenvatting door een scholier 1317 woorden 31 januari 2007 6,2 415 keer beoordeeld Vak CKV Hoofdstuk vorm: Punten en lijnen: Kunstwerken bestaan uit punten
Nadere informatieBEELD ANALYSE. Omschrijving vraag antwoord-terminologie. Maker Wie heeft het werk gemaakt Naam Kunstenaar
BEELD ANALYSE A: ALGEMENE GEGEVENS Omschrijving vraag antwoord-terminologie Maker Wie heeft het werk gemaakt Naam Kunstenaar Soort Wat is het kunst werk? Schilderij beeld /installatie /architectuur Tijd
Nadere informatieBEELDELEMENTEN ZIJN Compositie Lijnwerking Kadrering Herhaling en ritmiek Ruimte en Perspectief Tijd Licht Kleurgebruik Materiaal Presentatie Techniek
BEELDELEMENTEN ZIJN Compositie Lijnwerking Kadrering Herhaling en ritmiek Ruimte en Perspectief Tijd Licht Kleurgebruik Materiaal Presentatie Techniek Manipulatie COMPOSITIE De ordening van de hoofdmotieven,
Nadere informatieBegrippenlijst 5 Massamedia Klas 3
Begrippenlijst 5 Massamedia Klas 3 = herhaling van een begrip van begrippenlijst 1, 2, 3 of 4 Computeranimatie Massamedia Mixed-media Genre Geëmotioneerd Animatie op de computer gemaakt. Animatie is een
Nadere informatieBegrippenlijst 6 Massamedia Klas 3
Begrippenlijst 6 Massamedia Klas 3 = herhaling van een begrip van begrippenlijst 1, 2, 3, 4 of 5 Computeranimatie Massamedia Animatie op de computer gemaakt. Animatie is een film die gemaakt is door foto
Nadere informatie3 CA: kunstwerk verwoording eigen mening 3 Datum: verwerking recensie + extra folders 1 Paraaf docent
CKV CKV Verslag Culturele Activiteit Glow Eindhoven Naam:. Klas:. Foto/ toegang: geldig / ongeldig (ln te vullen door je CKV-docent) verwoording kunstroute en 3 CA: kunstwerk verwoording eigen mening 3
Nadere informatieORGANISCHE VORMEN RONDE, GEBOGEN VORMEN, VORMEN DIE ONTLEEND ZIJN UIT DE DIEREN EN PLANTENW ERELD.
VORM ORGANISCHE VORMEN RONDE, GEBOGEN VORMEN, VORMEN DIE ONTLEEND ZIJN UIT DE DIEREN EN PLANTENW ERELD. GEOMETRISCHE VORMEN VORMEN GEBASEERD OP W ISKUNDIGE FIGUREN. Vlakke geometrische vormen (2D) Bijvoorbeeld
Nadere informatierijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5
1/5 VERSIE A Vraag 1 A Gebruik van licht om de dramatiek te uiten. Het subtiele licht (vs. clair-obscur in de barok) geeft diepte aan het schilderij en accentueert het hoofdmotief. Het zorgt er dus voor
Nadere informatieMuseumles. Instructie individuele opdracht: blij. Welkom het museum.
1 Museumles Instructie individuele opdracht: blij Welkom het museum. Je hebt net een schilderij gekozen en één van de vier enveloppen opengemaakt. Je gaat aan het werk met de lesbladen uit deze envelop.
Nadere informatieGeabstraheerd: beschrijf de voorstelling en wijze van abstractie K2. beschrijf de voorstelling en wijze van abstractie
Algemene gegevens Kunstwerk 1 Titel Mummy-board Maker Jaartal Materiaal/techniek Cedarhout, linnen en goud Kunststroming Egypte Algemene gegevens Kunstwerk 2 Titel Maker Jaartal Materiaal/techniek Medicijnen
Nadere informatieEen tertiaire kleur is een kleur die uit menging van de drie primaire kleuren wordt verkregen, zoals bruin.
Klas 2 periode 4 Naam:... Voor de toets van periode 4 leer je de volgende begrippen. Al deze begrippen staan op wiki.roncalli.nu Bekijk de plaatjes op de wiki in kleur en print hem uit!!! Kleur Kleurencirkel
Nadere informatieSamenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme
Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme Samenvatting door H. 972 woorden 26 juni 2016 1 1 keer beoordeeld Vak CKV Er zijn in de 19e eeuw 5 stromingen ontwikkeld NEO- classicisme De Romantiek Realisme
Nadere informatieHenry Milner uitwerking in materialen van de verbeelding door El Lissitzky van de nieuwe mens
Henry Milner uitwerking in materialen van de verbeelding door El Lissitzky van de nieuwe mens Het object staat in het van Abbemuseum op een sokkel aan een raam. Dit uitzicht achter het object versterkt
Nadere informatie1907-1914. Bram Vrielink Jim Bloemen 2de
Bram Vrielink Jim Bloemen 2de 1907-1914 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... 3 HET KUBISME... 4 KUNSTENAARS KUBISME... 5 L AFICIONADO... 6 PORTRAIT OF PABLO PICASSO... 7 SIMULTANEOUS WINDOWS ON
Nadere informatieZe hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief.
Kijkwijzer beeldaspecten Groep 7 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 7 de KunstKabinetsen 7.10 Complementaire kleuren en 7.14 Vogel of kikvors? in groepjes of klassikaal
Nadere informatieHandleiding. Pagina 1 van 9
Begeleiding De website is opgebouwd uit stappen. De stappen op de website volgen elkaar logisch op en alle opdrachten staan duidelijk op de website beschreven. De informatie op de website is voor iedere
Nadere informatieBasis workshop fotografie. Fotograferen is niets meer dan beelden vangen.
Basis workshop fotografie Fotograferen is niets meer dan beelden vangen. COMPOSITE 2 Wat gebruiken we nu eigenlijk om tot een compositie te komen? Samenstelling van dominerende en ondersteunende beeldelementen.
Nadere informatieBegrippenlijst periode 1. Tekenen Klas 2, Roncalli mavo. Vorm
Begrippenlijst periode 1 Tekenen Klas 2, Roncalli mavo Vorm 1. Vormentaal Alles wat je om je heen ziet heeft een bepaalde vorm. Vormen kunnen bepaalde gedachten oproepen. Kijk maar naar afbeelding 1 en
Nadere informatieTentoonstelling CKV De Ringeloor
Tentoonstelling CKV De Ringeloor Tentoonstelling door een scholier 1359 woorden 1 mei 2001 6 4 keer beoordeeld Vak CKV Inleiding Op vrijdagmiddag 17 november ben ik samen met Marcel naar galerie De Ringeloor
Nadere informatieSchrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV
Schrijfschema voor Beeldende Kunst, Nederlands en CKV Maak voor het schrijven van je recensie over de culturele of kunstzinnige uiting op de CKV-dag gebruik van dit schrijfschema. Geef je mening over de
Nadere informatieCompositie op basis van geometrische vormen
Om goed heen en weer te kunnen springen tussen dia en afbeeldingen moet je dit bestand openen met Acrobat Reader. Voor het bekijken van de voorbeelden klik je op de blauwe link. Om terug te keren naar
Nadere informatieVerzadigde kleuren/ zuivere kleuren
Kleurencirkel Een kleurencirkel is een gemakkelijke manier om kleuren te rangschikken. In een cirkel zie je de primaire kleuren citroengeel, magenta rood en cyaanblauw. Daar tegenover liggen de secundaire
Nadere informatieKIJKWIJZER BEELDASPECTEN
KIJKWIJZER BEELDASPECTEN SCHOOL: NAAM: Deze kijkwijzer kun je gebruiken voor elk kunstwerk of voorwerp van je keuze. Ga op zoek naar een kunstwerk wat je aanspreekt en vul aan de hand daarvan deze kijkwijzer
Nadere informatiePlat- Vorm, Hoofdstuk 5, Toetsvragen
1 Jan Hinkel, Basketballer 1. Bekijk de afbeelding Basketballer van Jan Hinkel. Van de foto gaat een vervreemde werking uit. Waardoor wordt die vervreemdende sfeer opgeroepen? Noem één reden. 2. Bekijk
Nadere informatieSyllabus Beeldend 2havo/vwo ter voorbereiding op toets Beeldend in toetsweek
Syllabus Beeldend 2havo/vwo ter voorbereiding op toets Beeldend in toetsweek 2012-2013 Beeldende begrippen uit de opdracht Tekenmap of anders. Arceren Complementaire kleuren Kapitaal Onderkast Primaire
Nadere informatieZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++
NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet
Nadere informatie1. Alfred houdt van kleuren maar is wel een serieus typje
Exile on Main St. Voor de tentoonstelling Exil on Main St. heeft de directeur van het museum, Alexander van Grevenstein, negen Amerikaanse kunstenaars uitgekozen. Deze negen hebben altijd een beetje in
Nadere informatieAutobiotic Selfie. Firza Sulistio Klas G&I 1D Datum Art Media & Me Docenten: Saskia Freeke - Sonja van Vuure - Martin Lacet -John Hennequin
Autobiotic Selfie Firza Sulistio Klas G&I 1D Datum 20-11-2015 Art Media & Me Docenten: Saskia Freeke - Sonja van Vuure - Martin Lacet -John Hennequin Autobiotic Selfie artefact Concept en uiteindelijke
Nadere informatieKleur. De 7 spectrale kleuren Kleurencirkel van Johannes Itten. Begrippen klas 1 t/m 3. Violet Indigo Blauw Groen Geel Oranje Rood
Kleur De zon is onze natuurlijke lichtbron. Het zonlicht bestaat uit golflengtes die trillen. De golflengtes trillen met verschillende snelheden. Onze ogen zien iedere golflengte als een andere kleur.
Nadere informatie7.1. Schilderijverslag door een scholier 2113 woorden 24 juli keer beoordeeld. Bos bij Oele. 1)Wat is het voor een kunstwerk?
Schilderijverslag door een scholier 2113 woorden 24 juli 2001 7.1 36 keer beoordeeld Vak CKV Bos bij Oele. 1)Wat is het voor een kunstwerk? Ik ga nu het kunstwerk van Mondriaan, "bos bij Oele" bespreken.
Nadere informatieKleur-tegen-kleur contrast
Kleurcontrasten DE KLEURENLEER VAN ITTEN Goethe was een van de eerste wetenschappers die met een kleurenleer voor de dag kwam, maar de meest bekende kleurenleer hebben we te danken aan de schilder Johannes
Nadere informatieMens in actie. Zo groot ben jij!
Handvaardigheid klas 2H/V februari 2015 Mens in actie Op de foto hiernaast is een bronzen beeld van een schaatser te zien, aangebracht aan de muur van het stadhuis van Haastrecht. Het beeld is gemaakt
Nadere informatieKunst- Actief 3 GT Hoofdstuk 1 Dromen Oefenexamen Vragen + Antwoordmodel
Bij dit oefenexamen horen de kleurenafbeeldingen op pagina 8 en 9 van het themaboek KunstActief 3 vmbogt. Dit proefexamen bestaat uit 36 vragen. Je kunt maximaal 57 punten behalen. Voor elk vraagnummer
Nadere informatieKijkwijzer beeldbeschrijving
Kijkwijzer beeldbeschrijving Bedenk dat een schilderij - voordat het een strijdros, een naakte vrouw of een ander verhaal voorstelt - in wezen een plat vlak is, bedekt met kleuren die op een bepaalde manier
Nadere informatieSamenvatting Kunst beeldelementen
Samenvatting Kunst beeldelementen Samenvatting door een scholier 1039 woorden 22 mei 2016 3,8 2 keer beoordeeld Vak Kunst Compositie= (ordening). Er zijn verschillende composities. Driehoekscompositie
Nadere informatieklas 3 beeldende vormgeving buitentekenen
ZOEKEN Weet jij wat een zoeker is? Hierboven is er een getekend. Hij wordt gebruikt bij het zoeken naar een geschikt gedeelte om te tekenen. Zo n zoeker heeft brede randen en geeft je als het ware een
Nadere informatieKijkwijzer Beeldbeschrijving FOTOGRAFIE
** Kijkwijzer Beeldbeschrijving FOTOGRAFIE INHOUD De bedoeling van deze kijkwijzer Basic: fotografie Introductie Fotografie algemeen Over de tentoonstelling Opdrachten beeldbeschrijving Inhoud 1. Voorstelling
Nadere informatieZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++
NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet
Nadere informatieMeetkunst. Les 2 Van kunst naar ruimte. Weergeven op schaal en in perspectief
Meetkunst Les 2 Van kunst naar ruimte Weergeven op schaal en in perspectief Kunst laat vaak een interpretatie van de werkelijkheid om ons heen zien. Soms lijkt een schilderij heel echt ; sommige kunstenaars
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 2. 1 + 1 = 3 Les 2. 1 + 1 = 3 Samenvatting van de les Deze les staat in het teken van het kijken naar en het interpreteren van beelden. Beelden
Nadere informatieWerkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem
Werkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem Werkstuk door een scholier 1193 woorden 8 februari 2005 4 15 keer beoordeeld Vak CKV Inhoudsopgave Algemene gegevens Verwachtingen van de expositie Opbouw van de
Nadere informatieSCHEMA BEELDANALYSE INLEIDING
jan 2007 SCHEMA BEELDANALYSE INLEIDING Het SCHEMA BEELDANALYSE bestaat uit een reeks onderdelen, die altijd allemaal in een beeld zichtbaar zijn / aanwezig zijn / gebruikt zijn en daarom hebben ze een
Nadere informatieIn mijn schilderijen en andere kunstobjecten verdiep ik me op dit moment erg in grafische structuren en rechte lijnen.
MARIE MICHIELSSEN MARIE MICHIELSSEN Marie Michielssen volgde een opleiding grafische vormgeving en startte in 1995 een eigen bedrijf. Daarvoor kocht ze oude bloempotten op, die ze vervolgens beschilderde
Nadere informatieMeetkunst. Les 3 Van ruimte naar plat. Ruimtesuggestie op het platte vlak
Meetkunst Les 3 Van ruimte naar plat Ruimtesuggestie op het platte vlak In deze les bekijken leerlingen de indeling van een ruimte naar aanleiding van een aantal schilderijen waarbij verschillende begrippen
Nadere informatie- schilderijen - Voortgezet. Onderwijs
KIJKWIJZER Voortgezet Onderwijs gemeentemuseum den haag maart 2001afdeling educatie/jet van Overeem postbus 72 2501 CB Den Haag jovereem@gm.denhaag.nl 2 Bedenk dat een schilderij - voordat het een strijdros,
Nadere informatieNieuwjaar tekst effect blz 1
http://www.psd-dude.com/tutorials/photoshop.aspx?t=happy-new-year-text-effect-photoshoptutorial Nieuwjaar teksteffect Dit effect proberen we te bekomen; wel een handeling nodig 3D action generator. Nodig:
Nadere informatieTEKENEN. beeldende vorming. hoofdstuk 15:Yellow Submarine. 3de klas
Yellow Submarine is een animatiefilm uit 1968. Deze film is gebaseerd op de muziek van The Beatles. Toen deze film uit kwam was deze erg vernieuwend. De beelden in de film zijn psychedelisch. Ze zijn vol
Nadere informatieDaarnaast komen de 3 secundaire kleuren, die ontstaan door 2 primaire kleuren te mengen.
Iedereen heeft wel een voorkeur voor bepaalde kleuren. Maar met alleen je favoriete kleuren is het toch knap lastig om een evenwichtig kleurenplan voor je tuin te maken. Passen de gekozen kleuren wel bij
Nadere informaties Oriënteren op ontwerpen van tuinen 4 s Tuinontwerpen, stap 5: presenteren 14
Inhoudsopgave 2inhoudsopgave A B C G Oriëntatie s Oriënteren op ontwerpen van tuinen 4 Werkwijzer Tuinontwerpen, stap 1: inventariseren van wensen en mogelijkheden 6 Tuinontwerpen, stap 2: brainstormen
Nadere informatieFotoclub Zeilberg Gevorderde groep Foto bespreking regels
Fotoclub Foto bespreking regels Foto s bespreken aan de hand van vier pijlers: 1. Beschrijven Objectief - gebaseerd op feiten;wat je ziet en niet op meningen of gevoelens 2. Analyseren Objectief 3. Interpreteren
Nadere informatieTekst tussen hoekige haakjes [] hoeft niet in jouw antwoorden te staan. Deze tekst is een nadere uitleg of een voorbeeld.
ANTWOORDEN OEFENVRAGEN 4H/5V BasisToets-1 (KB t/m Beeldende Aspecten) Naam:. Klas: 02_Oefenvragen_Antw_ BasisToets-1; v1: 1312; v2: 1401; v3: 1401; v4: 1402; v5: 1409; v6: 1512 Tekst tussen hoekige haakjes
Nadere informatieLes 6 Tegeltjes leggen
Les 6 Tegeltjes leggen Kern In deze les maken en onderzoeken de leerlingen patronen vanuit één eenvoudige basistegel. De focus ligt op kenmerken van (regelmatige) patronen, zoals vormen van herhaling,
Nadere informatieVoor de toets van periode 1 leer je de volgende begrippen. Al deze begrippen staan op wiki.roncalli.nu
Voor de toets van periode 1 leer je de volgende begrippen. Al deze begrippen staan op wiki.roncalli.nu Bekijk de plaatjes op de wiki in kleur!!! Kleur Kleurencirkel De kleurencirkel wordt besproken in
Nadere informatie6.6. Boekverslag door J woorden 10 april keer beoordeeld
Boekverslag door J. 2029 woorden 10 april 2002 6.6 132 keer beoordeeld Vak CKV Praktische opdracht tekenen Vergelijking van twee kunstwerken binnen een bepaald genre Voor dit werkstuk heb ik gekozen voor
Nadere informatieeen vergelijkend warenonderzoek door bob richters
het stilleven een vergelijkend warenonderzoek door bob richters kijkwijzer inhoudsopgave 2. kijkwijzer 5. de 2 kunstwerken 6. de kunstenaar 7. waarom koos ik dit werk? 8. de voorstelling 9. beeldaspecten
Nadere informatieLIJST BEGRIPPEN FICHE X WWW ZOEKEN
Dimensie 0D - Punt OMSCHRIJVING - VERKLARING Het minste wat je kan tekenen = 1 stip of een punt. Het heeft geen breedte, geen lengte, geen diepte,... Een punt is nuldimensionaal (0D). In het gewone spraakgebruik
Nadere informatiekijkwijzer vanaf 12 jaar
André Volten kijkwijzer vanaf 12 jaar Welkom bij André Volten, in museum Beelden aan Zee André Volten begon ooit als schilder maar werd beeldhouwer. Toen hij in een scheepswerf werkte, ontdekte hij het
Nadere informatiePraktische opdracht CKV Voorstelling (beeldende begrippen)
Praktische opdracht CKV Voorstelling (beeldende begrippen) Praktische-opdracht door een scholier 691 woorden 1 december 2004 5,6 34 keer beoordeeld Vak CKV Voorstelling Voorstelling: een afbeelding of
Nadere informatieOver foto s gesproken. Diana Bokje
Over foto s gesproken Diana Bokje Opzet cursus I Methode, beschrijven en beeldelementen II betekenis en waardering III werkvormen vanavond Doel Opzet Beschrijven Beeldelementen Doel Leiden van een fotobespreking
Nadere informatieCKV Programma. Programma 2015 voor de thuisblijvers van de meerdaagse reis.
CKV Programma Programma 2015 voor de thuisblijvers van de meerdaagse reis. Dit is het boekje voor de thuisblijvers van 23 t/m 27 november 2015. Het vwo zal maandag 23 november 2015 beginnen met het programma,
Nadere informatieONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren
ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren 2013: ONVERGETELIJK STEDELIJK & ONVERGETELIJK VAN ABBE Doel: een ontspannen, sociale en inspirerende museumactiviteit organiseren
Nadere informatieMethodiek I van de kunstwetenschap b. nabespreking oefening 1
Methodiek I van de kunstwetenschap b nabespreking oefening 1 Toelichting bij de gebruikte criteria Tekststructuur en opbouw: logische tekststructuur? onderlinge samenhang tussen tekstonderdelen en zinnen
Nadere informatieWYSIWYG 2.0 Draaiboek
WYSIWYG 2.0 Draaiboek WYSIWYG Middelheimmuseum WYSIWYG Middelheimmuseum Museumregels en -tips Inhoudstafel Museumregels Uitleg over verloop Uitleg gebruik PDA s Woordenlijst Opdrachten Algemene opdrachten
Nadere informatieDE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++
NIVEAU ++ 1/5 Deze leskaart gaat over (misschien wel) Nederlands beroemdste kunststroming: De Stijl. Initiatiefnemer was kunstenaar Theo van Doesburg. Samen met o.a. Bart van der Leck en Piet Mondriaan
Nadere informatieCultureel verslag KCV Meisje met de parel
Cultureel verslag KCV Meisje met de parel Cultureel-verslag door een scholier 1065 woorden 13 april 2016 6,4 7 keer beoordeeld Vak KCV Voorwoord Ik heb hiervoor gekozen omdat ik het schilderij al had gezien
Nadere informatiePERFORMING IN STYLE 1/8. Wolf Aartsen.
PERFORMING IN STYLE Wolf Aartsen 1/8 In een serie intensieve (inter)actieve lessen maken de leerlingen kennis met schilderen, ruimtelijk werk, geluid en tekst. We werken toe naar een live performance-gesamtkunstwerk
Nadere informatieWat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken.
BEELDENDE KUNST Bezoek aan galerie of atelier Max. 2 personen Wat heb je nodig? Fotocamera, pen, papier, KIJKWIJZER galerie/ atelier, SPIEKBRIEF: telefoneren, afspraak maken en vragen maken. Wat ga je
Nadere informatieTref woorden inhoud * interpretatie titel * verhaal van de fotograaf
Tref woorden inhoud * interpretatie titel * verhaal van de fotograaf 1 Bekijk de foto s in de tentoonstelling. Lees de teksten nog niet. Kies een foto waar jij een verhaal bij kunt bedenken. Laat je fantasie
Nadere informatieCreatures. Formaat: 50x40 cm Gerda van Leeuwen
Dat een kunstenaar op zoek is naar de kern der dingen is een open deur. Het fascinerende is dat het zich steeds op een andere manier aandient en het niet verzadigd lijkt te raken. Dat is ook meteen de
Nadere informatieKijkwijzer VMBO (Foto s details: Piet Vos tenzij anders vermeld)
(Foto s details: Piet Vos tenzij anders vermeld) Deze kijkwijzer is in de vorm van een speurtocht: Vorm groepjes van drie en ga verschillende wegen uit op het beeldenpark. Zoek de beelden waarvan de details
Nadere informatieWILLEM DE BONT AMSTERDAM 22.01.2004-29.02.2004. Zes sinasappels en een pompoen, olieverf/paneel, 25x33 cm
WILLEM DE BONT 22.01.2004-29.02.2004 AMSTERDAM Zes sinasappels en een pompoen, olieverf/paneel, 25x33 cm WILLEM DE BONT 22.01.2004-29.02.2004 AMSTERDAM 1953 Willem de Bont schildert stillevens op stevige,
Nadere informatieEen donkere vloer met bleke muren en plafond verbreedt de kamer. Een donkere vloer en donker plafond maakt de ruimte breder en lager.
Welke kleurencombinaties kiezen? Kleuren bepalen voor een groot deel de sfeer in het interieur. Het is belangrijk om de juiste kleurencombinaties te kiezen. Kleur, licht en ruimte oefenen een grote invloed
Nadere informatieVoeg de verschillende onderdelen bij elkaar, kies daarbij voor 1 richting of combineer 2 a 3 richtingen. : - horizontaal verticaal diagonaal
Etaleren Blok 1: Etaleeropdrachten. 1) Maak een etalage, de opstelling van de producten is in een horizontale richting. 2) Maak een etalage, de opstelling van de producten is in een verticale richting.
Nadere informatie